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MBA學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究論文
摘要：為了保證MBA學(xué)位論文的質(zhì)量和高層次應(yīng)用型工商管理人才培養(yǎng)的質(zhì)量，MBA學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建迫在眉睫。筆者初步構(gòu)建了MBA學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系，包括三個(gè)相互聯(lián)系和影響的子體系，即：基于論文類(lèi)型的多樣化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)體系以及基于結(jié)果的多元主體評(píng)價(jià)體系。
關(guān)鍵詞：MBA; 學(xué)位論文； 評(píng)價(jià)體系； 構(gòu)建；
首先，為鼓勵(lì)創(chuàng)新 和滿足應(yīng) 用型MBA高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng) 的需要，MBA學(xué)位論文 形式和類(lèi)型并非是單一的，它可以具有多種形式和類(lèi)型，要求學(xué)位論文形式的多樣化從而體現(xiàn)其實(shí)踐性和應(yīng)用性。國(guó)外MBA院校約半數(shù)是課程型碩士，無(wú)明確的學(xué)位論文要求[1].各個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的格式和規(guī)范要求都有其自身特點(diǎn)，對(duì)專(zhuān)業(yè)型與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)有嚴(yán)格的區(qū)分。The University of Warwick規(guī)定論文形式可以是提交給組織的管理報(bào)告，但需表明對(duì)相 關(guān)概念的 理解和邏 輯應(yīng)用[2].對(duì)于不同類(lèi)型的MBA學(xué)位論文，其評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)也應(yīng)有所不同。目前，中國(guó)大陸MBA學(xué)位論文評(píng)審趨向于采用單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為適應(yīng)不同類(lèi)型的MBA學(xué)位論文評(píng) 審需要，必須作出個(gè)性化和多 樣化的調(diào) 整。其次，MBA學(xué)位論文從開(kāi)始選題、提交答辯，到進(jìn)入社會(huì)知識(shí)寶庫(kù)，整個(gè)過(guò)程 都需要指 導(dǎo)、監(jiān)督和管 理，因此，在不同的時(shí)間點(diǎn)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和要求也應(yīng)該是不同的。最后，與MBA學(xué)位論文寫(xiě)作和流通過(guò)程幾乎相對(duì)應(yīng)，不同時(shí)點(diǎn)的評(píng)價(jià)主體也不相同，評(píng)價(jià)的論文 內(nèi)容 （ 結(jié)果） 也不同。綜上所述，筆者提出了基于MBA學(xué)位論文類(lèi)型、過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)體系，如圖1所示。該圖說(shuō)明，MBA學(xué)位論文評(píng) 價(jià)體系包 括三個(gè)相 互聯(lián)系和影響的子體系，即： 基于論文類(lèi)型的多樣化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)體系以及基于結(jié)果的多元主體評(píng)價(jià)體系。下面逐一論述。
一、基于論文類(lèi)型的多樣化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系
我國(guó)在制定MBA學(xué)位論文 的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，雖然考慮到了MBA教育的實(shí)踐性，以專(zhuān)題研究、調(diào)查報(bào)告、企業(yè)診斷報(bào)告、高質(zhì)量的案例等方式為主，但較之國(guó)外的形式，還是有很大差別。在美國(guó)，一些MBA學(xué)院沒(méi)有 給學(xué)生預(yù) 留大塊時(shí)間撰寫(xiě)論文，而是在每門(mén)課程結(jié)束后，設(shè)置考試或案例分析、專(zhuān) 題論文或 課程報(bào)告 等考核，并將其保存在富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)部評(píng)價(jià)工具---文件夾系統(tǒng)中，由學(xué)校評(píng) 估組進(jìn)行 評(píng)估[3].綜合國(guó)內(nèi)外高 校的情況，MBA學(xué)位論文類(lèi)型可以包括商業(yè)計(jì)劃、調(diào)查研究報(bào)告、管理咨詢(xún)報(bào)告、實(shí)證研究、案例分析報(bào)告、政策研究、戰(zhàn)略研究、技術(shù)研究等[2].不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)既有共性，又有個(gè)性。
首先，不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文 的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)存有共性。這是由MBA學(xué)位論文的共性所決定的。比如，不論是哪種類(lèi)型的MBA學(xué)位論文，都要反映其實(shí)踐性和實(shí)踐價(jià)值； 通過(guò)論文寫(xiě)作，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓(xùn)練他們的邏輯思維和工作思路、方法； 提高他們的寫(xiě)作能力； 按學(xué)校規(guī)定的體例和格式排版。因此，涉及這些 方面的評(píng) 審標(biāo)準(zhǔn) （ 如，選題的實(shí)際意義、論文的規(guī)范性及文字表達(dá)能力） 可以說(shuō)是大同小異。正如廣西大學(xué)在其工商管理碩士（ MBA） 學(xué)位論文評(píng)價(jià)參考指標(biāo)中明確指出，無(wú)論什么形式，對(duì)論文水平的評(píng)價(jià)，主要考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力、水平以及論文的應(yīng)用價(jià)值。為便于評(píng)價(jià)和比較，提出以下學(xué)位論文評(píng)價(jià)參考指標(biāo)： 1 ） 選題 （ 權(quán)重為20% ） ; 2 ） 研究和寫(xiě)作中所采用的理論和方法（ 權(quán)重為20% ） ; 3 ） 應(yīng)用價(jià)值（ 權(quán)重為25% ） ; 4 ） 綜合能力 （ 權(quán)重為20 % ） ; 5 ） 寫(xiě)作能力 （ 權(quán)重為15 % ） .這也是當(dāng)前中國(guó)大陸MBA院校的主流評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
但是，對(duì)不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文 的要求應(yīng)該是不同的[4].不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)既要堅(jiān)持共性，又要有個(gè)性，需要制訂個(gè)性化評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。筆者整理出了對(duì)MBA學(xué)位論文的四種類(lèi)型，即調(diào)查研究型、專(zhuān)題研究型、企業(yè)診斷型和案例 型的不同要 求，如表1所示。目前的情況是，大多數(shù)高校只有單一的MBA學(xué)位論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因在于： 1） 大多數(shù)院校鼓勵(lì)MBA學(xué)生以編寫(xiě)案例作為論文選題，因此案例編寫(xiě)成為這些院校MBA學(xué)位論文“唯一”的類(lèi)型； 2 ） 一些院校認(rèn)為，無(wú)論何種類(lèi)型的MBA學(xué)位論文，其評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)可以一樣。中國(guó)大陸MBA院校提倡 （ 至少是認(rèn)可） 學(xué)位論文的多樣化，但在實(shí)踐中又限制了這種多樣化。一些MBA論文指導(dǎo)教師熟悉某種類(lèi)型的論文，對(duì)于其他類(lèi)型的論文不了解，因此也影響到他們對(duì)學(xué)生論文的指導(dǎo)。假如MBA學(xué)位論文 的多樣化 是MBA教育的一種國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)，那么用一種評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)是否可以滿足多種類(lèi)型的MBA學(xué)位論文評(píng)審的需要呢？ 筆者認(rèn)為是無(wú)法滿足的。采用 單一論文類(lèi)型的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)可能遏制MBA學(xué)位論文類(lèi)型的多樣化和學(xué)生的創(chuàng)造性，缺乏經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)驗(yàn)不足的評(píng)審人員可能會(huì)存在較大的評(píng)價(jià)偏差，因?yàn)檫@些評(píng)審人員更多地依賴(lài)于分析性思維和單一的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。每種學(xué)位論文類(lèi)型具有自身 的體例、內(nèi)容 和研究方 法的特點(diǎn)。 比如，在內(nèi)容及其編排上，案例編寫(xiě)與診斷報(bào)告就存在一定的差別。案例主體一般應(yīng)包括標(biāo)題、引言、正文、結(jié)束語(yǔ)和附錄幾個(gè)部分。診斷報(bào)告一般應(yīng)包括標(biāo)題、診斷類(lèi)型和范圍、正文、診斷意見(jiàn)、改進(jìn)方案、結(jié)束語(yǔ)等幾部分。案例編寫(xiě)需要明確調(diào)查方法和分析方法，而診斷報(bào)告需要明確企業(yè)診斷的方法。這些需要個(gè)性化的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)評(píng)審，比如案例編寫(xiě)中案例的真實(shí)性極為重要，假如案例是杜撰的，那么就可能一票否決。目前國(guó)內(nèi)只有少數(shù)院校（ 如四川科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、西北大學(xué)） 最近才制訂了不同類(lèi)型學(xué)位論文的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。比如，西南科技大學(xué)詳細(xì)規(guī)定了案例編寫(xiě)、企業(yè)診斷、調(diào)查研究等3種論文類(lèi)型的各自評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。多種類(lèi)型的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)反映了MBA學(xué)位論文類(lèi)型的多樣化。
二、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)體系
MBA學(xué)位論文寫(xiě)作及發(fā)表流通過(guò)程構(gòu)成了多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)體系。首先是MBA學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)，大多數(shù)院校都有開(kāi)題報(bào)告、提交后評(píng)審、答辯、學(xué)校內(nèi)審等3 ~4個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，有的院校還安排了中期檢查。論文類(lèi)型無(wú)疑對(duì)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)產(chǎn)生一定的影響，比如，對(duì)于企業(yè)診斷報(bào)告，論文提交答辯前應(yīng)在所診斷企業(yè)舉行診斷報(bào)告會(huì)，由企業(yè)出具書(shū)面評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)于其他類(lèi)型學(xué)位論文，可能并不需要這樣一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。其次是MBA學(xué)位論文進(jìn)入到圖書(shū)館、碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)流通環(huán)節(jié)，MBA院校排名時(shí)1 ~2個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。最后，就是不同學(xué)位論文類(lèi)型在其多個(gè)時(shí)點(diǎn)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也應(yīng)有所不同。如，針對(duì)不同選題類(lèi)型，井潤(rùn)田等人提出了具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和內(nèi)容[5].
MBA學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)位論文質(zhì)量的保障關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)的通過(guò)率。梅紅等人在對(duì)西安交通大學(xué)MBA論文通過(guò)率、盲評(píng)結(jié)果等統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)上，指出MBA質(zhì)量保障應(yīng)完善論文淘汰機(jī)制，激勵(lì)師生參與競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)化論文評(píng)價(jià)體系[6].MBA論文通過(guò)率因不同的院校而異。顯然，幾乎都通過(guò)（ 通過(guò)率接近100% ） 放任了未認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)位論文的學(xué)生，也在某種程度上挫傷了其他學(xué)生的積極性。開(kāi)題報(bào)告、提交后評(píng)審、答辯、學(xué)校內(nèi)審等四個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)的通過(guò)率可能是各不相同的，對(duì)很多院校而言，開(kāi)題報(bào)告、學(xué)校內(nèi)審等環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)的通過(guò)率一般較高，而提交后評(píng)審和答辯的通過(guò)率可能較低。但太低的通過(guò)率（ 比如接近60% ） ,一方面的確可以給學(xué)生以較大的壓力，促使其認(rèn)真對(duì)待論文寫(xiě)作； 但另一方面也會(huì)使得相當(dāng)一批學(xué)生不能按時(shí)答辯、畢業(yè)，影響了學(xué)校的招生和管理。因此，多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)的綜合通過(guò)率需要把握一個(gè)度。
三、基于結(jié)果的多元主體評(píng)價(jià)體系
從論文選題、雛形到成稿，必然涉及到多元評(píng)價(jià)主體，主要包括作者本人、指導(dǎo)教師、技術(shù)專(zhuān)家、校內(nèi)外評(píng)審專(zhuān)家、校學(xué)位委員會(huì)、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)讀者、教育主管部門(mén)、第三方機(jī)構(gòu)等。梅紅等人認(rèn)為，要關(guān)注多元評(píng)價(jià)主體，引入外部質(zhì)量評(píng)價(jià)[6].剛開(kāi)始論文寫(xiě)作的時(shí)候（ 定題、研究方案） ,評(píng)價(jià)主體主要是作者和指導(dǎo)教師，發(fā)表之后評(píng)價(jià)主體主要是社會(huì)力量。需要特別指出的是，首先，伴隨學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為的增加以及信息技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)反抄襲技術(shù)被采用，技術(shù)專(zhuān)家逐步成為了評(píng)價(jià)主體的一種。其次，MBA學(xué)位論文類(lèi)型影響到評(píng)價(jià)主體的選擇，比如，企業(yè)診斷報(bào)告可能涉及到企業(yè)作為評(píng)價(jià)主體。最后，評(píng)價(jià)的每個(gè)時(shí)點(diǎn)和環(huán)節(jié)一般有相應(yīng)的評(píng)價(jià)主體，比如答辯一般由校內(nèi)外專(zhuān)家組成。
因?yàn)楦髟盒Ｒ獜?qiáng)調(diào)MBA學(xué)位論文的實(shí)踐性，除了選題的實(shí)際價(jià)值和論文類(lèi)型多樣化之外，應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)比例的來(lái)自企業(yè)和政府的評(píng)價(jià)主體（ 如富有學(xué)識(shí)的中高層管理人員） .他們可能是論文指導(dǎo)教師、校外評(píng)審專(zhuān)家、答辯小組成員、第三方機(jī)構(gòu)成員等。目前，中國(guó)大陸大多數(shù)院校來(lái)自企業(yè)和政府的評(píng)價(jià)主體的人員比例偏低，個(gè)別院校甚至沒(méi)有。
四、結(jié)論和啟示
綜上所述，筆者得出如下四個(gè)基本結(jié)論：
1） MBA學(xué)位論文評(píng)價(jià)體系包括三個(gè)相互聯(lián)系和影響的子體系，即： 基于論文類(lèi)型的多樣化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)體系以及基于結(jié)果的多元主體評(píng)價(jià)體系。
2） MBA學(xué)位論文類(lèi)型應(yīng)當(dāng)多樣化，而評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要與MBA學(xué)位論文類(lèi)型相對(duì)應(yīng)。
3） 多時(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)的綜合通過(guò)率要適度。
4） 來(lái)自企業(yè)和政府的評(píng)價(jià)主體人員要有一定的比例。
以上結(jié)論對(duì)中國(guó)大陸MBA院校的學(xué)位論文評(píng)價(jià)具有以下四個(gè)方面的啟示，即：
第一，提倡多樣化的MBA學(xué)位論文類(lèi)型，對(duì)各種類(lèi)型MBA學(xué)位論文提供范本，對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)，使他們了解和掌握各種類(lèi)型MBA學(xué)位論文的寫(xiě)法。
第二，分別制定每種MBA學(xué)位論文的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。
第三，適當(dāng)控制論文開(kāi)題、答辯的通過(guò)率，既不太高，也不太低，以提高論文的質(zhì)量。
第四，盡量聘請(qǐng)一些企業(yè)和政府的有學(xué)之士參與到論文寫(xiě)作指導(dǎo)和評(píng)審的工作中來(lái)，充分發(fā)揮他們的積極性。
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