幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-12-20 18:43:15 方案我要投稿

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幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

　　2、積極參與交流，大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、遷移情緒，體驗(yàn)故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張（害怕、生氣），錄像，禮物（存錢罐），一張畫滿愛心的卡片，音樂(lè)，一張插卡帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎？收到禮物后心情怎么樣？

　　二、出示圖片講述故事第一部分。

　　（1）師：（出示貝貝圖片）這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢？

　　（2）師：豆豆看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做？（讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。）

　　三、講述故事第二部分。

　　（1）師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

　　師：發(fā)生了什么事？怎么了？現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會(huì)怎樣呢？（貼上相應(yīng)的表情圖譜。）（2）師：這是什么火？（大火、生氣的火）

　　師：豆豆怎么樣了呢？為什么豆豆會(huì)害怕？（引導(dǎo)幼兒觀察描述豆豆的臉色。）

　　（3）觀看錄像并討論。

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢？有什么好辦法嗎？

　　幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導(dǎo)幼兒討論“自己喜歡的方法”。

　　（4）討論什么是“原諒”，引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示原諒。

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，老師悄悄跟貝貝說(shuō)了兩個(gè)字“原諒”，“原諒”是什么意思呢？誰(shuí)能告訴大家？（鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。）

　　（5）演一演“原諒”。

　　師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢？（鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。）

　　師：（小結(jié)）貝貝學(xué)你們的.辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　三、講述故事第三部分。

　　師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰(shuí)愛貝貝了？（教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。）

　　師：（小結(jié)）原諒多么美好啊！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。

　　四、討論：你原諒過(guò)別人嗎？出示插卡帶，有過(guò)原諒經(jīng)驗(yàn)的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。

　　五、結(jié)束部分，音樂(lè)中互相擁抱。

　　師：原諒多么美好啊！當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來(lái)抱抱好朋友吧。

幼兒園中班心理健康活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解誠(chéng)實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì)失去別人的信任。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的行為，體會(huì)誠(chéng)實(shí)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　查找《狼來(lái)了》的動(dòng)畫故事，制作課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題

　　1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來(lái)了》。

　　2、學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的`小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來(lái)時(shí)，沒(méi)人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）

　　（二）小組討論交流，揭示“誠(chéng)實(shí)”含義

　　1、小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法；誠(chéng)實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”；誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤；誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。

　　2、學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。

　　3、教師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)謊，天天不說(shuō)謊。4、講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。

　　小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，小朋友們也說(shuō)了很多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是一輩子都不說(shuō)謊，每件事上都不說(shuō)謊。看看，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。

　　（三）設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行

　　設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開討論。

　　情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。

　　（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)王明宇這種心情嗎。

　　（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。

　　情境二：展示“樂(lè)樂(lè)該怎么做”的圖片及文字。

　　（1）討論：樂(lè)樂(lè)該怎么做。

　　（2）交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒(méi)有關(guān)系。

　　情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。

　　（1）交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么。

　　（2）這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？