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商學(xué)院MBA學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育
商學(xué)院MBA學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育
【摘 要】隨著商學(xué)院MBA教育的不斷發(fā)展，MBA學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。
本文在對(duì)社會(huì)責(zé)任教育內(nèi)涵、重要性分析的基礎(chǔ)上，闡述了我國(guó)商學(xué)院MBA社會(huì)責(zé)任教育現(xiàn)狀與存在的問題，并就如何加強(qiáng)MBA社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育提出了建議。
【關(guān)鍵詞】商學(xué)院;MBA學(xué)生;社會(huì)責(zé)任意識(shí);教育
MBA是源于歐美的一種專門培養(yǎng)中高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人員的專業(yè)碩士學(xué)位，培養(yǎng)目標(biāo)定位在高素質(zhì)的管理人員、職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者。
我國(guó)MBA教育自開辦以來，已經(jīng)有20余年的辦學(xué)歷史，為中國(guó)社會(huì)培養(yǎng)了15余萬名MBA畢業(yè)生，他們其中不少已經(jīng)是單位的高層或骨干，是重要的決策者和行為示范者，他們對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)將影響企業(yè)在可持續(xù)發(fā)展方面的決策。
我國(guó)目前正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，需要大批掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、熟悉工商管理、恪守職業(yè)道德的MBA人才。
但是，長(zhǎng)期以來，由于MBA教育偏重于對(duì)知識(shí)和技能的教育，MBA人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)的缺失逐漸顯現(xiàn)出來。
伴隨著近幾年環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域負(fù)面問題的頻頻出現(xiàn)，企業(yè)的社會(huì)責(zé)任問題成了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一，商學(xué)院MBA的社會(huì)責(zé)任教育也越來越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。
一、社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵、重要性
1.企業(yè)社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵
著名學(xué)者阿基.B.卡羅認(rèn)為：“企業(yè)社會(huì)責(zé)任是社會(huì)在一定時(shí)期對(duì)企業(yè)提出的經(jīng)濟(jì)、法律、道德和慈善期望。”國(guó)際上普遍認(rèn)同的社會(huì)責(zé)任理念為：企業(yè)在創(chuàng)造利潤(rùn)、對(duì)股東利益負(fù)責(zé)的同時(shí)，還要承擔(dān)對(duì)員工、對(duì)社會(huì)和環(huán)境的社會(huì)責(zé)任，包括遵守商業(yè)道德、生產(chǎn)安全、職業(yè)健康、保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益、節(jié)約資源等。
可見，企業(yè)的社會(huì)責(zé)任是社會(huì)寄希望于企業(yè)履行的義務(wù)，不主張把賺取利潤(rùn)作為企業(yè)的唯一目標(biāo)，而更強(qiáng)調(diào)在生產(chǎn)過程中對(duì)人的價(jià)值的關(guān)注，注重生產(chǎn)過程中人的健康、安全和應(yīng)該享有的權(quán)益，注重企業(yè)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
2.社會(huì)責(zé)任重要性
對(duì)于企業(yè)來說，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任有著非常重要的意義。
首先，能夠積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的企業(yè)，可以得到單位內(nèi)部員工和社會(huì)的認(rèn)可，樹立良好的企業(yè)公民形象，贏得較高的口碑。
其次，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的企業(yè)會(huì)積極關(guān)注社會(huì)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展問題，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)提升管理水平和降低能源消耗率，改善企業(yè)所在地的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看會(huì)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的提升。
企業(yè)通過承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，可以贏得組織認(rèn)同和社會(huì)聲譽(yù)，為企業(yè)發(fā)展?fàn)I造了良好的社會(huì)氛圍，使企業(yè)得以保持長(zhǎng)期可持續(xù)地發(fā)展。
對(duì)于商學(xué)院來說，其重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，商學(xué)院MBA教育項(xiàng)目作為培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人和高級(jí)管理人才的搖籃，加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育，有利于畢業(yè)生在走向工作崗位后，自身或者推動(dòng)企業(yè)更好的承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，進(jìn)而影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)效益。
其次，加強(qiáng)MBA學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和趨勢(shì)。
社會(huì)責(zé)任是跨國(guó)企業(yè)普遍所倡導(dǎo)的理念，我國(guó)進(jìn)入WTO后，企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為要和世界接軌，要改變傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)方式和單純追求經(jīng)濟(jì)利益的行為，而MBA教育是社會(huì)責(zé)任培養(yǎng)的重要載體。
再次，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任教育是商學(xué)院辦學(xué)的需要。
當(dāng)今商學(xué)院的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，一些知名商學(xué)院積極參加國(guó)際認(rèn)證和國(guó)際排名，而MBA學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)是其重要考核指標(biāo)之一。
他們認(rèn)為商學(xué)院需要在課堂教學(xué)之外，組織學(xué)生參與多種層次的社會(huì)活動(dòng)，為不同社會(huì)群體提供幫助，多做社會(huì)貢獻(xiàn)。
可見，商學(xué)院通過加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，可以培養(yǎng)更加全面發(fā)展和更為合格的經(jīng)濟(jì)管理人才，同時(shí)也促進(jìn)了其培養(yǎng)體系的完善，提升了辦學(xué)質(zhì)量。
二、商學(xué)院MBA社會(huì)責(zé)任教育現(xiàn)狀與問題
1.商學(xué)院MBA社會(huì)責(zé)任教育現(xiàn)狀
全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)曾經(jīng)就商學(xué)院的MBA社會(huì)責(zé)任教育做過一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中國(guó)企業(yè)社會(huì)責(zé)任已經(jīng)受到商學(xué)院普遍關(guān)注，絕大多數(shù)的院校認(rèn)為有必要把企業(yè)社會(huì)責(zé)任融入MBA教育中，而且所有的MBA培養(yǎng)院校都愿意支持和參與推動(dòng)企業(yè)社會(huì)責(zé)任方面的工作。
目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)商學(xué)院已經(jīng)將社會(huì)責(zé)任教育引入到課程體系中。
已開設(shè)的社會(huì)責(zé)任相關(guān)課程主要有“企業(yè)倫理”、“商業(yè)倫理”、“公司治理”、“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”等;還有一些商學(xué)院將有關(guān)內(nèi)容嵌入到“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”、“管理學(xué)”，“組織行為學(xué)”等課程中。
此外，各商學(xué)院還通過舉辦形式多樣的活動(dòng)，加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會(huì)責(zé)任教育，較常見的有研討會(huì)、講座和社會(huì)實(shí)踐等，邀請(qǐng)企業(yè)高管、政府官員和專家學(xué)者通過對(duì)話形式共同探討企業(yè)社會(huì)責(zé)任問題;同時(shí)部分院校通過組織學(xué)生參與社會(huì)慈善公益事業(yè)，在實(shí)踐中強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，如積極組織學(xué)生進(jìn)行地震捐款、捐物，組織MBA學(xué)生參加中國(guó)紅十字會(huì)的活動(dòng)等;有的學(xué)校還鼓勵(lì)MBA學(xué)生捐知識(shí)、捐經(jīng)驗(yàn)，比如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)開展的“學(xué)長(zhǎng)助推成才計(jì)劃”，組織MBA學(xué)生與本科生進(jìn)行結(jié)對(duì)，幫助本科生成長(zhǎng)成才。
可見，加強(qiáng)MBA學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育已經(jīng)成為商學(xué)院的共識(shí)，在商學(xué)院的積極努力下，我國(guó)MBA社會(huì)責(zé)任教育已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。
2.存在的問題
(1)商學(xué)院對(duì)MBA學(xué)生社會(huì)責(zé)任教育重視程度不夠
雖然國(guó)內(nèi)商學(xué)院已經(jīng)通過各種方式對(duì)MBA學(xué)生進(jìn)行社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，但相比國(guó)外商學(xué)院，還存在一定的差距。
國(guó)內(nèi)商學(xué)院MBA教育強(qiáng)調(diào)商業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，對(duì)MBA學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育重視不夠，僅有一半左右的學(xué)校設(shè)置了企業(yè)社會(huì)責(zé)任相關(guān)的選修課。
圍繞企業(yè)社會(huì)責(zé)任的討論研究并沒有深入到商學(xué)院的核心觀念，商學(xué)院也沒有把它作為教學(xué)內(nèi)容不可或缺的一部分。
(2)MBA學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任教育的重要性認(rèn)知不足
MBA學(xué)生平均有著6年左右的工作年限，大都有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，有著明確的目標(biāo)，其人生觀價(jià)值觀已經(jīng)形成。
有相當(dāng)一部分MBA學(xué)生在攻讀學(xué)位的目的上存在著功利主義傾向：如通過提高管理水平和管理技能實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換，獲得更高的收入;結(jié)交更多的朋友，擴(kuò)大人脈資源等。
這種傾向?qū)е铝藢W(xué)生樂意參加有助于實(shí)現(xiàn)他們目標(biāo)的活動(dòng)，對(duì)于社會(huì)責(zé)任教育、誠(chéng)信教育等相關(guān)課程和活動(dòng)，缺乏一定的興趣。
就目前國(guó)內(nèi)商學(xué)院已經(jīng)開展的企業(yè)社會(huì)責(zé)任教育而言，其課程內(nèi)容匱乏，不具有可操作性;同時(shí)，盡管院校組織的慈善捐款活動(dòng)很多，但多流于形式，很難讓MBA學(xué)生明白社會(huì)責(zé)任的豐富內(nèi)涵，結(jié)果是使MBA學(xué)生對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)較為膚淺，簡(jiǎn)單認(rèn)為履行企業(yè)社會(huì)責(zé)任能幫助企業(yè)建立良好的形象，但與降低成本和風(fēng)險(xiǎn)，提升社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益無關(guān)。
三、加強(qiáng)MBA社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育的措施
1.增加社會(huì)責(zé)任教育投入，強(qiáng)化相關(guān)課程設(shè)置
為了應(yīng)對(duì)社會(huì)責(zé)任教育所面臨的問題，商學(xué)院需要增加社會(huì)責(zé)任教育方面的投入，包括培養(yǎng)專門教師，組織編寫教材，吸引更多的教授投入到相關(guān)研究和教學(xué)中等。
很多院校將社會(huì)責(zé)任教育作為相關(guān)課程的一個(gè)模塊，建議將《企業(yè)社會(huì)責(zé)任》作為一門獨(dú)立的課程來設(shè)立，并將企業(yè)社會(huì)責(zé)任原理融合到商業(yè)課程中，進(jìn)行適合中國(guó)本土文化的企業(yè)社會(huì)責(zé)任案例的開發(fā)與撰寫。
2.通過多種方式，提升MBA學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知和實(shí)踐
商學(xué)院在做好招生、教學(xué)、就業(yè)工作的同時(shí)，應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，通過多種方式全面加強(qiáng)MBA學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的理解，促使商學(xué)院畢業(yè)生能夠以對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度判斷問題、做出決策、采取行動(dòng)，并積極影響周圍的人。
如以研討會(huì)和講座形式，邀請(qǐng)企業(yè)高管、政府官員和專家學(xué)者共同探討企業(yè)社會(huì)責(zé)任問題;加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)志愿者參加各種實(shí)踐活動(dòng)，使他們了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;組織學(xué)生參加各種公益組織舉辦的活動(dòng)，如積極捐款、擔(dān)當(dāng)社區(qū)義工、關(guān)愛社會(huì)弱勢(shì)群體等活動(dòng)。
3.多方力量積極參與，共同推進(jìn)社會(huì)責(zé)任教育
企業(yè)社會(huì)責(zé)任教育是一個(gè)綜合因素作用的結(jié)果，需要政府教育相關(guān)部門、企業(yè)等各方力量的積極參與。
首先，建議由教育部學(xué)位辦牽頭指導(dǎo)，全國(guó)MBA教育指導(dǎo)委員會(huì)舉辦任課教師培訓(xùn)班和研討會(huì)，組織教材、案例的編寫，并制定MBA社會(huì)責(zé)任教育標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各培養(yǎng)院校進(jìn)行指導(dǎo)和考核。
其次，企業(yè)在招聘行為中，應(yīng)設(shè)置環(huán)節(jié)對(duì)MBA學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)進(jìn)行考核，同等條件下優(yōu)先考慮參加過社會(huì)責(zé)任教育相關(guān)課程并擁有社會(huì)責(zé)任實(shí)際經(jīng)歷的MBA畢業(yè)生;同時(shí)，有著良好社會(huì)責(zé)任的知名企業(yè)，應(yīng)走進(jìn)課堂，就其社會(huì)責(zé)任的做法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授，并積極參與社會(huì)責(zé)任教學(xué)案例的開發(fā)。
此外，國(guó)際認(rèn)證機(jī)構(gòu)及排名機(jī)構(gòu)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)責(zé)任的考核，增加其分值比重。
參考文獻(xiàn)：
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