寫動物的作文

時間：2024-01-06 08:14:53 動物作文我要投稿

寫動物的作文常用7篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的寫動物的作文7篇，希望對大家有所幫助。

寫動物的作文常用7篇

寫動物的作文篇1

　　今天，我家來了一位可愛的新成員---小魚“飛飛”。看啊，那魚鱗在陽谷的照耀下閃閃發光，一雙白里透黑的眼睛，呼嚕呼嚕的轉著，好像兩顆黑珍珠，小嘴巴不停的.張開上合，吐出一串串小小的“珍珠”，它的顏色是黑白相間的，成天在水缸里游來游去。

　　每當我拿魚糧喂它時，它好似聞到了氣味一般，迅速游過來，用它那又鼓又大的眼睛瞪著我，嘴張的大大的，時刻準備要吃掉這些美味佳肴呢！等我一把食物扔進魚缸，它以迅雷不及掩耳之勢，把食物吃進了肚子，然后打了一個嗝，伴著嗝聲吐出了一個泡泡，這個泡泡圓圓的、大大的，比其它泡泡強多了，但對它而言格外滑稽。

　　它有時呆呆伏在缸壁上，一動也不動；它有時好動，一扭身子，一搖尾巴，把水晃得水花四濺；有時，它在水缸里翩翩起舞，好像讓我欣賞它的“個人舞蹈秀”。

　　夜幕降臨時，我把它放在書架上，而我正在安靜看書，它不像其它魚一樣大吵大鬧，而是靜靜地等著，從不打擾我。等我把書看完了，它才活蹦亂跳。

　　我愛我那既美麗又可愛的小魚---飛飛，它陪我度過了許多閑暇時光。

寫動物的作文篇2

　　首先就得熟悉它們，仔細地觀察它們。只有觀察得細致，才能描寫得具體。觀察的時候一般可以從外形特點，活動情況，生活習性等幾方面有順序地看。在動筆寫的時候，要把觀察的結果，有選擇，有重點，有條理地加以描摹。具體地說，描寫小動物要注意以下兩點：

　　一、要把喜愛之情寫進作文里

　　作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。

　　表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子、外形，把自己的情感融在其間；有時候用簡潔的語句直抒感情；有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。

　　請你閱讀下面的作文：

　　青蛙捕食

　　我非常喜歡青蛙。夏天，我常常去池塘邊看青蛙。

　　青蛙很喜歡躲在草叢里，偶爾也叫幾聲。它們叫得最歡的時候是在大雨過后。每當這時如果有一只叫，旁邊的也就隨著叫了起來。幾十只甚至上百只青蛙“呱呱”叫個不停，那聲音能夠傳到幾里地以外，多像一曲氣勢磅礡的交響樂呀！

　　青蛙的身體胖胖的，有的身體足有七八厘米長。它們披著黃綠色或深綠色的衣裳，露著雪白的肚皮。它們的頭又寬又扁，像一個三角形。它的頭上鼓著一雙圓溜溜的大眼睛，長著大嘴巴、小鼻子。

　　青蛙愛吃小昆蟲，觀察它捕食的動作才有趣呢。有一天，我靜靜地蹲在池塘邊上的大樹后面，細心地觀察著。一只青蛙蹲在地上，張著嘴巴仰著臉在等待著什么。突然，一只小蟲飛過來，只見青蛙猛地向上一竄，舌頭一鉤，又落在地上。小蟲不見了，青蛙又恢復了原來的樣子，耐心地等待著。

　　青蛙可真是個捉蟲的能手，聽農民伯伯說：要是算起來，一只青蛙一年之內最少可以消滅一萬只害蟲。它真是我們的好朋友啊！

　　這篇作文寫的是“青蛙捕食”，在寫法上和上篇《猴子》略有不同：這篇作文用“我非常喜歡青蛙”一句，概括了全文的中心，接著依次寫了青蛙的鳴叫、外形，以及捕蟲的情景。文脈清楚，段落分明。

　　那么，這篇作文作者是怎樣表達感情的呢？

　　文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常”去池塘邊看青蛙，表現了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮、動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀！作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙”真是我們的好朋友。結尾收筆有力，感情表達真實。

　　“文雖有規可循，但無定法。”寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。

　　描寫一種小動物還應當注意：

　　1．要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要要抓住典型，突出重點，具體描寫。

　　2．要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的`感覺。

　　3．要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。

　　二、描寫外形樣子和活動情況

　　描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的，形狀、特點、顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：

　　“星期天，我從姥姥家回來，在客車上，看到一個大姐姐用紫色的包拎著一只可愛的小黑狗。小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著四周。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！

　　我真喜歡這只趴在包里的小黑狗。”

　　這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間、地點、所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象、貼切。

　　然后再看它的生活習性又是什么樣的，小動物怎樣吃食啦，怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要細致觀察，具體地描寫出來。例如：小鵝兒

　　“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！

寫動物的作文篇3

　　我一向討厭麻雀。它總是飛到我家的窗臺上，唧唧喳喳地講個不停，沒有原因。常常將正在睡覺的我吵醒；或是把正在寫作業的我攪得心煩。

　　麻雀很警惕，從來不會被赤手空拳的人抓到，可它經常丟在窗臺上的那些臭氣熏天的麻雀屎，卻令我十分的`惡心。

　　到了萬里無云的晴天，它甚至想模仿百靈鳥，引亢高歌，但真正唱出來的卻比烏鴉叫還難聽，令我反胃。

　　可是，現在我改變了心思，因為我看見一只有了五只雛兒的麻雀媽媽。它每天可忙碌了！

　　一大清早，麻雀媽媽就會飛出巢去找蟲子，一直到滿載而歸。剛回到巢，來不及休息，就急著把蟲子喂給自己的寶寶吃，一邊喂還一邊用翅膀拍拍身旁還沒吃的寶寶，特別像個溫柔的母親。

　　有一天，我看到這位麻雀媽媽翅膀受傷了，像是被大鳥啄傷的，但是它仍然堅持把食物帶回來，喂給它的麻雀寶寶吃，一點兒也顧不上自己疲憊而又受傷的身體。

　　日子久了，它的雛兒們羽毛漸漸豐滿起來，一個個都長大了。而它卻飽經風霜，骨瘦如柴。

　　我發現，年邁的麻雀媽媽待在巢里飛不動了，現在是它的孩子們出去找食物，回來喂給它吃。麻雀反哺令我感動。

　　這位麻雀媽媽忙碌、溫柔、堅強、勇敢，是因為它有了一群麻雀雛兒。這些麻雀寶寶學會了感恩，是因為它們有一位偉大的母親。有的時候，我們人類遠遠不及它們！

　　從那以后，我不敢再討厭麻雀了。

寫動物的作文篇4

　　情境創設

　　學生讀謎語——小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子）你們為什么一下就猜到了呢？是啊，這條謎語就是根據小燕子的特點來寫的。老師在醫院碰到了一個叫麗麗的同學，她平時很喜愛小動物，可是她前幾天因意外事故雙目失明了，她現在最大的心愿就是想再看一看可愛的小動物，你們愿意幫助她，當她的眼睛嗎？（愿意）

　　教學過程

　　一、引出課題，提出學習要求

　　要想把小動物可愛的樣子說給麗麗聽，我們今天就先進行小動物的描寫訓練（板書——寫一種小動物）怎樣把動物的樣子說清楚呢？老師給大家一個法寶（幻燈片——學習要求）：

　　1、仔細觀察。

　　2、抓住特點按順序說寫。

　　3、用詞準確、句子通順。

　　學生反復讀學習要求。

　　二、指導觀察，說小鴨子。

　　師：今天，老師帶來了一只小鴨子。（出示小鴨子圖片并板書：小鴨）

　　1、請同學們用一句話說說你對小鴨子的感覺。

　　2、這只小鴨子哪些地方長得可愛呢？（根據學生所述板書：眼、嘴、翅、身、腳掌）

　　3、為了讓大家看得更清楚，老師選擇小鴨子頭部特寫鏡頭，大家看看小鴨子長著怎樣的嘴？

　　（小鴨子長著一張扁扁的.大嘴巴。）觀察得很仔細，說出了嘴巴的形狀和大小。

　　（板書：形狀、大小）（小鴨子的嘴巴是淡粉色的。）說出了小鴨子嘴巴的顏色。（板書：顏色）誰能連起來說清楚小鴨子嘴巴的樣子？小鴨子長著一張淡粉色的、扁扁的大嘴巴。

　　剛才同學們從形狀、大小、顏色這幾方面去觀察描述小鴨子的嘴巴，說得很準確、很清楚。這樣觀察就叫仔細觀察。（板書：細觀察）

　　4、下面我們就從這幾方面去觀察小鴨子的其它部位，選擇一個你最喜歡的部位說清楚。（學生練習說）

　　5、下面我們把小鴨子的樣子連起來說給麗麗聽。但是如果像剛才那樣一會兒說翅膀、毛，一會兒說腳掌、眼睛，想到哪里說哪里，你們說，麗麗她會聽得清楚嗎？（生齊答不能）那么連起來說時要注意什么問題？

　　生：要按順序說。

　　師：說得好。請同學們按照眼、嘴、翅、身、腳掌這樣的順序把小鴨子的樣子說給麗麗聽。（生練習）

　　6、我們來評一評這位同學說的怎么樣？師：同學們聽得很專心，評得非常好。

　　7、要是讓麗麗更好地了解小鴨子，我們還可以敘述它的生活習性，播放小鴨子活動的影視，出示幻燈小鴨子的生活習性。

　　三、遷移訓練

　　通過剛才的學習，我們知道，要把小動物的樣子寫清楚，要注意（指板書）仔細地觀察，有順序地說寫。你帶來了小動物的照片了嗎？現在，我們把準備好的照片拿出來，就用這種方法，把你喜歡的小動物的一個部位說清楚。（生練說）

　　四、動筆寫小動物

　　動筆寫你喜歡的小動物，要注意用詞準確，把句子寫通順，寫小動物的一個部位，用一個完整的句子，寫了幾個部分，就用幾句話。對于觀察很仔細、很感興趣的那個部分，可以用一個長句子來寫，中間停頓時用逗號，寫完后才用句號。還可以寫一寫小動物的生活習性，如它愛吃什么；喜歡什么活動等等，一定要突出它的可愛之處。

　　學生練習寫作，個別加以指導。

　　五、教師總結

　　今天的課堂上我們共同探討了如何去描寫一種小動物，首先要仔細觀察，其次按順序說寫，頭——身——腳——生活習性。注意語詞準確、句子通順。只有這樣抓住特點，我們就能把它們的可愛之處寫出來了，相信麗麗聽了你們的描述一定會很高興的！

　　板書

　　寫一種小動物

　　小細觀察頭（眼、嘴）翅腳

　　鴨抓特點形狀大小顏色

寫動物的作文篇5

　　我的動物朋友小區里的小流浪狗。

　　它們是4只小可愛，我還給它們取了名兒：小黑、團圓、喬治和歐弟。小黑是從頭到腳都是黑色的，他最喜歡圍著它們的家繞圈，就像一個盡職的保安在巡邏；團圓的身體是黑的、四只腿卻是白的，就像穿一雙白靴子，它最大樂趣是舔它的靴子，真有趣！喬治的身體與前腿都是黑色的后腿是白的，而歐弟卻與喬治相反，身體與后腿是黑的，前腿是白的；我想它們倆天生就是運動員，每天不停地互相追逐，像一陣風似的，一刻也不停歇。

　　四只小可愛是我在一天晚上偶然發現的。那天我和媽媽在回家的路上，看到幾團黑影竄來竄去，突然一個黑影竄到我腳下，我定神一看原來是一只可愛的小狗，另外三只也竄了出來；我一看到它們那水晶似的大眼睛、毛茸茸的尾巴甩的滴溜溜，我就喜歡上它們了；聽到它們的小聲嗚咽，像是在跟我說：我餓了、我餓了，我趕緊跑回家拿了紅棗和水果給它們吃，可惜它們不吃，看來它們只吃肉。

　　第二天，我特意準備了一些肉骨頭，當四只小狗看見我手上的肉骨頭，高興地嗷嗷直叫快給我，快給我！我把肉骨頭放在碗里，四個小腦袋迫不及待擠了進來，我急忙說慢點吃，你們都有份。它們像聽懂我話，馬上變得謙讓了。后來我每天都給它們帶好吃的.，它們漸漸喜歡上了我：小黑喜歡在我腳下繞圈的跑，時不時還咬住我的褲管，像要和我說悄悄話；團圓喜歡我摸著它的頭，而它閉著眼睛在享受；喬治喜歡在地板上打滾，讓我給它撓癢癢；歐弟最貪吃了，一看到我就豎起鼻子，嗅個不停。

　　一次，下起了傾盆大雨，我心里咯噔一下：小狗的家會不會有危險？我撐著傘、頂著風、冒著雨沖了出去，看到小狗的房子快塌了，我急忙找了塑料袋與木板將小狗的家支撐起來包裹好，這時我的身上已濕透了，但是我笑了，我朋友的家保住了，小狗在家里向我直搖尾巴，汪汪叫著，像在說：謝謝，朋友！

　　這就是我的四只小可愛。