幼兒園文明單位申請報告

　　在我們平凡的日常里，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的幼兒園文明單位申請報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園文明單位申請報告1

　　為貫徹落實中央文明委《關于深化群眾性精神文明創建活動的指導意見》，扎實推進我校未成年人思想道德建設和精神文明建設，按照《廣東省教育廳廣東省文明辦關于深入開展文明校園創建活動的實施意見》（粵教思﹝20xx﹞6號）工作部署，我校結合實際，立足于特色教育和可持續發展，大力開展文明校園建設。

　　作為橋頭鎮文明創建整治提升“示范點”建設單位之一，我校以創建“示范點”為契機，按照橋頭鎮文明創建整治提升工作總體要求，在對以前工作經驗進行認真總結的基礎上，積極開展文明校園創建活動，并取得初步成效。我校20xx年被評為“東莞市文明標兵單位”，20xx年又被定為“東莞市培育和踐行社會主義核心價值觀示范點”。學校成立了以校長為第一責任人的工作領導小組，對文明校園創建工作進行統籌管理。為確保工作落到實處，學校還制訂詳細的實施方案，穩步推進各項建設工作。

　　一、從標準，按要求嚴格落實工作

　　學校堅持以科學發展觀為指導，全面深入學習貫徹上級文明校園創建活動會議精神，嚴格按照要求，認真落實各項工作任務。嚴格落實“門前三包”責任制，加強了校園周邊“牛皮蘚”整治和監督。加強對校園周邊“牛皮蘚”進行巡查登記，發現問題及時向領導及相關部門反饋，確保工作落到實處；充分利用校園網、微信公眾號、電子顯示屏、校園周邊圍墻和校園制高點等加強對社會主義核心價值觀和文明創建的宣傳，營造良好氛圍；加強教育，通過微課掌上通平臺向學生及家長宣傳社會主義核心價值觀內容，并要求學生能夠熟知并背誦；安排教師政治思想學習，強調教師要不斷實現自我提升，還明令禁止教師參與有償家教活動，樹立良好的教師形象；積極組織少年宮活動，學校每周一至五16：20開始，開設13個活動項目供學生選擇參加。20xx年暑假，學校少年宮正常開班，取得良好效果，得到上級領導單位和學生家長的一致好評。同時，學校還要求學生主動參加各類有意義的活動，并通過各種志愿服務活動，在實踐中提升自身的文明素養。學校圖書館與市圖書館聯系，舉辦圖書漂流活動，為豐富學生的閱讀搭建了良好平臺。

　　二、看有物，保質量營造文明環境

　　為進一步營造良好的宣傳教育環境，我校積極打造以“尚荷”為主題的校園文化建設。學校的.校容校貌，標志性建筑，以及自然風景等都看得見、摸得著，對學生有著潛移默化的熏陶作用。學校將圍墻設計成櫥窗，布展以荷為主題的系列師生作品，用文化墻的方式宣傳地域文化及學校教育成果；在學校樓道走廊大面積以詠荷為主題進行裝飾，陶冶師生情操；對學校班牌、路牌、宣傳標語、班級布置等以“荷”為主題進行設計，充分展現環境育人的功能。學校亭臺樓閣，園林景觀，無不體現人文色彩和人性關懷。校園隨處可見宣傳牌匾，師生隨地都能感受到辦學理念、核心價值觀及文明創建的文化魅力，為各類宣傳教育活動的開展奠定了良好基礎。

　　三、教有效，全方位創新工作思路

　　學校堅持以“尚荷育德，修己安人”為理念，精心打造“尚荷教育”品牌，并在“品正、仁愛、務實、進取”的校訓引領下，積極營造人人朝氣蓬勃、事事井然有序、處處干凈整潔、班班蒸蒸日上的校園文化氛圍，努力塑造“正直、陽光”的教師，積極培育“自信、陽光”的學生。在實施教育方面堅持貼近生活、貼近學生，堅持知行統一，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，科學規劃教育內容，真正實現教育的最佳效果。

　　一是抓課堂教學認知。充分發揮課堂主陣地、主渠道作用，有計劃地從各個不同角度和不同方面貫穿和滲透社會主義核心價值體系教育，使社會主義核心價值體系教育入眼、入耳、入腦、入心。

　　二是抓好文明習慣養成教育。學校始終將養成教育放在德育工作的首位，從細節入手，抓好學生的習慣教育。具體從“早讀、課堂紀律、放學路隊、午讀、聽廣播、寫字訓練、眼保健操、經典頌讀、大課間”等常規中進行落實。并結合學校《良好行為習慣一百條》繼續開展“尚荷文明班”、“荷花少年”等評選活動，促進學生養成良好的行為習慣。將文明禮儀納入學校養成教育，在學生日常學習和生活的重點環節上，強化文明禮儀要求，將個人禮儀和交往禮儀的基本規范落實到學生的一言一行中，內化為學生的自覺行為，使學生自覺養成良好的文明習慣。

　　三是抓教師示范引領。全面加強師德師風建設，規范教師文明行為，提高教師文明素養，通過師德學習培訓和師德師風建設，身體力行、率先垂范，以高尚的人格魅力和良好的禮儀習慣影響學生。

　　四是抓校園活動體驗。為彰顯學生個性，促進學生全面發展，學校全面實施素質教育。長期以來，學校在環境教育、德育、藝術教育、科普教育、現代信息教育、知識產權教育、英語特色教育、語言文字規范化教育、寫字教育、社會主義核心價值觀教育等方面形成了鮮明優勢。打造“荷韻書香”校園，各班教室的墻面、學習園地、圖書角都呈現了各自的特色。尤其是為加強班級圖書角建設，學校開展了“獻一本，讀百本”活動，得到了師生們的大力支持，各班充實了圖書角，有效保障了閱讀活動的開展。為鼓勵學生讀書，學校還將讀書活動延伸到家庭，通過開展“親子閱讀”、“荷韻書香家庭評比”等活動，有效提高了學生們的閱讀興趣，營造了良好的讀書氛圍。本著內涵發展的宗旨，學校充分利用這些優勢建設“尚荷”文化校園，為學生個性培養拓展了空間。學校還精心打造了“科普周、讀書節、體育節、藝術節”四大特色活動，不僅豐富了校園文化內容，也搭建了學生個性展示的平臺，營造了富有個性的特色校園。學校將升旗儀式、國旗下講話、主題班會、校園文明崗作為“尚荷”教育的常規活動；將社會實踐、校史教育、革命傳統教育作為“尚荷”教育的主題活動；將開學典禮、畢業典禮、體育藝術節、每月趣味運動會、大課間活動、書畫作文比賽、演講歌詠比賽、環保知識宣傳、科技活動開展等作為“尚荷”教育的專題活動，激勵學生積極參與，展示自我。并在參與活動的過程中發現自身的長處和不足，發展特長，培養興趣，不斷提高綜合素質。通過“班級文明之星”、“校園文明之星”評比，引導學生爭做文明中心人；通過開展“愛心在行動中成長”、“習慣在行動中養成”、“責任在行動中培養”等主題教育實踐活動，讓學生從活動中體會文明規范的樂趣；通過開展“踐行社會主義核心價值觀，倡文明新風”書畫、演唱、征文等比賽活動，豐富校園生活，讓學生感受成長的快樂。

　　五是抓家校互動實踐。充分發揮家校的紐帶作用，通過家長會、家訪、電話和微課掌上通等形式向家長宣傳社會主義核心價值觀和文明禮儀教育的目的意義、內容要求、具體做法。提升家長教育責任意識，增強做好文明行為表率的自覺性，發揮言傳身教模范作用，為學生實踐文明禮儀創造良好的家庭條件。并通過開展“牽手長輩學禮儀”、“小手拉大手”活動，讓學生和家長一起踐行核心價值觀及文明禮儀，促進文明創建向家庭和社會的延伸。

　　我們的工作有序推進，取得了一些成績和榮譽，但同時也存在一些短板。以后，學校還將繼續積極開展各類教育活動，切實將“教有效”工作落到實處，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，扎實推進未成年人思想道德建設和中小學精神文明建設。

幼兒園文明單位申請報告2

　　20xx年是有收獲的一年，在本年度里幼兒園以維護安全文明穩定為目標，按照預防為主，標本兼治，重在治本的原則，認真落實幼兒園治安綜合治理的各項措施，提高預防、發現、控制和處置能力，努力創建一個管理有序、防控有力、環境整潔、校風良好的安全和諧文明的校園。現簡要總結匯報如下：

　　一、加強組織領導，增強創建“安全文明校園”責任感。

　　幼兒園樹立了安全工作第一的思想，成立“創建安全文明校園”領導小組。在本年度努力完成各項安全文明的工作，提高了安全文明的意識。

　　二、完善制度，明確職責，全面落實責任制和責任追究制。

　　落實了安全文明綜合治理領導責任制，把綜合治理和維護穩定工作列入了重要議事日程。能及時掌握園內影響穩定的情況動態，對各種不安定事端和突發性事件處置及時穩妥。使保衛、消防、調解等措施、各類制度和臺帳得到了健全。

　　三、多渠道廣泛宣傳教育，提高安全文明意識。

　　校園無小事，處處有安全。幼兒園的各種會議、宣教活動都有講安全工作。做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。強化安全教育，利用主題板報、櫥窗、消防演練等多種形式對師生進行安全教育，通過安全PPT等渠道向師生灌輸安全知識，利用校園網向師生宣傳防水防電、交通等“三防”方面自救常識，提高師生的安全防范意識和自我保護意識。

　　使家長更新觀念，與時俱進，用全新的人才觀、價值觀，對待自己的孩子。家長主動配合學校教育學生，是加強德育管理，優化育人環境的必要條件。使家長配合學校做好教育學生的`各項工作。進而要求家長為學校提意見、建議和“文明小禮儀”的活動。

　　四、加強師德修養，促進師生家園的和諧發展。

　　加強師德修養，建設一支高素質的教師隊伍是創建“安全文明校園”的保證。

　　幼兒園以人為本，教師的職業道德建設，教師的人生價值取向、創新意識都會對幼兒產生無聲的示范作用。為此，我們嚴格執行《教師職業道德規范》，從而規范了教師的行為，使文明行為成為教師的日常習慣。全體工作人員團結務實，攻堅克難，在上級的領導下，使保教質量穩步提高，辦學條件得到改善。

　　總之，我們始終把學校及師生安全工作當作大事抓緊抓實抓好，從不大意，從不麻痹，從不懈怠，我園在20xx年度未出現安全事故，今后，我們還將進一步提高認識，認真總結成功經驗，以求真務實的工作態度，扎實有效的工作方法，加強師資隊伍建設、提高保教質量，繼續落實安全責任制和增強師生安全防范意識，使建設和諧安全文明校園的工作做得更好！

幼兒園文明單位申請報告3

　　創建全國縣級文明城市是縣委、縣政府的一項重大決策部署，是優化城鄉環境，提升市民文明素質、城鄉文明程度、城市文化品位、群眾生活品質的重要舉措。為進一步發揮教體系統在全國文明城市創建工作的重要作用，全面提升校園文明程度，提升學生、家長文明素質，構建和諧美好家園，結合教體育工作實際，決定在全市中小學幼兒園開展“小手拉大手，共創文明城”主題教育實踐活動。具體活動方案如下:

　　一、指導思想

　　加強未成年人思想道德建設，教育和引導廣大中小學生提高文明素養、養成文明習慣、規范行為舉止，同時，通過教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，進一步提高全市人民文明素質，努力營造全社會踐行文明美德的良好氛圍，共創文明城市。

　　二、活動主題

　　小手拉大手，共創文明城。

　　三、活動目標

　　通過“小手拉大手共創文明城”主題教育實踐活動的開展，引導并帶動廣大家庭積極參與創建文明城市，普及文明知識，提高文明素質，踐行文明行為。

　　四、活動內容

　　各級各類學校要以立德樹人為中心，以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學質量為宗旨，緊扣“小手拉大手共創文明城”主題，開展豐富多彩、積極向上的教育實踐活動。活動具體內容為“五個一”和“六個小”：

　　（一）“五個一”活動1.舉辦一個啟動儀式。舉辦“小手牽大手共創文明城”主題教育活動啟動儀式，宣講創建全國文明城市的重要意義，通過“全體動員、發出倡議、簽下承諾、志愿服務”等豐富形式，營造人人支持創建、人人參與創建的濃厚氛圍。

　　活動時間：3月底前。

　　2.制作一張文明卡。圍繞文明禮儀、文明用餐、文明旅游、文明出行等主題，組織家長與孩子共同制作“爭做新時代好少年共建文明城市”文明卡，在各中小學校集中展示宣傳；組織學生在家長陪伴下，到文化廣場、大型商場、超市、公園等公共場所向廣大市民贈送文明卡，宣傳文明禮儀、創城常識等，引導廣大市民了解文明城市創建的目的意義，主動參與到全國文明城市創建活動中來。

　　活動時間：4月份。

　　3.參加一次文明行為隨手拍活動。各學校要積極發動學生與家長開展“文明行為隨手拍”行動，發現、記錄身邊的文明行為，用光影鐫刻文明瞬間。積極參與市教體局微信公眾號開展“文明的你，最美麗”有獎征集活動，活動時間：4月份。

　　4.開展一次“八禮四儀”養成教育活動。“八禮”即儀表之禮、儀式之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、餐飲之禮的八大基本文明禮儀規范；“四儀”即7歲入學儀式、10歲成長儀式、14歲青春儀式、18歲成人儀式，培育學生文明禮儀綜合素養。根據學段特點和學生年齡特征，通過融入教學、融入課程、融入活動和融入文化的“四個融入”，培育青少年學生文明禮儀新風尚，從小培養學生養成良好的文明禮儀習慣。

　　活動時間：9月份。

　　5.舉辦一系列主題賽事。縣教體局將適時開展一系列體現活動主題、展示教育活動成果的比賽，以賽促學，以賽促育，如主題演講比賽、書畫比賽、文明創建童謠征集等。

　　活動時間：12月底前。

　　（二）“六個小”活動1.開展“環保小衛士”活動。以孩子主動參與環境衛生保潔活動為載體，在學校內不亂扔垃圾、不踐踏草坪、不亂寫亂畫；在家庭中主動幫助父母做家務，從中體會父母的艱辛；在社會上主動愛護環境，父母與孩子互相監督，維護社會公共衛生，不做破壞環境等不文明之事。

　　活動時間：5月份。

　　2.開展“文明小宣講員”活動。讓學生以“我給家長上堂課”為主題，把學到的文明禮儀常識講給家長聽，與家長共同發現社會上的不文明行為，針對如隨地吐痰、亂倒垃圾、亂貼亂畫、“中國式過馬路”、公共場所吸煙、占道經營、破壞公物、隨地便溺、攀折花木、亂拋果皮雜物等陋習，向父母提出合理化建議，提升家庭文明素質。

　　活動時間：5月份。

　　3.開展“文明小勸導員”活動。學校成立“小手拉大手共創文明城”勸導服務隊，開展文明行為勸誡和監督行動，號召學生和家長一起監督和勸導市民的不文明行為。

　　活動時間：5月份。

　　4.開展“小小志愿者”活動。引導廣大學生爭做小小志愿者，走上街頭，走進商場超市，走向社區，向廣大市民宣講《XX市文明行為促進條例》，發放倡議書，對身邊的不文明行為進行勸導，和家長一起參加關愛空巢老人、留守兒童、困難職工、殘疾人等方面的志愿服務，隨時記錄勸導身邊不文明行為或志愿服務的經歷，形成“志愿服務”日記，積極向市教體局微信公眾號“小小志愿者服務日記”專欄投稿。

　　活動時間：10月份。

　　5.開展“文明小讀者”活動。以“小手拉大手共創文明城”為主題，廣泛開展校園讀書、家庭親子閱讀等活動。

　　通過校園公眾號展播學生讀書創作作品，讓廣大學生結合自身實踐或通過身邊的人、身邊的事表達對“小手拉大手共創文明城”活動的`真實感受，教育引導廣大學生講文明、愛家鄉，并帶動家人積極參與文明創建。

　　活動時間：11月份。

　　6.開展“創城小記者”活動。組織校園小記者深入社區觀察、采訪社區創城工作，用孩子的視角發現社區創建中存在的問題，提出合理建議，并影響帶動家長參與社區創建，形成創建合力。

　　活動時間：12月份。

　　六、活動要求

　　1.提高認識，強化領導。“小手拉大手共創文明城”主題教育實踐活動對我縣創建全國文明縣城工作具有重要推進作用，縣文明辦、縣教體局將制定具體考核方案，將此活動納入文明校園等考核中。各校要高度重視，堅定信心，持之以恒,全力以赴，始終把文明城市創建工作擺在重要位置，一把手要親自抓，負總責，確保任務、責任落實到人。

　　2.精心部署，豐富形式。各級各類學校要結合校園文化建設以及未成年人思想道德建設，認真制定活動方案，從創建文明校園做起，深入開展核心價值觀、“扣好人生第一粒扣子”、文明禮儀等主題教育活動，通過各種活動載體讓學生融入社會，扎實推進“小手拉大手共創文明城”活動，形成學校、家庭、社會整體聯動的長效工作機制。

　　3.加強督查，廣泛宣傳。各校要注意時間節點（“活動時間”指在該月份或之前），上述活動要結合校情至少完成半數以上。同時，要將活動開展情況通過報紙、電視、網站、微信公眾號等多種媒體進行廣泛宣傳，大力宣傳“小手拉大手，共創文明城”活動的目的、意義和要求，營造濃厚的活動氛圍。縣教體局將對各中小學校活動開展情況進行指導、督查，檢查結果進行通報。

　　4.選樹典型，總結經驗。各校要及時上報活動信息，收集、整理、留存活動照片、視頻等影像資料，總結提煉好的做法和典型經驗，及時上報縣教體局。我們將擇優向市教育和體育局微信公眾號將開辟“小手拉大手，共創文明城”專欄進行推薦。

幼兒園文明單位申請報告4

　　位于靈寶市西南部深山區的朱陽鎮第二初級中學，始建于1998年，是一所農村寄宿制中學。學校占地面積19110㎡，校舍建筑面積8999㎡。現有學生563人（其中寄宿生534人），教職工75人（其中專任教師74人），15個教學班，是鎮區規模最大的寄宿制學校。

　　近年來，在市教體局的精心指導下，學校認真貫徹黨的十八大和規劃綱要精神，嚴格落實《義務教育法》的有關要求，形成“以課堂教學改革立校、以勵志教育名校、以服務管理強校”的辦學特色，狠抓教育教學管理，積極推進勵志養成教育，呈現出各方面協調發展的新局面。《河南教育》在20xx年第三期刊登了朱陽二中辦學紀實----《一所山區初中的藍海戰略》，讓朱陽二中在縣域范圍內有良好的社會聲譽。學校先后榮獲三門峽市規范化管理學校、三門峽市教學先進學校等榮譽稱號。特別是在“文明校園”創建方面贏得了社會的一致認可與好評，現簡要匯報如下：

　　一、豐富管理理念，明確創建工作方向。

　　1.高度重視“文明校園”創建活動，全方位部署安排。

　　在學校管理中，我們始終把創建文明單位擺到學校工作的重要議事日程，專門成立了由校長為首的創建文明單位領導小組，根據不同階段制訂創建目標和具體的創建計劃，并通過各種形式向全體教師宣講創建的意義、目標、條件。定期組織教師分析我校創建工作的有利條件及存在的差距，提出整改意見。這樣使創建工作深入人心，變領導意圖為教師群眾的自覺意愿，進而化作實際行動。然后我們把創建工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行。使整個創建工作有一個明確的方向，朝著既定的目標，規范、有序地進展。“文明校園”領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　制定規劃、完善制度、明確分工、狠抓落實，落實黨建工作責任制和“三會一課”等制度；實行校務會議等管理制度，充分發揮教代會、家長委員會、學代會作用，不斷完善科學民主決策機制。至始至終把“文明校園”創建工作擺到中心工作之首。

　　2.學校領導以“十八大”精神為指導，不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。我們主動了解教師的內心需求，特別是精神上的需求，并最大限度地加以滿足，想他們所想，急他們所急，使他們對領導產生信任感和安全感，用我們自己的人格魅力去影響他們，引導他們。在具體的工作中，我們尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，盡量為他們營造一個寬松的工作氛圍。我們認為，學校領導的工作主要是服務，為教育教學工作服務是我們的責任，要為教師搭建施展才華實現自我價值的舞臺，為教師的發展創造條件，把提高教師素質，培養骨干教師作為學校的一項重要工作，同時使教師也認識到，只有不斷提高自己，發展自己，才能在今后激烈的競爭中立于不敗之地，從而激發了他們學習進修的自覺性和積極性。

　　由于在學校管理中以了解教師、尊重教師、發展教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關系、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。

　　二、提高教師素質，促進創建工作的開展。

　　學校是精神文明建設的搖籃，作為教師更要用高于社會一般的道德標準來要求自己。因此，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻于教育，服務于學生”為主題和以實踐師德規劃為核心的教育實踐活動。學校以申報“文明學校”為契機，學校依據“好習慣從身邊的優秀教師中來，總結提升后，在榜樣的示范帶動下，指導所有教師逐步向優秀靠近”。先要求全校優秀教師結合自己的親身經歷、感受談談優秀教師應具有那些良好的行為習慣，然后討論制定了《朱陽二中優秀教師的20個習慣》。植根于本校實際的20個好習慣包括師德、課改、專業成長、生活等方面。在實施中分為四個步驟：1.本校優秀教師討論總結的良好行為習慣；2.身邊榜樣報告會；3.人人解讀20個良好行為習慣；4.納入評優、績效考核，“外化于形，內化于心”。

　　朱陽二中優秀教師的二十條習慣

　　第一條、讓積極主動工作成為習慣。第二條、讓發現性工作成為習慣。第三條、讓給學生做個樣子成為習慣。第四條、讓微笑面對學生成為習慣。第五條、讓耐心聽學生講話成為習慣。第六條、讓遠離浮躁靜心教書成為習慣。第七條、讓鬧鐘提醒成為習慣。第八條、讓鍛煉身體成為習慣。第九條、讓讀書思考成為習慣。

　　第十條、讓主動與家長溝通走進學生內心成為習慣。第十一條、讓提前進班成為一種習慣。第十二條、讓學生先試成為一種習慣。第十三條、讓把簡單事情做精致成為一種習慣。第十四條、讓脫離資料上課成為一種習慣。第十五條、讓首問指名答成為一種習慣。第十六條、讓表揚鼓勵學生成為一種習慣。第十七條、讓規范書寫成為一種習慣。第十八條、讓詢問學生成為一種習慣。第十九條、讓引導學生知識梳理成為一種習慣。第二十條、讓欣賞同事成為一種習慣。

　　在這過程中，我們充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用和黨團員的先鋒模范作用。開展“一個黨員，一面旗幟”活動，在全校范圍內設立黨團員示范崗，實行掛牌上崗，以進一步規范黨團員的行為，接受教師、家長的監督。九年級組辦公室被評為市巾幗示范崗先進集體。學校被評為“靈寶市養成教育示范校”，有力促進了創建工作的順利開展。

　　三、扎實推進養成教育，提升創建工作的內涵。

　　1、堅持開展已成體系的7項勵志常規工作，構建陽光普照的德育體系。將社會主義核心價值觀融入學校教育教學全過程。除了扎實開展3月“學雷鋒主題教育月”、5月“感恩勵志主題教育月”、9月“弘揚和培育民族精神主題教育月”活動外，我們還扎實做好7項勵志常規工作。

　　（1）每天“三個一”激發學生文明上進、有責任感的做好事：

　　堅持每天晚上10分鐘勵志教育活動，讀校本教材《走向卓越》中的勵志故事，填寫成長記錄卡，從目標確定、心態調試、樹立自信、激發潛能、情緒調控、時間管理等方面引導學生努力奮斗，追求卓越。堅持每天晨起、兩個大課間三次喊誓詞活動，喊誓詞時全體師生列隊、跨立，左手握拳放于背部，右手握拳舉于頭頂，挺胸抬頭確保氣流暢通，一生領誓，全體師生齊聲喊出，我們還根據階段性德育工作重點不斷更換誓詞內容，以激發學生積極上進，保持昂揚向上的精神面貌。

　　（2）上了134節勵志主題班會，使德育陣地的效果得以最大化的發揮：在學期初對主題班會做統一安排，每周一人主備，周一上午第三節課試上，全體班主任按照《朱陽二中班會課評價標準》聽評課，修改課件和教案，周一下午所有班級一個主題、同一內容上班會，重點解決當前學生出現的思想和行為問題。

　　（3）看了38部勵志電影，極大地豐富了學生的校園文化活動：

　　在學期初針對每月的勵志主題收集好勵志電影，并配上簡介和評價，如《我的高考》、《海洋天堂》、《父親的夢想》、《背起爸爸上學》等。撰寫心得體會，定期進行觀后感展評，利用年級集會進行交流。極大地豐富了學生的校園文化活動，并組織優秀觀后感展評活動，使電影中所要傳達的正能量能通過學生的反思過程真正觸動他們的內心。

　　（4）舉行了29次軍事化匯操暨喊誓詞展演，使學生深切體會到團隊的力量和紀律所帶來的震撼：每教學月第三周周三下午最后一節課為會操及喊誓詞活動，重點考評排面、步伐、口號、排隊上下樓、會場坐姿、喊誓詞等方面納入班級月量化考核，堅持高標準、嚴要求，向軍事化靠攏。

　　（5）組織了28屆勵志之星評選，樹立身邊榜樣：百余名學生獲得此殊榮他們的事跡去感化了身邊很多學生。

　　（6）策劃舉辦了23次家長開放日活動，拓寬了家校聯合的勵志教育網絡：堅持兩個月舉行一次家長開放日活動，每次都要策劃一個勵志教育主題，不僅通過活動向家長展示我們的教育成果，將我校先進的辦學理念、務實的工作作風、校容校貌的巨大變化、學生的良好行為習慣向朱陽父老鄉親做了展示，向朱陽人民重樹了二中的良好形象；而且也讓家長參與活動，使其成為重要的教育資源，探索家校聯合的勵志教育網絡。

　　2、以講求實效為重點，突出行為習慣“六個導向”

　　為了落實《中小學生守則》，自覺踐行《河南省未成年人文明行為規范》，我們將學生行為習慣養成教育與學校日常的教育教學工作結合起來，突出行為習慣“六個導向”采取有力舉措，從小處著手、從細節抓起，切實將中學生良好行為習慣養成教育做細做實。

　　德育就是培養學生良好的行為習慣，學生行為習慣培養要突出德育導向。一是進取導向。開展“手不離書”活動——在我校校園里，學生每時每刻手里都不能離開書本或學習卡片，集合上操時、晚上就寢前都倡導習慣性地看書學習。二是責任導向。開展“一米責任區”活動——在校園里，全體師生無論走到哪里，周圍一米范圍內，有責任進行衛生維護、有責任進行文明勸導、有責任進行公物保護、有責任進行扶弱互助并且從師生兩個層次建立“一米責任區”制度，納入考核，以增強責任感，培養良好的習慣。班級事務“包干制”——班級事務每個學生都安排一項，并要對其負責，大到班級文化、小組劃分、作業規范制定小到拖把懸掛、窗簾打結、粉筆盒管理等等都是如此。三是禮讓導向。凳子歸位的習慣——下課了要將自己的凳子放在桌子下統一規定的位置。兩分鐘課前準備習慣——課前兩分鐘提示哨音響后，學生要提前進入教室準備學習用具，靜坐調整情緒，做好上課準備。另外，還特別強調上下樓梯自行排隊靠右行，見客人主動問好，微笑示意，使用文明用語等。四是互助導向。開展“三個一”活動——每月參加一次公益勞動，每周為班級做一件好事，每周為他人做一件事情。五是勤儉導向。文明就餐——學生用餐時養成了自覺排隊、在一米區外等待打飯的習慣，吃多少、打多少，倡導大家不剩飯剩菜。六是品味導向。班級標準化建設——在班級文化布置上，我們進行了統一的規劃，如班級工作平臺從班訓、班徽、班規、班級目標，班級榮譽榜、班級明星榜等方面進行了策劃，對窗簾打結高度、拖把懸掛、工具箱擺放等室內所有物品的存放都建立統一標準。還設計明理、導行、礪志、詮愛的名言警句和標語口號。每班都有社會實踐成果展和圖書柜兩個展柜。宿舍個性化建設——宿舍布置除了做到物品擺放整齊、床鋪整潔的良好習慣外，還倡導學生進行個性化的文化布置，學生自己制作、自己繪制、自己裝扮，凸顯創意，彰顯個性。

　　3、傾力推進心理健康教育

　　1.加強心理健康教育陣地和教師隊伍建設，開設健康教育課，每學期不少于9課時。

　　2.每周一中午飯后對少數有心理困擾或心理障礙的學生，心理教師給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，增強自我教育能力。

　　3.班主任加強后進生的思想轉化教育工作，逐步提升心理輔導能力。

　　4.依托學校心理咨詢室，堅持開展多種形式的學生心理健康咨詢輔導活動，促進廣大中小學身心健康發展。

　　四、加強校園文化建設，彰顯文化育人

　　文化是推動學校發展的`巨大動力，結合我校養成教育“感恩、文明、勵志、成長”為指向的行為文化建設為指導思想。利用校園美化周，將教室、宿舍從“文化精神”領域進行管理。班級標準化建設——在班級文化布置上，我們進行了統一的規劃，如班級工作平臺從班訓、班徽、班規、班級目標，班級榮譽榜、班級明星榜等方面進行了策劃，對窗簾打結高度、拖把懸掛、工具箱擺放等室內所有物品的存放都建立統一標準。還設計明理、導行、礪志、詮愛的名言警句和標語口號。每班都有社會實踐成果展和圖書柜兩個展柜。宿舍個性化建設——宿舍布置除了做到物品擺放整齊、床鋪整潔的良好習慣外，還倡導學生進行個性化的文化布置，學生自己制作、自己繪制、自己裝扮，凸顯創意，彰顯個性。

　　經過我們的不懈努力，學校的硬件建設走在了全市的最前列，不僅極大的改善了我校的辦學條件，而且有利于學生的學習和身心發展。投入150余萬元建成的高標準塑膠跑道和籃球場已投入使用，改寫了朱陽二中15年沒有操場的歷史，為學生課外活動提供了安全舒適的活動場所；投入30余萬元對學生廁所進行了全面改造，使用了十余年的旱廁變成了如今干凈的水沖式廁所；投入20余萬元對學生餐廳實行了電器化改造，使學生餐廳的衛生環境得到了極大地改善；投入10余萬元對學校藝術樓、科技樓、校園文化墻進行了高標準的勵志文化布置，為學生提供了高品質的學習環境。已經投入使用的10個功能室極大地豐富了學生的校園文化生活，使山里學生在家門口就能享受到優質的教育資源。硬件設施的變化為二中的長足發展奠定了堅實基礎，讓二中成為一所農村初中的窗口學校。

　　我們雖然做了大量扎實的工作，學校各項工作也取得了一些成績，但與上級的要求、與社會對教育的期望相比，仍存在許多問題，我們完全有信心有能力全力面對，在今后的工作中，不斷探索，努力改進，扎實工作，負重奮進，我校的各項工作一定能取得更好、更快、更大的發展。

幼兒園文明單位申請報告5

　　梅龍中心學校自XX年被評為市文明校園后，繼續“堅持科學發展，構建和諧校園”，全面貫徹黨和國家的教育方針，不斷強化學校內部管理，積極推進教育現代化進程，以愛與責任為基石，以科研與創新為動力，扎實開展素質教育，靠思想育人，用文化提升，抓習慣培養，重能力提高，與時俱進，開拓進取，讓學生學會學習、學會生存、學會合作、學會創新，取得了若干成績。近幾年來，學校先后被評為池州市農村示范小學、池州市特色小學、池州市體育傳統項目學校、貴池區文明單位，并多次獲得池州市校本培訓優秀學校、貴池區教育管理年優秀學校等等榮譽稱號。

　　學校基本情況：

　　我校本部現有7個教學班，在校學生400人，教職工21人。學校占地面積13871平方米，建筑面積20xx平方米，建有教學樓一棟，綜合辦公樓一棟，學生公寓一棟，多功能階梯教室1個，衛星接收站1個，圖書室1個，藏書4878冊，生均12冊，閱覽室1個，供師生閱覽。建有200米環形塑膠跑道一個，附設100米直道，跑道內草坪上設足球場一個;綜合樓前設標準水泥籃球場1個;東側建乒乓球臺4個;低雙杠1副;高單杠1副;低單杠1副;爬桿一組6根;學生公寓前的操場內建跳遠沙坑1個;鉛球場地1個;體育器材室1間15平方米。

　　現就我校創建池州市文明校園情況作如下匯報：

　　一、加強思想道德建設，樹立起優良的校風校紀。

　　1、學校黨、政、工、隊組織健全，并能充分發揮各自的職能作用。有以校長為首、教導主任、工會主席、少先隊輔導員和班主任組成的思想道德建設工作隊伍，形成了黨、政、工、隊齊抓共管的格局。

　　2、加強教師政治理論學習。明確全面實施素質教育、推進基礎教育課程改革、全面提高教育質量的辦學方向，號召全體教師敬業愛崗、無私奉獻、努力提高自身素質，適應基礎教育課程改革的需要，適應競爭上崗、崗位聘任的需要。堅持利用每周政治學習，組織引導全體教師學習《憲法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《貴池區中小學教師十不準》、《貴池區教師違規違紀行政處分辦法》，學習教育政策法規和素質教育理論，學習有關文件。通過學習，不斷提高教師的思想覺悟、政治素養和教育理論水平，促使教師的教育觀念進一步轉變，工作事業心和責任感進一步增強，思想道德水平進一步提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質量觀。

　　3、貫徹依法治校、以德治校和依法執教。堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法規、條例，結合學校的實際情況，建立健全學校管理的各項規章制度，并匯編成冊，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念;同時利用依法治校、以德治校宣傳掛牌向師生進行法制教育，增強法制意識;定期聘請法制副校長作法制報告。學校領導以身作則、率先垂范，加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持“有章可循，違章必糾”，真正使學校管理制度化和規范化，步入依法治校的健康軌道。

　　4、積極開展“三講兩實踐”活動。

　　①在重大節日和紀念日，利用主題班隊會向學生進行革命傳統教育，教育學生講傳統。

　　②認真落實《公民道德建設實施綱要》和《關于開展社會誠信教育的工作意見》，突出抓好誠實教育和守信教育。通過國旗下講話、主題隊會、紅領巾廣播等形式，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守信、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。

　　③堅持不懈地開展文明習慣養成教育，努力提高學生道德素養。

　　④積極開展道德實踐活動。通過組織學生觀看愛國主義教育影片，讓中高年級學生寫觀后感等形式，讓學生知道今天的幸福生活來之不易，應倍加珍惜，要繼承革命先輩遺志，發揚革命傳統，艱苦奮斗、奮發圖強、樹立遠大理想、立志成才、報效祖國。

　　⑤積極開展創新實踐活動，堅持節日系列活動，創設德育教育環境，強化德育工作的滲透性。

　　二、營造濃厚的文化氛圍，優化美化校容校貌。

　　我校通過加強校容校貌建設來促進校園文化建設發展，從而營造濃厚的文化氛圍。近幾年，學校先后投資100多萬元，先后建成綜合辦公樓、校園文化長廊、德育長廊、籃球場、以及歷史名人雕像，改建了自然園、校園圍墻、中心花壇以及環繞圍墻的小路。另外，一幢二層的學生公寓樓已于本學期投入使用。這些硬件設施為校園文化建設搭好了骨架。文化建設則是校園文化建設的重點，也是校園的點晴之筆。因此，我們在結合校容校貌建設時，著重建構了六大系列的主題教育。主要包括：

　　一是以“為生存和發展奠基”和“讓更多的孩子接受更好的教育”為主題的“辦學思想教育系列”，主要分布在校園文化長廊和德育長廊以及教學樓、辦公樓的醒目之處，精確闡明了我校“為了學生一生的發展奠基，對學生的未來負責”的辦學理念和“人本理校、質量立校、科研興校、特色強校”的辦學特色，以及“起點高、作風實、管理嚴、制度全、效果好”的辦學行為和“學生快樂、家長放心、社會滿意”的辦學目標。讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學目標和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全校教職員工永不懈怠、永遠創新，永創一流。

　　二是以“秉承傳統文明，弘揚民族精神”為主題的“傳統教育系列”，主要分布在教學樓東側的墻壁上的巨型瓷畫“三做”即：在社會做個好公民，在校做個好學生，在家做個好孩子。還有懸掛在教學樓走廊墻壁上的標牌，其主要內容包括：孝敬父母、尊老愛幼;不怕困難、克服困難;團結就是力量;國旗、黨旗、軍旗、團旗、隊旗等五旗詮釋;三字經、道德經節選;學會尊重、學會惜時等有關內容，是師生了解、學習、傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。

　　三是以“播種良好習慣，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在教學樓前的宣傳櫥窗內及花池、草坪的文化牌上，其內容包括《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》的內容及其圖解和詮釋，還包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的.內涵，從而養成遵紀守法，言行規范，文明自律，全面發展的良好習慣。

　　四是以“培養健全人格，提升生命質量”為主題的“人格教育系列”。主要分布在校園圍墻內墻、教學樓走廊內和綜合樓外墻上，主要內容包括人格和命運、性格與成功、心態與成長、處事與做人等有關內容，學生在此通過學習、吸收、內化，可以品味人生真諦。如綜合樓外墻上“學會學習、學會生存、學會合作、學會創新”，更使學生加深理解“學習改變命運，人格成就未來”的真正內涵。

　　五是以“陶冶藝術情操，展現藝術特長”為主題的“成功教育系列”，主要分布在自然園和教學樓展室內，其內容主要以學生作品及活動場景為主。在這里學生可以感受成功幸福、品味實踐之樂、暢談人生理想、憧憬美好未來。真正發揮了“學習的場所、實踐的基地、創新的樂園”的育人功能。

　　六是以“打造書香校園，塑造健康心靈”為主題的“經典文化教育系列”，主要分布在教學樓走廊內，其內容主要是一些經典的古詩詞。有《水調歌頭》、《行路難》、《虞美人》、《黃鶴樓》、《春夜喜雨》、《春曉》、《清明》、《山行》、《詠柳》、《楓橋夜泊》、《江南春》、《飲湖上初晴后雨》、《早發白帝城》、《望廬山瀑布》、《絕句》等等幾十首。把這些經典古詩詞就放在學生眼前讓他們無時無處不受到經典文化的影響、熏陶和感染。讓學生從小就與圣賢同行，伴經典飛翔。

　　以上這些硬件建設和文化建設，都是精心設計和安排，盡量讓其發揮育人功能的作用，力爭讓每一面墻壁都會說話。總之，近幾年的校園文化建設的同時也不斷加強了師生的思想政治和法制、道德教育。現在我校全體師生都展現良好的精神風貌，學校處處都呈現文明與和諧。

　　三、加強教科研工作，提高教育教學質量。

　　我校在教學精細化管理工作上出實招，在課堂教學全面推行“六個一”環節，指導和激勵老師努力上好每一堂課。這“六個一”是：“一評”，就是在每堂課開始，教師點評上節課學生作業的完成情況，特別強調文面與書寫，指出存在的優點與不足，表揚好的，鼓勵差的，促成學生良好書寫習慣和課后及時復習習慣的養成。“一查”，就是教師根據上節課的授課內容，有重點有層次地檢查提問學生對知識的鞏固掌握情況，這是學生達到“溫故知新”效果的關鍵環節。“一教”，就是教師根據課堂教學的常規要求完成本節課的教學任務和目標。這是課堂教學的中心，也是教學相長的根本環節。“一寫”，就是教師要時刻注意學生在課堂教學過程中課堂筆記的形成，使他們能夠記下課堂教學中的重點，整理上課時師生提到的主要內容，隨時提醒學生筆記做到條理清楚，書寫認真。“一理”，就是在一堂課臨近結束，教師引導和幫助學生回憶整理一節課的收獲，學生進一步對課堂內容進行消化吸收，教師有重點有層次地布置書面作業，做到堂堂清。“一思”，就是教師在走出課堂后，及時反思總結一堂課下來的得與失，寫下本節課的教學反思，以便再上課時改進提高。實施這“六個一”環節，形成了我校良性的課堂教學管理機制，提高了廣大教師的授課水平，促進了學生的有效發展。

　　全面提高教學質量，關鍵是抓住課堂教學不放松。我校在每學期對課堂教學教研活動早計劃、早安排、早落實。課堂教學教研工作開展得扎實、積極、有效。

　　(1)、領導班子成員兼課。包括分管校長在內，每周至少七節課，每天深入不同年級和課堂，掌握第一手學情，然后對教學工作作出正確決策。實現了領導班子由行政領導到專業引領的轉變，帶動了廣大教師提高課堂教學效率的自覺性和積極性。

　　(2)、“教壇新星”研究課。為確保新教學理念及時滲入到每堂課，學校“教壇新星”教師在每學期初和學期中各上一堂研究課，由學校業務領導承包到人，組織學科教師聽課、評課、修改教案，分析當前教學新理念在課堂教學中的靈活運用和新教學方法的課堂落實，確保課堂不落后于課改的發展要求。

　　(3)、每人一堂精品課。每學期，學校組織全體教師開展一次每人一堂精品課活動，讓每一位教師展示和鞏固自己在近一段時間學習的新成果，促進學校整體課堂教學水平的提高。(4)充分發揮“農遠”資源作用。學校要求每位任課教師都要不斷學習新技術，掌握現代化教學手段在提高課堂教學效率中的本領，充分利用學校現有的現代化教學條件，使教育現代化緊跟科學技術現代化腳步不放松。以上這些真正有效地促進了我校教師課堂教學思想的切實轉變，保證了教師課堂教學水平的穩步提高。教師水平提高了，這才是文明創建的關鍵。

　　通過創建文明校園活動的開展，我校師生的行為更加規范，校容校貌進一步得以改善，學校管理更加科學，教育教學質量不斷提高。今后，我校將繼續把握教育發展的新機遇，以新時期教育發展的新特點、新要求的挑戰為動力，繼續深化課程改革，大力推進素質教育！繼續加強校容校貌、校風校紀、道德規范建設，營造濃郁的校園文化氛圍，把文明校園建設推向一個新的高度！

幼兒園文明單位申請報告6

　　學校已10次連續18年被上海市人民政府授予“上海市文明單位”的稱號；被評為“全國部門造林綠化300佳單位”，上海市花園單位；榮獲全國五一勞動獎章、20xx～20xx年上海市安全文明校園、20xx年被楊浦公安分局評定為校園安全防范一級單位、楊浦區社會綜合治理安全合格單位、楊浦區教育系統社會治安綜合治理、平安校園工作優勝單位等。

　　一、機構健全，職責分明。

　　多年來學校不斷完善和充實各級綜合治理、校園安全領導小組，以校長康士凱任組長，書記韓文佐任副組長，工會主席、政教和各主要處室及年級組長參加，把校園的安全文明作為學校重點工作，共同落實學校安全目標，形成領導主管，全員參與的格局。

　　學校每學年和各重點部門負責人簽訂校園工作責任書，并結合創建文明安全校園的活動，對綜合治理的小組成員的相應職責通過書面形式告知本人，做到心中有數，各司其職，把社會治安綜合治理和校園安全工作的責任落實到實處，維護本校的政治穩定和內部安定，從而促進各項工作的進行

　　二、制度完善，落實執行。

　　有效的管理制度才能確保綜合治理、平安校園工作落到實處，并不斷得以強化。學校建立健全安全、衛生等管理制度。堅持以制度保障管理、以機制完善長效運作的理念。

　　根據我們學校特點，制訂了較完善的應急預案，如學生公寓樓突發事件應急預案、校內學生意外傷害事故應急處理預案、校外集體活動事故應急處理預案、師生食物中毒事件處理預案、學校火災事故應急處理預案、校車交通事故應急處理預案等應急處理預案。我們還將努力使這些預案與時俱進，定期進行完善，才能使這些預案具有可操作性。

　　學校建立了安全保衛制度，食品衛生制度，門衛制度等。重點關注門衛值班，消防安全，常規檢查，食品采購，食堂衛生，健康教育等細節，強化安全管理，定期召開安全會議，發現存在安全隱患，及時采取措施，確保學校各方面工作的有序開展。

　　三、加強安全體系，防范于未燃

　　對于我們這一所大型現代化寄宿制學校，安全要求更高。為此安全體系人、物、技防都已相應跟上。

　　1、技防到位，有備無患。

　　全面檢查了校內滅火器，到期的'及時更新。圖書館書庫滅火器配備不足地區也已添置足量的防火設施，20xx年共計更新350只滅火器，并安置到位，學生公寓的應急燈也進行了檢查和更換。

　　財務室、人事室、檔案室等重點要害部位裝有紅外無線報警裝置，校園圍墻安裝紅外線周界報警器。校長室和警衛室分別配有緊急報警按鈕。

　　學生公寓樓，因為男女同住一大樓，我們利用防火門做隔離屏障。將防火門開啟手柄，用木匣罩蓋，前則配裝玻璃。一旦發生火警，敲碎玻璃，即可將門打開。為防不測，我校也定期多次向學生宣傳安全防范措施與要求，例如：應急措施、防火常識、開啟防火門要求，同時在“手柄箱”邊，貼上“開啟示意圖”和“警示提醒”，即平時不能隨意開啟。解決了治安安全“封閉”和消防安全“暢通”一對矛盾。

　　化學實驗室危險品倉庫根據上級要求安裝了不銹鋼柵欄、鐵質防盜門，并對存放危險品的櫥門實行雙人雙鎖保管。

　　2、人防加強、管而不死。

　　所有門衛人員上崗前都進行過培訓，做到持證上崗。這些同志有一部分是工廠下崗或提前退休人員，對學校管理知識不太熟悉，所以學校加強對上崗人員培訓。節假日前，對門衛人員還進行加強警戒教育。

　　每天早高峰上學時段，有全國勞模錢龍根警官在四平路校門口進行排堵，以保證學生安全進入校園。

　　平時學校組織學生大型外出活動。如：學農、學軍等。有大量大巴進出校門時，組織后勤人員和門衛一起協助車輛順利進校、安全調頭、有秩序離校，并妥善安排停放家長接送車輛。

　　四、營造安全文明的校園文化

　　1、宣傳教育，增強師生安全意識。

　　（1）疏散演習、管而不“死”。

　　鑒于我校寄宿制的特點，有住宿生300人左右，學生公寓屬公共聚焦場所，人員相對集中，一旦發生火災，人員驚慌失措、互相擁擠。特別是在火災斷電，無照明和煙火的威脅下，更會造成一片混亂，需要疏散的時間長，人員容易將出口堵塞，發生擠傷、踩傷、燒傷。為此學校在每學期舉行一次學生公寓的火警疏散演習，一是培養師生防火意識；其二一旦實際生活中遇到突發事件可以提高自救能力，確保師生的人身安全。

　　（2）利用教育活動，深化法制宣傳。

　　我校從20xx年起已連續舉辦三屆校文化藝術節，愛國主義、集體主義、社會主義和民族精神教育經常開展。道德品質教育曾作為我校的一項專題。學校為了深化法制宣傳，政教處每年利用學校櫥窗進行一系列的法制知識宣傳，如：“道路交通安全法”、“遠離毒品，珍重生命”、“反對邪教”“未成年人保護法”等展板宣傳活動，生動的畫面吸引了學生，也教育了學生；每年暑假還給學生進行“法律知識講座”；同時，通過校園電視適時播放“法律知識”、“安全知識”的VCD片，并通過主題班會等形式增強學生自我保護意識和法制觀念。只有人人知曉，這樣既達到自我保護意識，又增強法制觀念，還能有利創建文明學校之目標。可謂一舉多得。

　　2、強化師資力量，推動法制課程建設。

　　根據法制教育“計劃、教材、課時、師資四落實”的精神，我校從師資、教材、課時、領導、規劃等方面入手積極推動法制課程的建設；

　　首先，作為德育教育的一部分，法制教育得到了校黨委、校長的高度重視，校長和政教處每年都統一規劃、統籌安排，保證每個年級一定量的法制課時，從而保證了法制教育的制度化，常態化。

　　其次，我校教師孫獻禮已取得《中華人民共和國律師資格證書》，憑著這獨特的優勢，我校以政治組為依托，積極輻射和強化其他教師的法律知識水平以及課堂教學水平。

　　結合學校的拓展型課程的建設，我校先后開設了《法律基礎知識》、《以案說法》等法制課，運用生動而貼近學生的法制案例對學生進行法制教育，受到了很好的效果；在此基礎上，孫獻禮老師還應邀參加了《楊浦區中學生法制讀本》的編寫討論，并提出了修改意見；最近，又作為副主編參加了《法制教育教案集》的編撰工作。

　　3、建設法制網站，搭建交流平臺。

　　為了滿足師生學習法律知識和解答法律困惑的愿望，形成良好的學習法律的氛圍，我校充分利用網絡媒體的作用，制作了楊浦高級中學法制教育網站——《法制大地》，現已初步開設了“校本文件”，“法制課科”，“法律法規”，“以案說法”，“法律論壇”等欄目，隨著網站的進一步完善，將為學生學習法律提供很好的途徑和平臺。

　　五、加強警署社區互動，建設校園周邊環境。

　　學校重視加強與社區警署及街道聯系、協作，參與校園周邊環境整治。多年來流動攤販人員在校周圍游蕩的現象都有所遏止。現在四平派出所每天都有民警在四平路上進行巡邏，阻制他們隨意亂竄，伺機作案。城管大隊管理人員也對小攤販的清理常抓不懈。學校舉行大型公眾聚集活動，照規定向楊浦公安分局提出申請，經批準后才舉行活動。

　　為貫徹落實公安部《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》和教育部《進一步做好中小學幼兒園安全工作六條措施》，進一步建立健全學校內部的各項安全防范設施，確保廣大師生的人身安全和正常的教育教學開展，20xx年針對機動車入校作了一些規定：所有進出學校的車輛一律限速5公里行駛，禁止鳴號。外來車輛憑校長辦公室核準發通行證，或相關部門認可及特種車輛可進校區外，其他所有社會車輛一律禁止進校，保證學生在校內的交通安全。

　　六、努力目標

　　在創建文明學校過程中，取得的成就是領導關心與重視所至。比如技防經費，對于事前預防經費支出與忽視安全釀成事故經費開支比，永遠是前者小于后者，這一道理是非常明確。安全工作永無“句號”。我們將把安全工作與學校文明建設相整合，使安全工作保障實驗性示范性學校的品牌，用實驗性示范性學校品牌促進安全工作。

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