幼兒園大班主題活動方案（精選21篇）

　　為確保活動高質量高水平開展，時常需要預先開展活動方案準備工作，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。活動方案應該怎么制定呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班主題活動方案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班主題活動方案 1

　　[活動目標]

　　1、通過游戲活動，讓幼兒進一步了解、感受家鄉的魅力，萌發熱愛家鄉的情感。

　　2、嘗試運用一些簡單的符號設計導游計劃。

　　3、鼓勵幼兒用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。

　　[活動準備]

　　實物投影儀一臺、風景照、導游帽（幼兒自己做的'）、導游證（幼兒自己做的）小旗、圖畫紙、水彩筆若干。

　　[過程與指導]

　　（一）運用已知激發興趣

　　師利用實物投影儀逐一出示長汀風景照，引導幼兒觀察回憶并說出風景區的名稱。

　　師：小朋友看一看、說一說這是我們長汀的哪些景點？

　　誰愿意來告訴大家？

　　（二）引導討論合作設計

　　師：我們長汀有這么多的美麗的風景，有許多客人到我們這里來旅游，小朋友們愿意當他們的導游嗎？你想怎么帶客人游覽這些美麗的風景呢？那我們應該先做個導游計劃書。

　　1、引導幼兒討論：

　　計劃書里應該包括哪些內容？

　　你打算怎么安排旅游路線？

　　你打算怎么安排旅游路線？

　　2、幼兒分組討論、教師參與討論。

　　3、集中交流討論結果：

　　師：你們準備怎么制作導游計劃？（計劃書里應該包括哪些內容？你打算怎么安排旅游路線？你打算怎么安排旅游路線？）每組請一個小朋友介紹你們討論的結果。幼兒個別介紹，要求小朋友認真聽。

　　4、教師結合教具引導幼兒小結：

　　把要去的景點按順序用簡單的標記畫下來，并在景點的下面寫出門票的價格和旅游所需的時間；還要把游玩一共所需要的費用算出來。

　　5、幼兒合作設計導游計劃，教師觀察指導

　　要求：互相商量，互相合作。

　　幼兒動手設計導游計劃，教師觀察，根據情況適時適度地進行指導。

　　（三）集中交流共同分享

　　1、幼兒介紹自己設計的導游計劃

　　2、引導幼兒說說導游應該怎么向客人介紹景點的景色？

　　（四）意愿選擇自主游戲

　　1、提出要求：

　　師：小朋友可以選擇自己喜歡的景點，用完整、連貫的語言把家鄉秀麗的風景介紹給大家。

　　2、幼兒游戲，教師以旅游公司經理的身份參于游戲并指導。

　　3、在游戲中自然結束本次活動。

　　幼兒園大班主題活動方案 2

　　活動宗旨：

　　通過開展親子同樂活動，讓幼兒與家長一起體驗運動快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。激發幼兒參加體育活動的興趣，在活動中增強其團結協作、遵守規則的意識，提高幼兒的身體素質。培養幼兒初步的團隊和競爭意識，體現團結協作的競賽風格。

　　活動主題：“

　　快樂運動我做主”

　　活動口號：

　　一二三四五，我的運動我做主；一二三四五六七，團結合作爭第一。

　　活動時間：

　　活動準備：

　　1、通知家長

　　2、場地布置

　　3、各項活動的游戲材料

　　活動過程：

　　一、運動員入場。

　　全體幼兒集隊，各班運動員持班牌按班級順序在《運動員進行曲》中排成兩路縱隊依次入場。

　　二、主持人致開幕詞。

　　三、熱身：集體喊“快樂運動我做主”口號；律動《加油歌》。

　　四、主持人宣讀裁判員名單和比賽規則。

　　五、活動開始。

　　幼兒單項比賽活動：

　　1、活動名稱：矮人走

　　活動目標：鍛煉幼兒腿部的力量，培養幼兒的耐力。

　　活動規則：幼兒學矮人向前，到終點先返回者為勝。

　　2、活動名稱：夾球側行

　　活動目標：培養幼兒的合作意識，增強幼兒競爭意識。

　　活動準備：皮球、接力棒

　　活動規則：兩名幼兒背靠背將球夾在身體中間，向前側行至終點后回頭至起點將接力棒交給下一位幼兒繼續比賽，先結束者勝。

　　3、活動名稱：頂包拾球

　　活動目標：增強幼兒的平衡能力，增進彼此感情。

　　活動準備：沙包、球

　　活動規則：幼兒頭頂沙包從起點按規定地線路拾起球回到終點。將沙袋交給第二個幼兒繼續比賽，最先→結束的.班級為勝。

　　4、活動名稱：運球走

　　活動目標：培養幼兒的規則意識。

　　活動規則：幼兒邊拍球邊向前走，先到終點并返回者勝。

　　5、活動名稱：接力賽跑

　　活動目標：提高幼兒快速跑的能力，增強合作意識。

　　活動準備：接力棒

　　活動規則:幼兒手握接力棒，快速跑至終點后返回，將接力棒交至下一個幼兒繼續比賽，最先結束的小組為勝。

　　親子活動名稱：

　　1、過河

　　材料：塑料板18個

　　父(母)子同時依次向前各跳至一塑料板上，然后將后面一只塑料板放至前面，如此依次進行至終點，先到者為勝。

　　2、全身總動員

　　材料：皮球

　　孩子從箱子里取皮球，放到爸爸或媽媽身上，想一想應該怎么放會放得更多而且球不會掉下來，

　　最后誰夾的球多誰就贏。

　　3、搶椅子

　　材料：若干椅子、大鼓

　　爸爸或媽媽抱著寶寶搶椅子，請大家遵守游戲規則，在鼓聲停下后再找椅子坐下來，注意安全。

　　4、活動名稱：抓尾巴

　　材料：12個尾巴

　　家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。

　　5、坐花轎（全家三人）

　　材料：接力棒6根

　　父母兩人手臂交叉，孩子手拿接力棒坐在中間，開始起跑前行，將接力棒交到下一組孩子的手上進行接力比賽，先結束者為勝。

　　六、結束活動。

　　收拾與整理。活動在《運動員進行曲》的歌聲中結束。

　　幼兒園大班主題活動方案 3

　　活動目標：

　　1、初步了解故事內容，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　2、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，感受繪本畫面的幽默與風趣。

　　3、培養幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽表述畫面內容。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動重難點：

　　活動重點：根據畫面猜測故事的內容，感受繪本畫面的幽默風趣。

　　活動難點：在理解故事內容的基礎上，體驗兔子的機智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。

　　活動準備：

　　多媒體課件、繪本圖畫書一本、頭飾：狐貍、兔子

　　活動過程：

　　一、出示繪本，認識封面、封底，介紹圖書名稱，激發幼兒的'興趣。

　　1、教師出示繪本《當狐貍和兔子互道晚安》引導幼兒觀察圖書封面。

　　小朋友，今天老師帶來一個故事，這個故事可好聽了你們想聽嗎？它呀就藏在這書寶寶里面，那我們先一起來認識一下書寶寶的封面吧！

　　2、提問：

　　（1）、封面上有什么？

　　（2）、那我們小朋友來猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會發生一些什么有趣的事情呢？

　　（3）、小朋友給書寶寶取個好聽的名字好嗎？

　　二、幼兒欣賞《當狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫書的內容。

　　（一）、教師：狐貍和兔子之間到底會發生了一件什么有趣的事情呢！我們共同閱讀就知道了。

　　（二）、出示課件幼兒欣賞，引導幼兒猜測圖片內容。

　　（三）、出示第一～四頁的圖片。

　　提問：

　　1、兇惡的狐貍張開了它的大嘴巴，你覺得兔子會怎么樣呢？

　　2、幼兒觀察第三頁兔子的表情（動作），你能否來模仿一下，兔子怎么會是這個動作呢？兔子很神氣，一點都不感到害怕，這是為什么呢？

　　3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。

　　教師小結：

　　原來兔子讓狐貍給它講了個故事。

　　三、出示圖片，幼兒觀察，繼續講述故事。

　　接下來狐貍和兔子之間還會發生什么事情，狐貍會吃掉兔子嗎？我們共同閱讀圖片猜一猜。

　　1、幼兒觀看圖片內容，猜測故事內容。

　　2、狐貍到底有沒有吃掉兔子我們一起來看一下。

　　（教師講述故事內容）

　　四、教師講述故事后半部分，揭開謎底。

　　五、完整觀看課件，加深對故事的理解。

　　1、提問：故事的名字叫什么？

　　2、教師根據課件生動的講述故事。

　　3、教師帶領幼兒一起學說兔子和狐貍之間的對話。

　　六、結束活動

　　1、討論：你喜歡故事中的兔子嗎？故事中的狐貍你覺得怎么樣？

　　2、引導幼兒大膽表述自己的想法，領會故事的內容。

　　（聰明的兔子、善良的狐貍等）

　　教師總結：

　　其實在這個故事中兔子很聰明很勇敢，它能夠想辦法讓狐貍不吃自己，也通過狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒有那么兇狠，不但沒吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說明這是一只善良的狐貍。

　　教師小結：

　　狐貍終于睡著了，那你覺得這時候兔子它會怎么做呢？

　　幼兒園大班主題活動方案 4

　　活動目標

　　1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。

　　2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動中將幼兒可愛的'一面展現出來。

　　活動準備

　　1、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。

　　2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

　　活動過程

　　一、師生相互介紹姓名

　　1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。

　　2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己

　　二、了解自我介紹的基本內容

　　1、師：你們還想了解關于我的哪些信息？

　　2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧。可是，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡……我的好朋友是……）

　　3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。

　　4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。

　　5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

　　三、找個好朋友介紹自己

　　1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

　　2、請個別幼兒上臺來介紹自己，幼兒集體鼓掌。

　　3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己。

　　4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？

　　四、結束活動

　　師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧！

　　幼兒園大班主題活動方案 5

　　設計意圖：

　　大班的幼兒，求知欲和探索欲很強，常常會提出“為什么”、“怎么做”等問題，能使用一些材料和工具進行操作、做科學實驗等，渴望尋求科學的答案。在大班下學期“六一節”的主題活動中，安排了《魔術課堂》這一活動，選材非常適合大班幼兒的年齡特點。

　　活動目標：

　　1.通過看魔術產生對事物的探究興趣。

　　2.在嘗試操作魔術的過程中，增強動手能力。

　　3.感受魔術帶來的歡樂。

　　活動準備：

　　1.劉謙的魔術表演的視頻。

　　2.操作材料：紅黃兩種顏色的線圈，信封、彩色水彩筆。

　　活動過程：

　　一、探究魔術的.奧秘

　　1.談話，導入活動

　　提問：你們看過魔術表演嗎？在哪兒看過的？是誰變的？

　　教師：今天老師請來了一位魔術大師，他叫劉謙，你們想看他的魔術表演嗎？

　　2.一起來觀看劉謙的魔術表演。

　　二、教師表演魔術“猜顏色”

　　1.教師進上換魔術師的服裝出場。

　　嗨！大家好！我是魔術師，今天我給大家帶來了精彩的魔術表演，我表演的魔術名字叫“猜顏色”，我不看就可以猜出水彩筆的顏色。

　　2.教師介紹道具：黑色信封、彩色水彩筆。讓幼兒查看信封里是否有東西。

　　3.教師表演魔術：“猜顏色”

　　1）教師背朝小朋友，請一位幼兒任意選一只彩色筆，放進黑色的信封里。

　　2）將信封交給老師，讓老師來猜信封里的筆是什么顏色的。

　　3）師：好，現在我要通過神奇的魔法來感應，不用你們告訴我。（教師將信封放在身背后感應，將信封放在額頭來感應，并念“呼啦呼啦變變變”）

　　4）師：接下來，我要說顏色了，如果我說對了，就要給我熱烈的鼓掌哦。

　　5）教師請幾位幼兒上來放水彩筆，讓老師來猜。

　　三、魔術二：“會換位置的繩圈”

　　1.教師邊說邊出示繩子，師：我手上有兩個普通的繩圈，請幼兒說說他們的顏色。

　　2.把兩根繩圈連接起來，請幼兒說說上面的繩圈和下面的繩圈都是什么顏色，并在手背上做上記號。

　　3.教師不停的拉動繩圈，并念“呼啦呼啦變變變”，請幼兒看看繩圈的變化。教師反復表演兩三次繩子魔術。

　　4.幼兒探索魔術。

　　5.教師講解魔術竅門，幼兒自由操作練習。

　　6.請幼兒上來表演。(個別—小組)

　　7.教師小結:

　　今天我們看了魔術，學了魔術，你們認為魔術還是真的嗎?魔術不是真的，是一種假象，它是一種暫掩法，借用道具和快速的動作表演來完成的，給我們一種不可思議的、神奇的感覺。讓我們把學會的魔術表演給其他班的小朋友看，好嗎？

　　幼兒園大班主題活動方案 6

　　［活動目標］

　　1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創造游戲玩法的樂趣。

　　2、幼兒能四肢協調靈活的進行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

　　3、培養幼兒活潑開朗的良好性格。

　　［活動重、難點］

　　培養幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。

　　［活動準備］

　　廢舊報紙

　　［活動過程］

　　1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有什么？幼兒回答。

　　2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

　　（1）過獨木橋：

　　把折疊成寬20厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

　　（2）跳報紙：

　　①跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續跳過去。

　　②跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來，形成一定高度的一隊，其它幼兒從上連續跳過去。

　　③跨小河：把報紙擺成寬40厘米左右的.平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

　　（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

　　（4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進。

　　（5）投籃：把報紙團成球，投入籃子里。

　　（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準，躲得快。

　　（7）立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時間長。

　　（8）小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。

　　（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時拍手，紙球落下時即使接住，看誰拍手的次數多。

　　3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。

　　［活動延伸］

　　廢舊報紙的玩法還很多，教師啟發幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發幼兒創造

　　［多元價值分析］

　　1、幼兒對游戲能產生興趣。

　　2、培養了幼兒的想象力、以及動手動腦的能力。

　　買水果老師應預先準備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個小籃子或小口袋來買水果，首先跟孩子講好各種水果價格。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對了，這種水果就可以放到籃子里，算的不對就買不到，看小兒是否能把桌子上的水果全買去。如果剩下孩子算不出來的，大人就可以當場引導他，直到他全部算對后把所有的水果都買去。當孩子把桌面上的所有水果都買走時，就可以讓孩子當賣者，家長當買者，家長故意算錯1—2種水果價格，看看孩子是否聽得出來，能否及時作出糾正。通過玩這個游戲可以提高孩子的生活化運用珠心算。

　　幼兒園大班主題活動方案 7

　　活動目標：

　　1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。

　　2、遵守游戲規則，在鍛煉中增強爬、跳、跑等技能。

　　3、體驗體育游戲帶來的挑戰與快樂，提高同伴間的合作意識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　每名幼兒一把椅子、音樂。

　　活動重難點：

　　重點：運用椅子進行走、跨跳、爬等動作練習。

　　難點：利用椅子進行合作游戲。

　　活動過程：

　　1、熱身活動

　　師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發吧。首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、基本活動

　　（1）自由探索椅子玩法

　　師：你們平時玩過椅子嗎？

　　你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個小朋友說一說）

　　師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的.時候，要注意安全。

　　展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　（2）幼兒合作游戲

　　教師指導幼兒與他人合作的玩法

　　兩人游戲：“爬山”

　　玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進行爬山練習。

　　多人游戲：“繞圈圈”

　　玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。

　　（3）合作競賽：“走獨木橋”

　　玩法：將椅子排成一排當做獨木橋。兩人合作，一人走平地，同時扶伙伴走獨木橋。

　　分成兩組進行比賽，以速度快者為勝。

　　第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。

　　第二次比賽：增加難度，走獨木橋的幼兒要頭頂小碗走。

　　3、放松活動

　　（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。

　　（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動作將椅子騎出去結束活動。

　　活動反思：

　　在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。

　　讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。

　　讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，也體現了活動的趣味性。

　　幼兒園大班主題活動方案 8

　　活動目標

　　１、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。

　　２、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　　３、讓幼兒了解中國是茶的故鄉，并幫助幼兒知道采下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　４、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙

　　重點難點

　　在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。

　　活動過程

　　一、生活體驗，感受采茶；

　　創設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；

　　我們今天來到了茶的故鄉——美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看采茶的小姑娘是怎樣采茶的？

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動創編，詩畫激趣；

　　１、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現。

　　２、通過感知體驗，自由創編采茶動作及采茶兒歌。

　　３、提取最美的動作，創編采茶律動。

　　４、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉 上山崗 采呀采 多又多 片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃 采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋

　　三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》

　　１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　　２、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。

　　活動延伸

　　展示成果，活動延伸：

　　１、聽音樂表演采茶律動，感受創作的快樂。

　　２、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。

　　活動反思

　　春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　　在這個教學中，我注重培養幼兒在學習中的創造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的.個性得到自由發展。通過一系列的活動達到幼兒創新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發現了一些不足和遺憾，例如在節奏游戲中，有一些幼兒的創作顯得比較簡單，體現不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創新思維和發散性思維的培養；在拓展教學時，我發現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環節。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創新能力。

　　幼兒園大班主題活動方案 9

　　活動目標：

　　1、能用語言、動作大膽表達對春天美麗景色的感受，進一步掌握春天的季節特征。

　　2、理解詩歌內容，體會詩歌語言和意境的美，學會有感情地朗誦詩歌。

　　3、初步學習仿編，知道仿編的方法，體驗仿編成功的喜悅。

　　活動重點：

　　讓幼兒理解詩歌內容，大膽表達對春天的美麗景色的感受。

　　活動難點：

　　初步學習仿編，讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、已經與幼兒交流過對春天的感受。

　　2、三本春天的大書。

　　3、歌曲《春天在哪里？》課件。

　　活動過程：

　　1、導入。

　　（引導幼兒用語言、動作大膽描述春天的美麗景色，使幼兒進一步掌握春天的季節特征）：寒冷的冬天過去了，我們迎來了溫暖的春天，春天有很多的秘密，你發現了哪些？（幼兒自由表達）

　　2、逐本出示春天的書，引導幼兒用語言、動作表達自己對春天美麗景色的感受，理解詩歌內容，學會有感情地朗誦詩歌。

　　（1）師：我也特別喜歡春天，所以就把春天里最美的景色寫在三本書里，我們一起來看一看。

　　出示彩色的書：（引導幼兒用優美的語言描述春天多彩的景物）觀看封面：為什么說春天是一本彩色的書呢？（幼兒自由想象描述）觀看內容：書中哪些內容是小朋友自己說出來的？哪些內容是小朋友們不知道的？（嘗試用詩歌中的語言進行表達，為仿編打基礎）師生共同有感情的朗誦第一段詩歌。教師提供幫助（圖片、動作、聲音、口型）出示會笑的書：為什么說春天是一本會笑的`書呢？誰笑了？怎樣笑的？

　　師生共同有感情的朗誦第二段詩歌。

　　引導幼兒討論：這兩本書中的頁數有什么不同？第一本書每一頁說了幾句話？（一句）第二本書每一頁說了幾句話？（兩句）（幫助孩子理解詩歌前兩段的不同表達方式，為仿編打基礎）出示會唱的書：為什么說春天是一本會唱的書呢？誰在唱？怎樣唱的？

　　師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

　　（2）引導幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片、動作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌。

　　（3）游戲：哪些圖片不見了？（引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。

　　3、引導幼兒根據已有的生活經驗仿編兒歌。

　　（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

　　（2）幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌。

　　（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創編的詩歌。

　　4、欣賞歌曲：春天在哪里？鼓勵幼兒今后繼續把自己對春天的感受用其他辦法表達出來，并和其他小朋友分享。

　　幼兒園大班主題活動方案 10

　　活動目標

　　1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。

　　2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：能用身體動作表現歌曲的節奏。

　　活動難點：會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。

　　活動準備

　　經驗準備

　　嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏

　　物質準備

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的.音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個

　　活動過程

　　導入：

　　一、通過故事，引出課題。

　　1、（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！

　　基本環節：

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。

　　（出示圖片）

　　1、小蝸牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎樣爬的呢？

　　師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什么呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱

　　三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏

　　1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。

　　3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示范做動作。

　　4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）

　　5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束：

　　四、打擊樂合奏

　　活動反思

　　音樂課程改革所帶來的不僅僅是外觀的、好看的、豐富的教學形式，更主要的是給我們帶來了新的教學理念、新的教學體驗。在課堂中我們追求個性體驗、注重音樂創新、進行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個幼兒都充分享受音樂，在音樂中體驗快樂、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。

　　幼兒園大班主題活動方案 11

　　活動目標：

　　1.懂得尊敬老人.

　　2.能理解“讓座”的意思.

　　3.體驗與同伴一起表演的樂趣

　　活動準備：

　　經驗準備：老師講故事《小螞蟻讓座》

　　物質準備：

　　(1)熊婆婆頭飾、小動物頭飾、

　　活動指導：

　　1.老師演講故事幼兒欣賞.

　　2分享交流.引導幼兒談論：故事發生在哪？小螞蟻給誰讓座？什么是讓座？小結：故事發生在公共汽車上，小螞蟻在乘車的時候給熊婆婆讓座，讓座就是把自己的座位讓給需要幫助的人

　　3.理解讓座.交流討論：你們乘過公共汽車嗎？你會給人讓座嘛？認為哪些人需要我們給他們讓座？小結：乘車時給人讓座是一種美德，一種文明的行為有些人的身體不好或不太方便，非常需要大家的幫助，我們給她們讓座就是在幫助她們，雖然讓座是一件很小的'事，但這種行為也會讓人感到非常溫暖。

　　4.表演體驗：教師扮演婆婆，引導幼兒分成四組表演讓座。幼兒自遠各種頭飾分別扮演小羊小狗小猴小螞蟻各種動物表演。教師演唱歌曲《讓座》答謝幼兒，讓幼兒體驗幫助老人的快樂。

　　活動延伸：

　　將表演頭飾道具投放到表演區組織幼兒完整的表演故事《小螞蟻讓座》引導幼兒欣賞并學會唱歌曲《讓座》

　　活動資料：

　　《小螞蟻讓座》故事

　　小螞蟻在公共汽車站怕上了車，她要到森林里去看外婆。公共汽車里坐著小羊，小狗，小猴，小豬還有好多好朋友。她們有的要到森林里采蘑菇，有的要到森林里玩捉迷藏，有的要到森林里的湖邊游玩。

　　‘滴滴——’汽車開了。大家唱起了歌兒，真高興。

　　‘滴滴——’汽車開到了半路的車站，上來了個熊婆婆。他要到森林里看他的外孫小熊。熊婆婆上了車，呀！坐哪里呢？座位全滿啦。

　　小羊說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　小狗說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　小猴說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　大家都說：“熊婆婆，來我這兒坐”

　　熊婆婆說：“啊，謝謝你們，謝謝你們這些好孩子。可我坐到你們的位置上，你們不也要站著嗎？”這時候，小螞蟻沖著熊婆婆用最大聲的嗓門喊了起來：“不，不，熊婆婆，請你來我這坐！”“那，你坐哪兒呀？”熊婆婆問。“你先坐下，我就有地方坐啦！”

　　小螞蟻神秘的眨眨眼睛說。熊婆婆坐到了小螞蟻的位置上。咦，小螞蟻哪兒去了？怎么看不見啦？

　　“小螞蟻，小螞蟻，你在哪兒？”熊婆婆喊著。“熊婆婆，我在這兒！”聲音就在熊婆婆的耳朵邊。噢，原來，小螞蟻爬到了熊婆婆的肩膀上坐著呢！一路上，小螞蟻給熊婆婆唱了好多支歌。那些歌很好聽很好聽，你瞧，熊婆婆笑瞇瞇地歪著頭，聽得多快樂！

　　幼兒園大班主題活動方案 12

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲的優美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。

　　2、唱準歌曲中的休止符。

　　3、在活動中體驗歌唱帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、物質準備：(1）、PPT課件（迷宮圖）。

　　(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）

　　2、知識準備：認識一些花，知道花朵的名字和開放的季節。

　　三、活動過程：

　　（一）、謎語導入

　　師：今天趙老師給你們說一個謎語，看看哪個小朋友最聰明，一下子就能猜出來。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣，飄呀飄呀落下來。）

　　師：什么季節會有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的.花》，請小朋友來聽一聽。

　　（二）、在“傾聽—拼擺圖譜——檢驗”的過程中，感受歌曲恬靜、優美旋律，理解、記憶歌詞內容

　　1、清唱第一遍（記憶歌詞）

　　提問：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。

　　2、清唱第二遍

　　提問：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。

　　3、清唱第三遍（記憶歌詞）

　　提問：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。

　　4、清唱第四遍（檢驗結果）

　　師：我再來唱一遍，一起來看一看到底對不對？

　　5、清唱第五遍（記憶歌詞）

　　提問：最后一句重復唱了幾遍？曲調是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。

　　6、清唱第六遍（唱準休止符）

　　提問：這兩個圖片應該擺在哪里？（出示2個畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）

　　（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲

　　1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）

　　師：小花們說，小朋友們聽的認真、擺的認真，如果你們能把這首歌唱歌它們聽那就更棒了，你們能不能看著圖譜唱給他們聽？

　　師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰來說一說？（輕輕的，溫柔的，優美的……）好我們一起來唱一唱。

　　師：誰來說一說，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對出錯的地方加強練習）

　　2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）

　　師：小花們說，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來，你們還會唱嗎？

　　3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）

　　師：這有個迷宮，小花們被大魔王困在這個迷宮里出不來，我們今天的任務是要把梅花、冰花、雪花都救出來。游戲規則是：能用優美溫柔的聲音演唱《冬天的花》這首歌，唱的好了，就可以得到一次找小花的機會。你們有信心把這三朵小花都救出來嗎？

　　（四）、結束部分：

　　師：你們太棒了，把小花們都救出來了，太謝謝你們！讓我們休息一會再和小花們玩游戲吧。

　　幼兒園大班主題活動方案 13

　　活動目標：

　　1、理解音樂情景，隨著音樂節奏表演小陀螺。

　　2、體驗以肢體動作表演陀螺旋轉的樂趣。

　　活動準備：

　　MP3；陀螺玩具和圖片；圖譜；有玩過陀螺的經驗。

　　活動過程：

　　一、小陀螺怎么轉

　　1、教師出示小陀螺引起幼兒的興趣。

　　師：老師帶了一個有趣的東西，看！這是什么？這是一只小陀螺。

　　2、教師示范轉陀螺。

　　師：它是怎么轉的？（引導幼兒用手指表現旋轉的樣子）轉轉轉，轉轉轉。除了往這邊轉還能往哪邊轉？

　　3、師：有一首好聽的歌曲《小陀螺》，我們一起來聽一聽。歌曲里的小陀螺發生了什么事情？

　　4、完整傾聽一遍歌曲。

　　師：小陀螺怎么了？誰游過來了？小金魚對小陀螺說了什么？（根據歌詞，出示圖譜）

　　師：這首歌曲里的小陀螺真有趣，讓我們一邊欣賞歌曲一邊隨著小陀螺搖擺起來。（A段）

　　師：這有趣的小陀螺是怎樣轉的呢？

　　5、跟隨教師隨B段音樂用手指表現陀螺的旋轉動作。

　　二、小陀螺轉轉停

　　1、師：除了用手指來轉，小陀螺還想用身體來轉一轉。仔細想想小陀螺是怎樣轉的。

　　2、師扮演小陀螺的樣子，邊念B段提示語邊先后向不同方向轉圈。

　　3、師：剛才我在轉的時候是一直轉的嗎？在什么地方停了？停了幾次？在停過之后再轉的方向是一樣的嗎？

　　4、師：現在大家都是小陀螺，一二三，變！注意了！聽到轉的.時候轉，聽到停的時候停，做好相反方向轉的準備。

　　5、幼兒跟隨教師合著B段音樂表現小陀螺的旋轉動作。

　　6、師：現在讓我們跟著音樂和小陀螺一起搖擺、旋轉起來吧！（A段隨節拍自由搖擺身體；B段正反旋轉走）

　　三、小動物陀螺轉轉轉

　　1、出示喜羊羊陀螺圖片。

　　師：看，老師還帶來了什么陀螺？我們可以用什么動作表示？

　　2、根據幼兒做出的動作教師予以提煉加工示范，并和其他幼兒一起表演。

　　3、除了變成喜羊羊陀螺還能變成什么小動物陀螺？用動作表示進行表演。

　　四、小陀螺和金魚

　　1、小陀螺真有趣，小金魚也想和小陀螺一起玩。請所有的小動物陀螺準備好！（請幼兒想好自己將要扮演什么動物陀螺）

　　2、教師站起來演唱，唱到“小金魚游過來向我問好”的時候，教師向幼兒走近；唱到“借他玩一玩”時，邀請小朋友們起立，在幼兒頭頂轉手指，提示幼兒準備轉圈。（借到的小陀螺轉，沒借到的小陀螺做好小動物的動作原地不動）

　　3、師：小金魚請所有的小陀螺一起來玩。小金魚游過來的時候，請所有的小動物陀螺一起轉起來。現在大家變成各種動物陀螺，一起跟著音樂游戲。

　　4、師幼一起表

　　幼兒園大班主題活動方案 14

　　一、活動目標

　　1、嘗試用手指點畫的方式表現盛開的花朵。

　　2、了解花成長的過程，喜歡各種顏色的花朵。

　　二、活動準備

　　PPT課件、花一盆、范畫一張、米妮的頭飾一個、貼好花盆的紙張若干、顏料（紅色黃色藍色綠色）、抹布，音樂。

　　三、重點難點

　　重點難點：用手指點畫法在花心周圍添加花瓣。

　　四、活動過程

　　一）米奇的煩惱

　　t：大家好，我是米老鼠，和我打個招呼吧？

　　c：你好，米奇。

　　t：瞧，我帶來了什么好東西呀？c：花。

　　t：恩，你都看到了哪些顏色的花朵？

　　c：我看到了紅的'，黃的，粉紅的

　　t：哇，你看到了那么多顏色的花呀，原來花有各種各樣的顏色，每一種顏色的花都很漂亮。

　　t：明天就是米妮的生日了，我想在米妮的小花園里種滿花，可是我現在只有一盆，你們能幫幫我嗎？

　　二）米奇來種花（了解花成長的過程）

　　t：那你們知道花是怎么長出來的嗎?c：澆澆水他就長出來了

　　t：恩，讓我來告訴你們吧，我這里有幾個花種子，把他種到泥土里，小種子需要誰的幫忙他才能長大呢？

　　c：太陽和雨水

　　t：恩，太陽公公照一照，雨水寶寶澆一澆，種子發芽了變成了小苗苗，小苗苗繼續長大，長出了花莖長出了葉子，也開出了什么呀？c：花朵

　　t：小小的是花朵嗎？

　　c：是花苞

　　t：恩對了，那么小花苞什么時候才開花呀，一起說句好聽的話讓他快點開花吧。

　　c：風兒吹來了，雨水下來了，花兒朵朵開放了~

　　t：哇，小花開了，原來種子成長需要陽光和雨水，種子發芽變成花苗慢慢地長出花莖和葉子長出小花苞，最后小花苞開了變成一朵美麗的小花。

　　三）開花咯

　　t：我們也要開花咯，看看妙妙工具箱里有些什么工具呀？

　　c:花盆，顏料

　　t:那你們說這多小花是怎么開出來的呀？c：是用手指開出來的。

　　t：請個小朋友來試試看。

　　t：我也來開一朵花，小手指喝喝水，點點頭變花心，一片兩片三四片，圍著花心轉一圈，小花朵朵開。

　　t：啊呀，我還想開一朵別的顏色的小花，可是我的手指臟臟的，怎么辦呢？c：用小抹布擦一擦。

　　t：恩，你們真聰明，現在請小朋友們快點也去開些花吧。

　　教師小結：小花瓣都是圍繞花心長的，另外如果要跟換其他顏色必需用抹布把小手指擦干凈，這樣才會開出美麗的花。

　　三）一起去送禮

　　t：小朋友們，你們的花都開出來了嗎，你們看米妮在小花園里等我們呢，快點去把小花送給她吧。

　　t：米妮要過生日了，我們要對米妮說一句什么好聽的話呀？

　　c：祝米妮生日快樂。

　　t：告訴米妮，你送她幾多花，他們都是什么顏色的。

　　c：我開了5多花，有紅的，黃的，綠的。

　　幼兒園大班主題活動方案 15

　　活動目標：

　　1.通過木偶舞表演，比較木偶與人的不同動作特征，了解木偶只有大關節（如：頸、肩、肘等）會動。

　　2樂意學跳木偶舞、初步學習合作創編木偶舞動作，體驗跳木偶舞的快樂。

　　活動準備：

　　1.聽過童話故事《小木偶歷險記》，看過《小木偶歷險記》動畫片。

　　2.匹諾曹圖片一張，小木偶音樂、大型操作木偶一個、可操作的小木偶若干個，小標記若干個。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　以《小木偶歷險記》的故事，引出小木偶。

　　T：孩子們，你們認識他嗎？（出示匹諾曹圖片）它叫什么名字?它是一個什么人？

　　T：小木偶匹諾曹昨天教老師跳了一段木偶舞呢！現在請大家欣賞一下吧！

　　二、木偶跳舞。

　　1.聽音樂，教師表演木偶舞。（跳完一遍后，邀請幼兒一起跳。）

　　2.提問：剛才的木偶舞里有哪些動作？那我們人的動作是怎么樣的？（請個別幼兒示范同一種動作的不同形態）

　　3、聽音樂，感受人的動作與木偶動作的不一樣。

　　T:我們把人的動作和木偶的動作連起來，感受一下有什么不一樣好嗎？

　　T：現在你是靈活的人哦！小木偶來了！（教師邊跳邊指示）

　　4.集中提問：

　　T:剛才我們已經跳過木偶舞和人的舞了，它們有什么不一樣？

　　教師小結：原來，木偶的動作是有停頓的、有定格的，而人的動作是靈活的、連貫的`。

　　三、尋找木偶會動的關節。

　　1.T：木偶的動作和人的動作是不一樣的，那我們一起來找找木偶身上哪些地方會動（出示大木偶）？——可以請幼兒動一動（頸、肩、肘、腕、髖、膝、踝關節）——這些我們叫大關節

　　2.T：靈活的人除了大關節會動還有哪里會動？（手指、眼睛、心臟等）

　　3.教師小結：因為木偶只有大關節能動，所以它的動作有停頓、不靈活；而我們人除了大關節還有很多地方能動，所以人的動作非常靈活的。

　　四、合作設計木偶舞動作。

　　1.教師示范操作小木偶，并請一組幼兒嘗試。

　　T：我們已經是中班的孩子，做事應該學會合作。

　　2.T：這兒還有這么多的小木偶都想來跳舞呢！（出示小木偶）現在請你也像他們一樣找到自己的好朋友給小木偶擺出漂亮的舞蹈動作，擺好動作以后，你們要來學一學跳出和它一樣的動作哦。

　　3.幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　4.請個別小組上來表演自己組設計的動作。

　　T：現在中二班進行“木偶舞”挑戰賽了，我們一起選出“最佳表演獎”的小朋友可以獲得小木偶一個，哪一組愿意勇敢地來挑戰。

　　五、木偶集體舞。

　　師幼共同看著創編的小木偶動作完整跳一段。

　　幼兒園大班主題活動方案 16

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

　　2、遵守游戲規則，體驗在音樂活動中的樂趣。

　　重點：

　　對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子

　　難點：

　　在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

　　活動準備：

　　已有知識經驗，圖片，《喜洋洋》音樂，

　　活動過程：

　　一、圖片談話，引出課題

　　“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”

　　你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？

　　（搟餃子皮、包餡兒、煮餃子）。

　　二、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

　　老師帶來了一首好聽的曲子，講的.就是做餃子的事情。

　　1，聽聽有幾段，什么時候開始變化的？

　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?

　　三、分別學習三段曲子的動作及創編。

　　1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

　　2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。

　　（張開餃子皮，包起來）

　　先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。

　　多表揚，有創意的，和別人動作不一樣的小朋友。

　　3，餃子包好了還要。（煮）

　　餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢？

　　先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。

　　先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。

　　如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？

　　四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

　　請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。

　　不能黏在一起，餃子會破掉、（聲明紀律）

　　破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。

　　五、活動延伸

　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。

　　幼兒園大班主題活動方案 17

　　活動目標

　　1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。

　　2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。

　　活動準備

　　掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明

　　一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻進行歌詞講述。

　　2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？

　　3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？

　　2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。

　　三、學唱歌曲。

　　1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

　　2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。

　　3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。

　　四、創編歌表演。

　　1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。

　　幼兒分解創編。

　　運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。

　　在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的'時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。

　　幼兒園大班主題活動方案 18

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中人物情緒的變化，嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲。

　　2、懂得控制自己的情緒，學會解決矛盾，愉快地與同伴相處。

　　重點：

　　嘗試用兩種不同的演唱方法來表現歌曲部分的不同情緒。

　　難點：

　　學習控制自己的情緒，學習解決矛盾的方法。

　　活動準備：

　　PPT、音樂

　　活動過程：

　　一、圖片導入（環節意圖：通過故事引發孩子對活動的興趣，并通過簡單的交流討論了解一些不讓自己生氣的方法）

　　1、今天我帶來了一個朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生氣了

　　2、故事導入。（對啊，菲菲生氣了，玩玩具的時候和姐姐發生了矛盾。）

　　3、你和朋友發生不開心，生氣的時候會用什么辦法不生氣呢？

　　過渡語：那么我們來聽一聽他們用了什么辦法變的不生氣呢？

　　二、欣賞歌曲，嘗試演唱（環節意圖：在與幼兒的交流互動中幫助幼兒進一步理解歌詞的含義引發孩子嘗試用不用的聲音表現生氣和友好的.兩種氛圍）

　　1、欣賞音樂，幫助幼兒理解歌曲內容

　　1）他們生氣的時候，兩個人會怎么樣？——（不理睬，嘴巴也會往上翹）

　　小結：朋友之間吵架了，你也生氣了，我也生氣了，不理不踩，小嘴巴往上翹。

　　2）那么用什么辦法兩個人又和好了呢？——（拉拉勾）

　　小結這真是一個好辦法，你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，我們還是好朋友。小小的一個動作又讓我們快樂起來了。

　　過渡語：這首歌曲不僅好聽，而且也教了一個和朋友和好的方法，我們一起把這首歌演唱一下。看看你有沒有學到這個好辦法。

　　2、幼兒學唱歌曲

　　（根據幼兒的演唱，教師可以有一定的引導，啟發幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分，即“用斷頓的唱法演唱前半部分，用輕快活潑的唱法演唱后半部分”。）

　　1）小朋友，我們與同伴發生了矛盾，心里怎么樣？該怎樣來演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且斷頓）

　　2）好朋友又和好了，我們開心嗎？該怎樣演唱歌曲的后面部分呢？（慢、輕且連貫）

　　三、表演歌曲（環節意圖：讓孩子在積極地表演中進一步感受與人友好相處的快樂。）

　　1、好朋友在一起，難免都會吵架、生氣。可是一段很美妙的音樂就可以讓生氣的好朋友拉拉鉤又和好了起來，老師想看看他們生氣的樣子，和好的樣子，請你們來表演出來，好嗎？

　　2、個別表演（先請兩位朋友上來表演）

　　3、在討論對幼兒的表演進行小結

　　4、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

　　5、集體表演。

　　小結：表演的真不錯，我們每個人都會生氣，以后在你和朋友不愉快的時候，就可以用一下這個好辦法。

　　幼兒園大班主題活動方案 19

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，感受歌曲雄壯有力的氣質。

　　2、能較好地演唱附點音符。

　　3、在演唱歌曲中，體驗小海的英勇與威武。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　海圖像、《小海》音樂。

　　活動過程：

　　一、師生問好，復習歌曲，引出課題。

　　1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來了一位叔叔你們看他是?(出示海圖片)

　　2、師：看來小朋友們都認識海叔叔，你們想知道海叔叔平日里主要做些什么嗎?我們趕緊出發，老師帶你們去參觀海基地吧!

　　二、欣賞歌曲《小海》

　　1、師：小海究竟會做什么呢?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海》，我們一起來聽一聽吧!

　　2、師：你們聽到歌曲里唱了什么呢?你最喜伙面的哪一句?你想用什么動作來表示這種感覺呢?

　　三、學說歌詞

　　師：我們一起來朗誦一下歌詞吧!比一比，誰的聲音響亮、有力。

　　詞：我是小海，開著小炮艇，不怕風，不怕浪，勇敢向前進，炮艇開的.快，炮瞄的準，敵人膽敢來侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。

　　第一遍：在座位上拍手說歌詞。

　　第二遍：起立拍手說歌詞。

　　第三遍：跟老師一起邊做動作邊說歌詞。

　　四、學唱歌曲

　　1、師：小海多勇敢呀，我們跟上音樂來唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

　　2、師：現在請小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音一點，小朋友們聲音小一點哦!(唱曲一遍)小朋友們再來一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)

　　3、師：我們只有用堅定果斷的聲音，才能唱出小海威武神氣的樣子，小朋友們再試一次吧(唱曲一遍)。

　　4、師：現在我們分成男孩子和女孩子兩組來比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海(分組比賽唱)。

　　五、動作表演，鞏固唱曲。

　　“小朋友們，這首歌曲真好聽，我們邊唱歌曲邊學著小海去海上巡邏吧!(正步走、端走唱曲)

　　六、結束活動：

　　小朋友們表現真棒!請你們想想還有哪些動作能表現出小海的勇敢和神氣，下節課我們來學習表演小海。

　　幼兒園大班主題活動方案 20

　　活動目標：

　　1、在觀察、比較過程中，了解夾子的明顯特征及用途。

　　2、愿意在集體面前大膽交流。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的“夾子”》、字卡：材料、大小、顏色等

　　2、各種各樣的夾子（塑料夾子、鐵夾、木夾以及晾衣夾和發夾等），條形皺紙、刺猬圖、花朵圖

　　活動過程：

　　一、觀察課件中螃蟹，引起興趣

　　1、看看這是什么？（螃蟹）

　　2、你覺得螃蟹什么部位最厲害？螃蟹的大鉗子有什么用？

　　3、小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，可以夾食物吃，還可以用來保護自己不受傷害。

　　（從幼兒喜歡的動物螃蟹的明顯特征進入活動，吸引幼兒的注意力）

　　二、遷移運用，觀察身體

　　1、動動腦筋，我們身上有什么地方也像螃蟹的大鉗子，一張一合，可以幫助我們做一些事情？（手臂、手指、雙腿、嘴巴）

　　2、幼兒做出相應的動作，并說說可以做什么。

　　（動靜結合，加深幼兒對“夾”這個動作的感覺，也增加幼兒參與活動的興趣）

　　三、觀察交流，介紹夾子

　　1、在我們生活中也有一樣東西像大螃蟹的大鉗子，你們覺得是什么呢？

　　（視幼兒的回答來引導，如幼兒先回答了剪刀什么的，就把最后的“一張一合的小工具”部分提前到這。如回答了夾子，就接著設計的'順序上）

　　（引導幼兒進行經驗遷移，順利導入到對夾子的認識）

　　2、出示夾子：這些是什么？數一數它們有幾種？

　　小結：原來這些夾子是用不同的材料制作的。

　　（1、有意識地按照制作材料分放夾子，引導幼兒說出鐵夾子、塑料夾子等。

　　2、引導幼兒按照所標的數字來說說夾子，豐富、提升：幾“種”夾子）

　　3、認識夾子的明顯特征：這些夾子有什么不一樣的地方？

　　具體按幼兒回答機動進行分別比較：

　　（1）（出示字卡）顏色：有些什么顏色？請個別幼兒按顏色來分類，分別把夾子夾在線上。

　　（2）（出示字卡）大小：大小不同在什么地方？請你把大（中、小）夾子找出來

　　（3）（出示字卡）外形：你喜歡什么形狀的夾子？請把它找出來

　　（4）（出示字卡）用途：你在什么地方見到過這個夾子，它有什么用呢？

　　（提供曬襪子等的圓形夾子架，讓幼兒數，整合：怎樣數封閉型物體上的數）

　　小結：原來夾子有各種各樣的：不同的大小，不同的形狀，不同的顏色，不同的制作材料，還有不同的作用。

　　四、觀察課件，交流討論

　　1、聰明的人們，根據夾子一張一合的原理設計了很多小工具。你們猜猜有什么？幼兒了解生活中根據夾子原理設計的各種物體。（看課件）

　　2、那么夾子可以幫助我們夾東西，你來想想夾子還可以用來干什么呢？

　　出示夾子做的物品：看，這就是用夾子做成的（花、刺猬，老師當場用夾子做一只長頸鹿。）

　　3、小結：原來夾子還可以做成裝飾品。如果你有夾子，你想用夾子做成什么呢？（幼兒暢所欲言）你們的想法真好，下次我們就用夾子來試著做一做，好嗎？

　　4、現在讓我們用夾子來做一個飛標，一起來玩玩。（結束：到操場上玩飛標）

　　（在結束活動中安排了玩飛標的游戲，即滿足了幼兒喜歡玩的天性，起到了動靜結合的作用，又保持了幼兒繼續探索夾子的興趣）

　　幼兒園大班主題活動方案 21

　　設計意圖：

　　《滑稽的腳先生》是通過幼兒探索來學習腳尖腳跟走，并在游戲中了解韻律活動中隊行變化的一節韻律活動。大一班的幼兒學一個新動作很快，可是新動作做的并不標準，總是不記得動作要領，平衡能力也需要進一步加強。因此，我選用我們班幼兒較為熟悉《玩具兵進行曲》為歌曲的旋律，是為了降低難度，讓幼兒能在輕松活潑的氛圍中增強體態韻律的表現能力，同時用腳的不同走路方式進行游戲，創造性的表現音樂的情緒、情感。

　　活動目標：

　　1、學習用腳尖、腳跟走，復習踏步走和雙腳并攏跳。

　　2、在游戲中能隨音樂了解向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

　　3、體驗和表現“腳先生”走路時的`滑稽和幽默，在表演中享受活動所帶來的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）

　　2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進行曲》改編）

　　3、墊子若干。

　　活動過程：

　　一、引出“腳先生”，激發參與活動的興趣。

　　小朋友你們好，我是“腳先生”，我天天都和你們在一起。誰能告訴我，你是怎么樣用腳先生走路的？在你的墊子上做給我們看看。

　　二、練習各種走路的動作。引導幼兒探索用腳的不同部位做走路的動作。

　　師：“踮著腳走時身體稍微前一點，這樣就不會東倒西歪了。你們會像他一樣走路嗎？”

　　師：“先用腳尖踮著走，你們會像他一樣嗎？來，學學看。”除了這樣走，還可以怎么走？踏步走時腳要抬的高高的，很神氣。哦，這是雙腳跳，雙腳并攏還能跳跳跳

　　三、根據歌曲內容表現不同走路的動作。

　　1、看、聽教師邊指圖邊說《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動作順序。

　　“我這里還有一些圖片，小朋友來看看圖上是什么啊？”教師出示圖片，和小朋友一起說說歌詞。“那個能按照圖上的順序來學學腳先生呢？”“我們一起來幫助幫助他”“喲，他做的真好，我也想做了，你們想不想跟他學學啊”

　　2、教師和幼兒在自己的墊子上一起做2-3遍。

　　3、隨音樂練習，基本掌握向圈內走、退回原位、在圈上走等隊形變化。

　　（1）邊聽老師講故事邊用動作表現故事內容：

　　秋天到了，滑稽的腳先生來到花園里，看見菊花美麗極了，于是踮著腳走進花園去看花（踮著腳向圈內走）；

　　然后，他又在遠處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；

　　接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

　　最后看著美麗的菊花開心地跳起來（轉身面向圓心兩腳并攏跳）。

　　提問：“我剛才做了那些動作？是怎么做的？”請一到兩名幼兒做做

　　（2）隨老師慢速演唱練習動作。

　　（3）隨音樂準確地變換隊形，并合拍做動作。

　　四、結束活動

　　聽音樂邊做動作邊走出活動室。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣較高，師幼關系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進行互動，幼兒能根據腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學唱、熟記歌詞。在游戲的過程中，幼兒能在教師的引導下按照節奏和節拍進行游戲，激發了幼兒保護自己小腳的情感。整體來說，活動的組織還是較為成功的。

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