實用的設計方案4篇
為保障事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，歡迎大家分享。
設計方案 篇1
1.吸收直接投資
吸收直接投資不需要負擔利息成本，對于資金的使用也沒有過多的限制，采用吸收直接投資的企業，資本不分為等額股份、無需公開發行股票。
吸收直接投資優點有：
�。�1）長期性，股權籌資具有永久性，無到期日，而且不需要歸還本金，投資者想要收回本金，需要借助流通市場。
（2）無負擔性，股權融資沒有固定的股利負擔，股利是否支付，支付多少，視企業的經營情況而定。
�。�3）有利于增強企業信譽、并盡快形成生產能力。
雖然吸收直接投資有以上的優點，但也存在如下的缺點：
�。�1）資金籌集缺少周密的計劃。由于小企業資金需要量不明確，缺少量的規劃，籌集的資金太少，企業不能正常運轉，籌集的資金太多，則降低了資金的利用效率，使部分資金閑置，得不到更好的運用。
�。�2）股利分配政策缺少統一指標。因為通過股權融資籌集到資金，企業盈利后，公司發放給投資者的股利沒有一定的標準，其股利分配有一定的.隨意性，無法給投資者提供保障，因此使投資者失去信心。
�。�3）資本成本較高、容易分散控制權。
2.發行股票
發行股票是企業融資的一種基本方式，其優點可以概括為：
�。�1）沒有固定的到期日，不用償還。
�。�2）沒有固定的利息負擔。
�。�3）風險很少，由于既不用償還本金，又不用支付固定利息，實際上不存在不能支付的風險，因此風險很少。（4）能增加企業的信譽和借貸能力。
�。�5）發行普通股時，通過普通股的主權資本籌資，可以使公司免受債務人及優先股股東對經營者施加的某些限制。
（6）公司可用普通股的買進賣出來臨時改變公司資本結構。
發行股票也有缺點，主要是：股票融資的資金成本高，一般來說，股票融資的成本要大于債券融資的成本，不同的股票增加發行，往往會使公司原有的股東的參與權滲水。
作為小企業，要想進行股票融資，一般不能在主板市場上進行，只能在中小板及創業板市場上進行，因此中小板及創業板市場的建立與完善對中小企業的股票融資意義很大。
中小板，即中小企業板，是指流通盤大約1億以下的創業板塊，是相對于主板市場而言的，有些發展比較成熟的中小企業，其條件還達不到主板市場的要求的，可以在中小板市場上市。
創業板，是地位次于主板市場的二板證券市場，以NASDAQ市場為代表，在中國特指深圳創業板。在上市門檻、監管制度、信息披露、交易者條件、投資風險等方面和主板市場有較大區別。其目的主要是扶持中小企業，尤其是高成長型企業。
3.發行債券
企業債券是指企業依照法定程序發行、約定在一定期限內還本付息的有價證券。債券表示發債企業和債券持有人之間是一種債務債權關系，債券持有人不參與企業的經營管理，但有按期收回約定的本息，在企業破產清算時，債權人有優先于股東享有對企業剩余財產的索取權。
債券融資的優點是：融資成本低；便于調整企業的資本結構；可以為股東帶來財務杠桿利益；有利于股東保持控股權。其缺點是：財務風險大；限制條件多；融資數量有限。一般不適用于非上市企業。
此處時間點不知道聽的是否正確，請教務老師確認，謝謝。
4.銀行借款
向銀行借款是現在小企業籌資的一個很普遍的債務籌資方式。向銀行借款，有以下的優點：
�。�1）籌資速度快。企業向銀行借款，只要符合一定的條件，就可以迅速獲得所需資金。
（2）資金成本低。利用銀行借款籌集資金，利息可以稅前支付，稅前利潤減少，應交的所得稅也就減少，而且借款利率也較低。
�。�3）借款彈性好。企業與銀行可以直接接觸，可通過直接商議來確定借款時間、數量和利息。在借款期間，如果企業經營狀況發生變化，也可與銀行協商，修改借款的數量和條件。
但是小企業在銀行借款方面往往存在著種種限制，也存在著固有的局限性：
（1）借款條件高。要獲得銀行借款，企業必須要有良好的信用保證。當前銀行大幅度減少信用貸款數量，絕大部分貸款都需要抵押或擔保，小企業資產較少，很難有足夠的抵押品。
�。�2）財務風險高。銀行借款有固定的還本付息期限，企業到期必須足額支付，小企業經營狀況不佳時，無力歸還借款，滯納金和利息往往使企業負擔不起。
5.商業信用
商業信用就是企業在正常的經營活動和商品交易中由于延期付款或預收賬款所形成的企業常見的信貸關系。
商業信用籌資的有利因素：
�。�1）商業信用是一種極其方便的籌資方式，買賣雙方都可受益。
�。�2）操作靈活，信用規模適度，同時能達到鞏固經濟合同，加強經濟責任的效果并有利于競爭。
�。�3）籌資成本低。若沒有現金折扣或企業不放棄現金折扣，以及使用不帶息應付票據，則企業利用商業信用籌資并不產生籌資成本。
（4）企業一般不用提供擔保，限制條款少。
商業信用籌資的不利因素：
�。�1）商業信用籌資使企業風險控制的難度增加。
�。�2）受生產和商品流轉周期的限制，一般只能是短期信用,還款壓力大。
�。�3）商業信用籌資受外部影響較大。
6.政府扶持資金和財政補貼
我國在嚴格劃分財政資金和銀行資金的前提下，根據明確的社會目標和財政資金的用途設立兩類專項基金，一類鼓勵科技創新和失業人口的創業，例如，政府對專項科技成果的采購基金、教育和科研基金、失業人口和小企業的創業基金；另一類幫助降低市場風險，例如，農業風險補償基金、特殊行業的再保險基金等。這些基金可以循環使用，大部分屬于一次性補貼。設立專項基金有嚴格的管理要求，需要在基金設立之前先行明確資金撥付的數量、用途、對象、支付方式和補貼方式、撥付項目的資格標準、審批、監督以及管理機構的職責。
財政補貼是政府為使小企業在國民經濟及社會的某些方面充分發揮作用而給予的財政援助。財政補貼的應用環節是鼓勵小企業吸納就業，促進小企業科技進步和鼓勵小企業出口等。主要補貼類型有就業補貼、研究和開發補貼、出口補貼等。
對于小企業來說，除了上述6種傳統籌資方式外，還有其他籌資方式。比如民間借貸、股權質押、融資租賃、應收票據貼現、應收賬款讓售、典當融資、代銷商品和來料加工等。
設計方案 篇2
各位領導，同志們：
按照市局的統一部署，我們根據省、市公共文明指數測評結果的情況通報，重點突出城區7條主干道、主要商業大街和世紀廣場，認真梳理、排找城市管理方面存在的突出問題和薄弱環節，同時結合創建全國文明城市夏季戰役行動方案，迅速制定專項整治方案，落實長效管理措施。
一、 市容、環衛、綠化、市政管理方面的迎查整改工作。
1、出店經營、占道經營。
為較好地解決出店經營、占道經營問題，近期我們對7條主干道進行了拉網式調查摸底。對排查出的經常出店經營的31戶店家和24處早市攤點，開展了有針對性地集中整治。一是包干負責，把查出來的整治對象分解落實到城管“聯系社區、聯系商家、聯系企業”的具體掛鉤責任人，做到每人分包1戶。二是加強宣傳，向出店經營戶宣傳新頒布的《揚州市市區市容環衛責任區管理辦法》的具體規定，簽訂市容環衛責任告知書，加強宣傳教育引導，讓出店經營戶了解管理要求，促其主動配合、認真遵守。三是嚴格執法，確保每周組織3次以上集中整治，實行“首違免罰”、“屢違重罰”，加大監管與處罰力度。
2、亂扔煙頭雜物、隨地吐痰。
路針對亂扔煙頭雜物、隨地吐痰等不文明現象，我們除為路段承包人員配齊必備的清除工具外，還進一步明確凡是涉及城市管理方面的問題都必須積極、主動地去做。路面保潔人員不單是檢拾白色垃圾，還要撿拾煙頭、樹葉、雜物，并嚴格逐級考核，確保保潔全覆蓋、不留死角。
3、公共基礎設施和無障礙建設的修復和完善。
我們積極開展調查摸底，周密制定整治方案，突出重點部位，延伸邊緣死角。到目前為止對主干道及重要部位已完成了二批修復、完善工作，總投入為350萬元。近日排查的7條主干道和1條商業大街的人行道板破損、道路坑洼、井蓋缺損等問題已申報資金，準備組織實施。
4、亂堆亂放、非機動車輛亂擺放、占用盲道。
在開展占道經營、出店經營整治的同時，對亂掛亂曬、亂堆亂放、非機動車輛亂擺放、占用盲道等問題進行全面整治。對非機動車輛占用盲道，我們已按照路段承包責任區域，細化分解工作任務。全區16個責任單位或部門將安排專人逐家逐戶上門勸導，確保不失分、得高分。對拒不整改的，我們將按照《揚州市市區市容環衛責任區管理辦法》進行處罰。
5、背街小巷和小區物業管理。
在我局的建議之下，目前開發區已出臺了小區物業管理辦法和背街小巷管理辦法。背街小巷清掃保潔和城區5條道路清掃保潔以及“牛皮癬”清除全面推向市場，本月底進入招投標，8月中旬前到位。
6、西瓜攤點整治。
基本做到主干道杜絕，次干道嚴控。
二、“文明交通勸導、門前四包管理”志愿服務活動
按照開發區領導要求，我們聯合公安交警，共同開展以“不闖信號、不越線停車、不橫穿馬路”為內容的文明交通志愿者活動。為將文明交通勸導活動落到實處，由我們城管局牽頭負責，出臺了《開發區“維護交通秩序，共創文明城市”城市交通管理志愿者活動方案》，成立交通志愿者隊伍，將城區11個交通崗口不文明交通行為、9條主干道上行人亂穿馬路的勸阻工作分解到16個單位和部門，實行責任包干，落實定人定崗，并明確從七月份開始必須把文明交通勸導行動抓出成效。
近期，我們又根據市文明辦、市志愿者協會《“文明交通勸導、門前四包管理”志愿服務活動安排》增加了沿街店家門前四包內容，以完善我區的文明交通勸導志愿活動方案。我局除一線行政執法和道路清掃保潔人員以外，抽調所有人員全部安排輪流上崗參加志愿者活動，共同勸導不文明交通行為、規范非機動車輛停放、清理占道經營、出店經營、清除城市“牛皮癬”和清除亂堆亂放雜物。
三、 文明城測評期間重點備查場所應急保障。
在認真執行市局創建全國文明城市路段分工問責一覽表，實行人員分路的基礎上，對測評期間重點備查場所的保障人員我們又進行責任細化，實行“分段定崗、責任包干”。明確所有涉及城市管理的問題均由該分段的責任人承包。局領導班子成員和部門負責人在做好職責范圍內的各項工作的同時，突出承包路段，加強組織領導和指揮調度。所有人員按照“三個到位”的要求全力做好測評期間的'城市管理工作。一是要求到位。對不符合標準、要求的以及不文明行為堅決糾正到位，確保重點備查場所及周邊可視范圍內達“十無”標準；二是人員到位。所有抽調人員必須服從指揮、分段承包，并對測評時間段進行前沿后伸，確保到崗人員的作用得到充分發揮；三是責任到位。突出重點保障路段，充分發揮督查考核的導向作用，把人員到位情況、分段到位情況和工作到位情況記錄在案，作為考核問責的依據，由督查考核領導小組按照市創建問責辦法適時進行過程問責。
四、創建過程的問責情況
今年3月初，我局與各大隊、環衛管理服務中心、環境工程公司等10個部門的負責人簽訂了創建全國文明城市責任狀，并印發創建全國文明城市任務分解表，進一步明確了創建要求
和問責、追究方式。我們召開督查考核專題會議，研究部署督查考核工作；整合督查考核隊伍，充實督查考核力量；加大督查考核力度，提高督查考核效果。同時，我們還突出對直接責任人的考核，使督查考核由單一巡查發現問題考核向全方面考核轉變，由重視對部門的考核向推行全員逐級考核轉變。
今年以來，我局已2次啟動問責程序，分別于4月16日給予一名中隊長停職檢查處分，5月11日給予一名大隊長誡勉談話處分。被問責的中隊長，平時不能嚴格要求自己，工作標準低，工作不夠積極主動，缺少主觀能動性。特別是在創建文明城市工作中，不能服從大隊長的工作安排，工作講條件，不能認真負責地開展工作。被問責的大隊長，在創建文明城市工作期間，由于工作不力，對道路邊圍墻內出現個別臨時違章搭建物，未能及時發現制止，致使周圍群眾效仿，短期內出現300㎡集中違法建設。事后雖采取了補救措施，予以拆除，但造成了較大的影響。
創建全國文明城市城管人任務艱巨、責任重大。會后，我們將迅速貫徹落實本次會議精神，認真汲取兄弟單位的成功經驗，針對測評中發現的突出問題，狠抓整改到位、強化責任落實、嚴格創建問責，確保在中央文明委來揚測評中，不失分、奪高分。
謝謝大家！
設計方案 篇3
【素質教育目標】
�。�、知識教學點：
⑴ 學會本課４個生字，掌握戈壁清晰介紹邊疆等詞語；
�、� 聯系上下文理解含義深刻的句子；
�、� 了解白楊的特點。
�。�、能力訓練點：
�、� 訓練學生閱讀要有自己的見解；
�、� 培養學生有感情地朗讀課文的能力，能背誦指定的段落。
�。场⒌掠凉B透點：
通過理解課文內容，學習邊疆建設者哪兒需要就在哪兒扎根做貢獻的高尚品質。
�。�、美育滲透點： 感受白楊樹的形象美和精神美，理解白楊樹與建設者形象美的實質，在感受美、欣賞美的基礎上，發揮主觀能動性，提高表現美、創造美的能力，能重建與再現課文中的語言美，即能通過口頭或書面的形式把自己的審美感受準確地表達出來。
【學法引導】
�。�、教師教法： 教師引導學生自主探究，認真閱讀課文，有所理解，有所感悟，敢于發表自己的見解。
２、學生學法： 自讀自悟，小組合作學習，全班匯報交流。
【重點難點疑點及解決辦法】
１、重點：
⑴ 理解爸爸介紹白楊的話；
�、� 訓練學生在閱讀過程中，要有自己的理解和感受。
�。�、難點： 體會爸爸借白楊來表白什么？
�。场⒁牲c：
⑴ 爸爸為什么接孩子到新疆來念書？
⑵ 爸爸為什么要借白楊來表白自己的心？爸爸在表白什么？
�。础⒔鉀Q辦法：
⑴ 圖文結合，讓學生感知白楊的形象美，重點品讀爸爸介紹白楊樹的三句話，進而感悟白楊的品格美，并說一說爸爸與白楊樹有什么共同點。
�、� 通過有感情地朗讀加深理解和體會。
【師生互動活動設計】
教師引導學生進行自主探究性學習，讓學生自讀、自悟、自己發現問題，在讀書、思考、討論中自己解決問題。當學生的思路阻滯時給予疏通，認識模糊時給予點撥，表達不暢時給予幫助，鼓勵學生在討論時敢于發表自己的見解。
【教學步驟】
一、導入新課
�。�、啟發談話：誰見過白楊樹？它是什么樣子的？它有什么特點呢？
�。病⒔沂菊n題：今天，我們就隨現代著名作家袁鷹一起到荒無人煙的沙漠， 去看一看白楊在那里是怎樣生長的？
二、初讀課文，整體感知
�。薄⒂米约合矚g的方式讀通課文，要求讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用聯系上下文的方法理解。
�。�、默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長在那里的白楊的；把爸爸談論白楊的話畫下來，試著自己理解。
�。场R報交流自讀情況：
�、� 抽讀生字詞卡片，可采取齊讀、搶讀、開火車讀、擴詞讀等多種方式把生字詞讀熟，記牢。
�、� 讀一讀自己喜歡的段落，注意糾正字音。
三、再讀課文 看看有什么不懂的問題，在小組討論后，把你們認為有價值的記錄下來，以待全班交流時共同解決。
四、圖文結合，感知白楊樹的形象美
１、（看錄像）茫茫戈壁，鐵路沿線一排高大挺拔的.白楊樹。
�。病W生嘗試說說大戈壁上白楊樹的形象（理解高大挺秀）
�。�、大戈壁有什么特點？（抓住渾黃一體沒有山，沒有水，也沒有人煙等詞句來理解。）
�。础⒂懻摚涸诨臎龅拇蟾瓯谏希F路沿線為什么有許多白楊樹？在這荒涼的大戈壁上，白楊樹為什么還生長得這樣高大挺秀，說明了什么？
（遮擋風沙，護衛鐵路，說明這兒需要白楊樹，白楊樹就在這扎根。）
�。�、引導學生有感情地朗讀第1-3自然段，體會大戈壁的蒼茫荒涼和白楊樹的高大挺拔，要讀出對白楊樹的喜愛、崇敬的感情。
二、重點品讀、感悟白楊樹的品格美
�。薄⒊鍪景职纸榻B白楊樹的三句話：
�、� 白楊樹從來就這么直。
⑵ 哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。
�、� 不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
２、學生自由品讀后逐句交流：先讀，再說為什么這么讀 通過讀讀議議感悟白楊樹的品格：高大挺拔、適應性強、堅強不屈。
�。�、有感情地朗讀這三句話，把白楊樹的品格美和自己的情感表達出來
三、再次研讀，領悟建設者的人格美
�。�、過渡：爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？
不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。
�。病⒁龑ёx孩子們知道的內容，再推想孩子們不知道的是什么。 孩子們不知道爸爸媽媽為什么要到新疆工作，不知道爸爸為什么要接他們到新疆去上學，不知道新疆是個怎樣的地方。
�。�、孩子們不知道的，你們知道嗎？
分小組討論后全班交流。 爸爸媽媽到新疆工作是為了建設新疆。爸爸把孩子們接到新疆念書是想讓孩子們從小適應那里的環境，長大后接自己的班，把新疆建設得更好。
�。�、你們已經理解爸爸的心了，再來讀讀爸爸說的三句話，有沒有覺得話中有話？重點挑一句研究一下話里邊包含的意思。
�。�、學生各自獨立研讀后全班交流：先說說研究哪句，再說說研究成果。
研究第一句的：爸爸希望孩子們像白楊樹一樣做個正直、高尚的人。
研究第二句的：爸爸希望孩子們像白楊樹那樣，哪兒需要他們，就到哪兒去工作、生活。
研究第三句的：爸爸希望孩子們到新疆后能像白楊樹一樣不畏艱難。
�。�、再讀爸爸說的三句話，把爸爸含在里邊的深情也讀出來。
四、開啟心扉，嘗試用自己的語言表達美 此時此刻，你想對白楊樹以及像白楊樹一樣的祖國建設者說些什么呢？自選一個角度，以我心中的白楊為題，把心中的所思、所感寫下來。 舉例：
１、贊美我心中的白楊，他們遠離故鄉，在他鄉生根、發芽；贊美我心中的白楊，漫漫黃沙吹走了他們的青春年華，卻吹不走他們的挺拔、堅強。
�。�、看著一棵棵白楊樹，我想到了西部的開發者，為了讓荒涼的大西北變成綠洲，他們毅然奔向那里，他們就是我心中的白楊。
五、讀最后一段話，說說你對這段話的理解 （提示：可以用提問題的方法加以理解。比如，爸爸在沉思什么？為什么嘴角又浮起一絲微笑？）
爸爸沉思孩子們是否能在新疆生根、發芽、成長，看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來，想到孩子在父輩的影響教育下，也一定會像小白楊樹那樣在邊疆茁壯成長，因此，嘴角又浮起一絲微笑。
六、總結全文
�。�、這篇文章表面寫白楊樹，實際上寫的是誰？（實際上寫的是爸爸和新疆的建設者。）
爸爸與白楊樹有什么共同點？（哪兒需要就在哪兒扎根。）
教師說明：借助白楊樹來寫新疆建設者，這種方法叫借物喻人。
２、談談學了課文后你受到了什么教育。
�。�、有感情地朗讀全文。
七、指導書寫，鞏固字音，記憶字形
�。�、小組內交流，你是怎樣記憶生字的。
�。�、教師重點指導疆字。
八、布置作業
１、抄寫生字新詞。
�。病⒈痴b從爸爸的微笑消失了到課文結束。
設計方案 篇4
教學目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到，人教版品德與社會(五.上)教案--請你相信我。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。 愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學重難點：
1、讓學生懂得做人要誠實守信。
2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學準備：
1、學生收集相關的故事和格言。
2、老師準備課件創設情境。
課時劃分：3課時
第一課時
一、談話揭題
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過
二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。
看了你有什么想說的嗎？
師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的.小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內涵
1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。
引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……
涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。
2、 填一填 ：通過提供的范例和討論，完成填寫。
我信得過的人
姓 名
我信任他的原因
3、小組內交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結，理解信任的內涵
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？
四、自我反思
1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？
板書設計： 我信得過他的是：
第二課時
一、復習引入
1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？
2、教師導語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節課的話題《當朋友失信時》。板書課題。
二、創設情境，引導學生討論
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背后……每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
2、活動：悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發？
（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？
四、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設計：
朋友失信當時
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
第三課時
一、揭示主題
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
二、啟發想象
請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉…… （通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為
只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報：例：答應的事情，我會……
五、制作誠信卡
1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
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