有關法律的論文

　　法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自我的才能，而不是為了束縛他的才能。下面小編整理了有關法律的論文，希望對你們有用!

　　有關法律的論文一

　　法律教學實踐性問題分析

　　摘要：根據我國大眾對法律教學的眼光來看法律的實踐情況是非常的繁榮的，但實際上還是存在著很多的問題，需要相關部門對法律教學實踐問題進行分析以及改善。

　　另外，由于市場的發展形勢使得高校不得不進行擴招的打算，并且在高校全面的普及和明確法律教學的正確指導思想，把教學的目標貫徹到法律的教學中，

　　這樣可以提高法律教學的質量，對法律教學的實踐問題進行全面的改革和探索是我國法律界所要解決的主要問題。

　　本文通過對法律教學實踐的反思，針對其中的問題做出反思，并且提供完善的策略。

　　關鍵詞：法律教學實踐性問題反思和完善

　　一、法律教學實踐性問題的反思

　　1.法律教學實踐的界定不夠科學。

　　第一，不能夠明確什么是法律教學的實踐性問題，在我國很多的高校中的法律專業把與法律實踐教學不相關的教學內容放在法律的課堂上，像課堂的討論、社會法律實踐的調查等。

　　實踐性問題是指法律教學通過教師的指導，學生們要對現有的法律知識進行實踐操作，也就是說根據訓練情況的不同，把自己掌握的理論知識應用到實際的操作中，

　　而上面所描述的教學內容根本就沒有與社會的實際內容相對應，而且也缺少教師的指導，是一種典型的學術研究，而不是法律教學的實踐，與理工科學生的設計與實驗有所不同。

　　第二，實踐性的法律問題沒有引起法律實踐教學者們的重視，許多高校并沒有設立法律實踐課程，有的是設立了此項課程但最終卻沒有付諸實施，最后導致了教學質量的下降，讓學生意識不到法律實踐教學的重要性。

　　2.開設的實踐性課程形式嚴重。

　　要想將所學的法律知識應用到實踐當中，實現教學的目標，必須在法律的實踐課程落實到實處。

　　目前在法律教學中對學生進行法律實踐有幫助的可讓就是進行實習演練以及法庭審判現場的模擬，這兩種方法個有利弊。

　　法庭審判現場的模擬，學生一開始會對其產生強烈的好奇感，會非常有熱情的投入法庭各個角色的扮演中，但是在模擬的過程中會由于經驗的缺乏而產生疲憊的精神狀態，

　　畢業實習的演練會會一定程度彌補法庭模擬的不足，但是演練的時間較短，大多數是在大四的時期，這時候由于學生們忙著找工作、考驗等會出現沒有時間去理會實習演練，

　　而且很多學生為了應付學校布置的實習任務，隨便拿一個單位的章蓋上交差。

　　3.法律教學實踐的配套制度、設施不到位。

　　對法律教學中所設置的制度以及硬件措施所呈現出來的不全面的做法進行研究，主要通過以下三個方面進行展示：在高校中有很多的法律教師沒有法律執業經歷就去對學生的法律現場模擬進行指導。

　　其次，在實際的法律談判中不僅要求實習生們具有演講的實力，而且也要能言善辯，但是絕大部分高校法律系的學生缺少這方面的專業訓練，導致了學生相關素質教育的培養。

　　最后，根據對法律教學的情況的實地考察發現法律教學的硬件措施非常的落后，有的高校甚至沒有設立規范的教學場所等問題，所以我國政府應該增加法律教學的設備資金，完善我國法律教學設備。

　　這些問題不全是外部的因素，也會受到天然的限制。

　　目前的法律教學的實踐問題受到部門和崗位的要求和限制，因此這就需要學生們要搞好社會關系，用這種關系作為法律實踐的基礎，這樣不僅可以增強司法部門的公信力，而且也可以讓高校能夠開設法律實踐有關社會實踐內容的課程。

　　二、淺析法律教學實踐性問題的完善

　　1.確立法律教學的職業化和實踐化理念。

　　傳授知識和技能的訓練是高校教育的重要宗旨，法律教育也有兩項目的就是法律知識的傳授和職業的思維能力培養，這些都是被國際上認可的教育功能。

　　我國對法律教學的理念主要是以傳授知識為主，注重法律的理論知識，并且把法律的概念、邏輯體系以及理論的架構等作為教學的主要內容，對法律解決問題的現實方法和技能不作為教學的重點，

　　因此會讓學生對法律應用的實際能力有所欠缺，不注重法律的現實應用，因此使學生不能進行論述，要想解決這個問題就需要用先進的法律教學理念代替傳統的教學理念，

　　并且要應用到實際的工作和教學中，為學生提供更加專業的法律教學課程，在教學中加入實踐與理論相結合的理念。

　　法律教學發展的好壞與社會上人們使用法律解決實際生活的問題息息相關，學生學習法律的最終目的就是講法律知識在生活中得到實踐，因此讓高校的法律教學以培養人才為主要的任務，需要培養具有“法律頭腦”人才，適應社會的需求。

　　2.用專業的培養方案明確教學中實踐的地位。

　　培養方案是法律專業最基本的規范文件，要根據此規范文件的要求和內容展開法律教學。

　　為了讓高校的法律教學能夠實踐設置的教學目標，應該教師樹立正確的教學理念，就必須在專業法律的培養上明確教學的功能和目的。

　　大部分學生學習法律的最終目的是用法律這個武器來解決社會上發生的糾紛和比較難纏的事情，因此法律的課程方案要充分的體現法律的教學要求，將實踐課程分為兩類：

　　①給學生培養專業的法律實踐應該具備的技能如口才、案例分析的技能、法律文書的寫作等開設培訓課程。

　　②基于學校的實踐要求的課程。

　　如具體的實習、法庭的審判現場等法律的實訓方式。

　　3.建立科學的法律實踐教學體系。

　　要想讓學生在法律的實踐中能夠更加的職業化必須要建立科學的法律事假教學體系，對法律的教育能夠更加的開放，注重法律教學的實踐功能，

　　讓學生能夠有更多的機會去進行法律應用的實踐操作，改變以前教學中“填鴨式”的教學方法，讓學生能夠形成一定的法律執業意識和思維習慣，讓其能更加的適應社會的發展、適應社會的現狀，重視學生的法律執業素質和道德培養。

　　綜上所述，我們應該正視法律教學實踐中所面臨的問題，讓高校的法律教學更加的注重法律的職業功能和實際應用，明確法律教學的重要作用，把傳統的法律教學理念通過改進創造出更加完善的教學模式。

　　參考文獻：

　　[1]肖敏.高職法律教學模式改革與目標定位研究[J].法制與社會，2016

　　[2]王紅權.關于法律教學實踐問題的思考[J].現代職業教育，2015

　　[3]蔣曉云.法律教學語言的改革與對策[J].林區教學，2015

　　[4]趙曉潔.高職院校法律教學體系的構建[J].法制與社會，2012

　　有關法律的論文二

　　中等職業學生的法律教育研究

　　【摘要】隨著我國職業教育事業的發展，中等職業院校的生源數量不斷增加。

　　但與之相匹配的中職學校的法律教育卻沒有得到應有的重視，相應的后續教育機制也不夠完善，造成了學生的法制觀念薄弱，嚴重影響著中等職業學校的發展，因此加強中職學生法律教育成為當下刻不容緩的問題。

　　本文通過對中職學生違法犯罪原因的深度剖析，深入探討了加強中職學生法律教育的重要性，并根據個人實踐經驗提出了針對性的解決措施。

　　【關鍵詞】職業教育;法制觀念;刻不容緩;解決措施

　　中等職業教育學校承擔著培養社會主義建設人才的重要使命，而作為中職學校的學生，則是實現社會主義現代化建設事業不可或缺的主要力量。

　　目前，我國對于中職院校給予很多政策性的支持，如湖北省在2014年通過了《湖北省中長期教育改革和發展規劃綱要(2011-2020年)》，探索應用技術類型本科高校單獨招收優秀中職、高職畢業生，促進中、高職銜接貫通，同時建立經費投入保障機制。

　　鑒于中職院校的重要性，對中職學校學生進行法律素質培養，是高素質的建設人才必不可少的條件。

　　通過對中職學生進行法律知識教育，培養學生樹立社會主義法律意識，增強其法制觀念，也是新時期、新形勢下職業學校德育教育工作的重點，從而當前我國的職業教育改革推進到一個更深的層次。

　　一、中職學生違法犯罪的原因

　　1.家庭原因。

　　父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子走向社會生活的起點，會給他們的個性、人格、德性留下難以磨滅的烙印。

　　中職學生缺乏法律意識的因素是多方面的。