電氣自動化控制類課程實踐教學論文

　　改革開放以來，國家教委以學生的綜合能力和素質為培養目標，對相關的課程進行了要求，電氣自動化控制類課程需要培養學生的操作能力，這就需要對電氣自動化控制類課程的實踐教學進行一系列的完善。下面介紹了完善電氣自動化控制類課程實踐教學的幾種方法。

　　一、加強實驗室實踐教學

　　電氣自動化控制專業不但要求學生掌握相關的理論知識，還要求學生有實際的操作能力。電氣自動化控制專業的實驗環節都是單獨設課。為了更好的學習電氣自動化控制專業的內容，需要有高質量的實驗教學，使學生完成動手實踐的目的，實驗時，需要將操作過程中的進行情況、實驗成績劃入到電氣自動化控制專業實驗教學的最終成績里，使學生的主動性增加，自己動手操作能力提高。在相關的實驗器材方面，學校有條件的話，可以配備現代化的新型設備，使學生可以更好的學習電氣自動化控制專業。通過電氣自動化控制專業的實驗操作，使學生的實踐技能大幅提升。學校可以自己開發電氣自動化控制對象的裝置，根據現有的教育經費，收集一些不用的產品作為學生控制的對象，比如廢棄的挖掘機、遙控汽車等。開發面向應用的電氣自動化控制對象裝置，使這種裝置可以適用于不同的層次和專業的實驗教學。用目前的教學模式二次開發，針對以前建立的實驗室，還需購進先進的實驗模型，比如四層電梯模型、立體倉儲模型、八層變頻電梯模型、機械手控模型等。它們通過單機控制。為了避免教學實驗模型的閑置，可以利用這些教學模型研發物流控制系統和基于總線的電氣自動化控制試驗室。由于這些二次開發的教學模型和企業生產經營現場的控制差不多，使學生更好的面向企業實踐，使電氣自動化控制類課程教學質量上升。

　　二、進行電氣自動化控制專業的整合

　　通過數據分析，電氣工程專業、機電一體化專業、機械制造專業可以在電氣自動化控制技術上進行整合，通過整合形成的電氣自動化控制類課程可以進行一體化的教學，這樣一來也優化了電氣工程專業、機電一體化專業、機械制造專業的教學內容。根據教學大綱的要求，對電氣自動化控制類課程進行重點、難點的圈注，選出適合學生實際掌握的基本內容，通過多媒體教學手段調動學生學習的積極性和興趣，使學生可以更好的去理解電氣自動化控制專業知識。

　　三、開發相應多媒體課件

　　在以往的教學中，受傳統的古板教學方式影響，不能達到很好的教學效果。為了突出電氣自動化控制專業的實踐教學，可以選用圖文并茂的多媒體教學，各類電器元件的功能和工作原理、PLC的組成和工作原理、各種復雜指令的應用是電氣自動化控制專業教學的重點和難點。在進行電氣自動化控制類課程的教學過程中，要結合好實際的案例和目前電氣自動化控制專業的發展狀況，充實課程的內容，使學生不斷提高自己對電氣自動化控制專業的實踐動手能力。還可以在多媒體課件中添加動畫、圖片、視頻等網絡元素，使電氣自動化控制專業課件變得生動形象，借此來提高學生的學習興趣。比如在進行低壓電器的特點結構講解過程中，可以用多媒體動畫的方式進行介紹，多媒體教學可以略去不必要的系統原理圖，使電氣自動化控制專業的講解過程變得簡單，多媒體教學手段在電氣自動化控制專業中的應用也提高了教學效率。

　　四、強化教工教育意識

　　電氣自動化控制類課程的實踐教學，不單單要注重學生的電氣自動化控制類課程的專業技能培訓，還要注重學生的素質教育工作，要求老師認識到電氣自動化控制類課程的實踐教學對學生綜合素質的要求，在進行電氣自動化控制類課程的實踐教學時要以學生的全面發展為中心原則，培養出既能掌握電氣自動化控制類的技能知識，又具有綜合素質的復合型人才。在電氣自動化控制專業教學過程中，進行必要的電氣自動化控制專業討論，技術討論不但要注重結果，也有可能討論的過程比結果更重要。老師的總結評價是使技術討論取得成果的重要保證。所以對于學生的回答，老師應做出激勵性的，客觀性的評價，對學生的討論進行有效梳理，幫助學生處理解決電氣自動化控制專業中那些有難度的或有爭議的問題，使學生對電氣自動化控制專業知識有一個清晰完整的認識，也要促使對原有電氣自動化控制專業知識重新構建。老師要留給學生自己思考電氣自動化控制專業問題的時間和空間，使學生將自己掌握的問題付諸筆端，讓學生描繪在電氣自動化控制專業討論中獲得的思想成果，反思自己處理問題的過程，從而使學生更能得心應手的處理在實踐教學時遇到的各類問題。

　　總結：

　　在目前的情況下，電氣自動化控制專業教學需要突破傳統的古板教學模式，整合電氣自動化控制專業的知識點，突出實踐性、專業性的原則，重視電氣自動化控制類課程的試驗室實踐教學，整合電氣自動化控制類專業實踐內容，采用現代多媒體技術進行實踐課程講解，提高教職工的教學素質，使學生具有綜合的實踐應用能力。

　　參考文獻：

　　[1]高盈.實施教學改革“教學相長”共同進步[J].中國科技信息,2008(20)

　　[2]王利平.關于大學電氣自動化控制類教學改革的幾點構想[J].電氣自動化的實踐與認識,2008（05)

　　[3]方睿.吸收職業認證培訓優點 加強學生動手能力培養——《電氣自動化》教學改革[J].中國科技信息,2008(21)

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