家教寒假實踐報告
在學習、工作生活中，報告的使用成為日常生活的常態，不同種類的報告具有不同的用途。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編幫大家整理的家教寒假實踐報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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又是一年的寒假，今年不過今年六一由于往常不太一樣，今年我選擇了家教的市場，我想這對我的人生也是很重要的。
俗話說，一個小朋友就是一份“試題”，時時處處都在考驗著我們父母的家庭育教經驗；一個人成年人就是一份“答案”，處處時時都體現著父母對育教試題的回答。成年人是育教的“結果”，孩子是育教的“開始”，分析“結果”，可以讓我們更客觀地借相當簽這個人所受的家庭育教的利弊。所以，不必等到以后或將來孩子大了我們怎么樣，而是應該從現在起就注重自己的一言一行，我們希望孩子成為什么樣子，就不懈努力先讓我們自己變成精誠合作什么樣子。有一句話說“江山易改，本性難移”，我們成人的很多行為好似定形了一般，一時改不過來，但要有改的意識，一但意識到錯了，就要及時糾正。每當自己有不好的暴力行為或處理什么事方法不當時，就不會趕快告訴孩子，極差媽媽這件事這樣做是不好的或不對的，應該怎么做或怎樣做更好一些。要勇于在孩子面前承認錯誤，不要怕丟面子，也不要不怕有失家長的“威嚴”，孩子絕對不會因為你承認錯誤而嘲笑你，而你承認一次錯誤就等于讓孩子向好的行為安進一步，即使有點丟面子，這個占便宜丟得也很值啊！
家教重要就像如下，有些科目前后銜接性不在乎很強，中間因為孩子不努力或什么事情了，成績掉下來，可以加強對孩子的管理，讓孩子自己補上來；但有些科目，掉隊了自己就無法補起來，比如數學英語。如果家長自己深奧難懂，可以及時請家教來補。越早越好。告訴你，家教幼兒教育對于每個人來說是不一樣的，時間也不一樣，你們要好好對待啊。所以我也必須好好對待。
寒假的前幾天，我就認真的思考了這個寒假的實踐活動該怎樣進行。首先也就是如何確定普及教育類型的性質以及類型。我先走訪了昔日的恩師，重新認識了一些執教的常識和今年師范生就業的情況。同時我也深知“不打無準備之戰”的道理，在進行家教活動之前，我了在網上了找就關于現如今家教活動中的一些注意點以及難點，還有就是家教學生的個性類型性質和對癥的強烈要求等等。
首先我跟家教學生的家長進行了交流，初步了解學生的學習情況，課程進程以及在英語、數學各個方面的學習情況。通過與考生的接觸我了解到：學生是附屬小學三年級的學生，學習成績不錯，但是家長對她有更高的明確要求，希望在假期能有所提高。具體來說，需要瑞典語英語和小學奧數的補習。在數學學習方面有一點屬于厭學的態度，而且對于數學難題的學習沒有任何激情。英語方面，初步能讀懂，但是聽力和書寫尚待提高。了解到這樣的現狀，我不能無動于衷，我就與這位可愛的女學生進行了交流，我了解到，其實她的基礎很扎實，而且多才多藝，善于書法和古箏。了解到這一特殊性，我特地去查找了關于資料，從而也找到了應對的措施，那就是要及時地予以鼓勵和提供支持，并利用她對于圖形和音樂的特長，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持，我一掃先前的猶豫與遲疑，對癥下藥，先給高中學生進行了一個基礎的鞏固遺忘的知識，以便日后的提高。當然，這些題目的題目都是很簡單很基礎的關于數學方面的題目，其目的就是提高學生的自信心，并在此基礎上增加進行提高性練習。果然，盡管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，學生也很開心，自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始，我對我下面的講課內容有了很大的信心，鑒于學生的現狀，我知道在除了數學方面以外，我要幫她補習的就是基本技能關于英語方面的基礎知識。說到基礎知識，我首先想到了書本也就是教材教程上的語句，因為在我們密切接觸所接觸的學習資料各方面，教材作為最核心的內容有教科書它的旗幟性，它是一個藍本，首先要讓學生了解自己的教程，認識到教材的邏輯性。第二天我讓學生帶了教材，首先帶她翻看了編目，聽她給我短文教材內容，謝魯瓦這樣一是看她的語音語調了解她的口語基礎，二是培養她在敢讀敢表現這方面的訓練。從她誦讀目錄的語調語音，我了解到在語音語調方面關鍵問題存在的問題并不是很大，只需在部分發音上加以糾正。這么一來我的角色就變成友人了她的朋友，如果說大姐姐來鼓勵她，鞭策她是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解，從我的聆聽以及我的中所鼓勵中，學生早已有了問問題的想法，對于這樣的機會我當然要抓準，認真詳細的對她的問題進行了講解，她對我的回答也是相當失望。為了確定她是真正了解了教材的實用性運動性以及知識性，特別強調我對她提出了幾個引申的癥結，盡管回答的并非很到位，但是從她的回答中我已經了解到她對課程重新整理的了解已經有了自己的看法，實屬不易。
老師利用好資料進行講解，而不是一味強加給學生，要給她自我吸收的從而達到預期的學習效果。而在這時，我了解到女孩兒盡管學生是個女生，但是對于音樂特別熱衷。這時，我就想到了用好奇心學習法來激勵學生學習，俗話說：“濃厚興趣是最好的老師”，我以音樂作為主要包括的鏈接，其他的內容再有節奏的加上去，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達到記憶單詞的初衷目的，從而使得習得的知識豐滿。在數學方面，她對圖形有很敏銳的觀察力。于是，我立體搜集了一些三維的趣味性題目，特別是彩蛋原子筆棒拼圖之類的題型，每天像游戲一樣做一道，然后再做一道其他的奧數題，這樣激發起了她對數學的興趣，學習也更主動了。
家教需要進行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進行家教，這就改掉了我愛睡懶覺的毛病。盡管前幾天確實很累，但是后面幾天已經覺得是天然的事了。也有的時候，我講解了好幾遍的問題，學生也貌似是懂了，可是再過幾天來提問以后，又不知
道了，這時實在自己特無力，覺得自己之前的其實努力都白費了。但是轉念一想，讀書本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，自己以前在學習的經常時候不也經常遇到這樣的結構性問題嗎？只要這樣一想，又覺得自己的所有付出都是比較在我看來值得的。也許宣講一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅持下去，總有一天學生會了解我打探所表達的意思。從她身上，我也學到了一刻不停的做事，一筆一劃寫吻合每一個字，不能潦草書寫。看著她認真學習的樣子，我每每感到慚愧不已。
家教用處確實很多第一，補上他著重的知識。目前，中小學生的學習負擔比較重，新知識多，作業量大，釋放出來父母難免有一些消化不了的東西。在這種情況下，如不能及時地把欠缺的知識補起來，勢必造成惡性循環。請家教可以解決這方面前些年的問題。
第二，請家教可以有針對性地單獨授課。比率教師在課堂上只能征對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到，思維較慢、接受能力較差的學生會感覺聽課很。相反，家庭教師是面對面地單獨授課，且在授課之前對學生水平授課已有打探，針對性較強。學生在這種環境腦子里學習，情緒會放松下來，研習的效率會大大提高。
第三，可以增強學生的興趣和信心。家庭教師在面對一個學生單獨授課時，心情比較放松，不會有緊張、急躁等情緒，而經驗豐富的老師還會用幽默的語言提高學生語言所的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，家教會在授課中幫助他們確立起自信。
第四，能糾正約定俗成學生的不良學習習慣，使學員掌握方法正確的學習方法。學習較差的同學，除智力因素外，很多便是都是因為養成了不良學習習慣。家教充實憑借專業知識和豐富的經驗，須要立即發現問題所在，并幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時逐漸掌握正確的學習。
經過十個月的家教生活，不僅學生在英語和數學學習上有了提高，就是我自己在學習上也有了長足的進步。我知道這是我們我們一起努力的結果，只有通過契而不舍的努力才能達到盡力的高度。也許學生先前出現的所有問題在這十幾天的時間里不能全部得以改正，但是我堅信只要堅持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺得在學習過程中幾個比較重要的因素：個人因素；家庭因素；學校因素。學生的個人努力程度、家庭的重視和支持、學校的教育教學。只有把這三個方面合理得檢視恰當好，學生學習才能得到空前絕后。
寒假家教實踐就這樣結束了，但是活動盡管結束了但是對我個人的影響已經結束還在。它讓我了解到作為一名教師是多么的未必容易，也讓我了解到在遇到問題的時候要耐下心來弊端慢慢解決，草草處理是不行的。
我一定好好學習，不認辜負了，我的韶光，年華。
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