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單親家庭對G鎮小學生德育影響的調查報告
引言
現代社會環境下，由十離婚率的上升以及其它原因造成單親家庭與口俱增，這使得單親小學生的思想道德教育越來越引起人們的普遍關注。對單親家庭的研究可分為理論研究和實證研究。理論研究方面，代表性的理論有社會化理論和性別角色理論。社會化理論研究有兩種不同的觀點。一種觀點認為單親家庭對孩子有嚴重的負面影響，稱為“嚴重影響論”。另一種觀點認為，單親家庭中孩子的成長與家庭的完整性有一定的關系，但更重要的是他們的生活環境和教育方式的影響。對單親孩子成長造成影響的因素是單親家庭的沖突，}fn不是單親家庭的生活方式，稱為“無影響論”。性別角色理論研究認為，單親子女在成長過程中由十缺少父親或母親，就失去了某一方的性別模仿。母親性別通常是中心人物，對十孩子的成長至關重要，母親是孩子生活的第一個指導者，是孩子走向社會的最初引導者。母親是孩子一生當中最重要的老師，對孩子的教育起著重要的作用，影響孩子性格品質的形成和良好習慣的養成。父親性別能刺激孩子對外部世界的興趣，提高其觀察力、思考力，影響孩子的社會、情感、認知等方面的發展。缺少了任何一方都會引起性別角色混亂。對孩子造成無法估量的影響。另外，實證研究方面，在對單親問題的實證研究中，國內采用了問卷調查、個案研究以及通過報紙、互聯網等途徑收集原始數據。采用X方差分析法、回歸分析法和多變量回歸分析進行研究。
此研究在相關理論的基礎上，通過一個較小的切入口，重點研究G鎮小學單親小學生德育的培養。首先，介紹單親家庭的基本概念、理論和現狀。說明單親家庭的研究主要圍繞兩個問題:第一個問題是單親家庭對子女造成的影響程度;第二個問題是單親家庭對子女造成影響的原因。其次，通過訪問調查和個別訪談等形式了解單親小學生的現狀，并對數據進行量性數據分析和質性數據分析，試圖較為客觀的描述單親小學生的現狀。在此基礎上對單親小學生的心里特征和品德形成進行了分析。再次，從單親家庭德育存在的問題和社會德育存在的問題，對單親小學生現狀具有因果關系層面進行理論分析，找出問題背后的成因。最后，單親家庭小學生道德教育的對策，從單親家長、學校、社會二個方面出發，形成家長、學校和社會l辦調配合的二位一體的道德教育體系，使單親小學生得以健康成長。讓他們接受現實，醫治他們心靈的創傷，矯正不良性格與行為，激發他們的進取心，培養自信心，為學生的終身發展服務。
調查以人為本，探索單親小學生身心發展的特點，研究德育規律，提高德育質量，促使單親小學生德育健康發展。通過我校單親小學生德育的研究，進一步了解單親小學生德育的基礎理論和德育健康發展的策略，并總結成功經驗加以推廣。本文更加注重研究成果的實踐意義和可操作性，通過活動的開展，試圖提出有利十單親小學生德育培養的具體方案和措施，有利十我校單親小學生德育培養課程的開發和探索研究。
通過對G鎮小學生的調研和分析相關文獻，歸納出我校單親小學生的現狀和德育的基礎理論;然后根據調查結論和基礎理論，研究和形成單親小學生德育健康發展的策略。利用相應的教育資源組織德育活動，進}fn在我校范圍內開展幫教。繼續開辦單親家長學校，教育單親家長，喚起單親家長的社會責任感。建立“學校一一單親家庭一一社會”教育網絡，形成教育合力，促使單親小學生德育得到健康發展。
研究方法采用了文獻研究法，查閱報刊雜志，論文及相關研究成果;采用了調查實驗法，在G鎮小學19個班進行普遍調查和抽樣調查，對實驗對象進行全面調查了解，包括調查其父(母)、鄰居、同學、班主任、任課老師等。了解其不同階段身心發展特點及行為習慣及其變化，建立跟蹤檔案;采用了心理咨詢法。對實驗對象進行心理健康教育，采取的途徑有心理輔導課程、教育教學滲透、開展知心老師信箱活動和知心老師心理咨詢活動。對十來咨詢的同學，知心老師及時幫助學生消除他們成長中的困惑和煩惱，成為單親孩子心目中真正的知心老師，進Ifn達到幫教的目的;采用了個案研究法，對實驗對象進行個案研究，摸清他們的家庭狀況、思想變化及行動規律，對十他們不同時期的德育特征及行為習慣展開個案研究，并采取相應措施，促使他們思想行為逐步規范;采用了其他方法，采取與實驗對象個別談話、集體座談、組織各種豐富多彩的活動等方法。
參考文獻
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摘要 4-6
Abstract 6-8
引言 11-13
一、 單親家庭的概念、理論和現狀 13-15
（一） 單親家庭的概念 13
（二） 單親家庭的理論 13-14
1、 社會化理論 13
2、 性別角色理論 13-14
（三） 單親家庭的研究現狀 14-15
二、 單親小學生德育調查 15-21
（一） 單親小學生的心理特征 18-19
（二） 單親小學................................. 19-21
......................................................
三、 單親小學生德育問題的分析 21-25
（一） 單親小學生德育問題 21-23
1、 單親家庭德育存在的問題 21-22
2、 社會德育存在的問題 22-23
（二） 單親小學生德育問題的成因 23-25
..................................................................
四、 單親小學生德育的對策 25-37
（一） 單親家長的德育對策 25-29
1、 單親父母應從孩子內..............................25-27
2、 單親父母要養成科學的教養習慣 27-28
3、 單親父母應培養人際交往能力 28
4、 單親父母應滿足小學生必需的物質要求 28-29
（二） 學校的德育對策 29-35
.........................................
2、 培養單親小學生良好的道德認識和行為習慣 29
3、 培養單親小學生的道德...................... 29-30
4、 學校要密切結合單親家庭 30-32
5、 學校要調動單親孩子的精神活力 32-34
6、 建立心理教育與咨詢平臺 34-35
（三） 社會的德育對策 35-37
.................................................
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