初中教育教學質量考核獎方案范文（通用20篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。方案要怎么制定呢？以下是小編收集整理的初中教育教學質量考核獎方案范文（通用20篇），歡迎大家分享。

　　初中教育教學質量考核獎方案 1

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針精神，牢固樹立質量立校意識，狠抓教學工作，敢于直面困難，夯實基礎，著力解決目前面臨的困境，團結協作，求真務實，開拓創新，積極進取，為奪取20xx屆畢業班工作的'勝利而努力奮斗!

　　二、情況分析

　　1、本屆學生打卡數x人，轉入x人，轉出x人，應考人數x人，現有在籍學生：x班x人，x班x人，x班x人，合計x人，鞏固率x%。八年級生理會考與考人數x人。

　　三、獎罰方案

　　1、集體獎

　　⑴初中畢業會考四率總評達到全縣排32名獎九年級組3000元，每向前提升1個名次加獎300元。

　　⑵目標：全科優秀10人，全科優秀人數達標獎勵九年級1000

　　元，每超過一個加獎200元;全科合格60人，全科合格人數達標獎勵九年級2000元，每超過一個加獎100元。

　　⑶八年級：擬訂生地兩科會考優秀24人，兩科合格72人，兩科優秀人數達標獎勵1000元;兩科合格人數達標獎勵2000元。每增加一人達優或達合格加獎100元。

　　獎金分配由教導處、年級組負責。

　　2、單科

　　任課教師所任教科目總評分達到縣平均值，獎200元，每超過一分加獎20元。(若該科目排名沒有達到縣平均值，則按照學區排名，比照肄業班期末統考獎勵方案，含八年級生地)

　　3、特長生上線：

　　音、體、美特長生上線獎班主任50元/人，輔導老師100元/人。

　　四、具體措施

　　1、學校召開畢業科任課教師會，協調并統一思想，明確目標、任務，全身心開展畢業班教學工作。

　　2、教導處組織學習、研究考綱和近三年畢業會考試題，認真總結近幾年中考成功經驗，研討畢業科復習策略，各科制訂好教學計劃、復習迎考計劃，復習課要求運用導學案教學。

　　3、政教處和年級組開好畢業班學生動員會，搞好校紀班風建設。各班班主任要抓好畢業班學生的前途理想教育、紀律教育，確保學生思想穩定，形成良好的校風、班風。

　　初中教育教學質量考核獎方案 2

　　根據本年級組的實際情況，為調動初三全體科任教師的工作積極性和敬業精神，確保今年中考成績有了一個好的開頭，特制定本方案：

　　一、獎勵原則

　　鼓勵全體教師團結協作，相互配合，相互督促，榮辱與共，樹立團隊精神，促進團隊的捆幫發展；注重教學管理，學科成績突出，體現優勞優酬。

　　二、學校總體指標：

　　1、初級指標：完成指標（3）人，學校獎勵（6）萬元；

　　2、中級指標：完成指標（5）人，學校獎勵（10）萬元；

　　3、高級指標：完成指標（5）以人，學校獎勵每人加（3）萬元。

　　最終完成：4X20000=80000元

　　三、獎金分配方案

　　（一）管理獎值總獎金10%=8000元

　　校長x蹲點校長x蹲點主任x年級組長x班主任1x班主任2

　　25%x20%x10%x10%x17.5%x17.5%

　　20xxx1600x800x800x1400x1400

　　（二）科任教師獎值90%，即72000元。

　　1.初二獎值40%，即72000X40%=28800（元）

　　中考學科任課教師獎金分配比例：語文（1.48）、數學（1.48）、英語（1.48）、政治（0.74）、歷史（0.74）、物理（0.98）、化學（0.86），生物（0.74+0.26）、地理（0.74+0.26）、體育（0.25）、信息（0.25）、音樂（0.1）、美術（0.1），總點數為10.46。

　　2.初三獎值60%，即72000X60%=43200（元）

　　（1）名次獎：從初三獎池中直接拿出7000設立名次獎。

　　（第一名獎1500，第二名獎1400，第三名獎1300，第四名獎1000，第五名獎700，第六名獎600，第七名獎500元。）

　　（2）基礎獎：43200-7000=36200元，總系數為8.51，每一個系數為4253元！

　　中考學科任課教師獎金分配比例：語文（1.48）、數學（1.48）、英語（1.48）、政治（0.74）、歷史（0.74）、物理（0.98）、化學（0.86）、實驗（0.25，理化各占0.125）體育（0.25）、信息（0.25），總點數為8.51。

　　四、補充說明：

　　1、地生二科雖分值各占總分值的0.74，但是考慮到她們的付出及初二就結課的實際情況，特分別給予初二獎金0.26的`加分。

　　2、音樂和美術雖然不在傳統中考計分范圍，但是考慮到她們的付出及初二就結課的實際情況，特分別給予初二獎金0.1的加分。

　　3、系數運算過程只取小數點后兩位，不四舍五入；獎金只取整數。

　　4、本分配方案遵循“參與就應該獎勵”的原則。

　　5、對于理化實驗和體育取得的優異成績，學校對五位參與老師分別給予了各1000元的特別獎勵，共計5000元。（后補充進來的意見）

　　初中教育教學質量考核獎方案 3

　　為進一步調動教師的工作積極性，倡導團結協作的工作氛圍，激勵教師科學、高效地組織復習迎考工作，獎勵先進，特制訂中考獎勵方案如下：

　　一、總奮斗目標及獎勵措施：

　　獎勵目標：平均分第4名；優秀率5名；及格率第4名；總差生率第4名。

　　獎勵措施：按個項計算，達到目標，每位任課教師獎勵10元，上升一個名次加10元。（最差學科教師除外）

　　二、各學科成績目標：

　　目標：各學科單項目標均為第6名，從第五名依次設獎，單項目標達第五名的學科教師獎勵10元，依次為20元，40元，60元。凡單項名次在第7名以下者（第8名起），在其他達到目標項中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。

　　三、考取唐山一中目標獎勵：

　　1、凡達到唐山一中錄取線1人，每位任課教師獎勵100元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的.教師除外）。

　　2、凡達到唐山一中錄取線2人，每位任課教師獎勵200元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。

　　3、凡達到唐山一中錄取線3人，每位任課教師獎勵300元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。

　　四、特別貢獻獎：

　　凡在統考中，班級總體成績進步顯著或優生成績進步顯著，一次性獎勵班主任50元。

　　五、教師特別貢獻獎：

　　凡在中考中，三率一分總成績最好的學科中的最好個人，一次性獎勵50元。

　　初中教育教學質量考核獎方案 4

　　1.獎勵年級組

　　（1）基礎獎：九年級任課教師每人獎300元,其他非九年級教職員工每人獎100元。

　　（2）①若均衡招生錄取萍中，均衡分不低于市直同類公辦學校(或統招率不低于同類公辦學校)，則九年級的任課教師每人加獎300元,x其他非九年級教職員工每人加獎100元。

　　②若只劃線錄取萍中，考上萍中人數的百分率不少于市直同類公辦學校,x則九年級的任課教師每人加獎300元，其他非九年級教職員工每人加獎100元。

　　2.獎勵備課組

　　各學科中考成績中學科平均不少于市直同類公辦學校，則該學科的九年級任課教師人均獎勵600元（含體育）

　　同類班級比較，比最高平均低6分（含）以上的任課教師，（以百分制為標準，其他學科根據中考分值比計算：語、數、英7.2分，政4.2分，歷3分，地、生、體1.8分）取消該項獎勵。

　　3.獎勵班級

　　（1）優秀獎：

　　①狀元獎：獲得全市狀元,獎勵班級10000元；

　　②其它名次獎：全市第二名獎1000元，全市第三名獎800元，全市第四、五名各獎500元，全市第六、七、八、九、十名各獎300元；

　　（2）完成指標獎：超重點高中指標每個獎勵800元，超普通高中指標每個獎600元（在完成重高指標的前提下）。

　　制定重點高中指標的說明：

　　①比本年萍中錄取的實際人數m少10人為本年的總指標數(即【m-10】)；

　　②在七年級、八年級、九年級三個時間段，全校性的考試成績中各隨機取一次作為指標樣本，在以上三次成績，全校前【m-10】名中各班所占人數的平均即為該班重點高中指標數（由本校其它班級轉入的`學生除外）；

　　③轉班的學生一律回原班計算；

　　④班級存在問題而換班主任的班級，重點高中指標可減少1個，特殊情況特殊處理.（由校長辦公會決定）

　　4.獎勵教師

　　（1）平均分獎

　　①有三類班級時，各類班級的平均分第一名任課教師各獎150元；

　　②平衡分班時，獎第一、二、三名，第一名獎200元，第二名獎100元，第三名獎50元；

　　③同一位教師教同類班級平均分相差5分(含)以上，（以百分制為標準，其他學科根據中考分值比計算：語、數、英6分，政3.5分，歷2.5分，地、生、體1.5分）則取消該項獎勵。（特殊班級由校長辦公會認定，酌情考慮接班之前成績，但差距應在2倍及2倍以內）

　　（2）單科高分獎

　　單科成績分不同類班級獎前十名，第一名獎50元，第二-五名獎30元，第六-十名獎20元。

　　初中教育教學質量考核獎方案 5

　　本獎勵方案由四部分組成：一是單科綜合成績市名次獎，二是班集體成果獎，三是藝體重中獎，四微機教師學生過關獎。

　　一、單科綜合成績市名次獎

　　按各學科市名次（全市44個單位），全市第一名獎800元，第二名700元，第三名600元，第四名500元，之后每下降一個名次，少獎10元。

　　二、班集體成果獎

　　根據各班重中上線人數（含藝體重中）、前7500名上線人數，按照重中每上線一人獎勵40元、前7500名每上線一人獎勵30元的辦法獎勵到班級集體，首先獎勵班主任抽取10%，剩余的再根據中考各學科的工作量權重分配，教多個班的，參與每個班的分配。分配比例：語數英0.5，理化0.333,史政地生0.25；地理生物按6個班政史總額平均到1個班，再按所教班數分配。

　　三、藝體重中獎

　　按考取重中人數，對音體美專任教師進行獎勵，考取藝體重中每人獎勵150元，直接獎勵到專任教師。

　　四、微機教師學生過關獎

　　謝金輝獎200元。

　　備注：

　　1、因沒考理化生實驗，取消了07年理化生實驗教師、實驗員每人30元的`決定。

　　2、教導主任1人、負責畢業班的校委會1人，級部主任1人各抽獎金200元。

　　3、核算分配小組成員：

　　初中教育教學質量考核獎方案 6

　　為調動初三全體科任教師的`工作積極性和敬業精神，確保每年中考成績有新的`突破和提升，特制定本方案。

　　一、獎勵原則

　　鼓勵團結協作，注重教學管理，學科成績突出，體現優勞優酬。

　　二、考核獎勵條件

　　1、本學年畢業班無任何重大安全事故；

　　2、中考成績達到沙井民辦學校畢業年級平均水平；

　　3、中考成績達到寶安區民辦學校畢業年級平均水平；

　　4、中考個人總成績達到600分及以上的成績；

　　5、中考個人單科達到“A”、“A+”等級的；

　　6、體育成績平均分達到80分及以上的'；

　　7、體育成績單項達到“A+”的。

　　三、獎勵方案：

　　第一部分：文化課學科獎勵

　　1、團隊優秀獎勵：

　　（1）初三一學年內學生未出現任何安全事故，獎勵所有科任教師（語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育）每人100元，班主任200元，此項不重復計算；

　　（2）中考總分標準平均分達到430分（去年平均分為410.58），獎勵團體（包括行政）1500元；每超過5分增加100元。

　　（3）學生單個標準總分每突破一個600分獎勵團體（包括行政）1000元；每突破一個700分獎勵團體2000元

　　2、學科單項獎：

　　語文、數學、英語、科學、歷史與社會各科每達到一個“A+”等級獎勵本科教師200元；達到“A”的獎勵100元。

　　第一部分兩項獎勵可混合計算。

　　第二部分：體育學科獎勵

　　體育教師獎勵：

　　1、平均分到達80分獎勵100元，每超過5分獎勵100元。

　　2、學生單個等級每達到一個“A+”獎勵100元；學生單個等級每達到一個“A”獎勵30元。

　　第三部分：行政管理獎勵

　　1、初三一學年內沒有出現任何安全事故獎勵值周行政每人300元。

　　2、中考報名、綜合評價、英語口語、口語模擬考試、一模、二模、三模、中考等有關中考各項組織工作順利進行，未出現任何失誤的獎勵行政負責人300元。

　　初中教育教學質量考核獎方案 7

　　一、獎勵對象

　　1、年級第一名獎勵現金50元，比第二名多18分以上的分數按1元1分累加計算

　　2、年級前2-4名可獲二項獎勵，年級前5-7名可獲一項獎勵

　　3、五科相對期末分班年級名次進步30%-50%（含30%，如30%后有小數先去零取整再進行計算）以上者可獲一項獎勵。

　　4、五科相對3月月考年級名次進步50%（含50%，如50%后有小數先去零取整再進行計算）以上者可獲二項獎勵。

　　二、獎勵方法

　　1、發獎狀，加蓋學校鮮章

　　2、給家長寫祝賀信或者賀卡

　　3、打電話報喜

　　4、價值人民幣五元的.學習用品

　　5、等價值的（人民幣五元）、不違背道義和校規校紀的、可行的承諾一個

　　6、全班成績在年級前80名，獎勵戶外活動一次；全班成績在年級前100名，可用任意一人的兩項獎勵換取戶外活動一次（僅限一次）。

　　三、實施方法

　　1、先由學習委員和班長共同統計獎勵名單，后交班主任核查；

　　2、核查屬實后，由學習委員負責統計獲獎人員選擇的獎勵方法；

　　3、由班主任、生活委員和宣傳委員負責在兩周之內實施獎勵

　　備注：本方案適用于高一下期半期考試，獲兩項獎勵者獎項不重復，最多可以獲兩項獎勵；除第一名的獎金外，其余由班費開支。

　　初中教育教學質量考核獎方案 8

　　一、指導思想:

　　根據教育局會議精神，結合我校“讓每一個學生健康成長，和諧發展”的辦學理念，以著力提高教育教學質量為總體目標，以新課程改革為突破口，轉變教育教學觀念，加強教學常規管理，強化課堂教學研究，提高課堂效率，繼續實施減負增效，不斷提高教師隊伍的專業化水平，為全面提升我校的教學質量而不斷努力。

　　二、工作目標:

　　1.強化教學常規管理，抓實教學過程管理，努力提高教學質量。

　　2.積極推進“主體-和諧-高效”教學模式，努力構建高效課堂。

　　3.抓好校本教研，抓牢教師培訓，逐步提高教師專業化水平。

　　三、工作措施:

　　(一)進一步規范教學管理，確保教學質量穩步提高。

　　1.精細備課。各年級同學科每周安排一次集體備課，共同研討確定課時安排、教學目標、重點難點、教學設計、作業設計，共同完成電子教案。在集體研討的基礎上，每個教師根據自身特點和不同學情，對電子教案進行個性化修改。課后要認真填寫課后反思。

　　2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實“主體、和諧、高效”教學模式的基本要求。每位教師要精心設計“導、講、練、拓”四個教學環節，要求語言精練、激發興趣、步步深入、科學合理。要切實做到以教師為主導，以學生為主體;面向全體，充分調動學生參與課堂活動的積極性與有效性;鼓勵學生大膽質疑，大膽發表自己的見解。全體教師要注重師德修養，尊重學生，善于發現并及時鼓勵學生的閃光點，著力培養學生良好的學習習慣;嚴格要求自己的教學儀表、教學態度、普通話以及板書水平。

　　3.精確批改。要求習題精選，題量適中，減輕負擔，評講及時，課堂作業要全批全改，杜絕重復和不經典作業。

　　4.精煉優輔。因材施教，分層教學，經常深入到學生中去，尤其要多關注學困生，為他們提供方法指導與學習幫助。每位主科教師至少包5名學生，教師多找學生談心輔導，確保優等生營養豐富，學困生消化得了，努力提高整體合格率。學校領導班子繼續實行包班包學生制度，定期做好潛能生的轉化工作，且要認真填寫談話記錄。

　　5.精準檢查。教務處堅持每日巡課、查崗制度，定期對教案、作業及批改記錄、培優輔差記錄、聽評課記錄、教研記錄等進行檢查，及時準確的記錄和糾正日常教學過程中出現的問題。

　　6.精研聽評。繼續開展大課堂活動，搞好青年教師的學習課、匯報課，骨干教師的展示課、示范課、創優課。立足課堂，搞好各級各類課的評課活動，深入研發課堂教學模式，并形成常態。

　　7.精析考試。認真組織好質量跟蹤調查考試，重視學生復習方法、答題技巧、應試心理的指導，嚴格考場紀律，嚴肅閱卷制度，認真分析試卷，點成績、找差距、求不足，及時改變教學方式方法。

　　(二)進一步組織好教研活動，確保教師專業能力穩步提高。

　　1.加強教師教育理論知識的學習，強化教師理念灌輸與專業培訓，抓實教師外出學習學習培訓，注重薄弱學科教師、青年教師和骨干教師的派出學習與提高，提高教師敬業精神，轉變教師教學理念。

　　2.深入開展校際合作、協作區、同課異構等活動，創造條件，利用外出聽課、請進送課，相互評課等途徑，在課堂教學、日常管理等方面加強與兄弟學校的合作與交流。

　　3、繼續開展“新老教師結對幫扶”活動，促進青年教師的專業化發展。對青年教師培養的工作重點放在備好課、上好課，管好學生上，努力為他們創造學習和展示的機會，加速青年教師成長。

　　4.認真組織好教師和學生的各級各類競賽活動，如科技競賽、教學競賽、論文撰寫等，通過參與提高教師、學生的各方面能力和水平。

　　(三)進一步加大科研力度，確保科研水平穩步提升。

　　1.各教研組要完成課題的申報、研究和結題工作，各課題組每月集中一次研討，總結近期的`工作進展，研討面臨的主要問題與相應措施，部署即將完成的工作，責任到人。

　　2.鼓勵教師積極撰寫教研科研論文，并組織好教師參加各類論文大賽的參評工作，努力提高教師的教育科研水平。

　　(四)進一步抓好專用教室管理，確保使用率穩步提高。

　　1.各專用教室臺帳齊全，物品擺放有序，衛生狀況良好，各實驗室負責人教師要認真梳理應做實驗，爭取演示和分組實驗開足、開好。

　　2.圖書室要確保正常提供借書和閱覽，做好借閱登記。閱覽室管理員要依據閱讀課的安排，及時準備好閱讀書籍。

　　3.語文教師要認真指導學生閱讀，指導學生做好閱讀筆記。

　　(五)進一步加強畢業班管理，確保教學成績穩步攀升。

　　1.開好畢業班學生、家長、教師動員會，適時做好學生的心理輔導。

　　2.搞好各種考試分析，建立成績檔案和坐標曲線圖，及時改進工作方法。

　　3.開展教師經驗交流活動，加大對外交流，拓展信息渠道.

　　4.聘請優秀畢業生回校作經驗介紹。

　　5.優化策略，搞好循環復習。

　　初中教育教學質量考核獎方案 9

　　現在國家的深化教育改革已經不能讓我們感到高興了，在深化教育改革的同時，我們的中學教學任務更加的重了。因為國家規定布恩那個給學生過多的壓力，可是我們還是要把學生教好，在有限的時間里必須要把學生的成績保持住，這是對學校和老師的巨大考驗。

　　為了應對教育改革的對學校的重點要求，我們必須要有新的教學工作計劃：

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實市教育大會和區教育大會精神，堅持用先進的教學理念指導學校的教學工作，教學工作中不斷更新教學觀念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。結合學校的實際情況，本學期教學工作將以義務教育法為引領，以課堂教學實效為核心，以素質教育督導驗收和課堂教學比賽為契機，以教學評價為機制，以教學管理為保障，以規范落實初中建設工程及教學質量為目標，為保證學校教育與地區經濟發展同步，為全面提高教學質量，形成全面發展的特色學校而努力奮斗。

　　二、工作目標：

　　1、初中一年級要狠抓養成教育，力爭做到嚴格、規范、科學，使學生真正做到重學、勤學、篤學、博學。

　　2、初中二年級教學要確保扎實、規范、科學，在原有基礎上逐步提高學生的認知能力，進一步激發學生學習興趣，力戒兩極分化，確保全面提高。

　　3、初中三年級的教學要確保夯實基礎，全面提升，充分發揮年級的整體優勢和優秀教師的潛質，力爭在首屆初三年級畢業、升學考試中取得突破。

　　4、學校的教學工作將立足于全面育人辦有特色，全面發展學有特長。

　　5、初中一、二年級教學成績指標，要達到區平均值之上，在教委直屬學校中要力爭進入前五名;

　　6、初三年級畢業生學考試的目標，年級總評及格率要達到100%，平均分、優秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名;年級學生最高分要進入全區的前100名;要有二至三個學科各項指標進入全區前十名。

　　三、工作內容：

　　1、充分發揮家長學校的職能作用，使學校教育得到家長、社區及社會的有力支持。

　　2、 結合新義務教育法的頒布實施，以此為主題開展征文活動，組織教師認真學習教學理論，并撰寫讀書心得，用于指導自己的教學工作。

　　3、初中各年級實行月考制度和晚自習制度，通過階段性的質量監控，找出存在的問題并及時給予解決。

　　4、各學科要結合年級學科特點，確定適合于學校、教師和學生發展的現代信息技術與課堂教學整合的典型教改課、教學案例，培養學校的名師。

　　5、依法治教，以德育人，嚴格執行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續開齊課程開足課時，進一步規范中學各年級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的能力，深入推進素質教育。

　　6、認真做好xx的課題立項工作以及第xx屆教科研論文的征集工作;加強教科研的課題認證工作，確保所有教師都有研究的教學課題;

　　7、繼續完善我校40+5的課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結構，優化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質量，課堂教學改革追求的目標是全面發展減輕負擔提高質量發揮個性培養能力。

　　8、認真貫徹落實學校《課堂教學改革的具體評價標準》。任課教師月聽他人課時不得少于3節，全年累計聽課數應達到12---15節，有3---5節課應為中、小學互聽課。

　　9、規范教研組活動，加強校本教研工作的力度。根據學校的工作安排，學校將成立初中學科備課組，分為數學組備課組、語文備課組組、英語備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的最佳時期。初中各學科要以備課組為單位，備課組組長具體組織實施，備課組活動要有計劃、有記錄、有總結、有音像資料，有典型個案總結。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各備課組確定觀摩課教師人選，采取集體備課，集體聽課，集體評課的方式推薦優秀教改典型課。

　　10、實驗教學工作，本學期學校將全力以赴做好實驗教學的檢查工作。學校行政會要繼續堅持每學期不少于二次研討實驗教學工作，確保實驗教學開出率100%，實驗員教師要嚴格管理學生，保證實驗教學課的課堂紀律，保證學生安全，加快我校實驗教學工作特色化進程。

　　11、以課堂教學改革為重點，規范教學行為，本學期學校將在中學各年級中實行推門課活動，以提高教師們的適應能力。

　　12、各年級側重抓住兩頭學生，促進中間狀態的學生向優秀生轉化，把后進生控制在最低限度，通過分層教學和分類指導全面提高初中各年級學生的`學習成績。初中三年級的具體工作詳見《初三年級工作方案》。

　　13、建立學校骨干教師隊伍，積極培養、選拔市、區級骨干教師。校級骨干教師應達到任課教師的15%以上。

　　14、進一步規范教師教案的書寫，學校對教師的優秀教案將編印成《學校優秀教案集》和《學校優秀課例集》供教師交流、學習提高。

　　四、工作重點：

　　1、充分發揮學校教學評估與指導小組的作用，進一步完善學校教學的常規工作和電化教學工作。

　　2、加強學校“研訓一體”工作，使課堂教學不斷向縱深發展。

　　3、建立學校中青年骨干教師隊伍，發揮他們的表率、輻射、示范作用。

　　4、加強教師隊伍建設，特別是加強教師隊伍的師德建設，切實加強新教師業務方面的培訓工作，在昌平區東南部打造一支業務精良的教師隊伍。

　　5、進一步加強學校特色教學的貫徹與落實，逐步形成教學特色。

　　6、以區課堂教學基本功大賽為契機，實實在在的上課，上實實在在的課!狠抓中學各年級教學質量的穩步提高。

　　只要我們學校順應歷史發展的潮流，深化中學教育改革，在不提高學生的壓力情況下，實現學生教學成績的大爆發，這才是一個歷史的進步，這才是我們國家多年以來教育改革的最終成果!

　　不過理想是美好的，在實現理想的過程中還有很多的困難，這是我們必須要面對的，沒有任何的退路。不過只有直面困難，戰勝困難，到達成功的變，才是我們多年以來追求的效果，我相信我們學校會能夠達到歷史最佳的!

　　初中教育教學質量考核獎方案 10

　　一、指導思想

　　以全學程課外教育計劃為綱，廣泛而深入地開展知校愛校教育、適應中學生活教育、學業和專業指導思想、身心健康教育、消防安全教育、法紀安全教育等，增強學生對學校的認同感、自豪感，培養責任感和使命感。引導學生制定科學的學業規劃，形成濃厚的學習氛圍，養成良好的道德品質和文明行為習慣，促進學生全面發展，為實現學校人才培養目標奠定基礎。

　　二、教育目的

　　通過新生入學教育，引導新生了解校史校情校貌，培養愛校情感，引導新生了解學校教育管理理念，樹立自我管理意識，增強自我管理能力;引導新生了解學校人才培養模式，了解課程安排和學習特點，學會自主學習，養成符合中學特點的學習習慣和學習方法，盡快適應中學學習和生活;引導新生了解學科和專業的基本情況，樹立職業生涯規劃意識，明確學習目標，正確選擇發展方向，做好學業規劃。

　　三、時間安排

　　新生入學教育和軍訓結合進行，時間為20xx年8月31日至9月14日(星期五)，共15天，內地xx班學生入學教育另做計劃。

　　四、教育內容與要求

　　1.中學適應教育

　　舉辦“認識中學”專題系列講座，開展“學長輔導”活動，實施“快樂啟程——新生入學適應團體輔導”活動，促使新生班級成員之間盡快相識，消除陌生感、孤獨感，建立友好信任的人際關系，幫助新生盡快了解和適應中學學習和生活，領悟現代高等教育的特色和理念，培養自我教育、自我管理、自我服務能力。

　　2.校史、校情和徐特立思想教育

　　通過舉辦專題講座和組織參觀，介紹我校辦學歷史、優良校風和發展現狀，增強新生榮譽感和責任感。宣傳學校的教育理念和特色、發展定位和人才培養目標，闡述培養目標的內涵，使新生對學校的歷史、現在和前景有正確的.認識，領悟學校百年歷史積淀的文化和精神，繼承和發揚學校的優良傳統，明確自己的努力方向。

　　3.學業指導與專業教育

　　向學生宣講學校教育改革現狀，引導新生充分了解學校和所在系部的教育教學工作體系、規章和程序，適應我校學生管理模式，自覺遵守學校規章制度，自主解決學習中的各種問題;

　　組織多種形式的學習經驗交流及輔導員、任課教師和高年級學生中的典型，積極向新生介紹學習心得，重點介紹如何利用學校圖書館、校園網開展學習，怎樣理解和合理安排早、晚自習學習，如何提升學歷等，使新生盡快適應中學學習生活;

　　加強專業和學科指導，組織各專業知名教授、副教授舉辦有關學科、專業發展的講座，校、系兩級領導和學科帶頭人領銜為新生開課，促進新生加快學習方式轉換，激發并保持新生學習熱情。

　　4.法紀與安全教育

　　開設《中學生安全教育》課程，系統開展安全教育培訓，幫助學生增強法律意識和法制觀念，樹立“安全第一”的觀念，提高自我防范和保護意識，提高應對突發事件的能力。

　　組織新生學習校紀校規，簽訂《長沙師范學校學生自律承諾書》，營造自覺遵紀守法的氛圍。

　　5.國防教育和紀律教育

　　組織學生參加軍事訓練，抓好作風紀律、軍容軍姿、內務衛生工作，舉辦國防教育主題報告會，引導學生增強國家觀念，激發愛國熱情，培養較強的組織紀律觀念和團隊精神，提高勞動技能和適應艱苦環境的能力。

　　6.生活指導與健康教育

　　進行生活常識教育，向新生介紹飲食起居常識、社交常識、醫療健康常識、安全常識和體育鍛煉常識，幫助新生了解校園生活常識，熟悉校園周邊環境，以及學校生活、娛樂、體育活動、圖書借閱等場所和設施，提高學生獨立生活能力

　　初中教育教學質量考核獎方案 11

　　一、活動理念：

　　青春期是自我意識迅速萌發的時期，進入青春期的男生女生都會非常關注自己的形象，并渴望自己在同伴中尤其在異性同學中形成良好的自我形象，但現實生活中，一些學生的言行舉止往往適得其反，不僅良好的自我形象沒有形成反而失去了男生女生本該具備的陽剛之氣和溫柔。因此本節心理健康課旨在幫助學生了解社會性別角色期待，引導學生內觀自己的行為，做一個受歡迎的男生女生。

　　二、活動目標：

　　1.幫助學生了解社會性別角色期待。

　　2.引導學生內觀自己的行為，做一個受歡迎的男生女生。

　　三、 活動準備：

　　問卷調查結果、多媒體課件、黑色記號筆、A4紙

　　四、活動對象：

　　初一年級

　　五、活動流程

　　（一）魅力T臺秀

　　同學們，歡迎來到心理健康課！很開心有這樣的機會和大家一起度過一節心理健康課，為了表達我的誠意，我特意準備了一段簡單的模特秀，希望大家喜歡~

　　請班里兩個模特戴著頭套面具，跟著音樂走秀，請大家認真觀看，你能看出誰是男生誰是女生嗎？

　　你是怎么看出來的？身材、走路姿勢、行為特點等。

　　師：除了大家剛才說到這些判斷依據外，面對陌生人你還會從哪些方面來判斷他是男生還是女生？（聲音、妝容、發型、飾品）

　　那我們就用這些我們慣用的方法來猜一下這四張圖片分別是男生還是女生？

　　【呈現圖片】

　　現在我們將面具摘掉，看一下大家猜的對不對？

　　師：和你猜的一樣嗎？對于這樣的結果你有什么感受？你喜歡這樣裝扮的人嗎？為什么？（喜歡的舉手，不喜歡的舉手，

　　無所謂的舉手）

　　在社會的大數據下，更多的人都喜歡2和3的打扮，其實這就是社會性別角色期待，社會期待我們男孩要有男孩樣，女孩要有女孩樣，當然我們也可以看到有些人的外在形象并不完全符合社會的期待，這也是可以的，只是如果我們的言行舉行符合社會的期待，可能會更容易受到別人的接納和歡迎。由此可見，男生女生的外在是可以變化的，但由性別決定的內在特質是很難改變的。那哪些內在特質是比較受歡迎的呢？今天這節課我們就一起來聊聊你認為有魅力的男生女生是什么樣的。

　　（二）魅力的他/她

　　師：課前我們進行了問卷調查，我統計總結出得票率最高的六個大家欣賞的男生女生內在特質，我寫在了卡紙上并粘貼在地面上，現在請大家從中選擇一個你最欣賞一個異性的特質，站在這個詞語的周圍。

　　現在我們形成了一個個臨時的小組，請大家在組內討論交流一下，對方什么樣的言行舉止讓你覺得他擁有這個品質。大家在討論的過程中，要推選一位發言人，他要總結每一個人的想法，然后在全班分享。

　　討論：對方什么樣的言行舉止你會覺得他是擁有這個特質的？ 每個小組分享。

　　師：大家有沒有發現我們小組和小組之間有什么不同嗎？（有的小組不僅有男生還有女生，有的小組只有男生，有的小組只有女生。）

　　是的，我們可以看到有些內在品質如有責任心、獨立等是男女都須具備的，而不是某種性別所專有。所以說男生女生可以互相學習對方身上的一些優秀的品質，比如男生學習女生更細心一些，這就是大家非常喜歡的“暖男”，一個細心體貼溫柔而不失陽剛之氣的男生。女生學習男生更堅強獨立一些，其實這才是“女漢子”的真正定義，一個堅強獨立而不失溫柔的'女生。其實這樣具備兩性特征的男生女生就是現代社會公認為的有魅力的男生女生的形象。

　　相信大家每一個人都希望成為一個有魅力的男生女生吧？那如何才能實現這個小愿望呢？下面就讓我們一起尋找魅力的我。

　　（三）魅力的我

　　請大家選擇一個你最希望獲得的特質，站在這個詞語的周圍。請大家在新的小組中討論交流一下，如何改變或者調整自己的言行舉止，可以讓你慢慢擁有這個特質。大家在討論的過程中，要推選一位發言人，他要總結每一個人的想法，然后在全班分享。

　　討論：如何改變或者調整自己的言行舉止，可以讓你慢慢擁有這個特質？

　　每個小組分享。

　　師總結：不管是性格還是行為的自我改變和完善并非是一朝一夕就能實現的，而是需要我們持之以恒的去做，相信大家運用我們學到的方法不斷地去覺察自己、完善自己，一定會成就更加有魅力的你！

　　最后，祝福在座的所有同學都能成為受歡迎的魅力男神和美麗女神！

　　這節課就到這里，下課！

　　《魅力男女對對碰》心理健康課學情分析

　　青春期是自我意識迅速萌發的時期，進入青春期的男生

　　女生都會非常關注自己的形象，并渴望自己在同伴中尤其在異性同學中形成良好的自我形象，但現實生活中，一些學生的言行舉止往往適得其反，不僅良好的自我形象沒有形成反而失去了男生女生本該具備的陽剛之氣和溫柔。因此本節心理健康課旨在幫助學生了解社會性別角色期待，引導學生內觀自己的行為，做一個受歡迎的男生女生。

　　《魅力男女對對碰》心理健康課效果分析

　　這次心理健康課主義采用小組交流等形式進行，激發了學生們對這節課的興趣，調動了學生們參與課堂的積極性，在第一個環節“魅力T臺秀”中，很明顯感覺到學生對這種方式的好奇，并能快速的判斷男生女生，說明大家都在積極的參與到課堂當中來。在小組討論的過程中，雖然也有些小插曲但是大家仍然能夠團結在一起思考自己屬于這個小組的原因，尤其是探聽的小組能夠認真聽取他人的意見反思自己的不足，在發言的過程中可以清晰的感受到這個小組的同學收獲頗豐。“魅力的他”這個環節是這個節課的亮點，同時也是本節課的重點部分，雖然剛開始有些混亂，但是當大家在分享我欣賞的男生女生的時候，慢慢整個課堂都安靜了下來，這就表示孩子們在浮躁中慢慢走心，慢慢去傾聽，這就是這堂課的難得之處，整體來說整堂課課堂效果良好。

　　初中教育教學質量考核獎方案 12

　　一、活動目的：

　　1、初步懂得要留意安全，愛護自己，明白不做危險動作。

　　2、學習履行一些簡潔的安全行為。

　　二、活動重難點：學習履行一些簡潔的安全行為。

　　三、活動準備：黃色標記、玩具小象。

　　四、活動過程：

　　（一）情景導入，引起幼兒對活動的愛好

　　1、出示布娃娃，引起幼兒的愛好：今日老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？哪里受傷了？提問讓幼兒發散思維。

　　2、我們來聽聽究竟發生了什么事？

　　（二）用一個故事導入在學校什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容。

　　2、請幼兒具體描述自己受傷的過程。

　　（三）幼兒認真觀看--發現問題--解決問題

　　1、讓幼兒認真觀看教室里，有沒有擔心全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小好友要特別留意，不能任意亂碰

　　2、發現了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小好友要留意。

　　（四）活動的延長

　　剛剛小好友說得真棒，今日我們一起學了許多本事，還明白許多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的'好寶寶。可是老師的外面也有很多需要小好友留意的地方，下節課你們能不能找出來告知老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

　　四、活動反思：

　　出示布娃娃，引起幼兒的愛好，通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。查找室內擔心全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的愛好。但幼兒的有意留意時間比擬短暫，部分幼兒留意力不集中，在教學過程中，教學形式應當多樣化，以吸引幼兒的留意力。

　　初中教育教學質量考核獎方案 13

　　教育家蘇霍姆林斯基曾建議家長：“不要把孩子保護起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。通過勞動，不僅可以認識世界，而且可以更好地了解自己。”

　　一、實施項目

　　1.在家長的指導下手洗簡單衣物，每周不少于2次。

　　2.在家長的指導下學習使用洗衣機、吸塵器、電飯煲等家用電器，每周使用不少于3次。

　　3.在家長的指導下擇菜、剝蝦，洗碗筷等，每周不少于4次。

　　4.在家長的指導下嘗試學習烹飪，學會烹飪至少2種菜品。

　　5.在家長的指導下更換床單、被罩、枕套等個人床品，寒假中不少于2次。

　　6.保持自己臥室整潔，每2天打掃、整理一次。

　　7.擬定采購清單，與家長一起購置年貨、節日用品等。

　　8.主動幫助家長進行家庭大掃除。

　　9.其他勞動(請在記錄單上注明)。

　　二、學生勞動說明

　　1.以上勞動項目都是初中學生力所能及的，學生要勤于勞動。

　　2.家長對家務的分工要妥善安排，可以讓孩子有正確認識，“家”是屬于每個人的，所以屋里的`每一件事，大家都有義務去做。

　　3.勞動后及時進行記錄，填寫勞動項目相對應的序號，沒有的另外注明，家長簽字。

　　初中教育教學質量考核獎方案 14

　　教學目標:

　　1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

　　2、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命。

　　3、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學業，

　　教學重點:

　　讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。

　　教學難點：

　　加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。

　　教學過程：

　　講解交通安全事故案例。

　　一、導入：

　　通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的.素質培養.為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學到的知識傳達給周圍的人們。

　　二、交通法規法律條文

　　法規篇：

　　1、道路、交通。

　　2、交通安全。

　　3、交通法規。

　　4、道路交通標志和交通信號。

　　5、看圖識標志。

　　常識篇：

　　1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?

　　2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?

　　3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?

　　4、為什么不能翻越護欄?

　　5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?

　　6、為什么走路時不能看書或做其它活動?

　　7、騎自行車應該注意什么?

　　8、乘汽車時要注意什么?

　　9、遇到交通事故怎么辦?

　　警示篇：

　　1、騎自行車違反交通法規。

　　2、行走時違反交通法規。

　　3、鐵路或鐵路口違反交通法規。

　　4、交通安全教育卡。

　　三、觀看小品--《爸媽，對不起》

　　情景一：一個孩子要出去上學，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

　　情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

　　情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

　　老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們應該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發生?小組成員進行討論，說出感受。

　　本課小結

　　同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

　　四、交通知識問答課堂練習

　　1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全?（）

　　a、一直向右看。

　　b、一直向左看。

　　c、先向左看，再向右看。

　　2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過?（）

　　a、跑步快速通過。

　　b、示意機動車讓行后直行通過。

　　c、確認安全后直行通過。

　　3、黃燈持續閃爍時表示（）

　　a、有危險，車輛、行人不準通過。

　　b、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過。

　　c、車輛、行人可以優先通過。

　　4、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什么含義?（）

　　a、即將變為綠燈，做好起步準備。

　　b、清理路口，不準通行。

　　c、道路通暢，快速通過。

　　5、機動車行駛時，除駕駛人應當按規定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?（）

　　a、前排乘車人。

　　b、后排乘車人。

　　c、全部乘車人。

　　六、課后作業

　　1、當你需要乘坐出租車時，你可以（）

　　a、站在機動車道上攔乘。

　　b、站在路口攔乘。

　　c、站在人行道上攔乘。

　　2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?（）

　　a、從機動車左側下車。

　　b、從機動車右側上下車。

　　c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以。

　　3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在（），依次排隊。

　　a.機動車道上。

　　b.站臺或指定位置。

　　c.非機動車道上。

　　d.人行道上。

　　4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該（）

　　a.快速跨越鐵軌。

　　b.進入到口，觀察后通過。

　　c.一停，二看，三通過。

　　d.在欄桿放下時搶先通過。

　　5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該（）

　　a.用手遮擋風光。

　　b.閉目緩慢形式。

　　c.下車靠邊避讓。

　　d.迎著燈光行駛。

　　七、應采取的措施

　　1、提高學生交通安全意識。

　　2、知道交通安全有些行為是不安全的。

　　3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀。

　　4、培養青少年自我防范交通安全意識。

　　5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理。

　　總結：

　　通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。

　　初中教育教學質量考核獎方案 15

　　活動目的：

　　結合學校安全文明教育的主題，對學生進行安全文明教育，學習安全知識，學習文明行為，同時在活動過程中滲透感恩教育，感恩每一位關愛自己的人。

　　活動對象：全體學生

　　活動準備：安全知識，關于安全方面的事例

　　活動過程：

　　一.導入。

　　1.各位同學：七( 13 )班《校園安全》愛心主題班會現在開始。

　　二.關于校園安全(例舉一些文明和不文明的現象)。

　　1.同學們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當清晨，當朝霞映紅了我的雙頰，當樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當我邁著輕快的步伐來到學校。我們知道新的一天開始了。

　　2.校園就像一個家，安全文明靠大家。平時走路不奔跑，課間休息不罵人，不打鬧。

　　3.上下樓梯靠右走，樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊員要牢記的，因為平平安安最重要。

　　4.請同學們談談自己在學校關于安全文明的感受。

　　5.還有很多同學想說，那請你和同桌的同學說一說自己因為一些不文明行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景，好嗎?

　　2. 猜猜這些警示牌是什么意思。

　　3. 在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它時時刻刻提醒著我們注意安全，同學們可要留心觀察呀!

　　4. 但并不是每個地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應該細心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。

　　5. 像這種情況，我們班發生過嗎?

　　a. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

　　b. 在教室里互相追趕。

　　在我們學校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個地方需要注意安全?

　　6. 現在輕松十分鐘，我們來個安全知識問答。答對就得一顆星。

　　(1)同學之間發生小摩擦時，下列處理方法正確的是( )

　　a、原諒同學或報告老師，讓老師處理。

　　b、記恨在心，事后叫人一起教訓對方。

　　c、據情節給予報復。

　　d、叫家長到學校來教訓對方。

　　(2)在預防飲食安全方面做的不妥當的是( )

　　a、購買包裝食品時，要查看有無生產日期，保質期，生產單位。

　　b、餐具要衛生，要有自己的專用餐具。

　　c、在外就餐時，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。

　　d、養成良好的個人衛生。

　　(3)乘車時較為安全的行為是( )

　　a、在道路中間攔車。

　　b、上車時爭先恐后。

　　c、車輛行駛時，頭、手不伸出窗外。

　　d、不乘坐無牌、無證車。

　　(4)遇到別人打架時( )

　　a、上前圍觀，給自己認識的人加油、幫忙。

　　b、不管他

　　c、去勸阻

　　d、告訴老師

　　(5)遇到火災時，撥打( )

　　a、110

　　b、119

　　c、120

　　d、121

　　(6)在道路上行走時( )

　　a、和同學邊走邊打鬧

　　b、要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊走

　　c、行走時東張西望，邊走邊看書或做其他事情。

　　d、為趕時間與機動車輛搶行

　　判斷：

　　1、使用刀具時，互相比劃、打鬧。

　　2、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器。

　　3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

　　4、當不慎摔倒時，身體盡量往前，保護自己的頭部。

　　5、用沙子或泥土打仗。

　　6、下雨天，在濕的地面上奔跑。

　　7、站在凳子上往陽臺下看。

　　四.感恩教育。

　　1.我們感謝我們的爸爸媽媽——是他們給予了我們寶貴的生命。是他們讓我們幸福快樂的成長。我們還感謝我的爺爺奶奶。他們的慈愛像陽光一樣照亮了我心靈的每一角落。我們該不該孝順他們?我們該不該保護他們?

　　2.那好，如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎么辦?

　　3.如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會包扎嗎?

　　4.同桌練習包扎。

　　五.結尾。

　　1.對于我們每個人來說，安全是如此重要，只有在安全和文明這片沃土的培育下，幸福之花才會綻放在你的'生命旅程中。希望我們將安全牢記心中，將文明常伴左右。

　　2.播放歌曲《祝你平安》。

　　6.同學們，聽了這么多事例，現在你最想說的一句話是什么呢?

　　7.是呀，一時的不文明，不小心有可能帶給我們的只是摔一個包，擦破一點皮，但很多時候因為不文明的行為卻造成了嚴重的傷害，甚至死亡。請聽一個真實的故事。

　　一個小女孩剛滿7歲，她活潑可愛，是爸爸媽媽的掌上明珠。可是，這天放學過馬路時，她因為踩在一個行人不小心仍下的香蕉皮上摔倒，一時來不及爬起來，被突然飛馳而來的汽車撞倒了，等爸爸媽媽趕到醫院的時候，她已經停止了呼吸。從此，她再也見不到親愛的媽媽了!同學們，生命是多么寶貴，也是那么脆弱，所以我們不要因為自己的一些不文明行為而造成別人的傷害，因為有些傷害是永遠無法挽回和彌補的。

　　學習安全知識。

　　因為不文明會使我們受到傷害，所以大人們就想了個辦法，在學校、醫院、車站等公共場所張貼了各種警示牌，提醒我們注意安全，盡量避免受傷。但許多警示牌上只有圖片而沒有文字，所以我們還得學認警示牌。

　　初中教育教學質量考核獎方案 16

　　教學目標：

　　1、初步了解并把握出行應遵守的交通規章，懂得自覺遵守道路交通規章是安全出行的根底和保障

　　2、增加安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養成安全、文明出行的良好習慣

　　3、初步形成對存有出行安全隱患區域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規章給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與歡樂

　　4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規章的文明公民

　　教學設計：

　　一、談話引入

　　師生談話引出課題，板書課題

　　二、學問競賽

　　1、老師利用課件創設情境，揭示活動主題與活動方式

　　2、結合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展現參賽口號 3、同學以小組為單位參與競賽，留意要讓同學全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

　　4、選出優勝小組和“安全小博士”

　　5、師總結

　　二、模擬演練

　　1、出示生活中人們步行出行的視頻，問同學看后發現了什么 2、同學以小組為單位進行商量，然后全班集體溝通（結合上節課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

　　3、同學代表模擬生活中遇到的或親身閱歷的不遵守交通規章行為的案例，師生共同分析

　　4、設置某一出行情境，讓更多的同學進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

　　三、案例沙龍

　　1、老師講解并描述課文中“陽陽被撞”的`慘痛案例，揭示主題：我們如何才能不讓悲劇再次發生呢？

　　2、同學在老師帶動下溝通自己所見、所聞的交通凄慘的案例，談出自己內心的感受

　　3、請同學來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

　　4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發生”的建議書

　　四、小報設計

　　1、師生共同回憶前期活動內容，溝通收獲與感受，引出課文的拓展學問

　　2、以小組為單位溝通所搜集到的有關交通法規學問，摘出與我們日常上生活親密聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享

　　3、同學分小組進行小報創作，老師巡察強化指導 4、師生評議小報，進行張貼展現

　　五、小結

　　讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧!

　　初中教育教學質量考核獎方案 17

　　一、活動目標：

　　本次誠信應考教育活動的開展，旨在弘揚誠實守信這一中華民族的傳統美德，培養學生“誠信應考”的優良品質，要求學生從自我做起，從現在做起，從身邊的自測考試做起，促進良好班風、學風的形成。另外通過本次活動的開展，也使學校德育建設有突破性進展，形成家校教育合力，讓學生學習教育環境有個良好的氛圍。

　　二、活動主題：

　　誠信應考，做誠信學生，建誠信班級，創誠信校園

　　三、參加對象：

　　全體自愿應考的學生

　　四、誠信應考教育活動的主要內容：

　　1.在誠實教育方面：培養學生誠實應考的態度，嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。

　　2.在守信教育方面：培養學生守信、有責任心、遵守紀律，承諾的事情一定要做到。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

　　3.在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養學生規則意識，幫助他們形成具備良好的道德品質，為做“四有新人”奠定良好的道德紀律基礎。

　　五、活動過程：

　　（一）啟動宣傳階段（9月5日9月20日）

　　1．利用周一升旗儀式舉行“誠信應考教育活動”啟動動員儀式。

　　2．通過廣播站、宣傳欄、黑板報、手抄報等形式宣傳誠信思想，營造誠信應考氛圍。

　　3.班主任召開各班班干部的動員和培訓會。

　　4.各班讓班干部組織自愿寫誠信應考申請書。

　　（二）活動開展階段（9月21日12月21日）

　　1.在誠信應考教育活動期間，各班組織開展誠信教育“三個”活動：

　　（1）舉行一次以“誠信教育”為主題的班會活動，班級制定一份“班級誠信公約”，并組織全班簽名活動。

　　（2）出版一期以“誠信”為主題的'黑板報。并自愿每人提出一句自己的誠信口號并由老師同學監督實施。

　　（3）每班定期組織自測考試，實施無人監考。

　　2.在誠信教育活動期間，團委組織開展的誠信應考教育活動：

　　評選優秀班會記錄、檢查各班的“班級誠信公約”及簽名活動、個人誠信口號的落實情況。

　　（2）在初一、初二年級組織開展“誠信應考的收獲”演講比賽。（11月9日）

　　（三）活動總結階段

　　1．各班團支書寫出本班誠信應考教育活動開展情況的總結，并上交部分資料。

　　2.采用自評互評等方式，各班評選“誠信應考之星”、團委評選“誠信應考班級”，樹立誠信應考典型。

　　3.展示誠信應考教育活動成果。

　　六、活動注意事項：

　　加強對學生的誠信教育，是學校不可推卸的責任，希望全校師生以本次誠信應考活動為契機，從現在做起，從我做起，努力營造良好的文明誠信應考的氛圍，創造人人誠實人人守信的優秀校園。為了本次活動的順利開展，特此制定以下注意事項：

　　1.各班班主任、團支書要高度重視這一誠信應考教育活動，層層負責，力求實效。

　　2.各班可針對各自特點，突出特色，自行安排自測時間，創造性地開展工作。

　　初中教育教學質量考核獎方案 18

　　為了做好家庭經濟困難教育扶貧工作，切實把國家惠民政策落實好，把貧困學生關心好，促進我校工作又好又快發展，制定如下方案。

　　一、成立教育扶貧工作領導小組和工作專班，明確工作職責

　　1、成立學校教育扶貧工作領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　組長對學校教育扶貧負首責，協調資助各方面工作。成員負責具體工作，職責包括：宣傳教育扶貧政策和工作動態；掌握學校貧困生狀況；爭取和募集救助資金；按照上級下達的資助名額分配資助指標；受理學生申請、社會咨詢以及來信來訪；初步審定資助對象；管理和發放資助款物；對學生開展感恩教育；協助開展社會性捐贈；建立健全教育扶貧檔案；其它相關工作。

　　2、成立工作專班

　　專班由領導小組人員、各班班主任、相關村干部、家長代表，團支部書記組成，人員在10人以上。具體負責審定資助對象。

　　二、規范資助對象認定工作，保證資助公平公正

　　認定資助對象必須堅持以下程序：

　　1、調查摸底通過教師家訪等途徑全面了解和收集學生的家庭經濟情況，按類別、分層次進行匯總，形成貧困生信息庫；對學生家庭狀況進行跟蹤監控，準確掌握學生家庭動態。

　　2、學生申請 每學年開學一個月內(即2月、9月底前)，學校組織學生填寫資助申請表，申請表須加蓋村委會公章，學年中途若有調整也必須申請。資助申請表學校存檔。

　　3、評審學校組織專班根據資助條件和上級下達的資助名額，對申請資助的學生進行逐一審選，初步擬定資助對象，評審小組名單上墻公布，并存檔備查。

　　4、公示對通過評審初步擬定的資助對象進行為期一周的公示。公示期內若有異議及時進行調查核實和調整。

　　5、上報審批學校將公示無異議后的'名單上報教體局。

　　6、發放資助資金財政局在收到專款后立即將資金打到學生一卡通中。

　　三、加強資助宣傳和教育工作。

　　一是宣傳好資助政策。學校對資助條件、資助標準、資助名額、評定程序、資金來源等相關內容進行廣泛宣傳，讓學生、家長和社會全面了解政策，實行陽光操作，接受社會監督。二是宣傳好資助典型。對社會團體、愛心人士的助學善舉進行充分的宣傳報道，對學校開展教育扶貧的好做法進行及時的總結推廣，營造捐資助學的和諧氛圍，促進教育扶貧工作健康發展。

　　學校在開展家庭經濟困難學生教育扶貧工作中，通過舉行助學金發放儀式、發表受助感想、主題作文比賽、向捐助人寄送感謝信等形式，對學生進行感恩教育和勵志教育,促進學生形成自強自立、回饋社會的良好道德品質。

　　四、健全教育扶貧工作管理制度，規范資助行為

　　1、建立和完善具體的工作制度或實施細則制訂教育扶貧工作制度；家庭經濟困難教育扶貧評審制度；教育扶貧資金發放管理制度；教育扶貧人員崗位職責。

　　2、落實資助對象動態管理機制每學期組織一次申請，每學期評定一次資助對象。對受資助后生活鋪張浪費、或嚴重違反校紀校規受到處分的，取消受助資格。

　　3、規范資助資金發放管理寄宿生生活補助資金，采取一卡通打卡統一發放。

　　初中教育教學質量考核獎方案 19

　　一、指導思想

　　面向全體學生，營造濃郁的科學氛圍，著力推動我校科技創新教育活動，激發引導學生積極參與科技節相關活動，增強學生愛科學、學科學、用科學的意識，提高學生的科學素養。

　　二、活動主題：體驗·創新·成長

　　三、活動對象：全校學生

　　四、活動時間：20XX年9—11月

　　五、活動內容

　　1.網頁制作比賽

　　2.信息技術創客作品展示

　　3.科技小制作比賽

　　4.科幻畫評比

　　5.科技小發明評比

　　6.科技小論文評比

　　7.科技實踐活動評比

　　8.航空模型比賽

　　9.開展全國科普日活動——安陽實驗中學航天體驗館開館儀式

　　10.七年級航天體驗館參觀活動

　　11.八年級網絡航天科技體驗活動——全國青少年載人航天科普系列活動

　　12.科技節各類優秀作品展覽活動

　　六、組織機構：

　　組 長：金邦領

　　副組長：金榮勵 陳華蘭 蔣在夫 林福建

　　組 員：程瑞鋒 周 琳 韓雪峰 王孝德 王 省 陳 丹 全體班主任

　　七、活動具體安排

　　（一）宣傳發動階段：（第4——6周）

　　1、學校“全國科普日活動”暨安陽實驗中學航天體驗館開館儀式：邀請中國科學院龍樂豪院士、《太空探索》雜志社田如森社長來校參加系列活動（9月21日）

　　2、利用國旗下講話、晨會，做好科技節活動宣傳發動工作。

　　3、利用校園網、宣傳欄、電子顯示屏、橫幅進行宣傳、普及科學知識，在師生中傳播熱愛科學、崇尚科學、追求真理的.精神。

　　4、科技電影、學校航天科技特色活動錄像展播。

　　（二）活動實施階段: （第7周——第10周）

　　1、第7周周日（10月18日）：信息技術創客作品上交

　　負責人：信息組

　　2、第9周周五（10月30日前）：網頁制作作品上交

　　負責人：信息組

　　3、第9周周五（10月30日前）：科技小發明、小論文、科學實踐活動作品上交

　　負責人：科學組

　　4、第10周周一（11月2日下午3：30）： 科幻畫現場比賽

　　負責人：美術組

　　5、第10周周二（11月3日中午12：30）：科技小制作現場比賽

　　負責人：美術組

　　6、第10周——11周：七年級學生航天體驗館參觀活動

　　負責人：七年級校本課程老師（校本課程上課時間）

　　7、第7周——11周：八年級學生網絡航天科技體驗活動

　　負責人：八年級信息技術老師（信息課程上課時間

　　活動具體操作方法：登錄全國青少年載人航天科普系列活動網站，進入尋夢“天宮”——全國青少年網絡航天科技體驗活動專欄，進行答題。

　　8、第18周周一、周二（12月29—30日）：航空模型現場比賽

　　負責人：航天俱樂部社團

　　（三）活動總結階段：（第12周 ）

　　1、活動總結表彰

　　2、評選“科技之星”

　　3、評選“優秀科普示范班級”

　　4、各類優秀作品展覽

　　八、注意事項

　　1、各班要結合學校實際，以科技節活動為契機，做好班級的科技節宣傳和選拔；

　　2、活動要有氛圍，并結合班隊課對學生進行科技創新教育的宣傳，營造良好的科技教育氛圍；

　　3、活動要有內容，以宣傳動員、學生比賽、視頻觀看、網上收集資料等形式積極開展扎實有效的科技教育活動；

　　4、活動要有記錄，以文字總結、圖片記錄等形式及時記載活動過程，相關資料根據學校要求按時上交；

　　5、全校教師要積極行動，全員參與科技節，全程指導學生的科技活動，培養學生愛科學、學科學、用科學的良好科學素養；

　　6、各項比賽具體要求與細則請看各項比賽規程（附件1，附件2）；

　　7、為確保活動正常開展，作品申報表填好后統一交政教處（2）周翩翩老師處，報名電子表格模板請到政教處360云盤下載；

　　8、“科技之星”評選：班級推薦或個人自薦，根據參賽成績結合平時科學素養綜合表現評出“科技之星”若干名。

　　9、“科普教育先進班級”評選：以班級為單位自行申報，每項活動個人單項獎得分累計（個人獎一等獎記3分；二等獎記2分；三等獎記1分），參賽人數、上報情況及班級科技氛圍等作為附加分，根據得分情況，評出“科普教育先進班級”若干名。

　　初中教育教學質量考核獎方案 20

　　為貫徹落實相關文件精神，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發創造力、促進學生身心健康和全面發展。努力把學生培養成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。依據上級部門相關要求，結合實際，特制定我校勞動教育實施規范。

　　一、具體目標

　　堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動的感情。

　　二、基本原則

　　1.堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

　　2.堅持有機融入。有效發揮學科、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

　　3.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

　　4.堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。

　　三、主要任務

　　1.課程的有機浸入。依據上級要求，開好規定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。

　　2.開展校內勞動。學校常規工作中要浸入勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園保潔和綠化美化,普及校園種植。可開辟專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度。培養責任感。

　　3.社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合農村實際，在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，養成良好的生活、勞動習慣。

　　4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業（如洗碗、掃地、洗衣、房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

　　四、實施步驟

　　第一階段：準備階段。（xx年10月一一xx年11月）

　　1.加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的`一項重要內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質、養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。

　　2.制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施規范，組織教師學習規范，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。

　　第二階段：實施階段。（XX年12月——XX年5月）

　　1.加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業教學能力的提高。

　　2.利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養；通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能；通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養;通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。

　　3.課程整合與浸入。利用學校各級課程進行整合與有效浸入，利用有利資源，豐富勞動教育內容。

　　4.加強督導。建立學生勞動評價，評價內容包含參加勞動次數,勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。

　　第三階段：總結階段（XX年6月）

　　各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關資料的存檔工作，屆時學校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。

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