小學英語教學調(diào)查報告
在當下社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，要注意報告在寫作時具有一定的格式。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的小學英語教學調(diào)查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
那么，隨著教育的不斷發(fā)展和英語教學的改革，教師如何看待這個問題呢？他們正在做什么來提高英語教學質(zhì)量？他們?nèi)绾卧u價英語教學和學生的英語學習？帶著這一系列問題，我進行了深入的問卷調(diào)查，并采訪了廉江市的一些小學教師。本次調(diào)查共采訪了x位老師，幾乎包括了本市所有地區(qū)的老師，這樣可以更全面的了解本市的小學教學情況，所以更有代表性。
本次小學英語教學調(diào)查主要包括以下兩個部分:
第一部分:教師英語教學咨詢，主要包括以下幾個問題:
1.你認為小學英語教學的難點是什么？
回答；由于我國小學英語教學長期沒有普及，英語教學存在很多問題，主要問題是:如何提高學生適應英語學習的能力，如何將學習引入課堂，引導學生正確學習英語。
2.你是如何確定英語教學的？
回答；英語教學最重要的是要有正確的教學理念和一套完整可行的教學模式。在英語教學記錄中，應根據(jù)本地區(qū)的實際情況和學生的實際情況，制定靈活多樣的教學模式，以更好地做好教學工作
3.你們班是什么形式？如:講解分析，重復要求學生背誦等。
答:在講解分析的同時，讓學生多背書，多創(chuàng)造語音環(huán)境，讓學生不斷提高英語口語
4.在教學中你是如何處理教材的順序和內(nèi)容的？
回答；由淺入深，讓學生更容易接受英語學習，不需要一步一步跟著課本的內(nèi)容走
5.教師是否重視教學中的語言輸入量，課堂教學中的語言輸入量是否實質(zhì)性？
答:教學中的語言輸入量要足夠，我所在教會的語言相對比較飽滿靈活，才能讓學生有更多的空間相互交流，讓師生互動。
6.在你看來，英語教學的哪些方面應該加強(或減少)？
一、小學英語教學是對學生英語學習的啟示，因此有必要加強學生簡單的英語口語學習，盡量減少那些復雜的句子和語法教學
7.你的教學內(nèi)容設計是否符合邏輯？
回答；我的教學內(nèi)容設計是符合邏輯的，但會根據(jù)教會的實際情況進行調(diào)整
8.語言訓練的密度、廣度和深度是否經(jīng)過適當?shù)臏y試？
答:這些方面必須適當考慮
9.你在教學中經(jīng)常使用的教學方法有哪些？
答:學生是主體，一切以學生為中心，以講課為輔，以學生自主學習為生活
10.你的學生喜歡你的英語樹嗎？
因為我覺得它很有趣，所以我更喜歡它
11.你認為現(xiàn)在英語教學時間緊嗎？
甲:比較容易
12.學校規(guī)定的教學內(nèi)容和教學目標能否落實？
回答；從我個人的角度來說，如果沒有特殊情況，一般是沒問題的
13.上課提問怎么看？
答:課堂提問很重要，因為學生的理解和不理解主要體現(xiàn)在這里
14.有沒有結合教材組織英語語言活動？
答:主要是結合教材組織英語語言活動
15.你經(jīng)常使用的教學策略有哪些？
答:根據(jù)不同學生的實際情況，具體問題具體分析，引導學生更好的學習，有必要不上課教
16.你是怎么安排作業(yè)的？你及時檢查學生的家庭作業(yè)嗎？
答:作業(yè)主要是口頭作業(yè)和一些簡單的書面作業(yè)，你應該及時檢查作業(yè)
17.你認為低中高年級的教學有什么特點？
答:低年級應該強調(diào)英語啟蒙，中年級應該強調(diào)口語訓練，高年級應該強調(diào)英語短文寫作
18.學生最大的學習困難是什么？
回答；英語學習中的思維轉(zhuǎn)換能力，如漢語語法向英語語法學習的思維轉(zhuǎn)換等
19.新課程教學實踐中你最希望得到什么樣的支持和幫助？
學校提供的教學多媒體設備和一些必要的物質(zhì)支持
20.你認為在你的教學中影響教學質(zhì)量的最大因素是什么？
答:主要是師資力量不足，學校無法提供好的教學設備。如果大量教師素質(zhì)低下，將嚴重影響學生的英語學習
21.你在實施新課程教學中的主要困難或疑惑是什么？有什么具體的建議？
答:新課程教學的實施與城鎮(zhèn)不同步。老師應該怎么做？我認為，要分析具體問題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，教師應靈活轉(zhuǎn)變教學思維，結合自身教學實踐，以學生為本，教學與實踐相結合，不斷優(yōu)化教學模式，豐富學生的英語教學第二課堂，積極引導學生高效學習英語，趕上教學落后的地方，通過有效的教學促進城鎮(zhèn)英語教學協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。
第二部分是教師對英語教學的評價。具體問題如下:
1.你如何評價班上的學生？
答:在課堂上評價一個學生主要看學生在課堂上的表現(xiàn)，比如:學生的學習態(tài)度，課堂紀律率，在課堂上是否積極發(fā)言提問等。
2.你如何評價學生的學習質(zhì)量？
答:學生的學習質(zhì)量主要取決于他是否按時完成作業(yè)，是否積極參與英語學習。上課查他的英語訓練，也看看他平時成績和期中期末成績。
3.你如何評價你的英語教學？
我認為我的英語教學達到了我的要求和教學大綱的要求，并且在教學中也取得了良好的效果。教學質(zhì)量也比較高，學生學習質(zhì)量達到了我的教學要求和教材要求。
4.你認為什么樣的英語課是好的？
回答:
5.你認為他作為英語老師負擔重的主要原因是什么？
答:作為一名英語教師，他負擔沉重的主要原因是課程改革給教學帶來了很大的壓力，因為他自己的教學思維模式發(fā)生了變化，教學內(nèi)容過多
6.你的學生在口語方面有哪些問題？
答:主要是口語發(fā)音
7.你的學生在聽力方面有哪些問題？
我不會聽英語單詞，我的速度也不是很快
8.你的學生能正確流利地閱讀英語課文嗎？
答:這沒問題
9.你的學生在閱讀方面有哪些問題？
答:這個主詞是數(shù)量
10.你的學生有讀圖能力嗎，能借助圖片閱讀簡單的英文短篇小說或英文短文嗎？
答:我的學生在這方面的能力不錯，但也是美中不足。一些學生在這方面的能力需要提高
11.你學生的寫作能力怎么樣？有沒有可能把字母寫出來，簡單的拼一下？
答:學生合作能力一般，字母聽寫和簡單拼寫較好
12.你的學生能根據(jù)他們喜歡的或根據(jù)圖片學習句子嗎
學生在這方面做得更好，他們的學習主動性相對較高
13.你對你的教學滿意嗎？
答:還不錯！但是需要改進
14.你們學校如何評價老師的教學表現(xiàn)？
學校通過觀察老師的備課情況和舉辦演講比賽來進行評估
15.如何看待現(xiàn)在的評價方式？
答:一般是因為還需要持續(xù)改進
16.你認為最成功的英語教學是什么？
答:它可以調(diào)動學生的主觀能動性，更好地讓別人學習英語
17.你認為你的英語教學最缺乏的是什么？
答:教學設備的配合，如教學多媒體
18.你認為你在英語教學中有哪些困惑？
甲:還沒有
19.你認為哪些方面可以提高英語教學質(zhì)量？
答:主要是花時間在學生身上，盡可能為學生創(chuàng)造訓練英語技能的機會，讓課堂氣氛活躍起來，提高學生學習積極性，激發(fā)學習興趣，適當誘導不同學生正確學習英語。
20.談談你對英語教學的建議。
答:教師要以學生為本，盡快改變教學模式，善于總結英語教學經(jīng)驗，在課堂上營造良好的課堂氛圍，課后能正確誘導學生，不用任何課就能教，分析具體問題，不斷適應新的情況和變化，提高英語教學質(zhì)量
21.以上問題你都回答了。你有什么可以彌補的嗎？
答:基本上沒有了
在本次調(diào)查中，xx%的老師對英語教學有很深的了解，在回答問卷的同時也做了更深層次的補充說明。這些老師大多有六七年的教學經(jīng)驗，答題的時候也很有教學經(jīng)驗。因此，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新課程改革對他們的英語教學影響不大，他們可以在課堂上自由應用，以適應新的形勢。采用更靈活的教學方法，讓學生在新課程改革下學得更好。同時，從他們的問卷調(diào)查和個人知識來看，發(fā)現(xiàn)這些教學經(jīng)驗較高的教師課堂氣氛活躍有趣，學生對英語學習的學習熱情較高，非常有利于將學生引入一個豐富多彩的英語學習花園。而且他們的學生學習成績大多很優(yōu)秀。在教學中，教師的教學經(jīng)驗和適應能力對他們的教學有很大的影響。但是，這些老師大多沒有照搬課程模式。在教學上，大多結合教材按照自己的模式進行教學，上課形式多樣。在教學中，他們可以以教學為主，歸納為輔。教學策略有其自身的特點，對學生的學習有很大的影響。面對新課程改革，我們無法突破以前的教學模式，仍然沿用舊的做法。在講課中，我們只根據(jù)教學大綱、教學目標和教學內(nèi)容進行單調(diào)的講解。在教學中，不能很好的結合實際情況上課，不能營造良好的課堂氛圍，不能以新的姿態(tài)上臺。學生學習興趣自然不高，對教學影響很大。在教學中也有。這些老師大多是剛畢業(yè)的老師，缺乏教學經(jīng)驗，對英語教學沒有深入的了解，回答問卷時優(yōu)柔寡斷或者模棱兩可。他們中的大多數(shù)人也坦白承認，他們一進入教師行業(yè)就面臨著新課程改革，這確實給他們的教學工作帶來了很大的壓力。當被問及學生的情況時，他們發(fā)現(xiàn)自己的學習成績大多是中等水平，這表明教師在教學中也需要不斷學習和總結。提高自身意識，做好英語教學，提高英語教學質(zhì)量，達到預期的教學效果，達到規(guī)定的教學目標。另外，z%的老師都是兼職老師，都不是專業(yè)英語老師，而是在老師不在的情況下被分配去上英語課。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種情況在農(nóng)村小學更為普遍，他們也承認自己的英語水平很低。上課只是所謂的英語課，沒有辦法。學校英語教師嚴重不足，不得不草草應付教學。因此，農(nóng)村學校的英語一直被作為一門重要的學科來對待，面臨著新的變化，他們更加無能為力，無法按照要求進行教學。這部分老師也表明，正是因為這個原因，學生的英語學習非常差，跟不上初中的教學進度。一些學生甚至因為英語學習不好而無意學習或輟學，這表明這對學生產(chǎn)生了不好的影響，但也反映出一些問題，如師資力量不足，導致各地英語教學不平衡，全市英語教學會造成城鄉(xiāng)兩極分化。
根據(jù)對英語教學的調(diào)查，我們可以看到教師的教學經(jīng)驗和教學方法的地位不容忽視。教師經(jīng)驗越豐富，對英語教學的理解越深刻，教學效果越明顯，教學質(zhì)量越高。然而，兼職教師的英語教學效果很差，教學質(zhì)量很低，給我市中學英語教學造成了不利影響和學生英語成績兩極分化。它阻礙了學生的全面發(fā)展，導致了我市教育水平的整體下降。從長遠來看，學生輟學和輟學將導致我國公民整體素質(zhì)的下降，阻礙我市精神文明建設。我們將如何解決這些問題來提高我們的英語教學質(zhì)量？
通過以上調(diào)查分析，要提高我們的教學質(zhì)量，我們應該做到以下幾點:
首先，教師應該在對英語教學有基本了解的基礎上，不斷發(fā)現(xiàn)自己的英語教學問題，分析其根源，然后解決問題，從而不斷提高對英語教學的理解。
其次，教師要在自己的英語教學中學會總結，養(yǎng)成總結自己工作的習慣，善于總結，不斷提高對英語教學的認識，豐富教學經(jīng)驗，更好地提高教學質(zhì)量
第三，教師在教學中應該相互學習，相互借鑒，取長補短，在教師中養(yǎng)成積極學習、熱愛學習的良好習慣，在工作中始終采用終身學習的理念
第四，加強教師培訓，形成定期培訓機制，進一步提高教師的教學能力，適應新課程的教學工作。
第五，要充分利用現(xiàn)代先進的教學資源做好小學英語教學，從多層次、多方面提高學生的學習積極性。
【小學英語教學調(diào)查報告】相關文章：
小學英語教學調(diào)查報告03-19
英語教學調(diào)查報告04-09
農(nóng)村小學與農(nóng)村初中英語教學的銜接現(xiàn)狀調(diào)查報告03-05
小學英語教學的隨筆03-13
小學英語教學隨筆06-13
【精選】小學英語教學隨筆05-17
小學英語教學隨筆(經(jīng)典)03-28