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上網情況調查報告素材
上網已經是老中小都會的事情了，因此我們需要做下調查，下面小編為大家收集了上網情況調查報告素材，歡迎閱讀！
篇一：上網情況調查報告素材
一、問題的提出
20xx年1月19日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布“第十五次中國互聯網絡發展狀況統計報告”。報告顯示，我國上網用戶總數為9400萬，比半年前增長8%，其中使用寬帶上網的人數達到4280萬；上網計算機達到4160萬臺，比半年前增長了14.6%。35歲及以下的網民占80.8%，35歲以上的網民占19.2%，網民在結構上仍然呈現低齡化的態勢①，包括大學生在內的青年群體已成為網絡世界的主力軍。針對這一情況我們在學校范圍內開展了此次調查活動，試圖通過問卷調查摸清大學生上網的現狀，根據存在的問題提出關于大學生上網建議和對策，以期發揮網絡的積極作用，努力消除其負面影響。
二、研究方法
1、調查對象
本次調查以遼東學院在校本專科生為總體，采用分層抽樣方法選取調查對象。以大一、大二的學生為主，以大三學生作為輔助調查對象，隨機抽取1000人作為調查樣本。
2、資料收集方法
本次調查主要采取問卷調查法。問卷由30個問題構成，主要從大學生上網基本情況、網絡文明狀況、大學生對網絡知識掌握情況、大學生對網絡綜合看法四個方面進行調查。本次調查實際發放問卷1000份，回收988份，有效問卷986份，有效回收率98.6%。
三、調查結果及其分析
（一）、大學生上網基本情況調查
調查發現我校在校生中，網齡在1-3年占38.3%,4-5年占21.2%,5年以上占25.5%，這其中本科學生網齡相對比專科學生短，有部分新的網齡超過5年，這說明在初中時就已經上網。對于學生上網的原因，27.2％的學生選擇為獲取更多的信息，31.3％的學生選擇向外部發布信息（BBS等），41.5％的學生選擇游戲和聊天。在問及“你查閱最多的是哪類信息”時，12.6％的學生選擇文化科研學術類，51％的學生選擇體育休閑娛樂類， 11.4％的學生選擇政治新聞類。在上網的地點選擇上，51.8％的學生選擇網吧，44.5％的學生選擇學校機房，3.7％的學生選擇在家上網。可見，網吧依然是大學生上網的首選地點。由于網吧價格低廉、網速相對較快，環境相對寬松，所以超過半數的學生選擇在網吧上網。在大學生每周上網時間上看，1-3小時占37.2%，3-5小時占10%，5-10小時占10%，10小時以上占14.6%。從調查中可以看出，曾經有過上網通宵經歷的人數約為非通宵學生的2倍。
（二）、網絡文明狀況調查
從本次調查來看，94.7%的同學對國家打擊不健康網站持支持態度，持反對態度的僅占0.6%，4.7%的同學態度不明確。這說明我校絕大多數學生是“積極、健康、向上”的。但同時我們要清醒地認識到有少數同學對不健康網站持支持態度，有近半成的學生對于國家的“掃黃打非”活動不理解，甚至反對。從反饋的信息來看，主要集中于“學習壓力太大”“青春期知識匱乏”“心里不健康”以及“純粹好奇”等方面。
對于網戀，41.7％的人認為是“游戲一場，經不起時間的考驗”，23.5％的大學生相信網戀，34.8％的同學期望網戀能夠降臨在自己的身上。在網友提出約請時，11.5％的人選擇會參加，39.9%的學生不會參加，48.6%的學生不確定。可見當代大學生對感情問題大都有比較清醒的認識，但從另一側面反映了部分大學生對愛情把握的隨機性較大。
在網上不文明現象調查中，63.4％的同學稱遇到過，17.4％的同學稱經常遇到，只有20.2％的同學稱沒有遇到，這其中有27.3%的同學自己也做過。這說明網上的不文明現象還是比較普遍的，網絡文明勢在必行，并且很有必要。應把誠實、守信、文明用語、遵紀守法都成為了當代大學生認定的網絡道德的標準。
（三）、網絡知識狀況調查
在通過哪種途徑掌握網絡知識的調查中，39％的人選擇上機實踐，22％的學生選擇書本自學，26.5 ％的學生選擇同學之間相互學習，只有12.5％的人選擇老師講授。由此可見，上機、自學等是學生掌握網絡知識的主要手段。通過調查，我們發現 64％的學生不會將網上下載的文章轉存為WORD文檔，72.3％的人不會用Winzip，82.5％的人不會制作Flash動畫， 20％的人不了解TCP/IP協議，85.6％的人不知道HUB的含義，67％的人不知道Http的端口。可見，雖然大學生的文化水平較高，但是對于網絡他們還是既熟悉又陌生，只滿足表面的東西，對于網絡的一些基本原理、基本知識的掌握還很欠缺，還需要進一步的學習。
（四）大學生對于網絡的.綜合看法
在對大學生的網絡道德的調查中發現，58.5%的同學認為大學生網絡道德一般，16.4%的同學認為大學生網絡道德比較強，10%的同學認為大學生網絡道德比較差。在網絡誠信度調查中，54.5%的同學認為網絡缺乏誠信度。56.1%同學表示網絡的影響為“利大于弊”，有11%的同學認為是“弊大于利”。這說明大學生對于網絡的總體把握能力比較強，但 “網絡詐騙”“網絡上癮”“網戀”“境外分子的反動宣傳”等網絡危害亦在現實生活中普遍存在，這對于大學生正確價值觀、人生觀、世界觀的形成，無疑是極其不利的。
四、討論與建議
根據本次調查的結果，發現大學生在上網過程中存在一些問題，我們特提出以下建議：
1，要轉變觀念，切實加強網絡思想政治教育
面對網絡技術的高速發展,高等學校必須認識到形勢的嚴峻性和緊迫性,重視信息化條件下學生工作進網絡的工作,盡快占領網絡這一新的思想宣傳陣地。網絡教育不僅對于學生來講是一場學習的革命,對于人們的思想觀念來說,同樣也是一場革命。這就需要教育工作者,必須實現思想和觀念的更新與轉變，積極開展網絡道德教育，制定規劃，健全規章制度，不斷加強理論研究，完善管理機制，積極從正面引導，充分發揮網絡有利的一面，減少不利方面對大學生的影響。
2、要充分發揮教育網的網絡優勢，建好用好校園網資源
各高校要充分發揮教育網的獨特優勢，建立健全自身的網絡教育體系，吸引學生關注校園網、利用校園網。改變以往只注重新聞宣傳，而忽視了學生的需要，切實考慮師生尤其是學生的需要，充分發揮學生在網絡建設中的主體作用，調動學生參與網絡建設的積極性，發揮學生的創造性，將校園BBS建設成為學生參與學校建設的窗口，真正將校園網變成學生自己的網站，這樣才會更好地發揮網絡的育人作用。
3、要發揮高校的人才優勢，提高廣大學生的計算機應用水平
要充分發揮大學高層次人才集中的優勢，通過多種形式的講座、培訓或者開設網絡相關課程，來提高大學生的計算機應用水平，特別是網絡應用水平，使大學生不僅要接觸網絡，更要了解網絡，用好網絡；要積極利用經濟杠桿，調動教師積極性，鼓勵有能力的教師參與學校的網絡化建設并給與一定的經濟補償；要牢固樹立全員育人意識，將“高質量的培養高素質人才”的辦學指導思想真正落到實處。
4、加強對學生的情感教育和交際教育，引導其正確合理地處理人際關系
大學生的思想純潔，在情感問題和交際問題上也比較專注，因此對大學生中的“網戀”現象也應該引起高度的重視。心理學家指出，大學生一旦網戀，往往很容易上癮，不能自拔，而網絡這個泡沫一旦破裂以后，又會給其心靈造成創傷。因此，每一位教育者都有責任通過了解學生的網戀行為，把握學生網戀的心態，有針對性地加強對學生的情感教育和交際教育，幫助學生合理分析網戀的利與弊，引導學生正確處理在網絡中發生的情感問題，對學生進行有效的教育和引導。
5、要在大學生中開展“網絡文明”教育活動
針對大學生中存在的種種不文明上網的行為，要堅持自律與他律相結合，在大學生中廣泛開展“網絡文明”教育活動，通過倡議書、辯論賽、征文比賽等形式，大力宣傳文明上網，號召大學生人人爭做文明上網的模范，營造良好的輿論氛圍。要組織學生成立“網絡文明協會”、“網絡文明自律會”、“網絡文明督察組”等學生團體，發揮好這些學生組織的監督、自律作用，從而為大學生創造良好的信息網絡環境。
篇二：上網情況調查報告素材
調查原因：
因為我們非常喜歡上網，但也經常聽到一些大人說，小孩子上網不好，有的同學家里不讓上網。我們想知道，跟我們一樣大的小學生，有多少人在上網呢？他們上網在干什么呢？他們的父母都是什么樣的看法呢？上網到底好不好呢？所以我們做了這個調查。
調查對象和范圍：
我們的調查范圍是我們學校五年級一班和二班，還有我們網上的博客好友。一共發出了140張調查問卷（給學校同學發出70張，網上發出70張），一共收回52張（學校同學收回43張，網上收回9張）。
在53張收回的問卷中，3人是小學一、二年級（低年級），3人是小學三、四年級（中年級），46人是五年級（高年級），沒有六年級的。
其中，男生24人，占46%，女生28人，占54%。
調查內容和結果：
一、上網的比例
上網人數45人，占86.5%，不上網人數7人，占13.5%。
上網的45人中，有35人表示自己喜歡上網，10個表示無所謂。
在不上網的同學中，只有1個是父母不讓上網，4個是自己不想上，1個是想上沒時間，沒有人是因為家里沒有電腦的。
二、上網的時間
上網的45人中，上小學之前就開始上網的有12人， 小學一、二年級開始上網的有12人，小學三、四年級開始上網的22人，沒有小學五、六年級才開始上網的。
每周上網的次數，20人是1-2次，13人是3-4次，8人是5-6次，4人是7次以上。
每次上網的時間，6人在半小時以內，18人在半小時到1小時，13人在1小時到2小時，8人在2小時以上。
三、上網的內容
這項問題是多項選擇，23人選擇了查資料，20人選擇了網上聊天，43人選擇了玩游戲，21人選擇了看電影、電視、新聞或其他視頻節目，14人選擇了看或寫博客，4人選擇了網上購物，2人選擇了收發信件。
四、父母對上網的限制
這是多項選擇，有12人的父母不限制孩子上網，34人的父母限制時間，7人的父母限制內容。
五、小學生認為上網的好處
這是多項選擇。有41人選擇了“好玩，解悶，非常高興”，21人選擇了“增長知識，學習技能”，23人選擇了“交朋友, 多交流，了解他人”，8人選擇了“在網上看電影省錢,網上購物也省錢”。
六、小學生認為上網的壞處
這也是多項選擇，有32人選擇了“影響視力”，15人選擇了“占用很多時間，影響學習成績”，5人選擇了“上網會多花錢，比如買電腦、上網費，網上買東西也要花錢……”，20人選擇了“有些網上有壞內容，也可能交上壞朋友、騙子”，還有3人自己填寫了“沒有壞處”，2人寫“容易上癮”，1人寫“上網容易讓電腦中病毒”。
關于上網對視力的影響，在上網的`45人當中，18人的視力是5.0（即1..0）或以上，屬于正常視力；15人是4.8—5.0（即0.6—1..0），屬于弱視；10人是4.5—4.8（即0.3—0.6），屬于近視；2人是4.5（即0.3）以下，屬于深度近視。
但視力問題是否就是因為上網引起的，還是有別的原因，我們不太清楚。
調查結論：
通過這次調查，我們的結論是：
1、大多數小學生，不分男生、女生，都喜歡上網，并都有機會和條件上網，大多數家長也允許小學生上網。
2、絕大多數上網的小學生，從小學五年級之前，就開始上網了。但很少有小學生每天都上網的，大部分是一周上1-4次之間。每次上網的時間，絕大多數是2小時以下，1小時以下的占了一半以上，很少有連續太長時間上網的。但連續上網時間在1-2小時的比例也不小，我們這是需要改正的，因為連續看電腦1小時以上肯定會影響視力。在被調查的同學中，只有4%的人視力正常，絕大多數是弱視或近視，還有少數是深度近視，這是需要引起我們重視的。我們建議：
（1）上網時用鬧鐘設置時間，就像上課一樣，45分鐘或更短的時間休息一次，一定不要超過1小時。休息時望遠、做眼保健操或有利于緩解眼睛疲勞的游戲，比如扔沙包。
（2）調整好電腦屏幕的亮度，不要太亮或太暗，周圍環境的光線也要柔和。
（3）電腦擺放的位置要使屏幕與眼睛水平或略低，最好是視線向下30度，這樣可以緩解頸部的緊張，并使眼球暴露在空氣中的面積為最小，有助于保護視力。屏幕與眼睛的距離不能太近，要在60-70厘米以上，大約就是我們伸直了手臂也夠不到的位置。
（4）如果眼睛有干澀、發紅、怕光、視力減退，頭疼等癥狀，就要停止上網，等狀況消失了再上。如果狀況持續，就要去看眼科醫生。
3、小學生上網主要是為了玩游戲，查資料、聊天、看節目的比例也很高。用于通訊聯系的很少。我們覺得需要引導小學生少玩游戲，多用上網的時間增廣見聞，學習知識。我們建議：
（1）小學生上網的主要目的之一是聊天。建議大家和同學、老師加網絡好友，不要隨便加陌生人。大家彼此熟悉，共同語言會更多，聊起來更愉快，既可以增進同學、老師間的交流，也可以防止加上網絡壞人，受到壞的影響。
（2）建立班級空間或博客，老師或者選出同學輪流做管理員，大家可以在上面發表自己的見聞、想法和信息，交流和解決學習中的問題，發表作文，發起討論，表揚好人好事，批評不良現象，分享各自的網絡資源，等等，這比起其他普通的網絡空間或社區，對小學生的針對性更強，也更安全。自己做自己網絡社區的主人，大家一定很感興趣。
（3）個人博客也是很好的交流形式，可以代替日記，記錄自己的生活，跟別人分享。我們自己就有博客，非常有趣。
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