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小學(xué)信息技術(shù)課例的研究報告
小學(xué)信息技術(shù)課例的研究報告
一、研究問題
怎樣創(chuàng)設(shè)貼近生活的問題情境，使學(xué)習(xí)回歸生活？怎樣使學(xué)生感知信息技術(shù)在生活中存在和應(yīng)用的必要性？
二、研究前課堂分析
基于學(xué)生的生活是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的基本要求,但傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)還沒有擺脫課堂講原理、課后背＂條條＂的教學(xué)形式的束縛。教學(xué)多以教材為主，注重操作實(shí)踐，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常覺得簡單枯燥，沒有過多的興趣和情感體驗(yàn)。
三、改進(jìn)措施
措施1 創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境要貼近學(xué)生的生活，是學(xué)生生活中能夠普遍感知到的。
在陶老師五年級下冊《電子繪本的制作》一課中，老師放了一段錄像:班上一位同學(xué)的媽媽對孩子成長的回憶。媽媽慈愛的.面龐，親切的話語，打動了每一個學(xué)生，每一位老師，他們都流淚了。看過錄像之后，老師通過電腦軟件的演示化無聲為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學(xué)生，可謂“事半功倍”。學(xué)生在信息技術(shù)所營造的氛圍環(huán)境中，進(jìn)一步的區(qū)采取信息技術(shù)手段，利用powerpoint制作“我媽媽”為主題的電子繪本，信息技術(shù)與生活緊密聯(lián)系，學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段進(jìn)行情感的表達(dá)。
措施2 給出最常見的范例啟發(fā)學(xué)生在生活中該如何實(shí)踐。
本學(xué)期我所執(zhí)教的四年級下冊《四季奏鳴曲-word中插入圖片》一課中我以展現(xiàn)美麗的四季為主題，在導(dǎo)入時，和學(xué)生進(jìn)行對話溝通，說一說自己喜歡的季節(jié)和原因，簡單、明了的對話為了教學(xué)需要而營造的一種具有形象性、生活性、問題性的動態(tài)環(huán)境氛圍。之后通過范例：攝影、電腦繪畫、音樂等等讓學(xué)生明確信息技術(shù)在日常生活中的作用，能夠，讓學(xué)生感知不同的的表達(dá)方式，并且能夠欣賞和發(fā)現(xiàn)大自然的美。
措施3讓學(xué)生能夠主動思考，利用信息技術(shù)解決生活中的問題。
本學(xué)期六年級開展主題單元教學(xué)活動中，以“應(yīng)對自然災(zāi)害”為主題，鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中找與這一課相關(guān)的材料，課堂上，學(xué)生們進(jìn)行了充分的交流，首先通過網(wǎng)絡(luò)了解近幾年來我國和世界范圍內(nèi)比較大的幾次自然災(zāi)害的情況，確定自己感興趣的主題，小組合作確定自己想要知道哪些問題，然后充分利用網(wǎng)絡(luò)資源查相關(guān)的問題的答案，最后以調(diào)查報告的形式進(jìn)行交流展示，整個活動過程中從了解新聞，查找資料，到總結(jié)展示，讓學(xué)生不斷利用信息技術(shù)手段解決自己所遇到問題。
四、研究后課堂情況分析
我們的課堂教學(xué)經(jīng)常要再現(xiàn)社會生活、家庭生活、學(xué)校生活的各種場景。教師如果只憑一張嘴，一本書，教學(xué)將是十分空洞的說教。信息技術(shù)可以作為教學(xué)聯(lián)系生活的手段，將社會生活、家庭生活、學(xué)校生活的各種場景重現(xiàn)于課堂，就極易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，激發(fā)他們的參與熱。
五、成功經(jīng)驗(yàn)
從小學(xué)三年級開始，小學(xué)生開始初步接觸計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。對于學(xué)生而言，這一切都是新奇、新穎的，但同時也是陌生的，他們對計算機(jī)的功能、作用了解不夠全面。對此，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這一方面的介紹，如果教師著力點(diǎn)從國防科技、世界科技發(fā)展等大的角度講授計算機(jī)的功能，學(xué)生會聽得茫茫然，較為恰當(dāng)?shù)姆绞绞菑纳鐣钪械木唧w運(yùn)用開始，如以自己的習(xí)作開展文字輸入編排。運(yùn)用畫圖工具開展生活內(nèi)容創(chuàng)作。提供生活場景圖片制作幻燈組件。結(jié)合日常生活安排運(yùn)用電子表格。根據(jù)生活常識學(xué)會上網(wǎng)查詢資料。建立班級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系快捷方式等等，這些方面的運(yùn)用與學(xué)生生活距離較近，為他們所熟悉，以這些實(shí)例組織教學(xué)能夠拉近學(xué)生與計算機(jī)技術(shù)之間的認(rèn)識距離，有助于學(xué)生更加形象直觀地了解計算機(jī)的功能，從而激發(fā)他們信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
六、進(jìn)一步研究的建議
信息技術(shù)課堂與生活的聯(lián)系是千絲萬縷的，生活化的教學(xué)內(nèi)容能夠提高學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高知識掌握與技能訓(xùn)練的效果。在此基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將課堂所學(xué)在家庭生活中廣泛運(yùn)用，如運(yùn)用電子表格幫助家長記錄每天的開支，每月進(jìn)行分類統(tǒng)計，從而對家庭生活中各方面的開支情況具有更為直觀的了解。再比如家長遇到一些問題的時候，可以幫助他們上網(wǎng)查找答案，無論是生活小常識還是在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)這樣的平臺搜集到大量的信息，這樣的運(yùn)用能夠更好地體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的廣泛運(yùn)用空間。
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