描寫動物的作文(精品)

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的描寫動物的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

描寫動物的作文 篇1

　　我有一只可愛的小狗，它和我感情很深，這是我姥姥送給我的，我很喜歡它，經常跟它一起玩。

　　它長著白白的毛，小小的耳朵，黑黑的眼球像珍珠一樣亮，鼻子也是黑黑的，嘴巴大大的，好象吃飯總是吃不飽似的。它的頭很大，四只小腿很有力，爪子尖尖的。我經常握著它的小爪子玩，它好象覺的我在跟它做游戲呢！

　　我們吃飯的時候，我看見小狗饞得直流口水，就偷偷扔了一塊肉給它吃，小狗跑過去狼吞虎咽的`吃了起來，那副模樣，好象從來沒吃過肉似的。睡覺的時候，它爬在地上，在家里走起路來大搖大擺的，看起來真神氣。晚上我睡覺的時候，它總是到我的床上來。唉！它真調皮。

　　我帶小狗出來玩，想訓練它怎么才能捕捉到食物事物。于是，我拿了一根木棍，扔了出去，小狗立刻跑出去，叨走木棍向象我跑過來。我摸了摸它的頭，心里真高興。我又訓練了它幾次，小狗終于學會捕食了，我心里美滋滋的。除了訓練它，我經常和它玩游戲，有時到樓下玩，有時在家里玩，我們玩得的很盡興！

　　有一次，我正在睡覺，小狗又爬到我的小床上，從我的腳上走來走去，它以為這樣很好玩，可我的腳卻被它踩的很疼，我把它踢下床去，它又爬上來，照樣在我身上踩，我都差點哭了。有時，小狗也會受傷，有一次，它從書桌上掉了下來，摔得的吱吱叫。我急忙跑過去，看看它也有沒有受傷，大概只是摔痛了吧！

　　雖然我很喜歡它，可我的媽媽非常討厭它，后來把它送了人。我每天都在想我的小狗，它也應該想念我吧

描寫動物的作文 篇2

　　京海洋館位于動物園內，里面有許多海洋生物，如：海豹、海豚，還有許多我不知道的海洋動物。這周四，宋老師帶著全班同學參觀了海洋館。

　　一進海洋館，我們先去了雨林奇觀，那里雖然有點暗，但小魚們身上一閃一閃的，就好像要照亮我們參觀的路。突然，我聽到了“嘩啦嘩啦”的聲音，尋著聲音望去，原來是有個小瀑布在流水，在瀑布的水池中有一些大大小小的.魚。

　　穿過雨林奇觀，我們來到海洋劇場。一進劇場，我就看到了兩條海豚，好像他們在迎接我們一樣。不一會兒，兩只海豚突然不見了，有兩只海豹從后場追著飼養員身上的魚筐跑了出來，為我們進行了精彩的海豹頂球、接圈的表演。

　　看完表演我們又去了海底環游、鯊魚碼頭和觸摸池。這次海洋館參觀可真有趣，下次有機會我還要來海洋館參觀！

描寫動物的作文 篇3

　　寒假，我的鳥籠子里增加了一只小鳥。這只小鳥是我從草叢里帶回來的。因為我看見它受了傷，就把它帶回了家。它非常可愛，又非常堅強。

　　我把它帶回家后，媽媽和我給它包扎好了傷口，它就活躍多了。它的羽毛是銀灰色的，時常用小嘴梳理羽毛；時常轉動小腦袋找吃的；時常走來走去，顯得很快樂，很高興。它就像一個孩子永遠都是那么精神、活潑。

　　它的眼睛很小，嘴巴很尖，胸脯是紅色的，嘴殼是黃色的。它有時候一直在木棍上倒立著，有時又站著一動不動，除非鸚鵡去惹它，它才會“跑”開。可有時候“戰爭”是不可避免的。那只羽毛灰灰的小鳥和我的鸚鵡都用自己尖尖的嘴互相啄，直到把對方啄下一根羽毛才會停止。所以我之前也收集了很多鳥的羽毛。到冬天就給它做一床“被子”。

　　冬天，鳥兒都比較懶。吃了又睡，睡了又吃。所以長得又壯又肥。現在。鳥兒過冬了，它們睡在我做的“被子”里，很溫暖。

　　它們也可以當我的`“鬧鐘”了。它們每天早上7點準時開始唱歌。聽到它們動聽的歌聲，我便一骨碌爬起來，洗漱、吃早飯。

　　過了不久，小鳥的傷口愈合了。我就把它放到大自然中去了。因為那只鳥兒和鳥籠的鳥兒不同類，并且不喜歡吃小米。看著它快活地飛翔，我不禁笑了。

　　至今提起那只鳥，我還念念不忘。因為我們是“朋友“。

描寫動物的作文 篇4

　　螞蟻，一種最常見的微小動物，身長大約1—2厘米，全身黑色或棕色，有一對觸角和六條腿，身體明顯分為三節，分別是頭、胸、腹三部分。很多人不喜歡，我也一樣。因為，它總是那么臟、臭，整天在那些發霉的菜旁邊轉悠，尋找食物，真叫人惡心。直到有一天，有件事情讓我改變了對螞蟻的看法。

　　一天，我正在一邊啃面包一邊看電視，面包屑掉了一地．我剛想把面包屑處理掉，可是突然停手了，因為我看到一只螞蟻在面包屑周圍“徘徊”，我想看個究竟：只見它走面包屑旁邊，使勁地去拖它，可是沒拖多少路，就把小螞蟻給累趴下了，小螞蟻盯著那塊美味看了很久，轉身就爬走了。這個時候，我在想，它大概是放棄了吧！沒過幾分鐘，小螞蟻回來，這次回來的可不是一只，而是一群．它們慢慢地爬到面包屑旁邊，艱難地將它抬起了，可是每走一段路，它們都會停下來，歇一下，換一批搬運的螞蟻，然后，又開始艱難的搬運工作。這期間，它們從來沒有泄氣過，我看著它們一直到消失到洞口。我被小螞蟻的這種齊心協力的精神深深地打動了。

　　螞蟻其實也并不是那么討人厭，其實他們的身上有很多值得我們去學習的東西，它們的那種齊心協力的.精神不正是我們人類所需要的嗎？正所謂“人心齊，泰山移。

描寫動物的作文 篇5

　　在我上二年級的時候，媽媽給我買了兩只可愛的小烏龜，回到家后，便把他們放進了一只紅色的桶里，那只桶對于烏龜來說簡直是又小又高。

　　一開始，小烏龜們還乖乖地在桶里。過了一段時間，卻發現烏龜們竟然用爪子把桶抓的響當當，仔細一看，只見大龜墊在底下，而小龜則趴在大龜的上面，這使我得到了一個結論：烏龜在桶里呆的時間長了，便開始厭倦這個地方了，他們在渴望著自由！剛開始,我不以為然。 但直到現在，過了三年了，烏龜仍然堅持得到自由，他們日日夜夜的刮桶，他們這樣做的原因是：終究有一天，我們會爬出去的！這兩只平凡卻對自由充滿了渴望的烏龜深深地打動了我。于是我決定，把烏龜放生了，我捧著烏龜們，和媽媽一起到了花園里，我找到了一條淺淺的小溪，在那里，我跟烏龜告別了。我的眼眶里閃爍著淚光，這是跟我相處了三年的.烏龜啊！可是，我想到了烏龜也有生命的，他們不能永遠做井底之蛙，他們需要自由，所以我停止了傷心！

　　此時我想對那些養著小動物的人說：“每一只動物都有生命，當他們需要自由時，當他們做出一切令你心酸的事就為了自由時，請你不要因為感情，而讓動物永遠做井底之蛙，請不要那么自私，為了自己的歡心，不讓動物得到自由，換個角度思考，如果你被人困住了，你非常渴望自由，可困住你的那個人不給你出去，你會有什么樣的感受？所以，動物也像人一樣，他們也需要自由，我們沒有權利阻止他們，但我們有權利讓他們得到自己想要的！

描寫動物的作文 篇6

　　一天，別人送我了一只小狗，它特別可愛。它有著一身棕色的毛色，又大又圓的眼睛像兩顆黑色的寶石一樣，耳朵大大地像兩個巴蕉扇一樣扇來扇去，到夏天它可以為自己乘涼，鼻子小小的.像“O”一樣。

　　小狗很善解人意。有一次，我被爸爸媽媽批語了一頓，我回到了房間坐在那里心里難受極了，小狗走過來，好像在說：”小主人，你不要傷心了，有我陪著呢！“突然，小狗后腿一蹬，一躍之后就蹦到我懷里了，小狗看看我，便手舞足蹈起來，我看它那手舞足蹈的樣子，便“哈哈”大笑起來。小狗看我哈哈大笑的樣子便高興起來，我們便更熟悉了。小狗也很討人喜歡。還有一次，我放學回家了，小狗似乎聽到我的聲音了，站在門口等著我，我把門打開了，小狗往我身上一撲，舔我的臉，好像在說：“小主人，你回來了！”

　　小狗叼著一支拖鞋放在我面前，抬著望望我，好像在說：“小主人，你穿上拖鞋吧！”我把書包放在旁邊，穿起了拖鞋，小狗把我的書包拖到了沙發旁邊“汪汪”的叫，好像說：“小主人，快進來寫作業吧！”我越來越喜歡它了。我真喜歡這個“好朋友”。

描寫動物的作文 篇7

　　教學目標 ：

　　1、寫一個你喜歡的動物。

　　2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。

　　3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。

　　4、寫完后要多讀幾遍，認真修改。

　　課前準備

　　1、觀察自己喜愛的小動物

　　2、收集、積累查找有關動物的資料。

　　教學重難點

　　1、按一定的順序寫。

　　2、表達自己對動物的喜愛之情。

　　教學過程

　　一、談話激發興趣

　　1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關的課文，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的'怎么樣。（播放錄像《動物世界-小松鼠》）

　　2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受） 播放“動物世界”錄像，引入新課。

　　3 提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？ 小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

　　二、學生自愿結合，小組練說。

　　1．喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）

　　2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。

　　（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？②說說各種動物的叫聲有什么不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

　　三、擺設擂臺，分組交流

　　1.抓住特征、指導描述。

　　2. 每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

　　（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。

　　（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

　　（3）還可以寫你和它之間發生的事情。 四、習作指導 通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

　　五、范例引路，指導寫作。

　　1．復習： 松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

　　2．復習《小蝦》、《松鼠》，了解描寫動物的方法。

　　3．學生作文。 ①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？） a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。 b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

　　六、布置回家寫作文

　　1、按老師要求寫

　　2、寫完自己先通讀修改，再讓父母審閱、簽名。

描寫動物的作文 篇8

　　小魚在池塘里遇到青蛙，就上前打招呼：“青蛙大哥，你好！你在干什么？”青蛙說：“我在岸上玩了半天，太熱了，來洗個澡。”

　　小魚好奇地問：“岸上什么樣？我從來沒去過。”

　　青蛙的大眼睛轉了一下，說：“那好辦。你趴在我的背上，我背著你去看看。”

　　小魚連連擺著尾巴，說：“不行，離開水我就會的！”

　　青蛙的大眼睛又轉了轉，說：“有辦法了！每天傍晚我到池塘邊來，給你講講岸上的'故事。”

　　小魚高興的游到青蛙身邊，親了親青蛙的白肚皮，說：“太好了！謝謝你啦！”

　　從此，每天傍晚，池塘邊就響起了“呱呱”得叫聲，那是青蛙在給小魚講岸上的故事呢！

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