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師德師風年終自查報告

時間:2023-04-14 12:46:46 報告 我要投稿

師德師風年終自查報告

  在當下社會,報告的適用范圍越來越廣泛,我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。我們應當如何寫報告呢?以下是小編為大家整理的師德師風年終自查報告,希望能夠幫助到大家。

師德師風年終自查報告

師德師風年終自查報告1

  通過《教師職業道德》學習使我受益匪淺,學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到:優良的得以發揚,失誤、過失毫不遮掩。

  個人以為,師德師風所包含的內容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發展,不斷有新的內容,現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、

  思想素質、業務素質。其中在業務素質上,為了給孩子創造一個良好的教育環境,要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新時代的師德師風應注入新的內涵:一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在,面向世界,面向未來”;第二,不能用過去的'社會意識形態來教育現在的學生;第三,在教育過程中,要開發孩子多方面的智力,根據孩子的具體情況而把教學具體化。

  我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,老師也是有七情六欲的,但不能把學生當作發泄的對象,這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,但現在存在的區別在于:師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

  我從教二十幾年,認真研究業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學習、相互幫助、堅守高尚情操,發揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論,不斷地自我充電,因材施教。本人還存在的問題:

 。ㄒ唬┙逃碚搶W習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

 。ǘI務有待提高,本人多年從事初中歷史教學,教材變動過幾次,似乎是對教材很熟悉了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能動態地了解歷史,不能與時俱進,其根源于思想僵化。

 。ㄈ┙萄辛Χ炔粔,多年來擔任歷史教學任務,只抓課堂教學,沒有把教學經驗總結下來,很少寫教研論文;只做井底之蛙,沒有走出學習,究其原因,教學任務重,時間少,寫作水平低,不善于積累。

 。ㄋ模┎簧糜谑褂枚嗝襟w教學,跟不上時代步伐,有現實條件的限制,也有個人因素。

 。ㄎ澹┕ぷ髯黠L不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今后的改進方向:

  從思想上行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。

師德師風年終自查報告2

  為了深入貫徹落實《萬寧市師德師風建設實施方案》,我校在萬寧市教育局師德師風建設領導小組的正確領導下,圓滿完成了第一階段師德師風建設的動員部署、學習教育,積極參加教育實踐活動,圍繞“講文明,樹形象;強師德,做良師”主題舉辦師德論壇,進一步拓寬師德建設渠道,使全體教職員工深化思想認識,達成師德師風建設共識。秉承著第一階段師德師風建設學習的熱潮,本學年以來,我校在市教育局、中心學校領導的重視下,組織全體教職工對照《中小學教師職業道德規范》以及省教育廳文件的“五查五評”要求,深入開展問題查擺、民主評議等一系列活動。針對“五查五評”的主要內容,要求教師們積極開展自查自評,準確查找存在突出問題,開展自評、同事互評、學生評議、家長評議等;顒娱_展至今,取得了可喜的成績,使我校教師隊伍的道德修養再度提升到了一個新的高度,F對我校師德師風建設自查情況匯報如下:

  一、主要成績具體表現:

  1、思想認識較高

  在政治思想方面,我校教師能堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德,認真完成組織交給的各項工作任務,并用“學為人師,行為示范”的要求來約束自己,做家長認可,學生喜歡,學校放心的“三滿意”教師。

  2、自我檢查認真

  針對檢查階段的主要任務是認真學習,提高認識的基礎上揭示問題,找準主要矛盾。通過我校師德師風建設領導小組為教師搭載的各類平臺,促進教師之間、師生之間,家校之間的相互聯系,使教師加深了對師德教育理解,并對照自己的過去,檢查自己在工作上的問題和不足之處。通過學校召開的師德師風的研討會,開始自查自我批評,態度誠實,認真分析問題的原因,加以糾正,以便今后工作上的開展。

  3、查擺準確、評議主動

  通過全體教師對照檢查發現的主要問題,學校針對性地采取措施,建立健全有關的條款,使學校的師德師風建設逐漸走上正;贫然能壍。根據我校教師在師德師風方面突出的問題,熱點問題提出整改意見,力爭使我校存在比較強烈的問題得到明顯改善,使師德師風整體狀況得到明顯的好轉,改善工作、生活上的缺陷,調動了教師們的積極性和主動性。

  4、創先爭優,效果明顯

  學校實行的師德師風建設措施,讓老師們在實施新課改的過程中,對教育教學理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研,反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨,做到學、問、思、辨、行有機結合,潛心科研。讓老師們擁有了發展的空間和機會,幫助老師們豐富了工作動機,明確了努力方向,使老師們獲得了更快、更好的發展。讓學校逐步形成符合長遠發展規劃的辦學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循,井然有序,并在20xx年11月通過了海南省規范化學校的督導評估驗收,成為萬寧市第一所省級規范化農村中心學校。

  二、存在問題:

  山根鎮中心學校教師師德師風的主流是很好的,他們忠誠教育,確實可歌可贊。金無足赤,人無完人;厥姿歼^,也存在如下一些問題:

  1、個別教師對師德建設活動認識不明確,重視程度不夠,認為只要個人業務優秀就是一個合格的人民教師。

  2、教育教學常規工作永遠是學校工作中的主陣地。我校部分上了年紀的教師教學形式單調,缺乏新課程改革形勢下的靈活性,影響了教學質量的提高。另外有個別教師不認真鉆研業務,不求上進,不喜歡動腦,不喜歡動手,常規工作沒有很好完成。個別家長對此反映較大。

  3、缺乏事業心。個別教師由于受到社會上金錢至上,權錢交換等不正之風的影響,利用教師這具崇高的職業,以教謀私。有的上課心不在焉,使用通訊工具,沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學科不負責任,不認真批改作業,輔導學生不認真。

  4、缺乏進取心。有的教師不思進取,不思學習,憑老經驗辦事,不吸收新的教育理念,觀念陳舊教法呆板。

  5、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生,冷漠中下生,歧視后進生。

  6、有個別教師對學生缺乏愛心,教育教學方法簡單粗暴,有排擠差生,隨意挖苦學生的現象。

  7、缺乏師表。有的教師儀表不整,穿著打扮庸俗,舉止粗俗,言語臟污。有的在社會上參與。有的教師自由主義泛濫,學校坐班制形同虛設。

  三、原因分析:

  剖析根源,應該說是學校在教師師德建設方面出現了缺損。在社會主義市場經濟條件下,來自各方的挑戰使教師的心理準備不足,他們看到了市場的經濟利益,卻忽視了社會的人文價值,忽視了怎樣做人的真蒂。急功近利,超前消費,享樂至上的觀點,正在腐蝕著教師的心靈,使教師失去了對環境的適應能力和自控能力。其次是放松了政治理論和時事的學習,在個人世界觀、人生觀、價值觀上發生了偏差,為教育獻身的精神淡化了,敬業、勤業的優良傳統也淡化了,惡劣的工作作風滋生了。

  1、學校師德師風建設不到位對教師職業道德的影響。學校忽略了對教師職業道德知、情、意、行發展規律的認識,忽略了師德師風建設過程的管理,尤其是對突出師德問題整治不力,如對教師重使用、輕培訓,重管理、輕教育,重業務能力的提高、輕職業道德的培養,同時在評職、評優、評先等方面沒有建立起嚴格的、行之有效的師德評價、考核、激勵機制,這就難免導致我校個別教師職業道德的滑坡。

  2、教師素質參差不齊是我校部分教師師德觀念薄弱的一個重要的原因。目前我校從正規師范院校畢業分配的教師只有27位,大部分教師都是通過民師轉正、接班頂替、招工等不同渠道走上教師崗位,在這些教師中占有一定比例的人員文化程度低,專業知識基礎、職業道德觀念等相對較為薄弱。在教育教學實踐中,差距相對較為明顯,且小農思想根深蒂固,看重眼前的個人利益,這是影響學校師德建設工作的重要因素。

  3、相當一部分教師的內心處境堪憂。有的自卑心態嚴重,最怕有朝一日被下崗;有的熱衷攀比,認為自己與進機關、做生意的同學比,待遇差別太大,心理時常處于不平衡狀態;有的猜忌心很強,在評職、評優、提拔、晉級等方面的不順心總愛遷怒于別人;有的虛榮心理明顯;有的性格憂郁孤僻;有的存在逆反心理。由于存在上述心理問題,不可避免地對學校、個人教育教學工作帶來影響。

  4、教師自身因素對職業道德的影響。我校個別教師缺乏正確的人生觀和價值觀,享樂主義思想嚴重,不注重加強個人修養,缺乏應有的職業操守。困難面前缺乏斗志,壓力面前缺乏挑戰。特別是個別青年教師,缺少艱苦奮斗的精神,缺少吃苦耐勞的品格,意志力薄弱。另外,青年教師的工資低,收入有限,與從事其他行業的同齡人相比,他們在贍養父母、教育子女、購買住房等方面壓力很大等等。凡此種種,會不同程度的影響了我校個別教師自身對正確職業道德的堅守。

  四、整改方向:

  針對上述師德建設中存在的問題,學校決定從以下幾個方面加強和改進師德師風建設工作。

  (一)主體方向

  1、進一步加強對我校教師在師德師風建設理論上的學習,從思想上、行動上提高教師的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想;提高教師的.鉆研精神,不要遇難而退,要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,刻苦鉆研業務知識,做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。

  2、繼續建立健全有關規章制度,規范教職工言行。結合我校實際,把《中小學教師職業道德規范》、《山根鎮中心學校師德師風建設工作實施方案》、《山根鎮中心學校教師工作考核方案》中師德部分等內容再具體細化,制定出本校具體的師德標準,規范約束教職工的一言一行。

  3、采取多種形式大力加強師德師風建設工作。本年度學校要通過師德承諾、培訓學習、組織召開師德座談會等形式,開展系列教育活動;并堅持教職工政治學習制度,組織教職工學習教育政策法規、實事政治、開展師德師風大討論等,對教職工進行正面教育和引導;定期檢查教師政治學習筆記,檢驗學習成果,務求抓出實效。

  4、領導班子要以身作則,率先垂范。學校領導班子成員要帶頭踐行《規范》,從我做起。要根據各自分工和崗位,積極進取、勇于創新、敢擔責任、勤政廉政、恪盡職守,當好群眾師德的楷模。

  5、開展評比活動。學校將在師德建設活動工作中開展師德互評活動,即“學生評老師,教師評校長,家長評學!。

  6、在教育教學活動中,充分發揮學校骨干教師的領頭雁作用,引導每一位教師都能夠暢談教育心得,獲得新知,尋找新的教學方法,提高教育教學質量。骨干教師們勇挑重擔,積極配合學校安排,開展“骨干送教下鄉”“師徒結對”“骨干網絡培訓”等的一系列活動,著力促進我校教師在教育教學理念上的轉變。

  (二)個體方向

  要求我校教師要努力做到:

  1、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業努力奮斗,才能盡職盡責,教書育人。教育不只是給學生傳授知識,更重要的是要教會他們怎樣做人。

  2、為人師表。作為教師,自己的一言一行都會對學生產生很大的影響,因此,要時刻注重自己的言行舉止,要求學生做到的,自己首先要做到。

  3、嚴謹治學。認真鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學規律,改進教學方法,不斷提高自己的教學水平。

  4、關愛學生。平等地對待班級里的每一名學生,當學生有進步時給予表揚,當學生出現錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生要努力做到動之以情、曉之以理,尊重學生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰和變相體罰學生。

  5、尊重家長。教師要想教育好學生,只有和家長共同攜起手來,才能了解每一位學生的特點,才能對學生因材施教。

  6、廉潔從教。身為教師,要廉潔從教。對家長、對學生要一視同仁,拒絕請客送禮。

  7、自覺抵制社會不良風氣影響,不進行第二職業和參與等不良習慣。

  8、認真執行萬寧市中小學教師師德“十要”和“十不準”,樹立起人民教師的良好形象。

  總之,我校師德師風建設工作開展的很扎實,在學習、總結的基礎上,有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標,努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風,為使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次、特色上水平而不懈努力!

師德師風年終自查報告3

  師德是教師最重要的素質,加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展,在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析:

  1、政治思想方面,本人長期堅持學習,努力提高自身的'思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。忠誠人民的教育事業,為人師表。

  2、在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業務水平,嚴格執行師德規范,有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業,才能為教育事業而努力奮斗,盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對學生的思想教育,提高他們的思想素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。 3、在為人師表方面,作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以在平時的工作中,我時刻注重自己的言行舉止,能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則,誠實正直,以身作則,言行一致,具有良好的職業審美情感。遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體。4、在團結協作方面,我總是和同事良好合作,謙虛謹慎,尊重同事,虛心向他們學習,共同討論,探索教學規律。

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