關于開展送教下鄉活動策劃方案大全

　　為保障事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的關于開展送教下鄉活動策劃方案大全，希望對大家有所幫助。

關于開展送教下鄉活動策劃方案大全1

　　一、開展送教下鄉活動的目的

　　開展送教下鄉活動，旨在為邊遠鄉校提供教學示范和專業支持，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受到教益，從而實現雙惠雙贏。旨在幫助于農村，服務于農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線，增強一線教師的教學教研意識，在我校掀起教學研討的熱潮。

　　二、送教下鄉活動的具體安排

　　本學期前下鄉的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個班的英語，八年級一個班的數學。為更好地了解城鄉差距，學到有效的教學模式，我校安排同學科老師兩周聽一次下鄉老師的課，然后舉行同學科老師評課活動，結合自己的教學，談收獲，談體會，談自身不足，寫出改進措施，寫出反思。

　　三、送教下鄉的意義

　　送教下鄉讓我們領略到城區優秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機，這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發我們心靈深處的律動，并產生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式，交流教育理念和育人方式，取長補短，求得城鄉資源的共享和互補。

　　我們有理由堅信，隨著這項活動經常開展和不斷完善，必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進，優勢互補，上下聯動，資源共享，城鄉教育教學質量全面提升的可喜局面。

　　德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道：“教育正是借助于個人的存在，將個體帶入群體之中，如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機。”從一定意義上講，我們今天的活動正是讓我們的.生命個體進入一個明朗、充實的區間，這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發展。

　　我們將以此為契機，從學生的認知規律和情感特征出發，立足校情，潛心探索，各求實效，走科研興教之路，努力開創我校教學科研工作新局面。

　　四、送教下鄉活動的具體要求

　　1、切實明確開展此項活動的目的和意義，認真做好過程管理，切忌走過場、搞形式主義。

　　2、明確送教任務。對前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課，同學科教師、學校領導和教研員進行評課、研討，此活動每學年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。

　　3、實施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學走進新課程發揮引領和促進作用。

　　4、送教的同時，就地趁勢召開教學研討會，開展新課程大家談活動，營造研討氛圍，推進教學改革，提升我校教師的教育教學水平；

　　5 、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動，鍛煉和培養青年教師，讓上課者與聽課者都能受益，共同提高；

　　6、通過城鄉教師實行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動的服務意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態勢。

　　7、為教師們提供相互交流的平臺，促進教師更快地成長。學習新理念、新思想、新方法，通過示范課、專題點評、互動點評，引導教師從實踐中學習，在反思中進步，不斷提高教育教學水平

關于開展送教下鄉活動策劃方案大全2

　　為扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，進一步推進城鄉教育均衡發展，努力辦好人民滿意教育，全面提升教育教學質量，市教育體育局決定開展名師下鄉支教送教活動，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以促進教育均衡發展、提高教育教學質量為目標，以提高教師素質構建高效課堂為核心，充分發揮名師的示范引領作用，搭建城鄉教師聯系的橋梁，加強城鄉教師的交流和溝通，使城鄉教師相互取長補短共同提高，全面提高我市教育教學質量。

　　二、支教送教人員

　　第一批濟南名師和第二批濟南名師人選及其工作室成員。

　　三、主要模式

　　1、菜單式：由參與下鄉支教送教的各名師工作室根據自己的特長和能力，提出支教送教的主題和內容，如優秀示范課例、先進的教育教學經驗、學科教學專題等，然后由學校和教師結合自身實際進行選擇，名師及工作室成員送教上門。

　　2、訂單式：由學校或一線教師根據教育教學工作的需求，提出支教送教的主題和內容，如學校或教師在教育教學中遇到的困惑和難題等，然后由相應的名師及工作室成員到學校進行具體指導和交流。

　　3、交互式：各名師工作室有重點地到基層學校圍繞教育教學中的某些熱點問題、大家共同關注的問題等，與基層學校教師進行互動、探討、交流，讓名師走進基層學校，讓基層教師接近名師，使教學研究活動更加有針對性和實效性。

　　四、組織保障

　　1、加強管理，把活動落到實處。市教育體育局成立名師下鄉支教送教領導小組，名師辦具體負責此項活動的'組織、管理、協調，有計劃、有步驟的做好活動的安排，協調好基層學校和名師之間的聯系和溝通，扎扎實實的開展好每一次活動，真正把工作落到實處。

　　2、高度重視，提高活動的實效性。開展名師支教送教活動是群眾路線教育實踐活動的具體體現，各單位要高度重視，要與教育教學實際緊密結合，真正能夠解決學校教育教學中一些實際問題。各名師工作室要創新工作形式，每次活動都要提高針對性和實效性。各名師工作室成員所在單位要全力支持活動的開展，提供必要的便利和幫助。

　　3、及時總結，扎實有效地推進。每一次活動，名師辦要積極跟進，并及時進行總結和反饋，發現問題及時改進。要認真聽取基層學校反映的意見和建議，加大宣傳，推廣好的經驗和做法。

　　五、具體要求

　　1、各名師工作室在本方案實施之日起，一周內要確定出工作室支教送教課題，由名師辦匯總后，在教育體育信息網上公布。

　　2、各單位提出的支教送教課題，須提前一周報名師辦，并通知相應的工作室做好準備。

　　3、每次活動安排將及時在章丘教育體育信息網上下發通知，其他單位可結合學校實際組織教師參加。

關于開展送教下鄉活動策劃方案大全3

　　一、指導思想

　　以名師送課下鄉活動為載體，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業務素質。進一步深化課程改革，更新教育理念，進一步推進我縣教學教研工作，發揮教研在教學工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業化及學校的可持續發展，全面實施素質教育，大面積提高我縣的'教育教學質量。

　　二、目的和意義

　　充分發揮名師示范引領作用，通過名師送課、課堂互動交流、專家點評，教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等職業素養，并以此為契機加快提升農村偏遠和薄弱學校教師隊伍的教學、教研能力，促進基礎教育均衡發展。

　　三、內容和方式

　　活動內容：

　　（1）名師講課、自評，現場互動研討，教研員結合評課及研討情況進行點評總結。

　　（2）名師和教研員對學校教研進行指導，并介紹具體做法和經驗。

　　活動方式：每次活動，教研室選派4位東平縣課堂教學優秀教師，分學科送課下鄉，讓更多的教師、尤其是農村偏遠學校和薄弱學校的教師受益，活動在中學、小學同時分科進行。

　　活動程序：

　　①分組上課。

　　②分組評課。

　　③教研員總結。

　　四、組織安排

　　本次優秀教師送課下鄉活動由東平縣教育局部署安排，教研室負責具體業務指導和組織工作，教研室學科教研員負責本學科此項活動的實施，學校安排講課、評課、教研的地點及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學設備等，并組織學生和聽課教師，提醒學生和教師在往返途中要遵守交通規則，確保安全。

　　五、相關要求

　　（一）名師送課下鄉活動是XX年教育局一項重要工作，各單位要高度重視此項活動，專人負責。學校要和教研室及時溝通，協調好教師送課下鄉和正常的教育教學工作，盡可能為教師送課下鄉提供幫助和方便。

　　（二）各位教師應于講課前一周，把自己在本次活動中承擔的任務（講課、評課、教研）準備情況上報學科教研員，教研員要進行細致指導。

　　（三）活動承辦單位要搞好組織協調，并做好各項準備工作。包括簽到冊、會標、場地布置、教具、借用的班級、電腦等多媒體設備調試、攝錄器材、胸麥、無線話筒等，同時安排好活動服務人員，做好相關的組織、服務工作。在活動過程中，如有建議和意見，請及時向教研室反饋。

　　（四）送課教師所在學校應全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向鄉鎮學校傳遞先進的教育理念和教學方法。同時，面向不同層次的學生，教師要通過送課下鄉進一步提高自身的教育教學能力。

　　（五）教研室要對本次活動精心準備，周密安排，保證活動順利進行。活動結束后，教研員要對作課教師寫出書面評價意見，存入名師檔案，本次活動的優秀學案將在東平縣教育網上進行展示交流，教育局也將對本次活動進行認真總結。

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