小動(dòng)物的作文大全(3篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的小動(dòng)物的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小動(dòng)物的作文 篇1
狗是人類最忠誠(chéng)的朋友，我家就養(yǎng)了一只小狗。它是一只京巴狗，三歲了，它叫小白，很好聽(tīng)的名字吧？
這只可愛(ài)的小狗是我小姑送給我的，去年，小姑家的母京巴狗生出來(lái)三只可愛(ài)的小京巴狗，小姑家養(yǎng)不了這么多小狗，就送了我一只。
有一天，媽媽買回一些很大的.排骨，饞死了，口水都流成米線了。“不行，不能吃，忍著點(diǎn)！”我在心里批評(píng)自己。
可小白就不一樣了，媽媽買回了那么大的排骨，他當(dāng)然很饞啦！它可沒(méi)辦法控制自己。
媽媽又出去了，她要買卷紙，衛(wèi)生間里紙剩不多少了，她把排骨放到了切肉用的案板上。
這時(shí)，我的一個(gè)朋友要我和他到樓下玩，我便丟下小白，下樓玩去了。
小白一見(jiàn)人都走了，這可是它跳到案板上吃排骨好機(jī)會(huì)。它來(lái)到廚房，準(zhǔn)備開(kāi)始對(duì)排骨進(jìn)行“轟炸”。
它選中了一個(gè)好地方——冰箱。我們家的冰箱在廚房，冰箱和墻壁之間，有個(gè)小縫隙，縫隙上有一些散熱孔，這些凹凸不平的小孔是它登高的好地點(diǎn)，而小縫隙的旁邊正好就是案板，它跳到了小縫隙里，從那向上攀，然后一下就躍到了案板上！不過(guò)由于沖擊力太大。它把旁邊的盤子和自己滾到了水池里。
盤子打碎了，媽媽也回來(lái)了，看到眼前的一幕，她哭笑不得：水池里，一只小狗濕漉漉的站在水池里亂叫，還打滾案板上的排骨掉了一地，都臟了，周圍全是盤子的“殘骸”。一只水壺也被打翻在地。
媽媽沒(méi)有生小狗的氣，她把小狗抱了出來(lái)，開(kāi)始收拾。
我也回家了聽(tīng)媽媽講了事情的經(jīng)過(guò)，不以為然的“噢”了一聲，抱著小白回臥室去了。
唉，小白，你什么時(shí)候才能“安分”點(diǎn)呢？
小動(dòng)物的作文 篇2
動(dòng)物是人類的朋友，更是孩子們的心愛(ài)之物。本組四篇課文作家所描寫(xiě)的動(dòng)物對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)是比較熟悉的。可以說(shuō)本組課文是領(lǐng)著學(xué)生對(duì)他們眼中的小動(dòng)物有新的認(rèn)識(shí)，而這種新認(rèn)識(shí)就是通過(guò)作者的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)到的。因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生充分讀書(shū)，體會(huì)每一種動(dòng)物的特點(diǎn)，感受動(dòng)物的'可愛(ài)。
根據(jù)這幾篇課文都是先概括說(shuō)后具體寫(xiě)的特點(diǎn)，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)批畫(huà)，最后在閱讀中感受作者語(yǔ)言，體會(huì)作者情感。
在感受作者的語(yǔ)言同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)。因?yàn)閷?duì)于自己喜歡的小動(dòng)物曾經(jīng)有這種感覺(jué)卻苦不會(huì)表達(dá)的困惑，在這里作者用生動(dòng)、幽默、有趣的語(yǔ)言把他們刻畫(huà)的如此細(xì)膩。在情感上與作者產(chǎn)生共鳴后，更可能激起他們想表達(dá)的欲望，故在教學(xué)中我抓住這樣的時(shí)機(jī)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導(dǎo)學(xué)生用“貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達(dá)貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關(guān)鍵詞“無(wú)憂無(wú)慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學(xué)生來(lái)描述一下自己家的貓。
本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動(dòng)物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動(dòng)物。語(yǔ)言風(fēng)格迥異，敘述語(yǔ)氣不同，但在行文結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)方法、語(yǔ)言表達(dá)上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個(gè)目的——對(duì)小動(dòng)物真切的喜愛(ài)和真誠(chéng)的贊美。這樣的語(yǔ)言素材是最值得學(xué)生積累的，所以在教學(xué)中給學(xué)生提供充足的時(shí)間讓他們進(jìn)行積累達(dá)到人人熟讀成誦，個(gè)個(gè)扎實(shí)積累。
回顧本組課文的教學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的文本進(jìn)行比較時(shí)存在著很大的不足。具體表現(xiàn)為：引導(dǎo)上的不得力，使學(xué)生無(wú)從下手。最后沒(méi)有辦法采取了“填鴨式”的教學(xué)方法，把這個(gè)內(nèi)容之間灌輸給了學(xué)生。反思這個(gè)問(wèn)題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個(gè)提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學(xué)中水到渠成。”
小動(dòng)物的作文 篇3
同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？嘻嘻……我曾經(jīng)就養(yǎng)過(guò)一只可愛(ài)的小狗，它的名字叫小扎特。
小扎特長(zhǎng)得非常漂亮，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。小扎特有一身像白大衣一樣的羽毛，潔白如洗，雪白的小爪兒威風(fēng)凜凜，像四朵梅花；那條翹著的小尾巴，一刻不停地?fù)u擺著；那雙水晶似的大眼睛總是充滿對(duì)世界好奇。小扎特吃東西的時(shí)候也非常有趣，我把骨頭拋向空中，它馬上跳上去咬，最后叼起骨頭回到自己“家”里品嘗，如果有人把它“手”里的骨頭搶走，它會(huì)狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我搶骨頭，我就跟你不客氣。小扎特最喜歡睡覺(jué)，如果沒(méi)什么事干，它就會(huì)回到自己的“家”，呼嚕呼嚕睡大覺(jué)，有時(shí)連吃飯都不知道。
小扎特很有人性，但有時(shí)也很淘氣。有一次我放學(xué)回家，看到鄰居家的小雞累的直喘氣，原來(lái)是小扎特拿小雞“取樂(lè)”呢！我氣憤的.來(lái)到它跟前，狠狠地踢了它一腳，小扎特并沒(méi)有跑開(kāi)，反而湊近我身旁，耷拉著腦袋，水晶似的大眼睛緊盯著我，好像在說(shuō)：“小主人，饒了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好氣又好笑，原諒了它。小扎特看見(jiàn)我原諒了它，也“汪汪”地叫了幾聲，好像在說(shuō)：“謝謝你，小主人。”從此它再也不戲弄小雞或別的弱小的動(dòng)物了。
從那以后，我和小扎特的友情更深了。
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