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義務教育均衡存在問題整改報告（精選16篇）
在我們平凡的日常里，越來越多的事務都會使用到報告，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的義務教育均衡存在問題整改報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
義務教育均衡存在問題整改報告 1
根據縣人大常委會xx年工作要點安排，4月15日，縣人大常委會組成調研組，通過聽取匯報、座談討論、實地察看等方式，對全縣義務教育均衡發展情況進行專題調研，現將調研情況報告如下。
一、基本情況及主要做法
全縣共有8所中小學，1個教學點，在校學生3869人，其中十二年一貫制學校1所，完全中學1所，九年一貫制學校4所，小學2所。現有教職工397人，其中高級職稱95人，占比24%;本科教師315人，占比79.3%;專任教師390人，鄉村學校教師共181人。全縣共有13所幼兒園，在園幼兒數1262人，教職工65人，其中在編教師4人，服務崗位教師61人。
近年來，以辦人民滿意教育為宗旨，不斷深化教育改革，改善辦學條件，提高教育質量，推進義務教育均衡發展，全縣教育事業持續、健康、快速發展。全縣義務教育學校的生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值、百名學生擁有計算機臺數、生均圖書、師生比、生均高于規定學歷教師數、生均中級以上專業技術職務教師數等8項指標均高于省定標準，小學、初中綜合差異系數均達到國家標準。xx年以州級94分，省級91分，國家95分的成績順利通過義務教育均衡州級、省級、國家級評估驗收。
(一)政府重教落實責任。一是全面履行政府職責。及時成立工作領導小組，制定實施方案，組織召開全縣義務教育均衡發展動員會，對xx—xx年推進縣域義務教育均衡發展工作做了詳細部署。二是全力營造宣傳氛圍。通過標語、展板、媒體、電視臺等形式，全方位、多渠道、多層次開展宣傳工作，努力做到“報紙有文字、電視有圖像、網絡有專欄、校園有形象”，全力營造義務教育均衡發展良好氛圍。三是政府加大教育投入。近年來，在中央、省州財政部門的大力支持下，始終把教育事業發展作為公共財政支持的重點，落實教育經費保障機制。五年來，教育財政累計投入6.89億元，近3年生均教育事業費、生均公用經費和教職工人均工資均保持逐年增長。
(二)軟硬設施日臻完善。一是著眼布局調整。將部分規模較小、教學效率低、生源少的薄弱學校及教學點進行撤并，將15所中小學整合為8所，并配備校車3輛，有效實現資源的優化整合利用，使教育布局更加合理、優化。二是推進項目建設。投入資金1.3億元，先后實施教育建設項目35個，側重于鄉村學校教學用房、功能用房、運動場地、附屬設施、信息設備等建設,鄉村學校基礎設施得到了極大的改觀，校舍總面積達到xx平方米。自xx年全面啟動薄弱學校改造項目以來，基本建設總投資2499萬元，設備購置總投資680萬元，受益學校9所。三是改善辦學環境。目前，鄉村學校均有塑膠跑道，各校都實現了教學手段現代化和遠程教育資源共享，圖書、實驗儀器、音體美器材達到國家或省級標準，實現了學校沒有好壞之分、城鎮之別、讓所有義務教育階段的孩子都能就近免試入學，一批有特色、有品位的鄉村校園正在逐步形成，學校標準化建設和規范化管理邁上新臺階。
(三)教師隊伍穩步發展。一是破解學科教師結構不合理。重點傾向于鄉村學校教師，對長期在基層工作的教師，在工資待遇、表彰獎勵、評優評先、職稱評聘等方面給予傾斜。xx年以來共招聘中小學緊缺學科教師64人，政府購買學前教師崗位80個，緩解了教師緊缺矛盾和教師隊伍老齡化問題。二是穩步提高基層鄉鎮教師待遇。自xx年起，對縣第五中學教師每月發放15元的高海拔地區折算工齡補貼;xx年起，對在鄉村學校任教的教師，每人每月發放300-400元鄉鎮工作崗位津貼;為引導教師向邊遠學校流動，xx年起分類別每人每月發放320-600元鄉村教師生活補助，有效穩定了基層教師隊伍。三是強化校長教師交流輪崗。建立校長、教師流動機制，制定了對校長、教師的統籌管理，每年按比例對校長和教師進行一定數量的交流，建立和完善各學校教師交流輪崗機制，截止目前，對全縣84名中小學教師和27名書記、專職副書記、校長、副校長進行校際交流或調整職務。
(四)教師素質明顯提高。一是加強教師培訓交流力度。通過“名師工作室”項目，培養了一批省、州、縣級骨干教師、名校校長、名教師隊伍。通過開展支教送教、說課比賽、同課異構、技能大賽等活動，全面提升了全縣教師的專業水平和課堂教學能力。通過跟崗研訓、名師送教、課堂診斷、幫扶支教等活動，助推我縣年輕教師快速成長。二是加強教育信息化基礎設施建設。通過實施標準化學校建設和“全面改薄”項目，逐步完善“三通兩平臺”建設與應用，組織全縣400余名中小學教師參加信息技術應用能力培訓班，實現互聯網、信息設備、人員培訓和信息技術課程“全覆蓋”。三是強化教師現代教育技術能力。組織師生參加全省中小學教育信息化大賽、全省電子白板教學應用說課大賽、“一師一優課，一課一名師”曬課、學生電腦作品制作等競賽活動，先后獲得23項省、州級獎項。
(五)惠民政策深得人心。一是切實保障殘疾兒童少年入學。深入分析殘疾兒童未入學原因和教育需求，采取針對性措施，積極探索“送教上門”教育方式，認真做好殘疾兒童少年教學工作。目前，全縣適齡殘疾兒童少年33人，其中在校就讀12人，送教上門18人，3人長期不在xx居住。二是全面落實教育惠民政策。積極實施“兩免一補”、普通高中生國家助學金、寄宿制生活補助、三江源地區“3+9+3”教育經費保障補償機制和異地辦學獎補機制等一系列措施落實教育惠民，深入開展學生“獎、助、補、貸”工作，認真實施“營養改善計劃”。三是切實關愛留守兒童。為全縣449名農村留守兒童建立檔案,開展“1+1+3+n”活動，即：一次親情溝通、過一次生日、3次家訪、n次學習和心理輔導，有效形成了家、校、社會三位一體齊抓共管的工作格局。
(六)控輟保學持續加力。一是創新機制，健全組織。縣政府多次召開控輟保學專題會議，成立控輟保學工作領導小組，制定實施方案，簽訂各級《義務教育階段控輟保學目標責任書》。二是明確責任，層層落實。各鎮、村對本轄區控輟保學工作負主要責任，將其納入對鎮領導、駐村干部和行政村的年終工作考核;教育部門全面負責控輟保學工作的組織實施，將其作為教育工作一項重要任務，并作為考核校長的重要指標。三是強化舉措，狠抓落實。各鎮、各學校對輟學生進行動員勸返，并制定《對未完成義務教育建檔立卡貧困學生進行補償教育的實施方案》，截至目前，已勸返或接受補償教育164名。
(七)辦學特色日漸凸顯。一是實踐活動有聲有色。如，縣第一中學“流動書屋”在方便學生的同時，拓展了學生的視野。第二中學積極實行“雙語”教學改革，形成了具有校本特色的“雙語”教學體系。縣蒙古族中學立足底蘊豐富的德都蒙古文化，開設了“孟赫簇茹雅”詩歌朗誦、馬頭琴、蒙古象棋等項目實踐課和興趣小組。縣實驗小學創建了“機器人、興趣小組”兩大特色教育品牌，機器人教學被中國科學技術協會評為全國科普日優秀特色活動。第四中學、新民小學“留守兒童之家”使家校聯系更加密切，擴大了學校愛心教育的內涵。二是教育科研蔚然成風。近年來，學校在課堂教學改革、校本課程開發、教研課題研究、教研論文發表、教研活動開展等方面取得了可喜成績，以教帶研、以研促教觀念深入人心。
二、存在的問題
(一)目前全縣總體超編58人，在整體超編的情況下，結構性缺編現象較為突出，特別是緊缺英語、音樂、美術等學科教師34人;全縣45歲以上教師177人，占全縣教師的45%，35歲以下教師89人，僅占全縣教師的xx%，教師梯隊斷層、教師老齡化會嚴重制約未來5—10年教育教學質量的提升和素質教育全面推進。教師隊伍整體存在年齡偏大、知識結構老化、教育教學張力不強、優秀教師短缺等問題，農村及城鎮學校師資結構性矛盾比較突出。
(二)校長的工資、待遇與普通教師一樣，但擔負的責任重大，卻沒有任何獎勵酬金;教師的激勵、獎勵機制不完善，只注重精神獎勵，缺乏對優秀教師及中、高考進行物質獎勵的依據。一些教師缺乏敬業精神，存在職業倦怠、出勤不出力、敷衍應付等問題，嚴重影響了教育事業的'發展。
(三)全縣教育系統政府購買服務人員共計149人。按照目前全縣教育工作現狀，無法滿足教育教學工作需求，還需84名后勤和保教人員。
(四)xx年我縣義務教育均衡發展工作已通過州、省、國家級評估驗收。按照“小學就近入學，初中相對集中、提升辦學規模”的基本原則，進行教育資源整合，但由于受自然、經濟、文化發展不均衡影響，農牧區家長文化程度低、重教意識淡薄，學生學習目標不明確，控輟保學工作機制不健全等因素影響。學生轉學、輟學的現象依然存在。
三、幾點建議
為進一步推進義務教育均衡優質發展，全面提升教育教學質量，保障適齡兒童、少年接受良好義務教育，辦好人民滿意的教育，針對當前存在的困難和問題，提出以下意見和建議：
(一)加強組織領導，健全義務教育均衡發展工作機制。加強政府對教育工作的領導，營造推進義務教育均衡發展的良好環境，縣人民政府和教育部門將推進義務教育均衡發展作為政府履行公共教育職能的首要任務，堅持依法行政、依法治教，以辦好每一所學校、保障每一位學生公平接受義務教育權利為宗旨，突出提高教育質量這一中心，抓好校長隊伍管理和教師隊伍建設兩個關鍵點。積極探索民族地區義務教育公平、均衡、優質的發展道路，把推進義務教育均衡發展情況作為考核縣人民政府政績的重要內容，建立相應的`考核機制和問責制度。
(二)加大教育投入，完善義務教育經費保障機制。縣人民政府要進一步加大教育投入，保證推進義務教育均衡發展的經費需求。切實落實教育優先發展責任，嚴格執行義務教育經費的各項規定，完善義務教育經費保障機制。切實落實政府義務教育投入責任，將義務教育全面納入財政保障范圍，完善義務教育投入穩定增長機制，保障義務教育經費及時撥付到位，按照規定管好、用好教育費附加，防止出現挪用、擠占、抵頂、截留義務教育經費現象。加大政府購買服務力度，按照學校后勤人員配備標準，解決學校安保、宿管、食堂后勤等人員的經費問題。
(三)加大控輟保學力度，提升義務教育鞏固水平。加強領導，明確責任，加大教育法律法規的宣傳力度，堅持依法行政、依法辦學、依法執教，增強廣大家長依法送子女入學意識，使“控輟保學”工作步入法制化軌道。建立健全控輟保學組織機構和工作機制。完善控輟保學規章制度、落實報告制度、強化責任約談、嚴格學籍管理。建立動態監控機制，實施勸返復學工程，全面落實鎮、村社和學校控輟保學“雙線”主體責任。研究建立監測機制，重點預測未來一個時期進城務工人員子女入學需求，保障進城務工人員隨遷子女與當地學生平等接受義務教育。建立健全政府主導、社會共同參與的農村留守兒童關愛和服務體系。
(四)加強教師隊伍建設,優化教師隊伍結構。堅持實施人才強縣、人才強校戰略，完善培養培訓體系，大力開展以提高教育教學能力為核心的中小學教師培訓。定期組織開展全縣教育教學工作發展專題研討會，共同研究全縣基礎教育教學改革的有關問題，交流學習心得和寶貴經驗，同發展共進步。健全城區學校對口幫扶農牧區學校長效機制，開展走教、多媒體、網班形式，努力解決全縣教師結構性缺編問題。進一步完善教師引進招錄機制，改善教師資源的配置，加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。繼續推行校長交流任職機制，促進校長任職資格標準化，促進學校管理專業化。推進校長職級制改革，完善激勵機制。實施教師心理培訓，讓教師掌握更多緩解心理壓力的方法，形成良好的健康心理，調整情緒、保持心理平衡。加強城鎮學校之間、教師之間的幫助和聯系，逐步形成長效機制，實現管理人才和教育隊伍的均衡配置。充分利用互聯網資源優勢，提升教師的教育教學能力和教科研能力，以實實在在的業績促進全縣教育事業在新常態下持續、穩定、健康發展。
義務教育均衡存在問題整改報告 2
根據《莘縣教育局關于做好義務教育發展基本均衡縣督導評估準備工作的通知》的精神和規定標準，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任，為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，辦人民滿意的教育。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：
一、基本情況：
燕塔中心小學始建于1966年，至今已有50多年歷史，坐落莘縣大安街中段079號。學校歷史悠久，交通便利，書香氣息濃厚。校園占地面積1800平方米，建筑面積1320平方米，現有11個教學班，470多名學生。專職教師21名，教師學歷全部達標，其中大專學歷11人，本科學歷的10人。年輕有為的新教師占30%。學校布局合理。
二、自查情況：
隨著政府加大對學校的投入，辦學條件得到了很大的`改善，為了進一步鞏固“兩基”成果，成立了以校長馬彥超為首的領導小組（副組長：葉森、王振華；組員：馬榮敏、黃慶芳、趙楠），分工合作，責任到人；定期召開了義務教育均衡發展迎驗工作會議，穩步推進了學校創建工作的開展。自查中，我們依據相關評估指標，堅持邊督查邊整改，及時糾正工作中存在的問題，查漏補缺，及時整改，加快了學校發展的步伐。
學校招生服務范圍涉及城區管轄區域。隨著政府對教育投入的增加，學校的辦學環境不斷改善，軟、硬件建設都得到了長足地發展。學校嚴格按照市教育局招生計劃搞好招生工作，嚴禁擇校。一年級新生招生嚴格按教育局要求嚴把關;轉學經學校核實確屬我校服務范圍后，經教育局同意方能辦理轉學手續。學生的入學率為100%，輟學率為0。
三、完成工作情況
(一)領導機制
我校根據上級制定的義務教育均衡發展規劃，成立了以校長馬彥超為組長的領導機構并進行了合理的分工，做到各項工作有人抓，各項工作有人管。同時，建立學校及周邊綜合治理聯席會議制度和警校經常性聯席制度，學校周邊環境和治安狀況良好。
(二)管理機制
學校所轄服務范圍學生適齡兒童、少年入學率達到100%。每學年向社會公布學校招生范圍及招生人數。九年義務教育鞏固率達100%。
(三)教育經費
上級財政部門對我校的教育投入嚴格按有關政策撥付，義務教育經費保障機制改革實施及時到位，義務教育免收教科書費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。
(四)師德建設
學校十分重視師德師風建設，經常性地開展師德師風教育，堅持抓好每周例會制度的落實，教師遵紀守法，愛崗敬業，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。
我校制定了《教師績效考核制度》，教師績效考核程序規范，考核結果與教師績效工資掛鉤。
(五)教育教學質量
學校按照課程計劃開齊、開足、開好課程，落實地方課程、校本課程和綜合實踐活動課程。扎實開展各項活動，進一步減輕學生的課業負擔，增強全體學生的.身體素質。學校沒有開設重點班，特長班。
(六)辦學行為
學校建立了學生課業負擔監測、舉報制度，確實減輕學生過重的課業負擔。學校教師無利用假期、公休日、課余時間組織學生補課。無亂辦班、亂收費行為。無向學生亂推銷現象。
(七)關愛機制
學校對殘疾兒童、少年入學權利加以保障，每學期建立進城務工人員隨遷子女就讀名冊，建立關愛措施。落實上級相關關愛文件。讓進城務工人員隨遷子女和農村留守兒童享有平等接受義務教育的權利。
四、存在的問題
1.學校部分班級班額較大，尤其是五年級、四年級。（現已整改為兩個班）
2.學校美術室、圖書室、電子備課室、心理輔導室、微機室等功能用房配備不足。
3.根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數不達標，需要添置更新。
4.缺少專業人才型教師。（比如體育、美術教師）
五、今后改進措施
1.進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學水平。
2.積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。
3.積極創建和諧校園、書香校園，使學生享受高質優效教育，為學生未來發展奠定基礎。
4.繼續做好城鄉教學資源、師資力量的交流，加強教師的合理流動，讓所有的教師有緊迫感和危機感。
5.真正把教學放在第一位，進一步扎實開展“比教學”活動，形成長效機制，爭取取得實質性進展。
義務教育均衡存在問題整改報告 3
根據《固鎮縣教育局關于做好義務教育發展基本均衡縣督導評估準備工作的通知》的精神和規定標準，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任，為此學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，辦人民滿意的教育。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況報告如下：
一、基本情況：
楊羅小學始建于解放初期，坐落于楊羅村。地處仲興、任橋交界處，學校歷史悠久，環境優雅，交通便利，書香氣息濃厚。校園占地面積8000平方米，建筑面積1160平方米，現有7個教學班，100多名學生。專職教師11名，教師學歷全部達標，其中大專學歷8人，本科學歷的3人。年輕有為的新教師占65%。學校布局合理。
二、自查情況：
隨著政府加大對學校的投入，辦學條件得到了很大的改善，為了進一步鞏固“兩基”成果，成立了以校長楊樹學為首的領導小組（副組長：王政權楊文化；組員：接利宋玥朱珠），分工合作，責任到人；定期召開了義務教育均衡發展迎驗工作會議，穩步推進了學校創建工作的開展。自查中，我們依據相關評估指標，堅持邊督查邊整改，及時糾正工作中存在的問題，查漏補缺，及時整改，加快了學校發展的步伐。
三、義務教育均衡發展達標情況
（一）教學管理
幾年來，我們既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。
我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃，開齊開足課程，抓教學常規管理，抓教學六認真落實，堅持課改創新，開展教育科研。為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展“五個一”活動，及備課、說課、上課、評課和讀一本書活動。并納入了學校的常規管理。
我們加強了教學基層教研組管理，形成了教研組例會制度，指導教師開展教學活動，充分發揮了教研組的管理功能，提倡資源共享，拓展了他們自主活動的空間，更提高了教師的教學水平和能力，獲得更大收益的還是我們的學生的。每月對教師進行了教學常規“六認真”的.抽查和考評，我們做到有要求、有檢查、有反饋、有具體整改措施。這樣提高了教師的課堂教學效益。
學校認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證體育課和體育鍛煉的時間，建立學生體質健康監測制度，學校定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行性的傳染病發生。健全了安全工作制度和應急預案，幾年來全校無重大安全事故的發生。
（二）辦學條件
我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學條件奠定了基礎。為了鞏固基礎教育教育局加大了資金投入力度，按照規定標準改善了學校的校園環境。
1、教學設施：
校園占地面積8000平方米，建筑面積1160平方米，配有輔助教學的圖書室、留守兒童室；水泥操場，體育器械都按要求配備安裝到位；學校對圍墻、大門、等設施進行了維修裝飾；學校的綠化成蔭，提高了文化育人的濃郁氛圍。
2、圖書室的藏書：全校共有學生圖書1000多冊，人均達到10冊以上。
3、其他方面：學校為了校園安全安裝了校園監控設施，為保障校園安全提供了良好的保障。正常上課的教室有7間，每間教室采光條件良好，裝配了日光燈。
（三）教師隊伍
1、我校專任教師11人，專任教師專科以上學歷11人，占100%，其中本科學歷3人，目前還有部分教師正在進修本科學習；我校體育、美術、音樂、科學、每個學科都由兼職教師任課，在教師配備上，各學科的`師資力量均衡。以便發揮教師之長培養學生廣泛的興趣。讓每個孩子找到適合自己發展的空間。
2、教師繼續教育方面，教師積極參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%，學校十分重視師德師風建設，每年師德考核合格率100%
3、加強師德建設，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業精神，刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神。
（四）普及程度
近三年我學校學生的入學率為100%，畢業學生升學率100%，輟學率為0。
（五）素質教育
近幾年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，更重視學生的素質教育。我校學生參與綜合素質評價合格率96%，參與國家學生體質健康測評合格率為98%。
義務教育均衡存在問題整改報告 4
清涼小學為了貫徹落實教育部《關于迅速啟動縣城義務教育均衡發展督導評估工作的通知》和固鎮縣教育局《關于做好義務教育發展基本均衡縣督導評估工作的通知》的精神，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此，在全面貫徹教育方針，開足、開齊課程，我校秉承優良的辦學傳統，圍繞著中心校的工作目標，現將我校發展工作自查情況報告如下：
一、學校基本情況
清涼小學位于固鎮縣的大西北，創建于1949年。是一所歷史悠久、環境幽美、文化積淀深厚、人才輩出的縣級名校。
學校占地13704平米，建筑面積3000平米，新建1465平米的教學綜合樓已投入使用。校園內道路井然，花草綠樹錯落有致。圖書室、多媒體室、實驗室……一應俱全。徜徉于紅花綠草之間、嗅著墨香、耳聞朗朗書聲，你會神清氣爽流連忘返！
學校現有七個教學班，280名學生；有教師18人，本科7人，專科11人，中師1人；市級優秀教師3人，縣級優秀教師5人，縣級教學能手1人。“文明守紀勤奮創新”是我校風，“打好基礎培養技能發揮特長全面發展”為我辦學思路，始終堅持以“讀書為重點寫字為突破口”。縣第四屆“春筍杯”硬筆書法比賽中，僅一等獎就有11人；王傳榮同學更是獲省“黨是陽光我是苗”杯書畫二等獎！
學校xx年被評為縣“文明單位”、xx年縣“先進單位”，xx年“蚌埠市農村特色小學”，20xx年通過“市級家長學校”驗收，現正申辦創建國家特色學校。
目前，清涼小學正迎著新世紀的曙光，沐浴著“十二五”的春風，一路高歌猛進，為把我校創辦為“一流設備、一流管理、一流素質、一流學校”的新型學校而奮斗！
二、自查情況
（一）明確責任，踏實工作。
我校規定，各班主任為班級第一責任人，要求各班班主任要認真細致地做好班級學生的思想工作，讓學生都有一個愉快高興的心情來學習。
（二）制定、強化學校管理工作。
美化校園，管理好學校的花草樹木，定期給花草施肥、澆灌、整形，學校的衛生區、班級的環境，學校都不定期地檢查，都得到了非常好的認可。
學校嚴格執行計劃，能規范自己的教學行為，引導教師認真搞好教學工作。學校加強了半月查工作，增強了教學管理工作的`針對性和實效性，促進了教學水平的提高。
我校注重抓好班主任隊伍建設，造就了一支熱愛學生，愛崗敬業，善于管理，上進心強的.班主任隊伍。通過校本培訓，校本研究和師德學習，培養了一支理念新穎，熱心教學，勇于創新的教師隊伍。
我校還積極參加中心校組織的各項活動，堅持參加中心校的教學研討活動，鼓勵教師撰寫教學論文，積極參加各年級組織開展的論文評比活動。
還通過“家訪活動”把家庭教育與學校教育有機地結合起來，取得了比較好的增長率效果。
三、教育拓展
我校在今后的工作中應再進一步完善各種機構，努力提高自身素質和管理水平，全力構建學校、家庭、社會三位一體的網絡教育體系，成為民主管理，依法治校，有學習，有發展，有開拓意識的優秀學校。
義務教育均衡存在問題整改報告 5
xx小學始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重來抓，學校全面貫徹教育方針，開足開齊課程，深化教育改革，加速學校發展。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況匯報如下：
一、基本情況
xx小學始建于20xx年，是一所六年制完全小學，學校占地面積3228平方米，建筑面積1113平方米，現有6個教學班，在校學生159名，教職工13名，學歷達標率100％，教師隊伍素質優良。
學校20xx年-20xx連續四年被縣委縣政府評為“xx縣教育工作先進集體”，20xx年被xx縣教育局評為本年度教學優勝學校。
近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。
二、自查情況
近幾年來，我們把“義務教育均衡發展合格學校”的創建工作確定為全校的大事之一。根據縣教育局相關的會議及文件精神，深入調查研究，及時了解并解決創建工作中的重大問題。組織召開了教師會，安排部署各項創建工作任務，穩步推進了全校創建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的`問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。
三、義務教育均衡發展工作達標情況
（一）核心指標
1.辦班規模：學校現有6個教學班，學生總數x人。
2.班額:最小班額26人，最大班額36人。
3.學校占地面積為x平方米，生均x平方米。
4.校舍建筑面積為x平方米，生均7平方米。
5.體育運動場地：一個籃球場地，一個羽毛球場地，基本滿足體育教學要求。
6.實驗儀器：上級部門為學校配發價值x萬元的教學實驗器材，生均x元；現有數學、科學儀器x件，能基本滿足實驗教學要求。
7.體育器材：有體操墊、籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍、跳箱、跳繩、鐵環等體育器材，能滿足學校體育教學需求。
8.音樂、美術器材：上級部門為學校配發了寫生畫箱、石膏像、毛筆、等器材；配置了電子琴、手風琴等音樂器材，各項器材能正常使用，滿足教學需求。
9.計算機：學校現有計算機22臺，辦公計算機1臺，師機比13:1；學生機21臺，每百名學生擁有計算機13臺。
10.學校現有圖書x冊，生均18冊，并有一定數量的教參資料、工具書、音響資料等，學校通過項目及學校自購方式，每年購置補充一定比例的新圖書。
11.學校現有教職工14人，師生比1:11；專任教師12人，占教職工總數的85.7%。
12.專任教師中本科學歷5人，大專學歷7人，學歷達標率100％。
（二）普通指標
13.校園選址合理，周圍無工廠，沒有固體垃圾、廢氣、廢水等污染源，周圍沒有集鎮、市場等人員復雜場所。圍墻、校門及國旗臺等附屬設施齊全完好。
14.每個班均有標準教室，人均使用面積高于國家標準。
15.小學科學實驗室：學校現有儀器室，存放有學校現有儀器，并安置用異形課桌拼成的2張實驗桌，可以開展分組實驗。
16.教學輔助用房、辦公用房、生活用房：現有圖書室1個，辦公室6間，各辦公室配備了必要的辦公設施和生活設施，有學生食堂1間。
17.廁所：有旱廁，男生蹲位7個，女生蹲位6個。
18.本校為非寄宿制學校。
19.本校沒有設立學生食堂。
20.本校為非寄宿制學校，沒有建宿舍。
21.本校為非寄宿制學校，沒有建宿舍。
22.本校有衛生室1個。
23.學校設立了心理咨詢室，制作了室牌和制度牌，設立了兼職心理輔導教師，開展了學生心理輔導工作，并有相關記錄。
24.學校實驗室：學校現有一個實驗室兼儀器室，存放有學校現有儀器，現有數學、科學儀器235件，價值6.8.萬元，能基本滿足實驗教學要求。
25.分組實驗：學校現有一個實驗室兼儀器室，能保證按照4-6人一組進行實驗操作，有兼職科學實驗教師，一名兼職儀器管理員。
26.學校接通了移動光纖，每個教室、辦公室都接通了網絡，基本實現了全覆蓋。
27.學校設有圖書室一個，有兼職圖書管理員一名。將圖書全部下發到各班，圖書閱讀率高。
28.嚴格實施中小學教師資格準入制度，所有專任教師均有教師資格證。
29.學校校長與于19xx年參加工作，從事教學工作已達32年，身體健康。近幾年3次被縣委縣政府評為優秀教育工作者，20xx年度又被臨夏州委、州政府評為優秀教育工作者。
30.學校校長具有中專學歷，小學高級教師職稱。
31.學校校長有“任職資格培訓合格證”，并在近年來多次接受學校管理方面的提高培訓，不斷提高管理能力。
32.學校專職管理人員xx人。
33.本校為非寄宿制學校，沒有配備生活教師。
34.本校為非寄宿制學校，沒有配備專職衛生專業技術人員。
35.學校設立了心理咨詢室，制作了室牌和制度牌，設立了兼職心理輔導教師，開展了學生心理輔導工作，并有相關記錄。
36.學校建立了教師年度考核細則、教師班務工作考核辦法等一系列獎懲制度，保障了教育教學工作有序進行和學校的健康、科學發展。
37.學校科學編制預算，每年將公用經費的5%以上用于教師培訓工作，每年寒暑假均安排全體教師參加的校本培訓，并有計劃的.選派教師參加國培計劃網絡培訓、短期集中培訓等，以及其他教研機構舉辦的各種教育思想、教學模式報告會、培訓會等。
38.學校堅持依法執教，從嚴治校，規范辦學行為。學校成立了安全工作領導小組，安全工作實行校長負責制。制定了切實可行的安全工作實施方案、及突發事件、火災、防汛、食品安全等安全工作應急預案，經常利用周例會、晨會、班會對學生開展安全知識教育，定期、不定期進行安全隱患排查整改，狠抓校園安全、路隊安全等工作，近年來無重大安全事故發生。
39.學校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。在實施國家規定課程的同時，積極開發學校課程，認真貫徹學校體育工作、衛生工作條例。堅持每天一次眼保健操，每天至少一次大課間活動，每天保證學生一小時的體育活動時間。
40.校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管領導與全體教職工為組員，德育工作機構建全，全員參與。每學期都制定了德育工作計劃與實施方案，措施得力，重注實效。我校少先隊工作有計劃，開展了學雷鋒活動、勤儉節約征文比賽等形式靈活多樣的主題教育活動。注重學生良好行為習慣的養成教育，把德育教育滲透到各學科教學當中，形成全面育人的氛圍，德育活動重點突出，主題鮮明，切合學生生活實際。重視學生身心健康教育，每年進行一次體質健康檢測。
四、存在的問題：
1、學校整體規劃和布局比較合理，但缺乏鍋爐取暖設施，使用火爐取暖，存在安全隱患；
2、專用教室還不夠用，無衛生室和心理健康室、音樂室，缺乏相關專業設施。
3、根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數不達標，需要添置更新。
五、今后改進措施：
1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。
2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。
3、采取積極有效的措施，推進素質教育的不斷發展。
義務教育均衡存在問題整改報告 6
縮短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此，學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，根據隨縣義務教育學校辦學基本標準和隨縣義務教育均衡發展評估細則相關要求，現將自查情況匯報如下：
一、自查情況
近幾年來，我校教育事業迅速發展，形勢喜人，辦學條件得到了很大改善，加之“兩免一補”政策的落實，使九年義務教育普及工作穩步推進，取得了顯著成績。特別是20xx年以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展合格學校”的創建工作確定為全校的'大事之一。依據隨縣教育局相關的會議及文件精神，我校制定了《三里崗中心學校義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，定期召開了義務教育均衡發展迎檢工作會議，安排部署各項工作任務，穩步推進了學校創建工作的'開展。
二、義務教育均衡發展工作達標情況
（一）教育經費
上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。此外，近幾年來，我校共爭取資金100多萬余元用于新建女生公寓、維修校舍，平整硬化運動場地，校園文化建設，添置內部設施，使我校的硬件設施，校容校貌得到極大的改善。
（二）辦學條件
1、教學設施：學校校舍建筑面積共計24870平方米，生均24平方米，寄宿制學生后勤設施達到標準，住宿生住房面積共計3220平方米，生均3.1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活費補助；學校布局合理規范，“凈化、綠化、美化”到位，文化氛圍濃郁。
2、學校建有理、化、生實驗室和儀器室，設備達到二類標準。
3、學校設有圖書室和閱覽室，藏書量未達到規定標準。全校共有學生圖書20000冊，生均19冊。
4、學校有計算機教室、多功能教室，遠程教育設施，管理和使用情況良好。
5、學校投入2萬余元安裝了校園電子監控設施，配備了學生宿舍管理員、門衛，成立了校園巡邏隊，為保障校園安全提供了良好的保障。
（三）教師隊伍
1、全校現有專任教師69人，專任教師專科以上學歷69人，占100%，本科學歷45人，占72%，校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率100%。
2、教師積極參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%。
3、我校十分重視師德師風建設，制定了師德師風建設制度和實施方案，完善了師德師風評價體系，教師都能遵紀守法，愛崗敬業，每年師德考核合格率100%，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。
（四）普及程度
近三年來，全鎮初中階段適齡少年全部入學，入學率100%，輟學率在2%以下。15周歲人口初等義務教育完成率100%，17周歲人口初級中等義務教育完成率100%。
（五）教育教學管理
近幾年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。
1、畢業率：進三年來初中畢業生成績全部合格，畢業率達到100%。
2、犯罪率：近年來，學校無一人犯罪，犯罪率為0。
3、課程開設：我校按照《基礎教育課程改革綱要》的要求，嚴格執行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時，同時加強了體、音、美等薄弱環節，積極創造條件進行校本教材開發，把鄉土人情、民俗文化融入課堂教學之中，使學生得到全面的發展。
4、學校不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網絡。認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證每天1小時的體育活動時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生保健室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行傳染病的發生。加強學校安全工作，健全了安全工作制度和應急預案，幾年來全校無重大安全事故的發生。
經過近三年的努力，學校辦學條件得到了根本改善，義務教育教學質量逐年提高。學校被授予“縣級安全文明校園”、“隨縣德育工作先進單位”.“隨縣教科研先進學校”。“隨縣文明單位”等殊榮，社會對義務教育滿意率98%以上。
（七）存在問題
通過自查，我們認為學校仍存在如下問題:學校教學樓，學生禮堂存在嚴重安全隱患，學校體、藝、衛、活動設備器材短缺，學生運動場地不足，學校圖書室藏書量不合標準。學校供水設施及應急水源還不能保障師生正常生活用水，學校自備電源不能滿足電網停電應急照明使用，隨著義務教育均衡發展工作的開展，我們將依據隨縣義務教育標準化學校評估指標細則，積極向上爭取資金，加大學校硬件建設力度，及時整改學校存在的問題，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。
義務教育均衡存在問題整改報告 7
我校在各級部門的領導下，始終把義務教育基本均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生較的大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進我校義務教育基本均衡發展，確保順利通過驗收認定，進行了全面自查。我校結合實際查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就有關迎評工作自評自查情況匯報如下:
一、基本情況
柳川小學于20xx年9月2日成立。學校坐落在劍河縣柳川鎮美麗的仰啊莎湖畔，是原老縣城所在地。由于三板溪電站的建設，縣城搬遷后由原來的菜園小學組建而成的，學校依山傍水、綠樹成蔭、環境優美。學校距新縣城30公里，招生半徑25公里。占地10000平方米，建筑面積9444平方米，運動場5000平米；學校現開辦有23個教學班，在校學生1091人，住宿生670人，建檔立卡貧困學生103人，留守兒童97人。教職工有73人，其中專任教師60人。學校組織機構健全，教師學歷層次高，教學業務精、敬業精神強。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、優化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓通過努力，目前我校辦學條件已基本適應義務教育要求，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育基本均衡發展。
二、九項指標“達標”情況
根據《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體（修訂）》逐項進行自查自評，我校在9項評估的指標中自評總分為95.5分，具體達標情況如下：
（一）生均校舍建筑面積：
柳川小學現有校舍建筑面積9444平方米，學生1091人，生均8.6平方米，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥4.5平方米）。
（二）生均體育活動場地面積：
柳川小學現有體育活動場地5000平方米，（其中籃球場2個，羽毛球場1個，操場1個）生均體育活動場地4.58平方米，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥4.5平方米）。能滿足全校師生開展體育教學活動。
（三）寄宿生人均宿舍面積：
柳川小學現有寄宿生宿舍面積3942平方米，住宿生670人，生均5.88平方米，符合達標要求（達標指標為：小學人均≥3平方米）。
（四）生均圖書冊數：
柳川小學現有圖書39000冊，生均35.7冊，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥20冊）。
（五）教學實驗儀器配置：
柳川小學現有科學實驗儀器教室1間，準備室1間，教學實驗儀器配置的總價值為20萬元，達到驗收標準。（達標指標為：小學：12個教學班及以下實驗儀器值不低于3.5萬元，13個教學班及以上不低于5萬元，能滿足開展實驗教學活動）。
（六）每百名學生擁有計算機臺數：
柳川小學現有電腦115臺，每百名學生擁有計算機生均10臺，符合達標要求（達標指標為：小學每百名學生擁有計算機臺數≥6臺）。
（七）班班通設施配置：
柳川小學現有教室23個，每個教室均配置有電子白板，實現了班班通。符合達標要求（達標指標為：每個教室都配置有班班通設備）。
（八）師生比：
柳川小學現有專任教師60人，學生1091人，師生比為1:18.2；符合達標要求（達標指標為：小學師生比≤1:22）。
（九）班額：
柳川小學現開辦有23個教學班，學生1091人，平均班額47人，最大班額學生人數51人，最小班額學生人數40人，符合達標要求（達標指標為：班額≤55）。
三、扣分情況及原因：
達標考核總分為100分，柳川小學自評分為95.5分，在總分中被扣除4.5分，被扣分值及項目如下：
1.輔助用房中欠缺多媒體教室，同時體育器材室非常簡陋，沒有文化氛圍，缺乏美感和整潔度，所以在自評中自扣2分。
2.辦公用房中的文印檔案室和播音室，沒有獨立分開，是與其他辦公室共用，所以在自評中自扣1分。
3.校園環境中的“校園文化”沒有地方特色和缺少師生作品展示，缺少自己學校的特色，所以在自評中自扣0.5分。
4.校園環境中的“圍墻”，有一小部分已倒塌，還來不及維修維護，所以在自評中自扣1分。
四、主要工作和措施（十個到位）
1、方案制定到位：根據縣政府、縣教科局有關義務教育均衡發展文件精神，并結合學校實際，制定有《柳川小學推進義務教育均衡發展實施方案》，有了方案才能有計劃、有步驟的實施。
2、人員責任到位：學校把每一項任務分攤到每一個老師，每一個部門，定好每一項內容，規定完成的'時限，并落實行政人員監管任務，每周進行一次匯報、一次梳理、一次調整、一次督促、一次完善。
3、宣傳教育到位：學校通過教師動員會、國旗下講話、主題班會、宣傳簡報、橫幅標語、電子顯示屏等多種形式進行宣傳，力爭做到義務教育均衡發展工作能讓老師、學生、家長充分的認識和支持，實際最重要的是得到老師們的支持。
4、自查落實到位：在3月2日學校校長在參加縣政府、縣教科局組織的均衡發展工作的推進會后，立即召開學校會議，組織人員認真地查找本校存在的問題，列成問題清單，并制定整改計劃，落實到人，限時完成。
5、添置設施到位：學校對照驗收指標，逐項核實數據、查缺補漏、及時添置。在縣財政緊張的情況下，學校實施“不等不望不拖”的三原則，積極組織相關人員對欠缺的、不到位的、不達標的及時采取措施，規劃采購，力爭達到小學的標準。
6、美化綠化到位：學校積極做好校園綠化美化工作。借春季適宜栽花植樹的良好時機，進一步加強學校的綠化和美化工作，把學校打造成為花園式的學校。
7、文化打造到位：加強校園文化建設工作。20xx年2月，柳川中學并入四中后，我校投入較大的人力物力，積極打造學校的校園文化特色，突顯社會主義核心價值觀、學生行為習慣養成教育、經典文化教育三大主題。利用宣傳櫥窗、教室、學生宿舍的美觀文化布置，體現育人功能，真正實現“每一面墻壁都是無聲的教育，每一個角落都是育人的場所”。
8、前期準備到位：做好功能室建設準備工作。做好功能室布置、教學儀器、體藝器材、圖書裝備等前期材料的準備工作。
9、管理要求到位：學校重視常規管理的工作。
（1）堅持依法治校、以人為本，嚴格執行教師崗位制度。
（2）開足開齊課程，每周不定期檢查教師教案、教師批改學生作業及批改測試卷的情況。積極開展校本教研活動，學校領導經常深入課堂隨堂聽課。
（3）保障學生每天睡眠時間不少于10小時，體育鍛煉不少于1小時。節假日嚴禁組織學生補課。
（4）建立了安全工作機構和工作制度，制訂有切實可行的應急預案，及時消除隱患，預防發生事故。
（5）培養學生良好衛生習慣，保存校園干凈整潔，不留衛生死角。
10、檔案資料到位：學校于3月中旬開始對檔案材料進行整理。目前各項材料基本歸檔裝訂。
五、特色和亮點
（一）“蘆笙舞”、“水鼓舞”特色
學校積極實施民族文化進校園活動，積極推廣“蘆笙舞”和“水鼓舞”兩個民族特色濃厚的`項目，運用大課間操和課外活動時間進行推廣和進行，目前學生基本掌握動作要領，有初步成效。這項活動已成為我校的一道亮麗的名片。
（二）“書香校園”特色
營造書香校園，打造國學文化進校園。建設“書香校園”工程，在墻壁上設置弟子規、論語等經典名篇名句，樓梯臺階設置文學、數學和百科知識，班級建立“圖書角”。濃厚的書香氛圍，讓課間十分鐘也能看到孩子們捧著書在走廊上專注閱讀的身影每周開展1次閱讀名單抽獎鼓勵，每周開展1次“閱讀有獎搶答”比賽，每月開展1次“閱讀心得”比賽，每學期評選每班1名“閱讀之星”。
六、存在的問題和下步的打算
1、存在的問題：學校因剛剛搬進中學校舍（原柳川中學）僅僅1年，諸多建設都需要重新規劃、需要建設、需要完善，以致達到整個校園建設最佳的學習環境。
2、下一步的打算：協助主管部門規劃建設好學生食堂、綜合樓和體育運動場，抓好學校的美化綠化，實現“一年有起色，兩年有進步，三年有特色”的目標，不斷完善學校各方面基礎設施的建設。
我們將以這次“義務教育基本均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦好讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我縣的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。
最后，懇請各位領導、專家給予批評指正。
義務教育均衡存在問題整改報告 8
一、學校概況
學校于20xx年7月由原干巷中心小學（19xx年建校）、干巷中學（19xx年建校）合并建立的一所九年一貫制鄉鎮學校，現一校兩址，分為小學部、中學部。
學校現總用地面積是36810平方米，其中校舍建筑面積共13196平方米，體育用地面積總數7655平方米，綠地面積是13250平方米。
學校目前有教學班36個，學生1257人。其中，小學部21個班級，學生781人；初中部15個班級，學生476人。
學校現有專任教師99名，其中小學教師53人，本科學歷達到47.2%以上；初中教師46人，其中本科及以上學歷達到93.5%。現有行政班子15人，校長為上海市特級校長。
二、主要工作經驗與亮點
（一）辦學經驗
近幾年，學校確立了以發展內涵為路徑，以追求優質為目標的辦學策略，積極創新改革，努力探索實踐，較快地改變了干巷學校的薄弱面貌。學校主要經驗是：
1、借助托管促提高。從20xx學年開始，學校初中部分別接受了徐匯中學和華理大附中的委托管理，小學部與金山區第一實驗小學實施“城鄉小學組團發展”項目。這幾年中，四校共謀發展，精誠合作。學校借力而行，主動作為，通過“學校文化建設”等項目的實施，促進了廣大師生的發展。
2、創建管理新模式。針對學校管理松懈粗放的現狀，確立了“統一管理，分條負責，條塊結合”的管理模式。學校實施精細化管理，改革崗位聘任制度，加大崗位流動力度，提高了管理效益。
3、提煉文化聚人心。針對九年一貫貌合神離的現狀，挖掘并把銀杏精神與學校精神結合起來，制定辦學目標和培養目標，修訂校訓、校風、教風、學風等。提煉學校精神，強大了教師的隊伍。
4、培訓教師促成長。一是積極借用區內外的優質教育資源，以項目推進的`方式開展校本培訓。二是推進信息化應用工作，建立了“教育博客”平臺，實施“磨課”工程。三是每學期組織“教學月”活動，深入推進教學改革。四是優化教師教學行為，認真舉行中青年教師教學評優活動。
5、改革課堂出效益。以綠色指標校本化實施為抓手，開展課堂教學改革。一是從問題入手，以專題研究的形式，開展了“有效教學”研究。二是開展了中小教學銜接研究，以五、六年級教育教學銜接工作為突破口，以“課例”為載體，開展同課異構式等課堂教學專題研究活動。三是圍繞“培養好習慣，收獲好人生”這個主題，開展學生基礎素養培育。
6、開發課程創特色。結合干巷地區的人文環境，啟動了“干巷學校校本特色教材建設工程”，編寫了《銀杏》、《蟠桃》、《干巷“小白龍”》校本教材，這些課程代表金山區參加上海市中學校本課程展覽，受到了高度評價。
（二）辦學亮點
1、創建銀杏文化特色學校
學校為落實“文化立校、特色興校”的辦學思想，開展以“傳承銀杏文化，弘揚銀杏精神”為目標的銀杏文化特色學校創建工作。
制定實施方案。學校制定了《干巷學校銀杏文化特色建設實施方案》，并開展《銀杏文化特色學校創建的實踐研究》課題研究。
創設“銀杏文化”教育氛圍。將“銀杏文化”融匯于學校物質文明建設之中，學校大樓命名、走廊樓梯布置、教室美化等，都將體現銀杏元素。
開展銀杏主題活動。積極開展“弘揚銀杏精神，爭做陽光少年”主題教育系列活動。學校制定了各年級每月銀杏精神教育內容。
豐富校園文化活動。以銀杏精神為教育資源，建立了銀杏禮儀隊等學生社團，辦好了銀杏網站、《銀杏校報》等媒體，舉辦了“銀杏書香杯藝術節”等活動。
推進“溫馨教室”建設。抓好教室“墻文化”、班級規章制度、班級“圖書角”、班隊活動、班級網站等建設，使每個教室成為學生成長的溫馨港灣。
2、創新教師家訪主題活動
近年來，學校積極推出了教師家訪主題活動。
學校制定了教師家訪主題活動方案，確定了“百名教師進千家”主題，形成了“校長帶頭，班子垂范，班主任引領，教師全面參與”的工作局面。
教師家訪主題活動扎實開展：一是制定好班級家訪活動計劃；二是每月做好家訪工作考核；三是開展家訪研討活動，開設家訪論壇、博客；四是開展教師“我的家訪故事”征文評選等活動。
據統計，近兩年，學校各個班級上門家訪率達到100%，上門家訪率創全區之最。主題家訪已成為家校交流的一大亮點。
3、應用博客實現教研變革
學校以推進上海市農村中小學教育信息化應用工作為契機，以教育博客為突破口，大膽改革傳統教研模式，扎實地開展了網絡教研活動。
從20xx年9月22日起，學校開通了生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件、讀書體會、交流與分享、文章推薦等8個內容的教育博客。截止到20xx年1月31日，教師總共上傳教育博客4700多篇。
三、問題與對策
1、整理總結和提煉學校文化還需加強。文化興校要從精神文化、制度文化、行為文化上大力挖掘，從而建立起積極向上、引領師生成長的'學校文化。
2、學校骨干力量仍較薄弱，區級以上的骨干教師少。要從辦學的戰略高度重視教師骨干隊伍的建設，積極創造一切條件培育這支隊伍的成長。
3、創建學校特色還有距離。要認真研究本校辦學條件、師資隊伍、學生素質的實際情況，分析、挖掘發展本校辦學特色的增長點。
4、學校整體教學水平與城區學校還有差距。要進一步抓實課堂教學、做好學困生幫教和年級之間的教學銜接研究。要繼續深化課堂教學轉型，穩定教學質量，爭創上海市新優質學校。
義務教育均衡存在問題整改報告 9
我校認真貫徹學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，全面推進義務教育，不斷提升學校辦學條件。學校在黨委林業局及上級主管教育部門的正確領導與指導下，認真貫徹執行上級相關文件精神，扎實推進學校義務教育均衡發展各項工作，現將我校開展義務教育均衡發展的工作情況匯報如下：
一、學校概況
（一）、紅旗小學位于沾河林業局東端，始建于19xx年9月，原名第五小學，后陸續更名第四小學、紅旗小學。現有教學班13個，學生331人，教師55人。其中省、市、縣級骨干教師14人，取得高級教師資格1人，中級教師資格35人。本科學歷37人，大專學歷教師18人，學歷達標率100%。其中省、市、縣級骨干教師11人。
（二）、學校占地面積達25388平方米，教學及輔助用房3327平方米，辦公用房770平方米，生活用房2217平方米，總建筑面積5941平方米，生均建筑面積達18平方米，學區內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為0%。
（三）、學校辦學理念。學校以“一切為了學生，為了學生一切”為辦學理念，堅持“品德為先、能力為重、創新為強”的校訓，強化和諧管理。以清新的文化環境陶冶人，以生動的文化活動激勵人，全面貫徹國家教育方針政策，辦人民滿意的教育。在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工和諧進取、務實創新、勇于拼搏。全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。
二、主要措施和成績
（一）采取措施保障適齡兒童少年入學，關愛留守兒童和貧困生。
1．堅持實施免試就近入學制度。我校根據教育局劃分的招生區域，保證本服務區內的義務教育階段每個適齡兒童少年都能免試的入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務，確保入學率100%。我校今年一年級招收二個班，每班實現小班化教學。
2．由于我校離局址偏遠，貧困生較多，我們非常關注重視困難群體學生，關心留守兒童。我校共有低保家庭學生37人，貧困生45人，特困生30人，留守兒童18人。學校健全困難學生資助體系，加大對貧困學生的資助力度，沒有學生因為家庭經濟困難而失學，為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。通過家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。每一年都開展金秋助學活動，為貧困學生送去關愛與溫暖。與此同時，學校呼吁社會向貧困生獻愛心。今年8月6日，天津日報社《每日新報》開辦的“新幫辦”欄目組一行30余人到我校為貧困生留守生捐款7500元，為學校捐助130余件體育器材，以及近百件學習用品，“新幫辦”第28間愛心教室落戶紅旗小學。
（二）改善辦學條件，為全體師生創造溫暖、舒適的工作學習環境。
在黨委林業局的大力支持下，我校的.校容校貌、校園環境、辦學條件、辦學環境不斷改善。今年暑期，林業局為我校投資200多萬元，墻體加保溫層，更換電動大門，雙層玻璃窗，粉刷墻體，建室內衛生間等等，學校的教學環境提檔升級。圖書室藏書1萬余冊，達到了生均10冊的目標。生均教學及輔助用房面積9.89㎡，生均體育運動場館面積27.5㎡，生均教學儀器設備值2386.7元，每百名學生擁有計算機16.61臺，生均圖書冊數27冊，生師比6:1，生均高于規定學歷教師0.17，生均中級及以上專業技術職務教師0.11。
（三）強化培訓，建立教師培訓制度，提高師資水平，開展豐富多彩的文體活動，加強教學管理，師德教育常抓不懈，安全教育警鐘長鳴。
1、結合省、森工系統“名師工程”相關文件，詳細制訂我校教師培訓中長期規劃。我們在教學上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教學中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養教師能夠在實際工作發現問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養教師的研究精神。強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續教育培訓。積極開展校本培訓，切實為骨干教師成為名師奠定基礎。
2、學校以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、發展特長的樂園。如“文明美德在紅旗”系列活動、|“慶六一、展才藝、顯特色”展示等活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。演講、舞蹈、繪畫、手工、乒乓球、田徑、微機、電子琴等八個特長團隊為學生提供成長舞臺，展現發展學生的個性特長。學校嚴格上好兩操，上好體育課，每年召開一次運動會，保證學生每天一小時體育活動。
3、嚴格執行上級的各項政策法規，辦學收費行為規范。
（1）從嚴治校，依法規范學校的辦學行為。不分重點班、快慢班；不辦提高班、補習班、競賽班。
（2）嚴格執行中小學課程方案，開足開齊課程。
（3）按照課程標準組織教學，不擅自增加教學難度；不占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。嚴格控制了考試次數，禁止對學生考試成績排名公布。
（4）建立、健全減輕學生課業負擔的監測、公告和責任追究制度。
（5）學校教師配備結構合理、齊全，年齡、學歷、校際間大體相當。學科教師配備合理，師生比達到省定編制標準。
4、依法規范教師職業行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。堅決杜絕少數教師從事的.有償家教和收費補課的錯誤做法禁止教師體罰、變向體罰學生，禁止教師收受家長禮金，委托家長辦私事。學校每學期都要開展一次“學生評教”活動，評選出“我最喜歡的老師”和“我最不喜歡的老師”。入圍我最喜歡的老師在全體教師中進行經驗交流。學校將師德作為對教育和教師年度考核、職務評聘、評優評先重要內容。學校每年的九月初都要表彰獎勵優秀教師。
5、重視和強化安全工作
（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的`良好局面。
（2）層層落實安全責任。明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。
（3）強化安全教育。牢記“生命重于泰山”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。
（4）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現過任何重大不安全事故。
三、存在的問題
（一）學校教師辦公電腦、學生計算機已使用六年，已到了更換期，計算機內存小，運行慢，有部分計算機無法正常使用，影響了學校信息技術課的`正常教學。
（二）根據圖書配備標準，生均藏書30冊的標準，學校生均藏書27冊，尚缺3冊。
（三）現代化教學設備不能滿足新形勢教育發展的需求。如“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通，優質資源班班通，網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺，教育管理公共服務平臺，實現教學的現代化。建錄播室，班級及各功能教室應配有觸摸一體機，教師人手配備一本筆記本電腦，真正用現代化教學引領課堂教學，實現教學效果的最大化。
（四）、實施校園封閉式管理，需設置校園內外監控系統，確實保證校園及師生安全。
四、今后工作努力方向
（一）認真對照《黑龍江省義務教育學校辦學基本標準達標評估表》的評估標準和相關文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展工作，縮小差距，提升辦學條件。
（二）加大學校基礎設施和功能室建設的資金投入，對各類教學儀器做到及時排查、及時購置添加，確保各類教學儀器配備達到配備標準，保障正常的教學秩序。
（三）認真做好各功能室、教學儀器的管、建、配等工作，充分發揮功能室的教學功能，保障學校的正常教學秩序。
（四）在今后學校義務教育均衡發展工作中，不斷總結經驗，希望林業局繼續加大資金投入，努力提高學校辦學條件，完善設施設備儀器建設等工作，滿足教學要求，使學校基本辦學條件更上一層樓。
雖然我們與先進學校相比，還有一定差距，學校基礎薄弱，教師的現代信息技術水平需要進一步提高；學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。我們將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，努力做好小學階段教育工作。虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭學校整體工作再創新佳績，再創新輝煌而做出不懈努力
義務教育均衡存在問題整改報告 10
教育督導辦公室于20xx年10月18至21日，對淮北市直義務教育優質均衡發展工作進行了實地監測評估。此次監測評估，共核查市直義務教育學校17所（校區21個），其中小學7所（校區10個）、初中3所（校區4個）、九年一貫制學校4所、完全中學2所、特教學校1所。
專家組依據教育部《縣域義務教育優質均衡發展督導評估辦法》（以下簡稱《辦法》）、《縣域義務教育優質均衡發展國家督導評估認定工作規程》和《安徽省縣域義務教育優質均衡發展督導評估實施細則》以及淮北市政府教育督導辦《關于做好市直義務教育學校優質均衡督導評估相關工作的通知》，通過實地查看、核查材料、推門聽課、隨機訪談、網絡問卷等方式，深入學校核查淮北市屬義務教育優質均衡發展的實際情況。
一、主要指標達成情況
（一）資源配置
《辦法》規定，資源配置評估有7項指標，重點評估縣域義務教育學校在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平，同時評估這些指標的校際均衡情況。經實地核查，截至20xx年10月，市屬部分小學和初中有7項指標均未達到評估標準現象。
（二）政府保障程度
《辦法》規定，政府保障程度評估有15項指標，重點評估縣級人民政府依法履職，落實國家有關法律、法規、政策要求，推進義務教育均衡發展和城鄉一體化的工作成效等，均須達到相應要求。
經核查和訪談，淮北市直小學和初中政府保障程度15項指標中，除基本裝備配置標準（涉及功能教室、教學儀器、設備、器材、圖書等的配置）、音樂專用教室和美術專用教室、辦學規模、班額、教職工編制和崗位配置、教師交流輪崗等6項指標沒有達到標準外，其他指標基本達到了規定要求。
（三）教育質量
《辦法》規定，教育質量評估有9項指標，重點評估縣域義務教育普及程度、學校管理水平、學生學業質量、綜合素質發展水平等，均須達到相應要求。
經核查、訪談和問卷，淮北市直小學和初中教育質量9項指標中，初中三年鞏固率、殘疾兒童少年入學率、教師培訓經費安排3項指標達到要求；所有學校制定章程實現學校管理與教學信息化、教育信息化運用、德育工作和校園文化建設3項指標基本達到要求；課程開設和教學及實踐活動、無過重課業負擔2項指標，有待于進一步提高標準標準。
二、存在的主要問題
（一）大班額、大校額問題嚴重
小學校區存在班額超過45人的班級，超額班級總數為395，初中校區存在班額超過50人的班級，超額班級總數為179，大班額大校額問題較嚴重。
（二）辦學硬件配置還有缺差
一是資源配置7項指標中，生均教學及輔助用房面積、生均體育運動場館面積、生均教學儀器設備值3項指標，個別學校還不達標，辦學基本條件中，專用教室、公共教學用房和生活用房不足，或配置標準過低，教學儀器、設備、器材、圖書數量和種類不足，不少學校沒有書法教室、語言教室、勞動教室、少先隊活動室、德育展覽室和衛生保健室，心理輔導室條件有待提高。
（三）教師隊伍建設存在明顯短板
一是缺編現象嚴重。初中10個校區有6個校區專任教師不足，總共缺編109。
二是教師專業結構不合理。首先是音樂、體育和美術教師缺差較多，市直小學（校區）音體美專任教師缺差67人。
三是教師交流輪崗工作有待加強。問卷調查和隨機訪談的結果顯示，市直小學和初中符合交流輪崗條件的教師，有待進一步加強。
另外學校管理和辦學行為規范程度有待進一步提高；學校安全防護體系不夠健全。
三、督導建議
（一）增加學校學位供給，盡快消除大校額大班額
一是市政府將學校建設納入到城市規劃，優化城區義務教育學校布局。
二是市政府及教育、發改、財政、住建等部門要盡快落實城區學校項目建設規劃，加快推進新建和改擴建步伐，消除城區學校的擴容壓力，盡快滿足學位供給。
三是要努力辦好農村薄弱學校和城區新建學校，從源頭上減少城區大校額大班額現象。
四是要推進招生入學制度改革，進一步規范學籍管理，對城區招生片區要根據學位情況進行適當調整，對小學和初中平均班額超過45和50人的學校，要規定其不得接收轉學生，以促進生源的合理均衡，避免大量學生集中在少數熱點學校，造成大校額大班額問題。
（二）加大硬件配置力度，實現學校基本辦學條件達標
要進一步加大經費投入，積極調整和優化教育支出結構，統籌考慮城鎮化推進因素，根據義務教育優質均衡發展督導評估指標和《安徽省義務教育學校辦學基本標準》（20xx年版），對照各校問題清單，實行“一校一策”，盡快幫助學校補齊辦學硬件短板，有效解決教學及輔助用房和體育運動場館面積、專用教室和生活用房數量和面積不達標，教學儀器設備和圖書數量和種類不足，設備老化、陳舊等問題，實現項項達標和校校達標。要重點加強薄弱學校、大規模學校建設，進一步提高學校標準化建設水平，為義務教育優質均衡發展提供硬件保障。
（三）統籌教師資源配置，優化教師隊伍整體結構
市教育、編制、人社、財政等部門要統籌合作，加大市直學校教師資源優化配置力度，推進教師隊伍優質均衡發展。
一是積極創新教師補充機制，充分利用好教師編制“周轉池”制度。根據生源變化情況，不斷完善區域范圍內中小學教職工編制年度動態調整機制，通過招聘新任教師和調劑教師富余學校的`編制等方式，為缺額的義務教育學校補充教師，確保消除學校自聘編外教師的現象。
二是盡快改善教師專業和年齡結構，特別要緩解教師學科結構性缺編問題。要著重做好音樂、體育、美術、科學、心理健康教育、勞動教育等緊缺學科教師的配備和培養工作，確保學校開齊開足國家課程，促進學生德智體美勞全面發展。
三是扎實開展教師交流和輪崗工作，在生活待遇和職稱評定上加大對交流和輪崗教師的傾斜力度，打破校際壁壘，暢通校長和教師交流輪崗渠道，特別要引導優秀校長和骨干教師向薄弱學校和新建學校流動，積極推動強校帶弱校，建設區域教師發展共同體，實現優質教師資源的.共享和均衡配置。
（四）落實“五育”并舉要求，促進教育教學質量全面提升
一是增強責任意識和擔當能力。要讓學校領導認識到，義務教育優質均衡發展特別關注德育工作、文化建設、課程開設、教師隊伍建設、課業負擔，是抓內涵、提質量的國家工程，要真正提高政治站位，自覺擔負起義務教育優質均衡創建工作的責任和使命，全力抓好硬件達標和內涵提升。要切實端正辦學思想，轉變教育理念，堅持立德樹人，“五育”并舉，認真貫徹中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》，切實糾正“唯分數”和“唯升學”的傾向，促進學生全面發展和健康成長。
二是發揮校園文化的育人功能。要加強師生員工文明衛生教育，確保校園干凈整潔，清新爽目，無衛生死角。要根據學校的辦學宗旨、辦學理念、辦學目標，對校園文化進行整體設計，在此基礎上進行具體布置和實施。要增強師生對校園文化的認同感，使學校的辦學理念和“一訓三風”，形成一種共同的校園精神和文化追求。
三是加強教學常規管理。科學編制課程表，開齊開足開好國家規定課程，特別要開齊開足開好音樂、體育、美育和勞動教育課程，提高功能室和圖書的利用率，面向全體學生開展興趣小組和社團活動，培養學生健康體質、審美情趣和勞動習慣。
四是引導教師樹立正確的教學觀念。優化教學方式和教學過程，堅持因材施教和有教無類，突出學生主體地位，注重學生認知和情感體驗，加強學生動手操作能力培養，將信息技術與教育教學深度融合，全面促進課堂教學提質增效。
五是規范學校的辦學行為。科學安排作息時間，確保學生每天有充足的休息、睡眠時間，確保學生每天在校1小時體育活動時間。規范作業和考試管理，杜絕違規布置作業、使用教輔資料和公布學生考試成績的現象，認真落實“雙減”、“五項管理”和“5+2”課后服務要求和規定，確保課后服務實現義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋，切實減輕學生過重學業負擔。
（五）織密校園“防護網”，增強學校安全防范能力
一是及時查找不足，做細做實校內安全衛生管理。加強“三防”建設，堅持常態化防疫，落實校園24小時值守制度，規范使用安保器材和設備，對校園實行全封閉管理。要定期對教室、宿舍、食堂、圖書館等人員密集場所和實驗室、配電房、校園內施工現場、老舊房屋等重點區域進行全面排查，對發現的風險點和安全隱患，及時進行整改。
二是落實聯動機制，加大學校安全衛生監管力度。要督促教育、公安、綜治、衛生、食監等部門積極協調配合，強化校園周邊環境綜合治理，整治商販攤點，疏通學生上下學通道。執勤民警要履行校園周邊“高峰勤務”和“護學崗”職責，學校要積極組織學校安保人員、教師和家長志愿者等，配合執勤民警做好上下學時段校門周邊防控工作，確保重點時段、重點部位安全可控。
義務教育均衡存在問題整改報告 11
甘肅省義務教育均衡發展教育督導團于5月9日對我學區2所學校進行了義務教育均衡發展工作督導評估，現場提出指導意見。雖然沒有對我校進行督導檢查，但我校對照教育均衡發展工作要求進行了認真的自查自糾，制定整改措施，提出整改目標，依照義務教育均衡發展省級驗收指標要求，認真反思，積極進行了自查、整改，現就我校自查整改情況報告如下：
一、存在問題
1、部分師生對“義務教育均衡發展”的認識不到位，雖然在“義務教育均衡發展中的.40項主要指標各項工作做的很扎實，很到位，文件資料也齊全，但從文件歸檔中沒有很明確的體現出來。
2、學校各功能室的管理人員由于兼職，對所負責的功能室業務不熟練，因此在上級領導提問時，不能做到“一口清”。
3、閱覽室與圖書室合用，面積偏小。
4、學生電腦不能上網，教學得不到新信息。
5、檔案建設內容不全。學校檔案建設內容雖齊全，但編目混亂，不能反映檢查主題。
6、校園圍墻屬危墻，存在安全隱患。
7、操場沒有硬化，不符合安全規范，無100米直跑道。
二、整改措施
1、根據省專家組和區教育局檢查同志對我校義務教育均衡發展評估提出的批評指導、整改意見，學校領導非常重視，把整改工作為當前工作的重中之重來抓，召開專題會議，討論研究，制定整改措施，增添措施，加強工作力度，扎實、認真、細致、高質量地進行整改工作。
整改時間：20xx.5.10
責任人：xx
2、針對檔案方面存在的問題，學校召開了有校長、主任參加的檔案工作專題培訓會，使大家明確義務教育均衡發展檔案操作規程，知道如何規范裝檔。學校派出專門人員，深入兄弟學校學習，使學校的檔案達到規范化、統一化標準。
整改時間：20xx.5.11
責任人：xx
3、加強對功能室管理人員和檔案管理人員的培訓力度，增強他們的責任心。通過培訓，使他們今后做到業務熟悉、對所負責的功能室能夠做到內容“一口清”，數據“一口準”。
整改時間：20xx.5.12
責任人：xx
4、積極聯系電信部門將微機室接入互聯網。整改時間：20xx.5.15
責任人：xx
5、積極向上爭取項目，改善辦學條件。按照三年規劃于20xx年修建學校食堂。20xx年學校申請立項維修校墻，消除安全隱患。
義務教育均衡存在問題整改報告 12
我校根據《安徽省義務教育發展均衡縣督導評估實施細則（試行）》以及相關文件精神，我校制定的督導評估工作方案，我校結合實際深入剖析，查找不足，經過自查，并制定了切實可行的整改措施，先將整改措施形成報告如下：
一、基本情況
我校成立于2007年，我校成立于2007年，占地面積6310平方米，建筑面積3000余平方米，學校現有18個教學班，本期在校學生1106人。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發展。
二、自查情況與整改措施
1、學校設置
懷遠縣第三實驗小學現位居懷遠縣新城區。學生多為新河小區，以及萊城務工人員子女。由于師資力量和教學硬件設施不是很齊全，因此造成學生流失。（望上級部門重視，并大力投資建設。）
2、規模與班額
學校現有教學班18個，學生1106名。一年級三個教學班，228人。二年級三個班，222人。三年級三個班，182人。四年級三個班，182人。五年級兩個班，176人。六年級兩個班，179人。沒有開設重點班，特長班。因為我校教室為兩間的.小教室，最多容納學生45人，按國家標準為30人，（從班額上，根據細則均為大班額；整改措施：已上報教育局。）
3、生均占地面積
按照標準小學生14平米/人，我校占地面積6310平方米。符合要求。
4、生綠化面積
標準為1平方米/人，總面積1106平方米，不符合要求。（整改措施：學校正在加大綠化面積）
5、生均校舍面積
標準為每人5平方米。按要求為5530平方米，不符合要求。（整改措施：已報教育局，待審批征地）
6、生均運動場地面積
標準為：6平方米/人。我校不符合標準，（整改措施：已報上級部門，待審批征地）
7、生均圖書冊數
我校擁有各類圖書2135冊，完全滿足全體師生閱讀需要。
8、生機比
我校現有微機60臺，不能滿足上課需求（整改措施：已上報，準備采購）
9、實驗室數量
10、生師比
目前我校擁有專業教師26人，按照要求我校需49位專業教師，暫卻27人。（整改措施：已上報教育局，增加教師）
根據以上情況：我校基礎設施較差，尤其硬件，如：校舍急缺，操場，運動場地，辦公用房遠不能滿足需求。沒有餐廳，師生就餐條件極差，廁所、音樂、美術器材不達標。學校六室無一，處室連住帶辦公，遠處教師無法安置，生活都成問題。總之，懷遠縣第三實驗小學處在大部分尤其硬件建設需要縣政府，教體局，市政府共同協調建設。
義務教育均衡存在問題整改報告 13
經區委、區政府系統研判、全面整改、精準督查，對標做到“即知即改、立行立改、真改實改、全面整改”，當前，取得了階段性成效。按照督導評估工作的有關要求，現將整改情況報告如下：
一、切實提高政治站位，堅決做好整改主體責任“不落空”
一是強化高位統籌。成立了由區委書記任組長、區長任第一副組長的領導小組，組織召開3次專題會議研究，全面統籌推進整改工作。領導小組內設辦公室，由區教育局負責綜合協調、督促指導和專項督查，建立整改工作臺賬，確保整改工作有抓手、不落空。
二是強化措施精準。對照督導評估組反饋意見，認真分析查找存在問題的原因，研究制定了《整改工作方案》，突出整改重點、方法步驟和保障措施。明確了責任領導、責任單位和完成時限，制定了7條具體措施，確保整改推進有序、整改責任落地。
三是強化最嚴督導。為確保整改工作落地見效，將整改工作納入每周區政府重點工作督辦事項，嚴格實行“清單管理”，逐項整改銷號，并與目標考核差異化分配掛鉤，確保整改成效，不留盲區死角。
四是強化長效鞏固。堅持抓緊全面整改與重點整改、徹底整改相結合，抓好具體問題解決與舉一反三、建章立制相結合。適時進行“回頭看”，把行之有效的整改措施制度化、常態化，進一步鞏固和提升整改質量。
二、切實強化擔當作為，全力抓好整改任務“不打折”
問題一：資源配置有待進一步優化。
整改措施：一是采取“對內改建擴容，對外適度租賃”的方式，將十六中、鎮鏡山小學、樵湖嶺小學和市實驗小學部分會議室、廊道、大廳、食堂以及經營性用房進行改建擴容。同時由區教育局牽頭，督導九中、外國語實驗小學、得勝街小學、東方紅小學、明珠小學、葛洲壩實驗小學、三江小學、濱江小學和綠蘿路小學，就近租賃場地開展體育教學活動，統一簽訂租賃合同，進一步擴大教輔用房空間和體育活動場地。二是采取提前規劃預算，按需精準投入的方式，規劃20xx年學校教學設備預算布局，加大對生均設備值較低學校的投入傾斜力度，縮小生均教學儀器設備值校際差。同時深入分析生均設備值較低學校現有設備存在的`短板，調查一線師生教學需求，加強設備投入項目的'針對性，保證教學設備能夠得到高效應用。
整改進展：已整改完成。通過整改，所有學校生均教輔用房面積和生均體育活動場地面積現已全部達標，并在全區各學校生均設備值小幅上漲（小學約3800元，初中約5000元）的基礎上，校際間最大差異值縮小到小學2000元以內，初中3500元以內。
問題二：存在班級學生數超國家規定標準情況。
整改措施：一是畢業年級超額班級自然過渡清零。20xx年7月將有小學畢業年級29個超額班、初中畢業年級5個超額班畢業，屆時現有畢業年級超額班級將清零。二是增加班級數，按標準調整超額班級人數。我區非畢業年級現有13所小學89個班級超班額，通過新增23個班級，到20xx年7月，實現非畢業年級超額班級全部清零。三是針對新增班級，進一步完善設施設備、師資補充調劑機制。由編辦、人社、教育等部門協同落實，引進、調配21名班主任、23名科任教師，確保新增班級高效運轉。四是起始年級嚴控學生數，杜絕出現超額班級。通過全國學籍管理系統與宜昌市義務教育招生管理平臺實行“智慧招生”，嚴控起始年級人數，確保小學班級不超過45人，初中班級不超過50人。
整改進展：整改正在進行中，20xx年7月底前可全部整改到位。通過整改，所有學校超額班級全部清零，班級人數達標率將達到100%。
問題三：教育經費投入可持續性有待提高。
整改措施：區內統籌協調，加強教育部門與財政部門溝通對接，基于教育優先原則，科學預算教育經費投入，切實加大教育經費保障力度，確保教育經費投入只增不減。
整改進展：已整改完成。20xx年我區教育經費投入為7.196億元，20xx年我區教育經費投入為6.652億元。因20xx年我區按照國家政策實施了機關事業單位人員養老保險并軌，區教育系統補繳了2014年10月至20xx年期間上線人員養老費用，致使20xx年部門決算教育支出人員經費較20xx年增加5500萬元，另20xx年當年一次性列支義務教育薄弱學校改造中央和省級獎補資金1416萬元。故20xx年教育經費投入低于20xx年。
20xx年我區教育經費投入為7.314億元，20xx年為7.519億元，近兩年財政教育經費投入分別增長9.94%，2.82%。區政府將全力確保教育投入可持續性增長，在教育經費投入與區內財政收入相匹配的基礎上，長期保持教育優先地位。
三、切實鞏固整改成果，持續推進西陵教育高質量發展“不懈怠”
下一步，我區將以此次督導評估整改工作為契機，進一步鞏固義務教育優質均衡發展成果，全力推進義務教育高質量發展，力爭通過國家評估驗收。
一是進一步提高政治站位，把“百年大計”教育事業作為“一把手工程”來抓。突出高位統籌。堅持把教育納入全區經濟社會發展總體規劃，納入區委、區政府重點工作和議事日程；堅持多方聯動。在區級領導包保學校的基礎上，深化落實“區級領導+屬地街道+區直部門+學校校長”的聯動機制；強化投入保障。持續在學校基礎設施建設、教育教學設備、技能培訓、待遇保障等方面，加大財政投入，不斷提高教育支出占公共財政支出的比重，強力保障義務教育優質均衡發展。
二是進一步突出工作重點，把“教育優先”發展戰略作為“基礎工程”來抓。配強教育資源。堅持優化校點布局，加快推進唐家灣中小學、西壩中小學等一批重點項目建設，深化學區化、集團化辦學，強化片區內學校交流互動，實現資源共享通用；深化教學改革。加大課程創新力度，改進教學方式方法，將“互聯網+”“5G+”思維與教學設計、教學實施、教學評價等深度融合，用最先進技術手段輔助提升教育教學質量；提升教師素養。深入推進教師“區管校聘”管理改革，大力實施名師、名校長工程，分層分類開展教師培訓，進一步增強教師榮譽感、尊嚴感、珍惜感和使命感，內外發力促進教師專業成長。
三是進一步鞏固整改成果，把“優質均衡”長期發展作為“民心工程”來抓。堅持“五育并舉”。在德育中樹牢核心價值觀，在智育中強化人文素養，在體育中增強學生體質，在美育中增強學生審美，在勞動教育中錘煉學生意志品質，推進學生德智體美勞全面發展。推進協同育人。健全學校、家庭、社會協同育人機制，構建首善家庭教育“123+N”的基本模式整體布局，研制家庭教育指導手冊，引導家長樹立正確的兒童觀、教育觀、質量觀，充分發揮校外活動中心主陣地的引領和輻射作用。優化育人環境。堅持正確輿論導向，引導家長轉變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等現象。加大宣傳力度，樹立教育領域先進典型，深入推進校園文化建設，推動學校形成“一校一品牌，一校一特色”優質均衡發展新局面。
義務教育均衡存在問題整改報告 14
20xx年是開展義務教育均衡發展督導評估認定工作的第六年，基本均衡發展進入攻堅階段。全國教育督導系統認真學習貫徹落實黨的十九大精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，堅持“以評促建、注重實效”的原則，扎實開展督導評估認定工作，努力書寫均衡發展“奮進之筆”，讓每個孩子享有公平而有質量的義務教育。一年來，有338個縣（市、區）（以下簡稱縣）通過國家督導評估，全國累計數量已達2,717個縣，占全國總縣數的92.7%，16個省（區、市）整體通過認定。
一、基本工作情況
（一）進一步強化工作機制
一是完善數據系統，完善問題線索查找、原因分析等工作流程，力求更加規范。二是建立問題清單制，建立問題臺賬，設置銷號時限，強化限期整改和復查問責。三是重點檢查學校基本辦學條件、教師隊伍建設、學校綜合治理等問題和地方政府辦學主體責任履行情況。四是把人民群眾獲得感放在首位，強化公眾滿意度調查，對出現重大負面影響事件的縣一票否決。
（二）認真開展對通過材料審核縣的實地核查
全年共有18個省（區、市）的344個縣申報義務教育發展基本均衡縣。經組織專家審核和實地核查，有338個縣達到國家要求。一年來，共安排國家督學和專家528人次，隨機檢查學校3,476所，其中小學1,503所、初中821所、一貫制學校411所、完全中學160所、教學點520個、特教學校61所，收到滿意度網絡調查問卷15.6萬份，列舉問題清單2,086條，印發對受檢省政府反饋意見18份，并在教育部網站公布。截至20xx年12月底，全國累計2,717個縣通過國家認定；其中東部地區869個，中部地區861個，西部地區987個。
（三）對已認定2379個縣進行常態監測復查
為鞏固成果，防止滑坡，對前五年通過國家認定的2,379個縣義務教育均衡發展情況進行了第五次監測復查。監測結果顯示，2,379個縣的義務教育均衡發展水平總體上略有提高。與20xx年相比，20xx年校舍及運動場館兩項指標差異系數達標的縣數繼續增加，小學比上年分別提高0.21、2.3個百分點，初中比上年分別提高0.8、3.4個百分點；20xx年小學綜合差異系數與20xx年相比基本持平，為0.420；初中綜合差異系數由0.330微降為0.324。有10個省份的23個縣出現滑坡，小學或初中綜合差異系數達不到標準要求。國務院教育督導委員會辦公室約談了該23個縣和所在市兩級政府分管負責人、教育局長，以及所在省級教育部門分管負責人，督促全面整改。
（四）對未申請認定縣進行過程性預警監測
對照國家標準，以校際差距情況為主，對尚未通過國家評估認定的縣進行過程性監測。整體上看，未認定縣均衡水平明顯低于已認定的2700多個縣。單看小學差異系數，尚有34%的未認定縣達不到要求，比例較高，是攻堅難點；初中差異系數還有15%的未認定縣達不到要求。
二、主要成效
通過督導評估，督促地方各級政府落實主體責任，集中攻堅，狠抓落實，全力保障，不斷優化資源配置，加強內涵建設，全力提升教育教學質量。
（一）強化統籌，加強監督，有效落實地方政府主體責任
各地將義務教育均衡發展列入省級社會經濟發展總體規劃和重要議事日程，并作為脫貧攻堅的必要條件，形成“黨委領導、政府負責、部門協同、社會參與、督導推動”的工作推進機制，有效落實政府主體責任。江西將均衡發展攻堅列入省委常委會工作要點和省政府工作報告，省委、省政府主要領導親自掛帥，靠前指揮。云南省委、省政府將義務教育基本均衡發展指標納入縣、村、戶脫貧考核，形成“抓脫貧攻堅必抓均衡”工作機制。遼寧建立監測信息系統平臺，加強動態監測，持續發布年度縣域義務教育均衡發展監測公告。新疆生產建設兵團實行月報制和約談制。
（二）加大投入，補齊短板，不斷改善學校辦學條件
各地加大資金、規劃和項目統籌力度，切實提高經費投入力度，按照“城鄉一體、精準改薄、城鎮擴源”的原則，提高學校標準化配置水平。據不完全統計，自20xx年以來，338個縣在義務教育階段累計投入2,544億元，新建學校1,598所，改擴建學校近4萬所，新增學位368萬個，累計建設各類校舍面積5,097萬平方米，新建體育運動場館4,424萬平方米，新增實驗室、功能室13萬間，新增教學儀器設備價值1,194億元，新增圖書2.2億冊，新增計算機163萬臺。貴州建立與地方財力狀況、辦學需求和物價水平等合理聯動的各級各類公辦學校生均財政撥款穩定增長機制。內蒙古安排5億元集中解決農村牧區義務教育階段學校存在的“大通鋪”、旱廁、學生宿舍衛生和淋浴設施短缺、食堂土灶臺、火爐取暖等問題。
（三）創新機制，整體提升，持續優化教師資源配置
各地健全教師補充機制，完善編制管理，通過定向培養、全科教師、特崗、支教、轉崗培訓等多種方式，重點解決鄉村教師短缺問題，優化教師專業、學科、年齡和性別結構；完善校長和教師交流機制，促進了師資均衡配置；創新培訓內容和形式，持續促進教師專業成長；提高教師待遇，增強教師職業吸引力。據不完全統計，自20xx年以來，338個縣共新補充教師約22萬人，其中，音樂、體育、美術、科學、信息技術等學科教師約4萬人。新疆啟動地方特崗計劃，改革招聘方式，形成上下聯動的教師補充格局，13個縣20xx年共補充義務教育階段教師1.4萬人。湖南實行向農村傾斜的差別化待遇，落實了每人每月200-1400元不等的多項鄉村教師補助政策。西藏大力實施教師“暖心工程”，為中小學建設教工之家，為偏遠學校教師發放交通補貼、生活補助、防寒服，購買人身意外保險，協調解決教師夫妻兩地分居問題。
（四）促進公平，精準施策，有力保障特殊群體權益
各地通過實施農村義務教育學生營養改善計劃、保障進城務工人員隨遷子女接受義務教育、加大農村留守兒童關愛力度、提高困難家庭學生資助水平、提升特殊教育水平等措施，保障各類特殊群體公平受教育權益。積極動員和組織各方面力量加強控輟保學工作，著力提高義務教育鞏固水平。寧夏按每生每天5.6元標準實施營養改善計劃，為西海固地區11個縣所有26萬農村義務教育階段學生免費提供營養餐，并將所有特殊教育學校納入了“營養改善計劃”。貴州實施教育精準脫貧“1+N計劃”，累計下發家庭經濟困難寄宿生生活費補助資金118.20億元，資助了1.060萬人次。青海以鄉鎮為主體實行“一縣一策、一鄉一案”，研發控輟保學數據核查比對系統，開啟“互聯網+控輟保學”新模式。
（五）深化改革，注重創新，著力提升教育教學質量
各地全面落實立德樹人任務，不斷深化課程教學改革，注重加強校園文化建設，推進學校特色辦學，提升學校辦學品質，不斷提高教育教學質量，促進學生健康成長、全面發展；創新實施合并、托管、一校多區、集團辦學、建立學校聯盟等多樣化辦學體制，推動名校輸出優質教育資源和先進辦學理念，帶動其他相對薄弱學校共同發展。山西沁縣探索形成了“課堂教學六環節”、“三主四導五勤”、“五部教學法”等多種課改典型。重慶巫山縣著眼“實用、管用”開展農村微型學校教育模式、三級課題研究、133生本高效課堂等“三微”教研。新疆生產建設兵團第一師阿拉爾市積極推行國語教育“全覆蓋”，對6,140名少數民族學生推行國語教學，通過混合編班、住宿，共同生活和學習，共同進步和成長，播撒民族團結的種子。
三、主要問題
20xx年，實現基本均衡發展的.338個縣中，有175個是國家貧困縣，其中118個屬于連片貧困地區，39個屬于三區三州；有140個是少數民族縣，有17個是邊境縣。多數縣自然條件艱苦，經濟和社會發展水平相對滯后，教育發展基礎薄弱。雖然這些縣基本達到標準要求，但仍存在不少問題和薄弱環節。
（一）認識不足，重視不夠，地方政府推進機制不健全
部分地方對推進義務教育均衡發展目標認識不清，沒有重點改造薄弱學校，而是建設少數城鎮學校，甚至變相辦重點，擇校熱、負擔重等問題沒有真正解決。部分縣財政困難，支撐教育發展能力不足，工作中有畏難情緒和“等靠要”思想，勁頭不足，力度不夠。部分縣搞突擊達標。
（二）規劃不科學，布局不合理，大校大班問題較重
部分地方沒有合理布局中小學校建設。在城鄉建設中，沒有為學校預留足夠用地，城市（縣城）學位不足問題愈發突出，“大校額”“大班額”問題嚴重。338個縣中，分別有252、239、228個縣不同程度上存在占地面積不足、運動場地面積不足、校舍面積不足的問題；有281個縣存在2000人以上大規模學校；大班額比例依然較高，55人以上小學班級比例為6.92%，60人以上初中班級比例為6.21%。此外，也存在學區劃分不合理、擇校等問題。
（三）投入不足，改薄不力，學校標準化建設仍有短板
部分地方學校體育、音樂、美術、計算機、圖書閱覽等功能教室數量不足。部分地方農村學校校舍陳舊，實驗設備老舊，計算機、電子白板需要更新，圖書配置復本量大，適合中小學生閱讀的書籍不多。部分農村寄宿制學校生活設施差，床位緊張，宿舍條件簡陋，洗澡間熱水供應不足，食堂設施不完善，使用未做無害化處理的旱廁。個別地方未落實“對農村不足100人的小規模學校按100人撥付公用經費”政策。
（四）政策不落實，保障不到位，教師隊伍建設滯后
有162個縣不同程度上存在有編未補問題。有128個縣聘任4.6萬名合同制教師和代課教師，未做到編外教師與在編教師同工同酬。有257個縣缺少音樂、體育、美術、科學、外語、信息技術教師2.8萬名。少數學校女教師比例達到70%，而有的城鎮小學女教師占比達到90%。教師校長交流機制不健全，鄉村教師補助標準較低，教師校長參加交流輪崗的'積極性不高，約20個縣教師和校長交流的比例低于10%。有的地方教師培訓力度不大，針對性不強，沒有足夠的培訓經費。
（五）理念落后，管理不強，學校內涵發展水平不高
338個縣普遍存在管理水平相對滯后的現象。部分地方農村學校教師素質不高，對功能教室和儀器設備使用意愿不強、使用能力不夠、使用率較低。少數學校常規管理不規范，安全管理意識不強，人防、物防、技防等存在漏洞。部分學校沒有形成鮮明的辦學理念和辦學特色，課程改革能力不足，素質教育落實不到位，部分學校學生學業負擔重、肥胖、近視、睡眠不足等問題不同程度存在。
四、督導意見
20xx年，完成義務教育基本均衡發展任務進入最后一公里，攻堅難度越來越大，鞏固提高任務越來越重。國務院教育督導委員會辦公室將進一步完善機制，加大力度，注重質量，督促地方各級政府保質保量如期實現均衡發展目標。地方各級政府要站在新的歷史起點上，進一步明確責任擔當，要在“強保障”“重規劃”“補短板”“建隊伍”“抓內涵”等方面狠抓落實，力爭實現新的突破。
（一）強保障，持續強化地方政府責任，完善推進機制
一要進一步強化地方政府責任，充分發揮地方政府各職能部門作用，形成工作合力，協同作戰。二要進一步完善推進機制，在發展規劃、財政投入、資源配置上優先保障教育。要強化省級統籌，加大資金和建設項目向貧困地區、弱勢群體的傾斜力度。三要進一步強化教育督導，把責任分解、目標分解、任務完成情況等作為督導的重要內容，既要督導過程進度，也督導發展成果。要提高督導專業化水平，讓教育督導“長牙齒”，為推進義務教育均衡發展保駕護航。
（二）重規劃，精準定位發展目標，找準坐標系
一要加強分類指導。對于尚未達標的縣要加大支持力度，保質保量如期達標；對于近期通過認定縣要抓好鞏固提高，不折不扣抓好整改；對于較早達標的縣要積極推進義務教育優質均衡發展。二要把義務教育均衡發展與當地經濟社會發展規劃、推進城鄉一體化、推進城鎮化、推進脫貧攻堅統籌考慮，優化城鄉學校布局規劃。三要充分考慮義務教育均衡發展的長期性、動態性，建立監測長效機制，通過監測研判發展態勢，精準定位問題，預警可能出現的新情況，為科學決策提供有價值的參考依據。
（三）補短板，大力實施標準化建設，抬高發展底部
一要把做好學校布局調整作為義務教育學校標準化建設的必要前置條件，城鄉統籌考慮，超前謀劃規劃。要把限制大校額、大班額，嚴禁舉辦重點學校和重點班的要求落到實處。二要嚴格執行義務教育學校國家基本建設標準，嚴格執行義務教育劃片招生、就近入學政策，盡快解決學校過度擁擠的問題。三要進一步加大財政投入，精確施策，一縣一策、一校一案，把資金和建設項目準確投放到最需要的學校、最緊迫的問題上。
（四）建隊伍，優化師資合理配置，提高能力素質
一要加大編制統籌調配力度，建立健全省級統籌、市域調劑、以縣為主、動態調配的機制，通過周轉編制、機動編制、購買工勤服務等多種方式補充教師編制。用足用好現有編制，不允許大量空編、有編不補。二要深入推進“縣管校聘”管理改革，完善城鄉教師雙向交流、定期交流制度，在待遇補助、專業成長、生活條件、表彰獎勵等方面出臺政策，使更多優秀教師樂于交流、在艱苦地區安心從教。三要真正落實“義務教育教師平均工資收入不低于當地公務員平均工資收入水平”政策，認真實施好鄉村教師生活補助政策。四要堅持把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，完善評價體系，建立長效機制，突出全方位、全過程師德養成，在全社會重振師道尊嚴。
（五）抓內涵，深入實施素質教育，培養合格人才
一要落實立德樹人根本任務，推動新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。二要落實“五育并舉”，加速構建全面發展教育體系，對學科體系、教學體系、教材體系、管理體系進行科學設計。三要加強義務教育學校科學化、精細化管理，加強學校校園文化建設，引導支持更多學校辦出水平辦出特色，不斷擴大優質資源覆蓋面。四要進一步強調以學生為本，關注每一名學生的全面發展，對學習困難、家庭經濟困難、心理發展困難的學生要給予更多關愛和幫助。五要堅決克服“五唯”的功利化評價傾向，更加注重人才成長規律和教育教學規律，在全社會樹立全面發展的人才質量觀，樹立教育評價良好導向。
義務教育均衡存在問題整改報告 15
首先，我代表xx鎮黨委、政府向蒞臨我鎮檢查指導工作的領導，表示熱烈的歡迎!近年來，xx鎮始終把教育工作擺在優先發展的戰略地位，堅持不懈地抓義務教育均衡工作，改善教學環境，提高教學質量，使全鎮的教育事業健康穩步發展，現將我鎮近年來義務教育均衡發展情況向各位領導和專家匯報如下，不當之處，敬請批評指正。
一、xx鎮教育概況
（一）基本情況。
xx鎮位于xx縣最北部，南鄰xx河，北與xx相接，是一個典型的農業鎮。全鎮總面積26平方公里，轄有15個行政村，總人口2.15萬人。現有學校11所，其中初中1所，小學10所，在校學生3792名，其中初中階段在校生339名，小學階段在校生3453名。
(二)師資情況。
全鎮共有中小學專任教師213人，其中小學專任教師186人，初中專任教師27人。小學教師具有專科以上學歷的121人，本科學歷的60人。中學教師具有本科學歷的27人。具有小學高級職稱的138人，小學一級職稱48人，中學一級職稱的20人，中學高級職稱的7人。四年來，補充教師49人，自然減員8人。我鎮教師以中青年教師為主，30歲—45歲教師占60%（45歲以上42人，30歲—45歲128人，30歲以下43人）。教師學科結構合理，能滿足教學需求。所有專任教師均持有教師資格證，全鎮各級各類學校校長均接受崗位培訓，持證上崗。
二、強化政府服務職能，促進教育均衡發展
（一）加強組織領導。
xx鎮黨委、政府始終將教育工作列入政府的重要議事日程，明確一名副科級領導專門負責與轄區學校的協調。鎮黨委、政府定期召開由支村兩委和鎮全體領導班子參加的專題會議，研究分析學校的發展狀況，鼓勵學校遵循教育教學規律，規范辦學行為，實施科學管理，加大對學校“依法行政、依法治教”的工作力度。以人為本，每年一度的教師節、元旦，都召開教師座談會，對教師進行慰問。每年進行一次行風評議工作，對教育工作督促、檢查，把老百姓對教育的要求反饋給學校，為學校打造人民滿意的學校夯實基礎。
（二）加大投資力度。
雖然我鎮以農業為主，財政收入有限，但是我們充分利用一切關系，想盡一切辦法，通過財政撥款、鎮政府壓縮開支、村集體投入等形式，四年來為學校累計投資4300余萬元，竭盡全力改善學校的辦學條件。例如，我鎮xxx村支兩委爭取資金138萬元，對xxx學校進行了全方位的裝修改造，學校環境優美，格調高雅。xxx、xx、xx、xx村等5個村，對本村學校均投資超過所30萬元，用于學校美化，硬化。xx小學投資218萬元新建餐廳一棟；招賢小學投資270萬元新建綜合樓一棟；xxx小學投資130萬元新建綜合樓一棟；縣十七中投資230萬，新建1400平方米教學樓一棟。購置微機209臺，分別補充給xx等7所學校，使各校的微機室按最大班容量達到每人一機。我鎮10所學校，實驗室儀器全部達標。教室安裝電子白板64個，四個學校裝配了校園網，所有學校都連接了互聯網。全鎮共有圖書室10個，圖書11萬冊，小學人均圖書28冊，中學人均圖書44冊。音體美器材到位率都達到80%以上，能滿足教學需要。
（三）加強設備應用。
在抓辦學條件改善的同時，還重點抓了各專室、走廊的管理和使用。主要完善了各專室的管理和使用制度，中小學有兼職教師管理圖書和儀器。教學實驗、圖書借閱都能積極開展，使用、借閱、維修等活動都有記錄、有資料，實施了制度化、規范化、精細化管理。各校對校園進行了美化、綠化。學校著重抓了校園整體設計，硬化校園道路，整建文化櫥窗，布置文化墻飾，加強了圖書室、閱覽室建設和開放，增設了地方文化內容，都從不同層面反映著學校的內涵發展，引領校園文化健康發展，創造了良好的育人環境。
三、強素質、抓管理、培養一代新人
（二）重師德、提素質、強師能。
繼續實施好“塑師工程”，以“塑師工程”的實施為契機，充分挖掘我鎮的名師資源，發揮“名師”的示范和輻射作用，為更多的教師搭建自我展示的平臺，形成人人爭當“名師”的氛圍。進行了語、數、英學科帶頭人評選。充分發揮學科帶頭人的作用，督促他們認真履行職責與義務，對一些教學業務強、事業性強的青年教師，加強指導，給任務、壓擔子，使其成為科研骨干。完善人才成長激勵機制，努力調動全鎮教師的工作積極性和主動性。要求學校建立教師成長檔案，用“國培計劃”中小學教師遠程培訓活動為契機，切實加強對骨干教師、學科帶頭人的評選、培養、管理及使用，進一步帶動教師專業化成長，推動學校持續、健康、科學發展。
（二）正學風、樹標兵、育英才。
為有效激勵學生自主、全面發展，張揚學生個性，發揮先進學生的示范作用，形成良好的學風、校風，營造和諧健康、積極向上的氛圍，促進學生素質的.全面提高，樹立學生正確的發展觀，xx學校創新評價方式，改革學生評優體系，推出“班級每周之星”評選活動，讓每個學生都有體驗成功的機會，在學生整體素質全面發展的`基礎上，培養各具特色有個性和特長的人才，充分挖掘每位學生的優點和閃光點，鼓勵學生堅信自己只要努力，就有展示和獲獎的機會，就會獲得成功。
（三）保安全、促穩定、優環境。
以創建“平安校園”活動為主題，構建和諧的育人環境。加強了學生安全知識的宣傳，落實排查機制和問責制。每學期政府都要組織專人對中小學生進行安全教育、安全管理和校舍安全檢查，一旦發現隱患，立即協調部門和學校落實專人負責，限期整改，消除不安全隱患。定期組織派出所、衛生院等部門對學校內部和周邊環境進行治理，維護了教職工和學生的人身安全，給學校的教學工作創造了一個良好的社會環境。
經過全鎮教職工的努力奮頭，我鎮多所學校先后榮獲xx市平安校園、xx縣德育先進學校、xx縣教育工作先進單位、xx市精神文明建設及未成年人思想道德建設先進單位、xx市安全教育先進單位、xx縣行風評議先進單位、xx縣廉政建設先進單位、xx縣校務公開先進單位等榮譽。
當然，我鎮的教育工作還有一些不足，如：教育質量還有提升的空間，教育管理要進一步精細化等。但是，我相信只要我們真心為民、依法履職，我鎮教育定能成為xx縣教育的典范和我鎮發展的動力。
義務教育均衡存在問題整改報告 16
我校結合實際深入剖析，查找不足，經過自查，并制定了切實可行的整改措施，先將整改措施形成報告如下：
一、基本情況
我校成立于2004年，占地面積9060平方米，建筑面積937余平方米，學校現有9個教學班，本期在校學生315人。近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育促進義務教育均衡發展。
二、自查情況與整改措施
1、學校設置
劉堂小學現為5個行政村的教育教學服務，分別為劉堂、柳溝、皇帝嶺、西腰、高廟，北接鄭州，西鄰滎陽。屬偏遠地區中的`偏遠地區，貧困地區中的貧困地區。下有三個教學點，分別為柳溝小學、皇帝嶺小學、西腰小學。地表形狀為丘陵和半山區并存。學校位于劉堂村劉堂組，位居五個村的.中間部位，以學校為中心，服務半徑最遠在5公里以上。劉堂村和高廟村學生在本校就讀。學校布局不到位，校舍嚴重不足，不能滿足學校基本需求。因此造成大量學生流失。（望上級部門重視，并大力投資建設。）
2、規模與班額
學校現有教學班9個，學生315名。1-3年級一個教學班，其中一年級人數分別為53人，二年級為42人，三年級為45人，四-六為兩個班，四年級兩班分別為32和31人。五年級兩班分別為25人，六年級兩班分別為33和29人。沒有開設重點班，特長班。因為我校教室為兩間的小教室，最多容納學生45人，按國家標準為30人，（從班額上，根據細則大班額為一年級，其余均為小班額。整改措施：需政府投資解決。）
3、校園環境
學校布局較合理，校園尚有40%土地未硬化，可根據實際學校在總體布局，達到理想效果。學校校園文化豐富，圍墻結實完整，符合要求。（整改措施：學校可自行整改一部分，期中一部分需鄉、村結合解決。）
4、用地面積
學校從用地上與學生數較一致，學校占地面積9060平方米，人數315人，人均占地31.1平方米。且根據遠期規劃，留有學校建設用地十余畝，約7000平方米，二次建設空間寬裕。（學校建設潛力條件具備，需政府大力投資建設）
三、校舍建設
1、建筑面積
總體布局不合理。學校現有建筑面積937平方米，生均3.0平方米。學校僅有一幢兩層教學樓，共十二間教室，9個教室，一間辦公室，一間校長室，一間倉儲室，兩小間處室，連住帶辦公。六室全無，沒有一間功能室，建筑面積嚴重不足。（整改措施：學校建設潛力巨大，生均面積較少，功能室無一，學校力量有限，需鄉政府，教體局協調）
2、普通教室
學校現有9個教室，教學班9個，有大班額。由于教室較少，遠不能滿足高廟，劉堂兩個村學生需求，導致高廟劉堂學生生流失嚴重，均建設面積3.0平方米；玻地比例達到1:6，教室采光為熒光燈4支；地面防滑。（整改措施：學校可根據實際進行整改）
3、輔助用房專用教室；辦公用房4間；1間辦公室，3間處室，且為住室，廁所滿足需求；食堂35平方，無餐廳，校舍十分緊張。（整改措施：需鄉政府教體局協調解決）
學校現有教師17名。共設辦公室1處；校務處1處；教導處和德育1處；后勤處1處。根據學校實際及建筑面積，缺6處功能室。（學校建筑面積所限，需上級政府解決）辦公用房遠不能維持教育教學秩序常開展。廁所男蹲位18個，有小便池，女蹲位24個，其中男生159名，比為9：1，女生人數156人，比為6：1。廁所有防雨措施，為石棉瓦頂。（蹲位達標）。缺教師住室，食堂位于學校東面，據污染物遠；設施不符合規范，只有操作間；更衣間，儲藏室，無餐廳，生均面積為0.11平方米。（整改措施：需政府投資整改）。
四、設施設備和場地
1、圖書
學校現有圖書5000本，生均15.8本，且學校每年購置書籍500本，加上上級配送，其他單位捐助，增長率超過1%，副本率不超20冊。（學校可自行解決）
2、教學儀器
根據省定二類標準，缺口太大。切無儀器室、實驗室，不能實施正常教學。（整改措施：學校可整改一部分，大部分需上級配備。）
3、教育信息化
20xx年教體局實施班班通工程及20xx年河南省遠程教育工程的實施。學校信息化基礎完備，但遠程教育設施，無法使用，沒有可利用的房舍。（整改措施：需上級通力解決）
4、音美器材
未達到國家二類標準，缺音樂教室及相關樂器(整改措施：學校可整改一部分，政府解決一部分)。
5、運動場地
學校根據占地面積情況，只有籃球場1個，無其他活動場地，校園40%仍為土地，需硬化。（整改措施：需鄉政府征地，建設活動場地）。
五、教師與經費
學校學科教師齊備，共17人。校長教師資格、學歷合格，其中專科4人，本科8人，中師5人，教師高學歷率達到70.5%。中學一級教師1名，小學高級教師6名，小學一級教師10名。師生比1:19.教師足額按時發放，生均公用經費按時足額到位，無挪用現象。
六、質量與管理
學校嚴格按照教體局規范辦學行為要求辦學，無違規辦學現象。各年級及格率達到要求，畢業生全科率全部達標。五年鞏固率達到100%，年輟學率為0，學生健康合格率為100%。無重大安全事故。教學質量連年提升。
根據以上情況：我校基礎設施較差，尤其硬件，如：校舍急缺，操場，運動場地，辦公用房遠不能滿足需求。沒有餐廳，師生就餐條件極差，廁所、音樂、美術器材不達標。學校六室無一，處室連住帶辦公，遠處教師無法安置，生活都成問題。總之，劉堂小學處在偏遠地區中的偏遠地區，貧困地區中的貧困地區，學校硬件設施之落后，實屬罕見，學校力量有限，自行整改的極少，大部分尤其硬件建設需要鄉政府，教體局，市政府共同協調建設。
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