初中英語年度述職報告（通用10篇）

　　在經濟發展迅速的今天，越來越多人會去使用報告，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的初中英語年度述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　初中英語年度述職報告 1

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。

　　二、研修目標

　　通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業發展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區域協作研修活動。

　　三、依托合適平臺，引領優秀教師專業發展

　　結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。

　　1、繼續貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德，有損教育和教師形象的現象，一經發現，即予教育，批評指正。

　　2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量；進一步明確新時期教師發展目標，增強開拓創新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

　　3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的.教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；定時間、內容、主講人；統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。

　　4、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。

　　5、專業知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

　　初中英語年度述職報告 2

　　本學期我擔任初二的英語教學工作。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學工作匯報。

　　1、努力建立融洽的師生關系。

　　相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。

　　我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

　　2、因材施教，掌握難度

　　在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

　　同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

　　3、激發學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的'課外活動，課堂上為學生創設情境進行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語，才能提高英語水平。

　　4、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

　　在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。

　　另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增強，也更加愿意參與課堂的活動了。

　　我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經驗，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平。

　　初中英語年度述職報告 3

　　一、本學期的指導思想

　　針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。

　　九年級的學習和復習工作十分關鍵。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。

　　二、學生情況分析

　　學生的`基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。

　　三、教材分析

　　《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種現狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：

　　1、要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　3、讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。

　　四、教學具體措施

　　1、認真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。

　　2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展；

　　3、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　4、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　5、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

　　6、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

　　7、教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　8、注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

　　9、注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

　　10、培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

　　五、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練

　　初中英語年度述職報告 4

　　一、學生情況分析

　　初三(5)(6)班共有學生xx人，學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。

　　二、本學期教育教學具體工作

　　教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。

　　1、課前準備：備好課。

　　每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。

　　2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。

　　教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。

　　3、鉆研教材，認真備課。

　　認真鉆研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的`思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

　　4、組織好課堂教學。

　　關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　6、熱愛學生。

　　平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

　　7、盡量地去了解學生的心理特征。

　　農村學生大多性格內向，有相當一部分學生表現為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

　　8、要充分利用現代教育技術。

　　利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

　　總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌!

　　初中英語年度述職報告 5

　　一、在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：

　　1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神；

　　2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

　　3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。

　　二、所教班級學生基本情況分析：

　　1、學習水平不均

　　有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業水平，但有的學生或學校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。

　　2、學習習慣不好

　　學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的.階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。

　　三、奮斗目標：

　　鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。

　　四、具體措施：

　　1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

　　2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　3、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

　　4、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　初中英語年度述職報告 6

　　我叫xx，女，x族，xx年出生，xx市五中英語教師。本人xx年考入xx師范，xx年7月畢業，先后在xx回族中學、xx市郊區xx中學、xx市x中、xx市x中工作。

　　一、政治思想

　　我生于xx年代，成長于xx年代，樸實的年代，樸素的思想，純正的正統教育，骨子里就萌生了一種對黨的忠誠，對事業的崇拜，對教書育人的摯愛與奉獻，“學高為師，身正為范”，這種理念一直在左右我的靈魂。自任教以來，我嚴守制度，以身作則，作風正派，為人師表，愛生如子，文明執教。把教書育人做為我終身的事業，服從組織安排，勤勤懇懇、兢兢業業、任勞任怨、勇挑重擔，從不叫苦叫累，是群眾公認的“老黃牛”。任現職13年來，11年擔任班主任，并兼任兩個班的英語教學，有時三個班，經常超負荷工作，年年出滿勤。

　　20xx年，年度考核為“優秀”；

　　20xx年，年度考核為“優秀”；

　　20xx年被評為校“德育先進工作者”；

　　20xx年被評為校“德育先進工作者；”

　　二、學識水平

　　我參加工作24年來，一直擔任初中英語教學，其中有十二年擔任初三畢業班英語教學，長期的實踐與鍛煉，我打下了扎實的專業基礎。我知道，教師要給學生一杯水，必須具備一桶水，而且是“常流水”。這些年來，我與時俱進，終身教育，不斷充電。我挑燈攻讀，刻苦學習。1988年我考取邵陽師專函授專科，1988年至1991年我克服孕妊反應，堅持三年函授，系統學習英語專業課程，20xx年又考取湖南科大英語函授本科，進一步掌握本科英語課程，教材教法。兩次專業化正規教育訓練，我全面系統掌握英語本、專科專業基礎知識，基本技能和教學理論，并在實踐中摸索，在實踐中提高。為了適應新一輪課程改革，我抓住一切學習機會，提高自身水平，20xx年、20xx年兩次參加湖南省中小學教師繼續教育培訓班，系統學習了《課程標準解讀》、《新教材研究》等課程，經常到校內外聽課，交流取經，分別到湖南師大附中、雅禮、株州一中、二中、隆回一中、邵東三中等學校聽課，參加英語教研教改活動，使我受益匪淺。同時，每年自費訂閱《中小學英語教學與研究》、《中學生英語讀寫》、《英語輔導報》、《中學英語之友》、《英語通》等報刊雜志，捕捉各種教改動態，吸納各種教法，博采眾長。

　　24年來，我不斷求新知，探新法，扎實過硬的專業知識使我在教育教學中得心應手，游刃有余。

　　三、教育能力

　　我從教24年，多年擔任班主任工作。任中教一級13年來，我11年擔任班主任，總是從初一帶到初三畢業。這些年來，我以一顆博大無私的愛去滋潤顆顆幼苗，使他們茁壯成長。我采取以身作則，寬嚴相濟的科學管理辦法。

　　我常常想，班主任是一個班的靈魂，班主任的一言一行都對學生終身成長起著潛移默化的作用，要想帶好一個班，首先必須充滿激情，敬業愛崗，言傳身教，以教師的'人格魅力去影響學生。我想我既然選擇了教師這一崇高職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣使命——敬業愛生，嚴謹治教，為人師表。我是這樣想的，也是這樣做的。這些年來，我本著對教育工作的高度責任感，一切為了學生，把自己全部精力傾注在全班每一個學生。無數個早晨，我迎著晨曦走進校園，和同學們學習生活在一起，我既是他們的老師，也是他們的保姆、朋友，息息相聯，水乳交融，無數個夜晚，我帶著欣慰與滿身倦意回家，日復一日，年復一年。為了學生一切，從早到晚扎在學生群里，埋在課本堆中，我認真備好每一節課，精心設計每一個課件，把全部心血精力傾注給學生。這些年，我沒有請過事假，既使有感冒，關節風濕長期纏繞我，但我挺一挺，沒有曠過一節課。20xx年，父親病重，我舍不得耽誤學生一節課，沒有陪護一天。我對教育工作，從不計較個人得失，誨人不倦，樂此不疲。我對教育工作盡職盡責，全力以赴，感染學生，成為學生的楷模。

　　做為教育管理工作，除了以身作則、勤奮努力、積極向上，還必須有一套科學的行之有效的教育管理方法。這年來，我對學生管理是寬嚴相濟。首先是“嚴”。嚴師出高徒，古訓言之。我每接手一個班，首先用制度去約束人，用行為去規范人，我制定了一套完整班規班紀，讓學生在紀律和道德范圍內約束自己，去發揮個性；其次是“寬”、是“愛”。很多人認為班主任工作太累，寧愿多上課也不愿當班主任，其實我很輕松，我的靈丹妙藥是：轉換角色，營造和諧班級文化氛圍。班級文化是全班絕大部分成員認同的一種價值觀。每一個班級成員都自覺地遵守、安排自己的學習和生活，從不需要教師強制命令和干預。一個班級建立了健康向上班級文化后，班級充滿積極向上風氣，管理也步入良性循環，集體凝聚力也得到提高。學生剛入初中，面對新的學習生活環境，我給學生一個暗示：自己可以成為一個新的自我。我接手每一個新班，首先特別注重開辦一個班會，我對學生說“我相信你們將是我所教的最好的一屆，你們各有各的優勢，希望你們發揮自己長處，共同建立一個人人（校領導、老師、同學、家長）羨慕的班集體。你們時刻記住自己是這個班的光榮，你絕對會成為一個優秀的學生！”我通過學前教育、班會、課堂教學、談心，各種比賽，評出各種之星，每日一格言，每周一目標。在每一屆班集體中長期營造一種和諧班級文化，能收到事半功倍效果。在20xx年初中畢業會考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人數名列全校第二，在生源素質不如其它班的情況下，有這么多人考上重點高中，領導和老師覺得真是個奇跡。

　　班級文化是一種外在的熏陶，關鍵是內因，學生自身教育。我當班主任的重點是學會轉換角色，首先從監督管理者向服務型教育的轉變，從學生角度思考，解決棘手問題，實施人性化的管理措施，如“抓鬮班干部擔任制度”，“一日小班主任”，“課前精彩兩分鐘輪流演講”，我還在班里設立了“班級明星榜”，以喚起學生的榮譽感。同時，從接受教育到自身教育轉變，倡導學生自己管理自己，營造良好的集體氛圍，讓集體輿論影響每一個學生，我相信學生能力，人人都是班主任的助手，充分利用學生積極主動心態，全員參與，代替班主任孤軍奮戰，讓班主任從繁雜的事物中解脫出來，有充沛精力進行教育實驗。這種角色轉換，班級教育管理事半功倍，也培養了學生能力。我所擔任263班年年被評為校優秀班集體，班風正，學風穩。

　　初中英語年度述職報告 7

　　本人xx年畢業于xx技術師范學院英語教育專業，并于xx年xx月畢業于xx師范大學英語教育專業函授本科。xx年xx月分配至xx市xx中學，20xx年xx月調入xx中學至今。20xx年xx月被評為中學英語二級教師。任現職9年，一直從事英語教學工作。現將本人任現職以來的主要工作情況報告如下：

　　一、認真加強理論學習，不斷提高政治思想素質

　　身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，在思想上能堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的基本路線、方針和政策，科學發展觀和“八榮八恥”，切實貫徹黨的教育方針，關注教育改革，平時能認真參加政治學習和教研活動。在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人師表。以學校工作為重，長年滿工作量，甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和家長心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。得到廣大師生的好評和學生家長的信任。xx，xx年度考核為優。

　　二、勤奮踏實、潛心參加業務學習，不斷提高教學業務水平

　　本人自xx年參加工作以來，滿腔熱情地堅持在教育、教學第一線。為把握英語教育的特點，注重能力的培養，切實提高學生英語水平，在教學過程中，我注重培養學生的自學能力，授予學生學習的`方法，使其能觸類旁通、舉一反三。朗讀訓練是英語教學中很重要的一環，所以在日常教學中我強調讀的訓練，教給學生讀的技巧，并采用分小組讀、接龍讀、分角色讀、請同學帶讀、開展朗讀比賽等形式多樣的活動，激發學生朗讀課文的興趣，使學生從讀中受到感染，調動其學習的積極性，課堂提問是教學的一個重要手段，我聯系學生的實際情況，提出能激發他們積極思考的問題，提問具有概括性、針對性，克服了課堂提問的隨意性，不但活躍了課堂氣氛，而且通過提問引起了學生探索的欲望，培養了學生的思維能力和英語聽說能力。學生回答問題后的評價能以表揚為主，不輕易否定學生的答案，使學生感受到學習的快樂，從而更樂于參與到教學活動中來。同時在課堂上注意引導學生運用所掌握的知識去分析、解決問題，既避免了“滿堂灌”的傳統教學模式，又切實提高了學生英語水平。

　　調入本校之前，在原單位（xx市xx中學）工作，有三年中從事畢業班教學工作，所帶班級的中考成績三年均居學校的首位，年年圓滿完成學校下達的重點高中錄取指標，多次受到學校表彰。xx年調入xx中學，接手初三（x）（x）兩班的英語教學工作，經過一年的努力，從接手時的年級倒數第一、第二，提升到中考成績超過市平均成績。此后承擔的各個班級的成績，均名列年級前列，受到學生家長及學校領導的好評。

　　在做好教學工作的同時，本人能認真學習并熟練掌握現代教育技術，特別是信息技術。能認真鉆研和本學科相關的教學理論，不斷進行課堂教學的改革。本人所開的公開課數次被評為優秀公開課，制作的課件獲20xx年度校多媒體教學課件評比優勝獎。

　　三、不斷提高班級管理能力，努力做好班主任工作

　　任現職以來，先后四年擔任班主任工作。在班主任工作中，我以“誠信、平等、尊重、負責”作為工作的基本準則，四者互相滲透，有機結合，用誠實來贏得學生的信任，做到真情教育。利用午休時間，我常年堅持走進教室與學生談話，交流學習生活的方方面面，拉近與學生的感情距離。工作之余，經常采用電話聯系、家庭走訪、家庭聯系本等方式和家長溝通，共同探討家庭教育的科學方法，得到家長的一致好評。

　　注重學生綜合素質的發展，在日常活動中，積極組織學生參加學校的各項活動，并多次獲獎。注重培養學生積極向上的精神，所帶歷屆班級在德智體上均得到全面發展。20xx—20xx年度本人獲優秀少先隊輔導員稱號。

　　四、認真參加繼續教學，不斷提高自身素質

　　從教12年來，在較好地完成教學工作的同時，我還努力進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功，并把課堂教學經驗和班級管理經驗寫成文章。教學論文《淺談英語教學中如何提高學生學習興趣》獲校三等獎，論文《巧用激勵的幾種方法》發表在20xx年第10期《初中教學研究》上。

　　幾年來，積極參加各類教師繼續教育學習培訓。參加電腦初級、中級培訓并考試合格。參加普通話培訓，測試水平達二級乙等。參加江蘇省教育廳組織、無錫師范學校舉辦的中小學骨干教師省級培訓班英語科學習，考核合格。參加xx大學師范學院組織的20xx、20xx年度繼續教育學習，并考試合格。參加南京師范大學英語教育專業本科函授學習，成績優良，取得畢業。

　　以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在工作中通過自己的辛勤勞動，在教育教學上取得了一些進步，但這些都只是過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

　　謝謝大家！

　　初中英語年度述職報告 8

　　我叫xxx，xx年xx月出生。xx年xx月畢業于xx師范學院英語教育專業，大專學歷。xx年取得xx省教育學院英語教育專業，本科學歷。xx年xx月走上工作崗位，一直任教于x鎮初級中學，從事英語教學工作。從教近十年來，始終奮戰在教育工作的第一線，教學認真負責，成績突出。xx年被評為小學一級教師，至今已有5年。自任現職以來，曾擔任英語教研組組長兼班主任2年。現將本人任現職以來的工作情況匯報如下：

　　一、傾心教育，為人師表身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。

　　多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養。同時全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定。任現職以來，一直堅持出全勤。工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作，始終堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。20xx年x月，榮獲xx鎮人民政府“十佳教師”稱號，20xx年度、20xx年度分別被xx鎮人民政府表彰為教育教學工作先進個人。

　　二、勤勉教學，成績突出

　　作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，兢兢業業，勤勤懇懇。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，盡管有的班級學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身教學改革中去，并取得較好的成績。20xx年——20xx年度，我所教的初二（1）班，在年度期中和期末考試中都獲得了全校英語同年級第一名。

　　三、深入鉆研，大膽創新

　　自任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的`奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解普通初中英語課程改革的發展方向。20xx年至20xx年期間作為學校英語教研組組長能夠積極組織教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，完成論文兩篇，分別是《淺談初中英語興趣教學法》和《農村英語課改中存在的問題及建議》。同時還主動承擔校級公開課教學。

　　四、盡心盡職，任勞任怨

　　作為教師，我深深意識到，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。在20xx年至20xx年期間先后擔任初二、初三年級班主任。在任班主任期間，初二，我主要指導學生養成一套適合自己的學習方法，形成良好學風。初三，我主要指導學生調整心理狀態，勤奮學習，考出好成績。班級管理方面，以班干部為骨干，讓全班同學共同參與班級管理、完成班級事務。與任課教師、家長密切聯系，巧借任課教師和家長的力量，創造教育合力。我的帶班方法贏得了學校領導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強。同時在指導學生方面，20xx年度、20xx年度分別指導初三（x）班xx同學和初二（3）班x同學在全國中學生英語能力競賽中，分獲初三年級組三等獎和初二年級組三等獎。

　　五、精心施教，形成特色

　　教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。其次，在切實抓好教學管理和教學調控工作的同時，堅持深入教學一線，與教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯系教師，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，以客觀的態度，從教學理論、教學創新和教學效果的角度進行評價，促進教師教學水平的提高。

　　六、堅持學習，完善自我

　　任現職以來，我能積極參加各類教師繼續教育學習培訓，截止20xx年12月已達258學時。20xx年5月又順利通過了職稱計算機考試。同時還積極參加學校和教育系統組織的各類培訓和聽課活動。在近五年年度考核中，被考評為4合格1優秀。

　　綜上所述，當然成績只能代表過去，前面的路還很遠。今年我申報中學一級教師，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優秀的人民教師。最后，愿得到各位領導和同事們的誠懇支持！

　　以上匯報，妥否，請各位領導和同事，多提寶貴意見。

　　初中英語年度述職報告 9

尊敬的校領導、同事們：

　　大家好！隨著一年的教學周期即將畫上圓滿的句號，我謹以此述職報告，回顧過去一年我在初中英語教學崗位上的工作表現、收獲與反思，以及對未來的展望。

　　一、教學工作回顧

　　本年度，我擔任了初二年級兩個班級的英語教學工作。通過精心備課，我力求每一堂課都能生動有趣，既符合學生的學習興趣，又能夠有效提升他們的英語聽說讀寫能力。我采用了多媒體教學資源，如英文歌曲、短片、互動游戲等，激發學生的學習興趣，同時結合情境教學，讓學生在實踐中掌握語言技能。

　　二、學生成績與反饋

　　經過一年的努力，兩個班級的學生在英語成績上均有顯著提升，特別是在口語表達和閱讀理解方面。通過定期的單元測試、期中及期末考試，我及時掌握了學生的學習情況，并針對薄弱環節進行了個別輔導和集體講解。學生們的反饋顯示，他們對英語學習的興趣更加濃厚，自信心也有所增強。

　　三、專業發展與培訓

　　為了不斷提升自己的教學水平，我參加了多次校內外的英語教學研討會和培訓活動，包括在線英語教學法學習、新課程標準解讀等。這些學習經歷不僅拓寬了我的教學視野，也讓我掌握了許多實用的教學技巧和方法。

　　四、家校合作

　　我重視家校溝通，定期通過家長會、電話、微信群等方式與家長保持聯系，及時反饋學生的'學習情況，共同探討促進孩子英語學習的方法。良好的家校合作氛圍，為學生的學習提供了有力的支持。

　　五、存在的不足與改進措施

　　盡管取得了一定的成績，但我也意識到自己在時間管理和個別輔導方面的不足。未來，我將進一步優化教學計劃，確保每個教學環節都能高效進行，同時加強對后進生的個性化輔導，幫助他們盡快趕上。

　　六、未來展望

　　新的一年，我將繼續深化教學改革，探索更多創新的教學模式，如項目式學習、翻轉課堂等，以進一步提升教學效果。同時，我也將加強自身的英語學習，不斷提升自己的專業素養，為學生的英語學習之路保駕護航。

　　感謝大家一年來的支持與幫助，期待在新的一年里，我們能夠攜手共進，共創輝煌！

　　初中英語年度述職報告 10

尊敬的領導、同事們：

　　時光荏苒，轉眼間又到了年度述職的時刻。回顧過去一年，我在初中英語教學的崗位上，經歷了挑戰與成長，現將我的工作情況總結如下：

　　一、教學創新與實踐

　　本年度，我嘗試將信息技術融入英語教學，利用教育軟件如“一起作業”、“英語流利說”等平臺，為學生提供更多元化的學習資源。同時，我設計了多個主題式教學活動，如“英語文化節”、“國際美食日”等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，增強了他們的文化意識和跨文化交際能力。

　　二、學生能力培養

　　我注重培養學生的`自主學習能力，鼓勵他們利用網絡資源進行課前預習和課后復習。此外，我還組織了英語演講比賽、寫作比賽等活動，不僅鍛煉了學生的語言運用能力，也激發了他們的創造力和團隊合作精神。

　　三、個性化教學

　　針對學生的學習差異，我實施了分層教學，為不同層次的學生設計了不同的學習任務和評估方式，確保每位學生都能在適合自己的節奏下進步。同時，我也加強了與個別學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，提供了針對性的輔導和支持。

　　四、家校合作與社區參與

　　我積極參與家校合作，定期舉辦家長會，分享教學理念和方法，聽取家長的意見和建議。此外，我還帶領學生參與了社區的英語角活動，為社區居民提供英語輔導，既鍛煉了學生的實踐能力，也增強了社會責任感。

　　五、自我反思與成長

　　在過去的一年里，我深刻體會到持續學習的重要性。我參加了多次教學研討會，學習了最新的教育理念和技術，不斷提升自己的教學水平。同時，我也反思了自己在教學中的不足，如課堂管理技巧、時間分配等，計劃在新的一年里加以改進。

　　總之，過去一年是充滿挑戰與收獲的一年。我將以更加飽滿的熱情和專業的態度，迎接新的一年，為學生的英語學習之路鋪設更加堅實的基礎。

　　謝謝大家！

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