小學生讀書交流體會活動方案

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的小學生讀書交流體會活動方案，歡迎閱讀與收藏。

小學生讀書交流體會活動方案1

　　為加快我校教育改革和發展，鼓勵教師在教育科研上多下功夫，全面提升教師的教學、教科研能力和水平，造就一支高素質的教師隊伍，建立健全調動教師積極性的獎勵制度，引導廣大教師教書育人、管理育人和服務育人，全面提高教育教學質量，辦小松人民滿意的學校，特制定本獎勵方案。

　　一、獎勵范圍。

　　1、綜合表彰：每年教師節按政府指定名額，由學校組織評選的優秀教師等。

　　2、在學年統考中語數成績優秀的'教師。

　　3、由學校組織或批準，在主管部門舉辦的各類教育教學競賽中獲獎的教師。

　　4、由學校組織或批準，在教育主管部門舉辦的各級各類學生競賽中獲獎的指導教師。

　　5、論文在本專業刊物發表或在市級以上獲獎收入匯編的教師。

　　6、各級各類教育教學研究課題中，經檢查驗收合格的課題組。

　　7、學習成績優秀和綜合素質均衡發展的優秀學生(陽光少年)。

　　8、管理服務獎。

　　9、特困生幫扶金。

　　二、獎勵方案及標準。

　　(一)優秀教師、管理人員、后勤工作人員綜合表彰。

　　按《小松鎮中心小學教師評優評先方案》評選，每人分別獎勵200—1000元。

　　(二)教學質量獎。

　　在學年統考中語數成績在年段成績優秀的教師，分中心校和村小各評出若干名，每學科獎勵200—1000元。

　　1、獎勵名額產生及評選辦法：分年級設獎，二個班的一等獎1名。三到五個班產生一、二等獎各1名，級差100元。六個班以上的產生一、二、三等獎各1名級差100元。

　　2、評選辦法：以每年統考成績中的人均分而定，在平均線以上的班級中評選。

　　(三)教師競賽獎。

　　教師本人參加由教育行政主管部門組織的各種競賽。

　　1、賽課：獲片區學校一、二、三等獎分別獎勵：300元、200元、150元。獲全市一、二、三等獎分別獎勵：500元、400元、350元。獲省級一、二、三等獎分別獎勵：1000元、900元、850元。

　　2、其它類競賽，以賽課獎勵標準的二分之一計獎。

　　(四)學生競賽教師指導獎體育競技方面(田徑運動)。

　　1、所訓練學生參加市直屬學校田徑運動會單項競賽取得前三名分別獎勵：50元、30元、20元。(每生只取一項最高獎，不重復計算)

　　2、所訓練學生參加全市中小學生田徑運動會在團體總分取得前六名分別獎勵：1000元、900元、800元、700元、600元、500元。

　　3、所訓練學生參加片區學校球類比賽獲團體前三名分別獎勵：300元、200元、150元。市級各等級加200元。

　　藝術科學方面：

　　1、所指導學生參加中心小學文藝匯演獲一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元，100元。

　　2、所指導學生參加由教育行政主管部門組織的各類文藝演出獲市級一、二、三等獎分別獎勵：500元、400元，300元。

　　3、所指導學生書畫作品、科技制作等參加由教育行政主管部門組織的各類比賽獲市級以上一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元、100元。(經學校同意組團10以上參加上級各種比賽有獲多項獎，每次均給一個鼓勵獎50元。)

　　(五)發表論文獎。

　　1、全國統一刊號(CN)本專業期刊300元

　　2、省級獲獎并收入匯編，一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，匯編50元。

　　3、市級獲獎并收入匯編，一等獎150元，二等獎120元，三等獎100元，匯編50元。

　　(六)課題研究經費：市級以上1000元/年。

　　(七)各項、各種、各級獲獎學生若干名獎勵10—50元的獎品。

　　(八)管理服務獎(200——1000元)。

　　1、設優秀管理人員獎4名，依據業績由村校長和管理人員民主評選產生。

　　2、設優秀村校長獎2名，依據學校考評情況，由管理人員和村校長民主評選產生。

　　3、設優秀班主任獎若干名，中心校以年段為單位3個班級以上(含3個班級)評1名，村校和中心園以學校為單位評1名(少于3個班級的村校兩年一評)。依據班風、學風、學生的行為規范、班級各項競賽成績等，由學校班子成員、年段組長等評定。

　　4、設優秀生管教師1名，由學校管理人員評定。

　　5、設優秀技藝教師1名，由學校年段組長、所任課班級教師依據表現及業績評定。

　　(九)特困生幫扶金：學生父母雙親無勞動能力，或孤兒為特困生。給予適當的經濟扶持。

　　三、出現重大校園安全事故責任者或師德師風不合格一票否決。

　　四、方案審核與執行

　　本方案經管理人員和村校長討論通過后，送教育愛心基金會理事會審核決定，執行的起始時間由理事會決定。每個獎項具體額度由理事會根據當年利息收益決定。

小學生讀書交流體會活動方案2

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯，好書，像長者，諄諄教導;似導師，循循善誘;似朋友，心心相印。”讀書可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行;讀書可以增長學生的見識，促進學生思維的發展。

　　我校處地偏遠，學生見識窄小，唯有讀書才能增長學生的.見識、開闊學生的視野。因此，我校充分利用校內資源，創建一個安靜、舒適的讀書角，開展系列讀書活動，從而進一步推動我校教育教學工作的發展，激發學生的讀書熱情，活躍校園文化，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。特制定此方案：

　　一、活動主題

　　養成讀書習慣創建書香校園

　　二、活動目的

　　1.通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊其視野，增長其知識，促進學生綜合實踐能力的提高。

　　2.通過讀書活動，培養學生養成良好的習慣，讓校園內書香四溢。

　　三、活動時間：

　　20xx年11月9日—12月8日

　　四、活動內容：

　　1、每名學生至少讀一本好書，做好讀書筆記。

　　2、各班要出一期以讀書為主題的板報，開辟出一塊“讀書園地”，從而營造讀書的氛圍，引導學生愛讀書、讀好書、會讀書。

　　3、每班開展一次讀書交流活動，要求有活動方案，活動過程記錄。

　　4、每名學生準備一本“采蜜本”，積累好詞好句，語文教師進行批閱。

　　5、每人寫一篇讀后感，語文教師推薦，班主任核定人員，1—4年級每班3人，5、6年級每班5人，學校將在活動結束時，給予表彰。

　　6、評選出兩個優勝班級，給予表彰。

小學生讀書交流體會活動方案3

　　為促進學校文化建設，進一步提高教師作為文化人的素質，促進教師專業成長，進而提升學校的文化品位，制定長江小學“營造書香校園”活動方案如下：

　　一、活動宗旨

　　創建學習型組織，促進可持續發展。

　　二、活動目標

　　通過營造書香校園，使廣大教師內強素質，外樹形象，言傳身教，為人師表。使廣大學生拓展知識視野，形成良好的學習習慣，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

　　1、緊密結合教師專業發展和學習型組織建設，為教師讀書搭建好平臺，組織開展教師讀書沙龍活動，激發教師讀書欲望，提高教師讀書品味。

　　2、開展“五個一”為主要形式的學生讀書活動，使學生養成自覺讀書的良好習慣，并形成一定的讀書學習能力。

　　三、實施辦法

　　1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。

　　以創建學習型組織小組為單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據學校的總體部署，結合本學科特點，制定以“提升理論知識素養和人文素養”為主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

　　2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。

　　學校為教師推薦讀書篇目，同時盡量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書室對師生開放。

　　(1)組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的`習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于期末上交讀書筆記，本內容列入教師個人業務考核內容。本學期確定必讀書目為《論語》，《新課程有效課堂教學行動策略》。選讀書目為《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學期必讀書目為蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，選讀書目為《人性的弱點》(卡耐基)、《學校里老師不教的50件事》(中谷彰宏)。

　　(2)創新讀書形式。學校利用教師論壇、教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動。

　　(3)把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

　　(4)把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，并能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

　　3、樹立讀書典型。學期末召開讀書活動總結交流會，要求各小組對一學期來的讀書活動進行全面總結，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進。

　　4、組織落實學生讀書活動，以開展“五個一”讀書活動為載體，使學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

　　每天一誦，利用20分鐘晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。

　　每周一記，建立學生讀書積累本，以周記的形式，記錄自己一周的讀書內容和體會;

　　每周一課，以班級為單位每周一節讀書課，做好圖書的借閱登記和管理;

　　每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放;

　　學期一展，定于每學期末，由學校組織，以多種形式展示讀書成果。

　　學校將此項工作納入教師目標管理，并及時進行指導、檢查，使讀書活動落在實處，辦出實效。班主任要制定本班的學生讀書計劃，并按照學校要求做好組織落實。

　　四、組織和制度保障

　　1、成立讀書活動領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　2、經費保障及溝通

　　學校采用財經投入、教師自籌以及和相關單位協調等辦法解決書的問題，為讀書提供保障，確保活動順利開展。

　　3、完善制度，精心組織

　　學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制(期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得)，并將讀書活動與教師培養計劃和教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。

　　4、加強指導，定期檢查

　　學校對教師讀書活動中遇到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查(特別是教師的讀書筆記要定期檢查)，注重讀書實效，避免走過場，搞形式。每學期末要組織開展匯報活動。通過讀書，進行有效的教育理論儲備，針對所讀專著，寫出一篇不少于1000字的讀書心得，每學期至少一篇。

　　讀書筆記具體要求：

　　第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。

　　第二，對書的章架結構應有所體現。

　　第三，對所摘記的教育觀點應注明所摘書中的頁碼。

　　第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。

　　第五，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。

　　加強學以致用，要有意識地以讀書理論收獲指導自己的教育教學實踐活動，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛心教育、學生素質教育，切實做到優化教育教學過程從而達到提高教育教學質量的根本目的。

　　5、有機結合，減輕負擔

　　將讀書活動與校本培訓活動相結合，與課題研究相結合，與教師專業發展相結合，與現代信息技術教育相結合，通過有機結合把讀書活動變成一種樂趣，享受學習的快樂，讓書香浸潤成長。

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