動物的作文6篇【熱門】

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的動物的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

動物的作文 篇1

　　貓，是我最喜歡的一種動物。而且，就連老舍先生也專門為它寫了一篇贊美的文章。我奶奶家有一只非常古怪的貓，它是黑白相間的花貍貓，左耳朵上黑色的斑點很小，你要是不仔細看，肯定看不見，右爪子、尾巴上各有一塊斑點。全身的基色是白色的。噢，對了，它的右眼睛上也有一塊黑色的斑點。

　　貓的皮毛，軟軟的.，貼在臉上特別舒服，晚上你若抱著它睡覺，保你一覺睡在大天亮。剛滿月的時候，它一動不動的睡在炕上，人用手去摸它時，它就會把身子翻過來，用爪子把指甲收回去，然后去抓你的手，此時，如果你不陪它玩，它就會生氣不理你了。有時，它抓不住你的手，它就站起來，跳來跳去。不過，這可都任憑它的高興，它若是不高興，沒準兒還會真狠狠的抓你一把。這只貓啊，還有個奇怪的癖好，給它一塊小饅頭，它會在炕上用爪子扔來扔去的，有時為了去動饅頭，它寧可自己翻一個跟頭，是名副其實的貓跟頭。它開始學技的時候更有意思，一個筆袋那么長的小貓，成天在沙發上跳來跳去，有時候它還把沙發當做樹來爬，爬一次不知要上多少次能成功，有時候，它沒抓牢，撲通一下子就掉了下去，把頭撞在茶幾上，可是它撞疼了也不哭，再爬再掉。這只貓有時候很乖，它會睡在炕上，呼嚕呼嚕的睡大覺。可是，它要想出去走走，無論誰怎么留也留不住，就連它最愛吃的香腸也留不住——因為它會吃完再走。有一次，我拉住它的尾巴，它使勁往前走，它的力氣非常大，因為那時候我小，沒力氣，結果，把自己摔了個狗啃泥。

　　它倒好，自己一溜煙跑了。晚上，它回來了，全身都是沙子、細棍子、顏色接近于大地，我沒注意，一不小心踩住了它的尾巴，它“喵”的叫了一聲，似乎是在責備我。它跑到桌子下，我怎么叫也不出來，非常固執，于是我便爬下，看著里面，它的眼睛像兩顆藍色的大鉆石，我費了九牛二虎之力才把它叫出來，又用香腸來安慰它，它的心情明顯好轉了許多，姐姐就開始幫它梳理皮毛，它漸漸的睡了。第二天，奶奶給我做魚吃。魚做好了，奶奶給我一條小魚，她和爺爺吃兩條大魚，我們分開坐。我掉過頭和奶奶說話時那只貓敏捷地跳在桌子上，叼走了我的魚，我起初還沒發現，當我拿筷子吃的時候才發現魚沒了，那時我就想一定是它干的，把我弄得哭笑不得。沒辦法，誰讓貓總是生氣勃勃、天真可愛呢？可是，這只貓在我8歲的時候去世了，它是怎樣去世的，我也不清楚。只記得一個周末，我回奶奶家時，不見這只貓，奶奶騙我說：“出去玩了”，我相信了，可是過又了幾天，它還是沒有回來，于是我又出去問奶奶，奶奶才肯告訴我它去世了。那時我很傷心，眼淚止不住的往下掉，奶奶又告訴我：“世界萬物都有生命，死亡，只不過有的壽命長，有的壽命短”。我聽了，還是很傷心，奶奶又說：“你想想，如果一只貓能活二十年、三十年、四十年、一百年，那不是天下大亂了嗎”？我聽了，終于不哭了。我原本不想寫這件事的，可是在寫的時候，就不禁想起這件事，心里很難過，所以就寫出來了，心想：或許寫出來會好受些。

　　晚上，我做了一個夢，夢見：它回來和我玩了，玩的很開心，它還告訴我它的經歷、磨難、在干些什么……

動物的作文 篇2

　　大家好，我叫企鵝，我可是世界上數一數二的可愛動物，先看看下面對我的介紹吧。

　　我特征為不能飛翔，腳生于身體最下部，趾間有蹼，前肢像魚鰭，羽毛短。

　　我上海洋鳥類，我有時在陸地上，有時在水里。我在里和在陸地上的'時間各占一半。我的胃口不錯，每天能吃0。75公斤食物，我主要吃南極磷蝦。

　　我的本領你們應該都知道吧，就是游泳。你們不要以為我不能參加比賽，我可以告訴你們，讓我參加游比賽，我準拿冠軍。

　　到繁殖季節，我會找到我的舊巢和舊配偶，進行產卵。不要以為我沒有天敵。呀，大賊來了，快跳到水里，哎呀，什么東西？原來是一塊冰石把我絆倒了，痛死了，但是沒被大賊鷗發現。別以為到水里就安全了，還有海獅和海豹。說曹操曹操就到了，一只海獅來了，快躲起來。總算沒被海獅發現。所以，我在水里和陸地上都很小心。

　　看了以上對我的介紹，是不是對我更了解了呢？

動物的作文 篇3

　　今天森林里面可熱鬧了，動物之王老虎舉辦了一場動物們的拍賣會。森林里的所有動物都可以參加，大家也可以把自己最喜愛的物品拿出來拍賣。于是動物們都來參加了這場拍賣會。

　　小雞首當其沖的捐出了自己最喜歡吃的食物—谷穗。而小狗也拿出了自己最喜歡的食物，它把自己最喜歡吃的骨頭捐了出來。其他的動物看見它們都捐出了自己最喜歡的'食物，也紛紛效仿它們捐出了自己喜愛的食物。它們心想，一定是我最喜歡的食物最受歡迎。

　　于是拍賣開始了，狐貍走了拍賣臺，它作為這次拍賣會的主持人。首先簡單的說了幾句開場白，然后就開始舉行拍賣了。狐貍說道：“首先我們的第一件物品就是我們森林里最可愛的小白兔，它捐出來的蘿卜，這可是一根又大又好的蘿卜。下面有誰要出價的。”這個時候在場的動物除了白兔以外大家都沒有出價。所以蘿卜還是回到了白兔的懷抱。而其他的物品也是一樣，除了它們的主人以外，別的動物都沒有出價。終于這一場有趣的拍賣會以這樣的形式結束了。

　　這個時候小動物們都明白了，原來自己看成最寶貴的食物，在別的動物眼里是一文不值的。

動物的作文 篇4

　　爺爺從集市上買回來一只小山羊。它的頭上長著一對灰白色的剛剛露頭的小角，下面有一對圓溜溜的眼睛，嘴巴小小的，它的頭長得實在好看。它身上的毛是雪白雪白的，四條小腿短而且粗，蹦起來很有勁。屁股上還翹著一根毛茸茸的小尾巴，你要拿草去喂它，那尾巴搖得更歡啦！小家伙實在惹人愛。

　　一個星期天，我牽它到地里去吃草。它走得很慢，我用鞭子輕輕地抽了它一下，小家伙冒火了，把頭一偏，就向我頂來。我一閃身沒有頂著，小家伙氣得直蹦跳。我被它逗得哈哈大笑，笑得眼淚都出來了。

　　就在這時，它又向我頂來，我沒看清，被它頂得一屁股坐在地上。我哎喲哎喲地直叫，它也昂著頭咩咩地叫喚，好像報復地嘲笑我。我真想狠狠地揍它，但又舍不得，它實在太可愛了。

　　這段描寫小山羊的文字寫得很好，體現了描寫動物的基本要求。小作者緊扣題目的要求，抓住“可愛”兩個字，通過描寫小山羊的'外形特點和小主人嘻戲的場面，具體、形象、生動地寫出了小山羊的實在可愛。首先按部位的順序寫了小山羊的“小角”、“眼睛”、“嘴巴”；身上的“毛”、“小腿”、“尾巴”；然后描寫它的動態，“尾巴搖得更歡啦”；用“把頭一偏，就向我頂來”、“氣得直蹦跳”、“昂著頭”寫小山羊發怒時的神態。這些描寫非常細致，活靈活現，仿佛使我們看到了這只小山羊。“我被逗得哈哈大笑，笑得眼淚都出來了”，自己挨了頂，疼得“哎喲哎喲直叫”，竟舍不得揍它，直接抒發了喜愛小山羊的感情，又寫得很真摯，動人。

動物的作文 篇5

　　人類想尋找動物界的“老師”，動物們爭先恐后的推薦自己。我們來看看森林里的動物們是怎樣成為我們的“老師”的。

　　青蛙姐姐首先站出來“呱呱”地叫著說：“選我當老師吧，‘呱呱’我們被農民伯伯稱為‘農田衛士’，專門捕食蝗蟲、稻猛、菜花蟲等害蟲，讓人類可以吃上放心的食物。”

　　蜻蜓小姐聽懂了青蛙的一番話后，不服氣地說：“我們也能捕食害蟲，還可以預測天氣，每當我們低飛時，就預示著暴風雨要來了，我們在幾十年前還為萊特兄弟發明的飛機提供了幫助，為后來飛機的改進提供了很多線索。我想，老師真是非我莫屬了。”

　　還沒等蜻蜓小姐說完，巨鯨大哥就在水里面急得頭上直冒水，“你們有什么了不起的.，不就是捉捉害蟲嗎？我們不知道為人們做出了多大貢獻，輪船的頭原來是尖尖的，總是開不快，我的外形是‘流線體’，人們根據我的這一特點，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度，現在，人們還根據我的這一特點，設計出先進的潛水艇。”

　　雖然巨鯨大哥聲音粗壯，但貓頭鷹小弟毫不遜色地說：“我們雖然比不得你們這類些本領，我們仍然依靠吃田鼠為生，我們時時刻刻保護人類的糧食。

　　上面的動物們是不是都很厲害，每個動物都各有所長，我覺得它們都可以當人類的“老師”。

動物的作文 篇6

　　教學目標

　　1、了解更多的動物，能抓住小動物的特點把其外形、生活習性、本領和趣事有條理地寫下來。

　　2、激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。

　　教學重點：能有順序的寫出自己喜歡的'小動物的外形和生活習性。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：第一課時

　　教學過程：

　　一、導入主題

　　師：同學們，今天的這節習作課，是以本單元可愛的小動物為主題的習作課，讓我們共同走進小動物，說一說，寫一寫自己喜愛的小動物。

　　板書課題。

　　二、說一說

　　1、說外形

　　（1）根據聲音猜動物

　　導：相信大家對動物一定很了解吧，那么你能否根據聲音來判斷這是哪一種動物呢？

　　課件出示。

　　（2）根據字謎猜動物。

　　導：同學們真棒！那么接下來，，老師給大家出幾個字謎，看你能否一下子猜出這是什么？

　　課件出示字謎。

　　（3）小結

　　我們根據動物的外形和生活習性能一下子猜出是什么小動物。

　　板書：外形、生活習性。

　　（4）以小鴨子為例說外形。

　　A、根據我的描述能否猜出這是什么動物？

　　課件出示 問：為什么猜不中？

　　B、誰能做小鴨子的形象代言人，向大家介紹一下小鴨子的外形？我們又該按照什么順序介紹呢？

　　同桌合作互相說一說。

　　C、指名說

　　D、小結冰板書：頭、身體、四肢。

　　2、說生活習性

　　（1）導：我們描寫一只小動物，不僅要把外形描寫具體，更重要的是要抓住它的特點。

　　板書：性格、吃食、玩耍。

　　（2）回顧一下我們學過的有關動物的課文，《貓》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇課文都是抓住了動物的特點。例如《貓》

　　課件出示

　　（3）接下來請前后桌為一小組從動物的吃、玩、性格等方面來說一說你喜歡的小動物的特點。

　　要求：可抓住其中一個說具體，不用面面俱到。喜歡一種小動物的同學可以相互補充。

　　（4）指名說一說

　　注意評價。

　　三、明確要求

　　詳略得當、用上恰當的形容詞、比喻句等。

　　板書：有順序、抓特點。

　　四、動筆書寫。

　　五、點評

　　評價標準：是否有順序、是否抓住特點、是否運用修辭手法。

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