狀元宴答謝詞

　　在不同的場合中，答謝詞的內容也有所不同。下面是小編整理的關于狀元宴的答謝詞范文幾篇，歡迎閱讀參考。

　　狀元宴答謝詞范文一

　　尊敬的各位來賓：

　　大家好，首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加我的升學宴會，如此深情厚誼，我一定會終身銘記在心。

　　同時，也希望各位能盡興享用我家準備的簡單酒宴，“吃好、喝好”。

　　其次，我要向我的父母深深地鞠上一躬，因為沒有他們的辛勤操勞，也就沒有今天這個令人難忘的聚會。

　　尤其是，今年的高考我之所以能技壓群雄、蟾宮折桂，這與父母的鼓勵、關心、支持是分不開的。

　　大詩人孟郊說得好，“誰言寸草心，報得三春暉”，今天，即使說盡千言萬語，又怎能說盡這五千多個日日夜夜里父母為我操碎的心呢?因此我只能繼續奮斗，爭取“百尺竿頭、更進一步”，以此來報答父母對我的養育之恩。

　　“春風得意馬蹄疾，一日觀盡長安花”，此刻，我也不想掩飾那種科場得意的喜悅、興奮情緒，甚至有抒發“對酒當歌，人生幾何”豪情的沖動，但是，我深深地明白，成績只代表過去，目標則仍需指向未來。

　　順利考入理想的大學，這僅僅是一個新的人生起點，往后仍然有很多壓力、困難、挫折。

　　然而，有在座各位做堅強后盾，有在座各位的關心、愛護、支持，我堅信，我一定能戰勝日后生活道路上的各種困難、挫折。

　　最后，讓我們共同舉杯，祝愿今天的慶典能變成一段美好的回憶;同時，讓我們借酒誓師、策馬揚鞭，共同創造光輝燦爛的明天。

　　再次謝謝大家。

　　狀元宴答謝詞范文二

　　尊敬的各位親朋好友、老師：

　　您們好!

　　今年高考，我以理科670分的成績榮獲全市第一名，此時此刻我的心情無比激動，對各位光臨本人的狀元宴表示由衷的感謝。

　　首先，我要感謝我的父母，在“望女成鳳”思想的左右下，在“不能讓孩子輸在起跑線上”理念的指導下，我的母親在懷上我的時候便開始了夜以繼日的英語聽力訓練，以便能通過胎教培養我的英語語感;從幼兒園起就拚命往興趣班送，不惜千金一擲“輾轉騰挪”在好幾個輔導班之間。

　　雖然扼殺了童趣，但卻換來了“知識容器”的美譽，值得!

　　其次，我要感謝我的老師。

　　在“舉素質教育之旗，走應試教育之路”思想的支配下，引領我經過千災百難的考場磨練，千回百折的題海大戰，千辛萬苦的晝夜交替，終于讓我抓住了這個千載難逢的良機，在千軍萬馬的學生中奪取了狀元之位。

　　雖然湮滅了個性，湮滅了創新，但提高了分數，奪取了“考試機器”的稱號，值得!

　　第三，我要感謝盜版書商，是他們想教師之所想，急學生之所急，先家長之憂而憂，出版了大量的廉價的“模擬試卷”“卷王考典”，這讓我們這些窮家小戶的學生能夠每學期做幾十套資料而少花數百元錢。

　　雖然我們的“努力”讓書商變成了富翁，但他們讓我們心無旁物，一心只讀“圣賢書”，成為了“考試霸王”，出現了“雙贏”的局面，值得!

　　最后，我要感謝制定考試評價制度的官員們，“分數面前人人平等”的錄取原則為我這個只會考試的人榮獲狀元奠定了基礎，重記憶輕能力的高考題目給我這個只會聽教師話的學生提供了飛翔的空間，學校的“火箭班”“重點班”為我的可持續發展創造了條件。

　　順便感謝眼鏡銷售公司，“眼鏡一度，高考一分”這個口號提得太好了，我戴670度的眼鏡，考了670分，真靈!

　　狀元宴答謝詞范文三

　　尊敬的各位親朋好友、老師：

　　你們好!

　　今年高考，我以理科六百七十分的成績榮獲全市第一名，此時此刻我的心情無比激動，對各位光臨本人的狀元宴表示由衷的感謝。

　　首先，我要感謝我的父母，在“望女成鳳”思想的左右下，在“不能讓孩子輸在起跑線上”理念的指導下，我的母親在懷上我的時候便開始了夜以繼日的英語聽力訓練，以便通過胎教培養我的英語語感;從幼兒園起就拼命上興趣班，不惜一擲千金，在好幾個輔導班之間“輾轉騰挪”。

　　雖然扼殺了童趣，但卻換來了“知識容器”的美譽，值得!

　　其次，我要感謝我的老師。

　　在“舉素質教育之旗，走應試教育之路”思想的支配下，引領我經過千災百難的考場磨煉，千回百折的題海大戰，千辛萬苦的晝夜交替，終于讓我抓住了這個千載難逢的良機，在千軍萬馬的學生中奪取了狀元之位。

　　雖然湮滅了個性，湮滅了創新，但提高了分數，奪取了“考試機器”的稱號，值得!

　　第三，我要感謝盜版書商，是他們想教師之所想，急學生之所急，先家長之憂而憂，出版了大量廉價的“模擬試卷”、“卷王考典”，這讓我們這些窮家小戶的學生能夠每學期做幾十套資料而少花數百元錢。

　　雖然我們的“努力”讓書商變成了富翁，但他們讓我們心無旁騖，一心只讀“圣賢書”，成為了“考試霸王”，成就了“雙贏”，值得!

　　最后，我要感謝制定考試評審制度的官員們，“分數面前人人平等”的錄取原則為我這個只會考試的學生榮獲狀元奠定了基礎，重記憶輕能力的高考題目給我這個只會聽老師話的學生提供了飛翔的空間，學校的“火箭班”、“重點班”為我的可持續發展創造了條件。

　　順便感謝眼鏡銷售公司，“眼鏡一度，高考一分”這個口號提得太好了，我戴六百七十度的眼鏡，考了六百七十分，真靈!

　　(作者系湖北省漢川市田二河小學教師)·點評·批評的答謝詞●司亞寧作品以一位高考狀元在狀元宴上的答謝詞為切入點，對現行的教育制度提出了批評。

　　主人公依次對父母、老師、盜版書商等人表示感謝：正是父母為了讓“我”參加各種輔導班，才“換來了‘知識容器’的美譽”;正是在老師的引領下、“我”經過了千辛萬苦的奮斗才“奪取了‘考試機器’的稱號”;正是盜版書商提供了廉價的考試資料，我們才能“心無旁騖，一心只讀‘圣賢書’，成為了‘考試霸王’”;正是考試制度的制定，“分數面前人人平等”，我這個“只會考試的學生”才有了成為狀元的基礎……然而我們也看到這樣的狀元付出了怎樣的代價：“扼殺了童趣”、“湮滅了個性”、“湮滅了創新”。

　　我們不禁要問：教育的目的是什么?無論從個人角度還是從國家角度來說，教育難道就是為了一個分數而去將一個個充滿活力的孩子變成機器嗎?

　　教育關系著新一代的成長、關系著國家的未來，稍有不慎，就可能將天才毀滅，而更可悲的是毀滅之后人們還沒有發覺。

　　在一個沒有大師成長條件的環境下，能尋找到的只是一個個“考試霸王”·……作品的特t點在于構思巧妙、形式新穎及反諷手法的運用，作者本意不在贊揚而在于諷刺，一個個“值得”后面隱藏了諸多的辛酸與無奈;此外，作品結構清晰、條理清楚，然而揭示問題過于籠統，有概念化的傾向。

　　若能突出一下主人公如何一步步丟棄掉自己對知識的真正愛好而被迫屈從于考試制度下對成績的追求，如何失去了“個性”與“創新”，點出其內心的掙扎，這樣會顯得更有震撼力。

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