外出學(xué)習(xí)考察報告

時間：2022-10-11 15:04:44 報告我要投稿

有關(guān)外出學(xué)習(xí)考察報告

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有關(guān)外出學(xué)習(xí)考察報告

　　沈茂德校長是個教育專家，我們到達天一后，他給我們作了一個學(xué)術(shù)陳訴式的先容，夸大的是教育要重視核心代價的引領(lǐng)，應(yīng)該說對我們開導(dǎo)很大。用理念指揮舉措——天一中學(xué)

　　一是重視差別，挖掘潛力。沈校長說，認可差別是統(tǒng)統(tǒng)教育的出發(fā)點。孩子是人，是生長中的人，是個性化的人，正因如此，無論是家庭教育，照舊學(xué)校教育，都必需認可這個事實，恭敬這個差別。男孩子打斗，那不是品德的題目，是孩子體現(xiàn)天分的題目，我們應(yīng)該怎樣看待和處理，這里既有分寸，也有藝術(shù)。

　　一個假想是：通過進步課堂教學(xué)的服從，相應(yīng)的加重門生的課后負擔(dān)，逐步做到課前無預(yù)習(xí)、課后無作業(yè)，把課后工夫還給門生，把校外工夫還給門生，讓門生充分生長自己的喜好特長，實施真正素質(zhì)教育。

　　兩個支點分別是：西席對課程標準和教材的駕馭以及培養(yǎng)門生的自學(xué)本領(lǐng)和科學(xué)的學(xué)習(xí)要領(lǐng)。

　　三個途徑是：

　　一、通過“說教材”運動，引導(dǎo)西席研討和駕馭課標和教材

　　二、通過同課異構(gòu)運動和教改大課堂，探究高效的課堂教學(xué)模式

　　三、通過寫“課例闡發(fā)”，深化對課堂教學(xué)服從和結(jié)果的反思

　　四個答復(fù)是：

　　第一個題目：你打算這節(jié)課讓門生獲得什么？獲得幾多？（目的題目）

　　第二個題目：你打算讓門生用多長工夫獲得？（服從題目）

　　第三個題目：你打算讓門生怎樣獲得？（要領(lǐng)題目）

　　第四個題目：你怎么曉得門生已經(jīng)完成了教學(xué)目的？是否每個門生都到達了目的？（達標題目）

　　如今很少見到男孩子打斗了，我們擔(dān)憂，男孩子是否有女性化的傾向。果真如此，那是一種什么樣的結(jié)果，我們都可以思索。有的學(xué)校，門生宿舍辦理得井然有序，劃一同等，準軍事化，毛巾、牙刷等都擺成一條線，門生一天到晚要想著這個，恒久訓(xùn)練下去，我們的門生會釀成什么樣子？以是，同一性的工具未必就好，那此中就有抹殺天分的身分和做法（從某種角度講，高考就是抹殺天分，抹殺發(fā)明力）。每一個孩子都是一座金礦，我們對每一個孩子的生長都應(yīng)該飽含期盼，教育就是要在這期盼中挖掘潛力，挖掘發(fā)明性。這樣我們的民族才有希望。

　　五個環(huán)節(jié)是：

　　一、可否盡大概的讓門生自主學(xué)習(xí)，只要門生能自己學(xué)會的教師盡量不講。

　　二、可否充分發(fā)揚互助學(xué)習(xí)的作用，讓門生互幫互學(xué)，但又不流于形式。

　　三、西席的點撥是否精當公道，注重教給門生紀律和要領(lǐng)。

　　四、西席是否注重規(guī)范門生的專業(yè)用語和實驗操縱等根本技能。

　　五、教學(xué)環(huán)節(jié)的計劃是否務(wù)虛高效而不搞花架子。

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