實驗的報告

　　在不斷進步的時代，需要使用報告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的實驗的報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實驗的報告1

　　一、目的與要求

　　1、了解DS3型水準儀的基本構造，認清其主要部件的名稱，性能和作用。

　　2、練習水準儀的正確安置、瞄準和讀數。

　　3、掌握普通水準測量的施測、記錄、計算、閉合差調整及高程計算的方法。

　　二、計劃與設備

　　1、實驗時數安排為2學時。

　　2、實驗小組由8人組成：4人操作，2人記簿，2人扶尺。

　　2.實驗設備：DS3水準儀1臺，雙面水準尺2根，尺墊2個，記錄紙2張，

　　三角架1個；鉛筆1根。

　　三、水準測量原理

　　水準儀器組合：

　　1.望遠鏡

　　2.調整手輪

　　3.圓水準器

　　4.微調手輪

　　5.水平制動手輪

　　6.管水準器

　　7.水平微調手輪

　　8.腳架

　　四、方法與步驟

　　(一)水準儀的認識與使用

　　1、安置儀器：

　　先將三腳架張開，使其高度適當，架頭大致水平，并將架腿踩實，再開箱取出儀器，將其固連在三腳架上。

　　2、認識儀器：

　　指出儀器各部件的名稱和位置，了解其作用并熟悉其使用方法。同時弄清水準尺的分劃注記。

　　3、粗略整平：

　　雙手食指和拇指各擰一只腳螺旋，同時對向(或反向)轉動，使圓水準器氣泡向中間移動；再擰另一只腳螺旋，使氣泡移至圓水準器居中位置。若一次不能居中，可反復進行。(練習并體會腳螺旋轉動方向與圓水準器氣泡移動方向的關系。)

　　4。水準儀的操作：

　　瞄準——轉動目鏡調焦螺旋，使十字絲清晰，松開制動螺旋，轉動儀器，用照門和準星瞄準水準尺，擰緊制動螺旋，轉動微動螺旋，使水準尺位于視場中央，轉動物鏡調焦螺旋，消除視差使目標清晰(體會視差現象，練習消除視差的方法)。

　　精平——轉動微傾螺旋，使符合水準管氣泡兩端的半影像吻合(成

　　圓弧狀)，即符合氣泡嚴格居中。

　　讀數——從望遠鏡中觀察十字絲橫絲在水準尺上的分劃位置，讀

　　取四位數字，即直讀出米、分米、厘米的數值，估讀毫米的'數值。

　　5。觀測練習：

　　在儀器兩側各立一根水準尺，分別進行觀測(瞄準，精平，讀數)，記錄并計算高差。不動水準尺，改變儀器高度，同法觀測。或不動儀器，改變兩立尺點位置同法觀測。檢查是否超限。

　　(二)普通水準測量

　　1、選定一條閉合水準路線，其長度以安置4～6個測站為宜。確定起始點及水準路線的前進方向。

　　2、在起始點和第一個待定點分別立水準尺，在距該兩點大致等距離處安置儀器，分別觀測黑面水準尺，得到后視讀數a黑和前視讀數b黑；然后再觀測前視水準尺紅面，得到讀數b紅，旋轉水準儀瞄準后視水準尺紅面，得到讀數a紅；檢查所測數據是否超限，如超限重測，不超限

　　則計算平均高差h1，然后進行下一站觀測，依次推進測出h、h3、h4。

　　3、根據巳知點高程及各測站的觀測高差，計算水準路線的高差閉合差，并檢查是否超限。對閉合差進行配賦，推算各待定點的高程。

　　五、注意事項

　　1.測量前，水準儀要進行檢驗與校正。

　　2、儀器的安置位置應保持前、后視距大致相等。每次觀測讀數前，應使符合水準管氣泡嚴格居中，并消除望遠鏡視差。

　　3、立尺員要思想集中，立直水準尺。注意巳知水準點和待定水準點上不放尺墊。儀器未搬遷，后視點尺墊不能移動，儀器搬遷時，前視點尺墊不能移動。遷站時應防止摔碰儀器或丟失工具。

　　4。限差要求：黑、紅面水準尺讀數之差（黑+K-紅）小于3mm；同一測站黑、紅面（兩次儀器高）所測高差之差應小于5mm；路線高差閉合差應在±20L或±6n(mm)之內，L為公里數，n為測站數。超限應重測。

　　5。實驗結束時每人上交“水準儀的使用與水準測量”報告一份（附普通水準測量記錄）。

　　六、心得體會

　　通過本次實驗，鞏固了之前所學知識，掌握了水準儀的基本操作，從而積累了許多經驗。

　　（１）、立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方。同時要注意并點非越多越好。相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的`勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

　　（２）、要先將道路和主要建筑物確定下來，然后在添加其余次要方面，這樣不但條理清楚，利于作圖而且更有利于作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。但這兩周實習也給了我們不少教訓：由于某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結也是至關重要的，他關系到整個組的進度。

　　前我們組由于配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，后來通過組內的交流，徹底解決了以上問題。實習進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。這告訴我們團結就是力量，我們以后工作的時候也是一樣，只有團結才能把事辦好。

實驗的報告2

　　一．原理

　　本方法利用鹽酸胍抑制RNA酶，勻漿裂解細胞，采用有機溶劑抽提去除蛋白質。通過選擇性沉淀RNA分子去除DNA。

　　二．方法

　　1.樣品處理

　　⑴組織樣品處理：取新鮮的組織樣品稱重后，剪碎成約1cm2的組織塊直接加入勻漿液中進行RNA提取，或液氮中速凍-70℃保存。

　　⑵貼壁培養細胞處理：用PBS洗細胞一次，吸干溶液后將培養板快速移至液氮中冷凍后轉到-70℃保存；或加入1ml勻漿至培養板中直接裂解細胞，然后將粘稠的裂解液進一步勻漿。

　　⑶懸浮培養細胞處理：離心收集細胞，用PHS懸浮漂洗再田心收集，若不立即提取RNA，則可經液氮速凍后轉至一70℃貯存備用。

　　2．加l()倍體積鹽酸胍勻漿液[至準備好的樣品細胞中，高速勻漿1min。

　　3．勻漿液5000g，室溫離心10min。

　　4．將上清移至一個干凈離心管中，加入0.1體積的3mol／L乙酸鈉（PH5.2），混勻，再加5體積預冷的'乙醇，立即充分混勻，-20℃放置至少2小時。

　　5．5000g 0℃離心10分鐘沉淀核酸，棄上清液，室溫干燥。

　　6，每個提取RNA的組織或細胞樣品中，加入l0～15min鹽酸胍勻漿液Ⅱ，攪拌溶解。

　　7．加入2.5體積預冷的乙醇，立即充分混勻，-20℃至少放置2小時。

　　8．5000g 0℃離心10分鐘沉淀核酸，去上清，室溫揮發乙醇。

　　9．按每克組織細胞加5min的比例．分兩次加入0.02mol／L EDTA(pH8.0) 先加1／2體積EDTA振蕩l～2分鐘，3000g離心2min．吸出上清．再加另一個1/2體積的EDTA振蕩l一2分鐘．合并兩次核酸溶解液。．

　　10．用等體積氯仿—正丁醇(4：1)抽提核酸溶液，5000g室溫離心l0min，5000g室溫離心10min。吸出上清至另一個干凈離心管中。

　　11．加3倍體積lmol／L乙酸鈉 (PH7.0) 混勻，-20℃放置1h以上，此時RNA將選擇地沉淀，而DNA仍為溶解狀況。

　　12．5000g，0℃離心20min，沉于管底的是RNA。

　　13．吸去上清，用4℃預冷的lmol／L乙酸鈉(pH7．0)漂洗RNA沉淀。然后20℃ 5000g，離心20分鐘。回收RNA。

　　14．盡量去除上清液。按每g組織細胞1m的比例加入RNA溶解液(0.2％SDS，0.5％mol／L EDTA，pH8.0)。注意：若有SDS沉淀析出．滴加0.11mol／L NaOH調溶液pH至7．5。

　　15．加入2倍體積冰預冷乙醇混勻，0℃放置至少2小時，5000g，4℃離心10分鐘，RNA沉淀用70％乙醇漂洗，短暫離心后，棄上清，室溫干燥蒸發乙醇。

　　16．用適當小容積DEPC處理過的ddH2O溶解RNA沉淀，加入3倍體積乙醇，

　　-70℃保存RNA備用。用時．加入0.1體積的3mol／L乙酸鈉，混勻，12000g，4℃離心回收RNA。

　　三.試劑

　　1．鹽酸胍勻漿液Ⅰ

　　成分：8mol／L鹽酸胍(分子量為95.6)，O．1mol／L乙酸鈉(pH5．2)，5mmol／L 2—巰基乙醇，0.5％十二烷基肌氨酸鈉

　　配制方法：取191g鹽酸胍．加8.35m1 3mol／L乙酸鈉(pH5．2)和6．25ml 0．2mol／L 2—琉基乙醇溶液中，再加水至237．5ml，混勻后加12．5ml 10％十二烷基肌氨酸鈉,振蕩混勻溶解。

　　2．鹽酸胍勻漿液Ⅱ

　　成分：8mol／L鹽酸胍(分子量力95.6),0.1mol／L乙酸鈉(pH5．2),1mmol／L 2

　　—琉基乙醇，20mmol／L EDTA(pH8.0)

　　配制方法：取191g鹽酸胍，加日．35ml 3mol／I。乙酸鈉(pH5．2)和1．25ml 0．2mol

　　／L 2—巰基乙醇溶液中，再加入10ml 0.5mol／L EDTA(pH8.0)。加水至250ml混勻。

　　3.乙醇

　　4.70％乙醇

　　5.氯仿—正丁醇(4：l，體積比)

　　6.4mol／L乙醇鈉，pH7.0

　　7.3mol／L乙醇鈉，pH5.2

　　8.RNA溶解液

　　成分：O．2％SDS．0.05mol／L EDTA, pH8.0

　　四、說明

　　提取RNA時，要特別注意防止RNase的污染，所用玻璃器皿均應用0.1％的二乙基焦碳酸鹽(diethyl pyrocarbonate，DEPC)處理。塑料器材均使用一次性用品，并高壓滅菌處理，必要時，也可用0.1%DEPC處理。

實驗的報告3

　　一、對電子商務模擬實驗意義、重要性、性質的理解

　　電子商務模擬實驗是市場營銷專業的集中實踐環節。通過該實驗的學習，我基本子商務中網店的搭建、安裝、運營和維護等各個方面的具體操作。這使我能夠將平時各種電子商務理論通過實踐操作得到鞏固，加深對所學理論認識和理解，增強自己的動手操作能力，從而將書本的理論和實際操作達到有機的結合。為我后從事電子商務相關工作打下良好的操作基礎，能夠順利地從事電子商務相關的操作工作。

　　二、模擬實驗所做的主要內容

　　本次實驗主要內容包括，糖果的市場調查，調查分析報告，網上模擬商店的建設，以及各類的系統模擬和業務操作，在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我主要完成了以下的實驗內容：

　　第一步：設計市場調查問卷

　　我是在問道網上注冊且設計的調查問卷，一共設計了16道題目，分三個部分，第一部分關于大學生個人對糖果的喜愛問題以及糖果在大學生中的銷售情況;第二個部分是關于糖果的安全問題的調查，了解大學生對糖果安全及品牌的關注程度;第三部分是關于大學生對網購糖果意見的調查，判斷網店賣糖的可能性。

　　第二步：撰寫市場調查分析報告

　　實際收到問卷數為75份，有效數63份，對收到的報告做了系統的總結。我了解到，大學生對糖果的需求還是比較高的，尤其是贈送女朋友上。所以就導致了，大學生對糖果口味的'關注不是特別高，但是對于糖果的樣式、包裝還有品牌特別關注。根據這些分析，我確定了構建網上商店，銷售喔喔奶糖的想法。

　　第三步：建立網上商店

　　這部分是我最糾結的，通過篩選我決定在淘寶網上開設網店。

　　首先我注冊了淘寶賬號，然后是激活支付寶，再完成了支付寶的實名制認證，之后在賣家中心“我要開店”中完成身份認證，這個過程我足足等了兩天啊!其中還有好幾次不通過，當時我急得啊!完成認證后接下來的是就很簡單了，我順利的通過了淘寶規則考試，完成了店鋪信息的填寫。

　　我把我的店鋪起名為“記憶中的味道”，主要銷售喔喔奶糖的經典系列。希望勾起大學生對童年的回憶，然后增加店鋪的銷量。我對店鋪的也進行了裝飾，主要以橙色調為主，顯得更加童真。

　　第四步：系統模擬及業務操作

　　這部分是我最開心的，我能賺錢啊!我看著我支付寶里面的錢蹭蹭的往上漲啊!首先我將在超市購買的喔喔奶糖用手機拍照上傳到我要賣的寶貝上，然后對寶貝進行了詳細地描述，我目前因為時間有限就網店里只有一種寶貝呢。之后我將我的網店地址分享到了人人、QQ上，讓我的同學來購買。

　　購買完之后，我在確認發貨，等待他確認收貨，再互相評價。其中遇到了些小問題，比如貨品不足，發貨地址不明確等,但是整個過程還是比較順利的，我非常喜歡這個過程，收錢的過程很快樂。

　　三、電子商務模擬實驗收獲/感受與經驗總結與建議

　　1、收獲/感受

　　本次實驗通過在實驗指導老師的指導和同學之間的大力合作之下，我順利的完成了老師布置的整個實驗過程，并且完成了我開自己店鋪的夢想，我感到非常的快樂。

　　每個女人心中都有一個夢想——開一家特色小店、咖啡屋、服裝店，什么都好，甜蜜的生意也是甜蜜的生活;很多男人心中也都有一個夢想——開一家書店，以茶會友、煮酒論詩。這個夢想不再只是想想了，只要我們想，隨時都可以在網上開一家小店。我們也不用擔心賠本了怎么辦，因為開始時幾乎是零成本，網上商店是一個讓人施展創業想象力的地方。

　　我很喜歡擁有自己店鋪的感覺，我想如果可能，我會繼續把我的店鋪開展下去，當然不是現在，等我畢業以后吧。

　　2、經驗總結與建議

　　通過本次實驗，我總結幾點電子商務模擬實驗的經驗。

　　首先是市場調查部分，調查方法的選擇比較重要，用的最多的就是調查問卷。問卷的設計必須有條理，問題要簡潔明了且不涉及敏感話題。調查人群也必須具有代表性，樣本數據也必須真實有效。

　　第二就是網店的建設和管理。對于這部分，我的感慨頗多，我總結了以后真正要開網店的三點經驗。希望對我以后有用。

　　一、準備要充分。要熟悉網店交易的各種買賣操作和交易規則，找好貨源、拍好圖片和必要的資料準備。個人建議，在開店之前，先花點時間去學習，比如到“淘寶大學”學習，到社區去看看別人傳授經驗的帖子。

　　二、好的服務決定店鋪信譽。對待消費者一定要有充足的耐心，要善于和買家溝通，增加與買家間的信任，有利于爭取回頭客和產生良好的口碑。三、一定要有積極主動的精神。天上不會掉餡餅的，天道酬勤。

　　最后一點也是我最總要的一點。做任何事情都必須有耐心和專研的精神。起初接到這次實驗，我是有很大意見的，怎么這么多報告啊，而且不僅僅是報告還有實際操作，這怎么可能完成。網店的建設又耗費了我很長的時間，那時我的耐心就差不多磨光了。態度是極其消極的，可是通過我的一步步完成，我發現在其中有很多樂趣，也能學到很多東西。最明顯的是，以前我從來不知道網上原來有專門設計問卷的網站，現在我知道了。隨后我的態度就樂觀了，尤其是第一筆錢到賬的時候，那種快樂是無法用語言描述的。

　　感謝老師能給我這次試驗的機會。

實驗的報告4

　　實驗名稱

　　組裝實驗室制取氧氣的裝置

　　實驗目的'

　　正確地組裝一套實驗室制取氧氣的裝置，并做好排水集氣的準備

　　實驗器材、藥品

　　大試管(Ф32mm×200mm)、帶導管的橡皮塞(與試管配套)、酒精燈、鐵架臺(帶鐵夾)、木質墊若干塊、集氣瓶(125mL)、毛玻璃片、水槽(裝好水)、燒杯(100mL)。

　　實驗步驟

　　1. 檢查儀器、藥品。

　　2. 組裝氣體發生裝置。

　　3. 檢查氣體發生裝置的氣密性。

　　4. 按照實驗室制取氧氣的要求裝配好氣體發生裝置。

　　5. 在水槽中用燒杯向集氣瓶中注滿水，蓋好毛玻璃片，將集氣瓶倒置在水槽中。

　　6. 拆除裝置，整理復位。

實驗的報告5

　　實驗步驟

　　（1）在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；

　　（2）加熱實驗（1）的試管，把帶火星的木條伸入試管； （3）在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，并加入2g二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管；

　　（4）待實驗（3）的試管內液體不再有現象發生時，重新加熱3mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；（該步驟實驗可以反復多次）

　　（5）實驗后將二氧化錳回收、干燥、稱量。實驗現象及現象解釋：

　　實驗編號

　　實驗現象

　　現象解釋

　　（1）木條不復燃

　　（2）木條不復燃H2O2分解O2速度太慢沒足夠的O2試木條復燃。 （3） 3H2O2產生大量氣泡木條復燃MnO2使H2O2加速分解O2，O2使木條復然

　　（4）新加入的H2O2產生大量氣泡因為MnO2繼續作為催化擠的作用！H2O2繼續分解

　　（5） 5MnO2的質量不變因為MnO2是催化劑所以只是改變化學反應速度，不改變其化學性質和質量化學實驗報告篇2

　　實驗題目：草酸中h2c2o4含量的測定實驗目的：

　　學習naoh標準溶液的配制、標定及有關儀器的使用；學習堿式滴定管的使用，練習滴定操作。實驗原理：

　　h2c2o4為有機弱酸，其ka1=5。9×10—2，ka2=6。4×10—5。常量組分分析時cka1>10—8，cka2>10—8，ka1/ka2<105，可在水溶液中一次性滴定其兩步離解的'h+：h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

　　計量點ph值8。4左右，可用酚酞為指示劑。 naoh標準溶液采用間接配制法獲得，以鄰苯二甲酸氫鉀標定：—cook

　　—cooh

　　+naoh===

　　—cook

　　—coona +h2o

　　此反應計量點ph值9。1左右，同樣可用酚酞為指示劑。實驗方法：

　　一、naoh標準溶液的配制與標定

　　用臺式天平稱取naoh1g于100ml燒杯中，加50ml蒸餾水，攪拌使其溶解。移入500ml試劑瓶中，再加200ml蒸餾水，搖勻。準確稱取0。4~0。5g鄰苯二甲酸氫鉀三份，分別置于250ml錐形瓶中，加20~30ml蒸餾水溶解，再加1~2滴0。2%酚酞指示劑，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。二、h2c2o4含量測定

　　準確稱取0。5g左右草酸試樣，置于小燒杯中，加20ml蒸餾水溶解，然后定量地轉入100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，搖勻。用20ml移液管移取試樣溶液于錐形瓶中，加酚酞指示劑1~2滴，用naoh標準溶液滴定至溶液呈微紅色，半分鐘不褪色即為終點。平行做三次。

　　實驗數據記錄與處理：

　　一、naoh標準溶液的標定

　　實驗編號123備注

　　mkhc8h4o4/g始讀數

　　終讀數

　　結果

　　vnaoh/ml始讀數

　　終讀數

　　結果

　　cnaoh/mol·l—1

　　naoh/mol·l—1

　　結果的相對平均偏差

　　二、h2c2o4含量測定

　　實驗編號123備注

　　cnaoh/mol·l—1

　　m樣/g v樣/ml20。0020。0020。00

　　vnaoh/ml始讀數

　　終讀數

　　結果

　　ωh2c2o4 h2c2o4

　　結果的相對平均偏差

實驗的報告6

　　實驗內容：

　　改變生態瓶

　　實驗地點：

　　實驗室

　　實驗目的：

　　在設計對比實驗中嚴格控制變量，并注意收集實驗數據用事實說話。

　　實驗器材：

　　生態瓶、小魚、水草

　　實驗步驟：

　　1、減少生態瓶里的水。

　　2、增加生態瓶里的生物。

　　實驗現象：

　　1.由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數比較多。

　　2.水草增加，產生的氧氣量就增加，魚浮出水面的.次數會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數會增多。

　　實驗結論：

　　減少水和添加動物、植物會引發生態群落的變化。

　　備注：

　　xxxxx

　　實驗人：xxx

　　實驗時間：20xx年xx月xx日

　　儀器管理員簽字:xxx

實驗的報告7

　　實驗目的

　　⒈學習并掌握動物細胞培養的無菌操作技術。

　　⒉了解原代細胞培養的基本方法及操作過程。

　　⒊學習細胞計數及營養液的配制。

　　實驗原理

　　⒈細胞原代培養

　　原代細胞培養是指直接從動物體內獲取的細胞、組織和器官，經體外培養后，直到第一次傳代為止。這種培養，首先用無菌操作的方法，從動物體內取出所需的組織（或器官），經消化，分解成單個游離細胞，在人工培養下，使其不斷的生長及繁殖。

　　細胞培養是一種操作繁瑣而又要求十分嚴謹的實驗技術。要使細胞能在體外長期生長，必須滿足兩個基本要求：一是供給細胞存活所必須的條件，如適量的水、無機鹽、氨基酸、維生素、葡萄糖及其有關的生長因子、氧氣、適宜的溫度，注意外環境酸堿度與滲透壓的調節。二是嚴格控制無菌條件。

　　⒉細胞死活鑒定死活細胞的鑒定方法有很多種，常用的有染色法和儀器分析法。染色法是常用的細胞死活鑒定方法，簡便，易于操作。不同的死活細胞鑒定方法有各自不同具體的反應機理，但無論采用何種辦法，都是利用了死活細胞在生理機能和性質上的差異。

　　染色法分化學染色法和熒光染色法，根據染色機理的不同，染料或使死細胞著色，或使活細胞著色。

　　死活細胞在生理機能和性質上的差異主要包括：

　　☆死活細胞細胞膜通透性的差異：活細胞的細胞膜是一種選擇性膜，對細胞起保護和屏障作用，只允許物質選擇性的通過；而細胞死亡之后，細胞膜受損，通透性增加。常用的以臺盼藍鑒別細胞死活的方法就是利用了這一性質。臺盼藍，又稱錐藍，是一種陰離子型染料，不能透過完整的細胞膜。所以經臺盼藍染色后只能使死細胞著色，而活細胞不被著色。甲基藍有類似的染色機理。植物細胞的`質壁分離也可鑒定死活。

　　☆死活細胞在代謝上的差異：是采用美藍染料鑒定酵母細胞死活的依據。美藍是一種無毒染料，氧化型為藍色，還原型為無色。由于活細胞中新陳代謝的作用，使細胞內具有較強的還原能力，能使美藍從藍色的氧化性變為無色的還原型，因此美藍染色后活的酵母細胞無色；而死細胞或代謝緩慢的老細胞，則因它們的無還原能力或還原能力極弱，使美藍處于氧化態，從而被染成藍色或淡藍色。

　　除此之外，還有一些細胞器的專有染料。如液泡系的專有染料中性紅。中性紅是一種低毒性染料，可以使活細胞液泡著紅色，而細胞質和細胞核不被著色；死細胞的液泡不被著色或淺染，染料彌散于整個細胞中，細胞核和細胞質被染成紅色。有時侯為了增加染色效果可以將兩種染料結合使用，如甲基藍-中性紅混合染色法。

　　實驗用品

　　⒈材料小白鼠

　　⒉試劑

　　臺盼藍、伊紅、PBS緩沖液、細胞培養液（含生長因子）

　　⒊器材

　　剪子、棉球、75%酒精、移液槍、無菌操作臺、正置光學顯微鏡、倒置光學顯微鏡、解剖盤、滴管、離心管、離心機、注射器、Eppendorf管、培養皿、酒精燈、塑料培養皿、載玻片、蓋玻片、血細胞計數板

　　實驗步驟

　　⒈取材

　　取小鼠一只，采用斷頭法處死。清水洗小鼠浸入75%酒精中消毒3min，取出轉入超凈工作臺內的解剖盤中，無菌操作打開腹腔，取出其脾臟，除去其周圍的脂肪組織，并用PBS液自上而下淋洗1-2次，轉入無菌培養皿中待用。

　　⒉分離脾細胞

　　用滴管向培養皿中注入30滴PBS緩沖液，再用“L”型針頭注射器在皿中吸取0.2毫升PBS液注入脾臟，注射時沿長軸注射。然后再用針頭在脾臟上扎眼，并用“L”型針頭輕輕刮出脾細胞。在均勻吹勻脾臟細胞。

　　吸取上述分離的單個脾細胞懸液，放入Eppendorf管中，使量至1mL，以1000r/min離心5min。⒊培養脾細胞

　　取塑料培養皿一套，用移液槍吸取培養液2mL加入塑料皿中，并將皿標記待用。取離心后的Eppendorf管，棄去上清液，用移液槍（200ul）吸取塑料皿中的培養液400ul加入棄去上清的Eppendorf管中，用槍頭吹勻管底的脾細胞，吸取200ul脾細胞懸液接種于上述塑料皿中，混勻后放入37°C，5%CO2的培養箱中培養。

　　⒋配制染液

　　用生理鹽水配成5%臺盼藍染液，備用。⒌染色

　　取0.5mL細胞懸濁液放入試管中，加入1-2滴染液。混合。2-5min后將細胞放在血細胞計數板上觀察死活情況，注意不要有

　　氣泡產生，放大倍數為10x10。染色后活細胞不著色，死細胞顯示藍色。注意染色時間不能超過15min，否則染液將細胞毒殺。

　　⒍計數

　　在10x10倍的顯微鏡下觀察，計算血細胞計數板的4個4小方格的細胞數量。包括細胞總數與死細胞數量。壓線者計上不計下，計左不計右。

　　⒎計算細胞活力

　　根據公式：細胞活力=(總細胞數-死細胞數)/總細胞數×100%

　　實驗結果

　　臺盼藍染色后的細胞（10x10）伊紅染色后的細胞（10x10）

　　總細胞數和活細胞數統計表（10×10）

　　項目自己培養細胞老師培養細胞總細胞數個/ml活細胞數個/ml細胞活力1.4×1067.5×1053.0×1055.5×10521.4%73.3%分析與討論

　　⒈結果分析

　　本次實驗中我們小組自己培養細胞所測細胞活力為21.4%，并不算高，分析得應有以下原因可能影響實驗結果（包括誤差）：

　　⑴若在無菌操作的過程中操作不規范，導致染菌，會極大的影響觀察，導致實驗失敗。

　　⑵若在離心分離呈單細胞的過程中離心機轉速過快或時間過長很可能會導致細胞破裂，導致小鼠脾細胞大量死亡。

　　⑶染色時間過長，或觀察時間過長都會導致染色試劑將細胞殺死，使細胞活力驟降，這是導致細胞活力比較低的重要原因。

　　⑷實驗中的一些操作不正確或不規范的情況、計算帶來的誤差等也會直接導致實驗誤差。

　　⒉注意事項

　　⑴嚴格進行動物消毒，需用75%酒精消毒。

　　⑵嚴格進行無菌操作，防止細菌、霉菌、支原體污染，避免化學物質污染。

　　⑶吸取液體前，瓶口和吸管硬行火焰消毒；吸取液體時，避免碰撞。

　　⑷離心管入臺前，管口、管壁應消毒。

　　⑸實驗者離開超凈臺時，要隨時用肘部關閉工作窗。

　　⑹器材使用時既要注意用火焰消毒，又要防止燙傷、燙死細胞。

實驗的報告8

　　為了了解接地裝置的接地電阻值是否合格、保證安全運行，同時根據配電設備維護規程的有關規定，我部于20xx年3月1日上午8:00 對樂民原料部弓角田煤礦各變配電點的接地及其各變壓器對地絕緣情況進行測量試驗。試驗過程及試驗結果分析報告如下：

　　前期，我們組織機電隊人員一起到現場查看接地裝置，查找接地極的適合試驗的位置，制訂、討論、修改試驗方案，提出試驗中的注意事項。

　　接地電阻表本身備有三根測量用的軟導線，可接在E、P、C三個接線端子上。接在E端子上的導線連接到被測的接地體上，P端子為電壓極，C端子為電流極（P、C都稱為輔助接地極），根據具體情況，我們準備采用兩種方式測量：（1）、將輔助接地極用直線式或三角線式，分別插入遠離接地體的土壤中；（2）、用大于25cm×25cm的鐵板作為輔助電極平鋪在水泥地面上，然后在鐵板下面倒些水，鐵板的布放位置與輔助接地極的'要求相同。兩種方法我們都采取接地體和連接設備不

　　斷開的方式測量，接地電阻電阻表將倍率開關轉換到需要的量程上，用手搖發電機手柄，以每分鐘120轉/分以上的速度轉時，使電阻表上的儀表指針趨于平衡，讀取刻盤上的數值乘以倍率即為實測的接地電阻值。

　　我們準備好ZC29B-2型接地電阻測試儀、ZC110D-10（0~2500MΩ）型搖表、萬用表、銅塑軟導線（BVR 1.5mm2）、測電筆、接地極棒和接地板等試驗用具及棉紗等輔助材料。

　　1、3月1日上午，現場試驗人員進行簡單碰頭，并進行分工：由帥銳進行測量、值班人員蔡富貴和彭余坤配合操作、陳應沫記錄、班長方興華負責監護；

　　2、8:45試驗開始；

　　3、測量輔助接地極間及與測量接地體間的距離；

　　4、采取第一種方法，將接地極棒插入到土壤中并按照圖紙接好線；

　　5、將測量接地體連接處與連接端子牢靠連接；

　　6、將導線與接地電阻表接好；

　　7、校正接地電阻表；

　　8、測量并記錄數據；（試驗數據見附表）

　　9、采取第二種方法，測量并記錄數據；

　　10、整個試驗過程結束。

　　恒鼎實業弓角田煤礦春季預防性試驗設備外殼接地測試記錄

　　恒鼎實業弓角田煤礦春季預防性試驗變壓器絕緣測試記錄

　　使用儀器： ZC29B-2型接地電阻測試儀

　　測量數據表：

　　測量數據單位（MΩ）

實驗的報告9

　　一、實驗目的

　　1.熟悉面板控制件各開關旋鈕的功能和調節使用方法。

　　2.學會用示波器觀測電信號的波形及電壓、頻率、周期等參數

　　二、實驗儀器

　　YB4328示波器、YB1602函數信號發生器

　　三、示波器的使用

　　1.示波器

　　①雙蹤示波器一般有五種工作方式，即“Y1”、“Y2”、“Y1＋Y2”三種單蹤顯示方式和“交替”“斷續”二種雙蹤顯示方式。“交替”顯示一般適宜于輸入信號頻率較高時使用。“斷續”顯示一般適宜于輸入信號頻率較低時使用。

　　②為了顯示穩定的被測信號波形，“觸發源選擇”開關一般選為“內”觸發，使掃描觸發信號取自示波器內部的Y通道。

　　③觸發方式開關通常先置于“自動”調出波形后，若被顯示的波形不穩定，可置觸發方式開關于“常態”，通過調節“觸發電平”旋鈕找到合適的觸發電壓，使被測試的波形穩定地顯示在示波器屏幕上。有時，由于選擇了較慢的掃描速率，顯示屏上將會出現閃爍的光跡，但被測信號的波形不在X軸方向左右移動，這樣的現象仍屬于穩定顯示。

　　④適當調節“掃描速率”及“Y軸靈敏度”旋鈕使屏幕上顯示1-2個周期的被測信號波形。在測量幅值時，應注意將“Y軸靈敏度微調”旋鈕置于“校準”位置，即順時針旋到底。在測量周期時，應注意將

　　“X軸掃速微調”旋鈕置于“校準”位置，即順時針旋到底。還要注意“擴展”旋鈕的位置。

　　根據被測波形在屏幕坐標刻度上垂直方向所占的'格數（div或cm）與“Y軸靈敏度”旋鈕指示值（v/div）的乘積，即可得到交流電壓的峰峰值Up-p:

　　Up-p=(V/div)×div

　　根據被測信號波形一個周期在屏幕水平方向所占的格數（div或cm）與“掃速”旋鈕指示值（t/div）的乘積，即可算得信號頻率的實測值:

　　T=(S/div)×div，f=1/T

　　2.函數信號發生器

　　函數信號發生器按需要輸出正弦波、方波、三角波三種信號波形。通過輸出衰減開關和輸出幅度調節旋鈕，可使輸出電壓在毫伏級到伏特級范圍內連續調節。函數信號發生器的輸出信號頻率可以通過頻率分檔開關進行調節。

　　注意：函數信號發生器作為信號源，它的輸出端不允許短路。

　　四、實驗內容及步驟

　　1．用校正信號對示波器進行自檢

　　（1)掃描基線調節

　　將示波器的工作方式開關置于“單蹤CH1”（觸發CH1或CH2），觸發方式開關置于“自動”。開啟電源開關預熱后，調節“輝度”、“聚焦”、“輔助聚焦”等旋鈕，線。再調節“X位移”和“Y位移”使基線位于屏幕的中間位置。（若基線與水平刻度線有夾角，可以用螺絲刀調節“光跡旋轉”電位器，使基線與水平刻度線重合。）

　　（2）測試“校正信號”波形的幅度、頻率

　　將示波器的“校正信號”通過探頭引入選定的Y通道（CH1或CH2），將Y軸輸入耦合方式開關置于“AC(交流)”或“DC(直流)”，觸發源選擇開關置“內”，內觸發源選擇開關置“CH1”或“CH2”。調節X軸“掃描速率”旋鈕（t/div）和Y軸“輸入靈敏度”旋鈕（V/div），使示波器顯示屏上顯示出一個或數個周期穩定的方波波形。

　　2．用示波器測量信號電壓和周期

　　調節信號發生器有關旋鈕，使輸出頻率分別為1KHz、10KHz，有效值均為1V的正弦波信號。改變示波器“t/div”及“V/div”等旋鈕，測量信號源輸出電壓峰峰值及信號周期。

　　五、小結與注意事項

　　1．信號發生器、示波器預熱幾分鐘以后才能正常工作。

　　2．測試過程中合理選擇量程，并牢記將“微調”開關置于“校準”位置。

　　3．不要頻繁開關機，示波器上光點的亮度不可調得太強，也不能讓亮點長時間停在熒光屏的一點上，如果暫時不用，把輝度降到最低即可。

實驗的報告10

　　(一)實驗目的

　　1.學會用打上點的紙帶研究物體的運動。

　　2.掌握判斷物體是否做勻變速運動的方法。

　　3.會利用紙帶測定勻變速直線運動的加速度。

　　4.練習使用打點計時器

　　(二)實驗原理

　　1.勻變速直線運動的特點

　　(1)物體做勻變速直線運動時，若加速度為a，在各個連續相等的時間T內發生的位移依次為x1、x2、x3、?、xn，則有：x2-x1=x3-x2=?=xn-xn-1=aT2，即任意兩個連續相等的時間內的位移差相等。可以依據這個特點，判斷一個物體是否做勻變速直線運動。

　　(2)做勻變速直線運動的物體在某段時間內的平均速度等于該段時間內中間時刻的'瞬時速度。

　　2.由紙帶求物體加速度的方法 (1)逐差法

　　設相鄰相同時間T內的位移分別為x1、x2、?、x6，則 x2-x1=x3-x2=x4-x3=?=x6-x5=aT2 x4-x1=3a1T2 x5-x2=3a2T2 x6-x3=3a3T2

　　得加速度a=(a1+a2+a3)/3

　　= (2)圖象法(421?522?623)???x4?x5?x6???x1?x2?x3??2?

　　33T3T3T9T

　　以打某計數點時為計時起點，然后利用vn=(xn+xn+1)/2T測出打各點時的速 度，描點得v-t圖象，v-t圖象的斜率即為加速度，如圖所示。

　　(3)由紙帶求物體速度的方法 “平均速度法”求速度，即vn=(xn+xn+1)/2T， 如圖所示。

　　(三)實驗器材

　　電火花計時器或電磁打點計時器，一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、電源、復寫紙片。

　　(四)實驗步驟

　　1.把附有滑輪的長木板放在實驗桌上，并使滑輪伸 出桌面;把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端; 連接好電路，再把一條細繩拴在小車上，細繩跨過滑輪， 下邊掛上合適的鉤碼;將紙帶穿過打點計時器，并把它 的一端固定在小車的后面。

　　2.把小車停在靠近打點計時器處，接通電源后，放開小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點。換上新紙帶，重復三次。

　　3.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開頭比較密集的點，在后邊便于測量的地方找一個開始點，在選好的開始點下面記作0，0后面

　　動的加速度。

　　同學們還可先畫出v-t圖象，再求小車做勻變速運動的加速度。

　　(五)注意事項

　　1.要在鉤碼落地處放上軟墊或砂箱，防止撞壞鉤碼。

　　2.要在小車到達滑輪前用手按住它或放置泡沫塑料擋板，防止撞壞小車。

　　3.小車的加速度宜適當大些，可以減小長度的測量誤差，加速度大小以能在約50 cm的紙帶上清楚地取出7~8個計數點為宜。

　　4.紙帶運動時盡量不要讓紙帶與打點計時器的限位孔摩擦。

　　5.要先接通電源，待打點計時器工作穩定后，再放開小車;放開小車時，小車要靠近打點計時器，以充分利用紙帶的長度。

　　6.不要分段測量各段位移，應盡可能地一次測量完畢(可先統一量出各計數點到計數起點0之間的距離)，讀數時應估讀到毫米的下一位。

　　(六)誤差分析

　　本實驗參與計算的量有x和T，因此誤差來源于x和T。

　　1.由于相鄰兩計數點之間的距離x測量不夠精確而使a的測量結果產生誤差。

　　2.市電的頻率不穩定使T不穩定而產生誤差。

實驗的報告11

　　一、實驗目的

　　系統設計的目的在于：作為數據庫設計和應用開發的運用對象，對業務進行適度的簡化，突出比較核心的成分，如院系算作一個級別的概念而且直接管理班(跳過專業一級的設置)，學生的免修重修等情況處理、教師的管理沒有細化等。二、實現功能主要分為三部分1、管理員權限

　　主要有系統管理（添加用戶、修改密碼、退出系統）、學生管理（添加、修改、刪除學籍和學籍查詢）、成績查詢、課程管理（修改課程學習、添加）、教學管理（添加、查詢排課信息）、工具（數據庫備份）。2、教師權限

　　主要有用戶管理（修改密碼、退出系統）、查詢信息、成績管理（錄入成績、查詢成績）、確認選課信息、查詢排課信息。3、學生權限

　　主要有用戶管理（修改密碼、退出系統）、查看本人基本信息、查看本人成績、本人排課信息、本人選修信息。三、功能演示1.登錄。

　　登錄把權限分成學生，老師和管理員三部分。不同的權限登錄，進入到不同的頁面，可以進行不同權限的操作。2.公共窗體（1）修改密碼

　　因為修改密碼，只能對當前登錄賬號進行操作，所以在窗體里使用在登錄時記錄的用戶名3.學生頁面

　　（1）查看基本信息，由于學生權限有限，所以只能查看自己的基本信息，當點擊運行時，直接顯示自己信息

　　（2）查看成績。同樣學生只能查看自己的成績，當點擊的時候，此學生的全部課程成績都會顯示出來

　　（3）查看排課信息

　　此學生可以根據年度和學期來查看自己有關的課程

　　（4）選課

　　輸入自己的學號，使得LISTVIEW1中顯示所能選修的課程，選中后添加的listview2中，由于選課，需要老師確認，所以把學生的選課信息，提交到新建的一個表中，然后由老師從那個表中獲得選課信息，從而確定選課學生

　　4.老師頁面

　　（1）雖然作為老師，但是也只能查看自己的'基本信息

　　（2）成績錄入。老師可以根據學號和課程號，來錄入學生的成績

　　（3）成績查詢。老師可以根據學號模糊查詢到此學生的全部成績，也可以根據課程號查詢選修此課程的所有學生的成績，也可以通過課程號和學號來確定一個學生一門課程的成績根據學號：

　　根據課程號：

　　根據學號和課程號：

　　（4）確認選課信息

　　老師從新建的一個表中提取到學生的選課信息，確認后，原表中的學生選課信息消失

　　（5）查看排課信息。老師可以查詢到有關自己課程的排課信息

　　5.管理員頁面

　　（1）添加管理員用戶。管理員有權利添加一個管理員用戶

　　（2）添加學籍。密碼默認為學號

　　（3）修改學籍。管理員可以通過學號查找到此學生的全部基本信息，然后修改，最后提交上去，就完成了對學生基本信息修改的操作

　　（4）刪除學籍。我是按學號刪除學生基本信息，通過學號，刪除此學生的所以信息

　　（5）學籍查詢。管理員可以查詢到所有學生的學籍信息。查詢方式分為兩種，一種是按學號的精確查詢，一種是按姓名的模糊查詢。

　　（6）成績查詢。管理員只有成績查詢功能，卻沒有成績錄入權限。查詢成績權限和老師的一致。也是分為學號和課程號的模糊查詢，以及兩者同時的精確查詢

　　（7）添加課程信息。直接向Course表中插入課程信息

　　（8）修改課程信息

　　同理，根據課程號查到課程信息，修改后再提交到課程表中

　　（9）教學管理分為添加排課信息和查詢排課信息添加排課信息

　　（10）查詢排課信息

　　根據年度和學期，把所有的排課信息查詢出來

　　（11）數據庫備份

　　點擊瀏覽之后，會彈出保存路徑

　　最后生成一個bak文件

　　三、數據庫

　　除了上述的VB前臺應用程序外，還有SQL數據庫的設計與完成

　　首先，課程實體以及他們的聯系。任課教師與課程之間的是多對多的聯系類型，因此，將任課教師、課程以及講授聯系分別設計成如下的關系模式：

　　教師(教師編號,教師姓名,性別,職稱,電話,系編號)課程(課程編號,課程名稱,課程學分,課時)

　　講授(教師編號，課程編號，課程編號，開課年度，開課學期)院系實體和班級之間是一對多的聯系類型，所以只要兩個關系模式就可表示，其中聯系可以放到班級的實體中：

　　系(系編號、系名稱、系主任)班級(班級編號，班級名稱，系編號)

　　班級實體和學生實體之間是一對多的聯系類型，所以也可以只使用兩個關系模式來表示。由于“班級”關系模式在上面已經給出，因此，只要再給出一個學生的關系模式，它們間的聯系則被放在該關系模式中：

　　學生(學號，姓名，性別，出生年月，電話，班級編號)學生實體與講授是聚集方式的聯系類型，它們之間的關系是多對多的關系，可以使用如下關系模式來表示：

　　學生選課(課程編號，學號，教師編號，開課年度，開課學期，成績)

　　主要的表有：

　　數據庫表名TeacherStudentCourseClassStuCourseDepartmentSchedule關系模式名稱教師學生課程班級學生選課系教學計劃備注教師信息表學生學籍信息表課程基本信息表班級基本對照表選課-授課合成信息表院系基本信息表教學計劃安排表四、總結

　　以上的所有的功能、系統是經過我們近一個月的設計實現和完善的，通過這段時間的學習，我們充分的學習了VB語言和SQL語言，同時我們對VB6.0軟件和SQLSERVER數據庫更加的熟悉，為我們以后的學習、工作奠定了良好的基礎。

實驗的報告12

　　一、目的要求

　　1、掌握矽卡巖礦床地質特點。

　　2、學會分析控制矽卡巖礦床的各種因素。

　　3、總結矽卡巖礦床分布規律及找礦標志。

　　二、實驗內容

　　湖北大冶接觸交代型鐵礦床

　　標本：

　　礦石：1—高銅磁鐵礦（原生富礦石）、2—高銅貧鐵礦（原生貧礦石）、3—低銅磁鐵礦（有氧化作用的礦石）、4—高銅假象赤鐵礦（有氧化作用的礦石）、5—低銅假象赤鐵礦（有氧化作用的礦石）。

　　礦體圍巖：7—陽起石矽卡巖、9—變質閃長巖（內接觸帶）、10—（灰）透閃石矽卡巖、（白）大理巖（礦體下盤）、11—石榴石大理巖（外接觸帶）、12—矽卡巖（石榴石、綠泥石、方柱石、透輝石矽卡巖）、13—閃長巖、14—閃長巖化碳酸鹽巖（混合作用成因）

　　三、標本觀察

　　1、圍巖：觀察大冶灰巖的巖性特點，注意其成分和結構特點，尤其注意接觸帶部位蝕變特點或重結晶現象，即變為白色粗晶大理巖。

　　2、巖漿巖：巖性變化，閃長巖、變質閃長巖等礦物成分和巖石結構特征，在接觸帶變成矽卡巖化巖漿巖。

　　3、矽卡巖：根據主要礦物成分（石榴石、透輝石、綠簾石等）劃分矽卡巖類型，根據各類矽卡巖的相互關系（穿插或交代）劃分矽卡巖的形成期次，觀察各類矽卡巖與磁鐵礦的關系；

　　4、礦石：觀察鐵礦石中礦物組合、礦石品位、礦石構造、礦石氧化后變化，與磁鐵礦有關的矽卡巖。

　　四、思考題

　　1、礦區地層分層、巖性特征及其與礦化的關系；

　　2、巖漿巖的類型、侵入時代及巖體侵入與矽卡巖空間分布的關系；

　　3、礦體形態、產狀、分布及與控礦構造的關系；

　　4、矽卡巖分帶及其與礦化的.關系；

　　5、矽卡巖鐵礦的成因階段及各階段礦化富集的比較。

　　五、分析討論

　　湖北大冶鐵礦的主要地質特點，分析成礦的主要控制條件。

　　參數數據：

　　1、鐵礦石工業要求：工業品位：Fe≥25%

　　邊界品位：Fe≥20%

　　2、常見含鐵礦物的鐵含量：

　　磁鐵礦含Fe：72。8%

　　赤鐵礦含Fe：70。0%

　　菱鐵礦含Fe：48。2%

　　六、實驗報告

實驗的報告13

　　按下列要求設計實驗報告：實驗課題、實驗目的、實驗儀器、實驗步驟。

　　探究：

　　（1）利用測力計探究浮力與物體的密度的關系；

　　（2）利用測力計探究浮力與深度的關系；

　　（3）利用測力計探究浮力與液體的密度的關系；

　　（4）利用測力計探究浮力與物體排開液體體積的關系；

　　（5）利用測力計、橡皮泥探究浮力與物體形狀的關系。

　　根據要探究的課題，設計實驗.設計完畢，投影各小組設計的實驗步驟，進一步修正完善.根據修正的步驟探究課題，設計記錄實驗數據表格并交流，然后進行探究實驗。

　　設計說明：讓學生從現有的知識水平出發，通過“快樂游戲”和“快樂體驗”兩個實驗，不斷的思維，提出可能影響浮力大小的因素.并進行因素歸類，分成各個獨立的可能因素讓各小組認領課題.通過學生團隊間的協作，進行方案設計，并對設計的'方案從理論上的正確性、操作上的可行性進行全班交流討論，思辨、質疑和完善。

　　學生匯報實驗過程與結論：分析實驗數據得出結論.即：浸入液體中的物體所受的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體浸沒在液體中的深度、物體的密度、質量、體積、物體的形狀等無關。

　　教師活動：總結學生的結論：浸入液體中的物體所受到的浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關.進一步引導學生思考、分析，得出浮力與物體排開液體的質量有關，最終推出浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力，即阿基米德原理。

　　演示驗證：利用溢水杯、彈簧測力計驗證浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力.然后說明阿基米德原理不僅適用于液體也適用于各種氣體。

實驗的報告14

　　時間過得真快啊！我以為自己還有很多時間，只是當一個睜眼閉眼的瞬間，一個學期都快結束了，現在我們為一學期的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，本學期從第二周開設了近代物理實驗課程，在三個多月的實驗中我明白了近代物理實驗是一門綜合性和技術性很強的課程，回顧這一學期的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。我們所做的實驗基本上都是在物理學發展過程中起到決定性作用的著名實驗，以及體現科學實驗中不可缺少的現代實驗技術的實驗。它們是我受到了著名物理學家的物理思想和探索精神的熏陶，激發了我的探索和創新精神。同時近代物理實驗也是一門包括物理、應用物理、材料科學、光電子科學與技術等系的重要專業技術基礎物理實驗課程也是我們物理系的專業必修課程。

　　我們本來每個人要做共八個實驗，后來由于時間關系做了七個實驗，我做的七個實驗分別是：光纖通訊，光學多道與氫氘，法拉第效應，液晶物性，非線性電路與混沌，高溫超導，塞滿效應，下面我對每個實驗及心得體會做些簡單介紹：

　　一、光纖通訊：

　　本實驗主要是通過對光纖的一些特性的探究（包括對光纖耦合效率的測量，光纖數值孔徑的測量以及對塑料光纖光纖損耗的測量與計算），了解光纖光學的基礎知識。探究相位調制型溫度傳感器的干涉條紋隨溫度的變化的移動情況，模擬語電話光通信，

　　了解光纖語音通信的基本原理和系統構成。老師講的也很清楚，本試驗在操作上并不是很困難，很易于實現，易于成功。

　　二、光學多道與氫氘：

　　本實驗利用光學多道分析儀，從巴爾末公式出發研究氫氘光譜，了解其譜線特點， 并學習光學多道儀的使用方法及基本的光譜學技術通過此次實驗得出了氫原子和氘原子在巴爾末系下的光譜波長，并利用測得的波長值計算出了氫氘的里德伯常量，得到了氫氘光譜的各光譜項及巴耳末系躍遷能級圖，計算得出了質子和電子的質量之比。個人覺得這個實驗有點太智能化，建議鍛煉操作的部分能有所加強。對于一些儀器的原理在實驗中沒有體現。如果有所體現會比較容易使學生深入理解。數據處理有些麻煩。不過這也正是好好提高自己的.分析數據、處理數據能力的好時候、更是理論聯系實際的橋梁。

　　三、法拉第效應：

　　本實驗中，我們首先對磁場進行了均勻性測定，進一步測量了磁場和勵磁電流之間的關系，利用磁場和勵磁電流之間的線性關系，用電流表征磁場的大小；再利用磁光調制器和示波器，采用倍頻法找出ZF6、MR3－2樣品在不同強度的旋光角θ和磁場強度B的關系，并計算費爾德常數；最后利用MR3樣品和石英晶體區分自然旋光和磁致旋光，驗證磁致旋光的非互易性。

　　四﹑液晶物性：

　　本實驗主要是通過對液晶盒的扭曲角，電光響應曲線和響應時間的測量，以及對液晶光柵的觀察分析，了解液晶在外電場的作用下的變化，以及引起的液晶盒光學性質的變化，并掌握對液晶電光效應測量的方法。本實驗中我們研究了液晶的基本物理性質和電光效應等。發現液晶的雙折射現象會對旋光角的大小產生的影響，在實驗中通過測量液晶盒兩面錨泊方向的差值，得到液晶盒扭曲角的大小為125度；測量了液晶的響應時間。觀察液晶光柵的衍射現象，在“常黑模式”和“常白模式”下分別測量了液晶升壓和降壓過程的電光響應曲線，求得了閾值電壓、飽和電壓和閾值銳度。并且比較了升壓降壓過程中閾值銳度的差別。我們一開始做的很慢，不過老師講得很清楚，后來我們很快就做出來了，

　　五、非線性電路與混沌：

　　本實驗通過測量非線性電阻的I-U特性曲線，了解非線性電阻特性，從而搭建出典型的非線性電路—蔡氏振蕩電路，通過改變其狀態參數，觀察到混沌的產生，周期運動，倍周期與分岔，點吸引子，雙吸引子，環吸引子，周期窗口的物理圖像，并研究其費根鮑姆常數。最后，實驗將兩個蔡氏電路通過一個單相耦合系統連接并最終研究其混東同步現象。實驗過程還可以，數據處理有點難，后來慢慢思考，最終還是處理好了，

　　六、高溫超導：

　　本實驗利用液氮創造低溫環境，測量了高溫超導材料樣品的超導轉變臨界溫度為90.。88K，并在實驗同時對溫差電偶溫度計以及硅半導體溫度計進行了溫度定標，測得在實驗的溫度范圍內，在磁懸浮實驗上，我們分別測量了無磁場條件下相變（零場冷）的高溫超導體樣品的以及有磁場條件下相變（場冷）的高溫超導體樣品的磁懸浮力與距離的關系，認為此超導體在強磁場下進入了混合態，而在場冷條件下的實驗證實了我們的假設。這次實驗我們所作實驗中最早結束的一個實驗，不過在示波器中調波形時花了點時間，最終還是很快就做完了。

　　七、塞滿效應：

　　這個實驗是我最后一次做的實驗，也是最晚結束的一個實驗，因為我們去做實驗的時候實驗室沒電了，于是我們等把電路修好后開始做實驗了，于是做到晚上11點才結束了，本實驗運用光柵攝譜儀和阿貝比長儀，采用攝譜法觀測Hg譜線的分裂情況，并以此對外加磁感應強度進行估測。本次實驗運用光柵攝譜法觀察到了在外磁場下Hg譜線的分裂情況，直接驗證了塞曼效應；還以Fe譜線作為標準譜，用內插法測得了各譜線的波長，并以此故測了外加磁感應強度B，基本實現了定量驗證和分析，本實驗數據處理比較容易，老師講得也很清楚。

　　我們大家都知道實踐是檢驗真理的唯一標準，近代物理實驗屬于學科基礎課程，通過這次近代物理實驗課程的學習，使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發我們的智力，培養我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現實意義，除此之外，使我從思想上牢記做任何事之前就像做實驗一樣只有好好預習才能做好實驗；實驗中如果出現問題應該耐心、細致的進行分析，并且要考慮實驗儀器本身的因素，有時也應該咨詢老師；實驗通過做實驗的艱辛和處理數據的繁瑣讓我體會到前輩們是怎么一步一艱辛的在科學之路上進行探索，他們的嚴謹、求實之精神必然激勵著我們在今后的人生之路上向他們那樣，孜孜不倦、勇于進取。

　　最后感謝每位實驗老師，您們辛苦啦！每次都跟我們一起在實驗室里待到很晚，謝謝您們！

實驗的報告15

　　一、實驗目的

　　1、了解熔點的意義，掌握測定熔點的操作

　　2、了解沸點的測定，掌握沸點測定的操作

　　二、實驗原理

　　1、熔點：每一個晶體有機化合物都有一定的熔點，利用測定熔點，可以估計出有機化合物純度。

　　2、沸點：每一個晶體有機化合物都有一定的沸點，利用測定沸點，可以估計出有機化合物純度。

　　三、主要試劑及物理性質

　　1、尿素（熔點℃左右）苯甲酸（熔點℃左右）未知固體

　　2、無水乙醇（沸點較低72℃左右）環己醇（沸點較高160℃左右）未知液體

　　四、試劑用量規格

　　五、儀器裝置

　　溫度計玻璃管毛細管Thiele管等

　　六、實驗步驟及現象

　　1、測定熔點步驟：

　　1、裝樣

　　2、加熱（開始快，低于15攝氏度是慢，1—2度每分鐘，快到—熔點時攝氏度每分鐘）

　　3、記錄

　　熔點測定現象：

　　1、某溫度開始萎縮，蹋落

　　2、之后有液滴出現

　　3、全熔

　　2、沸點測定步驟：

　　1、裝樣（左右）

　　2、加熱（先快速加熱，接近沸點時略慢，當有連續汽泡時停止加熱，冷卻）

　　3、記錄（當最后一個氣泡不冒出而縮進是為沸點）

　　沸點測定現象：剛開始有氣泡后來又連續氣泡冒出，最后一個氣泡不冒而縮進。

　　七、實驗結果數據記錄

　　熔點測定結果數據記錄

　　有機化學實驗報告

　　有機化學實驗報告

　　沸點測定數據記錄表

　　有機化學實驗報告

　　八、實驗討論

　　平行試驗結果沒有出現較大的`偏差，實驗結果比較準確，試驗數據沒有較大的偏差。但在測量環乙醇的時候由于溫度過高導致橡皮筋脫落，造成試驗幾次失敗，經過重做實驗最終獲得了較為準確的實驗數據。測量未知固體熔點時由于前一個測的是苯甲酸，熔點較高，而未知固體熔點較低，需要冷卻30攝氏度以下才可進行實驗，由于疏忽溫度未下降30℃就進行了測量，使第一次試驗失敗，之后我們重新做了該實驗也獲得了比較滿意的實驗結果。

　　九、實驗注意事項

　　1、加熱溫度計不能用水沖。

　　2、第二次測量要等溫度下降30攝氏度。

　　3、b型管不要洗。

　　4、不要燙到手

　　4、沸點管石蠟油回收。

　　5、沸點測定是不要加熱太快，防止液體蒸發完。

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