- 相關(guān)推薦
縣級骨干教師外出學(xué)習(xí)考察報告
在當(dāng)下社會，報告十分的重要，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的縣級骨干教師外出學(xué)習(xí)考察報告，希望對大家有所幫助。
很榮幸,20xx年10月12日至21日，在z縣教研室的組織下,我們一行41名縣級骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。在考察學(xué)習(xí)中，我們先后參觀了z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)、z市第三十九中學(xué),走進z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的校園,首先感受到一股濃濃的文化氛圍,看名師現(xiàn)場做課、傾聽校長報告，我覺得z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)在學(xué)校管理上有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的經(jīng)驗。
z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)1987年建校，前身是一所完全中學(xué)，1993年改制為初級中學(xué),現(xiàn)有24個教學(xué)班,1160名學(xué)生,學(xué)校擁有完備的教育設(shè)施和先進的教學(xué)設(shè)備：德育基地（長廊、班級文化）、舞蹈教室、電教演播室、校園計算機網(wǎng)絡(luò)、班級電化教學(xué)設(shè)備等。該校校長介紹：學(xué)校在以“教育教學(xué)質(zhì)量為中心，向課堂45分鐘要質(zhì)量”辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，一直把課堂教學(xué)看作是師生共同描繪的畫卷，率先在全市取消了早自習(xí)，學(xué)生不上晚自習(xí)，保證每天一小時的課外文體活動時間，注重挖掘課堂效益，在教師考核制度上進行大膽嘗試，一改過去考核教師個人的考核制度，充分發(fā)揮年級骨干教師的作用，采用集體備課的方式，注重團隊協(xié)作，發(fā)揮團隊效益，年終重點考核年級組的所有教師。在教學(xué)中承認學(xué)生的個性差異，根據(jù)學(xué)生的特點，引用多元智能理論，聘請知名專家對學(xué)生進行科學(xué)分班，讓每一個孩子都得到發(fā)展，讓和諧的校園去承載孩子幸福多彩的童年。
在參觀學(xué)校時，給我印象最深刻的是學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，真正達到了環(huán)境育人的目的。
1、一條主線--“十愛”
為了達到環(huán)境育人的目的，學(xué)校以愛心奉獻為主線，以愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛班隊，愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人的“十愛”，在z開發(fā)區(qū)第一中學(xué)實踐的扎扎實實。“十愛與經(jīng)典同鄉(xiāng)”“十愛與傳統(tǒng)美德為伴”“十愛與好習(xí)慣牽手”“十愛與民族精神同在”，在該校的一至四樓都可以看到。每一個樓層主題不同，周圍的環(huán)境布置也不同。
2、現(xiàn)代化的教學(xué)實施
教育現(xiàn)代化，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化是一個重要標(biāo)志。把現(xiàn)代技術(shù)革命的優(yōu)秀成果運用到學(xué)校教育中，必將催化教育改革的快速發(fā)展，z市第三十九中學(xué)先進的教學(xué)設(shè)施和專用教室、活動室，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源；閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室處處滲透著現(xiàn)代化的氣息。在這里只要你想，就可以瞬間了解到世界各地發(fā)生的新聞，獲得你所需的知識；在這里你可以盡情的暢游書海；在這里學(xué)生們可以從大屏幕上共享現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施所帶來的資源。
3豐富多彩的德育活動
學(xué)校有了文化，就有了深厚的文明底蘊；學(xué)校有了藝術(shù)，就有了靈動的精神升華。z市第三十九中學(xué)為了營造主題鮮明的校園環(huán)境，達到環(huán)境育人的目的，真正做到了“讓每面墻壁都說話”“讓每一處陳設(shè)都育人”。學(xué)校根據(jù)各樓層自然布局、學(xué)生分布特點分別確定了每個樓層長廊的主題：一樓音樂長廊、二樓科技長廊、三樓友誼長廊、四樓榮譽長廊、五樓書畫長廊。徜徉在“琴聲悠揚”“”鳥魚歡暢“”花木爭艷“”書香風(fēng)壓“”彩墨飄香“的長廊中。所有的人自然而然就會快樂、積極、文明、和諧、向上。走進校園，你可以感受到無處不在的藝術(shù)氣息，每條走廊都記錄著孩子用自己的眼睛、靈秀的頭腦捕捉到的大自然、社會中一切真、善、美的東西。書畫長廊中孩子們用手中的畫筆描繪出了一幅幅動人的畫面，國畫、水粉畫、蠟筆畫、素描、工筆畫等用各種繪畫手法創(chuàng)作的作品琳瑯滿目，就像五顏六色的風(fēng)箏在翩翩起舞，盡管有的孩子的作品并不是十分完美，但卻能透出孩子個性的光彩，流露出孩子們純真的、真實的感受，表達出了自己的感受和心情。在這里有學(xué)生自己建小書柜，有小小圖書管理員，“和書交朋友，游知識大海洋”是全校的孩子的活動，一本本影響著自己的書，一篇篇激勵著自己的文章，一個個感動著自己的人物，在這里交流中傳遞著，這些小書柜一般都建在班級門口，有空就可以借閱，方便快捷，整個校園里彌漫著濃濃的書香；科技長廊懸掛著孩子收集的各種標(biāo)本，旁邊有相關(guān)知識，另外的榮譽長廊和音樂長廊也各具特色。
4、班級文化建設(shè)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說："無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話"。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。走進z市第三十九中學(xué)每個班級，你都能受到感染。首先印入眼簾的是內(nèi)容豐富的墻裙文化，有心靈寄語、多彩校園、花語......可謂移步換景，賞心悅目，再看班級門上的班級平臺，有班歌、班級座右銘、實踐園地等等，設(shè)置全面，布置新穎獨特，各具特色，真正是處處育人。
通過這次外出學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我要把我學(xué)到的先進管理經(jīng)驗運用到學(xué)校管理之中，把學(xué)到的先進的教學(xué)方法運用到教學(xué)工作之中，發(fā)揮自己的示范帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力拼搏，為地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟的突飛猛進貢獻自己的力量。同時我也看到了自己的不足，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，朝著更深更高的目標(biāo)前進！
【縣級骨干教師外出學(xué)習(xí)考察報告】相關(guān)文章：
外出參觀學(xué)習(xí)考察報告04-07
外出學(xué)習(xí)考察報告通用06-13
外出考察報告09-30
外出考察報告10-30
大學(xué)外出考察報告11-11
外出考察報告范文03-10
外出考察報告范文09-30
藝術(shù)生外出考察報告12-27