學校評優評選方案

時間：2024-10-15 22:19:49 嘉璇方案我要投稿

相關推薦

學校評優評選方案范文（通用8篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的學校評優評選方案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學校評優評選方案范文（通用8篇）

　　學校評優評選方案 1

　　一、評選內容：

　　（一）、師德要求：

　　符合《中小學教師職業道德規范》要求，符合學校師德相關要求與學校教育的有關要求作為底線規定，實行師德一票否決制，并強調：

　　1、熱愛事業，熱愛學生，具有正確的教育觀念，工作表現良好。

　　2、為人師表，嚴格規范，無違反師德以及學校規章制度的行為。

　　3、教書育人，關心學生，注重學生品德教育，積極參加學生的教育教學管理工作。

　　（二）、教學業務：

　　1、按質按量出色完成課堂教學工作，教學質量、班級規范反映好。

　　2、積極投身教改實踐，按要求認真完成各項教學、教研任務。教研活動積極參與，思考有效教學有思路、有實踐、有效果。

　　3、積極申報、承擔主題教學任務，認真參與公開課教學或教學交流等各級別的教學任務或活動。在學校課程實踐中有成績、做貢獻，得到同事、學校、以及家長等方面的肯定。

　　4、積極主動、承擔、參與教學研究，能承擔、組織、或參與試教、示范等活動，且有效果。

　　5、有扎實的教學和教研功底：課堂調控有藝術、治學嚴謹有風格、教學嫻熟有特色、勇于創新有思考。

　　（三）、教學效果：

　　1、因材施教，注重分類，提高合格，所帶班級學生在有教育教學各方面進步。

　　2、加強指導，減輕過重負擔，提高效率，所帶班級學生成績良好。

　　3、勇于創新，不斷進取，形成特色，教學方法，實踐效果形成良好的反響。

　　二、評選對象：

　　在職在編教工。

　　三、評選原則：

　　1、公平、公正、公開，透明操作，民主管理。

　　2、每年度評選一次，按程序操作。

　　3、評選出的優秀教師給予當年度優秀教師稱號。

　　四、評選程序

　　1、符合條件的教師填寫《優秀教師申報表》，并上交個人優秀事跡材料和有關印證材料。

　　2、學校對材料進行嚴格審核并確定符合條件的參評人選，并綜合確定初步候選人。

　　3、組織全校教職工進行民主測評，測評結果作為確定初步人選的.依據。

　　4、學校對初步人選的事跡在學校公示一周，廣泛征求全校師生的意見。

　　5、學校根據綜合考評結果，最終確定“優秀教師”人選，并在校務公開欄公示一周，公示期滿無異議者當選，公示期如有異議者，學校將按有關程序處理。

　　學校評優評選方案 2

　　為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，充分發揮先進模范的示范引領作用，提高學生工作的積極性，推動素質教育深入實施，強化德育工作的表彰獎勵機制，大力表揚本學期做出突出貢獻、全面發展、個性特長、成績優秀的代表，在班級中樹立典型和榜樣，根據我校實際，特制定本學期評優實施方案。

　　一、榮譽稱號及標準

　　（一）集體榮譽

　　1、新時代示范班級

　　新時代示范班級由學生處按照學期班級考核辦法積分確定。期末成績占60%，班級常規占40%。

　　2、陽光中隊（優秀團支部）

　　陽光團支部（中隊），根據團委實施細則予以評選。

　　3、揚帆小組、奮進小組

　　揚帆小組、奮進小組根據積分由班委會提出初步名單，班主任組織班會由全體學生審議通過。

　　說明：學校安排的重要任務以及安全教育平臺上的任務不能按時完成的班級集體榮譽一票否決。

　　（二）個人榮譽

　　申報個人榮譽的學生個人行為課程積分列班級前4/5以上，其中優秀學生干部、新時代好少年、五星少年列班級前1/5以上。本學期受到處分的同學、無故不參加學校統一組織活動的同學取消評優資格。

　　1、優秀學生干部

　　思想進步、學習刻苦、積極主動完成各項工作，善于調動班內學生的積極因素，在班級工作中起模范帶頭作用。

　　2、新時代好少年（優秀團員）

　　熱愛祖國、理想遠大、勤奮學習、追求上進、品德優良、團結友愛、體魄強健、活潑開朗的好少年。

　　思想進步、學習刻苦、熱愛共青團工作，積極參加團的工作，在共青團工作中起模范帶頭作用，成績顯著。

　　3、星級少年

　　⑴德育方面（美德少年）

　　遵紀守法、舉止文明、待人有禮貌，尊敬師長、團結同學、孝敬父母、尊老愛幼、遵守社會公德，誠實守信、自律自愛、熱愛集體、愛護公物、愛護環境，深受大家擁戴，積極參加學校或班級組織的社會公益和社區服務活動。有嚴重違紀行為者取消評優資格。

　　⑵智育方面（智慧少年）

　　學習態度端正、積極，勤奮認真，不缺課，能按時完成作業。積極主動進行研究性學習，勇于創新。階段性的學業水平考試與考查成績為A級。有違紀行為者取消評優資格。

　　⑶體育方面（活力少年）

　　認真做好“兩操”，上好“兩課”，自覺鍛煉，有愛好或特長的體育項目，體育成績A級；能夠積極參加校級以上體育社團活動。獲得過校級以上榮譽稱號。有違紀行為者取消評優資格。

　　⑷美育方面（才藝少年）

　　對音樂、美術課感興趣，有自己的'藝術愛好或擅長的藝術門類，考查成績為A級。能夠欣賞高雅的音樂以及繪畫作品，并有自己獨特的見解。有良好的藝術氣質，能夠積極參加校級以上藝術社團活動。獲得過校級以上榮譽稱號。有違紀行為者取消評優資格。

　　⑸勞動方面（勤勞少年）

　　熱愛勞動、講究衛生，認真完成各項勞動任務，主動做力所能及的家務勞動，尊重愛護他人的勞動成果。有違紀行為者取消評優資格。

　　結合德育積分，從以上五個方面評選星級少年，獲得其中一方面榮譽稱號者為一星少年，以此類推，最高級別為五星少年。

　　4、學校貢獻先進個人

　　思想進步、熱愛學校，積極參加學校組織各項活動，在上級組織的各項比賽（合唱、演講、征文、體育、書畫評比等比賽）中獲得佳績。由學生處、教學處、藝體部、安全辦等處室根據上級組織的比賽獲獎情況確定。

　　5、家校共育先進個人

　　關心學校發展，對學校發展有較大貢獻；關心孩子成長，孩子習慣、品德、學業有較大進步。由學生評議推薦，班主任確定，級部審核，學校審批。

　　二、名額分配

　　（一）集體榮譽

　　1、新時代示范班級：初一級部9個，初二級部8個，初三級部7個。

　　2、陽光中隊（優秀團支部）：初一級部9個，初二級部8個，初三級部7個。

　　3、揚帆小組每班2-4個，奮進小組每班2-4個。

　　（二）個人榮譽：

　　優秀學生干部：2

　　新時代好少年（優秀團員）：2

　　五星少年：3

　　四星少年：5

　　三星少年：7

　　二星少年：9

　　一星少年：11

　　家校共育先進個人：3

　　三、評選程序

　　（一）集體榮譽

　　由學生處、團委、各級部根據積分予以確定。

　　（二）個人榮譽

　　個人申報→班級學生評議與教師評議推薦→班主任確認，產生星級少年初選名單→級部審核→學校審批→校內公示→學校表彰。

　　四、工作要求

　　1、申請優秀學生干部、新時代好少年、五星、四星少年稱號的必須填寫附件1、2、3的呈報表。

　　2、各班級填寫附件4評優匯總表。

　　3、各級部按上述要求填寫附件1、2、3、4的表格，以級部為單位,將名單電子材料務于20xx年7月7日下午放學前發送至學生處（注意：根據學校要求，入團等積分時，學生的證書要和各班級上報學生處留存的資料相對應才能算分。班主任不上交附件表格的，以后學生的證書是不能積分的）。

　　學校評優評選方案 3

　　本次評選以科學發展觀為指導，堅持公平、公正、公開的原則，通過評選活動，樹立先進典型，更好地激勵廣大教職員工以更加振奮的精神狀態，凝心聚力，促進學校發展，特制定本方案。

　　一、評優評先組織機構

　　成立評優評先領導審核小組。由校長任組長，副校長、校長助理及各部門負責人任組員。

　　二、評優評先的內容、程序及條件

　　教師評優評先的內容：優秀黨員、先進工作者、優秀班主任、優秀副班主任、教科研先進個人、校教學能手、后勤工作先進個人、優秀辦公室。

　　教師評優評先的程序：優秀黨員由學校黨支部組織初評；先進工作者由校長辦公室組織各辦公室進行初評；優秀班主任及優秀副班主任由德育處組織初評；教科研先進個人由教科室組織初評；校教學能手由教導處組織初評；后勤先進個人由總務處組織初評；優秀辦公室的.評選采取平時考核得分加集中投票得分進行評選。各處室將初評結果交學校評審小組進行討論，并按名額確定推薦對象。將推薦對象進行全校公示，后將結果報上級部門終評。

　　教師評優評先的條件：教師參與各類評優評先的，工作認真負責，且工作時間須滿一年以上。

　　三、有下列情形之一者實行“一票否決”

　　1.違反教師師德規范條例，性質惡劣，嚴重影響學校聲譽的。

　　2.嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

　　3.在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

　　4.違法違紀，并受到有關部門處罰的。

　　5.體罰或變相體罰學生，群眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

　　6.因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

　　7.一學期內曠課超過2天，事假超過10天或病假超過20天的。

　　四、獎勵辦法

　　1.在職稱評定、晉升晉級等方面予以優先考慮；

　　2.給予一定的獎勵，并優先外出培訓、參觀考察；

　　3.通過各種途徑進行表揚，宣傳其先進事跡。

　　五、評優評先時間安排

　　1.民主推薦：一周

　　2.審核評定：一周

　　3.審定公榜：一周

　　六、本方案經教代會討論通過后開始執行。有些條款今后將不斷完善和調整。

　　上述規定未盡事宜，由學校根據實際情況酌情處理，本方案由校長辦公室負責解釋。

　　學校評優評選方案 4

　　為進一步加強師資隊伍建設，激勵教職工立足崗位、努力工作，改進和完善年度考核評先工作，增強考核評先工作的可操作性、科學性和準確性，根據中共揚州市委組織部、揚州市人力資源和社會保障局、揚州市教育局的相關文件精神和要求，結合學校實際情況，制定如下方案：

　　一、工作領導小組

　　根據中共揚州市委組織部、揚州市人力資源和社會保障局、揚州市教育局的相關文件精神和要求，校長室研究決定，成立“揚州市田家炳實驗中學20xx年度評優推先領導小組”，成員如下：

　　組長：

　　成員：

　　二、評優推先對象

　　本年度在編在崗的全體教職員工

　　三、評優推先等第和比例

　　20xx年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，其中優秀等第人數不超過總人數的15%。先進工作者評選人數不超過5%。

　　四、評優推先辦法

　　1、每位教職工都要按照考核要求寫好年度個人自評總結，抱著實事求是的'態度，緊密結合本職崗位，認真總結本年度在德、能、勤、績、廉五個方面的情況。

　　2、在小組交流的基礎上，根據優秀等第和先進工作者比例構成，各小組采用無記名投票的方式，在全校范圍內推選出相應數量的擬確定為優秀等第和先進工作者的人員。在推選擬確定優秀等第或先進工作者的過程中，要特別注重考核該同志本年度的日常工作情況，堅決抵制“輪流坐莊”、搞人情關系等不正之風，真正把工作確實勤奮，業績確實突出的同志推選出來。小組交流結束后，部門負責人要認真撰寫相關人員的考核意見。

　　3、校長由教育局統一考核。見習期人員和編外教師參與所在小組考核，但不確定考核等第。

　　4、為了加強學校干部隊伍建設，根據中共揚州市委組織部、揚州市人力資源和社會保障局文件精神，認真實行中層干部述職制度，中層干部單獨成組考核。

　　5、凡有嚴重違背《師德建設八不準要求》等規定的違紀情況之一者，本年度考核為不稱職。

　　6、在各小組民主推薦的基礎上，學校黨委會、校長會提出擬定優秀等第和先進工作者的人員名單交考核評先領導小組進行匯總研究，最終確定評優評先結果，將評優評先結果與本人見面，并對擬確定優秀等第和先進工作者的人員名單進行公示。公示結束后如無異議，以書面的形式上報教育局。

　　學校評優評選方案 5

　　為落實立德樹人根本任務，充分發揮先進典型的示范引領作用，教育引導廣大中學生德智體美勞全面發展，結合我校工作實際，制訂20xx-20xx學年第二學期學生評優工作方案如下：

　　一、評選目的

　　評優評先活動是通過評選出的典型榜樣導向作用，充分調動學生學習、成長的積極性，調動學生干部的工作積極性，激勵先進，鞭策后進，促進學生身心健康，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，不斷提高立德樹人成效。每一次評優評先都是一次自我總結、自我評價、自我反思、自查不足和自我完善的過程。

　　二、學校成立評選委員會

　　主任：

　　副主任：

　　成員：

　　三、評選項目

　　1、優秀學生：包括“優秀學生、優秀學生干部、優秀小組長、優秀課代表”等。

　　2、多元之星：包括“文明禮貌之星、尊師之星、團結之星、學雷鋒之星、自律之星（自主管理之星）、愛護公物之星、環保之星、學習之星、進步之星、科技之星、體育之星、藝術之星、勞動之星、社會實踐（志愿服務）之星、讀書之星、安全之星”等。

　　四、評選時間

　　6月24日前完成

　　五、評選程序及表彰辦法

　　1、各獎項名額分配到班級，優秀學生按照每班6名，其他獎項每班每項2人，由年級、班級組織評選。若班級沒有符合條件的`項目可以空缺，寧缺毋濫。

　　2、各班要嚴格執行評選標準和評選程序。先由班主任宣讀評選目的和標準，按照自愿申報--撰寫小結--班內交流--民主投票流程，每位自主參與小結的學生，進行個人成長總結分享，班委會成員在班主任老師指導下組織全班學生無記名投票、唱票、監票和計票，讓每一位學生均充分體驗民主參選和民主投票的全過程。各班評選過程要堅持公開、公平、公正原則。先進人選采取學生民主選舉，平時量化考核，班主任、各任課教師綜合評定相結合的方法產生，班主任報年級主任，年級主任組織年級評選工作小組審核后，報學校資格審查小組審核。堅決杜絕用考試成績作為衡量學生的唯一標準，忽視學生思想品德、身心健康、能力素質等成長的重要因素，堅決杜絕班主任一人說了算。

　　3、評選要做到公平、公正、合理，減少人為因素，應堅持實事求是的`原則，根據標準項目，能量化的量化，不能量化的諸如思想進步、團結同學、樂于助人等則要舉出實例。各類先進評選堅持一票否決：凡有打架、斗毆、抽煙、偷竊、談戀愛等嚴重違紀違法行為的實行一票否決。

　　4、評選出的各類優秀學生和多元之星，學校頒發證書給予表彰，學生將其作為成長標志寫入綜合素質發展報告書。

　　5、學校利用班會、家長會、國旗下講話等多種途徑對獲得各項榮譽的學生進行宣傳，使獎勵發揮激勵、感染、鼓舞和鞭策的作用，產生良好的群體效果，真正使評優評先發揮榜樣示范帶頭作用。

　　六、評選應注意事項

　　1、各年級要根據政教處分配的名額嚴密組織，做到推選公平、公正、合理。

　　2、推選的各類先進，班主任要如實完整地填報有關材料并上報政教處。

　　學校評優評選方案 6

　　為進一步體現學校的辦學理念和對學生的培養目標，樹立科學的教育評價制度，使評價體現激勵、導向功能，更貼近我校課程改革所倡導的強調學生個性發展、注重過程評價和多元評價的理念。特制定本學期期末學生評優工作方案。

　　一、評選條件及名額分配

　　（一）學校層面：（學校統一頒發）

　　1.品學兼優學生：各級部的優秀學生，德智體諸方面全面發展，成績優秀，在全年級能起模范帶頭作用。

　　2.三好學生：熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感，在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，尊敬師長；有良好的學習態度和學習習慣，學習成績在年級名列前茅，學科發展均衡，各班名額占本班的20%。（有小數四舍五入）由班級民主推薦，班主任集中評選，學校審核。

　　3.優秀班干部：積極自主、有創造性地開展班級工作，認真完成學校或班級交給的任務，在師生間起到橋梁和紐帶作用，具有一定的.語言表達、組織管理、協調合作的能力，帶領班級實施班級自動化管理突出。學生作風好；能勤奮學習，態度端正，密切聯系同學，在團結帶領同學參加班級、學校、社區活動中起示范帶頭作用。各班級5人。

　　4.優秀少先隊干部：在少先隊工作中各方面表現突出，執勤認真負責，注意樹立學校的良好形象，能起模范帶頭作用。大隊部召開會議評選。

　　5.為他人著想，為自己點贊好少年：熱愛學校，熱愛集體，有較強的集體榮譽感。在社會和其他場合能維護學校榮譽，有較強的公德意識；愛護環境，講究衛生，不亂扔垃圾，不破壞綠化，不損害公物；積極參加班級日常和學校服務性勞動；尊敬師長，團結同學，寬容待人，樂于幫助他人。誠實守信，言行文明，主動為班級和同學服務，優秀的崗位小能手等。各班級5人。

　　6.優秀少先隊員：

　　（1）熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，從小聽黨的話、跟黨走，能夠立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力，并體現在學習和生活中。

　　（2）熱愛少先隊組織，深刻理解、努力實踐隊章要求，積極參加少先隊各項活動，具有作為少先隊員的光榮感和責任感，在少先隊組織中發揮積極帶頭作用。

　　（3）勤奮學習，積極進取，各門功課成績優秀，興趣廣泛，特長突出，積極參加課外校外活動，自覺勞動、勇于創造，具有較強的實踐能力和創新意識。

　　（4）遵紀守法，誠實守信，關心集體，孝老愛親，樂于助人，有愛心，講文明，懂禮貌，有熱愛自然、保護環境、節約節儉意識，有良好的道德行為習慣，能從一言一行、點滴小事做起。

　　（5）本學年內獲得過校級及以上單位的`表彰，或事跡突出，影響廣泛，在少年兒童群體中具有較強的引導示范作用。

　　（評選為學校級的優秀少先隊員，才有資格評選膠州市優秀少先隊員，在評選過程中，班主任一定要嚴格按照評選標準組織。）

　　（二）班級層面：（各班級自行組織）

　　班主任根據各班具體情況自定評選獎項，如：學習習慣小明星、進步小明星，數學之星，語文小博士、英語小達人、書法小明星、體育小健將、創造小發明等。名額由班主任與科任教師商定，最大限度讓每一個學生都享有成功的體驗。

　　二、獎勵辦法

　　1.綜合獎項（品學兼優學生、三好學生）；

　　2.專項獎榜樣獎（優秀班（隊）干部、為他人著想，為自己點贊好少年）由學校統一打印、頒發獎狀；

　　3.分項獎（學習習慣小明星、進步小明星，數學之星，語文小博士、英語小達人、書法小明星、體育小健將、創造小發明）由學校提供20份小獎狀和部分喜報，由級部組長到政教處統一領取。

　　三、評選上報時間

　　由級部組長收齊后，統一上交電子稿于政教處。

　　四、評選注意事項

　　1.請嚴格按以上要求評選，評選過程要堅持班主任與科任教師意見相結合。于本周召開班隊會進行民主評選。

　　2.堅決杜絕用期末質量檢測成績這一把尺子衡量學生，堅持公正、公開、民主評議的原則，要讓全班絕大多數學生感到滿意和公平。

　　3.嚴格控制各類獲獎學生人數，不得超過規定名額的班級。

　　學校評優評選方案 7

　　本期以來，我們秉承“切問近思、自能發展”的辦學理念，以實現“把學校建設成為示范性、特色化、智慧型的中原名校”的辦學目標為方向，本著“辦讓家長滿意的學校”為宗旨，以培養有激情、有理性，負責任的現代中學生為目標，學校積極開展形式多樣的德育教育,切實維護校園安全,建設校園文化,美化校園環境，創建和諧校園、書香校園、充滿激情的校園、美麗整潔的花園，和諧溫馨的家園，平等對話的學園，學生共長的樂園。在全校師生的共同努力下，學生的精神面貌煥然一新，在學習、生活和各種活動中，涌現出一大批樂觀向上、積極進取、刻苦學習、成績優異的學習標兵，涌現出一大批踏實好學，樂于助人，甘于奉獻的文明學生，也涌現一批個性張揚、才藝超人的校園之星，更是涌現一批愛校榮校，大膽管理、敢于管理和善于管理的學生干部，為了樹立積極、健康、向上的學習榜樣，弘揚正氣，引領校園的正能量,有效地激勵全體學生奮發向上的學習熱情，促進學生素質的全面提高，發展個性特長，培養優良校風，提升校園品位。學校決定開展期末評優評先活動，望各年級管委會、各班本著公開、公正、民主的原則進行評選，具體事宜安排如下。

　　一、評選范圍

　　全校所有學生，受過紀律處分者一票否決，取消所有評優評先資格，原則上不重復申報，元月24日前用word版注明班級、姓名、獲獎類別、帶一張一寸照片、座右銘等發給李婷老師。

　　二、評選項目及指標

　　1、三好學生：每班3人

　　2、學習標兵：每班3人

　　3、進步之星：每班3人

　　4、體藝之星：每班2人

　　5、閱讀之星：每班2人

　　6、文明之星：每班2人

　　7、安全之星：每班1人

　　8、優秀班干部：每班2人

　　9、優秀團干部：每班1人

　　10、優秀團員：每班3人

　　11、優秀寢室長：每班2人（男女生各1人）

　　12、優秀寢管會干部每班1人

　　13、優秀學管會干部:每班1人

　　14、優秀學生會干部：每部1人（李婷負責）

　　15、優秀班集體：每年級2個（德育處負責）

　　16、先進團支部：每年級1個（德育處團委負責）

　　三、評選標準

　　（一）“學習標兵”評選條件：

　　1、學習目的明確，態度端正，勤學好問，能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能。

　　2、善于分析，勤于總結，有良好的學習習慣。

　　3、學習成績突出，各科學習總評成績均名列班級前茅，在評選前的幾次大考（包括期中、期末和月考）中，考試成績必須在全班20名以內。

　　4、能夠保質保量完成各項作業，作業書寫整潔、美觀且正確率高。

　　5、有自覺的讀書習慣，并有一定量的讀書筆記。

　　6、積極配合老師營造班級良好的學習氛圍。

　　（二）“三好學生”評選條件：

　　1、德智體美等全面發展，在同學中起模范作用；

　　2、具有高尚的道德品質，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨，擁護黨的基本路線；

　　3、熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人，遵守社會公德，模范執行《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》;

　　4、學習目的明確，態度端正，勤奮刻苦，學習成績優秀；

　　5、積極參加各種集體活動和公益勞動，努力鍛煉身體，身心健康；

　　6、積極響應學校號召，主動參與社會實踐活動。

　　優秀學生干部除具備上述條件外，還要具備一定的'組織協調能力和在同學中有較高威信，積極為班級服務，能出色地承擔管理工作，有實績，受到師生好評。

　　（三）“文明之星”評選條件：

　　1、嚴格遵守校規校紀，為人謙和禮貌；氣質突出，舉止大方，衣著得體；在日常學習生活中能夠展現良好的道德修養和文明素質。

　　2、具有愛心、勇于奉獻，在日常學習生活中能夠體現“奉獻、友愛、互助、進步”的精神。

　　3、在文明禮儀方面有突出表現，曾受到校內外相應的表彰。

　　4、積極帶動周圍同學注意文明禮儀方面的問題，能起到模范帶頭作用。

　　5、本學期參與志愿服務不能低于3次；積極參與或支持志愿者協會的工作，能夠主動積極地向會長及其他負責人提出有創造性的建議，利于本會的發展。

　　（四）“進步之星”評選條件

　　1、學習目的明確，態度積極端正，勤學好問，各科總評成績進步顯著或單科成績進步顯著、思想表現進步顯著，經常受到老師表揚。

　　2、在評選前的歷次大考（包括期中、期末或月考）中，總分在年級排名進步30名以上并且在下次考試中處于穩定狀態的學生（進退班級5名以內）。

　　3、能夠及時總結進步原因，并與同學共享。

　　（五）“體藝之星”評選條件

　　1、本學期在學校組織的各級體育、文藝活動中取得優異成績者。

　　2、單項體育和藝術工作成績突出者，為學校或班級體育比賽或文藝演出做出突出貢獻者。

　　3、能長期自覺進行體育鍛煉和藝術演練者。

　　4、具有強烈的進取心，品行端正，學習優異，無不良嗜好者。

　　（六）“優秀寢室長”評選條件

　　1、所在班級的寢室在學校寢室量化評比中多次被評為優秀寢室。

　　2、能夠在日常學習生活中嚴于律己、率先垂范、幫助他人形成良好的生活習慣。

　　3、本人所在的寢室無任何違紀行為。

　　（七）“優秀干部”評選條件：

　　1、具有敏銳的政治鑒別力和政治責任感，在重大突發事件和大是大非面前立場堅定，勇挑重擔；

　　2、在學校擔任學生會干部、團委會干部。盡職盡責，有較好的工作成績，得到師生認可；

　　3、有全心全意為同學服務的責任心，在同學中樹立良好的形象，具有較高的威信和感召力；

　　4、能夠以高標準嚴格要求自己，以身作則，不計較個人得失，起到良好的模范帶頭作用；

　　5、有較強的工作能力，積極組織各種健康有益的校園文化活動和社會實踐活動，在促進校園文化建設等方面作出顯著的工作成績。

　　評選人數：學生會、團委、志愿者協會的評選不占班級指標，由學校相關處室組織進行評選。

　　（八）優秀班集體及先進團支部標準

　　1、班委會政治思想素質好，能團結協作，以身作則，能密切聯系全班學生。

　　2、班風良好，學生潮氣蓬勃，積極上進，團結友愛，遵守紀律，文明健康。

　　3、學習風氣濃厚，互幫互學，全班文化課成績較為突出，無考試作弊現象。

　　4、能積極參加體育鍛煉，全班學生都達到國家體育鍛煉標準。

　　5、能積極開展健康有益的文化科技活動、課外活動，積極參加社會公益活動。

　　6、積極參加學校的文明創建活動，能保持良好的環境衛生和個人衛生。

　　7、評選優秀班集體的班級，本期班級量化總分必須居同類班級的前三名，并且班級內沒有重大違紀行為。

　　（九）優秀團員、優秀團干標準

　　1、思想好，行為規范，能起模范帶頭作用，有一定的組織管理能力和社會活動能力，起好老師助手作用。

　　2、學習目的明確，學習態度端正，具有不斷追求新知，實事求是，獨立思考，勇于創造的科學精神，能較好的掌握各門學科的基礎知識和基本技能，學習成績優良（在班級前三分之一）。

　　（十）優秀安全員標準

　　1、組織學生學習安全知識。

　　2、主動排查安全隱患、并及時上報處理。

　　3、班級、寢室沒有安全事故發生。

　　四、評選程序

　　1、評選采取自下而上的方式，先由各班級組織初評，將符合評選條件的人選名單與相關材料按規定時間報學校政教處。

　　2、政教處根據班級上報的推薦材料審核，后由行政會議評審討論，正式評選出各年級各種類別的先進學生。

　　3、學校將對評出的“優秀學生”通過各種渠道宣傳，在全校范圍內大力宣傳并在校園網、櫥窗上表彰。特別優秀的還將通過社會傳媒面向社會宣傳。

　　五、評選要求

　　1、各班級要高度重視，認真組織好本班級的“評優評先”推薦工作。

　　2、要以這次評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，為廣大青年學生樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵學生健康成長，加速成才。

　　3、嚴格把關，保證質量，保證時間，認真組織好“優秀學生”候選人的推薦工作。

　　4、凡是學年內受過校級以上處分尚未取消的學生一律不得參與評優評先，但擁有投票權。

　　5、每種類別的推薦人選嚴格按照評選方案的規定進行，不能出現多報現象。

　　6、每種類別的評選允許出現重復的現象，學校鼓勵更多的學生出現在校園之星的光榮榜上。

　　7、優秀班集體班級教學成績必須在同級同類班級前三分之一。

　　8、凡是出現違紀3起以上或重大違紀1起并帶來嚴重影響的，一票否決。

　　9、上述規定政教處具有最后的解釋權。未盡事宜，另行通知。

　　學校評優評選方案 8

　　為鼓勵學生自我教育，自我管理，自我發展，讓學生逐步學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動、學會創造，學校設置“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀班隊干部”等的評選項目。為使學生的評優評先能真正的起到激勵作用，使其更規范、更公正、更合理，現將開展學生評樹先活動的方案制定如下：

　　一、評選名額

　　名額分配：“三好學生”每班5名，“優秀少先隊員”每班2名，“優秀班隊干部”每班1名，原則上每一個班級評優的學生故不得超過班級總人數的40%，一個學生不能重復評選。

　　二、評選條件

　　(一)三好學生

　　1、在家里是好孩子：能很好地完成德育作業，家長評價各項優秀，并能做到尊敬長輩，孝敬父母，主動與家長交流、溝通，自覺承擔力所能及的家務勞動，生活習慣良好。

　　2、在學校是好學生；尊敗老師，團結同學，樂于助人，遵守校紀班規，熱受集體，學習目的明確，勤奮好學，學習方法得當，學習成績良好或進步顯著。

　　3、在社會是好公民；遵守法律法規，遵守社會公德，自覺維護公共秩序，愛護公共設施和公共衛生，保護環境，語言文明，以禮待人，誠實守信，自信自強，謙遜寬容。

　　(二)優秀少先隊員

　　1、熱愛少先隊組織，懂得少先隊的`基本知識，按要求佩戴好紅領巾，積極參加少先隊的各項活動。

　　2、遵守社會公德，講文明講禮貌，尊老愛幼，團結同學，能自覺遵守學校紀律，能主動為學校、班級做好事。

　　3、愛學習，上課認真聽講，積極參與課堂活動，認真、及時完成老師布置的作業，各科學習成績均達良好以上。

　　4、具有良好的生活習慣和衛生習慣。