師德師風(fēng)建設(shè)自查報告15篇
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,報告的使用頻率呈上升趨勢,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么什么樣的報告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)建設(shè)自查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告1
聽了好幾場報告,看了不少關(guān)于“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動”的文章和錄象,感觸最深的還是這句話:“百年大計,教育為本”,
“振興中華,教師為本”。現(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學(xué)生落實到實處,這是毫無疑問的,這也是師生關(guān)系和諧的重要基矗然而,教與學(xué)不是教師或?qū)W生的單一活動,應(yīng)該是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,應(yīng)該是全社會要共同關(guān)心的事。因此,尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的,教師也要受到社會的尊重和理解。
我在心理咨詢工作中,聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事。
曾經(jīng)有一個女孩子氣呼呼地對我說:“老師,要是我有一把小刀,剛才我就會插到某老師身上。”我很吃驚地問:“這個老師到底哪一點得罪你啦?”她說:“他總是要我們背課文。”就是因為要他們背課文,她就氣得要殺人。老師要學(xué)生學(xué)習(xí)有錯嗎?現(xiàn)代教師要是不狠下心來,不嚴(yán)格要求學(xué)生能出成績嗎?
雖然現(xiàn)在高喊要搞素質(zhì)教育,但素質(zhì)教育最終還不是以分數(shù)來衡量教與學(xué)的工作?還不是以考多少個600分或幾個清華、北大學(xué)子來衡量學(xué)校的辦學(xué)水準(zhǔn)?考分是學(xué)校的'生命線,也是老師的生命線。為提高學(xué)生的分數(shù),老師不得不采取一些措施。但老師的辛勤付出學(xué)生不理解,假如一個一心撲在教學(xué)上的老師最后卻給自己的學(xué)生捅了一刀的話,教師價值何在?
當(dāng)然,會說出這樣氣話的學(xué)生是不會對老師怎么樣的。但有心事不說出來的學(xué)生,哪就有點可怕啦。
我還聽到一件這樣的事:有一個老師到某班去上課,進教室后說“請同學(xué)們保持安靜,準(zhǔn)備上課。”然而,有個別學(xué)生不聽反而在哪起哄,周圍的學(xué)生則在哪大笑。于是,某老師就質(zhì)問該學(xué)生為何起哄,可他就是不承認。當(dāng)某老師一轉(zhuǎn)身,他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由,由于學(xué)生不肯站起來,老師拉了學(xué)生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦,學(xué)生大叫“老師打人啦,老師打人啦。”事后我們問他:“老師真的打你了嗎?”“反正我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是討厭他。”“你說他到底哪一點讓你們討厭?”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭,他倒說不出來啦。
當(dāng)老師難啊,當(dāng)海濱中學(xué)的老師更難。海濱中學(xué)雖然地處中心區(qū),然而,她所面對的學(xué)生有65%來自私立學(xué)校,另外的35%是經(jīng)重點中學(xué)篩選出來的,這些學(xué)生沒有經(jīng)過正規(guī)的行為規(guī)范訓(xùn)練,有的學(xué)生雖有參加過訓(xùn)練但卻是屬于連小學(xué)學(xué)習(xí)生活都是沒法適應(yīng)的。海濱中學(xué)的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販,他們的文化素質(zhì)偏低,法律觀念淡保當(dāng)老師們面對一些蠻不講理的家長時,真是秀才遇到兵,有理也說不清埃這些難處,有誰明白?慶幸的是,海濱中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們能明白自己的老師工作的難處,能體諒老師,關(guān)心老師。面對這些,包校長常告誡老師們:要自己保護好自己。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師,尊重老師。然而,我們必須要勇于面對,不能靠等待。其實,我們只要和學(xué)生加強溝通,相互理解,老師們還是能贏得學(xué)生尊重的。
有一個案例是這樣的:
有一位女生,可以說是一位德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生,是學(xué)校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通,從而產(chǎn)生猜疑,以為是老師不喜歡她。理由是:女籃訓(xùn)練時她經(jīng)常遲到。但指導(dǎo)老師從沒有責(zé)備過她。于是,她就以為是老師不喜歡她了。事實上,指導(dǎo)老師是因為知道她是一個很乖的學(xué)生,又是班長,是學(xué)生會干部,遲到肯定是工作上的事,不舍得責(zé)備一個好學(xué)生埃老師是一番好意的,可是學(xué)生不理解埃后來,我告訴了相關(guān)老師,該老師專門找她談心,并在訓(xùn)練時給她更多的關(guān)心、指導(dǎo)。心結(jié)解開了,心情快樂了。后來我聽班主任說,這個學(xué)生的學(xué)習(xí)進步也很大,從原來全年級的20多名進入前10名呢。從此,這個學(xué)生和這個老師的關(guān)系就像親姐妹一樣。
可見,師生間加強溝通,不僅可以消除師生間的誤會,教師還能贏得學(xué)生的尊重。然而,溝通需要時間,需要過程,需要機會。可是,教師的工作特別是班主任的工作,實在是太忙啦。老師們找不到與學(xué)生溝通的時間,也就失去了贏得學(xué)生尊重的機會。如何改變這種現(xiàn)狀呢?我的看法是:
第一、為班主任減負,讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。
第二、班會課應(yīng)該以尊師重教為主線,教會學(xué)生如何走近老師,理解尊重老師。
第三、每周(哪怕是每二周一次)進行一次師生間的溝通對話活動,形式、對象、內(nèi)容由老師、學(xué)生根據(jù)需要自己定。
第四、提高班主任待遇,讓家長、學(xué)生、老師甚至學(xué)校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位。
綜上所述,我個人認為,加強師德師風(fēng)建設(shè)也應(yīng)該把尊重和理解當(dāng)成一個話題。不僅師生間要加強溝通、理解與尊重,而且,教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間也要加強溝通,相互理解,相互尊重。以安定團結(jié)為重,以育人為本為重,不要自己制造障礙。通過加強師德師風(fēng)建設(shè),弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關(guān)系。讓和諧的師生關(guān)系,和諧的教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間的關(guān)系不再成為一句空話。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告2
xx年來,以《教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),全面加強了教師思想道德建設(shè),牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍,夯實了全體教師的思想道德品質(zhì)。把“愛心、耐心、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。具體工作總結(jié)如下:
一、強化領(lǐng)導(dǎo)、提高認識、營造師德建設(shè)的良好氛圍
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設(shè),專門成立了以園長為組長的師德活動小組,對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。結(jié)合幼兒園工作實際,制定了實施方案,使全體教師進一步提高認識,明確了責(zé)任,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統(tǒng)一了全園教師的思想。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,在道德意識要求上更高、更全面,在道德行為上有著更加強烈的典范性,在道德影響上更為廣泛、深遠。為此,幼兒園把師德考核,當(dāng)作年度考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。
3、加強學(xué)習(xí)內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際,利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué)。新《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,要求每位教師撰寫心得體會。 通過學(xué)習(xí)、討論,真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵,認識到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認真思考,促進教師提高自我形象,注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動
為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,幼兒園圍繞師德主題,開展多種教育活動,全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
1、舉辦師德討論生活會,教師們以自己的認識、體會、故事,暢談了師德的重要性,抒發(fā)了對教育的熱愛之情。
2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,激勵教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下,教師們紛紛表示繼續(xù)努力。就是在這樣一個相互學(xué)習(xí)的大集體中,這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo),教師們增長了自己的理論水平,豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會,征詢幼兒園管理工作的意見建議,營造積極向上的健康娛樂環(huán)境,打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊,只要努力肯干,我也可以成為大家心目中的先進,由于活動內(nèi)容符合教師心理,因此取得了良好的'效果。在平時的教育教學(xué)活動中,我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會,做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集,更加堅定了教師教育理想與信念,使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。
5、全體教師從思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德、工作態(tài)度等方面,以“師德承諾”的形式,向家長公開做出承諾,自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督。
三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施,切實解決當(dāng)前教師隊伍中的突出問題
衡量一個人品質(zhì)是否高尚,不在于有沒有缺點錯誤,而在于能不能自我解剖,認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎(chǔ)上,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題,分析存在問題的原因。比如說,理想信念觀念淡薄,敬業(yè)精神不強,愛請假,小病大養(yǎng);違背教育規(guī)律,教育方式方法簡單粗暴;缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因,主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。
2、召開生活會,要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,開展批評與自我批評活動,談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,不斷地、嚴(yán)格地進行自我解剖。
3、定期舉行師德師風(fēng)評議工作。期中和期未,幼兒園都要進行師德師風(fēng)評議工作,采取教師自評、同事互評,領(lǐng)導(dǎo)考評,對教師的師德水平進行有效評估。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施,幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo),建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn),涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、愛生如子,教書育人、刻苦鉆研的保教人員,整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
我園將進—步輕說教,重實踐,重體驗,在實踐中不斷探索優(yōu)化德育育工作的方法和途徑,切實提高德育工作的整體水平。
總之,我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,深深體會到:只有制度完善、加強過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進一步提高師資隊伍的師德水。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告3
在學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育月活動中,我通過學(xué)習(xí),使自己在師德師風(fēng)的認識上有了提高,更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。對照幼兒園、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,以及對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在這個基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。聯(lián)系自己平日的教育教學(xué)工作,我認真進行了反思,把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況作了深入的剖析,并提出了今后的努力方向。現(xiàn)自查整改如下:
(一)自查情況:
1、思想方面:能夠貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行;謙虛謹慎、尊重領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同志,和同事互相學(xué)習(xí)、相互幫助;聽取家長意見和建議,取得家長的支持與配合,堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神做好教育工作,時時處處嚴(yán)格約束自己,正確對待個人得失,勤勤懇懇,全心全意為教育、為人民服務(wù)。
2、愛崗敬業(yè)方面:熱愛教育、熱愛學(xué)校。我熱愛我的事業(yè),無論什么時候我都以我的學(xué)校為榮。我熱愛我的孩子們,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細節(jié)。對孩子做到關(guān)心、耐心、細心,促進幼兒的全面發(fā)展,讓孩子們快樂地成長。工作中能夠認真鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識。
3、教育教學(xué)方面:我認真學(xué)習(xí)大綱,力求備好每一節(jié)課,努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率;在教學(xué)工作中,盡量從孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手,以各種游戲貫穿整節(jié)課,在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、孩子的主體作用,從多方面、多角度去啟發(fā)孩子,努力形成一種和諧的課堂氣氛。但工作的經(jīng)驗還不夠豐富,工作上膽子也不夠大,有瞻前顧后的思想,惟恐事情做的不到位。
4、為人師表方面:孔子曾說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”作為一名幼兒教師的我在日常的教育教學(xué)中比較注意自己的言行舉止,為孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸懷去包容孩子,讓孩子“親其師,信其道”。但是有時不能很好控制自己的情緒,會把情緒帶到工作中去。
5、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:能夠自覺、主動地鉆研業(yè)務(wù),靈活運用合理的方法和措施。但學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識還不夠深入,專業(yè)知識也不夠完善,教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進。
(二)努力方向:
1、嚴(yán)格要求自己,克服惰性,認真學(xué)習(xí)新《綱要》,轉(zhuǎn)變教育思想,以新觀念引領(lǐng)自己的工作。
2、要多學(xué)習(xí)教育理論知識,掌握幼兒的`生理和心理發(fā)展規(guī)律。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,正確引導(dǎo)教育幼兒,用科學(xué)的教育理論武裝自己,自覺端正不良的教育行為。
3、多向有經(jīng)驗的教師請教,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。積極參加同事間的教學(xué)反思、探究,找到新的教學(xué)方向。
4、積極地面對工作,調(diào)整好自己的心態(tài)。工作中要解放思想,放下包袱。本著只要立足點站穩(wěn),基本點站牢的原則,大膽、細致地開展本職工作。
綜上所述,在這次的師德師風(fēng)自查自糾活動中,我充分地剖析了自己,發(fā)現(xiàn)了自身的問題,也堅定了自己今后的努力方向。我相信:自己在今后的工作中一定能夠逐步成為一名讓學(xué)校放心、讓家長滿意、讓孩子喜歡的幼兒教師!
師德師風(fēng)工作已展開到第二階段了,通過這段時間的學(xué)習(xí)與整改,我在教師這個崗位上用實踐深入的體會到了教師這一職業(yè)的重要性,同時也使我對自己的崗位有了更進一步的了解。
作為一位教師,肩負著培養(yǎng)祖國后備軍人才的神圣使命。教師,不但要教好書,還要育好人,各方面為人師表。在平常生活中,教師的言談舉止都潛移默化地影響著自己的學(xué)生,可見,師德師風(fēng)建設(shè)非常重要。
作為一位教師,要想做好自己的本職工作,培養(yǎng)出優(yōu)秀的后備軍,最基本的首先要常常的進行自查、自省,因此,我對比著《教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合自己在工作中的表現(xiàn),進行了一次深入的自我反思。
在工作中,自己還是有很多的不足,很多的事情自己做得不夠好,不夠完善。
作為一位幼師,必須具有著一顆愛心、耐心、責(zé)任心,在這一方面,我以為自己不夠有耐心。幼兒園的孩子,特別是中班的孩子,思想還是具體形象化的,這一代的孩子,大多數(shù)是獨生子女,在家里如同“天子”一般受寵,要甚么給甚么,而到了幼兒園,到了這一個小集體里,很多東西不是想要就有的,這個時候,他們就會耍賴、哭鬧。而我就是在這點上處理得很不好,我不能夠很有耐心的往教育、勸說孩子,自己總是在勸了一會兒無果后,就開始心氣急躁起來,有點不耐煩了,表情也開始變得嚴(yán)厲起來,乃至?xí)写舐曈?xùn)斥的行為,這樣使孩子們的心靈遭到了驚嚇與傷害,同時會使孩子有樣學(xué)樣的模仿,對孩子以后的成長有偏向的危險。
對此,我做了深入的檢討,自己要時刻留意自己的語氣,不讓急躁的心態(tài)有機會出現(xiàn),進步自己的耐心,專心往做好人和事情,做一位合格的、有愛心、有耐心、有責(zé)任的心的幼兒教師。同時也要加強學(xué)習(xí)教育理論知識,專業(yè)知識,在工作中嚴(yán)于律己,虛心求進,時刻為人師表,力爭做一位師德高尚,教育高深的人們教師。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告4
為了認真貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和曲靖市《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》的精神,經(jīng)鎮(zhèn)中心學(xué)校研究決定,為確保我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展,由鎮(zhèn)中心學(xué)校組織對中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)進行一次全面性的自檢自查,檢查程序分以下幾步:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
1、以中心學(xué)校組織成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長:邱學(xué)柱;副組長:陶勇;成員:中心學(xué)校工作人員和中小學(xué)校長,詳見《通知》。
2、師德師風(fēng)建設(shè)有專人負責(zé),專人管理。
3、我鎮(zhèn)根據(jù)教師實際,制定出了一套切實可行的符合教師實際的《海岱鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》,具體工作由中心學(xué)校組織對中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作實行分期量分,年度考核。通過考核各學(xué)校的年度總結(jié),每周一次關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的專題學(xué)習(xí),查閱學(xué)校的具體內(nèi)容和學(xué)習(xí)記錄。體現(xiàn)了我鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)工作具有穩(wěn)步發(fā)展的良好趨勢。
二、方法措施
1、以學(xué)校認真組織學(xué)習(xí)《公民基本道德道德規(guī)范》,做到宣傳到位,認識到位,落實到位。
2、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》做到人手一冊,學(xué)習(xí)到位。做到胸有成竹,認真用中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范來衡量自己,嚴(yán)格要求自己。
3、健全中小學(xué)教職工學(xué)習(xí)制度,認真宣傳學(xué)習(xí)《曲靖市關(guān)于加強教職工道德建設(shè)意見》,《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的制度,并要求長期性、制度化。
4、師德師風(fēng)實行學(xué)期量化,年度考核登記,量化到人,中心學(xué)校專人負責(zé),中小學(xué)校長負責(zé)落實到位。年終師德考核由中心學(xué)校組織考核。
5、制定開展讀書育人,為人師表的師德標(biāo)兵評選活動及獎懲制度。詳見師德師風(fēng)考核表。
三、成績效果
1、由中心學(xué)校組織中小學(xué)貫徹落實教育部《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和曲靖市《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》,通過學(xué)習(xí),結(jié)合我鎮(zhèn)實際,制定出符合教師的《海岱鎮(zhèn)中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》,對我鎮(zhèn)全體教職工師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。
2、教師熱愛學(xué)生,面向全體學(xué)生,了解學(xué)生、尊重學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,懂得教育規(guī)律,認真鉆研教材。不歧視、諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生,尊崇獨立,追求正義,建立師生平等,親密和諧的`師生關(guān)系。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師奇異為學(xué)生的帶路人、學(xué)生的好朋友。
3、教師奉公守法,遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)生、關(guān)心集體,謙虛謹慎,團結(jié)協(xié)作,與家庭、社會親密配合,共同教育學(xué)生。
4、教師衣裳著整潔,舉止端莊,語言文明,禮貌待人,以身作則,為人師表。
5、對中小學(xué)教師“教師育人,管理育人,服務(wù)育人”有明確要求,有檢查、有落實,做到賞罰分明。對在教職工中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī),體罰和變相體罰學(xué)生等事件做出嚴(yán)肅處理。
海岱鎮(zhèn)中心學(xué)校
20xx年6月15日
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告5
師德是一個教師的靈魂,是搞好教育教學(xué)的前提保證,是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。現(xiàn)將我們的認識和存在的共性問題進行剖析,以提升全體教師的認識,增強師德教育的自覺性,為建章立制階段工作的開展打好基礎(chǔ)。
一、存在的不足
1、活動形式單調(diào),缺乏多樣化。今后要根據(jù)學(xué)校中心工作,注重針對性和實效性,寓師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動之中。
2、加強學(xué)習(xí),依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動性有待加強。
3、愛崗敬業(yè),教書育人方面有的時候,感覺責(zé)任心不夠強,這主要表現(xiàn)在有的教師心情不是太好的時候,自己的行為有點受情緒的影響,有時甚至?xí)䦷б稽c到工作和課堂中去。
4、熱愛學(xué)生,和諧發(fā)展方面有的時候,教育學(xué)生的手段欠佳,不管出于何種目的,都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導(dǎo)不到位。
5、注重小節(jié),修煉人格方面教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上有的教師比較注意,如班級有一張紙,都會主動撿起,做給學(xué)生看,而不是教學(xué)生來撿。
6、尊重家長,服務(wù)家長方面有時在與家長的溝通中,沒有注意家長的心理承受能力,直言不諱,可能會傷害到家長,讓家長不敢和老師主動溝通。
二、存在問題的原因
究其原因,主要有:對此類問題認識不夠,輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響,有麻痹思想在里面。
三、整改措施
今后改進的方向:
1、進一步加強學(xué)習(xí),從思想上、行動上提高自己的`工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷夯實自身基礎(chǔ)。
2、在教研組活動中,與組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得,獲得新知;尋找到了新的教學(xué)方向。
3、尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,誨人不倦,克服不良情緒,杜絕不良行為。注重心靈的溝通。
4、時刻銘記-——從我做起,從小事做起,從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。
5、及時與家長溝通,認真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,不指責(zé)、責(zé)備家長,并且在語言交流中,語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6、自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教。
總之我校師德師德建設(shè)學(xué)習(xí)教育、自查、自檢、自評活動圓滿結(jié)束,我們既完成了規(guī)定各項動作,又進行了自選動作(教師簽定的責(zé)任狀12余份、教師師德學(xué)習(xí)體會13余份、自查、自評整改13余份),教師自我對照檢查階段工作做扎實有效果,教職工精神面貌煥然一新,工作的責(zé)任感、積極性明顯加強和提高,全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍稱贊。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告6
經(jīng)過近一階段的師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,學(xué)高為師,德高為范,師德師風(fēng)建設(shè)活動自查報告。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析、自我反思。
在依法執(zhí)教方面:本人自從教以來,認真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國家憲法與法律,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、建設(shè)有中國特色的社會主義理論。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《安縣教師師德師風(fēng)管理手冊》《**市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,用法律手段保護教師的合法權(quán)益。
在愛崗敬業(yè)方面:只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正,從未傳播過對學(xué)生有害的思想,整改報告《師德師風(fēng)建設(shè)活動自查報告》。從教以來,我以校為家,本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,干好本職工作,從不撂挑子,盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。
在熱愛學(xué)生方面:愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生,更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個學(xué)生。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的'師生關(guān)系給我們提出了新的要求,我努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。
在嚴(yán)謹治學(xué)方面:認真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。
在團結(jié)協(xié)作方面:我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律,不遮掩。
在為人師表方面:作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告7
我是教育戰(zhàn)線上的一名“老兵”,**年參加工作,在教育這塊神圣的土地上默默辛勤耕耘了**個春秋,曾送走了一屆又一屆學(xué)生,不敢說“桃李滿園”,也可謂 “枝繁葉茂”,堪稱一名稱職的“園丁”。參加工作以來,本人始終擁護黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,注意為人師表,廉潔從表,模范地遵守社會公德,時時處處以較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,教書育人,關(guān)心集體,團結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及教育管理水平,自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)良、作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)過硬的教育工作者。
隨著新世紀(jì)的來臨,教育事業(yè)的飛速發(fā)展,全民素質(zhì)的整體提高,國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新任務(wù),對教師職業(yè)道德建設(shè)提出了更高的要求。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實施,直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,直接關(guān)系到國家和民族的未來。通過學(xué)習(xí),我認識到,花大力氣加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè),糾正行業(yè)不正之風(fēng),端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),重塑教師往日良好形象,正我?guī)煹拢T我?guī)熁辏钱?dāng)前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務(wù),是勢在必行的一大舉措。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研,教學(xué)業(yè)務(wù)上有所退步。
其次,工作協(xié)調(diào)性差。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨,沒注意到請相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)。
第三,平時不注意自身形象,不拘小節(jié)。說話隨口無心,想說就說,雖是關(guān)心同事,卻時常得到的回報是:“狗咬呂洞賓,不識好人心”。
今后的幾點打算:
1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的`錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛學(xué)困生。
2、樹立幾個意識:
(1)牢固樹立“育人先做人,正人先正己”的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。
(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。
(3)牢固樹立“寧守清貧,不損師德”的意識,發(fā)揚教師高風(fēng)亮節(jié)、“紅燭”精神,廉潔從教,維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。
(4)牢固樹立“以德治校、以德治教、以德服人”意識。
(5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。
(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。
3、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。
4、發(fā)揚“人梯”精神,指導(dǎo)、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告8
20xx年秋季開學(xué)后,我校教師進行了三天的認真學(xué)習(xí)、討論,大家清楚而又深刻地認識到:師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證,師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工作。
一、抓認識。以制度建設(shè)為把手,努力構(gòu)建師德教育新機制
師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象,在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,在社會上樹立“最文明群體形象”,展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎(chǔ)上,我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》,制定師德師風(fēng)檢查方案,制定教師一日規(guī)范要求,建立評比獎勵制度,建立教師忌事忌語,靠正面教育,靠榜樣引導(dǎo),靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查,隨機調(diào)查。
二、抓領(lǐng)導(dǎo)。以班子建設(shè)為核心,努力開創(chuàng)以德治校新路子
成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,校長負責(zé),做到三落實:組織機構(gòu)落實。制度落實。活動經(jīng)費落實。全體教師參與,以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中,兩個副校長,兩個班主任都擔(dān)任了主課,工作量比較大,但還要深入課堂聽課。
工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則:(1)嚴(yán)在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴(yán)在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學(xué)校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風(fēng)。
一:團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。
二:民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開,做到有條不紊。
三:關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,及時了解群眾的疾苦,及時為群眾排憂解難,領(lǐng)導(dǎo)隨時深入特困教師家慰問,盡管拿的禮品不多,但把黨的溫暖送到教師心坎上,激發(fā)了教師極大的工作熱情。如,慰問手術(shù)中的彭志忠老師,生病的杜天林老師等。
三、抓環(huán)境,促校風(fēng)建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好的德育工作氛圍
教育的實踐證明,校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學(xué)生靈魂,提升教師素質(zhì),構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化,使校園呈一派綠色。讓人感到生機,感覺清新,感受幽靜,感覺這里是一個讀書的好地方,工作總結(jié)《師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)》。莊嚴(yán)神圣的升旗臺,規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師,時時向教師們傳遞一種信息:置身于學(xué)校,請按規(guī)范要求自己。
老師們認為在校風(fēng)建設(shè)中,良好的校風(fēng)塑造學(xué)生,學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng),有條不紊的教學(xué)秩序,整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣,以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感,自豪感。成為不可抗拒的力量。
良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中,我們看到,學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,生活準(zhǔn)則,行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響。“善為師者,既美其道,又慎其行”。就是說善于當(dāng)老師的,要使他的理論和知識完美,又要使他的行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學(xué)生,教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學(xué)習(xí),好人好事多多。如:楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞,還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲,帶病擔(dān)重任。王志遠老師54歲主動擔(dān)任小學(xué)一年級的主課。杜澤民老師50多歲,作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔(dān)任初三班主任,任主課,還兼任初中美術(shù)。
四、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境。
通過討論大家認為,我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項重點工作,查擺問題,制定整改措施,我們針對我校教工隊伍,師德建設(shè)的現(xiàn)狀,適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負責(zé),為人師表。
在活動中以學(xué)生為中心,以情境為中心,精心設(shè)計各項活動。
1。三愛系列教育活動(愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生)為內(nèi)容,以讓社會滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成才“為目標(biāo)。
2。開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次,每期表彰一位,由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生,其中有學(xué)習(xí)成績很突出的,也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片,學(xué)生基本情況簡介,榜樣學(xué)生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的`設(shè)計等等。經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè)計,公布之后,既有美的享受,也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書,學(xué)習(xí)成績等具體資料進行專題展覽,堅持以正面教育為主,讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己,讓自己為是教師而自勉、自豪。
3。 建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進行全面檢查,把教師工作質(zhì)量作為評價標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)者公開表揚獎勵,次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
4。嚴(yán)肅工作紀(jì)律,堅持兩手抓,建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度,自覺提高與制度約束相結(jié)合,把提倡與禁止相結(jié)合,把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺,開展民主生活會,批評與自我批評,從嚴(yán)治校,嚴(yán)肅管理,從現(xiàn)在做起,從我做起,領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確,公正治校,發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題,以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實、做嚴(yán)、做細。
5。大局的變化,要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系),從小事抓起,打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ),把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要,我們都有相應(yīng)規(guī)定。
6。社會監(jiān)督機制。社會反映,是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子,近一時期來,社會反映較好,問卷調(diào)查到家長中去,收效較好,對學(xué)校不信任的少了,對教師有成見的少了,關(guān)心學(xué)校,愛護教師,支持學(xué)校工作的多了,社會狀態(tài)平穩(wěn),學(xué)校工作順利、正常。
曾有人說:“學(xué)校無大事,處處有教育。”教師無小節(jié),處處是是楷模。是的,教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。因此,教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,全校領(lǐng)導(dǎo)教師,都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天,節(jié)假日不休息,恪盡職守,靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵,我們的教師捧著一顆心來,不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng),全面提高我校教師的整體素質(zhì),我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開展工作,及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,努力創(chuàng)造教師新形象。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告9
20xx年,學(xué)校進一步落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,進一步教師職業(yè)道德建設(shè),并通過多種載體,開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動,促進學(xué)校師德師風(fēng)整體優(yōu)化。我校一直重視教師隊伍建設(shè),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康的教師隊伍,造就一支“愛生、博學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新”的教師隊伍。現(xiàn)對照《慈溪市“師德師風(fēng)建設(shè)達標(biāo)學(xué)校”考評標(biāo)準(zhǔn)》,復(fù)評總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全。
教師的德,關(guān)乎學(xué)生的健康成長,關(guān)乎中華民族的未來,學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)建設(shè)擺上最重要的位置。
1、學(xué)校有“師德達標(biāo)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長、黨支部書記黃君寬任組長,工會主席徐益南任副組長(調(diào)離后由教導(dǎo)主任岑高峰擔(dān)任),組員為教導(dǎo)處副主任岑萍、黨員代表岑建飛、教師代表徐銀素。領(lǐng)導(dǎo)小組定期討論研究有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)工作,認真研究總結(jié)師德師風(fēng)中存在的問題,探討解決教師、學(xué)生、家長、社會團體等反映的一些熱點、難點問題,提高了學(xué)校在社會上的美譽度。
2、學(xué)校建立教師師德考核辦法并納入績效考核。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》六條為依據(jù)進行定性考核,分ABC三級,另加學(xué)校的兩條:
(1)堅持以鼓勵為主的評價制度,堅持以柔性為主的.管理制度。
(2)不以任何理由任何方式影響教育教學(xué)任務(wù)完成。也進行定性考核。
3、開展“師德創(chuàng)優(yōu)”活動。如開展文明辦公室友評比,組織“百師訪千家”活動,開展健康有益的教職工文體活動,組織班主任論壇,學(xué)習(xí)名特教師的先進事跡等。
二、依法執(zhí)教,教書育人。
教師是社會文明的傳播者,社會進步的促進者,學(xué)生人生理想的奠基者。教師,是厚厚的一本書,里面裝載的是國家的法律法規(guī),裝載的是為人民服務(wù)的崇高理想,當(dāng)然也要裝載為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
1、學(xué)校開展每周一次的政治學(xué)習(xí)。以社會主義的核心價值觀引領(lǐng)教師的思想,并經(jīng)常組織法律法規(guī)及時事政治的學(xué)習(xí)。在教師文明禮儀、行為規(guī)范等方面抓小抓實。杜絕了體罰及變相體罰之行為。
2、學(xué)校辦學(xué)思想端正,能全面貫徹黨和國家的教育方針,重視學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。教師能上好每一門課,上好每一節(jié)課,組織好每一次課外活動。無責(zé)任事故,無安全事故。
3、學(xué)校崇尚“愛”的教育,教師能與學(xué)生平等相待,讓每個孩子感受教師之愛。努力構(gòu)建充滿人性美和人情愛的“生命課堂”。教師對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)懷。弘揚了教師的大愛之心。學(xué)校無違紀(jì)學(xué)生。
4、學(xué)校努力打造“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、身心健康”的教師團隊。強化全程育人、全員育人,使教書育人、管理育人、服務(wù)育人真正做到實處。學(xué)校開展文明辦公室的評比,組織教研組教學(xué)研討活動,組織青年教師成長學(xué)習(xí)小組,開展有益有趣的教工文體活動。學(xué)校有師德公約及師德考核細則。
5、教師能恪守師德規(guī)范,嚴(yán)格執(zhí)行教育局相關(guān)規(guī)定,無從事第二職業(yè)的教師,無舉辦有償家教的教師,教學(xué)資料的訂購合理。對學(xué)困生、潛能生關(guān)愛有加,特別重視對后20%學(xué)生的課外輔導(dǎo),并能與家長聯(lián)系。
6、做到校務(wù)公開。嚴(yán)格按上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)及辦法收費,收費項目實行公示,亂收費現(xiàn)象杜絕。這一點全體教師認識到位,做法到位,家長滿意,社會反應(yīng)良好。
三、鉆研業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹治學(xué)。
靜心教書,潛心育人,教師的師德更多的是體現(xiàn)在對教學(xué)工作的態(tài)度上。一個優(yōu)秀的教師,必定是勤于鉆研業(yè)務(wù)的教師,必定是對教學(xué)工作精益求精的教師。
1、實施教師成長工程。學(xué)校建立“青年教師成長領(lǐng)導(dǎo)小組和合作學(xué)習(xí)小組”,在廣大教師中開展“目標(biāo)教學(xué)”研討活動。學(xué)校合理安排年級組成員,做到“以老帶新,以新促老”。20xx年1人在市教壇新秀稱號,4人被評為市骨干教師,一人被評為名校長。
2、學(xué)校鼓勵教師參加學(xué)歷進修、自主培訓(xùn),組織開展校本培訓(xùn)活動。20xx年。培訓(xùn)費用達到要求,校本培訓(xùn)之讀后感匯編成冊。在編33位教師中,93.9%獲市級以上業(yè)務(wù)榮譽。專科學(xué)歷達97.0%,其中本科學(xué)歷84.8%。今年在慈溪市的教學(xué)論文比賽中,5人獲得一等獎。
3、發(fā)揮骨干教師的作用。學(xué)校組織骨干教師為青年教師上好示范,每學(xué)期聽好評好青年教師的課,每周與他們書面或口頭交流一次。開展與“南門小學(xué)”結(jié)對活動。課題《小學(xué)低段學(xué)生語文作業(yè)設(shè)計》獲寧波市三等獎。
四、尊重家長,服務(wù)社會。
學(xué)校教育要取得實效,必須重視家校合作,必須充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的力量。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告10
根據(jù)《xxx省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》,為進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè),提升教師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神,形成“團結(jié)、求實、創(chuàng)新、奮進”的園風(fēng),“懂得尊重、懂得學(xué)習(xí)、懂得敬業(yè)、懂得生活”的教風(fēng),我園師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對我園師德建設(shè)情況進行細致地自查自糾,以更好的促進我園師德師風(fēng)建設(shè),提高教師隊伍的整體素質(zhì)。現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
一、自查情況
(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓師德教育
我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次專題開會研究落實師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。建立了由x園長任組長,其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負責(zé)師德師風(fēng)工作。 我們利用政治學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)法律、法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法,樂于奉獻的自覺行為。在學(xué)習(xí)方法上我們采取了自學(xué)、聽輔導(dǎo)講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學(xué)習(xí)收到最好的效果,同時結(jié)合本園實際,制定了《xxx中心幼兒園教職工師德規(guī)范》,要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴(yán)格要求自己,時時自我反省。
每學(xué)期,x園長還同全體教職工簽訂了《師德師風(fēng)承諾書》和《廉潔倡議書》,進一步明確了責(zé)任。
(二)制度保障,規(guī)范師德師風(fēng)
為了提高全體教職員工對遵守師德規(guī)范的約束力和自覺性,幼兒園結(jié)合工作實際,對照師德規(guī)范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了幼兒園師德師風(fēng)各項規(guī)章制度,主要有《教職工考核評分細則》、《教職工考核制度》。這些制度的建立不僅對教師的教育教學(xué)工作起到導(dǎo)向作用,而且使幼兒園對教師的學(xué)年考核有據(jù)可依、公平公正。
(三)主題培訓(xùn),師德常抓不懈
1.幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實,公開辦事制度,依法辦園,依法執(zhí)教,規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。
2.教職工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會。每學(xué)期召開教職工大會,要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。
3.暑期師德集中培訓(xùn)。為提高學(xué)教師的師德水平,每年暑假我園都會組織全體教職工舉行師德培訓(xùn)會。培訓(xùn)采取理論學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)等形式,通過主題報告、小組交流、心得體會等途徑提高師德培訓(xùn)的有效性。
4.新教師崗前師德培訓(xùn)。開學(xué)前一周,園長室專門召開新進教師座談會,向新進教師提出具體的工作要求,并安排好師徒結(jié)對工作,確保新教師能盡快適應(yīng)xxx中心幼兒園,成為一名德藝雙馨的教師。
(四)學(xué)習(xí)先進典型,塑造教師形象
幼兒園只有始終抓住師德建設(shè)不放,利用各種輿論,宣傳各類先進典型,把師德建設(shè)貫穿于各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。
(1)抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,幼兒園在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中,組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡。
(2)學(xué)習(xí)模范教師事跡。我園先后組織教師學(xué)習(xí)了竇桂梅等模范教師的感人事跡,每一位優(yōu)秀教師都以他們對教育事業(yè)的滿腔熱情,兢兢業(yè)業(yè)的的工作態(tài)度與精湛的.教育教學(xué)藝術(shù)為師德規(guī)范作出了最好的詮釋,也給廣大教師最直觀的感受與引領(lǐng)。
(五)考核監(jiān)督,落實師德建設(shè)
1.為了把各項制度落到實處,學(xué)校成立了由陸靜芬園長為組長的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組,建立教師的評價機制,對教師實行師德一票否決。幼兒園建立了平時考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機制,形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從教育教學(xué)到衛(wèi)生保健等一系列的監(jiān)控體系,搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。
2.建立師德師風(fēng)投訴制度,暢通有效的投訴舉報電話,接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督,幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾,構(gòu)建了幼兒、家長、社會三位一體的師德評價體系。
3.開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查,以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù),對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。
4.幼兒園將把師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容,以及對師德考核不合格教師實行“一票否決”的情況,有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。
二、存在問題
通過自查,發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題:
1.師德師風(fēng)專欄缺失,師德宣傳陣地建設(shè)力度有待加強,行風(fēng)監(jiān)督員沒有設(shè)立。
2.部分教師表率作用欠缺,以身作則還有待加強。個別教師上班玩電腦游戲、聊天時有發(fā)生。
3.極少數(shù)教師不注意專業(yè)發(fā)展。沒有樹立終身學(xué)習(xí)觀,不注意知識更新,缺乏對教育本質(zhì)、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教育創(chuàng)新的探索與研究。上課沒有激情,教學(xué)方法單調(diào),沒有開拓和創(chuàng)新意識。
4.教師師德情況歸檔不到位。
三、整改措施
工作中存在不足和遺憾實屬難免,“知不足而改進”是推進師德師風(fēng)工作的有效手段。幼兒園將通過這次師德師風(fēng)檢查,擺出問題,積極面對,認真整改。
1.強化學(xué)習(xí)促提高。師德師風(fēng)建設(shè)要常抓不懈。針對少部分教師責(zé)任意識缺失的問題,幼兒園要有目的、有計劃、多形式地進行主題教育活動,開設(shè)師德師風(fēng)專欄,加強師德教育的學(xué)習(xí)與宣傳。要對師德標(biāo)兵、師德典型的先進事例進行發(fā)布宣傳。要通過園長信箱、舉報箱等經(jīng)常了解情況,及時解決熱點難點問題。努力建設(shè)一支師德高尚、教藝精湛、勇于創(chuàng)新的教師隊伍;努力創(chuàng)建一個環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃厚、關(guān)系和諧的育人環(huán)境。
整改負責(zé)人:
整改落實部門:
2.健全機制促規(guī)范。針對極少數(shù)教職工上班玩電腦游戲、聊天等紀(jì)律觀念不強、作風(fēng)散漫、崗位職責(zé)意識淡薄的問題,幼兒園將設(shè)立行風(fēng)監(jiān)督員,進一步完善師德師風(fēng)各項規(guī)章制度,強化檢查,以促進教師更加規(guī)范地教書育人。
整改負責(zé)人:
整改落實部門:
3.完善制度保長效。我園將建立師德師風(fēng)長效機制,切實提高教師隊伍素質(zhì)。幼兒園要依據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風(fēng)長效管理機制,有效促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍。
整改負責(zé)人:
整改落實部門:
4.檔案歸整顯完善。我們將要求有關(guān)部門和檔案室共同協(xié)作,把師德師風(fēng)的有關(guān)文件資料、學(xué)習(xí)材料等進行整理、歸檔,使師德師風(fēng)建設(shè)工作更加規(guī)范、完善。
總之,師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,是我園教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),勇于實踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告11
一、政治思想方面
本人長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、教育教學(xué)方面
在平時的教學(xué)工作中,我不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、為人師表方面
作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學(xué)生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
四、團結(jié)協(xié)作方面
在工作中,我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)方式方法,改革課程教學(xué),推進素質(zhì)教育。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》汪金權(quán)的先進事跡后,我深深地體會到“敬業(yè),愛崗,奉獻”的內(nèi)在核心。經(jīng)自查自糾認為還存在不足之處,主要表現(xiàn)在:
1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
2、業(yè)務(wù)水平有待提高,本人雖愿意學(xué)習(xí),但總覺得年紀(jì)比較大了,身體也不是太好,學(xué)習(xí)不夠扎實,有時候干脆不學(xué),這樣導(dǎo)致知識體系老化,不能與時俱進。其根源于思想僵化。
3、教研力度不夠,只注重平時的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了,只在本校聽聽課、評評課,沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來,只做井底之蛙,沒有走出去學(xué)習(xí),究其原因,認為教學(xué)任務(wù)重,時間少,精力跟不上,懶于動筆寫作,積累得相當(dāng)少。
針對性以上缺點,本人提出整改和努力意見如下:
1、按照仙桃市教育局“暑期教師集中培訓(xùn)方案”的要求,積極參加師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《仙桃市中小學(xué)教師行為規(guī)范》和汪金權(quán)同志的先進事跡以及身邊的先進的人和事,把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。
2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),虛心求教,探索教學(xué)理論,改進教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、加強本職工作的主動性、積極性。團結(jié)互助,發(fā)揚奉獻精神。
總之,為了教育事業(yè)的發(fā)展,為了孩子們的健康成長,我將努力地使自己形成良好的教師形象,提升自己的師德素養(yǎng),提升自己的教學(xué)水平,為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
師德師風(fēng)建設(shè)自檢自查報告范文3
教師在我心中是一個崇高的職業(yè),他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè),他們是人類靈魂的工程師,他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識,才能引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學(xué)中,一切師德都基于教師的人格,因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中,教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光,它甚至影響到學(xué)生的一生。那么,作為一名教師,應(yīng)怎樣做,才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?
首先在自己的工作中注意良好品德的.養(yǎng)成。教學(xué)中能面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,平等地對待每一位學(xué)生。盡其所能、高效能地傳授科學(xué)文化知識,使學(xué)生終生受益,用自己精熟的知識吸引學(xué)生,用精辟的語言感染學(xué)生,用高尚的品德影響學(xué)生,成為學(xué)生一生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍,及時改正講課中存在的問題,糾正學(xué)生作業(yè)中的錯誤,對于學(xué)困生要耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
其次在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個人的品德的高低,不光是在正規(guī)場合的表現(xiàn),私下里、小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西,表現(xiàn)一個人的本質(zhì)。平時,不說與教師身份不相符的話,不做與教師形象不相稱的事。在家里,要家庭和睦,鄰里友愛。在小區(qū),不參與各種賭博活動。與人交往,誠實守信;同事之間不談不利于團結(jié)的話;不做不利于團結(jié)的事;不以惡小而為之,不以善小而不為。在小事中修身,在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師,才會在一言一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈,使學(xué)生不僅學(xué)到科學(xué)知識,而且懂得做人的道理。
第三教師要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野,就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。利于業(yè)余時間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,掌握新課程改革的理念,積極參加教研活動,不斷總結(jié)、反思教學(xué)。
總結(jié)我在軍王小學(xué)一年的教學(xué)工作,雖然取得了一點成績,但也存在一些不足之處:
(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研放松:
(2)課堂上對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,使得課堂紀(jì)律松散,
(3)講課過程中,忽視了學(xué)生的個體差異,使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)信心。
(4)課后對差生的輔導(dǎo)不到位。
希望自己能在以后的工作中嚴(yán)格以教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做好太陽底下最光輝的職業(yè)。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告12
從跨出學(xué)校,到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來,我用愛心扣響了童心的大門,盡管我還沒有完全走進他們,但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師,帶小班。記得我剛接觸孩子時,孩子們仿佛視我為“壞人”,哭的哭,鬧的鬧,面對這樣的情景,毫無工作經(jīng)驗的我束手無策,幸虧有邵老師在旁邊指導(dǎo)我。我微笑著走到孩子們中間,跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲,漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,我找到了自信。為了以后更好地開展工作,特作如下總結(jié):
一、愛心、天職
幼兒園教師首先要有愛心,她們應(yīng)給幼兒母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那么親切可近,從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人,愛孩子是每一個教師最起碼的道德,愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,甚至是愛那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛心,神圣的師愛是廣博的,它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。
小班幼兒年齡小,生活不能自理,孩子由個體進入到群體中生活,開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個,不怕臟,不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示,而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚,來自對工作強烈的責(zé)任感,每天我們都是微笑著迎接孩子,微笑著送走孩子,盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,高高興興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑,無憂無慮,正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期,老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象,能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛,會使幼兒的心境始終保持愉快,逐漸形成健康開朗的性格。教師應(yīng)變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾,這是老師的智慧和能力的表現(xiàn),這就需要老師要有一顆童心,去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點,走進孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要,使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說:“學(xué)高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能擔(dān)此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng),我常常刻苦鉆研教材,有空就閱讀幼教書刊,遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗等都記錄下來,進行認真的.學(xué)習(xí),研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平,在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗老師意見。邵老師是我的好老師,她看我的課指出我的不足之處,使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學(xué)期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽,我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽,雖然并未取得優(yōu)異的成績,但我已在過程中得到發(fā)展。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的,幼兒教師的使命是崇高的,我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己,盡心盡職的工作,如蘇霍姆林斯基所論的:教師應(yīng)該成為兒童幸福的創(chuàng)造者,成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告13
根據(jù)縣局關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的文件精神,我校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校師德建設(shè)情況進行細致的自查自糾,以更好的促進我校師德師風(fēng)建設(shè)。現(xiàn)將我校自查情況匯報如下:
(一)、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松
我校的領(lǐng)導(dǎo)班子,在工作實踐中深切體會到:學(xué)校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展,不僅要創(chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段,更重要的是要建設(shè)一批具有優(yōu)良思想品德,熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊伍。近幾年來,我們在全校教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻”為主題,以“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象”為目標(biāo)的師德建設(shè)工作。
首先,學(xué)校工作“德育為首”。學(xué)校每學(xué)年的工作計劃,都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位,而且明確了德育的工作目標(biāo),具體措施和全員育德的工作思路。
其次,分工明確,由政教主任重點抓這項工作,班子定期召開分析會針對不同時期師德建設(shè)中出現(xiàn)的新問題、新情況進行定性分析,查處原因,提出整改措施,堅持一竿子插到底的作風(fēng),使整改落到實處,見到實效。例如上學(xué)期有家長反映個別老師有體罰學(xué)生現(xiàn)象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在認真調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,采取了合理的處理辦法,及時給予糾正,并以此及時的對全校老師進行了教育,杜絕了類似問題的出現(xiàn)。
(二)、注意提升教師的師德水平
1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平,思想教育是基礎(chǔ),規(guī)章制度是保證。學(xué)校在全面學(xué)習(xí)了《關(guān)于全面加強和改進中小學(xué)師德建設(shè)的若干意見》和監(jiān)利縣《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》后,制定并試行了《汴河中心小學(xué)師德建設(shè)規(guī)劃》、《汴河中心小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《汴河中心小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范》等規(guī)章制度,以規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。組織開展了“爭當(dāng)家長滿意教師,爭創(chuàng)家長滿意學(xué)校”的師德活動,以提高教師的師德水平。學(xué)校要求全體教師認真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,明確以“師德高、師道尊、師紀(jì)嚴(yán)、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己,倡導(dǎo)“八個講”:講規(guī)范、講尊重;講團結(jié)、講正氣;講學(xué)習(xí)、講紀(jì)律;講奉獻、講實績。對待工作真心實意,要有“每做一事,必做精品”的追求。引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,著力倡導(dǎo)實干精神、勤勞作風(fēng)、求真品性;大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。
2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養(yǎng),人格只能用人格來熏陶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天,教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導(dǎo)向上具有如此重要的作用。尤其是我們汴河中心小學(xué)屬于義務(wù)教育階段沒有任何額外收入的學(xué)校,在沒有任何經(jīng)濟獎勵措施的情況下,教師的情緒波動很大。在我們無法用經(jīng)濟對老師們的努力和付出做補償?shù)那闆r下,在校長的帶領(lǐng)下,領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部采取了加強師德修養(yǎng),培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界、高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設(shè)活動,要求班子領(lǐng)導(dǎo)不與教師爭功、爭名、爭利,做到以道德服人,以學(xué)識教人,以真情感人,引導(dǎo)教師同心同德,團結(jié)奮進;做到辦學(xué)
原則體現(xiàn)情,思想工作注入情,精神鼓勵蘊涵情,物質(zhì)激勵寓于情。以情感人,以情治校,治學(xué)嚴(yán)謹,管理嚴(yán)格,教育得法,指導(dǎo)有方,努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。
3、以關(guān)愛感召人。情感激勵情感,愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在生活上關(guān)心人的工作思路,力圖使學(xué)校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
(三)、關(guān)注教師的專業(yè)成長
基礎(chǔ)教育課程改革,將全國廣大中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度,師德建設(shè),師能培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此,我校全面實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)工程,其理念是:以師為本。惟有名師,才有名生;惟有名師,才有名校;教師的前途,就是學(xué)校的前途;教師的發(fā)展,就是學(xué)校的發(fā)展。其培訓(xùn)目標(biāo)為:
總體目標(biāo):
鑄就崇高的師德師魂,構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師群體,力爭營造研究型的科研氛圍,建立學(xué)習(xí)型的校園文化,促進教師的專業(yè)成長,打造一所當(dāng)?shù)厝罕姖M意的學(xué)校。
分項目標(biāo):
1、師德目標(biāo):志存高遠,敬業(yè)愛崗;熱愛學(xué)生,教書育人;嚴(yán)謹治
學(xué),與時俱進;積極上進,樂于奉獻;公正誠懇,易于合作;具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。
2、業(yè)務(wù)目標(biāo):要求向“更高的目標(biāo)”奮進,力爭一年合格,二年有進步,三年有發(fā)展,四年有突破,五年有經(jīng)驗,六年過雙關(guān)(教學(xué)關(guān)和班主任關(guān)),十年成為骨干教師,十五年成為學(xué)科帶頭人。
3、教師形象:寬容中有嚴(yán)謹,嚴(yán)謹中有幽默,幽默中有沉穩(wěn),沉穩(wěn)中有激情,激情中有個性。做一名既有理論功底,又有實踐水平的教學(xué)能手。
為達成以上目標(biāo),我們采取的舉措有:
(1)、立于校本自培,基于學(xué)校自訓(xùn),構(gòu)建合作、互動、開放的校本培訓(xùn)格局。
(2)、實施教師幫扶工程,創(chuàng)建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度,選擇校內(nèi)在課堂教學(xué)、班級管理、興趣指導(dǎo)方面有豐富經(jīng)驗和扎實功底的中青年老師為新教師的師傅,明確規(guī)定師徒的職責(zé)和義務(wù),促進新教師快速成長。
(3)、開展兩項評比:課堂教學(xué)、科研論文的專業(yè)水平評比和校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員的綜合評比。
(4)、參與教育實驗,形成校本科研、校本教研、校本研訓(xùn)一體化的制度。
(5)、開展教師讀書看報活動,形成“讓讀書成為一種習(xí)慣”的風(fēng)氣,打造學(xué)習(xí)型組織,創(chuàng)建教師的學(xué)習(xí)文化,通過不斷學(xué)習(xí)提高教師的'自身素質(zhì)。
(6)、建立教師的評價機制。學(xué)校建立了平時考核、學(xué)期考核和年度綜合考評三級考核機制,形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學(xué)行為到教育教學(xué)效果,從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核到教學(xué)方法等一系列的監(jiān)控體系,搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。
(7)、聆聽窗外的聲音。邀請專家來校指導(dǎo),面對面對話,拉近教師與專業(yè)人士的差距,樹立教師向鉆研型教師奮斗的信心。
(8)、出外培訓(xùn)考察。學(xué)校以定期和不定期的形式派人外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),回校后進行口頭或者書面匯報,在自身得到充電的同時,讓其余老師也能夠換腦子,創(chuàng)新思路,改革實踐。
(9)、校際合作的跨校集體備課教研活動,使教師在橫向交流中博采眾長,獲得提高。
(10)、決戰(zhàn)課堂。課堂教學(xué)是教師一段重要的生命歷程,作為教師,應(yīng)該在課堂教學(xué)中注意“人本”意識的滲透,關(guān)心每一位學(xué)生,善待每一個學(xué)生,激活每一個學(xué)生提供機會讓學(xué)生自己的眼睛去觀察,用自己的頭腦去判別,用自己的語言去表達,用自己的思想去檢驗。為了讓教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓課堂成為師生共享的樂園,讓教育閃耀人性的光輝,學(xué)校倡導(dǎo)教師把激情帶進課堂,把微笑帶進課堂,把尊重帶進課堂,把活動帶進課堂,把創(chuàng)造帶進課堂。而且成立了聽評課小組,結(jié)合教師崗位能力等級評價活動對教師的平時課堂教學(xué)隨機聽課,重在監(jiān)督和個別指導(dǎo)提高。選擇優(yōu)秀教師、示范型教師,提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)范例讓大家學(xué)習(xí)借鑒。
四、成效與成績
學(xué)校實行的師德師風(fēng)建設(shè)措施,讓老師們擁有了古典的心情,從容的氣度,在思考教育問題時,多了一點歷史意識,少了一點理智的虛妄,在實施新課改的過程中,對教育理解得更細致、更深入。在教學(xué)實踐中扎扎實實的學(xué)習(xí)、鉆研,反復(fù)的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學(xué)、問、思、辨、行有機結(jié)合,潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會,幫助老師們豐富了工作動機,明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學(xué)校逐步形成“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)特色。形成了有目標(biāo)、有計劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學(xué)校各項工作有章可循,井然有序,取得了優(yōu)異的成績。
五、反思:
教師的成長既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的。無論社會怎么發(fā)展,時代怎么進步,“學(xué)而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標(biāo)。為此,我們將把每學(xué)年定為“教育服務(wù)年”,按照學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,以“學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),提高素質(zhì)是根本,行動研究是方式,課堂教學(xué)是關(guān)鍵,有效活動是載體,課題研究為引領(lǐng)”培訓(xùn)思路,立足校本,突出人本,構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師群體,著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。
汴河鎮(zhèn)中心小學(xué)
20xx、9、20
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告14
為進一步推進我校師德師風(fēng)建設(shè),提高我校精細化管理水平,促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展,我校在“四講一樹”第二階段的工作中,按照街道教辦的統(tǒng)一安排,向社會各界人士、廣大教職工發(fā)放了征求意見信,向家長和學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷,認真組織教師對照反思,查擺問題,開展了批評與自我批評,做到有則改之、無則加勉,現(xiàn)對自查情況總結(jié)如下:
一、查擺問題,看到自身的不足
(一)對學(xué)校的意見和建議
1、學(xué)校要嚴(yán)格落實課程方案,開設(shè)要全面,要注重學(xué)生全面發(fā)展;要定期開展安全教育,提高教育的實效性,增強學(xué)生的自我保護意識。
2、學(xué)校在課程改革方面步子邁的不夠大,只注重刊物等方面的理論性學(xué)習(xí),教師的專業(yè)成長重視不夠,要讓更多的教師有機會走出去學(xué)習(xí);到外地實地聽課少。
3、校園設(shè)施急需進一步完善,學(xué)校教室門窗急需改造。
4、學(xué)校組織的大型活動,領(lǐng)導(dǎo)要積極參與,率先垂范,做好師生的楷模。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入一線,了解教師思想動態(tài),適當(dāng)減輕教師負擔(dān),發(fā)揮教師工作的積極性和主動性,使教師能深入鉆研教材,備好每一節(jié)課,提高工作效率。
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教職工生活,提高飯菜質(zhì)量。
7、學(xué)校要關(guān)心教師的身體健康,在校園內(nèi)增設(shè)一些體育器材或開展陽光體育運動;要公平對待每一位教師,特別是要多關(guān)心老教師和女教師。
(二)對教師的意見和建議
1、教師同事之間要加強團結(jié)、相互理解,思想上多溝通,工作中多配合,不要互相拆臺。
2、教師言行必須為人師表,身教重于言教。教學(xué)能手和骨干教師要在工作中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
3、針對個別教師作業(yè)布置過多的現(xiàn)象,要用孩子的心理看待學(xué)生,合理布置作業(yè),減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),不要把學(xué)生當(dāng)作完成作業(yè)的機器。
4、個別教師責(zé)任心不強,對學(xué)生關(guān)愛不夠,不能平等對待每一位學(xué)生,存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為;與家長交換意見時態(tài)度一般,工作中無法獲得家長的支持。個別班主任在對班級管理中的衛(wèi)生工作也出現(xiàn)只注重室內(nèi)衛(wèi)生,不注重室外衛(wèi)生的保持,室內(nèi)衛(wèi)生清潔,在室外有隨意亂扔紙屑和食品包裝袋現(xiàn)象。
5、個別教師不能按時下課,有的教師上課接打手機和抽煙的現(xiàn)象,影響正常的教育教學(xué)活動開展。個別教師在教育學(xué)生時缺乏耐心出現(xiàn)了罰站、訓(xùn)斥等變相體罰現(xiàn)象。
6、教師要多與學(xué)生家長進行交流,共同管理好孩子;要了解學(xué)生心理,做孩子的知心朋友;對學(xué)生的教育要動之以情、循循善誘;要定期為學(xué)生調(diào)換座位。
二、剖析原因,查找問題的根源
針對上述存在問題,我們深刻剖析原因,尋找問題的根源,主要原因有以下幾方面:
1、放松了學(xué)習(xí),思想認識不到位。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也堅持學(xué)習(xí)黨的方針政策、課改理念,但由于平時事務(wù)有時不按課程表上課等現(xiàn)象發(fā)生,影響了學(xué)生的全面發(fā)展。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子進取精神不強,滿足于維持現(xiàn)狀,缺乏創(chuàng)新意識。在工作中,學(xué)校班子對課改的認識深度不足,面對新形勢、新挑戰(zhàn),安于現(xiàn)狀,不敢大刀闊斧搞課改。平時工作中有布置無落實,檢查和監(jiān)督力度不大,使有的教師思想上產(chǎn)生了惰性,工作缺乏進取心。正因為如此,才導(dǎo)致教職工思想出現(xiàn)了一些偏差,安于現(xiàn)狀,不思進取的狀態(tài)慢慢滋生出來。
3、缺乏師德考核長效機制,放松了對教師的'嚴(yán)格要求。對教職工中存在的一些問題,學(xué)校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課等問題上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)雖然經(jīng)常在教師會上講,但沒有建立強有效的約束機制。
三、深入調(diào)研,落實整改的措施
為改進工作,提高辦學(xué)水平,對梳理出來的意見和建議,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入一線調(diào)研,研究和制定整改的措施,責(zé)任到人,限期整改。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子要加強學(xué)習(xí),更新理念,轉(zhuǎn)變工作方式,提高服務(wù)水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過學(xué)習(xí),提高對課改的認識,增強服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的意識,深入到一線去調(diào)研,了解教職工心聲,工作中多指導(dǎo),生活上多關(guān)心,逐步完善考核辦法,建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,進一步提升教師師德素養(yǎng),增強教師工作責(zé)任心。
2、著力解決影響學(xué)校發(fā)展的問題,切實提高社會對學(xué)校的滿意度。學(xué)校要圍繞群眾最關(guān)心的熱點問題,認真研究和制定整改方案,能立即整改的要立即整改;不能在短期內(nèi)完成整改的要責(zé)任到人,限期整改;學(xué)校沒有能力整改的要向上級有關(guān)部門報告。教職工要結(jié)合自身剖析材料,認真整改存在問題,樹立良好師風(fēng)。
3、建立師德師風(fēng)長效機制,切實提高教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校要依據(jù)市局有關(guān)文件制定師德師風(fēng)考核辦法,逐步修訂和完善制度,建立師德師風(fēng)長效管理機制,有效促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊伍。
師德師風(fēng)建設(shè)自查報告15
為認真落實教育局《關(guān)于進一步加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》精神,進一步加強我校教師師德師風(fēng)建設(shè),按縣教育局工作要求,對我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進行了一次專項檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下:
一、學(xué)校師德師風(fēng)存在的突出問題:
在自查自糾過程中,我們發(fā)現(xiàn),我校老師師德師風(fēng)的主流是好的,關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無私奉獻、不計得失,無聚眾、推銷商品、索要財物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。
1、個別教師對自身要求不嚴(yán),有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象,有背后議論現(xiàn)象,有問題不在當(dāng)面解決。個別教師語言不文明,影響團結(jié)協(xié)作。
2、極少數(shù)教師在政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上放松對自己的要求,不深入學(xué)習(xí),認為自己目前的知識水平教幾個小學(xué)生已綽綽有余。
3、個別教師對后進學(xué)生缺乏耐心,對后進學(xué)生的個別輔導(dǎo)不夠。對學(xué)生關(guān)愛不夠。
4、個別教師遇事只顧自身利益,不考慮學(xué)校和集體利益,對學(xué)校工作安排不滿,大局意識不強。
5、個別教師對小學(xué)教育工作不熱愛,不安心在學(xué)校工作。
二、整改措施
1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的工作運作決策、規(guī)劃和措施落實情況。
學(xué)校成立了師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會,研究貫徹落實師德師風(fēng)活動實施方案及細則,研究落實途徑、步驟,近期遠期的工作目標(biāo)。
動員教職工學(xué)習(xí)文件,落實各項教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為,自重,自律,自省,自強,提高師德修養(yǎng)。
利用業(yè)余時間組織教職工討論,老師們認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教職工簽定了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》,辦求做到,在學(xué)生面前是“嚴(yán)師慈母”,在家長面前是“最可信賴的人”,在社會上是“最文明的群眾”。時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《XX市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》來規(guī)范自己的言行,始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任,視正己、愛生,敬業(yè)為天職。
2、動員和組織教職工學(xué)習(xí)文件,落實各項教育法規(guī)。
組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《XX市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》和《XX縣教育系統(tǒng)工作人員八條禁令》等法律法規(guī),進一步明確師德建設(shè)的意義。市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,給教師的工作生活帶來了前所未有的沖擊,特別是義務(wù)教育階段學(xué)校教師沖擊更大,常常會面臨著工作上的難與易,環(huán)境上的逆與順,生活上的苦與樂,待遇的高與低,種種現(xiàn)實問題,有些教師產(chǎn)生心理錯位,導(dǎo)致教育思想、教育行為,教育目的發(fā)生偏差,個別教師消極怠工,通過教育和對法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),大家認識有了明顯提高。每們教師都寫出了師德學(xué)習(xí)心得體會。
3、深刻認識糾正行業(yè)不正之風(fēng)的重要性和緊迫性,增強做好糾正行業(yè)不正之風(fēng)的自覺性和主動性。
常聽社會上的人議論現(xiàn)在的'教師有家長請客吃飯的,有收受家長禮物的,這些行為都污染了神圣的師德。在實際工作中,領(lǐng)導(dǎo)做榜樣,積極參與學(xué)校各項活動,關(guān)懷下屬,及時為教職工排憂解難,充分發(fā)揮教代會職能。遇事求詳,監(jiān)督求廣,評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會,對提出的問題及時進行整改,并搞好工會工作,落實校務(wù)公開,做到有條不紊。
4、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機制和監(jiān)督機制
校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,工會、教代會開展各種活動,宣傳師德典型,創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境,以豐富多彩的活動,美化師生心靈,讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí),不斷進步,并建立長效機制,讓師德師風(fēng)建設(shè)活動長期開展下去,為創(chuàng)建社會和家長滿意的學(xué)校而努力。
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