五年級下冊研究報告

時間：2024-07-31 15:15:49 報告我要投稿

五年級下冊研究報告

　　隨著社會一步步向前發展，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的五年級下冊研究報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級下冊研究報告

五年級下冊研究報告1

　　實驗名稱：愛與眾因素所產生的反應

　　實驗目的：研究愛的眾多構成方式

　　實驗器材：鑷子、眾多燒杯、因素盒、愛的溶液、小勺子

　　實驗步驟：第一步，將愛的溶液倒進大燒杯中，水浴加熱，使溶液變為白色（實驗現象：隨著溫度的升高，紅色的'溶液由下至上變為白色）

　　第二步，從因素盒中夾出叫“嫉妒”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現象：開始無反應，一分鐘后反應劇烈，燒杯開始搖晃，溶液變為灰黑色）

　　第三步，從因素盒中夾出叫“記恨”的方塊，放入小燒杯中，倒入愛的溶液（實驗現象：先由中心向外擴散，變為紫色，最后由外向中心變為黑色，杯身出現許多小裂痕）

　　第四步，從因素盒中取出叫“青春”的綠色粉末，溶解在愛的溶液中（實驗現象：逐漸開始變紅，又漸漸化為白色）

　　第五步，從因素盒中夾出叫“嘮叨”的長方形小塊，放入溶液中（實驗現象：先變得灰暗，十分鐘后猛然變為深紅色）

　　第六步，從因素和中取出叫“打罵”的黑色粉末，溶解在愛的溶液里（實驗現象：立馬變為黑色，十分鐘后衛生劇烈晃動，溶液慢慢變為深紅色）

　　第七步，從因素盒中取出叫“理解”“體諒”“知足”三種粉末，先后溶解在愛的溶液中（實驗現象：溶液變得通紅，紅到不能再紅為止）

　　實驗結論：愛無需嫉妒，無需記恨，嘮叨打罵亦是愛，理解體諒是真愛，學會知足才是最愛。

　　實驗公式：嫉妒+記恨+愛=非愛

　　青春+愛=遺憾

　　嘮叨+打罵+理解+體諒+知足=真愛

　　實驗經驗：愛似山似海，無私是首要成分，人間有愛，人生有愛，人人有愛，社會有愛，國家有愛，天地有愛。

五年級下冊研究報告2

　　一、問題的提出

　　我是一個姓汪的小男孩。根據我的了解，”汪“是一個相對來說較少的姓氏，這使我覺得自己姓氏十分獨特的同事也感到了好奇：“汪”姓是怎么來的？歷史上姓汪的名人有哪些？于是我借此機會，做一番調查。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、整理資料

　　1、汪姓的由來

　　汪姓起姓于安徽的汪芒氏的汪姓和山東以邑為姓的汪姓，是我國早期歷史上汪姓在南北方繁衍的中心地帶。其中北方的山西省境內發展成了一大望族。東漢末年，汪文和遷居新安（今安徽歙縣），發展成為新安一帶望族，唐代汪華封越國公。世居今安徽歙縣，家族甚旺。宋代以后，汪姓迅速繁衍起來，成為我國南方的一個典型大姓。

　　源流一：出自夏王朝時期古諸侯汪罔之后裔，屬于以國名為氏。汪罔，古國名，汪罔國后為楚國滅之，國人避之于安徽歙縣，改稱汪氏。汪罔氏又名防風氏，是天下汪姓的始祖。

　　源流二：源于突厥族，出自唐朝時期西突厥汪古部，屬于文化上漢化改姓為氏。汪古部，為唐朝時期西域沙陀突厥的一個部落，在唐朝滅西突厥后，該部大部分歸附唐王朝，以部名文化上漢化改姓氏，稱汪氏。女真人進入中原地區后，受到漢文化的影響，開始將女真語姓改為漢字姓，這其中就有將古里申氏、汪古氏等改為漢”族汪姓的。

　　源流三：源于姬姓，出自春秋時期魯國君主成公姬黑肱次子姬汪后裔，屬于以國名為氏。汪芒國，取自姬姓魯國汪氏二世祖汪挺次子汪芒之名，這在除改姓汪氏外的所有汪氏宗譜中都能得到印證。

　　源流四：源于地名，出自古代汪水，屬于以居邑名稱為氏。汪，古河流名稱，亦稱潢水。在史籍《水經注》中記載：“潢水一名汪水，與洈水合，至沛入泗。汪水，是中原地區民間自古就俗稱的“小黃河”，源出今湖北省的'麻城五腦山，東流經河南境內，最后匯入淮河。在汪水流域的住民，很早就以河流名稱命氏，稱汪氏，世代相傳至今。

　　2、歷史上的汪姓人物

　　汪廣洋、汪踦、汪華、汪伯彥、汪大燮、汪洋、汪易……

　　3、汪姓人物的介紹

　　汪廣洋：字朝宗，漢族，江蘇高郵人，元末進士。明初著名詩人。官至左丞相（明朝開國時）、右丞相、諫官、參政，明朝洪武時期官員。

　　汪踦：哀公十一年齊國伐魯，汪踦挺身保衛國家而戰死。

　　汪華：（公元587——649年）號英發，徽州績溪瀛州汪村績溪人（今安徽績溪），唐朝時期因功封越國公。

　　汪藻：公元1079——1154年），字彥章，饒州德興人（今江西德興），著名南宋文學家。

　　汪伯彥：（公元1071——1141年），字廷俊；祁門城里人（今安徽祁門）。著名宋朝大臣、宰相。

　　汪大燮：（公元1860——1929年），原名堯俞，字伯唐，一字伯棠；錢塘人（今浙江杭州）。著名清朝大臣。

　　汪洋：（公元1920——20xx年），陜西橫山人。中國人民解放軍陸軍少將。

　　汪易：（公元1916——1995年），原名王善德；1988年7月被中央軍委授予中國人民解放軍一級紅星功勛榮譽章。

　　汪乃貴：（公元1905——1991年），安徽金寨人。著名中國人民解放軍陸軍少將。

　　汪少川：（公元1915——20xx年），安徽金寨人。中國人民解放軍陸軍少將。

　　四、研究結論

　　1、汪氏是一個典型的多民族、多源流姓氏，在當今姓氏排行上名列第五十六位，屬于大姓系列，人口約五百二十九萬兩千余，占全國人口總數的0.33%左右。當代汪姓的人口已近430萬，列在全國第五十六位，大約占全國人口的0.34%。（360百科）

　　2、汪姓的祖先所創造的輝煌數不勝數。丞相汪廣洋、保衛國家而戰死的汪踦、著名南宋文學家汪藻、陸軍少將汪祖美、全國勞模汪漢國……我為自己姓汪而感到驕傲！

五年級下冊研究報告3

　　一、調查的對象和問題

　　星期六早上上作文班，我做了一個玩游戲之國民研究報告，被調查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個很大的收獲，只適合我們班的調查。

　　一共提出了三個問題

　　1、平時玩什么樣的手機游戲？

　　2、玩和平的人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？

　　3、你在手機里買過游戲皮膚嗎？

　　二、每個問題的回答與思考

　　關于第一個問題，平時玩什么樣的'手機游戲？調查的結果是基本上大多數人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛好程度各有不同，四個人中，其中兩個人的回答都是在打發時間，無聊的時候玩一玩可以放松。四個人中，其中一個人喜歡玩光遇，因為他不喜歡打打殺殺。光遇是一個不打打殺殺的游戲，是一個遇到對方就可以手拉手的游戲。

　　關于第二個問題，玩和平的游戲嗯，玩和平游戲的人有多少玩王者榮耀的人有多少玩光遇的人有多少？

　　通過調查，我發現喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。

　　關于第三個問題，你在玩手機游戲時買過游戲皮膚嗎？

　　這個問題四個人的回答是3/4的人都說買過。注：小朋友不要亂花錢。

　　三、我的研究結論和建議

　　通過調查和研究，我得出的結論是在未成年人中，孩子們都愛玩游戲，大家玩游戲也應該適可而止，不能占據大量的時間。在此我建議：

　　1、未成年不要亂花錢買游戲裝備；

　　2、應該把大量的時間和精力投入到學習中，提高自己的學習能力。

五年級下冊研究報告4

　　一、問題的'提出

　　現在我們的爺爺奶奶，外公外婆已經六七十歲了，大家有沒有想過在他們小時，房子周邊環境怎樣？作息怎么安排？家中有養什么動物？晚上沒燈怎么辦？治安如何呢？讓研究為我們解答吧！

　　二、研究方法

　　1、問爺爺奶奶

　　2、參觀老房子

　　三、資料整理

　　1、在老房子后面是一座小山包，上面全是松樹，前面是泥路和松樹林，左右是牲口的欄舍。

　　2、早上太陽一出來，起來干活，晚上太陽落下，吃了晚飯立馬睡覺，不睡被揍。

　　3、養了牛、豬、雞、鴨、等牲口。

　　4、沒有電燈，用煤油燈，蠟燭以及手電筒。

　　5、吵架，斗毆。

　　四、研究結論

　　1、環境：前后都有樹，左右欄舍。

　　2、作息：日出而作，日落而歸。

　　3、飼養：牛、豬、雞、鴨。

　　4、照明：蠟燭、煤油燈、手電筒。

　　5、治安：吵架、斗毆、冶安不好。

五年級下冊研究報告5

　　一、問題的提出

　　漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用于溝通，也可以用于欣賞。在我們的生活中，漢字已經成為必不可少的一部分。可是，同學們寫錯別字的情況屢見不鮮，商鋪店名也會出現錯別字。究竟是什么原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？于是，我展開了調查與思考。

　　二、研究方法

　　1、上網搜索。

　　2、查閱資料。

　　3、詢問他人。

　　4、其它方法。

　　三、整理資料

　　1、錯別字使用現狀

　　我們調查了15位同學的作業本，發現每一位同學多多少少都會出現一些錯別字。另外，我們在路邊的`招牌上，也發現了許多錯別字。我們也詢問了多位小學生，發現他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結構都不是特別了解。

　　2、錯別字產生的原因

　�。�1）有些同學寫作業時太過匆忙，為了完成作業，書寫漢字草草帶過，敷衍了事。

　�。�2）有些同學寫作業時遇到不會寫的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。

　�。�3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不舍、“布”同等），會影響我們小學生的認字意識。

　　（4）現在的人都習慣用電腦打字或語音輸入，很少使用手寫，這導致人們對漢字產生了誤解或遺忘。

　　四、研究結論

　　1、生活中，每個人多多少少會寫一些錯別字，這種現象非常常見。

　　2、寫錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。

　　3、修正方法：

　　（1）寫字時要認真專注，認真對待一筆一畫。

　�。�2）發現錯別字后要及時改正，不要草草了事。

　　（3）盡量使用手寫，少打字，定期參加書法培訓，提高對漢字的認識。

　　讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放于中華大地之下！

五年級下冊研究報告6

　　自從我們進入高年級以后，近視的人數越來越多，從剛開始的一人，到現在的七人，有的班甚至有十人近視，他們似乎都在和眼鏡說：“Hello，眼鏡，我來了!”

　　后來我們又有了新的發現，這些近視的`人每次寫作業或看書的時候，總是把頭緊緊地貼著書，有時候還跟書“親密接觸”，要是不提醒他一下，這種姿勢能維持很長一段時間。而且我還發現每當老師放電影的時候，他們都會很專注地看，連眼睛都不眨一下。等一部電影放完了，他們又沉浸在書的海洋里。對此，我們幾個小伙伴們做了一此調查：

　　調查人：

　　調查年級：五年級

　　五年級近視人數調查表

　　班級人數近視人數近視率結論

　　男女男女

　　五○一58 3 5 ≈5.2% ≈8.6%

　　五○二57 2 5 ≈3.5% ≈8.8%

　　五○三58 2 4 ≈3.5% ≈7.3%

　　五○四58 5 5 ≈5.2% ≈5.2%

　　五○五58 2 3 ≈3.5% ≈5.2%

　　五○六58 3 5 ≈5.2% ≈4.6%

　　經過我們一系列的調查發現。這些人大多數都是;因為沒有讓眼睛得到充分的休息或看書、寫字時姿勢不正確造成的近視，從而讓我們明亮的眼睛失去了光芒!根據以上原因，我們提出了一此建議：

　　1、及時改正寫字、看書時的姿勢，時間長度也要適當。并且讓眼睛得到充分的休息;

　　2、班上的管理員也要認真檢查每人做眼保健操情況。

　　眼睛是心靈之窗，如果眼睛近視了，那心靈也就朦朧了。所以，大家一定要保護好自己的眼睛!

五年級下冊研究報告7

　　一、問題的提出

　　在生活中，有許許多多的諧音，馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音�！�、更有“諧音歇后語”都讓為之一笑。我發現漢字諧音是神奇的有趣的，但是大家對諧音的了解還是十分的匱乏。什么是諧音？諧音是怎么來的？諧音有哪些種類？諧音的用處是什么？諧音有哪些有趣的故事？為了更加了解漢字的諧音，帶著這些問題，我對漢字諧音展開了一個研究。

　　二、研究方法

　　1、網絡搜索關于諧音的特點和來歷。

　　2、詢問身邊的人諧音的故事和歇后語。

　　3、閱讀有關諧音的書籍或有關諧音的報刊。

　　三、整理資料

　　四、研究結論

　　1、諧音有較強的'趣味性、幽默性，引人發笑，常用在笑話、歇后語當中。

　　2、諧音是一種修辭手法，常在一些漫畫作品中出現。大量的廣告通過諧音取得好效果，增強了人們的記憶。

　　3、諧音是利用漢字同音或近音的字來代替本字，容易引起聽著的誤會。

五年級下冊研究報告8

　　一：問題的提出

　　學校和班級里面有不少同學都因為近視戴上了眼鏡，我也有好幾個鄰居也近視了，他們為什么近視？近視是怎么形成的？如何預防近視？帶著這些問題，我展開了一次研究。

　　二：研究方法

　　1、查閱書籍和資料。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三：資料整理

　　1、近視原因

　　許多的同學寫字時，坐姿不端正，還有大多數人在光線很暗的地方寫字，長時間看書或手機等電子產品，用眼過多，每次用完眼睛后喜歡用手摸，沒有讓眼睛得到一定的休息時間。

　　2、近視形成

　　由于長時間的看手機，讓眼睛的聚集時間過長，慢慢形成了近視；坐姿不正確，讓眼睛的角膜和聚集不一樣，久而久之，也形成了近視。

　　3、預防措施

　　養成良好的.坐姿，做到眼睛離書本或電子產品，一寸，一尺，一拳減少看書看手機的時間，多做一些運動。不要在光線較差的地方看書，看書或寫字完之后，我們的眼睛要像遠處多看一會兒，讓眼睛多活動一下，同時我們要學會做眼保健操，用完以后要少用手摸眼睛，還有我們要做到合理休息，不要熬夜，這些都可以有效的預防近視。

　　四：研究結論

　　1、近視是由于同學們在生活中坐姿不端正，看書或電子產品時間過長，沒有養成良好的習慣，所以近視了。

　　2、近視是同學們經常看手機，電腦等電子產品，造成眼睛不正確聚集所導致的。

　　3、在生活中要養成良好的坐姿，注意用眼時間，不要過長，要堅持做眼保健操就可以預防眼睛近視。

五年級下冊研究報告9

　　一、問題的提出

　　我們學校有不少同學性劉，我有好幾個鄰居也姓劉�！皠ⅰ毙帐窃趺磥淼模繗v姓劉的名人有哪些？現在“劉”姓是不是我國人口多的姓氏？帶著這些問題，我對“劉”姓的'歷史和現狀作了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刑。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　“劉”姓的來源：劉姓，在《百家姓》之中排第二百五十二位，中國大陸第四大姓，人口在六千五百萬人以上，大約占漢族人口百分之五點三八。出自祁姓陶唐氏，帝堯之后，受封于劉，建立祁姓劉國，后裔，因以為源于祁姓，傳說出自上古堯帝的后裔祁氏被封劉國于，屬于以國名為氏的領袖，名放勛，他賢達善良，后成為部落聯盟首領，被尊為五帝之一。

　　“劉”姓的歷史名人：劉備少年時拜盧植為師，而后參與黃巾起義、討伐董卓等活動。因為自身實力有限，劉備在諸侯混戰過程中屢屢遭受失敗，所以先后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個諸侯。

　　“劉”性的現狀：據統計，20xx年全國戶籍人口中，王、李、張、劉、陳，五個姓氏的數量占據前五名，其中，“王”姓和“劉”姓的數量均超過六點二六萬，并且“王”姓比“劉”姓略多。

　　四、研究結論

　　1、劉姓是

　　2、在歷史長河中，劉姓人才輩出，有漢高祖劉邦、漢武帝劉徹、光武帝劉秀、劉備、劉耀、劉淵、劉少奇、劉伯承等等，我們為劉姓祖先創造的輝煌感到自豪。

　　3、20xx年我國戶籍人口多的姓氏是“王”姓，“劉”姓排名第四。

五年級下冊研究報告10

　　一、問題的提出

　　我們學校有不少同學姓劉，我有好幾個朋友也姓劉。”劉”姓是怎么來的？歷姓劉的名人有哪些？我帶著這些問題對”劉”姓做了一次研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱書籍和報刊。

　　2、詢問身邊的人。

　　3、其他方法。

　　三、資料整理

　　來源：

　　劉姓以邑為氏。據通志。以邑為氏所載，傳說為上古陶唐氏之后，居于劉(在今河北省唐縣)后裔因以為氏。

　　劉姓出自姬姓。東周時期，周匡王封小兒子王季于劉邑(今河南偃師縣南一帶)，號劉康公，其后代子孫以劉為姓。

　　歷史名人：

　　1、劉邦(公元前256年一前195年)，即漢太祖高皇帝，沛豐邑中陽里人，漢朝開國皇帝，中國歷杰出的政治家戰略家和指揮家，漢民族和漢文化的偉大開拓者之一。

　　2、劉恒，漢文帝(前202年一前157年)，廟號太宗，謚號孝文皇帝，漢高祖第四子，母薄姬，是《二十四孝》中親嘗湯藥的.主角。封劉恒為代王，其為人寬平和。

　　四、研究結論

　　劉姓位列我國宋代百家姓第252位，是當今中國姓氏排行第四位的大姓，人口眾多，約占全國漢族人口的5.38%。劉姓在當代中國為第4姓，占總人口大約在6500萬。

五年級下冊研究報告11

　　一、問題的提出

　　漢字字體的演變過程經過哪幾個階段？漢字字體分別在哪個朝代使用？這些字體的特點？

　　二、研究方法

　　1、查找圖書

　　2、網絡搜索了

　　3、請教別人

　　三、資料整理

　　1、漢字字體的演變：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書-→行書。

　　2、字體朝代：甲骨文用于中國商代后期。金文上至商朝早期，下至秦國統一六國。小篆發明于秦朝。隸書盛行于漢朝�？瑫加跂|漢。草書形成于漢代。行書是在東漢末年產生的.。

　　3、字體特點：甲骨文圖畫性強、筆畫繁多、線條細瘦、筆畫多放單折等。金文字數不多，字體瘦長，筆道遒勁雄美。小篆筆畫橫平豎直，圓致均勻，粗細基本保持一致。隸書字形稍扁，筆畫直立�？瑫P畫簡單。草書運轉龍蛇、一氣呵成。行書書寫快捷，飄逸易識。

　　四、研究結論

　　1、漢字字體的演變歷史久遠，其始于殷商，定形于宋代。分別是甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書。

　　2、甲骨文始于商代，金文始于商代，小篆始于秦朝，隸書始于漢朝，楷書始于東漢，草書始于漢代，行書始于東漢。

　　3、甲骨文圖畫性強，金文字數不多，小篆筆畫橫平豎直，隸書筆畫直立，楷書筆畫簡單，草書一氣呵成，行書飄逸易識。

五年級下冊研究報告12

　　一、問題的提出

　　最近同學在寫書法家的草書之類的，也有練毛筆字的`。字的歷史是什么？有哪些著名的書法家？誰的字最著名？

　　二、研究方法

　　1、查閱資料

　　2、看書收集

　　3、其他方法

　　三、資料整理

　　字的歷史：甲骨文是最早的漢字，是清朝末年的王懿榮發現的，他身患瘧疾，一位著名的老中醫生給他開了一個叫“龍骨”的藥，王懿榮發現這大大小小的“龍骨”上刻著一些符號。像古代文字，后來他一直收集這東西，推敲、拼湊，發現這是甲骨文，甲骨文是殷商時代發現的，后來在西周發現金文，又名鐘鼎文，西周晚期周發現大篆。小篆是秦代實施書同文政時期頒行的統一字體，隸書產生于秦代，盛行于漢代�？瑫a生漢末時期，又名真書、正書。盛行于魏、晉南北朝，成熟于唐代，楷書、草書、行書一直沿用到今天。

　　著名書法家：著名的書法家有顏真卿、王羲之、柳公權等。

　　著名書法家的字：顏真卿的楷書《勤禮碑》，王羲之的杰作《蘭亭序》。

　　四、研究結論

　　1、有甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書。

　　2、有書法家顏真卿、王羲之、柳公權等。

　　3、顏真卿寫《勤禮碑》，王羲之寫了《蘭亭序》。

五年級下冊研究報告13

　　一、問題的提出

　　小時候，好奇天真的我們都問過父母這樣一個問題：媽媽（爸爸），我們人是從哪里來的呢？眾多父母都會說我們是撿來的，或是如徐庶進曹營——一言不發，根本不回答。為了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來調查這件事。

　　二、調查方法

　　上網查詢，看科普書籍，聽老師講課等。

　　三、調查情況和資料整理

　　1、信息渠道：上網查詢或看科普書籍。

　　2、涉及的方面：現代人對人類起源的想法。

　　3、具體內容：在我詢問的人中，共計12人。其中含糊不清的是5人，認為是從猴子們進化過來的有9人，認為從細胞誕生而來的有2人。

　　4、人類起源的原因：

　　經過我堅持不懈地查找，終于皇天不負有心人。我明白了，早在公元前800萬年至公元前700萬年，有一種動物叫“古猿”，它是人類和類人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援�！澳苋恕笔菑摹澳戏焦旁场边M化而來的，他們能制造簡單的工具，到后來學會直立，用火，制作石器，演變成“智人”，與現代人的模樣基本相同。

　　四、結論

　　最后，經過我的刻苦地奮戰，明白了人類的起源，古猿猴群歷經滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發展語言交流等重大進化創造了條件，成為地球上最高等的智慧動物。

　　五、課外拓展

　　1、經過了這一次調查，我心滿意足。這時我心里又有了一個問題——人是由古猿演變過來，那古猿呢？于是我再次展開調查，發現了“新大陸”。

　　2、古猿是由不計其數的.細胞組成的，跟達爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發現萬物都由細胞組成，而細胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！

　　六、啟發

　　經過這次探究，我心中的科學夢正在萌芽，立志長大后，我要成為一位偉大的科學家，繼續探索更多的未解之謎。