感恩主題班會的策劃書
漫長的學(xué)習生涯中，大家都參加過主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編為大家整理的感恩主題班會的策劃書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩主題班會的策劃書 篇1
1活動目的：
人世間最偉大的愛莫過于父母之愛。她是無私的'付出，不求回報的辛勞，為了使同學(xué)們學(xué)會知恩感恩，能夠更加的尊重父母，為了響應(yīng)團委的號召，我班舉行了以誠信感恩為主題的班會。
2活動時間：
20xx年10月13日 下午16：10
活動地點：東華理工二教209
活動面向?qū)ο螅喝w20xx級英語三班學(xué)生
3、活動分工：
主策劃、主持：方少丹 板報設(shè)計：楊妍
材料收集與整理：謝斐 文娛活動：陳夢云
拍攝：金玲霞 后期工作整理：易朦
4、活動流程
（1）板報設(shè)計：誠信感恩
�。�2）方少丹主持班會，并且說明此次班會的目的，介紹活動流程
�。�3）選定優(yōu)秀的感恩父母的信，由宣傳委員代念。
�。�4） 通過信使同學(xué)聯(lián)想起父母，由主持鼓動同學(xué)們踴躍發(fā)言，說出想對父母說的話，并且閉上眼睛想想父母對自己的愛。
�。�5）全班合唱“感恩的心”由陳夢云、王文君領(lǐng)唱
�。�6）方少丹總結(jié)、點評，此次班會，班會結(jié)束。
感恩主題班會的策劃書 篇2
活動目的：
1. 通過活動教育學(xué)生在日常生活中學(xué)會珍惜別人的關(guān)愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識。
2. 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
3. 培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀，真正促進學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。
時間：
11月23日星期五
主持人：
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
A：我們沐浴著愛的陽光長大；我們滋潤著人間的真情成長；多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉(xiāng)；多少回含著感動的淚花暢想未來；每年11月的最后一個星期四是感恩節(jié)，它使人感到常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。現(xiàn)在就讓我們走入今天的主題班會——感恩。
初一一班“學(xué)會感恩”主題班隊會現(xiàn)在開始！
二、感恩節(jié)的意義介紹及我們過節(jié)的意義所在
A：感恩這個詞現(xiàn)在在社會中越來越被重視，感恩節(jié)也被世人所熟知。那么大家知道感恩節(jié)的來歷嗎？
同學(xué)一陣議論
A：現(xiàn)在我來給大家介紹一下感恩節(jié)（或讓同學(xué)讀）
《和諧成長》P87
A：（稍微停頓一下）知道了感恩節(jié)的來歷，下面我們來欣賞一首感恩節(jié)的小詩，有請鬃同學(xué)�。ㄒ恍└枨母柙~可以改為英文詩，如果是英文詩的話可以讓張思佳讀）
A：謝謝鬃同學(xué)。我們身邊存在著許許多多的需要我們感謝的人，他們曾經(jīng)無私的幫助過我們，也許他們是我們的父母，是我們的老師，是我們的朋友，還有許許多多是我們素不相識的陌生人。那么今天我們主要來“感謝父母養(yǎng)育我”和“感謝他們幫助我”
三、感謝父母養(yǎng)育我
A：從我們呱呱墜地開始，父母就開始無私的呵護我們，在我們身上傾注了全部的愛�？晌覀冇譃楦改缸鲞^多少事呢？下面我們來計算一下一天中我為父母做的事和父母為我做的事。
（大家開始寫。）
A；看樣子大家都寫得差不多了，誰來說一說呢？
�。ù蠹遗e手，主持人點名發(fā)言，大概2~4位同學(xué)）
A：通過大家的發(fā)言可以看出，你和父母誰付出的更多呢？
�。ù蠹掖穑焊改福�
A：沒錯。父母是最愛我們的人。他們對我們的一切都十分了解，可我們又了解父母多少呢？下面請大家打開《和諧成長》第91頁填寫一下“‘我’的家庭寫真”
A：誰來個大家念一念？
�。ù蠹遗e手，主持人點名發(fā)言。這部分也可以省略，填完表之后相信大家也會有一定感觸，直接說說感想即刻。）
�。ā坝嬎阌H情帳”這個活動過程比較麻煩，因為現(xiàn)在我們關(guān)注價錢還不是很多，從小到大的數(shù)目也記不太清楚，尤其在小時候的生活費肯定一無所知�？梢蕴崆傲糇鳂I(yè)，讓同學(xué)回家讓父母幫著算一算，然后課上直接發(fā)言。再或者可以讓同學(xué)計算近一個月來的支出。不過總之這部分內(nèi)容不是很容易做好。）
A：好，說了這么多了，相信許多同學(xué)認識到自己對父母的了解很不足，也已經(jīng)感受到父母對我們真切無私的愛。烏鴉尚有反哺之孝，羊亦知跪乳之恩。而我們又當如何回報我們的父母呢？在這里給大家留一個作業(yè)，就是為父母過一次生日。（此時臺下一片嘩然）也許有的同學(xué)為父母過過生日，然而也許大部分同學(xué)沒有。對嗎？（臺下大家答對。希望白羽、司維王雋那幾個不要起哄）還有一個就是，在自己過生日的時候也為母親送去一份祝福（臺下有疑問聲）大家不要忘記，在我們看來快樂的生日實際上也是我們母親的受難日啊。（臺下一片恍然大悟聲，當然也許大家都能想到）所以，不光要給父母過生日，在其自己生日時也不要忘記父母，好嗎？（臺下答好）
四、感謝他人幫助我
A：其實在生活中，不光父母值得我們?nèi)ジ卸�，我們身邊無時無刻都有許多人在幫助著我們，他們也許是我們的長輩，也許是我們的朋友，甚至還有一些是陌生人，他們的幫助讓我們感受到了時間的溫暖。現(xiàn)在，讓我們一起：“感謝他人幫助我”，回憶幫助過自己的人和事�，F(xiàn)在，讓我們打開記憶的閥門，回想過去…….看樣子一些同學(xué)已經(jīng)想好了。誰來說說？
�。ㄕf完事情之后可以讓同學(xué)們說說感觸，此環(huán)節(jié)2~4個人發(fā)言）
A：通過剛才幾位同學(xué)發(fā)言，大家是夠意識到，需要我們感恩的事也許很大，也許很小。無論怎樣，幫助我們的人都是出于一顆善良的心，因為他們沒有必要幫助我們。所以，我們被幫助的人要懂得感恩。不要吝嗇一聲“謝謝”，一份感情也是需要表達的。相信在這個班級內(nèi)，就有許多幫助過我們的人。現(xiàn)在讓我們就利用這個機會，像班級中曾經(jīng)幫助過我們的人說聲謝謝。
�。ù谁h(huán)節(jié)是點名發(fā)言，由同學(xué)簡要敘述事情經(jīng)過，然后幫助他的人起立，由同學(xué)向幫助他的人說一段話，必須包含“謝謝”，說完事情之后大家鼓掌，幫助他的人要說“不客氣”這樣的話，不說也可。）
A：其實不光是在班級中，社會上也有許多曾經(jīng)幫助過我們的人。希望大家在以后接受別人幫助的時候，一定要說聲“謝謝”。在班級中呢，我們也會設(shè)立一份“感動筆記”，由同學(xué)輪流填寫，把這一天是自己受到感動的事，或者是自己非常感謝的事都記錄到這個本上，同學(xué)之間互相傳閱。這樣做的目的就是希望大家能懷有一顆感恩的心，去面對每一天的生活，細心品味，你會發(fā)現(xiàn)許多快樂。（支持此項活動）
五、交流感受
A：我們的班會就快要結(jié)束了，通過這次班會，相信大家會有許許多多的感觸。誰來說一說呢？
�。ㄍ瑢W(xué)舉手發(fā)言，主持人適當給予肯定或指出認識的不足。）
A：看來這次班會沒有白開，同學(xué)們都有了自己對感恩的認識，下面，讓我們再欣賞一遍那首感恩小詩，相信這次你會有更深刻的感受。（這個環(huán)節(jié)不錯，高明！由第一次單純的'欣賞到第二次真正理解，有助于達到活動目的。就是有一個問題，英文詩的話同學(xué)會不會聽不懂？要不再找個嗓音好的同學(xué)把中文朗讀一遍？）
A：感恩是對生命恩賜的領(lǐng)悟，是對生存狀態(tài)的釋然；感恩是對現(xiàn)在擁有的滿足，是對有限生命的珍惜。感恩是對賜予我們生命的人的報答，感恩是對陌路關(guān)愛的珍藏；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運的饋贈與生命的激情。學(xué)會感恩，永遠也不忘了說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春！請齊唱歌曲《感恩的心》（可換別的歌曲。如果還是這首歌的話，我覺得可以把這首歌的故事，介紹一下，非常感人，這樣可以幫助同學(xué)們在唱歌中融入感情）
�。P(guān)于這首歌的故事：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因為不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…… “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上…… ）
A：班會的最后，讓我們夏老師做總結(jié)（總結(jié)做不做在您，或者在宣布完班會結(jié)束后再做總結(jié)，看您怎么想吧。）
A：讓我們學(xué)會感恩，感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命；學(xué)會感恩，感恩我的老師，因為他們給了我無窮的知識；學(xué)會感恩——感恩我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量；學(xué)會感恩——感恩我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。
初一.10班“學(xué)會感恩”主題班會到此結(jié)束！
感恩主題班會的策劃書 篇3
活動目的意義：
“感恩父母，孝親敬老”教育活動是師德建設(shè)工作和德育工作的重要內(nèi)容。做好“感恩父母，孝親敬老”教育工作，有利于增強師生“感恩父母，孝親敬老”意識，培養(yǎng)師生“感恩父母，孝親敬老”的能力；有利于創(chuàng)建和諧校園、和諧家庭，培養(yǎng)師生高尚品德，促進小學(xué)健康成長。
1.知恩：能了解父母的養(yǎng)育之恩，老師的培養(yǎng)教導(dǎo)之恩和親人、同學(xué)、好友的幫助之恩。
2.感恩：學(xué)會擁有一顆感恩的心，對父母、老師以及所有有恩自己的人心存感激。
3.報恩：學(xué)會報恩，增強、培養(yǎng)師生報答父母、老師以及所有有恩于自己的人的能力，做一個知恩圖報的人。
活動步驟：
主持人出場（女：溫田田男：陳雪軍）
女：今天我們迎來了本班的第一次主題班會。
男：嗯，既然是主題班會，那么他的主題是什么呢？
女：我先賣個關(guān)子，讓下面這個小品來告訴你答案。有請王丹、郭圓圓、孫林園等為我們表演英語小品《homealone》
�。崃夜恼疲�
小品……
女：小品看完了，你猜出什么主題了么？
男：沒有唉，讓我來問問同學(xué)吧。甲同學(xué)，你猜到什么主題了嗎？
甲：……
女：對！每位母親都是含辛茹苦，花費了極大的心血養(yǎng)育我們，將我們當心頭的寶。下面來聽一首贊美母親的小詩吧。大家歡迎！
�。ㄕ坡暎�
詩朗誦《給母親的詩》
男：母親是艱辛的，但父親也一直在為我們的成長保駕護航，就讓我們再來歌頌父親吧！有請同學(xué)。
詩朗誦《父親》
男：你讀了那么多年的書，獲得了不少知識，也懂得了許多做人的道理，你最想感謝的還有誰呢？
女：當然是老師��！老師把每一位學(xué)生當作自己的孩子，悉心教導(dǎo)，辛勤培育。老師是最值得我們贊頌的.了。請欣賞詩歌《九月屬于老師》。大家歡迎！
詩朗誦《九月屬于老師》
女：同學(xué)們朗誦的都非常投入，接下來我們放松一下，做個互動。請每一位同學(xué)拿出一張紙，把父母的出生年月日寫在上面，并附上真心想對他們說的話。
�。ㄍ瑢W(xué)積極參與）
男：讓我來隨機抽幾位同學(xué)，看看他們對父母是否了解。乙同學(xué)，你知道父母的生日嗎？
乙：……
女：希望通過今天的主題班會，同學(xué)們能學(xué)會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩所有幫助過我們的人。
男：是的，這次主題班會即將接近尾聲，我們一起來欣賞一下陳百強的《念親恩》一起祝福父母老師們身體健康，工作順利！
感恩主題班會的策劃書 篇4
一、活動主題
團結(jié)互助，給力心靈，健康成長。
二、活動價值：
提高大學(xué)生對心理健康問題重要性的認識，同時提高同學(xué)們的心理保健意識，以及如何保持一個良好的心理狀況，使我們同學(xué)都能有一顆健康積極的心態(tài)去過好大學(xué)四年里的每一天。
三、活動背景：
踏進河北金融學(xué)院，成為大學(xué)生的那一刻起，我們就已經(jīng)不再是父母眼中的小孩子。我們不僅要學(xué)會照顧自己，更應(yīng)該學(xué)會照顧室友、朋友、同學(xué)等等。然而向來在避風港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流；有的人適應(yīng)不了新的學(xué)習模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標；有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的原因是因為同學(xué)們不能清楚的認識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們應(yīng)該盡快認識自我，認識身邊的人，擴大人際交往圈。因此這次以“大學(xué)生心理健康”為主題的班會為同學(xué)們提供了一個很好的交友和咨詢平臺，希望大家能夠多多參與，積極主動，更好的融入我們的班級，為今后大學(xué)四年生活鋪平道路。
四、活動時間：
20xx年x月x日
五、活動地點
教學(xué)樓B516
六、參加人員：
xx本英班全體同學(xué)
七、活動目的：
宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對大學(xué)生的心理健康教育。
八、活動內(nèi)容：
1、分析大學(xué)生存在常見的心理問題以及形成的原因（每個5分鐘，共十五分鐘）。
1）人際交往問題；2）學(xué)業(yè)與就業(yè)問題；3）戀愛問題
原因：
大學(xué)生心理健康問題的存在有著諸多原因，其中人際交往排在首位，現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨生子女，生活上的`嬌生慣養(yǎng)和學(xué)習上的一帆風順，使他們很少經(jīng)受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差，大學(xué)生活與夢想上的落差，以及同學(xué)生活上的差異，很容易產(chǎn)生心理上的不穩(wěn)定。
其次在戀愛上，開放的校園使戀愛成為大學(xué)生活的重要話題，一些學(xué)生難以把握住自己，一旦出現(xiàn)問題可能走向極端。
在學(xué)習和就業(yè)上，由于從緊張的高考中脫穎而出，許多大學(xué)生到了大學(xué)就想放松一把，而昔日的高材生走到一起，一些學(xué)生沒有了往昔的優(yōu)勢，學(xué)習壓力增大。
十分嚴峻的就業(yè)形勢給在校大學(xué)生帶來新的壓力。近年來大學(xué)生一次性就業(yè)率呈逐年下降趨勢，而據(jù)專家預(yù)測，今后大學(xué)生就業(yè)難度將進一步加大。
2、心理測試（5分鐘）
活動中為同學(xué)們解析兩個有代表性的心理測試題，活動后將完整的心理測試卷發(fā)送到班級公共郵箱，以供同學(xué)們自測。
3、大學(xué)生常見的心理問題的一些對策（5分鐘）：
學(xué)生自身方面對策：
要對自己寬容，不過分追求完美，正確認識自身的缺點。要敢于承認自己的缺點和錯誤，如果學(xué)生能夠坦然地接受自身存在心理問題的現(xiàn)實，承認自己有缺陷并且敢于面對這一缺陷，那么心理問題對于他們來說也就不再可怕了。
要正確地認識別人對自己的態(tài)度和評價�？偸沁^分在乎別人對自己的意見和看法，害怕讓別人失望，這是一種壓抑自我的思維方式和行為方式，是造成某些心理問題的主要原因。事實上，一個人無論怎樣努力，也無法滿足所有人的愿望，自我價值的實現(xiàn)并不是完全取決于他人的意見和評價。
還要合理地釋放壓抑的情緒。大學(xué)生面臨著學(xué)習的壓力以及就業(yè)的抉擇，背負著較重的心理負擔，適當?shù)匦共粌H能有效預(yù)防心理問題的發(fā)生，還可以使學(xué)生的心理障礙在一定程度。
4、輔導(dǎo)員總結(jié)發(fā)言（5分鐘）
1）總結(jié)活動情況并提出建議。
2）推薦心理相關(guān)的電視節(jié)目及網(wǎng)站資源。
3）有針對性地疏導(dǎo)同學(xué)們的期末考試壓力。
九、活動結(jié)束做好打掃會場工作（共30分鐘）。
感恩主題班會的策劃書 篇5
活動背景：
現(xiàn)在的學(xué)生，很多不懂得感謝、不愿感激、不會感動，少數(shù)甚至成為了只知道汲取的“冷漠一代”。因此，通過本次班會，努力喚回同學(xué)們回報愛心的良知，以此為契機，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會。
班會目標：
1、讓學(xué)生了解感恩，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。
2、讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。
3、通過活動讓學(xué)生真真學(xué)會如何做人。
4、讓學(xué)生能夠從心底里感恩老師、感恩同學(xué)和朋友。
活動準備：
1、選拔班會主持人(2人)
2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如《感恩的心》《園丁之歌》《每當我走過老師的窗前》《愛的奉獻》《長大后我就成了你》《燈》《老師您好》《光榮》《老師禮贊》
3、搜集相關(guān)的詩句、名言、諺語、成語等。
4、準備便利貼
班會過程：
一、播放歌曲《感恩的心》，老師導(dǎo)入班會主題，接下來由主持人主持班會。
同學(xué)們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanks giving Day，對，是感恩節(jié)，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統(tǒng)，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現(xiàn)實是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學(xué)會感恩》為主題的班會，希望同學(xué)們以此為契機，學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，下面李明和張?zhí)m同學(xué)一起主持這次班會，大家歡迎。
二、討論：我們?yōu)槭裁匆卸?(學(xué)生討論發(fā)言)
主持人總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。
在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們;其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們;另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長;甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換�？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。上學(xué)期我們已經(jīng)組織過感恩父母的活動，這次的活動重點放在感恩老師和感恩同學(xué)。
三、學(xué)會感恩老師
1、列舉班上的“小事”(插相片)(如上課睡覺、發(fā)呆、看課外書、抄作業(yè)、玩手機、亂丟垃圾等)，看見這些“小事”，老師會怎樣?同學(xué)是怎樣應(yīng)對老師(表面敷衍、憎恨、埋怨、丑化老師甚至與老師發(fā)生矛盾)
討論：(1)這些“小事”對嗎?(2)這些是“小事”嗎?(3)老師為什么要這樣做?
(4)我們應(yīng)該怎樣做?
更深層：(1)你恨過老師嗎?(2)你知道你的老師每天的工作時間有多長嗎?(3)你認為你的老師對他(她)自己的孩子(也是學(xué)生)照顧多嗎?和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎?或者老師在學(xué)校待了多少時間，花了多少經(jīng)歷嗎?(4)你覺得這是老師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎?
2、列舉老師無私奉獻的具體事例
老師工作時間：早上六點多就要起床，晚上十點多才能回家，一天大部分時間都在學(xué)校，一周工作六天，班主任周日都還要回學(xué)校上課，沒有一個完整的周末一些老師沒有時間(早讀圖片、輔導(dǎo)課、晚自習、甚至晚輔導(dǎo)圖片，老師自己的'孩子常常無暇顧及)老師和學(xué)生談話、去學(xué)生宿舍問候、出操、組織各種活動，協(xié)同家長管理等等;晚上學(xué)生不在，老師還會親自找學(xué)生
3、我言我?guī)?/p>
(1)分學(xué)科分別談?wù)劯骺评蠋?/p>
(2)學(xué)生代表談?wù)勛约汉屠蠋熤g的故事
4、知識小競賽：你對“教師”知多少(以組為單位，采取搶答形式)
(1)去年是我國第()個教師節(jié)?
A、27B、28C、29
(2)請補充完整：一日為師，—————。
(3)你知道歌誦教師的歌曲或諺語有哪些嗎?
(說出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類推)
(4)你知道對教師的稱謂有哪些嗎?
(說出一個得10分，兩個得20分，以此類推)
(5)教師的始祖是()
A、老子B、孔子C、孟子
(6)“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”
這句話出于誰的作品?
(7)“千教萬教教人求真;千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這是許德珩為我國一位文人撰寫了一副挽聯(lián)，請問他是
A、朱自清B、巴金C、老舍
(8)“北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚�！边@個典故被后人稱為什么?
5、如何感恩?
學(xué)生代表談
老師代表談
6、獻給老師一首詩《老師辛苦了》(全班朗誦)
是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識?
是您!老師!您用辛勤的'汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!您的關(guān)懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。
是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!把青春無私奉獻的我們。
您辛苦了，老師!請接受我們崇高的敬意!
7、以《感恩的心》為背景音樂，組織每個人寫一句話送給想感恩的老師或同學(xué)，最后收上來主持人與全班同學(xué)進行分享。主持人總結(jié)。
感恩主題班會的策劃書 篇6
班會緣起：
無意間在班內(nèi)做了一次“心目中的父母形象“的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果讓我驚訝萬分：全班51個學(xué)生，竟然有48個學(xué)生不約而同的都覺得父母嘮叨煩人。而再細品他們所謂的所煩之事，在我這個旁觀者看來：件件煩事后面無不蘊含著濃濃的愛，句句嘮叨背后無不凝集著深深的情�！袄斫狻眱叭怀闪撕⒆优c父母之間難以逾越的鴻溝；而理解的缺失讓愛也隨之離去。故增進孩子與父母的了解，讓學(xué)生能真切地感悟親情變得尤為重要。
班會目的：
增進孩子與父母之間的了解，讓學(xué)生真切感悟親情；懂得理解，學(xué)會感恩。
活動準備：
�。�1）準備相關(guān)節(jié)目，搜集相關(guān)資料；
�。�2）制作班會課件；
�。�3）邀請家長參加；
�。�4）學(xué)做手語操《感恩的心》。
活動過程：
第一章爸爸媽媽，我好幸福
開場白：童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經(jīng)典的歌……童年的我們，天真幼稚、機靈活潑；童年的我們，想象豐富、樂觀開朗。在那逝去的年華里，我們簡單而幸福。穿越時空的旅程，和著《童年》的音樂，讓我們一起重溫那兒時的甜蜜時光吧。
�。�1）歌曲小組唱《童年》（表演者：曹佳妮等）
�。�2）伴著美妙的音樂，大屏幕上出現(xiàn)一張張親子照，感受曾經(jīng)的快樂幸福。
第二章爸爸媽媽，我好煩
主持人：一張張?zhí)鹈鄣恼掌�，一個個美好的回憶。然而當生命的年輪又畫過一個個圈時，曾經(jīng)的甜蜜不時被不滿取代，曾經(jīng)的美好也不時被怨恨遮蓋，五彩的世界有時竟被灰色主宰。
（1）小品《70后vs90后》（表演者：陳秋旖等）
挑選調(diào)查中學(xué)生們所認為的煩人之事，通過自編自導(dǎo)自演的方式真實地反映家庭生活中的典型矛盾。具體挑選了三個片段，且每個片段都以“爸爸媽媽，我好煩”做結(jié)語。
a：難得出去玩了一會，父母便反復(fù)追問到哪里去了？和誰在一起？那個人成績怎么樣……
b：每天放學(xué)回家，就不停的問，今天作業(yè)做了嗎？考試了嗎？成績?nèi)绾危科渌瑢W(xué)怎么樣？你怎么總考不過他……
c：每天上學(xué)時，又總會說：東西全拿了嗎？路上小心點，上課認真聽講，要聽老師的話，不要和同學(xué)吵鬧……
主持人：煩人的爸爸，嘮叨的媽媽，灰色的世界，糾結(jié)的心靈。那么我們又將如何解開這心靈的結(jié)呢？相信你在解“心結(jié)”的游戲中定能找到答案。
�。�2）親子游戲：解“心結(jié)”
主持人活動介紹：每個人手拉手圍成一個圓圈，記住自己左右手各相握的人，在節(jié)奏感較強的背景音樂中，大家放開手，隨意走動，音樂一停，腳步即停。找到原來左右手相握的人分別握住。緊接著在舒緩的音樂聲中，大家在不放手的情況下，可采用各種方式，如跨，鉆，套，轉(zhuǎn)等方式，將交錯的“人結(jié)”解成一個大圓圈。
第三章爸爸媽媽，謝謝你們
主持人：游戲中那一個個錯綜復(fù)雜的“死結(jié)”，因為我們的努力讓它再次成為了完美的圓。其實要想解開心結(jié)，趕走天空的灰色，也需我們的努力。只要你真誠了解，真誠傾聽。
�。�1）孩子，我想對你說……（擬請3-4位家長發(fā)言）
主持人：其實在座每一個家長都有說不完的話想對孩子說，他們把這些話編織成了一條條愛的短信，寫成了一篇篇愛的美文。下面就讓我們一起用心傾聽，用眼品味這些充滿愛的文字吧！
�。�2）朗誦《孩子，我想對你說……》（表演者：沈忱斐家長，家長朗誦時黃筱函琵琶伴奏）
主持人：在家長樸實真摯的言語中，我們聽到了他們對我們不懂事的痛心，對我們無法理解他們良苦用心的難過，對我們寄予厚望又難以達成的失望……其實細品那一聲聲的嘮叨，那一句句的叮嚀；哪一句不凝聚著他們對我們最濃最真的愛，哪一聲又不飽含他們對我們最深最厚的情。是我們把叮嚀當成了嘮叨，把期待當成了壓力，把關(guān)心當成了束縛；是我們讓五彩的世界變成了灰色。別再猶豫，別再遲疑，讓我們一起回頭，一起說聲：爸爸媽媽，謝謝你們�。ㄈ嗪希�
（3）舞蹈《燭光里的媽媽》（表演者：季子林等）
第四章爸爸媽媽，我愛你們
主持人：父母給予我們生命，我們的生命里流淌著父母的.血液，從我們呱呱墜地的那天起，我們就成了父母永遠不舍的牽掛，永遠甜蜜的負擔。無論是遭遇挫折還是邂逅成功，父母永遠是我們最堅強的后盾，最溫暖的港灣，給我們最真摯的鼓勵，最無
私的愛。父母對我們的付出他們一輩子也嫌不夠，而我們對父母的愛一刻也將成為永恒。下面就讓我們在《愛的訴說》聲中，用手中的筆大膽訴說對父母的愛吧！
（1）配樂詩朗誦《愛的訴說》以及畫信表演（《愛的訴說》表演者：俞昊等；盛慕徐同學(xué)電子琴伴奏。畫信表演者：全班同學(xué)）
主持人：父母是一本書，一本用生命與愛譜寫的書。打開書的扉頁，我們感受到了愛的偉大，生命的努力。讓我們面對他們深深的說一聲：爸爸媽媽，我愛你們！
（2）爸爸媽媽，我想對你們說……（擬請2-3位學(xué)生真情告白并送上畫信；在有點及面讓所有的同學(xué)面對父母大膽告白；并讓每個孩子擁抱父母。）
�。�3）大屏幕出現(xiàn)父母工作時的畫面。
第五章爸爸媽媽，我好幸福
主持人：其實幸福并未遺失，只是我們在幸福國度里迷失了方向。只要理解不丟，真愛不失，幸福甜蜜依舊，天空燦爛依舊。
主持人：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”同學(xué)們，好好珍藏“迷失”的幸福，將美好留在心中慢慢品味，讓心存的感激悄悄漫溢。記�。赫鎼蹮o香，品味就能聞香，珍惜才會擁有。
班主任寄語：沒有陽光的照耀就沒有花兒的綻放；沒有雨露的滋潤就沒有五谷的豐登；沒有清風的吹拂就沒有茁壯的樹苗；同樣沒有父母的付出就沒有我們的幸福。但在愛的天平上，只有父母的無私付出，沒有我們的理解回報，這樣的愛是不公平的。理解父母，回報父母，我們勢在必行。理解猶如一縷春風，能喚醒沉寂的心田；理解又是一縷陽光，能照亮迷茫的心靈；理解更是一座橋梁，能溝通隔閡的思想。因為理解，我們彼此相通；因為理解，我們不再迷失；因為理解，我們愛的真實。孩子們，讓我們一起用理解的畫筆去書寫一篇感恩的頌詩，一起用理解的音符去唱響一曲感恩的贊歌。
感恩主題班會的策劃書 篇7
班會的目的：
1、通過班會，對學(xué)生進行尊師、敬師的教育;
2、通過班會，使學(xué)生懂得如何用自己的實際行動去尊師、愛師，從而增進師生之間的情感;
3、通過班會，讓學(xué)生懂得老師的工作是平凡而偉大的，學(xué)習老師默默耕耘、無私奉獻的精神。
班會準備：
1、學(xué)生準備：
(1)收集有關(guān)贊揚教師、尊敬教師的材料;
(2)根據(jù)收集的材料思考我們應(yīng)該用怎樣的行動尊敬每一位老師;
(3)根據(jù)每一位任課老師給你留下的印象，用自己的話講一講你最喜歡的老師;
(4)學(xué)會歌曲《每當走過老師的窗前》;
(5)出一期主題為“老師，我愛您”的手抄報。
2、教師準備：
(1)搜集有關(guān)資料，幫助學(xué)生排練;
(2)打印歌曲《每當走過老師的窗前》;
(3)環(huán)境布置：黑板、手抄報展板、課件(相關(guān)的錄象、照片)
活動地點：
學(xué)校大會議室
參加人員：
全班學(xué)生及班主任教師
活動過程：
一、班長講話
二、主持人導(dǎo)入
三、贊師：
(1)小干部的心里話
(2)老師在學(xué)生心目中的形象
(3)我把老師比作……
四、敬師、愛師
(1)尊師、敬師的故事
(2)行為判斷題
(3)在實際生活中我們應(yīng)該如何尊師、敬師
(4)獻花
五、表演
(1)電子琴獨奏歌曲《每當走過老師的窗前》
(2)詩朗誦《老師，您辛苦了》
六、集體承諾
七、班主任講話
班會紀實
主持人：(甲：劉嘉伊乙：楊伊帆)
主持人甲、乙：“老師，我愛您”主題班會現(xiàn)在開始!
主持人甲：請班長講話。
親愛的同學(xué)們，自從我們跨進學(xué)校的大門，我們就生活在老師的身邊，從一個愛哭的孩子，長成了一個有知識的少年，雖然離開了媽媽的懷抱，紅領(lǐng)巾卻抱住了我們的雙肩，這一點一滴的進步，包含了老師多少辛勤的汗水。今天，我們在這里召開“老師，我們愛您”主題班會。就讓我們在此對老師講一講心里話。今后就讓我們用實際行動去尊敬、去熱愛每一位老師吧!
主持人甲：一支粉筆，指點知識王國的迷津;
主持人乙：一塊黑板，記下老師無限的深情;
主持人甲：一個講臺，喚著老師高大的身影;
主持人乙：三尺教鞭，開辟通向理想的路程;
主持人甲：為了表達我們對老師的敬意，請我們班的小干部們代
表大家向老師說說心里話。
小干部：(每人一句，配樂)
老師，這個稱呼是如此親切;
老師，這個稱呼是如此的動聽;
從我們走進學(xué)校的那一天起，
我們的生活中
就印滿了您們忙碌的身影，
您用您的雙手
為我們打開知識的寶庫，
讓我們在知識的海洋中
盡情遨游。(陳璐)
是您讓我們知道了
一加一等于二;
是您教會我們
寫自己的姓和名;
因為有了您，
我們才知道世界有多大;
因為有了您，
我們才會唱1、2、3;(明媛媛)
您告訴我們
祖國有五千多年的文明史;
您教會我們
用雙手創(chuàng)造一件件工藝品;
老師，我們感謝您。
因為您用您的愛心
溫暖著我們;
老師，我們熱愛您。
因為您是我們心中
最偉大的人!(王佳卉)
主持人乙：敬愛的老師，在我們心中，您們的微笑構(gòu)成了一片亮
麗的天空，它哺育我們成長，滋潤我們的心田，使我
們感到是那樣的溫暖和親切，老師，您知道在我們的
心靈相冊中保留有您怎樣的`相片嗎?
學(xué)生：(張超凡)x上音樂課時，態(tài)度最親切，她總是給我鼓勵的微笑，每當我唱錯時，她總是微笑以對，給我鼓勵，給我戰(zhàn)勝困難的力量。所以我最愛上音樂課，上x的課，我一點兒也不覺得緊張。
學(xué)生：(張鑫雨)劉老師的知識最淵博，上她的課最有意思，她會使你感到學(xué)習知識是一件十分愉快的事情，從不會叫你感到枯燥。更可貴的是，在學(xué)習課文的同時，我們還領(lǐng)悟到了做人的道理。這一點給我的印象最深，每逢上語文課的時候，我都會感到時間在不知不覺中過得很快。
學(xué)生：(張暄)我愛上美術(shù)課，因為x的繪畫本領(lǐng)，幾個簡單的線條在老師的手中邊會演變成各種圖案。我十分喜歡上x的美術(shù)課，在這里我會感到世界上到處都存在著美。
學(xué)生：(王子豪)體育劉老師對我們，上次我在跑步時不小心摔倒，是劉老師把我扶起，為我清洗上藥。在老師身邊我們感到無比幸福，在老師的身邊我們感到無比快樂。
主持人甲：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是我們歌頌老師的真實寫照。從古至今，有許多贊美老師的詩句和文章。同學(xué)們，請發(fā)揮自己的想像，我們可以把老師比作什么呢?
學(xué)生1：我把老師比作母親，教我做人，催我成長;
學(xué)生2：我把老師比作太陽，給我能量，照我成長;
學(xué)生3：我把老師比作鋪路石，讓我踏著它走向遠方;
學(xué)生4：我把老師比作小草，默默無聞但精神高尚;
學(xué)生5：我把老師比作大海，她有博大的胸襟和寬廣的胸懷;
學(xué)生6：我把老師比作蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;
學(xué)生7：我把老師比作園丁，精心為花朵修枝剪葉;
學(xué)生8：我把老師比作方向盤，指引我們前進的方向;
學(xué)生9：我把老師比作黑暗中的一顆星，照亮了我們的錦繡前程
學(xué)生10：我把老師比作階梯，以偉岸的身軀拖著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。
學(xué)生：(汪雨桐)靜靜的深夜星星在閃耀，老師的房間里徹夜明亮，每當我輕輕走過老師的窗前，明亮的燈光照耀我的心房。今天，我為敬愛的老師帶來一曲《每當我走過老師的窗前》。(電子琴獨奏)
主持人乙：老師的形象平凡而又偉大，我國自古以來就有許多尊敬老師的事例，你知道嗎?
學(xué)生：(趙夢洋)我知道。今天我給大家講一個子貢喻孔子的故事�？鬃拥膶W(xué)生子貢，聰明好學(xué)。一次，魯國大夫在人前貶低孔子抬高子貢，子貢非常氣憤。他當即以房子為喻，說老師的圍墻高十數(shù)丈，屋內(nèi)富麗堂皇，不是一般人看得到的;而自己只不過只有肩高的圍墻，一眼就可望盡。他還把老師比作太陽和月亮，說他光亮照人，不是常人所能超越的�？鬃铀篮�，子貢悲痛萬分，在孔子的墓旁結(jié)廬而居，守墓6年。
學(xué)生：(趙欣蕊)聽了他的故事，我也曾在書中看到過毛澤東尊敬老師的事。下面我給大家講一講。徐特立先生是我國杰出的革命教育家。1937年，當徐老60壽辰之際，特意寫信祝壽。他在信中寫到：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生�！彼�號召全黨向徐老學(xué)習。
學(xué)生：(張文靜)聽了故事，使我知道尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，古人能夠這樣，老一輩革命家能夠這樣，我們更應(yīng)該發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。
主持人甲：對!我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚尊師這一優(yōu)良傳統(tǒng)，那在日常的學(xué)習和生活中我們應(yīng)該怎么做呢?現(xiàn)在我們出兩道判斷題，請大家思考：
主持人甲：題一，有位同學(xué)平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動幫老師打水，從不頂撞老師，就是作業(yè)不認真，書寫潦草，老師對他講了多次，他都沒有改正，他的好朋友說他這是不尊敬老師，而他卻說這與尊師無關(guān)，他的看法對嗎?(討論：不對)
主持人乙：題二，有位同學(xué)課上經(jīng)常不聽講，有時還與其他同學(xué)講話，老師批評他，說他不尊敬老師。請問：老師的說法對嗎?
(討論：對)
主持人甲：那我們應(yīng)該如何做呢?
學(xué)生1：對老師有禮貌，見到老師要行禮問好，放學(xué)回家，要說:老師再見。
學(xué)生2：要聽老師的話，按老師的要求去做。
學(xué)生3：要認真聽講，尊重老師的勞動。
學(xué)生4：在樓道遇到老師，要讓路，讓老師先行。
學(xué)生5：老師講話，要認真聽，不插話。
學(xué)生6：接送物品時，要用雙手。領(lǐng)獎品，要說“謝謝”。
學(xué)生7：幫助老師做自己力所能及的小事。
學(xué)生8：課上不接下碴兒。
學(xué)生9：進辦公室喊“報告”。
學(xué)生10：無論在什么地方見到老師，都應(yīng)該熱情打招呼。
主持人乙：同學(xué)們講得都很好，希望我們今后能夠從小事做起，從我做起，尊重我們的老師，愛我們的老師。
學(xué)生1：劉老師，我們不會忘記，數(shù)不清的粉筆末染白了您的頭發(fā)!多少次，您為我們講解題，占據(jù)了您的午休時間。
學(xué)生2：多少次，我們?nèi)悄鷼�，使您的皺紋更深、更多!而您，卻毫無怨言!我們知道，這一年的日子里，您給予我們的太多、太多。
學(xué)生3：您告訴我們學(xué)習要勤奮、踏實、努力，才能進步成才。我們的每一點知識，我們的每一點進步，都滲透了您的汗水和心血。
主持人乙：劉老師，您的心血不會白費!
主持人甲：您的汗水不會白流!
主持人乙：您的教導(dǎo)，我們將銘記心頭!
主持人甲：老師，讓我們懷著深深的敬意，為您獻上一束真摯的花。
主持人乙：老師，讓我們衷心地對您說一聲，
(全體同學(xué)起立說)“老師，您辛苦了!老師，謝謝您!”(同學(xué)代表獻上卡片和花)
主持人乙：為了感謝老師對我們的教導(dǎo)，下面請聽詩朗誦《老師，您辛苦了》
《老師，您辛苦了》
是誰——
把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育著春日剛破土的幼苗。
是誰——
把調(diào)皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風
溫暖了我們心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老師!
主持人甲：是的，老師您辛苦了，今后我們會用實際行動回報您，在此，我們向全體老師鄭重承諾：“老師，我們愛您，我們一定不會辜負您對我們的期望。”
班主任講話：
同學(xué)們：謝謝你們，你們使我感到無比的激動，因為你們長大了，懂事了。你們懂得了每一位老師都是愛你們的，懂得了每一位老師的嚴格要求，孜孜不倦都是在哺育你們成長。我相信，今后你們一定會用實際行動表達出對老師的敬愛之情。我也相信，老師們一定會更加喜歡你們，更加愛你們!
主持人甲、乙：“老師，我們愛您”主題班會到此結(jié)束。
感恩主題班會的策劃書 篇8
前言：我們這一代人，缺乏文化根基。對此，我們感到很遺憾。因此，我們覺得讓同學(xué)們學(xué)習古文化精華很有必要。再加上我們常常埋藏在書堆之中，對感恩也并非很重視。因此，我們想借大家都在努力弘揚民族精神這一契機，以感恩教育為重點使同學(xué)們在體驗中成長。
主題： 走進生活，體驗感恩
目標： 通過在全班范圍內(nèi)開展以“ 感恩的心”為主題的班會活動，使同學(xué)們學(xué)會感恩，知道感恩，用實際行動去感恩。
班會設(shè)計：
一、班會時間：20xx年11月17日
二、班會地點：階二
三、參加人員：應(yīng)用電子、會計電算化、音樂表演的全體同學(xué)，班主任錢偉民
三、班會策劃人：殷浩 趙新莉 黃？
四、班會主持人： 楊成武 趙新莉 劉 娟
五、PPT放映： 殷 浩 陳 瀟
六、攝影和會議記錄：趙新莉
七、班會準備：
1、教室申請
2、制作幻燈片
3、制作主持人串詞
4、準備歌曲《感恩的心》、《爸爸媽媽》、《世上只有媽媽好》
5、準備《讓生命充滿愛》和《入學(xué)經(jīng)歷》兩個視頻
6、節(jié)目――《感恩的心》手語舞
八、班會流程： 1、主持人致開場白，接著由六個女生表演手語舞――《感恩的心》
2、看關(guān)于感恩的幻燈片，每放映一張幻燈片都有主持人念相關(guān)的`理解詞，加深同學(xué)們的印象。
3、看視頻――《讓生命充滿愛》
4、 請同學(xué)發(fā)表感言
5、看視頻――《新生入學(xué)情景》，讓同學(xué)們回憶剛進學(xué)校時學(xué)長、學(xué)姐們的幫助，父母的送別，學(xué)會感恩別人。
6、請同學(xué)談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷
7、班主任作總結(jié)。
8、主持人致結(jié)束語。
九、班會意義：同學(xué)們山高不忘本，水闊不忘源，能夠深刻地體會到父母的艱辛不易，理解親情，感恩父母。同學(xué)們學(xué)會擁有一顆感恩的心，對生活充滿希望，更勇敢的迎接明天的挑戰(zhàn)。
感恩主題班會的策劃書 篇9
一、活動主題
學(xué)會感恩
二、活動背景
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的情感，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。俗話說滴水之恩，當涌泉相報，然而親人、老師、朋友為我們付出的絕不僅僅是一滴水，而是一片汪洋大海。但是我們是否在他們勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰呢？感恩是發(fā)自內(nèi)心的，需要我們用心去體會，去報答，那么就讓我們一起踏上這次的“學(xué)會感恩”之旅吧！
三、活動目的
通過此次的“學(xué)會感恩”主題班會讓同學(xué)們時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，感激身邊的人。體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母之愛，在學(xué)習上無私奉獻的老師之愛，與自己共同成長的朋友之愛。促使同學(xué)們在那些早已習慣的行為中理解愛、感悟愛。教育同學(xué)們從現(xiàn)在開始，從小事做起，努力學(xué)習，健康成長，用實際行動來表達自己的感恩之情。
四、活動人員
全班同學(xué)、班主任、部分家長代表
五、活動時間
××年×月×日××時
六、活動地點
××教學(xué)樓××教室
七、活動準備
1、申請教室
2、制作多媒體課件
3、準備《相親相愛一家人》、《感恩的心》等感恩主題的歌曲
4、租借照相機、攝像機各一臺
5、主持人的臺詞準備
6、各活動人員的交流材料
7、每位同學(xué)寫給家長、老師和同桌的一封信
八、活動流程
活動開始
1、班委提前一小時到達教室并布置會場。
2、班會開始前，播放《相親相愛一家人》來營造氣氛，給全體參會人員以家的感覺，并發(fā)放交流材料。
3、主持人致開場白并宣布此次的“學(xué)會感恩”主題班會正式開始。
4、學(xué)生代表、家長代表、班主任分別上臺發(fā)言。（發(fā)言稿由發(fā)言人自己提前準備）
第一環(huán)節(jié)——交流感恩
5、學(xué)生甲上臺介紹感恩節(jié)的起源。（見附件1）
6、各活動人員自由討論交流關(guān)于感恩的故事。（見附件2） 第二環(huán)節(jié)——傳遞感恩
7、學(xué)生代表將自己事先準備好的給家長的一封信交給家長代表，并對自己的爸爸媽媽說出最想說的一句話。
8、學(xué)生代表將自己事先準備好的給老師的一封信交給班主任，并對班主任老師說出最想說的一句話。
9、學(xué)生代表將自己事先準備好的給同桌的一封信交給自己的同桌，并對同桌說出最想說的一句話。
10、學(xué)生、家長和班主任老師互相擁抱，表示感謝。
第三環(huán)節(jié)——歌頌感恩
11、學(xué)生代表上臺朗誦詩歌《感恩》。（見附件3）
12、班長帶領(lǐng)全班同學(xué)宣誓。（見附件4）
13、全體同學(xué)齊唱歌曲《感恩的心》。
活動結(jié)束
14、主持人宣布此次的“學(xué)會感恩”主題班會結(jié)束。
15、全體參會人員合影留念。
16、班委留下來清理會場。
九、活動總結(jié)
通過這次的主題班會活動，同學(xué)們在某種程度上對“感恩”這個主題有了更加深刻的認識。感恩是生活中的大智慧，時常擁有感恩之情，就會時刻擁有報恩之心，有了報恩之心，就會把成就歸功于大家，把失誤歸咎于自己。感恩不再是一種虛幻的感覺，而是已經(jīng)深深扎入我們每位同學(xué)心中的感情，就讓我們將自己的感恩之情表達出來，付諸于實際行動吧。
十、附件
附件1——感恩節(jié)的起源
感恩節(jié)起源于美國，目前也是美國法定假日中最地道、最美國式的節(jié)日，而且它和早期美國歷史最為密切相關(guān)。1620年，一些朝拜者乘坐“五月花”號船去美國尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的十一月里，在現(xiàn)在的瑪莎塞州的普利茅斯登陸。在第一個冬天里，半數(shù)以上的移民都死于饑餓和傳染病，活下來的人們在第一個春季開始播種。整個夏天他們都祈求風調(diào)雨順，熱切地盼望著秋天豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在與否都將取決于即將到來的收成。后來，莊稼獲得了意外的豐收，所以大家決定要選一個日子來感謝上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四為感恩節(jié)。感恩節(jié)慶祝活動便定在這一天，直到如今。感恩節(jié)慶祝模式許多年來從未改變。今天的感恩節(jié)是一個不折不扣的法定假日。在這一天，具有各種信仰和各種背景的美國人，共同為他們一年來所受到的上蒼的恩典表示感謝，虔誠地祈求上帝繼續(xù)賜福。
附件2——感恩的故事
在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠的感恩之心。美國的羅斯�？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他。羅斯福在回信中寫道：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝，因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我的.部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！睂θ魏我粋�人來說，失盜絕對是不幸的事，然而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。
附件3——詩歌《感恩》
從茫茫渺渺的遠古洪荒，到熙熙攘攘的今日世界
我們只是這個時間巨河中微不足道的一滴
從百萬年前人類的始祖，到今天全球的幾十億人
我們，只是生生不息的生命中微小的一個
面對浩渺的時間巨流
我們難免感到弱小，但我們依然需要感恩 因為我們正生動地存在著
面對廣袤的空間涯際
我們通常感到茫然，但我們依然需要感恩 因為我們還堅強地存在著
我們存在于人生的精彩和人世的豐富 我們存在于世界的廣闊與萬物的生息 我們不曾被忽略，也不會忽略自己 所以——
當童年走過我們的年少
我們就不得不感恩于那份天真的歲月 當朋友走過我們的生活
我們就不得不感恩于那種珍貴的相知 當家人走過我們的一生
我們就不得不感恩于那種血肉的真情 當師長走過我們的生命
我們就不得不感恩于那份真摯的呵護
是啊，當風雨走過我們的身旁
我們同樣感恩于風雨的滋養(yǎng)
帶來生命的成長和生命的力量
當日月走過我們的天空
我們同樣感恩于日月的光芒
帶來光明的溫暖和清澈的明亮
那么，我們有什么理由
不感恩于親人朋友師長的愛與包容 我們有什么理由漠視這個世界的溫暖 我們有什么理由踐踏這個自然的奉獻 ——我們沒有理由
因為，他們也在感恩著
他們感恩于你所帶來的幸福與歡樂 甚至于愛和痛苦
他們感恩于你傳給人間的溫暖與理解 還有隨時隨地的幫助
他們還感恩于你給大地種下的小樹 以及放歸風中的蝴蝶
這些，就是來自你常常忽略的
他人的感恩，世界的感恩，自然的感恩啊
親愛的朋友們
在看著太陽又一次從地平線上升起時 讓我們感恩于這個世界的和平吧
在看著父母相依偎于門口等你回家時 讓我們感恩于他們的堅韌與包容吧
如果朋友這一刻心里還記著你的名字 就讓我們感恩于他們的信任與愛護吧 如果師長這一刻還在燈下讀著你的文字 就讓我們感恩于他們的執(zhí)著與無私吧
如果你明天還睜開清澈的雙眼
那就感恩于天空的湛藍和世界的寧靜吧 如果你今天還在球場上奔跑
那就感恩于天地的寬廣和青春的生命力吧
如果此刻你手上所擁有的幸福
都來自于他人，請感恩于他人的慷慨吧 用你的笑與淚，還有眼里的真誠 如果還有一些幸福是你自己的創(chuàng)造 那就感恩于自己的專注與和平吧
用祝福與微笑，還有一顆美麗的心靈 附件4——誓詞
伸出我們的手
貢獻我們的智慧
珍惜我們的擁有
我們
擰在一起
就是一道閃電，一束火繩
我們
聚在一塊
就是整個太陽，整個星空
我們
抱在一團
就是一垛用心靈結(jié)成的信念不倒的墻 我們
攜起手來
夢想和希望
將在我們班閃光
感恩主題班會的策劃書 篇10
班會主題：感恩的心
班會對象：全班學(xué)生
班會時間：周一班會課
活動目的：
1.了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔，無私和偉大，增強感恩意識，激發(fā)感恩之情。
2.學(xué)會理解、孝敬父母，以實際行動報答父母。
設(shè)計理念：本節(jié)班會本著以“學(xué)生為主體”的教育理念，注重學(xué)生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。
活動過程：
一、故事引入
出示圖片：地震中的母親
(配樂：燭光里的媽媽)
1.老師講述圖片中發(fā)生的的故事：
2008年5月12日下午2時28分，我國四川省汶川發(fā)生了罕見的8.0級大地震。當時一位年輕的母親正在哄著孩子睡覺。突然，地震發(fā)生了，樓房開始搖晃起來，母親摔倒了，還沒等她爬起來，房頂便朝孩子垮塌下來，母親不假思索地撲過去，雙膝跪地，身體向前匍匐著，雙手支撐著地面，為孩子搭起一座人身帳篷。倒下的'瓦塊重重的砸在母親身上，母親忍著疼痛一動不動，因為她知道，她要是移動，瓦塊就會砸到孩子身上，望著熟睡的孩子，母親嘴角露出了微笑。就這樣的姿勢，就這樣堅持著，一直堅持到生命的最后時刻。救援人員趕到時，她還是這樣的姿勢。當救援人員把她身邊的廢墟清理開時，發(fā)現(xiàn)孩子毫發(fā)未傷，還是安詳?shù)厮�。人們在孩子的被里發(fā)現(xiàn)了一部手機，手機上有一條未發(fā)出的短信，寫道：親愛的寶貝，如果你能活著，一定記住媽媽永遠愛你!在場所有看到短信的人都哭了。而這個雕塑，就是為了紀念這位偉大的母親而筑的。
感恩父母演講稿關(guān)于感恩的名言名句
2.師：孩子們，聽了故事，你有什么想說的?
(學(xué)生暢談聽完故事的感受)
二、理解感悟
(一)感悟父母無私的愛
1.師：同學(xué)們，養(yǎng)育之恩永不能忘啊。在我們成長的歲月里，我們的爸爸媽媽為我們付出了多少心血多少愛啊!為了我們的健康成長，他們甚至可以付出生命的代價···
2.師：那么在平時的生活中，你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事呢?他們是如何關(guān)心、愛護你的呢?誰能把你和爸爸媽媽的故事講給大家聽聽?
(每個小組選一兩名學(xué)生來回答)
3.師：父母永遠是最愛我們的，他們的愛不僅僅是是那些刻骨銘心的，更多的是存在于我們生活的點滴之中。詩人孟郊曾經(jīng)寫過一首《游子吟》，讓我們深深的感受到父母的慈愛就像春天的太陽一樣明媚，灑滿我們生活的每一個角落。(提前讓一名學(xué)生準備，深情吟誦)
游子吟
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
4.老師：這首詩以真摯的情感，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深
的愛。就像我們的爸爸媽媽一樣，默默的付出著卻從不要求我們?yōu)樗麄冏鲂┦裁础?.孩子們，為了感謝爸爸媽媽對我們的關(guān)心和照顧，你有沒有什么好辦法來報答他們呢?
(二)小組討論，我們該怎樣做?
1.小組內(nèi)交流討論，學(xué)生匯報。
2.教師總結(jié)歸納，補充不足。
歸納：
要知道爸爸媽媽愛吃什么，知道他們的興趣愛好，知道他們的生日。
為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
學(xué)會擁抱父母，說聲“謝謝”，并告訴爸爸媽媽我很愛他們。
學(xué)會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。
做錯事的時候，學(xué)會對父母說“對不起”。
親手為父母洗一次腳;
努力學(xué)好各門功課，經(jīng)常向父母匯報自己的學(xué)習情況，不讓父母操心。
長大后賺很多錢，讓父母過上幸福舒適的生活;
3.師：看起來，同學(xué)們都知道要怎么心懷感恩了。今后，我們不僅僅要感恩父母，感恩家人，還要感恩社會，感恩國家，感恩每一個幫助過我們的人。
4.最后，請同學(xué)們聆聽《感恩的心》并為父母畫一幅畫，寫一段祝福。
——班會結(jié)束
感恩主題班會的策劃書 篇11
幸福，是有一顆感恩的心，一個健康的身體，一份稱心的工作，一位深愛你的家人，一幫可以信賴的朋友。感恩為幸福之首，是因為不知道感恩的人，永遠就不會幸福。中華民族更具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)�！罢l言寸草心，報得三春暉”的動人詩句，“滴水之恩，當涌泉相報”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對“感恩”的認同和崇尚。應(yīng)該說，感恩是一種文化素養(yǎng)，是一種思想境界，是一種生活態(tài)度，更是一種社會責任。
一、活動背景
人生是由豐富多彩的`生活構(gòu)織成的。每個人都曾遇到過可以讓你自己感恩的事，當今社會感恩這個詞或許已經(jīng)名存實亡了，但作為當代大學(xué)生感恩意識的教育是不容忽視的。因此開展主題班會活動，讓感恩走進班級，走進青春洋溢的我們心中。
二、活動目的
1、讓學(xué)生認識到父母的艱辛，教師的偉大，朋友的可貴??
2、讓學(xué)生用一顆感恩的心，用自己的實際行動去報答父母，老師，同學(xué)??
三、活動宗旨：心懷感恩，促進相互合作，相互理解，相互尊重。
四、活動主題：愛在左，感恩在右
五、活動形式：主題班會（全班互動，交流）
六、活動時間：10月中旬（具體時間另定）
七、活動地點：大一大二各班教室
八、活動對象：大一大二各班同學(xué)
九、活動過程
1、主持人開篇介紹一些社會上感恩的事例
2、同學(xué)間討論
3、請同學(xué)講講自己的或身邊人的感恩實例
4、游戲環(huán)節(jié)：猜關(guān)于感恩的歌曲名朗誦感恩主題詩歌??
5、主持人做最后總結(jié)
十、活動意義
通過此次班會，努力喚起同學(xué)的感恩之心，引導(dǎo)同學(xué)抒發(fā)真情實感，懂得愛、懂得回報、懂得感恩。
感恩主題班會的策劃書 篇12
[設(shè)計思想]：
現(xiàn)在的孩子普遍比較自私，缺乏愛心，不知感恩。有的學(xué)生對自己含辛茹苦的父母不太禮貌，甚至頂撞父母；有的學(xué)生不記得父母的生日，甚至嫌棄父母老化、啰嗦、貧困；更有甚者有的同學(xué)還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，甚至做出忘恩負恩、傷害父母的事。
而作為教育工作者的我們，更多時候?qū)⒆訍鄣慕逃饔谛问交蛘呖斩凑f教灌輸，而顯得內(nèi)容空泛單調(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的蒼白乏力。鑒于此，我決定把“關(guān)愛教育”作為課題研究的切入點，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛的教育從身邊做起，從學(xué)會感恩父母做起！因此我設(shè)計了這次主題班會《感受關(guān)愛，感恩父母》。
在設(shè)計上，堅持“以學(xué)生為中心、讓學(xué)生唱主角”，注重挖掘生活中的課程資源，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，逐漸實現(xiàn)“知、情、意、行”的統(tǒng)一，讓學(xué)生感受關(guān)愛，學(xué)會感恩父母。
[教學(xué)目標]：
1、讓學(xué)生知道父母對自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對自己的關(guān)愛，對父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。
2、學(xué)會大膽表達自己對父母的愛，學(xué)會對父母說“謝謝”，學(xué)會與父母溝通、換位思考，學(xué)會感念親恩，將外化的認識內(nèi)化為自己的思想自己的活動，能夠以實際的行動報答父母的養(yǎng)育之恩，做一個知恩感恩的人。
[教學(xué)準備]：
在確定班會課的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛父母的情感，而不是靠枯燥的說教往學(xué)生的頭腦中灌。我充分挖掘各種教學(xué)資源，開始了以下準備工作：
1、加強宣傳發(fā)動，向?qū)W生公布了本次《感受關(guān)愛，感恩父母》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動氛圍。
2、制定“感恩調(diào)查問卷”。
3、準備《感恩的心》光盤，讓學(xué)生搜集反映母愛和父愛的震憾心靈的親情故事、照片，搜集相關(guān)的文章，歌曲，準備節(jié)目（歌唱、小品等）。
4、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。
課前資料的搜集的過程，也正是學(xué)生用心感受父愛和母愛，學(xué)會感恩的一個過程。通過這個過程可以讓學(xué)生進一步認識到，他們的成長離不開父母的養(yǎng)育之恩，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何知恩圖報。
[教學(xué)過程]：
從一首歌曲，一個故事導(dǎo)入新課。
班會正式開始前播放音樂視頻《感恩的心》，讓同學(xué)們說出《感恩的心》背后的故事。（小女孩雨中用手語做著“感恩的心”的`故事）
再講一個感恩的故事（或大屏幕顯示）：《一杯牛奶》
看完故事后，引導(dǎo)學(xué)生思考談感受：你是否像故事中的主人一樣真正感受到了那種刻骨銘心的愛了嗎？你認為生活中你有要感恩的人嗎？
步入班會主題《感受關(guān)愛，感恩父母》。
第一課時 感受關(guān)愛，知恩感動
一、感恩調(diào)查，喚起思考：
分發(fā)“感恩調(diào)查問卷”，了解學(xué)生對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進行抽樣分析。
�。�1）爸爸、媽媽每天早上幾點起床？幾點上班？晚上幾點下班？
�。�2）下班回家后，還要為你做些什么？
�。�3）爸爸媽媽每月為你花費的錢占了工資的多少？
�。�4）爸爸媽媽每月為自己花費的錢占了工資的多少？
（5）在你的學(xué)習上，你爸爸媽媽給過你幫助嗎？
�。�6）你父母知道你生日嗎，給你過生日嗎？
（7）你幾點起床？
�。�8）你回家后為你父母做過什么？
（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎？知道他們最喜歡吃什么？最喜歡什么顏色？
�。�10）在父母的工作上，你給過他們什么幫助嗎？
�。�11）你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？
�。�12）你知道父母的健康狀況嗎？
通過“問卷”的調(diào)查引起學(xué)生的思考，明白：父母為我們終日操勞，默
默奉獻，在孩子身上傾注了太多太多的汗水，而我們作為兒女的對父母的關(guān)心卻遠遠不夠。
二、作品感染，啟迪心靈——三個“一”活動：
通過書報、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集、整理、摘抄以父愛母愛為主題的詩文、歌曲和故事，在四個大組中開展三個“一”活動（一首詩歌、一支歌曲、一個故事）,分別推薦代表參加“感恩詩文朗誦會”、“愛心永恒歌詠會”、“感謝親恩故事會”。
“感恩詩文朗誦會”：入情入境地吟詠《游子吟》、《感謝》等感恩詩文。 “愛心永恒歌詠會”：載歌載舞地演繹《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》等感恩歌曲。
“感謝親恩故事會”：聲情并茂地講述“黃香溫席”、“陳毅探母”等感恩故事。 幫助學(xué)生充分感受親情的溫馨，母愛和父愛的偉大。
三、咀嚼往事，感悟親情——《講述照片中的故事》
（讓學(xué)生采擷生活中美麗感人的生活細節(jié)，感悟親情。）
搜集部分學(xué)生及家長的照片及成長經(jīng)歷中的一些感恩事件，開展《講述照片中的故事》活動。讓學(xué)生通過照片，回憶自己成長歷程中父母所做的點點滴滴，體會到父母無微不至的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的情感。
這一環(huán)節(jié)，主要運用陶行知先生“生活即教育”的理念，讓學(xué)生充分聯(lián)系生活，親身體驗感悟，在活動中進行教育，使教育源于生活，走進生活。這樣的設(shè)計遠比空洞的說教要更為有效，使整個課堂在情感體驗中展開，在活動中推進，讓學(xué)生從真正的參與過程中受到良好的教育。
四、設(shè)計游戲，珍惜感恩——《最舍不得的人》
本環(huán)節(jié)我設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)《最舍不得的人》：讓學(xué)生拿出一張紙,在上面寫下自己最愛的五個人的名字,同學(xué)們興高采烈的寫下，這時再讓他們在上面劃去一個人的名字，表示這個人永遠的離開了他，他們思考了一會，很沉重的劃去了一個人的名字，接著我又讓同學(xué)們必須再同時劃去兩個人的名字，這時很多同學(xué)會不愿意，我說不行，這是游戲規(guī)則，這時我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都下不去筆??他們根本不愿意讓他們最愛的人在他們手中“離開”�，F(xiàn)在的孩子都生活在蜜一樣甜的生活中，他們太幸福了，他們很少或根本就沒有經(jīng)歷過生離死別的痛，每天過慣了衣來伸手，飯來張口的好日子，也不會去思考最愛他們的人，有一天突然離開了他們，他們怎么辦，通過這個環(huán)節(jié)的活動過程，我就是要告訴同學(xué)們,要去珍惜身邊每一個愛著他的人，同時也要堅強的去面對人生中的任何突如其來的變故，要學(xué)會感恩，感謝父母，感謝身邊愛我們的人，也要去愛我們身邊的每一個人。
最后，播放音樂《懂你》，和著音樂在歌聲中問：“對父母的愛，你讀‘懂’了嗎？”并布置作業(yè)：
1、“愛的啟示”演講稿；
2、“父（母）愛無價”手抄報。
第二課時 “感受親情，學(xué)會溝通”
一、作業(yè)展示：
1、“愛的啟示”演講比賽：就“如何認識親子之愛、如何正確對待愛”等主題進行繪聲繪色的演說。
2、“父（母）愛無價”手抄報展評：自由獲取資料，獨立安排版面，創(chuàng)造性的展示自己的審美情趣。
二、感恩之情，溢于言表：
開家長會時，許多家長這么反映：孩子大了，現(xiàn)在問他學(xué)校里的事，老覺得我們煩，話也說不上幾句。每當這時，那些家長臉上充滿了落寞的神情。的確，他們多么渴望當他們的孩子開心時，可以和他們一起分享；遇到挫折時，能幫他一起克服。因此，我覺得在讓學(xué)生感受父母對他們點點滴滴的關(guān)心后，引導(dǎo)他們嘗試與家長溝通、善于表達對家長的感恩就顯得尤為重要。
現(xiàn)實生活中往往是因為缺少理解，才會產(chǎn)生代溝，因為多了誤解，才會發(fā)生矛盾。一邊享受親情的時候，一邊又在忽略、誤解乃至曲解親情。針對不少學(xué)生把“叮嚀”當作“嘮叨”，把“期待”當作“壓力”，母愛無錯，而學(xué)生對母愛的理解卻常常出錯的情形，我讓學(xué)生自己編排了小品《嘮叨媽媽》。
請欣賞小品《嘮叨媽媽》。這一環(huán)節(jié)旨在誘導(dǎo)同學(xué)們反思自己的思想和行為，進一步感受親情、提高對親情的認識深度�？纯次覀冏约喊�，我們對父母有過多少關(guān)心，有過多少理解？又有過多回報呢？今天，把我們曾有的懺悔，把我們對親情的認識，把我們今后的打算，親筆寫給我們的父母，留下給父母的“悄悄話”吧！
在此，我倡導(dǎo)同學(xué)們做好以下兩件事：
1、每日一刻：
要求學(xué)生每天在茶余飯后抽出一點時間和父母聊一聊，可以是自己取得的進步，學(xué)習中的煩惱或同學(xué)間的不快，也可以是當天學(xué)校中的趣聞趣事等等，以便父母了解自己生活中的點點滴滴。
2、留下我的“悄悄話”：
有時候，孩子與大人之間難免會發(fā)生爭執(zhí)或意見分歧。于是，我建議學(xué)生在這時候不妨把自己的心理話或所受的委屈寫在小紙頭上與父母交流，以避免一些不必要的沖突。
課后作業(yè)：“愛心”行動——“升華親情，學(xué)會感恩”
1、開展“今天我當家”的活動：
取得家長的支持，讓孩子與父母交換角色，開展“今天我當家”的活動，做一天爸爸或做一天媽媽。洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、預(yù)決算開支等，體會父母工作生活的辛苦。在真切體會之后，學(xué)生才能有感而發(fā)。然后開展“感恩父母——寫給爸爸媽媽的信”的書信活動，讓孩子把信寄給父母。鼓勵家長回信，
促使活動更加感人，更加精彩。優(yōu)秀文章（包括家長回信）進行展覽，并推薦發(fā)表。
2、在“父親節(jié)、母親節(jié)”或父母生日時完成愛心家庭作業(yè)：
�。�1）送父母一句溫馨的祝福；
�。�2）給父母講一個開心的故事；
（3）給父母過生日，贈送親手制作的禮物。
�。�4）給父母捶捶背、打一盆水，洗一次腳，并對父母說說自己的心里話。；
�。�5）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。
[教學(xué)效果]：
這次班會充分利用學(xué)生生活經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生積極的情感體驗，讓大家感受著、思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中。
以前，孩子們認為父母為自己所付出的都理所應(yīng)當，都是些無關(guān)緊要的小事，這一堂課以及課后活動的延續(xù)，引起了他們心靈的震憾，使孩子們明白，原來愛就在生活中最平常最細微之處。孩子們由體會到感激，從而更敬愛他們的父母。從感激父母開始，感激老師的教誨，感激同學(xué)的幫助??感激所有給過他們幫助和關(guān)懷的人。由“感恩父母——感恩老師、感恩他人——感恩社會”。我們這節(jié)課，就是要給他們創(chuàng)造一個愛的氛圍，讓他們學(xué)會關(guān)心,知道感恩,創(chuàng)造更為和諧的社會。
[教學(xué)延伸]：
在對前一階段活動進行總結(jié)的基礎(chǔ)上，開展“感恩的心，感激的情”主題班會匯報演出活動，邀請家長代表參加�；顒又性u選出“十佳孝敬星”，并在學(xué)校宣傳櫥窗作專題宣傳，讓感恩、孝敬之心在學(xué)生的心田中生根發(fā)芽，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會感恩，從小懂得孝敬的良好的思想品德，為構(gòu)建和諧社會打下思想基礎(chǔ)。
[評價與反思]：
1、要積極探索學(xué)生自評、小組互評、家長參評、教師發(fā)展性評價相結(jié)合的評價機制，引導(dǎo)學(xué)生在辨證的分析反思中成長。
2、積極構(gòu)建家校聯(lián)手的德育教育模式，發(fā)揮家長在學(xué)生成長中的作用。
3、生成性是新課程關(guān)注的一個重要特點。時刻關(guān)注學(xué)生的成長是我們做教師的天職，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，應(yīng)該在教育教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、樂于奉獻、樂于分享的習慣，將感恩又外在轉(zhuǎn)化為發(fā)自內(nèi)心的心靈成長。
感恩主題班會的策劃書 篇13
教學(xué)內(nèi)容：
1、感恩學(xué)校教學(xué)員工的關(guān)愛;
2、感謝同學(xué)的關(guān)心和幫助;
教學(xué)目標：
回顧幫助自己成長的人，學(xué)會用恰當?shù)姆绞奖磉_感謝之情，培養(yǎng)感恩情懷。
教學(xué)過程：
主持1：主題班會“感恩的心”，現(xiàn)在開始。同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是五月了，再過一個多月的時間，我們就要畢業(yè)了，請同學(xué)們回憶一下，在我們生活和學(xué)習了六年的校園里，每天清晨，是誰為我們打開學(xué)校的大門?每個傍晚，是誰為學(xué)校關(guān)最后一盞燈?
主持2：是誰教會我們知識?教會我們做人的道理?在我們遇到困難的時候，是誰盡心盡力幫我們解決問題，度過難關(guān)?在學(xué)校里，有多少人為我們的進步傾注了心血，為我們的成長灑下了辛勤的汗水?
主持1：現(xiàn)在，請同學(xué)們一邊回憶，一邊欣賞歌曲《感謝有你，老師》。
主持2：聽過了這首動人的歌曲，同學(xué)們是否也有什么話想對老師說呢?現(xiàn)在，請同學(xué)們把你想對老師說的話簡單寫一寫，等一下請幾位同學(xué)說說你的心里話。(時間5分鐘)
主持1：好了，請同學(xué)們停下來，在說你們的感想之前，我想先請兩位同學(xué)朗誦一首詩，表達一下我們對老師的敬愛之情。有請 。
主持2：非常謝謝兩位同學(xué)，欣賞完詩朗誦，現(xiàn)在也請我們的同學(xué)說說你自己的感想吧(請4位同學(xué)發(fā)言)。
主持1：謝謝4位同學(xué)的發(fā)言，現(xiàn)在請同學(xué)們再想想，在學(xué)校里，在這個班集體，我們朝夕相處，共同生活了六年，臨別依依，你是否發(fā)覺了“同學(xué)”這個稱呼是最溫暖、最親切的呢?那么，離別在即，你最想祝福誰呢?
主持2：現(xiàn)在，請同學(xué)們也把你想對同學(xué)說的`話寫一寫，等一下請幾位同學(xué)說一說)。(時間5分鐘)
主持1：請同學(xué)們停一下，現(xiàn)在請人說一下你的祝福。(請4位同學(xué)發(fā)言)
主持2：謝謝4位同學(xué)的發(fā)言，剛才因為時間關(guān)系，我們沒辦法讓每一位同學(xué)都能說出自己的感想，那么我們利用剩下的時間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張賀卡，把我們剛才想說的話寫在賀卡上，再送到我們要感謝的人手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝福，最后，再請同學(xué)們欣賞一首歌曲《感恩的心》。讓我們邊聽，邊把自己感恩的心寄托在手中這張小小的卡片里。
感恩主題班會的策劃書 篇14
20xx年5月7日，第二次月考后，在政教處的安排下，我和實習生經(jīng)過精心策劃舉辦了一場勵志型的主題班會——《成功無捷徑，學(xué)習當奮斗》。這是一節(jié)學(xué)生、老師，兩方參與的班會課，針對的是月考過后部分學(xué)生心情浮躁，思想懶惰，不愛學(xué)習的現(xiàn)象。課后，我進行了認真的反思，可以說，結(jié)果既在我的預(yù)料之中，又超出了我事先的設(shè)想，使我自身也深受啟發(fā)。
為了確保學(xué)生活動的順利實施并取得預(yù)期的成果，本節(jié)課重點設(shè)計了一些活動，讓學(xué)生充分參與其中。
上課前，主持人播放《真心英雄》這首歌，這樣可以幫助學(xué)生盡快進入角色。正式上課之后，首先是給學(xué)生和家長列出了幾個問題，使孩子對媽媽的`了解，和媽媽對孩子的了解形成對比，從學(xué)生身邊的事入手，做到了課程資源的生活化。第二個環(huán)節(jié)，是一段視頻的播放，這個視頻講述的是一個從未出過遠門的母親為了女兒，在語言不通的情況下，三天的時間里跨越了三個不同的國家的艱辛歷程，學(xué)生通過這段視頻能夠直觀感受到母愛的力量。第三個環(huán)節(jié)，是學(xué)生的詩歌朗誦，本著以事實打動學(xué)生的目的，這個環(huán)節(jié)材料的選取做到了真人真事。第四個環(huán)節(jié)，將養(yǎng)育子女比喻成長跑，學(xué)生當堂體驗，更能夠深刻的感受到母親的堅持和付出。第五個環(huán)節(jié)，由以上環(huán)節(jié)，學(xué)生此時對母親已經(jīng)有了深刻體會，因此給出時間，
讓他們自由抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。第六個環(huán)節(jié)，感受到了母愛，認識到了母愛的偉大還不夠，學(xué)生們還要學(xué)會去回報自己的媽媽，因此設(shè)計了學(xué)生合唱《燭光里的媽媽》，并在唱歌的過程中將之前寫的明信片送給自己的媽媽。最后，在學(xué)生的合唱中結(jié)束本課教學(xué)。
愛無處不在，我們的愛心教育也時刻不能停止，教會孩子如何做人遠比只教會孩子如何讀書學(xué)習重要。這堂課的成功之處在于，孩子們于忙碌的學(xué)習生活中，充分體會到了母親的艱辛付出，認識到了母親的關(guān)愛無處不在，仿佛春雨潤物，細細無聲。正因如此，更應(yīng)該懂得感恩，學(xué)會感恩。不足之處是：
1、對于“感恩社會”方面沒有進行深入地挖掘延伸，只局限于對父母的感恩。
2、沒能現(xiàn)場請家長代表發(fā)言，談?wù)勛鳛槟赣H，對這節(jié)課的感受，對孩子的期許，如果能加強學(xué)生與家長之間的互動交流，相信這節(jié)課的最后能更出彩。
總之，通過本節(jié)課的教學(xué)讓我深受啟發(fā)，促使我在今后的教學(xué)中不斷探索教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
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