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報(bào)告

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2023-08-07 11:45:26 報(bào)告 我要投稿
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大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

  隨著人們自身素質(zhì)提升,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告,希望對大家有所幫助。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1

  一、實(shí)習(xí)目的

  1、了解室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在德州的市場現(xiàn)狀及前景。

  2、進(jìn)一步掌握ps,3dmax,cad等設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。

  3、嘗試把學(xué)校里學(xué)習(xí)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)理論運(yùn)用到實(shí)習(xí)過程中。

  4、初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法,熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。

  5、培養(yǎng)人際交往與社交能力,為成為室內(nèi)設(shè)計(jì)師作準(zhǔn)備。

  二、認(rèn)知地位

  在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,我在公司主要負(fù)責(zé)畫cad圖紙。我想這些對于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說是太難得的鍛煉機(jī)會(huì),因此我也十分的珍惜。對上頭的指示都按時(shí)完成,有很多不懂的操作我也積極地去提問在一系列工作的同時(shí),我也盡可能的運(yùn)用自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí),以便達(dá)到能夠新穎的全面的展現(xiàn)我公司的實(shí)力以及產(chǎn)品或者活動(dòng)的內(nèi)涵,從而產(chǎn)生相對積極的社會(huì)影響力,因?yàn)閷τ谛律钠髽I(yè),社會(huì)影響是企業(yè)前進(jìn)與生存不可忽略的一方面,是容不得怠慢的。

  在平時(shí)工作的環(huán)境中我學(xué)會(huì)了如何輕松地工作同時(shí)把工作質(zhì)量提高這主要竅門在于多與公司部門的職員溝通態(tài)度謙卑建立良好的關(guān)系不懂就要問要謙虛的接受前輩的建議。

  三、認(rèn)知專業(yè)

  在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里我感受到了要生存于社會(huì)之中的不易與艱難。室內(nèi)設(shè)計(jì)是個(gè)苦差使,每個(gè)設(shè)計(jì)師都不容易。但我既然在填報(bào)高考志愿的時(shí)候選擇了這個(gè)專業(yè),我現(xiàn)在也未曾后悔過我的選擇。室內(nèi)行業(yè)是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的'行業(yè),室內(nèi)設(shè)計(jì)要提高生活審美質(zhì)量,如果設(shè)計(jì)師的思維跟不上趨勢,那么室內(nèi)設(shè)計(jì)的作用也就無從談起了。

  我個(gè)人認(rèn)為室內(nèi)設(shè)計(jì)工作者不僅要有專攻而且還要博聞強(qiáng)識(shí)。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我了解了室內(nèi)設(shè)計(jì)方向的一些狀況,明確了自己的位置,這些都為我以后的方向選擇提供了一個(gè)具有借鑒意義的依據(jù),為我走好下一步做好了基礎(chǔ)。其次,做一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)師,我深深的體會(huì)到知識(shí)面越廣設(shè)計(jì)就越做的得心應(yīng)手。所以,回到學(xué)校,我還仍有很多書要看,很多東西要學(xué)。文字的東西總是相互關(guān)聯(lián)的,“運(yùn)用之妙,存乎于心”。

  四、總結(jié)

  經(jīng)過這次是社會(huì)實(shí)踐,我懂得了在以后的工作生活中重要的一課就是人際交往。同時(shí)作為大學(xué)生,我也了解到自身存在的不足,就是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。那么對于還是學(xué)生的我們來說,多參加社會(huì)實(shí)踐是有效的增加社會(huì)閱歷的捷徑了。那么對于我自己來說,我擁有的專業(yè)知識(shí)也是很有限的,但是我對自己的專業(yè)投入了很大的熱情。

  對于將來的工作也是有著很多的想法以及憧憬。我想在今后的學(xué)習(xí)生活過程之中,針對這次實(shí)習(xí)過程中我所暴露出的缺點(diǎn)和不足,類似于對于室內(nèi)設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件的運(yùn)用,對于一些使用技巧的修煉還是需要一定的時(shí)間去磨練的,而且要在剩下的大學(xué)生活中更加牢固自己的專業(yè)知識(shí),我想這才可以使自己做的更好!同時(shí)我也感謝學(xué)校給予我們知識(shí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)以及公司對我們學(xué)生的照顧,謝謝你們!

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2

  人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日,我懷著興奮的心情跟隊(duì)友來到榆中二中,開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高跟艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)跟指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)跟實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作跟班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

  一、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作

  我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè),設(shè)備簡陋,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間,男生相對還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的`環(huán)境中安頓下來。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì),在會(huì)上校長對我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對我們的要求跟希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排跟實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

  二、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

  教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段:實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求跟過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖撬膫(gè)理科班,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長,這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改跟建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

  我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師跟另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞跟學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,積極開展班主任工作。

  做班主任是辛苦的,而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。 學(xué)生素質(zhì)普遍較低,個(gè)給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間跟精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。

  我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案跟成長經(jīng)歷,很快的熟悉了學(xué)生的狀況跟家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們訴說心事的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級紀(jì)律,學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作。

  在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)跟班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見跟批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。雖說我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對教學(xué)的追求跟努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告3

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間:

  xx年11月09日至xx年11月20日

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):

  xxxx

  三、實(shí)習(xí)目的:

  理論聯(lián)系實(shí)際,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,通過實(shí)踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ),教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。

  四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

  代課,教學(xué)《沁園春長沙》。

  五、實(shí)習(xí)過程:

  1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

  起初是本專業(yè)的老師對我們的試講進(jìn)行點(diǎn)評,針對去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見和建議,我們這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對教案再進(jìn)行完善,對教案知識(shí)再進(jìn)行熟悉。

  13日的下午,專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見面,初次碰面,我們便忙開了,因剛好xx的同學(xué)期中考試完,我們便幫忙改試卷,實(shí)習(xí)報(bào)告《教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。改試卷,只是以后教學(xué)中必有的一個(gè)階段,現(xiàn)在我們是提前體驗(yàn)吧。在于我看來,改卷其實(shí)也是我自己在做一份試卷,考的不僅僅是我的知識(shí),也是我的態(tài)度和耐力,以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣,給他們一個(gè)合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午,我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課,剛知道時(shí)多少有點(diǎn)失望,我本以為可以講一個(gè)星期呢。

  然而既然此次實(shí)習(xí)只有一節(jié)課的時(shí)間,那就更應(yīng)該好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。雖說只有一節(jié)課,但是,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為了能出色地完成此次教學(xué)實(shí)習(xí),有質(zhì)量的上完這一堂課,在上課之前,我仍積極用心的.做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過閱讀這些參考書,我整理了許多有參考價(jià)值的資料,對于其中有一些出入的地方,我也進(jìn)行了有效的取舍。

  除了借閱參考書之外,我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料,如“沁園春長沙教案”、“沁園春長沙精品教案”,雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同,但得出的結(jié)果卻是不一樣的,有的值得認(rèn)真一看,但有的卻不值一翻。下載完這些資料后,我便對這些資料進(jìn)行整理和研究,充分利用有參考價(jià)值的資料,并適當(dāng)增添自己的見解,再結(jié)合從參考書中整理出來的資料,最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前,我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長沙》的知識(shí)。

  2、教學(xué)開展階段

  上課當(dāng)天是十一月十八日星期三,今天進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了一個(gè)大早,我們相邀前往xxxx。鞠老師(我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師)指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué),很湊巧的是,今天我們?nèi)齻(gè)人都有課,于是我們便相互聽對方講課,吸收一些經(jīng)驗(yàn),鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課,看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn),我既鎮(zhèn)定又緊張,既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn),又希望自己能有所突破。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告4

  實(shí)習(xí)單位:xx

  實(shí)習(xí)時(shí)間:7月1日——8月28日

  實(shí)習(xí)內(nèi)容:輔導(dǎo)小學(xué)三年級至五年級語文

  為了豐富自己的暑假生活,增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增加自己的耐心和責(zé)任感,更多的將自己的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,并通過自己努力和勞動(dòng)為家庭減輕一定的負(fù)擔(dān),所以我決定讓這個(gè)暑假過的充實(shí)而又豐富多彩。

  來到的第一天見到馮校長,他把教課的情況給我慎重的說一下,說這即是對我們大學(xué)生一次鍛煉,也是對我們即將步入社會(huì)的一次考驗(yàn),聽后我滿懷信心的答應(yīng)下來了,我相信我一定會(huì)善始善終。

  1、開學(xué)第一天按照事先分好的任務(wù)給學(xué)生安排就座。

  2、與學(xué)生相互認(rèn)識(shí)。

  3、給學(xué)生詳細(xì)介紹下以后的學(xué)習(xí)流程,以及對大家的要求。

  此學(xué)習(xí)流程分三個(gè)階段:第一階段7月5日至7月17日為作業(yè)階段,這階段要求學(xué)生把暑假作業(yè)及老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成,之后再有老師一一講解,更進(jìn)一步的夯實(shí)基礎(chǔ)第二階段7月18日至8月8日為復(fù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生再熟悉下學(xué)過的知識(shí),再加上每天一練一總結(jié),然后每周一大考,更進(jìn)一步鞏固舊知識(shí)。第三階段8月9日至8月26日為預(yù)習(xí)階段,這階段讓學(xué)生提前熟悉下要學(xué)的內(nèi)容,回到學(xué)校再學(xué)時(shí)就得心應(yīng)手了。

  正式開始此次暑假課程輔導(dǎo),讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合,適當(dāng)合理的安排課程的種類、順序、數(shù)量,努力做到使學(xué)生在快樂中探求真知,能夠鞏固舊知識(shí)又能學(xué)到新知識(shí),對一位求知者多好啊!

  在輔導(dǎo)接近尾聲的階段,對不同年級的學(xué)生進(jìn)行測試,了解學(xué)生在整個(gè)暑假輔導(dǎo)過程中的收獲所得,并將真實(shí)情況適當(dāng)?shù)姆从辰o學(xué)生家長,以幫助孩子以后的學(xué)習(xí)中更好的取得進(jìn)步。

  應(yīng)該對此暑假培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),并讓學(xué)生們自我思考從中學(xué)到什么?收獲了多少?并鼓勵(lì)學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

  實(shí)習(xí)體會(huì):

  在一定程度上增強(qiáng)了自己處世的.耐心,對于年齡較小的學(xué)生來說,想要讓他們學(xué)有所得、服從管理,就更加需要耐心和技巧;還有做任何事情,對待任何人都應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不要隨便的發(fā)脾氣,尤其對于一些小孩子的問題更應(yīng)該注重引導(dǎo)和鼓勵(lì),而不是采取強(qiáng)硬的態(tài)度和措施。

  實(shí)習(xí)結(jié)果

  此次暑假輔導(dǎo)班“小小老師”的實(shí)習(xí)使自己的生活非常充實(shí),豐富多彩,沒有虛度光陰。

  經(jīng)過這短暫的二個(gè)月,學(xué)到了不少東西,像市場許多潛規(guī)則,經(jīng)過社會(huì)的洗禮以后,慢慢從稚嫩走向成熟,慢慢的蛻變,不會(huì)像以前一樣那么幼稚,有時(shí)候也就是另一種形式的無知。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告5

  一、實(shí)習(xí)計(jì)劃說明

  教育實(shí)習(xí)是小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可或缺、不可替代的重要的有機(jī)組成部分,是專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要研究項(xiàng)目,也是本專業(yè)學(xué)生從理論知識(shí)向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)換的必需的教學(xué)環(huán)節(jié),是學(xué)生最終完成專業(yè)學(xué)習(xí),達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要的活動(dòng)性、實(shí)踐性課程。為了增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生在小學(xué)教育教學(xué)方面的教育實(shí)踐能力,遵照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、本專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱和學(xué)院關(guān)于教育實(shí)習(xí)工作安排的要求,特制定本次教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,要求全體實(shí)習(xí)師生及各實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)人員認(rèn)真貫徹執(zhí)行,以切實(shí)提高我系小學(xué)教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

  二、實(shí)習(xí)目的

  本次實(shí)習(xí)的主要目的體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)思想素質(zhì)。讓實(shí)習(xí)生熟悉和了解小學(xué)的各項(xiàng)情況,增強(qiáng)對小學(xué)教育工作的適應(yīng)性和從事小學(xué)教育工作的責(zé)任感與使命感,為形成良好的教師職業(yè)道德打下基礎(chǔ)。

  2、鞏固實(shí)習(xí)生的專業(yè)知識(shí),提高實(shí)習(xí)生的專業(yè)能力。本次實(shí)習(xí)的任務(wù)是綜合性的,強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)要綜合運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與科研方法以及課程與教學(xué)的理論與基本知識(shí),聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際和基礎(chǔ)教育改革實(shí)際,進(jìn)行有針對性和可操作性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究活動(dòng)和班級管理活動(dòng),實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`能力的轉(zhuǎn)換。

  3、全面檢查本系教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,并通過反饋以促進(jìn)全系教育、教學(xué)工作的'改革、創(chuàng)新與提高。

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  本次教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育科研三個(gè)部分,各部分的內(nèi)容分別為:

  1、教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容——主要進(jìn)行小學(xué)英語和另一門自選課程(在語文、數(shù)學(xué)或其他課程中選擇一門)的教學(xué)實(shí)習(xí),包括備課、寫教案、試講、上課、評課、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、寫課后記及進(jìn)行教學(xué)專題總結(jié)等,以提高實(shí)習(xí)生的觀察與分析能力,獨(dú)立施教能力、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的能力和創(chuàng)新能力。

  2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容——包括制定班主任工作計(jì)劃、組織主題班會(huì)、品德課程教學(xué)、開展班級日常工作、指導(dǎo)少先隊(duì)工作,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和家訪、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、開展課外活動(dòng)等,以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的熱愛學(xué)生、熱愛教師、尤其是熱愛小學(xué)教育工作的態(tài)度,提高班級組織領(lǐng)導(dǎo)的能力。

  3、教育科研實(shí)習(xí)內(nèi)容——對小學(xué)教育的教育、課程與教學(xué)、管理、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展等領(lǐng)域展開研究,研究問題和研究方法不限,比如,可以從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā),對某學(xué)科的課程與教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究;也可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究,也可以和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。教育科研實(shí)習(xí)要求問題明確、方法得當(dāng),其目的在于促進(jìn)學(xué)生的教育科研意識(shí)的養(yǎng)成和教育科研能力的提高。

  四、實(shí)習(xí)安排

  1、實(shí)習(xí)時(shí)間

  本次教育實(shí)習(xí)時(shí)間第4周-第11周(20年9月27日-11月19日)。

  2、實(shí)習(xí)學(xué)校

  本次教育實(shí)習(xí),集中實(shí)習(xí)共選取五所實(shí)習(xí)學(xué)校:江南一小、江南二小和左邊小學(xué)、天府路小學(xué)、長洲島小學(xué);另有幾間分散實(shí)習(xí)學(xué)校。

  3、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)人數(shù)安排見另頁。

  五、實(shí)習(xí)成績考核

  根據(jù)教育實(shí)習(xí)任務(wù)、內(nèi)容、效果,特別是實(shí)習(xí)生的創(chuàng)造能力與表現(xiàn),對所有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生都應(yīng)當(dāng)評定教育實(shí)習(xí)成績。

  教育實(shí)習(xí)成績,按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定《教育實(shí)習(xí)成績評定標(biāo)準(zhǔn)》評定,一般應(yīng)在本校教師的主持下,在吸收實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和其它實(shí)習(xí)生意見的基礎(chǔ)上,按五級標(biāo)準(zhǔn)評定等級,并要求寫出評語,進(jìn)入學(xué)生檔案。

  為表彰優(yōu)秀、鼓勵(lì)創(chuàng)新,對在教育實(shí)習(xí)期間各方面表現(xiàn)好,各項(xiàng)實(shí)習(xí)成績優(yōu)異者,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  因事因病不能參加教育實(shí)習(xí)者,須提供相應(yīng)證明,經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),報(bào)教務(wù)處備案,不評定實(shí)習(xí)成績。無故不參加教育實(shí)習(xí)者,除不評定實(shí)習(xí)成績外,并要按曠課處理。教育實(shí)習(xí)不及格者,不給予畢業(yè)證與學(xué)位證。

  六、教育實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)

  在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,院系成立教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長,教育學(xué)系張翼老師擔(dān)任副組長,田秋華老師、李國老師、張東老師和雷曉云老師為小組成員。教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全系教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)工作;制定教育實(shí)習(xí)計(jì)劃,聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校,組織實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力量,發(fā)放實(shí)習(xí)用品,管理審核實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),全面布置、指導(dǎo)、檢查、評定和總結(jié)實(shí)習(xí)工作。

  在實(shí)習(xí)學(xué)校期間,由各實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人和雙方指導(dǎo)教師代表,共同組成各校教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長,各實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組要認(rèn)真加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的思想教育和行為、生活管理,要按照實(shí)習(xí)計(jì)劃要求組織各項(xiàng)活動(dòng),切實(shí)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。

  七、教育實(shí)習(xí)工作日程

  (一)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段(20年9月13日-20年10月7日)

  實(shí)習(xí)動(dòng)員階段:20年9月6日到20年9月24日前(1-3周)

  由系領(lǐng)導(dǎo)在系里組織學(xué)生開會(huì),并做好如下幾點(diǎn)工作:⑴系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組討論教育實(shí)習(xí)計(jì)劃;⑵9月21日下午進(jìn)行教育實(shí)習(xí)動(dòng)員;⑶建立由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生共同組成的教育實(shí)習(xí)組織。(4)完成與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)絡(luò)工作,明確具體的實(shí)習(xí)任務(wù),確定實(shí)習(xí)生的在校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班級,明確備課的具體內(nèi)容。

  進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校階段:第4周(20年9月27日-30日)

  實(shí)習(xí)生進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校,在實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下:⑴熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校環(huán)境、條件、歷史、現(xiàn)狀;了解班級管理、教學(xué)、第二課堂活動(dòng)及文體活動(dòng)情況;(3)深入班級,了解學(xué)生,掌握班級特點(diǎn);(3)明確教學(xué)任務(wù),明確管理任務(wù)。

  備課、試講等階段:第5-6周(20年10月7日-10月15日)

  本階段,學(xué)生交流與準(zhǔn)備各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作,深入備課、寫教案,并模擬試講,確定教育科研選題。本校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師應(yīng)做好以下兩項(xiàng)工作:(1)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)輔導(dǎo);(2)組織備課、試講、教學(xué)和"主題班會(huì)"或第二課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  (二)正式實(shí)習(xí)階段(第7周—第11周20年10月18日-11月17日)

  1、教學(xué)實(shí)習(xí)

 、判W(xué)英語課程教學(xué)實(shí)習(xí),要求至少上三節(jié)課;自選課程教學(xué)實(shí)習(xí),至少1節(jié)課。

  (2)及時(shí)批改作業(yè),了解教學(xué)效果,加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

  (3)要求同組實(shí)習(xí)生互相聽課,做好聽課記錄,開好評議會(huì),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做到互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

  (4)堅(jiān)持觀摩教學(xué),在實(shí)習(xí)學(xué)校期間,要求每天至少聽1節(jié)實(shí)習(xí)學(xué)校教師的課。課程內(nèi)容自選;并積極參與實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)。

  2、班主任工作實(shí)習(xí)

  (1)班主任的常規(guī)工作實(shí)習(xí)。

  (2)計(jì)劃、組織1次主題班會(huì)活動(dòng)或課外活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)。

  (3)自選1名以上的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  3、小學(xué)教育的調(diào)查與科研實(shí)習(xí)

  (1)該項(xiàng)內(nèi)容可個(gè)人或小組進(jìn)行。

  (2)研究報(bào)告字?jǐn)?shù)應(yīng)在4000字左右,行文要規(guī)范。

  (三)教育實(shí)習(xí)總結(jié)階段(20年11月18日-21日)

  學(xué)生從實(shí)習(xí)學(xué)校返校,并進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)。

  1、個(gè)人總結(jié)

  認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì),填寫相關(guān)材料,撰寫研究報(bào)告。

  2、小組總結(jié)

  (1)由指導(dǎo)教師組織小組學(xué)生進(jìn)行總結(jié),交流感受、總結(jié)成績、發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、提出建議,并推選小組優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。

  (2)指導(dǎo)教師及時(shí)給學(xué)生寫實(shí)習(xí)鑒定,并評定成績。在小組推選的基礎(chǔ)上,由指導(dǎo)教師綜合實(shí)習(xí)學(xué)校意見、小組意見的基礎(chǔ)上,提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的推薦名單。

  3、系實(shí)習(xí)總結(jié)

  (1)系實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組討論決定優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單。

  (2)由班主任指導(dǎo),學(xué)生主辦教育實(shí)習(xí)展覽。

  (3)召開全系教育實(shí)習(xí)總結(jié)大會(huì)。

  八、對指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生的要求

  實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是教育實(shí)習(xí)的重要組織者,受教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的重托,擔(dān)任各實(shí)習(xí)學(xué)校教育實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。

  1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的具體職責(zé)

  (1)指導(dǎo)教師要注重對實(shí)習(xí)生在思想、態(tài)度上的傳、幫、帶,將好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、品德傳給實(shí)習(xí)生,幫助其確立正確的從事小學(xué)教育事業(yè)的工作態(tài)度,并督促檢查實(shí)習(xí)工作。

  (2)從培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的能力著手,教給實(shí)習(xí)生鉆研教學(xué)內(nèi)容、教材、備課、寫教案、試講、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的方法和技巧,使其通過實(shí)習(xí)能獨(dú)立承擔(dān)小學(xué)德育課程的教學(xué)工作;指導(dǎo)實(shí)習(xí)生制定班主任工作計(jì)劃,組織班會(huì),進(jìn)行家訪,開展個(gè)別教育與輔導(dǎo)和各種形式的課外活動(dòng)。

  (3)審閱實(shí)習(xí)生教案,解決實(shí)習(xí)生提出的疑難問題。

  (4)聽課、主持教學(xué)、班級管理等實(shí)習(xí)評議會(huì)。

  (5)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)小組總結(jié)會(huì),評定實(shí)習(xí)成績;并綜合實(shí)習(xí)學(xué)校、小組意見,提出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生推薦名單。

  2、實(shí)習(xí)生的職責(zé)

  (1)成立班級實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由班長、學(xué)習(xí)委員與各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長組成。班長與學(xué)習(xí)委員全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)過程中的各項(xiàng)事宜,各實(shí)習(xí)學(xué)校小組長具體負(fù)責(zé)本實(shí)習(xí)小組成員與指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通、聯(lián)系工作,出現(xiàn)問題要及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào),并協(xié)助指導(dǎo)老師解決,以保證實(shí)習(xí)工作的順利開展。

  (2)實(shí)習(xí)生是教育實(shí)習(xí)的主體,既是高校的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)學(xué)校的教師,一定要嚴(yán)格要求自己,自覺進(jìn)行鍛煉,力爭獲得優(yōu)良成績。所有實(shí)習(xí)生都必須認(rèn)真遵守學(xué)校制定的《實(shí)習(xí)生守則》。對于嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律的實(shí)習(xí)生,除對其實(shí)習(xí)成績評為不及格外,還要根據(jù)所犯錯(cuò)誤的情節(jié)給予紀(jì)律處分。為了切實(shí)提高實(shí)習(xí)成績,也為了更好地進(jìn)行總結(jié),實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間必須做好以下工作:

  (1)認(rèn)真記實(shí)習(xí)日記。日記內(nèi)容包括:對實(shí)習(xí)學(xué)校教育(特別是德育工作)、班主任及其第二課堂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的體會(huì)和感受、自己從事教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、調(diào)查實(shí)習(xí)等內(nèi)容、過程、組織形式、工作方法、成績與不足等。

  (2)聽課和觀摩,要記觀摩與聽課記錄。

  (3)離開實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),向?qū)嵙?xí)學(xué)校小學(xué)教師和班主任交待工作,并向?qū)嵙?xí)學(xué)校話別。注:學(xué)生必須上交的文案:(1)考勤表/組(2)教案及教學(xué)小結(jié)/每生;(3)實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告/每生;(4)主題班會(huì)的全過程記錄(含主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案、活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)總結(jié))/每班;(5)調(diào)研報(bào)告/組。以上文案若有與所發(fā)的實(shí)習(xí)手冊(現(xiàn)已發(fā)給學(xué)生)相同者,可以實(shí)習(xí)手冊代替。希望各實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排,盡快與所負(fù)責(zé)小組、實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系,協(xié)作他們制定好具體的實(shí)習(xí)計(jì)劃,按要求完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6

  人間三月下椒二,六月仲夏惜別離。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,作為一名師范生,教學(xué)實(shí)習(xí)是必然經(jīng)歷的一堂必修課。三個(gè)月的歷練五味雜陳,說不盡道不完;厥兹齻(gè)月的實(shí)習(xí)期,一切歷歷在目,忙碌而充實(shí)。

  如今的社會(huì),優(yōu)勝劣汰,就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻,大學(xué)生不再是稀有物種,如果你不努力,以后也許連努力的機(jī)會(huì)都沒有了。如果你在安于現(xiàn)狀,也許比你優(yōu)秀的人正在你前方奔跑。臺(tái)州學(xué)院給予了我們這次機(jī)會(huì),長達(dá)三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),讓我們下達(dá)各中學(xué)參與實(shí)習(xí),與學(xué)生零距離接觸,真正的實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,從一名大學(xué)生蛻變?yōu)橐幻麄鞯朗跇I(yè)解惑的初中社政教師。

  在開啟實(shí)習(xí)生活前,我的內(nèi)心是非常忐忑的。不知道自己可不可以順利實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生雙重角色的轉(zhuǎn)換;不知道自己可不可以在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境的變化;不知道自己會(huì)不會(huì)被學(xué)生所接納;不知道自己可不可以順利上好人生的第一堂課;不知道自己可不可以······無數(shù)個(gè)不確定讓我對這場持久戰(zhàn)充滿了期待和緊張感。

  作為一名在校大學(xué)生,我們都明白,如今的學(xué)習(xí)不再是兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的時(shí)代,如果只是紙上談兵,永遠(yuǎn)無法成氣候,實(shí)踐才能獲真知。因此我非常珍惜這次的實(shí)踐機(jī)會(huì),并且這不再是臨陣磨槍,是一場實(shí)打?qū)嵉牟倬殹?/p>

  在中學(xué)的三個(gè)月實(shí)習(xí)里從接受生活、適應(yīng)生活、體驗(yàn)生活到感悟生活,我明白的最大一個(gè)道理也許就是堅(jiān)持二字。工作繁多請堅(jiān)持,實(shí)習(xí)辛苦請堅(jiān)持,遇到困難請堅(jiān)持,遭遇誤會(huì)請堅(jiān)持。在實(shí)習(xí)過程中我不僅是一名社政老師,而且是一位代理班主任。我曾一時(shí)興起做了一首打油詩,將自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷描述在里面:身為實(shí)習(xí)班主任,刻苦勵(lì)志成全才。上得了課堂,下得了操場。教育得了后進(jìn)生,陪跑得了一千二。策劃得了活動(dòng),剪輯得了音頻。

  吼得了一口好嗓,扯得了一本八股。改卷必須加特效,一目十行白加黑。樣樣不落技術(shù)控,舉手投足樹威嚴(yán)。

  作為一名實(shí)習(xí)班主任,并不是簡簡單單的上好一堂課,更為重要的是班級管理工作。而上好一堂課也不是簡簡單單的備完課就萬事大吉了,處理課堂的突發(fā)情況,臨時(shí)的反應(yīng)處理能力更是一項(xiàng)重要的教師技能。而身為班主任,從早自習(xí)踏入教室的那一刻開始學(xué)生便是自己的全部,班級的紀(jì)律、班風(fēng)、集體榮譽(yù)感學(xué)生的安全問題、違紀(jì)問題、矛盾問題,班主任的處理方式甚至起著絕對性作用。

  在三個(gè)月的實(shí)習(xí)里,有過抱怨、有過氣憤、有過委屈,甚至也哭過,想過放棄過。但這一切的'一切都是一場即入職場的歷練,因?yàn)轶w會(huì)過辛苦、享受過成功后的滿足感,才讓自己有了更大的成長,明白了更多人生的加減乘除,知道了一個(gè)初入社會(huì)的牛犢需要學(xué)會(huì)懂得的生活細(xì)節(jié)和能力。就像最初說的,你不知道在你的前面有多少比你優(yōu)秀的人在賽跑,你能做的就是不要在該奮斗的年紀(jì)選擇了安逸。

  感謝三個(gè)月,90天的實(shí)習(xí)期,因?yàn)榻?jīng)歷過,所以在蛻變,要學(xué)會(huì)更努力。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告7

  回顧這兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功;仡欉@兩個(gè)月,我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù),從中體會(huì)到教師的喜悅和煩惱,體會(huì)到我未來工作的快樂,也有了新的追求。

  后來我特意請教了楊老師(原班主任),她的秘訣是:給班干部樹立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級,當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,一旦有人彈劾,情況證實(shí)后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的,既有煩惱更有快樂,因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動(dòng)方面:學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動(dòng),學(xué)生是主體,因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。

  在一開始,問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見,我選擇了一首《社會(huì)主義好》。我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級的凝聚力,為了更好的準(zhǔn)備這場比賽,我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練,這些訓(xùn)練非常有效果,最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的 比賽的運(yùn)用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識(shí),比如合唱與指揮等等。在比賽過程中,同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極,能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。

  在上音樂課的時(shí)候我用了很多的伴奏方法,這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān),上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時(shí)至關(guān)重要的,課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱,然而初中生大多在青春期都市比較活躍,把握好上課的氣氛好是一大重點(diǎn)。

  總之,學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍,和學(xué)生交流,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以應(yīng)對日益復(fù)雜的學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱,腳踏實(shí)地的精神去工作,以真誠的.心去對待學(xué)生。我相信,只要自己堅(jiān)持不懈地努力,一定能把學(xué)生工作做好。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸Φ氖且活w顆純真的心。總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。

  但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累 和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

  再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們,關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實(shí)習(xí)任務(wù)得以順利的完成,并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告8

 我是07級音樂表演xx,學(xué)號(hào)xxx。我實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校。xx縣第二中學(xué)。我說是實(shí)習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。 為期8周的教育實(shí)習(xí),確實(shí)意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助,我不僅有幸到做一名實(shí)習(xí)音樂老師,更幸運(yùn)的是我還能實(shí)習(xí)一名班主任,這無疑讓我獲得了更多的豐富知識(shí)很經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)!

  雖然在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識(shí)和技能,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵(lì)著我不斷地進(jìn)步和成長!正所謂“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲”啊!

  9月1日到龍陵二中, 因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是音樂,因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師,四十多歲,言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的知識(shí)等等。

  我是從第一周的星期五開始上課的,張老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來,心情放松了很多,教新的歌曲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個(gè)教訓(xùn):在教歌曲的時(shí)候要把學(xué)生的注意力集中在一起,才能達(dá)到預(yù)期的'教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀,但學(xué)生們也慢慢接受我這個(gè)老師。

  教案反復(fù)修改,再拿給張老師過目,他馬上會(huì)指出一堆大大小小的問題來,像這里導(dǎo)入語言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒講透徹,那里不連貫等等。改改改,直至老師說可以了,就準(zhǔn)備試講,上新課。他的一個(gè)年級都是我上,各個(gè)班的學(xué)生的接受程度大致相同,但我的教學(xué)效果還是有一點(diǎn)點(diǎn)差異,因?yàn)樯贤暌粋(gè)班級的課后馬上評課,指出不足讓你改正,接著上另外一個(gè)班的課。這樣的好處是,你會(huì)更有目的的改善教學(xué)過程,因而會(huì)很快的進(jìn)步,通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。

  做了班主任的我體會(huì)到,班主任實(shí)在是不好當(dāng)?shù)摹2坏袑W(xué)問,還要有耐心,還得要掌握學(xué)生心理。很多知識(shí)是輔導(dǎo)員這一行所特有的,沒有經(jīng)驗(yàn)是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員,恐怕需要個(gè)三、五年功夫才可以入門啊。

  “書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難”,如今要畢業(yè)了,幾斤幾兩,盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水,自己要有一桶水”。的確,要做好學(xué)生的思想工作,指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅(jiān)定的政治方向,不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里,每個(gè)學(xué)生都是一本書,這是最現(xiàn)實(shí)的書,是最好的教案。我想只有讀得懂他們,才能成為一名好的教師。

  我面對的是求知欲望強(qiáng)烈。而我是他們的班主任老師,那句“為人師表”著實(shí)讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友,那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢?時(shí)間會(huì)去檢驗(yàn),學(xué)生會(huì)去評判。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告9

  轉(zhuǎn)眼間,我們的實(shí)習(xí)結(jié)束了。我們已經(jīng)從學(xué)生變成了老師。我們感到非常不舒服。然而,這段實(shí)習(xí)時(shí)間讓我們從學(xué)生變成了老師。回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我甚至能清楚地記得它。回想起我們剛到我們的實(shí)習(xí)基地(平谷中學(xué)),看著熟悉的校園、操場、教學(xué)樓、陌生的面孔,我們既緊張又開心。一路上,很多懷舊,很多遺憾實(shí)習(xí)期間,我們既是學(xué)生又是老師。作為學(xué)生,我們虛心征求意見,并不羞于提問。作為人類教師,我們努力工作并感到自豪。我們付出了很多獲得更多種樹需要十年,養(yǎng)人需要一百年在實(shí)習(xí)期間,我們的目標(biāo)是成為一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師。我們嚴(yán)格要求自己全面發(fā)展,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自我,不斷超越自我。在過去的兩個(gè)月里,我們真正體會(huì)到了當(dāng)老師的樂趣。同時(shí),它將我們的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,將虛擬教學(xué)轉(zhuǎn)化為真實(shí)的面對面教學(xué)。經(jīng)過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),回想起來,我對自己短暫的實(shí)習(xí)生活感覺很好。當(dāng)我們漫步在我們練習(xí)的校園時(shí),學(xué)生、老師和好老師的聲音讓我們感覺很棒,我們從一開始就上癮了。在實(shí)習(xí)期間,我們剛剛趕上了教授新介紹的廣播體操。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校,開始從零開始學(xué)習(xí)。這些運(yùn)動(dòng)非常負(fù)責(zé)。為了盡快適應(yīng),中午休息時(shí),我和張莉去操場的一個(gè)角落進(jìn)行面對面的練習(xí)。雖然上課很匆忙,但我們慢慢習(xí)慣了。聽了一個(gè)星期的老師講課后,我們兩個(gè)獨(dú)自走上講臺(tái)。雖然一開始我們很緊張,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對能力,我們沒有熟練的示范動(dòng)作,忘記了分解和練習(xí)中的動(dòng)作,也沒有流利的口號(hào)和足夠的力量。但是我們?nèi)匀煌暾赝瓿闪苏n程。指導(dǎo)老師要求我們多聽講座,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并當(dāng)面指出教案的'缺點(diǎn)和課堂上的缺點(diǎn)。為了幫助修改教學(xué)計(jì)劃,他們沒有架子,像朋友一樣進(jìn)行更友好的對話。

  為了彌補(bǔ)我們的不足,我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,編寫教案,積極向其他學(xué)生和老師學(xué)習(xí),多請教人,把握每堂課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的教學(xué)能力為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己,我們主動(dòng)與指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。我們每天黎明前起床,天黑后回家。我們的教練帶來了一支長跑隊(duì),這正好彌補(bǔ)了我們?nèi)狈﹂L跑鍛煉的不足。盡管在寒冷的冬天,我們每天都要面對枯燥的操場,并且感冒,但我們?nèi)匀徽J(rèn)為這是值得的。在實(shí)習(xí)期間,我們還主動(dòng)擔(dān)任了運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判,并在放學(xué)后組織了乒乓球比賽。雖然我們只幫了一點(diǎn)點(diǎn)忙,但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們還是學(xué)到了很多。時(shí)間過得真快!過去兩個(gè)月的短暫實(shí)習(xí)結(jié)束了。為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)經(jīng)歷有了質(zhì)的飛躍,我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。知識(shí)是無窮無盡的雖然我們?nèi)〉昧撕贸煽,但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己。我們對教育的熱情將鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)?傊,從這兩個(gè)月的體育教學(xué)實(shí)踐中,我們深刻認(rèn)識(shí)到,當(dāng)一名體育教師并不難,但要上好每一堂課,完成每一次體育訓(xùn)練,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育學(xué)生,卻是非常困難的?偠灾逃龑(shí)踐增強(qiáng)了我們獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心。我們將繼續(xù)以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷提高自己,不斷提高自己的素質(zhì)和能力,努力成為一名光榮的人民教師!

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告10

  近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級是二年級201班,一大群八,九歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動(dòng),又調(diào)皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我非常感動(dòng)。

  聽了一周的課之后,我開始走上講臺(tái),開始了自己的第一篇"處女作"。當(dāng)然,剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了"講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契"等等。針對出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  在上課的過程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站,罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,還積極舉手回答問題。

  八,九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認(rèn)真聽課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差,我喊破嗓子都沒辦法控制,現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話說:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"興趣對于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主,然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評,我再加以補(bǔ)充,糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵(lì)他們。只要他們答完問題,我都用鼓勵(lì)性的語言對他們說:"真好","真響亮","還不錯(cuò)"等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答問題很好的,我就叫所有的同學(xué)用"棒,棒,你真棒!"的激勵(lì)話語來鼓勵(lì)他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿,起到了很好的教學(xué)效果。

  批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫上激勵(lì)的評語,并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生,我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者,就是要有這樣的耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告訴他們應(yīng)該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)"沒有教不好的學(xué)生"的教育理想,因?yàn)槲蚁嘈艣]有教不好的學(xué)生,只有教不好的'老師,因此,我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面,不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰,因(yàn)椴拍苁嵌喾矫娴。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成績都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個(gè)單元測驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對癥下藥。

  時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。"知識(shí)是永無止境的。"在取得好成績的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告11

  老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。一味的灌輸知識(shí),填鴨式教學(xué),與當(dāng)今提倡的素質(zhì)教育背道而馳。在課堂中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,積極大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,開發(fā)學(xué)生智力空間,沒有傻學(xué)生,只有懶學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)科好奇心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。要積極引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,教育學(xué)生。教育期間學(xué)生與教師的課堂主體與主導(dǎo)角色的把握是成為一名出色教師的必修課。

  在教學(xué)過程中,教師就是醫(yī)生,不單單查找學(xué)生的錯(cuò)誤,還要幫助他們改正錯(cuò)誤。畢竟我們面對的未成年,不論從心理上還是身體上,他們還處于不成熟期,判斷失誤的標(biāo)準(zhǔn)還未形成,他們處于迷茫期需要家庭,學(xué)校積極地引導(dǎo)不關(guān)心,耐心的塑造。所以教師需要耐心以及愛心,不放棄任何一名學(xué)生。

  短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí),我們盡最大可能吸收老師們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),即使這樣也是只學(xué)到皮毛,這些理論知識(shí)還要在之后的實(shí)習(xí)工作中實(shí)踐,從而悟出其中真諦。但可以總結(jié)一點(diǎn),教師工作不只是知識(shí)上的傳遞,更有精神上的引導(dǎo)與愛護(hù)。不放棄任何一位學(xué)生。當(dāng)老師難,當(dāng)好老師更難。

  由學(xué)生到老師,到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。我們面臨著很多問題。異地的生活習(xí)慣及環(huán)境,教學(xué)生活,人際關(guān)系網(wǎng)。一切一切都要獨(dú)立完成,第一次真正意義上的獨(dú)立去面對社會(huì)。

  最先接觸的校領(lǐng)導(dǎo)們,沒有想象中的官架子,相反他們的身體力行感動(dòng)著溫暖著我們不安的心,短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了這里的環(huán)境。等待真正走上講臺(tái)的那一刻。

  我擔(dān)任初二整個(gè)年級的地理教學(xué)任務(wù)以及初二x班副班主任一職,這里是鄉(xiāng)中。在正式工作之前老師們告訴我這屆初二年級是全校最頭疼最難管的。通過聽課深刻體會(huì)這句話。

  “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要想管理好,就要知道學(xué)生在想什么,每個(gè)人的行為特點(diǎn)是什么。所以在聽課期間,學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)模式及方法同時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài),并且學(xué)習(xí)老教師處理課堂突發(fā)事件的作法,比如:語言技巧,情感態(tài)度等,學(xué)習(xí)如何上好班會(huì),安排座位,講解練習(xí)題。不同教育環(huán)境下學(xué)生,學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊,教育和管理模式也會(huì)因地制宜。

  管理是教學(xué)的前提。領(lǐng)導(dǎo)告訴我們,這里教學(xué)百分之五十在于管理。通過之前的了解,應(yīng)該先管住他們。所以在正式上課頭頭一天以嚴(yán)肅的態(tài)度面對這些學(xué)生,嚴(yán)肅之余關(guān)心他們。畢竟學(xué)生和老師不是階級不同。只是角色不同。其他一切都是平等的。尊重他們等于尊重自己。開始這種嚴(yán)肅作法受到同組同學(xué)置疑,自己也開始盲目動(dòng)搖過,支持自己的就是那段聽課自己對學(xué)生的了解。還好之后的教學(xué)過程說明自己的堅(jiān)持不是錯(cuò)的。

  在教學(xué)實(shí)踐以及之后的班主任工作中,虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的以及其他老師的教學(xué)管理方式,依據(jù)大學(xué)所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合本校學(xué)生的具體情況特點(diǎn),開展教學(xué)活動(dòng),建立自己的教學(xué)模式及方式方法。積極引導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中建立學(xué)習(xí)自信心。對自己嚴(yán)格要求,對學(xué)生言傳身教,起表率作用。使班級學(xué)習(xí)氣氛由渙散到集中,成績也有明顯的提高。其中很感激指導(dǎo)老師的幫助。耐心細(xì)致的`輔導(dǎo)完成從學(xué)生到老師的過渡,還有自己生活中的關(guān)心。

  準(zhǔn)備藝術(shù)節(jié)期間,也是考試準(zhǔn)備時(shí)間,加上學(xué)院分配任務(wù),的確很忙。其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師大力支持安排訓(xùn)練時(shí)間,提供訓(xùn)練場地。同組同學(xué)也在生活上也給予了充分的后勤保障。第一次深刻“眾人拾柴火焰高”的。學(xué)生從舞臺(tái)下來那一刻孩子們抱著我哭泣,哭聲中包含太多太多。付出的同時(shí)也與領(lǐng)導(dǎo),老師,學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼。

  教學(xué)不簡簡單單是課堂教學(xué),生活處處是學(xué)習(xí),對待事物要用寬容的態(tài)度對待,要明白“種蘭花的目的不是為了生氣的”。集體主義可以使困難變小,使力量變大。感恩的心,積極對待你面對的一切!坝懈,有收獲”。我們曾在這片土地上努力過,耕種過。所以秋天時(shí)我們會(huì)收獲。

  在實(shí)習(xí)期間,我們哭過,笑過,忙碌過,也平靜過。曾經(jīng)因?yàn)閭浜靡惶谜n通宵過,也因?yàn)榧以L迷路過。但一切的一切都編織了難得的回憶與經(jīng)歷。

  我們收獲了,收獲了學(xué)生的成績,學(xué)校的認(rèn)可,老師們的喜愛。收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn),同學(xué)的友誼,思想的轉(zhuǎn)變。使自己更為成熟,更加有自信的步入社會(huì),大聲的高喊“我會(huì)成功的”。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告12

  轉(zhuǎn)眼間,xx年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學(xué)為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就要過去了,這才覺得這段艱苦而又幸福的實(shí)習(xí)生活多么短暫。回想三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識(shí)和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣,在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?這些問題通過這次實(shí)習(xí)才真真切切面臨在我們面前,才有機(jī)會(huì)讓我們鍛煉自我,提升自我。

  這段時(shí)間,實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:班主任工作、課堂教學(xué)。我所帶的班級是高一(10)班,而授課班級跨度尖子班普通班共5個(gè)班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的幫助下,我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。

  教學(xué)方面————聽課放低姿態(tài),講課提高身姿。

  怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行備課和試講工作。聽課方面,在這期間我聽了3個(gè)課任老師共36節(jié)課。在聽課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習(xí)題課,則事前認(rèn)真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。在備課方面,我首先通過科任老師和自己的觀察了解了學(xué)生的基礎(chǔ)水平和聽課習(xí)慣,了解一節(jié)課允許講解的范圍,然后認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,在不是很自信的章節(jié)中,力爭把教案詳細(xì)到老師的每一句話和學(xué)生可能的每一種反應(yīng),以及老師要怎樣應(yīng)對這種反應(yīng)。在課件上真正做到簡潔清晰。在備課期間,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,然后將課件和教案交給老師修改完善,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。在此期間,在制作課件到把握課堂時(shí)間到掌握課堂氣氛各方面我都提前做了到了很多準(zhǔn)備。

  講課方面,帶給我們最初、最大的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。

  他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會(huì)突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨過的突發(fā)狀況都會(huì)接踵而來。但是我不會(huì)覺得緊張,可能是前幾周的感情基礎(chǔ),使我在他們面前有一種莫名的'放松和自然,我覺得這是一個(gè)好的條件,可以減少不少不必要的失誤,然而第一節(jié)課我最大的不足就是時(shí)間把握不好,40分鐘的課堂我只用了30分鐘,然后有點(diǎn)不知所措,于是我下課就趕緊找了科任老師,我了解到自己的語速過快,有些ppt放映太快,學(xué)生沒來得及做筆記,還有,以后面對這種情況,可以適當(dāng)讓學(xué)生做練習(xí)然后進(jìn)行講解,這樣就節(jié)省了下節(jié)課的習(xí)題講解時(shí)間。我一一記下筆記,恍然大悟獲益匪淺。后來的一節(jié)課,我成功的把握了時(shí)間問題,在語速方面都得到提高,葉老師給了我很多贊揚(yáng)的話,我覺得有很大的成就感。然后慢慢的,葉老師可以放心的把幾個(gè)班的課交給我,我覺得這種信任也是對我?guī)煼都寄艿目隙ǎ疫是會(huì)經(jīng)常找老師去聽我的課,給我提出一些不足,偶爾碰到比較難講的章節(jié)時(shí),我會(huì)選擇先讓老師講,我去聽,學(xué)習(xí)一些講解技巧后然后再自己上課。此外,課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話,就是對我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

  在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),答疑時(shí),我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中,我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)會(huì)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

  班主任工作實(shí)習(xí)方面———認(rèn)真觀察總結(jié),用心交流,真正融入班級。

  我擔(dān)任的是高一(10)班的班主任,第一次見面介紹完后,就下到班級跟同學(xué)生們進(jìn)行交流,這樣能給學(xué)生親切感,也拉近了我與學(xué)生的距離。每天早上會(huì)準(zhǔn)時(shí)到班查看學(xué)生出勤情況,檢查監(jiān)督衛(wèi)生,及時(shí)了解學(xué)生前晚的狀況,課間操時(shí)維持秩序,監(jiān)督到位。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作,了解不同學(xué)生的具體情況,很快,根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃,交由班主任陳老師審批。接下來,我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起檢查出勤,督促學(xué)生按時(shí)打掃衛(wèi)生,早讀,下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操,中午檢查學(xué)生出勤,第九節(jié)課到班里進(jìn)行輔導(dǎo),下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生,平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時(shí),也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo),晚自修按時(shí)到班里輔導(dǎo)。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面,學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正;。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。在實(shí)習(xí)期間,正好碰見學(xué)校舉行的紅歌比賽和體藝節(jié)以及廣播操比賽,對此我會(huì)及時(shí)到班里對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,跟著學(xué)生一起上體育課,監(jiān)督他們進(jìn)行廣播操練習(xí),結(jié)果我們班在紅歌比賽中拿到第一名,在廣播操比賽中拿到二等獎(jiǎng),盡管期間我偶爾嚴(yán)格,但是看到我們一起努力的成果,看到大家對我自豪開心地笑,我知道,大家接受了我,大家認(rèn)可了我,在學(xué)生們推舉下,我有幸將兩張獎(jiǎng)狀貼上白白的墻上,累并開心著。

  實(shí)習(xí)期間,我展開了“我的大學(xué)我的夢”主題班會(huì),向大家展示大學(xué)生活,讓大家對未來充滿期待,確定目標(biāo),從而有了動(dòng)力來為目標(biāo)奮斗,在其中放映一些勵(lì)志視頻,讓大家知道,有目標(biāo),有努力,不管我們有多差都會(huì)有希望!

  除此之外,我還跟著班任家訪了部分學(xué)生,深入到他們的生活中,了解家庭狀況,從中我學(xué)習(xí)到很多班主任和家長的溝通技巧,來達(dá)到家校聯(lián)合促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的目的。同此目標(biāo)的還有家長會(huì),我從前期工作到迎接家長到家長會(huì)召開都積極參與。

  總之,通過實(shí)習(xí),不論是在教學(xué)工作方面還是在班主任工作方面,我都受益匪淺。我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)毫無班級管理經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對班級管理有一定處理能力的班主任。通過實(shí)習(xí),我更加明白要成為一名好的老師應(yīng)該要怎樣去努力,走入社會(huì),需要學(xué)習(xí)的東西還很多。我相信,通過不斷地努力,不斷地完善自我,未來的路上,我會(huì)做到更好。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告13

  歷時(shí)兩個(gè)月的教育已經(jīng)結(jié)束,在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我工作認(rèn)真負(fù)責(zé),表現(xiàn)積極良好,最終圓滿完成母校托付于我在實(shí)習(xí)單位里的工作任務(wù),另外還抓緊實(shí)習(xí)單位提供的各種機(jī)會(huì),盡量多地完成額外的工作以求達(dá)到更好的鍛煉效果。

  在一開始進(jìn)入實(shí)習(xí)階段,主要是先熟悉實(shí)習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,根據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時(shí)間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時(shí)間表和修改實(shí)習(xí)。我將實(shí)習(xí)大致分為三個(gè)部分,分別是教學(xué)部分,班主任工作部分以及隊(duì)內(nèi)工作部分。

  一、教學(xué)工作實(shí)習(xí)與研究

  對課內(nèi)的物理課,我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括,新課和習(xí)題課,實(shí)驗(yàn)課,章末復(fù)習(xí)可等都會(huì)虛心地聽講,并在必要的時(shí)候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點(diǎn)和有用的技巧和知識(shí)在將來運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外,我還積極地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂,在從中的對比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外,我還在空余時(shí)間到高二級去聽課,學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法,了解高二與高一物理銜接和過度過程。

  (一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

  1. 對于高中緊迫的課程,如果將詳盡的教案全部寫出未免花費(fèi)太多時(shí)間,反而可以通過先將課件把整潔課堂的思路和框架列出來,另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點(diǎn)講和注意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計(jì)用備注進(jìn)行標(biāo)識(shí),方便自己教學(xué)之余,提高了課堂的效率。

  2. 想要在物理考試當(dāng)中考出高分,學(xué)生應(yīng)該具有良好的答題習(xí)慣,當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時(shí)候,老師應(yīng)該多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。 如果再新課中設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí),改習(xí)題的解答過程最好能夠呈現(xiàn)在板書或者課件上。

  3. 對于實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生可能會(huì)被桌面上的儀器所吸引,導(dǎo)致無法認(rèn)真聽老師在臺(tái)上講的理論過程。針對這種情況,老師可以先將學(xué)生留在課室來,等到將原理和注意事項(xiàng)完成之后,再到實(shí)驗(yàn)室,而且不應(yīng)該事先跟學(xué)生說明我們要上實(shí)驗(yàn)課。

  4. 習(xí)題課當(dāng)中,板書可能會(huì)相對較多,而且容易凌亂,板書注重在一邊表明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式,另一邊可以作為草稿或者解答過程,在習(xí)題的安排應(yīng)該要按照指示點(diǎn)的先后和難度的從易到難的順序來排列的。

  5. 在課程的安排,可以嘗試一節(jié)新課,一節(jié)習(xí)題課來講,使新知識(shí)有更長時(shí)間的消化和鞏固。

  6. 習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)題解答應(yīng)該盡量考慮學(xué)生的思維模式,這一點(diǎn)對于剛出道的大學(xué)生較難,所以可以在學(xué)生提出問題的時(shí)候,先去反問學(xué)生的思考方法,按照學(xué)生的思路進(jìn)行講解,然后再為學(xué)生推薦好的方法來解決問題。

  (二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)

  1.為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。

  2.在一開始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績優(yōu)秀的學(xué)生,反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時(shí)也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的,教師之間要做好協(xié)調(diào)分配。

  3.再一開始開展奧賽輔導(dǎo)的時(shí)候,用所學(xué)知識(shí)的題目引入,再將題目的難度逐漸加深,致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問題,然后就可以慢慢展開一個(gè)系統(tǒng)的理論知識(shí),使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是,這個(gè)需要教師在備課的時(shí)候?qū)⒄麄(gè)高中階段的課本知識(shí)進(jìn)行整理分類。

  4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的知識(shí)其實(shí)并不深,但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換,為此,課堂大多以習(xí)題講解為主,理論教學(xué)為輔的分配。

  (三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)

  1.探究性實(shí)驗(yàn)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣與學(xué)生動(dòng)手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié),作為第二課堂,需要有一定的趣味性和復(fù)雜性,使學(xué)生為做出實(shí)驗(yàn)而榮,同時(shí)難度不宜過深使學(xué)生逐漸失去興趣,為此教師就應(yīng)該在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。

  2.探究性實(shí)驗(yàn)不一定用講授法來給學(xué)生傳授知識(shí)或者方法,更多的,可以通過多媒體來呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的效果和操作過程,這樣一來提高了學(xué)生對課堂的注意力,同時(shí)引發(fā)了學(xué)生對神奇的效果的探究興趣。

  3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)或者是科技制作的時(shí)候,盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意,結(jié)合教師以往的經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行可行性分析,不要打壓創(chuàng)造力,多和學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的辦法了逐層解決問題,而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。

  二、班主任工作總結(jié)與研究

  (一)師生溝通交流

  1.單對多的交流。在平時(shí)時(shí)間里,午休前,課間,教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天,在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等,更有利于建立和諧的師生關(guān)系,拉近學(xué)生與教師之間的距離。

  2.單對單交流。班主任平時(shí)應(yīng)該多留意班內(nèi)學(xué)生的活動(dòng),言語,表情,學(xué)習(xí)情況,家庭背景,針對存在問題的學(xué)生進(jìn)行單對單的教育,為學(xué)生排憂解難,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做人處事的道理,為他們的高中生涯做一個(gè)合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對單的交流很多問題發(fā)現(xiàn)在于單對多的群體對話和平時(shí)對班內(nèi)情況的留意。

  (二)主題班會(huì)活動(dòng)

  1.主題班會(huì)可以是輕松詼諧的,為學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的情況下做一個(gè)放松,同時(shí)在放松的過程當(dāng)中學(xué)會(huì)各樣的道理,這樣的班會(huì)課很考驗(yàn)教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應(yīng)該在之前做好詳盡的方案來帶動(dòng)起活躍的氣氛。

  2.主題班會(huì)也可以是鄭重嚴(yán)肅的。針對不同的主題,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)如何選擇適當(dāng)?shù),適當(dāng)?shù)恼Z言語氣和適當(dāng)?shù)膩肀磉_(dá)。當(dāng)需要學(xué)生認(rèn)真注意班內(nèi)問題的'時(shí)候,不應(yīng)該舉出具體某人的例子,只需要列出存在的問題現(xiàn)象,讓大家去反思,強(qiáng)而有力的語氣,和發(fā)人深省的材料和,能夠在教育學(xué)生改變壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。

  (三)班級紀(jì)律管理工作

  1.雖說不應(yīng)該壓制學(xué)生活躍的氣氛,但是在保持安靜,遵守紀(jì)律的時(shí)候應(yīng)該很好地執(zhí)行,當(dāng)要求學(xué)生安靜下來的時(shí)候,不需要大聲呼喊學(xué)生,只需要靜等幾秒鐘,展露出嚴(yán)肅的表情,學(xué)生自然會(huì)安靜下來,因?yàn)樗麄冎浪麄冇行畔⒅。教師在課堂上應(yīng)該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,針對紀(jì)律不好,影響周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生,也不需要當(dāng)場點(diǎn)名批評,只需要講課的時(shí)候走過去,學(xué)生自然會(huì)冷靜下來,但是在課后一定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作。

  2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會(huì)有的用于管理紀(jì)律的制度。針對制度的獎(jiǎng)懲,教師應(yīng)該適當(dāng)分明,要民主。何時(shí)獎(jiǎng)何時(shí)罰以及獎(jiǎng)罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度,更需要聽取大部分學(xué)生的意見,可以通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī),在制定過程當(dāng)中,學(xué)生代表收集意見,討論分析,得出結(jié)果,一方面可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和凝聚力,同時(shí)也是明確了班主任管理工作的民主特色。

  (四)班干部的選拔和培養(yǎng)

  1.選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍能夠未班主任的工作減輕很多負(fù)擔(dān)。在首選學(xué)生還不知道情況的時(shí)候,老師應(yīng)該自己心里有底,知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過班干部有過班干部的經(jīng)驗(yàn),由此來定下班干部的人選。這樣可以避免學(xué)生胡亂選班干部帶來重選的麻煩。

  2.當(dāng)人選定下來的時(shí)候,班主任應(yīng)該多與班干部溝通管理和組織的辦法,針對班干部在工作過程中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練,當(dāng)班干部的工作和工作方式逐漸進(jìn)入正軌的時(shí)候,就可以慢慢減輕班主任在班級管理方面的負(fù)擔(dān)了。

  3.在重大決策的時(shí)候,班主任首先可以先跟班干部講明自己的意見和建議,同時(shí)也收集大部分同學(xué)的意見,班主任和班干部內(nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學(xué)生的利益的同時(shí)也方便了班主任工作進(jìn)程。這樣一來,班主任的管理做到了民主,同時(shí)班干部也因?yàn)橥瑢W(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。

  以上便是我在佛山市xx實(shí)習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當(dāng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。除了這兩大項(xiàng)實(shí)習(xí)之外,我還在實(shí)習(xí)隊(duì)建設(shè)和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)出色。

  1. 在備課和管班的空余時(shí)間,我?guī)兔M織起外出活動(dòng)和戶外拓展活動(dòng)以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

  2. 在實(shí)習(xí)開始階段,學(xué)校組織迎新晚會(huì),實(shí)習(xí)隊(duì)需要出一個(gè)節(jié)目,由我負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃,編劇導(dǎo)演和幕后制作,最終節(jié)目因幽默且具有教育意義獲得校方好評和學(xué)生的歡迎。

  3. 學(xué)校為加強(qiáng)校園文化建設(shè)和增強(qiáng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,各個(gè)科學(xué)都出版宣傳欄,我負(fù)責(zé)了其中理科的六塊宣傳欄以及幫助生物科組在參加“詹天佑杯”社會(huì)調(diào)研類比賽中出版兩塊宣傳欄。

  4. 學(xué)校要參加南海區(qū)德育評估,我和其他實(shí)習(xí)老師參與到學(xué)校德育資料整理,幫助學(xué)校順利評。

  以上便是我對本次赴佛山市xx實(shí)習(xí)所完成的工作以及成績。在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中,我們收獲知識(shí),收獲經(jīng)驗(yàn),收獲友誼,收獲感情,我們逐漸了解到學(xué)校的職能分工和運(yùn)作,逐漸清晰了作為一個(gè)人民教師所需要負(fù)起的責(zé)任,逐漸地我肯定了這個(gè)職業(yè),我愛上了這個(gè)職業(yè),為將來成為一個(gè)能夠傳到授業(yè)解惑的人民教師時(shí)刻準(zhǔn)備著,奮斗!奮斗!奮斗!

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告14

  一、實(shí)習(xí)背景

  三年的師范生活就要結(jié)束了,就在即將畢業(yè)之際,需要我們深入到學(xué)校,進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)。這既是對自己將來從事教育事業(yè)的實(shí)際演練,也是對自己三年來知識(shí)積累的檢驗(yàn)。說實(shí)話,當(dāng)時(shí),真是激動(dòng)不已,因?yàn)閷⒁氐阶约旱哪感#抢镉形沂煜さ睦蠋煟形沂煜さ慕淌,有我熟悉的一草一木,我對那里有著特殊的感情。不過,這次不再是學(xué)生的身份了,而是一名實(shí)習(xí)老師。

  我懷著期待的心情回到自己的母校,那些曾經(jīng)教育過我的老師依然在那里從事教育,可也增添了許多陌生的老師面孔。看著這里的一切,感到十分的親切。當(dāng)我到這里報(bào)道的時(shí)候,我受到了熱情接待,都說當(dāng)年的苗子生已經(jīng)變成知識(shí)淵博的高材生了,當(dāng)時(shí)心里真是熱乎乎的。

  二、實(shí)習(xí)過程

  在那里報(bào)道之后,經(jīng)學(xué)校商量,主要由王老師來指導(dǎo)我。

  第一周,主要是聽課,聽各個(gè)不同年級不同老師的課,每聽一節(jié)課后,還要評課。說來也怪,當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候,有時(shí)就想昏昏欲睡,可是,現(xiàn)在每聽一節(jié)課都聽的津津有味,收獲良多,尤其看到了教師站在講臺(tái)上的風(fēng)采,真是欽佩不已。評課的時(shí)候,老師們從自己認(rèn)識(shí)的角度出發(fā),來談自己的看法,每次都那么精彩,不管從收獲的知識(shí)上,還是從上課的技巧上,都受益匪淺。

  第二周,就開始讓我登上講臺(tái)了,說實(shí)話,還真的緊張,一種無形的壓力縈繞在心頭。在上課之前先備課,當(dāng)時(shí),我準(zhǔn)備的是人教版初一上冊第九課冰心的《小橘燈》,這是一篇很好的敘事散文,表現(xiàn)了小姑娘在戰(zhàn)爭年代鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。備這節(jié)我做了精心的準(zhǔn)備,又經(jīng)過王老師的修改后才完成。

  這天終于到了,上午第二節(jié)課。隨著上課鈴聲的想起,我拖著沉重的步子,走上講臺(tái)。到了講臺(tái)上,看到下面一個(gè)個(gè)小腦袋,一個(gè)個(gè)求知若渴和充滿期待的眼神,當(dāng)時(shí)給我的觸動(dòng)特別大--------深深的領(lǐng)會(huì)到了三尺講臺(tái)的神圣,做一名人民教師所肩負(fù)的責(zé)任和使命,同時(shí)也洋溢著一種無比的自豪。

  課雖然講的不是那么好,但是自我感覺還是順利的,學(xué)生配合的比較默契。下課之后,心里很輕松。之后王老師以及其他的聽課老師,給我提了一些建議,來幫我改進(jìn)。就這樣,經(jīng)歷了一周,覺得收獲不少。

  第三周,王老師,又讓我擔(dān)任初一(37)班的班主任和語文教學(xué)工作,王老師告訴我,擔(dān)任班主任比課堂教學(xué)要繁瑣的多,班主任就是一家之主,手底下50多人,脾氣秉性都不一樣,這都得需要班主任的管理。要想當(dāng)好班主任,就得勤奮:勤進(jìn)班級,勤與學(xué)生溝通,勤與家長溝通,勤與有經(jīng)驗(yàn)的教師請教。聽了王老師的話之后,我感到班主任工作真是一種藝術(shù)。

  初一的學(xué)生很是單純、活潑、好動(dòng)、熱情,有的還很頑皮,,對于好多問題有著一種好奇感。我們在課堂上一起學(xué)習(xí)語文知識(shí),同學(xué)們回答問題積極踴躍,毫不避諱,有時(shí)為了一些有爭議的問題,同學(xué)之間爭得面紅耳赤;有些同學(xué)朗讀課文真是聲情并茂,一下子你就會(huì)被帶進(jìn)那種情景之中;有些同學(xué)還會(huì)帶來精彩的表演,不時(shí)傳來陣陣的掌聲……

  課下的風(fēng)采更是處處皆是。打乒乓球的;有跳皮筋的;有丟沙包的;有講故事的……,有時(shí)候,我也不禁投入到他們的活動(dòng)中,似乎又回到了我的那個(gè)時(shí)代,因此,我很喜歡他們,他們更喜歡我。

  早晨,我每天6;40就到校,進(jìn)班后,就開始督促他們打掃衛(wèi)生,然后,就開始早讀。有時(shí),我在其中指導(dǎo)他們朗讀的技巧,他們都很認(rèn)真;朗讀時(shí),個(gè)個(gè)聲音洪亮,在他們身上仿佛又看到了當(dāng)年我。

  當(dāng)然,學(xué)生是免不了犯錯(cuò)誤的。課下學(xué)生之間發(fā)生的小矛盾,上課時(shí)搞得那些小動(dòng)作,未完成老師留下的作業(yè),甚至有些同學(xué)與家長的頂撞等等。在處理這些問題的時(shí)候,有時(shí)需要耐心的講一些道理,有時(shí)需要用感情去感化,有時(shí)需要老師的假嚴(yán)厲,無論如何處理,都應(yīng)該站在理解他們、寬容他們的原則上。每次處理完后,學(xué)生和我的距離更近了一步,雖然是師生,更像朋友。

  光陰似箭,日月如梭。就這樣,一個(gè)月的時(shí)光即將結(jié)束,說實(shí)話,此時(shí)的心情和我剛登上講臺(tái)之時(shí)的那種緊張是截然不同的。將要離開了,還真的不愿意離開,不愿意離開這里的學(xué)生,不愿意離開這里的老師,領(lǐng)導(dǎo),不愿意離開這里的一草一木,盡管一個(gè)月很短暫,但是我對那里的一切感情至深,甚至超越了我自己當(dāng)年上學(xué)時(shí)的感情。

  整個(gè)實(shí)習(xí)期間,王老師給了我許多的幫助和指導(dǎo),也讓我從她身上學(xué)到了很多的講課技巧和教育學(xué)生的方法,我很喜歡她的講課方式,熟練而親切,盡量減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),并充分利用課堂的時(shí)間幫助學(xué)生掌握課文;他為人很和藹,待人真誠。還有其他的李老師、孟老師、馬老師等等,一直以來,我都很慶幸能遇到這么好的指導(dǎo)老師,在這里發(fā)生的一切,都會(huì)成為我生命中最有價(jià)值的東西。在此,我真心的.感謝你們!

  三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

  經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉,經(jīng)歷了很多,感觸很深。

  1、感觸最深的是,教師是神圣的、偉大的。

  在很多人眼里,人民教師就是“辛勤的園丁,您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。”,是“紅燭,用自己的光和熱照亮別人、溫暖別人."等等!鞍倌甏笥(jì),教育為本”,一個(gè)國家的興衰,靠的是人才,而人才的培養(yǎng),靠的是教育,而教育的主體力量靠的就是教師。因此,從這個(gè)意義上來說,教師身上擔(dān)子不輕呀!

  在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,我親身感受到了這些孩子的熱情與單純,他們就像春天里那些嫩綠的麥苗,他們渴望得到甘甜的雨露,好趁這大好春光茁壯成長。因此,當(dāng)我一次又一次的登上講臺(tái),面臨這些可愛的孩子時(shí),我的心中就會(huì)燃起一團(tuán)火,全身都是熱的,我每次上課都會(huì)全身心的投入,好想將自己的所學(xué)一下子全倒給他們;每一次備課都是很精心,認(rèn)真鉆研教學(xué)方法;每一次的作業(yè)批改,都做到全批全改,不落任何一個(gè)學(xué)生;王老師和其他老師給我提的建議,我都會(huì)認(rèn)真對待。說實(shí)話,很累呀,但是每一次想歇息會(huì)兒的時(shí)候,一想到這些孩子,我又振作起來了。這或許是肩上的責(zé)任在作怪吧!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!薄奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”這是無私奉獻(xiàn)的寫照,我本來就懷疑這種精神的,但是,經(jīng)過這一次,我深信不移,因?yàn),在這一個(gè)月里所做的一切,根本就沒想過讓學(xué)生回報(bào)我什么,非但如此,我還享受了和孩子們在一起時(shí)的快樂。大家想想,任何一名教師很平凡,和他人沒甚么不同,可他的精神是這樣的無私,偉大,難怪天下人民將教師這一崗位贊譽(yù)為天底下最光輝的職業(yè),從這個(gè)意義上來說,他們是多么的神圣,多么的偉大,我為自己能做一名教師而感到幸運(yùn),感到自豪!

  2、其次是教師要有深厚的文化素養(yǎng)和專業(yè)的技術(shù)知識(shí)

  大家經(jīng)常聽說過這么一句話:學(xué)生有一碗水,教師必須具備一桶水。這句話很直白,即使是小學(xué)生都能理解它的意思--------就是教師要想教好學(xué)生,自己的知識(shí)要超出學(xué)生多少倍才行,不然,你會(huì)在學(xué)生面前失去威信,那時(shí)候你會(huì)很尷尬的。再加之,當(dāng)今世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技、尤其是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,它們的快速發(fā)展,帶動(dòng)了人們的思想,思維的進(jìn)步,因此,現(xiàn)代的學(xué)生通過多種渠道獲得的知識(shí)比以往的學(xué)生要多得多。因此教師的文化學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的進(jìn)修刻不容緩。

  在實(shí)習(xí)期間,我深深地感受到自身知識(shí)的匱乏。比如:再講一些課文的時(shí)候,本來想讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)以外,再學(xué)習(xí)一些與作者相關(guān)的知識(shí)或其他的文章,以拓展學(xué)生的知識(shí)量,可是,即使找到一些相關(guān)的文章后,也是較為生疏的,因?yàn)槠綍r(shí)很少看這樣的文章,在師范的時(shí)候,看的較多的是一些閑書。再有,有的學(xué)生,也很直率,在課間的時(shí)候,有時(shí)候問我一些課外或一些名著的知識(shí),有時(shí)候,講的繪聲繪色,可有的時(shí)候,我就顯得很搪塞。因此,彌補(bǔ)一些課外知識(shí)是非常必要的。

  在此期間,聽了不少課,從中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教育教學(xué)方法與技巧的知識(shí)。說實(shí)話,在師范的時(shí)候,就聽說過教育教學(xué)是一門藝術(shù),在教學(xué)過程中,運(yùn)用,正確、合理的教育教學(xué)方法和技巧,能起到事半功倍的效果,可是從來沒體驗(yàn)過,這一次教學(xué)實(shí)習(xí),也稍懂得了一些。因此,補(bǔ)充一些專業(yè)技術(shù)知識(shí),也是非常必要的。

  3、教育教學(xué)是愛的哲學(xué)

  愛,是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵,冷冰冰的教育是不存在的。

  當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候,下面面對的是一群單純的孩子,當(dāng)我們身為班主任的時(shí)候,面對一些沒有主心骨的孩子,我們都會(huì)希望將這些孩子團(tuán)結(jié)在一起,讓他們勁往一處使,心往一處想,誠然,做到這一點(diǎn)是不容易的,我想,這就需要我們教師和班主任都要付出自己的摯愛,只有這樣,學(xué)生才會(huì)感到在你的庇護(hù)下是安全的,在你的庇護(hù)之下才能健康成長。

  在實(shí)習(xí)期間,我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。我每天早出晚歸,總是出入在教室,總是和學(xué)生在一起探討問題,學(xué)生有不懂的問題,我總是給學(xué)生講透為止;學(xué)生有什么為難之事,我總是盡全力幫助,并幫助學(xué)生分析一些疑難事情;學(xué)生在課外活動(dòng)期間,我總是和他們在一起活動(dòng),如:打籃球,踢足球,打乒乓球,等等,和他們建立了深厚的友誼,得到了學(xué)生的信任,這對于他們的學(xué)習(xí)及學(xué)生的身心的發(fā)展都是大有裨益的。

  愛的付出,并非一味的對他們好,就是愛,有時(shí)候適當(dāng)?shù)膰?yán)厲,學(xué)生也會(huì)感受到老師對他們的愛。比如:在任班主任期間,我覺得學(xué)生們對我都是傾心的,我對他們更是彼此,師生關(guān)系很融洽。可是有一次,一個(gè)男同學(xué)(A)和一個(gè)女(B)同學(xué)發(fā)生了矛盾,A同學(xué)較為頑皮,居然動(dòng)手將B同學(xué)打哭了,B同學(xué)很委屈。我將他們叫到了辦公室,男同學(xué)還顯得理直氣壯,女同學(xué)也不說,只是哭,很是委屈了。我原以為,通過講道理,再加上他們對我的信任,會(huì)很好解決的?墒,我一邊說,A同學(xué)說的更厲害了,最后干脆不聽了,這是我萬萬們想到的。我無論怎么說也不行,最后,我的語氣也重了,態(tài)度很嚴(yán)厲了,有些聲嘶力竭了。A同學(xué)竟然也的哭了。當(dāng)時(shí),我心里也不好受,畢竟我很愛他們,我就想,這是不是以大壓小呀。辦公室里靜了好久,B同學(xué)還在哭。我的語氣也緩和了,又語重心長的曉之以理,動(dòng)之以情,將B同學(xué)安慰了幾句,A同學(xué)似乎有些悔悟了,向B同學(xué)到了欠,B同學(xué)也破涕為笑,兩個(gè)同學(xué)又成了好伙伴。這是我任班主任以來,第一次遇到這樣的事,當(dāng)時(shí),遇到這件事的時(shí)候,心里并沒有一個(gè)明確的解決思路,當(dāng)時(shí)還真有些困惑。后來和王老師談了這件事,他說:經(jīng)驗(yàn)是從實(shí)踐中總結(jié)出來的,當(dāng)班主任不是一件容易事。

  到現(xiàn)在,我似乎明白了一些-------教育是需要愛的,愛的付出,是需要全方位的,是需要講究正確方式的,只有這樣,才能達(dá)到最佳的效果,這也就是愛的哲學(xué)。

  四、實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)束語

  以上就是我一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)過,實(shí)習(xí)的體會(huì)。

  總之,教育事業(yè)的確是一項(xiàng)偉大的事業(yè),是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。如今,我剛剛畢業(yè),剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)的門檻,我的心是懵懂的,不過我深信,通過努力我會(huì)在教育生涯中執(zhí)著的追求,追求教育的最高境界,那時(shí)我的心一定不會(huì)再懵懂,我會(huì)為我的選擇而感到慶幸。

  當(dāng)你灑下希望的種子,灑下甘甜的雨露,灑下溫情的陽光時(shí),時(shí)間不會(huì)很長,你就會(huì)看到大地上呈現(xiàn)出似錦的繁花,芬芳的桃李,我想,那時(shí)你會(huì)是世上最幸福的人。

大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告15

  轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束,這時(shí)間里我們從學(xué)生一下變 成老師,感覺非常不適應(yīng),可是這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉,使我們有完成了由學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)身。

  回想這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作更是歷歷在目。回想我們們剛到我們的實(shí)習(xí)基地(平谷中學(xué)),看著熟悉的校園,操場,教學(xué)樓……,陌生的面孔,我們們既緊張又高興。

  這一路走來,頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間,我們既是學(xué)生,又是教師。作為學(xué)生,我們虛心求教,不恥下問;作為人師,我們兢兢業(yè)業(yè),倍感驕傲。我們付出了很多。收獲的。

  “十年樹木,百年樹人。”實(shí)習(xí)期間,我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  而近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我們真正體會(huì)到做一位老師的樂趣,同時(shí),它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴?教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來,短短的實(shí)習(xí)生活,感覺很不錯(cuò)。當(dāng)我們漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”“老師好”的感覺很奇妙,從最開始的不習(xí)慣變得上了癮。

  我們在實(shí)習(xí)期間正好趕上教授新推出的廣播體操,我們在剛到實(shí)習(xí)學(xué)校新接觸這套操,也是從頭開始學(xué)習(xí),動(dòng)作非常負(fù)責(zé),為了能盡快適應(yīng),我和張麗在中午休息時(shí)間到操場的一角面對面練習(xí),雖然上課時(shí)比較倉促,但是我們還是慢慢適應(yīng)了。

  我們兩個(gè)聽了一星期知道老師的課后,就獨(dú)自走上講臺(tái),雖然剛開始心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了示范動(dòng)作不熟練,分解帶操忘動(dòng)作,口號(hào)不流利,底氣不足。但是我們還是完完整整地把這節(jié)課上了下來。指導(dǎo)老師針對出現(xiàn)的問題,要求我們多聽課,多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒有絲毫的架子,有的是朋友般的親切交談。

  為了彌補(bǔ)自己的不足,我們嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)地備好課,寫好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

  為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分鍛煉自己,我們主動(dòng)和指導(dǎo)老師一起參加學(xué)校體育隊(duì)的訓(xùn)練,每天天不亮就起床,天黑還回到家。我們的指導(dǎo)老師帶的是長跑隊(duì),這也正好彌補(bǔ)我們長跑鍛煉的不足。雖然每天都是在寒冷冬天面對枯燥的操場,而且還被吹得感冒,但是我們覺得還是非常值得的。

  我們在實(shí)習(xí)期間還主動(dòng)擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作,課余活動(dòng)乒乓球比賽的組織編排工作,雖然我們只是幫點(diǎn)小忙,但是跟隨指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,我們還是學(xué)到了很多。

  時(shí)間過得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)!爸R(shí)是永無止境的!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí),我們時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我們不斷前進(jìn)。

  總之,從這兩個(gè)多月的體育教學(xué)實(shí)習(xí)中,使我們深深體會(huì)到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但要出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)的體育優(yōu)生就很艱難了?偠灾逃龑(shí)習(xí)讓我們更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè) 的決心,我們將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素質(zhì)和能力水平,為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗!

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