動物的作文

時間：2025-01-03 08:05:29 動物作文我要投稿

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動物的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的動物的作文6篇，希望對大家有所幫助。

動物的作文

動物的作文篇1

　　我家里有一狗、一貓、兩只“王”。說起這兩王的來歷，那可是一個神話啊。

　　那是一個風雨交加的夜晚，吃過晚飯后的我百般無聊，于是跑到街道上去找樂子。也許是冥冥之中的緣分，我在一個轉角遇到了我們家的“小王”，他安靜地坐在他的“王座”上。當我正要繼續往前走時，他突然抬起了頭看了我一眼，我無法忘記他那寒冷的眼光，于是我便把他連同他的“王座”帶回了家。

　　回到家后，他顯然不習慣我們“鄉下人”的生活，一直在他的“城堡”里徘徊。我猜他是餓了，于是放了一點飼料進去。不出我所料，他果然看不起我們凡人吃的東西，碰都不碰。我受不了他這傲嬌的`脾氣，把他放在城堡里就走了。3天后，我去拜見我的王，我的王已經把飼料吃光了，我于是又放了一點進去，這回王立馬沖上來把飼料吃了。這個小王就這樣在我們家里生活了2年。一直安分守己，直到“大王”的出現。

　　大王是我叔叔在河邊撿到的，叔叔受不了“大王”那驚人的食量，就把他送到了我們家，于是我們家從此被“雙王”統治了。都說新官上任三把火，“大王”為了宣誓他的主權，首先像“小王”一樣拒絕吃飼料，其次他每天晚上在我們看電視一直沖撞著城堡，制造噪音，最后他竟然跑出了城堡。最后我們換了個更高的魚缸，每天給他吃大魚大肉，小王就不高興了，也開始不碰飼料一下。沒辦法，我們只好準備雙人份的食物。看電視時就把他們放到大水盆里。

　　我為了更好地照顧他們，上網查了兩只王的習性，才知道我的王竟然叫“巴西紅耳龜”。有那么洋氣的名字，難怪他們那么高傲。不知不覺大王來我們家已經3年了，如今已經比我的臉還大了，而小王卻永遠長不大。雙王的感情十分好，每天下午小王都會爬上大王的背上曬太陽，而大王這時就十分安分，一動不動。到了吃飯的時候，小王會等大王吃好后再上去吃。

　　雙王陪伴了我許久，他們雖然傲嬌卻相親相愛。而我作為他們的仆人也樂在其中，我愿陪我的王度完余生。

動物的作文篇2

　　就拿烏賊來說吧，科學家們研究發現，烏賊體內的囊狀能分泌一種黑色液體，烏賊遇到危險時就會噴出那種黑色液體，會引誘敵人追它那去，使烏賊逃走，科學家們依照烏賊的這種功能，發明出了魚雷誘餌，這種魚雷酷似潛艇，會讓對方分辨不出魚雷的真假，給了我方潛艇逃跑的時間。

　　人們還從長頸鹿身上找到了啟示，長頸鹿是世界上最高的動物，頭離心臟有三米，全靠高達160-260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦。按道理說，長頸鹿低頭喝水時，應該會因為血壓過高從而倒致血管破裂面死，但是，長頸鹿卻并沒有死，是什么原因呢？經過科學家長期的研究之后發現，終于明白長頸鹿低頭喝水不死的原因為，原來，是長鹿的身上裹著一層厚皮緊緊箍住了血管，限制住了血壓。飛機設計師和航空生物學家依照長頸鹿的原理，設計出了一種新穎的.“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內有一種裝置，當飛機加速時可壓縮空氣，也能對血管產生相應的壓力，這比長頸鹿的厚皮更高明了。

　　還有很多，比如：野豬和防毒面具；蝸牛和內窺鏡等。

　　這些發明都是大家對身邊的生物經過仔細的觀察發明出來的，我相信你們經過細心的觀察，也能發明出什么東西來。

動物的作文篇3

　　你們知道我喜愛的動物是什么嗎？猜對了，是小白兔，它是一種非常可愛的動物。

　　我想要一只小白兔很久了，今天媽媽終于給我買了一只小白兔，我萬分激動，想：我夢寐以求的小白兔終于到手了，一定要把它養好了。我連忙把小兔子放在窩里，輕輕撫摸著它。它的毛白白的，身體像個大絨球，軟綿綿的。它圓溜溜的眼睛下面有一張小小的嘴巴。它的手腳短短的，尾巴也短短的`。我一摸它的尾巴，它一下子躲開了，像在和我在玩捉迷藏，我又摸了摸它的頭，慢慢地，它安靜了下來，便睡著了，我就走開了。傍晚，媽媽對我說：“小白兔應該餓了，你去喂一下它吧！”我回答說：“好的，馬上去！”我把它最喜歡吃的胡蘿卜和大白菜給它吃，它一看見自己最喜歡吃的東西，像運動員一樣跑了過去，津津有味的吃了起來，看著小白兔吃蘿卜，我似乎也成了一只小兔子在吃胡蘿卜和大白菜。過了一會兒，我才想起了我自己不是一只小白兔，我是在看小白兔吃東西呢！

　　從此以后，我就更喜歡小白兔了，恨不得整天抱著它睡覺。

動物的作文篇4

　　人們喜歡動物種類繁多，如貓、狗、雞、魚什么都多，但我最喜歡人類最忠誠的朋友——狗。

　　在我上小學時，我家養過一只狗，它是一條黑、白、棕三色毛混雜的狗。它是我媽的朋友送的，則來我家時，它趴下來還沒有我有的拖鞋長，因為牙沒有長全，我每天都要買兩包純牛奶給它渴。因為面生，剛來的一周它每天都躺在它

　　那簡陋的窩里——那是一個紙箱子，里頭放著一個小枕頭。我每次一靠近它的窩，它總是陣陣亂叫，顯出害怕的神情。就這樣一天天過去了，它的毛漸漸長了，也愿意出來走走了，牙齒也慢慢都長上來了。有一天早上，起床后我發現我的拖鞋只剩下一只了，我在門后面找，床底下摸了摸都沒有，就這樣我穿著一只拖鞋在地上走，爸爸起來后還問我：“拖鞋怎么就只剩下一只了？”吃完早飯，我準備給小狗倒一點牛奶，當我走到它的窩前，竟發現我的拖鞋被它叼走當磨牙玩具了，我拿走我的拖鞋，發現它變得黏糊糊的`了，我生氣地用拖鞋在它的身上打了幾下以示懲戒。

　　還有一次，它因為長大了，力氣也大了，將它的鐵飯碗打翻了，它著急了，想把碗翻回來，可是推來推去，可還翻不過來，它這時急了，將碗一直推，把客廳弄得一團糟，我回來后發現為件事，不想讓媽媽知道，害得我把客廳重新收拾了一遍。

　　現在它被爸爸送回老家，我每次回去它都活蹦亂跳的，直立起后腿，親愛地邊吱吱啍啍地叫，邊舔我的臉，好像在說：“小主人，你把我丟在這里，我可想你了，你帶我回城吧……”

　　這就是我養的小狗，你喜歡它嗎？

動物的作文篇5

　　大家好，我是白鯨，種類是屬于齒鯨。我來說說我的生活習性、進化過程等。

　　我長的體性龐大，最大的.也有30萬多斤。我們雌鯨一年產一頭仔鯨，有10米，長一天能長30公斤——50公斤，不久后就能長成一頭大白鯨。

　　其實我們鯨群的祖先跟牛羊馬一樣生活在陸地上，后來因為環境的變化，祖先到了淺海里生活，隨著身體的變化最后適應了海洋的生活。

　　我們的呼吸跟人類一樣是用肺呼吸，鼻子長在眼睛上去一點兒，淺到海面上吐氣時會噴出一股水柱，像花園里的噴泉一樣，等吸足了氣在淺到海里，隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴的水柱不一樣，須鯨噴的水柱又高又壯又直，齒鯨噴的又矮又小又傾斜。告訴大家，我只吃大魚和海獸哦！

　　怎么樣，大家了解我——白鯨了嗎？

動物的作文篇6

　　設計特色及意圖：

　　1、營造民主、和諧的說話氛圍。

　　低年級的寫話訓練必須要在口語交際的基礎上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學生放下包袱，敢說，樂說，激發起學生表達的欲望，學生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發表見解，為寫話奠定基礎。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學生，為學生的暢所欲言架橋鋪路。

　　2、創設情境，激發興趣。

　　低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節課通過創設情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發學生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學會說話，練習寫話，激發孩子寫話的自信心，培養學生的寫話興趣，使學生樂于表達，易于動筆，讓學生感受到寫話是一件快樂的事。

　　教材說明及學情分析。

　　《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習4中的說說寫寫的內容，安排這次寫話其目的是激發學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學重難點是引導學生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。

　　教學方法

　　注重學生的生活體驗，讓學生表達出自己的真情實感，是小學生作文的關鍵，所以低年級寫話教學，更應向這個方向努力。情景的創設，有利于激發學生的學習興趣，激活學生的生活感受，在學生愿意表達的基礎上，教師的引導頗為重要，所以對于低年級學生來說，要想讓學生學到學習的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。

　　教學內容：

　　說說寫寫《可愛的動物》

　　教學目的：

　　能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養成良好的說寫習慣。繼續培養他們的寫話興趣。

　　教學重點：

　　抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。

　　教學難點：

　　抓住特點介紹得生動有趣。

　　課前準備：

　　1、布置學生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。

　　2、多媒體教學課件。

　　教學過程：

　　一、兒歌導入，帶孩子們走進動物世界：

　　1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人。看看它是誰？

　　2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？

　　3、一起讀兒歌，并做動作。

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？

　　二、整體觀察和說話。

　　1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。

　　2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？

　　3、出示觀察和說話的方法：

　　（1）按照一定的順序觀察和說話；

　　（2）把小動物們都在做什么？

　　4、生試著說一說，老師點撥，學生評價。

　　三、說說我最喜歡的小動物：

　　1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的.小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。

　　2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。

　　（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。

　　這是什么呀？（鴨子）

　　（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）

　　3、生猜謎語。

　　為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）

　　4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學上臺分享。

　　5、同座說話，老師巡視指導，并確定請寫不同小動物的代表匯報。

　　6、生匯報，其他學生點評。

　　在點評過程中師不斷總結，寫得好的小動物的片段都能做到：

　　（1）能夠按照一定的順序來寫。

　　（2）抓住了小動物的特點。

　　（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。

　　(4)使用了形容詞和比喻句。

　　7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。

　　四、范例引路，嘗試寫話。

　　1、出示片段：可愛的小白兔

　　學生評價，繼續學習寫法。

　　2、學生練習。

　　五、修改提升，評選最佳。

　　1、同桌交流評議修改。

　　2、展示佳作。

　　教學反思

　　課前，我先布置學生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學生們表現的很為積極。

　　所以，在教學中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學生們都很喜歡小動物，發言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導學生練習觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發現一部分學生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導。并且，在適當的時候，可以補充一些課外的詞語。

　　我想，寫作要靠日積月累，平時教學中教師還應多培養學生閱讀的習慣，注重字詞使用的準確性。

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