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建筑企業員工培訓方案-培訓方案
1 結合建筑行業的特點,不同職能員工的培訓重點及方式有差異
1.1 普通員工的培訓
建筑行業屬于勞動密集型行業,建筑企業中體力勞動占有很大的比例。從事此類工作的多為農村進城務工的外來勞動力,人員素質參差不齊且流動性很大。此類員工從事的工作多為簡單的重復性勞動,因此培訓的重點在于企業規章制度、崗位責任教育、基本技能學習和安全文明生產等。
(1)新員工上崗前培訓。由公司相關人員組織講座,講授企業規章制度、工作流程、操作規范、安全注意事項等。
(2)現場操作培訓。由熟練操作人員對新員工進行實地指導,上機訓練,協助新員工掌握工作技能。
(3)安全培訓。
1.2 專業技術人員的培訓
建筑行業中有大量專業技術人員,他們的工作職責是對建設工程的質量、造價、工期、安全等方面進行把關,確保工程建設有組織,有計劃的順利實施。專業技術人員絕大多數擁有本科及以上學歷,具有相應的專業技術資格,掌握了必要的知識和技能。這部分人員的培訓重點應放在對行業發展動態的了解以及對新工藝、新設備、新材料等本專業最新研究成果的學習上。
(1)聘請行業內專家到企業內舉辦專題講座,對技術人員進行培訓。
(2)委派技術人員脫產參加相關課題短期培訓班的學習。
(3)委派技術人員回到學校進行相關技術專業的進一步深造。
1.3 項目管理者的培訓
建筑工程是一個龐雜的系統工程,涉及到與多工種、多部門之間的配合和協調,對現場突發情況的處理,對安全和質量的控制,對工程預算和工期的把握等。因此作為項目管理者僅僅具備專業知識是遠遠不夠的,還應具備一定的執行能力、組織能力、協調能力、應變能力和溝通能力。在建筑企業中,項目管理者多從專業技術人員中選拔,這類人員具有一定的專業素質,但綜合管理能力還有待提高。因此,項目工程管理人員除需要參加專業技術人員的培訓之外,還應該有選擇性的參加以下學習。
(1)參加行業內相關管理性講座的培訓。
(2)參加企業管理類專業的系統學習。
1.4 企業決策者的培訓
卓越的企業決策者是企業獲得成功的重要條件之一。從某種意義上講,沒有成功的企業決策者就沒有成功的企業。往往決策者的平庸、無能是斷送企業發展前途乃至使企業走向衰敗的重要因素。因此,為了企業的發展壯大,決策者們更需要接受培訓。決策者的培訓應著重對市場洞察力、組織協調能力、人際關系溝通能力、決斷能力等方面進行訓練。
(1)對行業內成功企業進行考察,總結經驗,并結合本企業實際情況有針對性的研究學習。
(2)參加MBA、EMBA等管理類課程班的學習。
2 建筑行業員工培訓的展望
2.1 從工程案例中學習
在一個單位項目完結后,項目部人員由項目負責人主持,對項目的完成情況進行歸納總結,從自我實踐中學習,提高工作技能。建筑企業多采用以項目部為單位的組織形式,因此項目部間人員交流機會較少。企業應以工程實際案例為教案,組織各項目部共同參與討論。項目部間相互學習,推廣好的經驗,杜絕相同的失誤一再發生,揚長避短,有的放矢,對員工的實際工作進行指導。
2.2 建立企業學校
企業和學校的結合,既利用了學校在培訓、教學方面的優勢;又能使學校在課程設置方面不至于和實踐脫節,更貼合實際需要,目的性更明確,使參加培訓的員工能盡快學以致用,提高工作技能。
根據企業規模的不同,我們可以采用兩種辦學方式。對大型企業而言,企業自辦學校,可以根據企業需要,大規模的培訓員工,提高員工素質。例如,美國通用電氣公司(GE)就建立有知名的約翰・韋爾奇領導發展中心(克羅頓維爾),負責GE全球經理人的培訓與發展,并全面負責員工培訓發展的課程框架。對中小型企業來說,和相關學校聯合辦學,成本投入不大,更合乎企業實際情況。同樣能夠為企業培養出合適的人才。
2.3 創建學習型組織
從一般意義上的員工培訓發展到整個組織的學習,是現代員工培訓的發展趨勢。企業培訓的一個重要職能是幫助員工由被動的接受知識向主動的、有目的的學習所需知識的方向過渡。傳統意義上的“學習”主要是對個人而言,隨著對“學習”概念的進一步理解,已經擴大到“組織”的范疇。在某些層次上,個人學習與組織學習是無關的,即使個人始終都在學習,并不表示組織也在學習。但是如果是組織在學習,他們可將所得到的共識化為行動,進而建立起整個組織一起學習的風氣。學習型組織的建立實現了“終身的學習”和“終身的教育”。使企業在快速發展的時代中永遠保持年輕,保持旺盛的競爭能力。
2.4 加強企業文化的培訓
企業文化培訓的實質是對企業核心價值觀認同的過程。企業文化的重要性就在于統一思想、鼓舞士氣、凝聚人心。采用企業文化的培訓,可以建立共同的價值觀和行為準則,能夠降低企業內耗,使全體員工心往一處想,勁往一處使,為企業發展共同奮斗。
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