設計方案4篇(薦)

　　為了確保工作或事情順利進行，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　自20xx年我們成功舉辦88屆同學會之后，短短幾年間，我們的祖國已經發生了翻天覆地大變化，我們的母校也煥然一新，我們的老師和同學們也都取得了很多豐碩的成果，在新的一年來臨之際，本著以人為本的精神，共建和諧學會的理念，應廣大同學們的強烈普遍要求，本人決定擔當起總策劃一職，先就有關事項策劃如下：

　　一，時間：20xx年XX月XX日

　　二.，地點：鵬程國宴廳(初訂)

　　三， 人員：我們尊敬的老師 各位親愛的同學(可帶家屬)

　　四，程序：

　　召集階段：1 以短信的方式群發，時間截止為一月三十一日，以回復短信為準。

　　短信內容為：(親愛的88屆老師同學們：首先感謝cctv和mtv dvd wc以及移動昌圖分公司給我這個機會，及點子公司王經理的大力幫助，應同學們的`要求，本人及策劃團隊象您發出誠摯的邀請，如果您收到此短信之后，愿意參加20xx年2月14日的88屆三中畢業生20周年紀念慶典，地點：鵬程國宴廳(初訂)，可編輯我愿參加發送到***********，您還可以把此短信轉發給其他同學，本人不會追究您的侵犯版權行為，外地和本地需要留宿的同學，請事先聯系。最后祝大家身體健康，家庭幸福，20xx年走鴻運!)

　　2以建立qq群的方式，qq群號碼為：********，同學們可以在qq上留言，聯系人為王老師。并且在團隊上發表20xx年度人物各個單項獎的設置以及候選人的詳細情況。由我們廣大同學們評選出20xx年88屆年度各個獎項的歸屬，公證員王老師(男)，王老師(女)，各個獎項將嚴格保密到14號揭曉。

　　3由于條件有限，我們的策劃團隊制片主任提出：采取企業贊助和個人集資的方式來籌集活動經費，多少不限，多多益善。經費匯入帳號為：請您認清此號碼，以免匯錯，并于匯入之后立即通知王老師(女)，以確認匯入正確。

　　4召集階段結束后，由策劃團隊確認人員，場地，時間，如有變動另行通知。

　　實施階段，也就是在2月14日，我們將在下午1點鐘進入場地，準備燈光音響鮮花，以及道具等。2點鐘正式開始。

　　1主持人宣讀開幕致詞，(開幕詞由縣委辦公室綜合股李科長撰寫。)

　　2我們親愛的老師致詞。

　　3同學獻藝，內容和形式不限。在此期間穿插年度任務各個獎項的歸屬，(頒獎人及頒獎詞由點子公司王經理撰寫。)

　　4同學聚餐

　　5同學們到帝嚎歌廳ok，(由策劃團隊事先安排。)

　　6聚會結束。(外地的同學到萬順達大酒店休息，其他各回各家。)

　　安排基本如上所述，此為初稿，將征求部分人員意見。

　　在此對支持本次活動的王老師，王老師，點子公司王經理，中華人民共和國遼寧省鐵嶺市昌圖縣委李書記，公安部太陽山派出所方警官，以及旭金冷凍國際控股有限責任公司袁師傅等等等等，表示忠心的感謝!

　　熱血顛峰

　　20xx年XX月XX日

設計方案 篇2

　　圣誕party是圣誕節中的重頭好戲。由于目前住房等條件的限制，能夠在家開party的人還只是少數，大多數人都喜歡參加酒店或迪吧組織的活動。因為這種活動的籌備更加到位，從活動的策劃，到環境的布置，還有活動項目的安排都面面俱到，你只需約上幾位好友去盡情享受就行了。

　　不過，有一點需要特別注意：參加這樣的大型圣誕party，你一定要穿上自己平日最漂亮的' 服裝 ;如果有晚禮服或者旗袍的話，那就更好了。要知道， 服裝是交際場合的無聲語言，身著富麗的晚禮服是贏得他人尊重和好感最簡潔而行之有效的方式。脫下穿久了的職業裝，盡情展現一下自己的嫵媚與高雅吧，在如夢似幻的燈光之下，你一定會讓朋友們刮目相看的。你還可借此機會大膽塑造一個全新的自我形象，嘗試一下平日里不敢運用的色彩，做一個極盡夸張、張揚個性的發型，你會突然發現，自己的魅力原來遠不止于此。

設計方案 篇3

　　【預設教學目標】

　　１、認識“爺、棵、到、給、穿、暖、冷、開、傘、熱”１０個生字，會寫“不、開、四、五”４個字。認識一種筆畫和５個偏旁“父、刂、冫、人、灬”。

　　２、能通過觀察兩幅圖，小組合作學習等理解課文內容，培養看圖及獨立解決問題的能力。

　　３、了解人和植物的關系，懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護它。

　　【教學重點】

　　學習生字、詞語。

　　【教學難點】

　　理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”，了解人和植物的關系。

　　【教學準備】

　　１、可拼成本課合體字的偏旁、部件卡片，爺爺和小樹的頭飾。“棵、穿、傘”的猜字圖。

　　２、學唱歌曲 《小松樹》。

　　【預設教學過程】

　　一、激趣，揭題

　　１、看圖猜想，激發興趣：師課件出示課文插圖，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

　　２、師出示課題“爺爺和小樹”，請學生讀準“爺爺”。

　　３、學生說說自己是怎么記住“爺”字的？

　　４、師出示“爺爺”、“爸爸”，學生觀察，說說自己的發現。認識偏旁“父”。

　　二、初讀課文，自主識字

　　爺爺和小樹之間到底發生了什么事呢？我們來讀讀課文：

　　１、讀課文，讀準字音：

　　⑴ 提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來。

　　⑵ 請小朋友找一個自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學聽。聽一聽誰讀得最正確。

　　⑶ 指名分段讀課文，及時糾正字音。

　　⑷ 教師范讀后學生齊讀課文。

　　２、自主識字：

　　⑴ 師課件顯紅課文中的生字，學生說說自己認識這些生字嗎？在哪兒見過？（讓學生聯系生活實際說說）

　　⑵ 教師隨機點擊生字，學生練讀。

　　⑶ 小組里說說自己的識字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。師隨機進行偏旁教學。

　　⑷ 找朋友游戲：

　　四人小組里學生分別準備好偏旁或部件的卡片，教師報一個字，就請學生找到小組里的朋友組成字，看看誰最快。

　　⑸ 猜字游戲：

　　① 一個學生指字，另一個背對著黑板猜。其他同學當裁判：

　　如：一個學生指“冷”，另一個同學如果猜的是“冷”，其他同學就說：“冷冷猜對了，請你快快回到座位上。”如果猜的是“暖”，同學們就說：“暖暖猜錯了，請你想一想……”

　　② 看圖猜字：

　　師出示“穿、棵、傘”三個字的圖，學生集體猜字。隨機請學生說說自己會“穿什么”或“今天穿了什么”，自己知道哪些“傘”。

　　三、細讀課文，理解句子

　　１、學習第一段：

　　⑴ 聽老師范讀，你聽出什么了？ （教師范讀時把我、門口、小這幾個詞讀得突出些。）

　　⑵ 學生自己練習讀。

　　⑶ 同桌互讀，相互糾正。

　　⑷ 指名讀。

　　⑸ 你能用上“我家門口有_______________”說話嗎？

　　⑹ 再讀課文第一段。

　　２、學習課文第二段：

　　⑴ 教師課件出示冬天刮北風的景象，請學生想象北風中的小樹感到怎樣？

　　⑵ 看到小樹冷了，爺爺做了什么？指名學生朗讀課文。

　　⑶ 指名說說句子的意思。

　　⑷ 板書：穿衣，不冷。

　　⑸ 教師范讀，你聽出了什么？ （教師范讀時，突出“暖和的衣裳”。）

　　⑹ 看看圖，說說“暖和的衣裳”指什么？有什么用？你還知道暖和的____________？

　　⑺ 指導讀第二段，讀出爺爺的關心和小樹的高興。學生練習讀，同桌同學互讀。

　　⑻ 指名讀，其他同學聽聽哪兒讀得好，哪兒讀的還不夠。

　　⑼ 小樹不冷了，它會對爺爺說什么話？引導學生分別戴上頭飾開展口語交際。

　　⑽ 演一演第二段。

　　３、第三段：

　　⑴ 在爺爺的精心照料下，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了。 （教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹）

　　⑵ 你發現小樹的變化了嗎？

　　⑶ 夏天到了，小樹是怎樣回報爺爺的`呢？板書：撐傘，不熱。

　　⑷ 指名學生朗讀課文。讀后評議，哪讀得好，哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　　⑸ 看圖說一說，夏天，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的______________？

　　⑹ 爺爺在樹下乘涼心情會怎樣？爺爺會說些什么呢？小組進行討論。

　　⑺ 演一演第三段課本劇。

　　四、連讀全文、背誦

　　１、看著填空練習背誦：

　　我家（ ）小樹。

　　（ ）天到了，（ ）給小樹穿上（ ）。小樹不冷了。

　　（ ）到了，小樹給爺爺（ ）。爺爺（ ）了。

　　２、教師出示圖畫，讓學生看圖練習背誦。

　　３、試著獨立背誦。

　　４、同桌互背，相互糾正。

　　５、指名背誦，背下來的獎勵一朵小紅花。

　　五、學唱童謠

　　爺爺和小樹

　　下雪了，

　　爺爺給小樹穿上稻草衣裳，

　　小樹不冷了，

　　大熱天，

　　小樹給爺爺撐開綠傘

　　爺爺不熱了，

　　爺爺，真好！

　　小樹，真好！

　　六、拓展說話

　　春天和秋天，爺爺和小樹之間會發生什么事？

　　七、正確規范地書寫生字

　　１、學生打開書按筆順描紅，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

　　２、仔細觀察重點筆畫位置，請同學說一說。

　　３、在書上田字格中把每個生字寫一遍。

　　４、讓學生提出難寫的字：（不、四）

　　⑴ 教師指導書寫“不”字：

　　① 電腦出示帶田格中的“不”字。

　　② 學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點起筆；撇變綠色。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點小頭，“豎”變橘黃色。點擊鼠標，閃２下。最后一筆“點”要與左邊的撇對稱。“撇和點”變綠色，點擊鼠標，閃２下。

　　③ 學生說位置，教師范寫，學生觀察。

　　④ 學生獨立書寫，寫后與范字進行比較。教師巡視，個別輔導。

　　⑤ 展示學生書寫的“不”字，進行評改。

　　⑵ 教師指導書寫“四”字：

　　① 電腦出示帶田格的“四”字。

　　② 學生觀察重點筆畫的位置，觀察后說一說：“四”的第一筆在豎中線的左邊，行筆向下略向右傾斜。電腦“豎”變成紅色。

　　第四筆是“豎彎”，教師問：這是什么筆畫，教學新筆畫。豎要直，轉彎要圓，不要寫成豎折。。電腦：豎彎變成綠色，閃２下。

　　③ 教師范寫，學生觀察。

　　④ 學生獨立書寫。

　　⑤ 同桌同學互評并修改。

　　⑥ 展示書寫優秀的字，共同欣賞。

　　５、同樣指導寫好“五”字。

　　６、將書上田格中“不、開、四、五”4個字各寫一遍。

　　八、鞏固練習

　　１、成生字本上的作業，每個生字寫３遍。

　　２、后練習３，讀一讀，說一說。

　　３、唱一唱《小松樹》。

　　九、課外延伸

　　１、演一演《爺爺和小樹》

　　２、讀一讀：樹１

　　樹是一座吹不倒的涼亭，農夫們累了，

　　就會跑到他那里休息，他從未嫌棄過誰。

　　樹２

　　樹有很多手 他想捉天上的云

　　他想捉天上的星星 樹的頭發很多

　　不怕動物的襲擊 卻怕暴風雨的來臨

設計方案 篇4

　　活動目的：

　　通過活動，讓學生進一步懂得母愛是偉大的。父母把我們撫養長大很不容易，我們要孝敬父母，做懂事的孩子。

　　活動要點：

　　１、敘述媽媽對自己的愛。

　　２、送給媽媽的禮物。

　　３、向全體隊員發起孝敬父母的倡議書。

　　活動準備：

　　１、節目排練。

　　２、做賀卡。

　　活動過程：

　　一、笛子獨奏《世上只有媽媽好》。第二遍全班齊唱。

　　二、主持人宣布活動開始

　　母愛是偉大的，母愛是無私的，為了我們的成長，不知化了多少心血，為了我們幸福，寧可自己受苦受累。在這“三.八婦女節”來臨之際，讓我們說一聲：我愛您，媽媽！（揭示課題：）

　　三、故事：

　　《媽媽，我愛您》

　　剛才我們聽了一個特殊的故事，一個犯人同母親之間的故事，讓我們也止不住要滴下眼淚。

　　四、朗誦《我愛您，媽媽》

　　五、敘述媽媽對自己的愛

　　我們的媽媽為我們付出了多少心血、多少愛呢？請俞承志、龔欣怡、張佳歡等同學上來說一說。

　　六、討論議定孝敬父母的'倡議書

　　媽媽為我們做的太多太多，可是卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多么廣博多么無私的愛啊！可是我們又曾為媽媽做過什么呢？難道我們就這樣心安理得地接受媽媽無償的愛嗎？

　　１、討論議定孝敬父母《倡議書》

　　２、中隊長代表四（３）班向全體隊員發出《倡議書》

　　七、送給媽媽的禮物

　　“三.八婦女節”一個平凡而又特殊的日子，你為媽媽準備了什么禮物？（展示親手做的送給媽媽的賀卡）。

　　八、朗誦《謝謝您，媽媽》

　　永不褪色的是你默默的關懷，

　　無窮無盡的是你深深的愛心。

　　祝福獻給我最親愛的媽媽，謝謝您——媽媽！

　　那愛不會隨著光陰流失，

　　那愛將伴隨我天涯海角，直到永遠。

　　九、活動小結。

【設計方案】相關文章：

（經典）設計方案11-17

設計方案08-26

[精選]設計方案11-08

設計方案【精選】11-04

設計方案[經典]11-12

(精選)設計方案11-18

裝修設計方案03-02

薪酬設計方案03-22

設計方案【優秀】12-18

設計方案優秀12-18