本科經濟管理論文質量影響因素分析及對策研究

　　一、問題的提出

　　經濟管理論文類專業本科論文是檢驗本科教學質量的標準，同時檢驗本科生的學業水平的標桿。隨著大學招生的擴招，大學生入校能力水平變得參差不齊，大學畢業生學位論文的總體質量呈逐漸下降的趨勢。經濟管理論文類專業作為一種應用型學科，它以解決企業經營管理或市場經濟運作中的實際問題為教學目標，但是，近年來，經濟管理論文專業類本科畢業論文并沒有達到在專業知識的指導下解決實際問題的要求，缺乏創新性。由于近年來本科畢業論文質量呈現出下降的趨勢，因而許多學者和一線高校教師對論文質量下降的原因做了一定數量的研究，試圖找到控制論文質量下降的辦法。丁艷芳（2003）認為，畢業論文在最后一個學年進行，這引起了畢業生考研和就業的沖突，為了保證畢業實習及論文的質量可以適當提前畢業生論文（設計）的時間，學生利用課余時間和假期，有計劃有步驟地開展論文工作，在最后一個學期的時間里，只需做一些必要的補充，就可參加畢業論文（設計）答辯。蔣長春（2009）認為人才招聘市場缺乏對畢業生論文成績的重視，只看重學生的成績，不能對學生論文寫作起到督促作用。楊澤林（2012）、王杏龍（2008）則認為，由于擴招導致學生人數眾多，教師與學生比例嚴重失調，致使一個教師帶多個學生，不能與每個學生針對具體論文進行悉心指導；厲敏萍（2013）從管理部門的機制缺乏探討了畢業論文質量下降的原因，她認為加強畢業論文工作的管理是提高經管類本科畢業論文質量的保障。

　　二、經濟管理論文類本科畢業論文存在的問題及原因分析

　　（一）經濟管理論文類本科畢業論文存在的問題

　　1.論經濟管理論文類本科畢業文抄襲現象比較嚴重。經濟管理論文類本科畢業論文東拼西湊、抄襲成風現象已是不爭的事實，由此導致的質量問題已成為高等院校日益焦慮的話題。經濟管理類本科畢業論文不僅是檢驗大學生對知識和技能綜合運用能力的重要途徑和手段，而且可以提高學生的實踐能力、分析問題和解決問題的能力以及培養學生的創新能力。

　　2.經濟管理論文類本科學生論文寫作能力較弱。部分經濟管理類專業的大學生專業知識及其相關的基礎知識較貧乏，語言運用能力、表達能力較弱，論據不充分，說服力不強。例如，有些論文僅是定性分析，定量分析較少，缺乏數據、模型及案例分析；理論分析沒有與實際分析相結合，或實踐分析沒有與理論分析相結合。前者僅為泛泛而論，對實踐缺乏指導意義；后者則因沒有專業理論為基礎，使論文研究的深度較為欠缺。

　　3.經濟管理論文類本科畢業論文選題比較寬泛。選題是經濟管理論文類專業畢業論文教學的首要環節，經濟管理類本科畢業論文要求研究題目要小而精并且有深度，能夠體現人才培養目標和方向。通過對部分指導教師的訪談可以發現，有部分學生的論文選題存在題目太大的問題，結果往往因為自身知識有限和能力不足，使論述難以深入，要么難以繼續寫作，要么解決不了問題。

　　（二）經濟管理論文類本科畢業論文存在問題的原因分析

　　1.招生人數的增加導致質量的下降。隨著教大眾教育的普及和招生數量的增加，大學入學門檻在降低，擴招使招生人數每年呈遞增趨勢，這也導致了生源的入校水平參差不齊，學生的綜合素質差距也很大，很多學生基本的寫作水平都達不到，更談不上學術性的專業論文寫作。經濟管理類本科專業是近些年擴招最多的專業門類，人數的增加導致質量的下降畢業論文中措辭不當、結構不嚴謹、邏輯關系混亂以及時態和語態誤用等等現象頻頻出現這也是畢業論文質量下降的直接原因。

　　2.學生們的研究能力總體偏弱。經濟管理論文類本科專業的學生理論知識不夠扎實比較凸顯，寫作能力和基本功也都處于學習的初級的階段。理論基礎的匱乏、語言表達能力的欠缺，使得畢業論文出現理論基礎性不強、前后邏輯結構混亂等問題。由于實地調研的缺乏使得畢業論文呈現出的內容會出現與現實脫節、缺乏說服力和可信度等情況。

　　3.人才培養層次的增加沖擊本科生就業使學生不重視畢業論文。碩博層次人才培養的增加對本科生就業帶來沖擊，社會改變了對本科生能力的一些要求，經濟管理論文類專業本科生培養目標隨之有所變化，學校因而不夠重視畢業論文；更重要的是，有很多學生對畢業論文應付了事，把主要精力放在了考研與找工作上。目前中國每年大學畢業生已經突破700萬，經濟管理類專業本科生占有很大的比重，就業問題無形中給了經濟管理類專業本科生很大的壓力。在畢業季，論文完成的時間也正好和找工作之間是有沖突的，在就業壓力越來越大的現實面前，他們只好把論文寫作放在一邊，把就業當成重心，對于論文寫作，只是把它當作一項作業完成，質量可然，大部分學生會盡量壓縮寫論文的時間，抱著只要合格的態度去完成，這種消極的態度對待論文寫作也是比比皆是。

　　三、改進經濟管理論文類專業本科畢業論文質量問題的對策建議

　　1.嚴格控制經濟管理論文類專業生源的數量和質量。高等院校不能一味地為了經濟效益而擴招，在平時教學時可以通過作業性小論文，結合知識理解與應用，培養學生應用理論知識分析、說明問題及論證觀點的能力。采取多渠道的寫作指導模式，所謂多渠道模式，就是以網絡指導為主體，輔之以傳統的課堂教學指導和學生課外學術活動引導。

　　2.加強經濟管理論文類專業指導教師隊伍的建設。加強經管類本科畢業論文的師資隊伍建設，把符合條件的一線教師列入到本科生畢業論文指導教師的隊伍中，特別是要發揮一些具有豐富指導經驗的高職稱教師的帶頭作用，同時把指導教師對學生畢業論文的指導效果作為教師工作表現的重要考評標準，以提高指導教師指導畢業論文的積極性，增強師資力量。

　　3.強化經濟管理論文類專業本科畢業論文的技能訓練。經濟管理論文類專業本科畢業論文寫作過程中充分利用網絡資源，充分利用見面與不見面相結合的指導方式，使師生交流更加方便流暢，將本科生的畢業論文與傳統的課堂教學有機聯系起來，多交流期刊和前沿信息，利用各種學術活動激發本科生的學術興趣和論文寫作能力。使用多平臺師生交流，保障論文指導的流通。在教學中，教師首先要提高學生閱讀能力及查找相關文獻能力，美國麻省理工學院則將專業方向的研究與寫作視為專業課程的一部分，而將口語表達與寫作作為學生必備的基本技能進行訓練，開設集中強化課程，幫助學生在提高口頭和書面交流能力，課程的內容包括寫作和口語交際的基礎理論和寫作實踐，在第一二年的學習中學習寫作介紹和寫作實踐類的課程，結合學生本身能力進行計劃組織寫作的訓練水平，后兩年的課程側重專業寫作，開設修改專業期刊文章等訓練的課程。通過參與這種有目的有設計有規律有步驟的學習與實踐，使學生能夠切實掌握溝通基本能力，一般性交流技能以及專業性或技術性交流技能都會有所提高。可以考慮把論文寫作課程編排在教學計劃大綱里，為學生提供相應的課程體系和撰文的培訓機構進行有效地指導，現在很多大學要求將寫作納入自己學習的課程體系當中。

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