安全方案集錦【4篇】
為保障事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的安全方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
安全方案 篇1
活動目標：
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據圖片大膽講述畫面內容。
活動準備：
故事《碗里的湯潑了》
活動過程：
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇
到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
幼兒園小班安全教案：小手流血了
教學目標：
1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的.處理和保護方法。
教學準備：相關圖片一張。
教學過程：
1、請幼兒觀察圖片，提問：
�。�1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
�。�1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）
�。�2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）
（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不
能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。
安全方案 篇2
安全在我心，遵章重在行
當旋轉的砂輪打傷工人時，我們在傷心；當倉庫發生火災損失嚴重時，我們在難過；當礦洞發生坍塌圍困住礦工時，我們在擔心；當化學品發生爆炸傷亡慘重時，我們在悲痛。一起起重大的安全事故、一次次血的教訓，無時無刻不在敲響著安全的警鐘。
無論是工廠生產還是工地作業，亦或是平常的學習生活，總會有各種意外傷害伴隨著我們，繃緊安全這根弦是非常有必要的。盡管大多數傷害的發生都屬于意外事件，但是毫無疑問都有其發生的必然因素，即是存在的隱患。根據海因里希的因果連鎖論，事故的發生是由于人的不安全行為或是物的不安全狀態導致的，就像多骨諾米牌似的，只要觸動了其中一環，那么終究會出現安全事故。
經過各種安全事故案例的分析，總結出其主要原因是由于人的麻痹大意、貪圖省事造成的。記得有這樣一起案例：某倉庫發生火災造成重大財產損失，在分析其原因時發現當時的倉庫管理人員在倉庫周邊隨地扔掉未滅煙頭，且隨意走動；巡邏人員在火災發生時把值班室電話當作私用；且倉庫照明線路老化。正當大家準備下定論認為是煙頭導致的火災時，卻意外發現其真正的起火原因是由于堆放的'紙箱過高，與白熾燈的距離過近產生大量的熱引燃紙箱，繼而發生火災。從這起事故中我們看到雖然火災的直接原因是紙箱起火，但是這過多的隱患必然會導致這次火災，正印證了“量變引起質變”的規律。
安全是一切生產的前提，這不僅是對自己的要求，也是對自己的保護。遵章守紀是保證安全的方法，認真負責是維持安全的手段，重視安全就是珍視自己，這不僅僅是嘴上說說紙上寫寫這樣簡單的事，也不是應付檢查的表面工作，將安全印在心中，將規章紀律體現在行動上，才是正確的做法。
安全是一種責任，是對工作的態度；安全是一種尊嚴，是對他人、對自己的尊重；安全是一種幸福，是快樂工作的前提、是提高產量的良方。為了企業的創收，為了自己事業的一路順利，我們每個人都應該把安全銘記于心，遵章守紀體現于行，牢牢守住安全關。相信高興上班，平安回家不再是一句口號，而是我們切身的感受。
安全方案 篇3
為了貫徹落實《海興縣安全生產事故隱患大排查大整治攻堅行動方案》的文件精神，深入推進安全隱患排查整治工作，有效預防各類生產安全事故發生，確保安全隱患大排查大整治攻堅行動取得實效，我場結合本地安全生產工作實際，特制定此方案。
一、工作目標
通過開展安全隱患大排查大整治攻堅專項行動，進一步排查整治我場各單位、各環節的安全隱患，全面落實安全生產“兩個主題責任”，構建起各單位自查、自報、自改，追究問責的隱患排查治理長效機制，實現安全生產隱患排查常態化、過程管控科學化、隱患治理歸零化、監督檢查規范化、追究問責法制化，以堅決的態度、有力的行動、有效的措施，在我場集中開展隱患大排查大整治攻堅行動，嚴格查處非法和違規違章行為，預防和減少我場各類生產安全事故發生，實現我場安全生產形勢持續穩定。
二、工作措施
本次攻堅行動從20xx年11月下旬開始到20xx年3月底結束，共分為三個階段，每個階段的工作重點為：
�。ㄒ唬┎渴饎訂T階段：20xx年11月下旬至12月10日。
主要的工作任務：
我場制定了隱患大排查大整治攻堅行動方案，對我場的安全工作進行了周密安排部署。我場建立了隱患大排查大整治臺賬，對檢查發現的隱患全部記錄在冊。我場召開了大排查大整治專項行動工作大會，按照“誰主管、誰負責”和“屬地管理，分級管理”的原則，實行“問題清單化、清單責任化、責任具體化”，健全組織，落實人員，明確具體的工作職責，扎實開展安全隱患大排查大整治工作，確保攻堅行動達到預期效果。
為了加強領導，我場成立了安全隱患大排查大整治攻堅行動領導小組。
組 長：王玉慶
副組長：馬永清 李紅霞 任文斌
成 員：王福剛 祁海川 郝美玲 付俊巖
領導小組下設辦公室，辦公室主任由王福剛擔任。
�。ǘ┡挪檎坞A段：20xx年12月11日至20xx年2月28日
我場按照大排查大整改部署要求，對檢查單位隱患排查工作進行檢查。對轄區各單位全面的開展檢查，做到不留盲點、不留死角。對排查出的安全隱患要分類造冊登記。對排查到的'安全隱患立即進行整改。有效的防范和遏制各類事故的發生。
�。ㄈz查執法階段：20xx年3月1日至20xx年3月31日。
我場對發現的安全隱患整改情況進行檢查和驗收，對完成整改的及時銷號，對檢查驗收情況形成臺賬備查，誰驗收、誰簽字、誰負責。對安全隱患大排查大整治攻堅行動進行核查，確保不走過場，取得效果。
三、工作要求
（一）提高認識，加強領導。我場各單位深刻領會此次活動的重大意義，按照上級統一部署，把這項工作作為當前安全生產工作的中心任務來抓。我場一把手親自抓，負總責，分管負責人要切實履行職責，精心組織安排，并要深入一線開展檢查。
（二）明確責任，精心組織。我場嚴格按照“黨政同責、一崗雙責、失職追責”“三個必須”和屬地監管原則，落實隱患大排查大整治領導聯責任制，明確責任到個人，實現隱患排查整治責任包聯全覆蓋。
�。ㄈ⿵娀讲闄z查。我場在敏感時期、重點時段和重大節日期間及前后必須各進行一次督查。做到嚴格執法，對檢查發現的隱患和問題，必須現場依法提出處理意見，嚴格落實執法措施，力求以最快速度消除事故隱患。
�。ㄋ模┳龊眯畔⒎答�。我場嚴格落實領班代班值班制度，明確責任，24小時值班制度，同時要求全場工作人員確保信息暢通，及時掌握安全生產動態，做好安全信息上傳下達，對各種突發事故必須嚴格執行事故報告制。在落實好本轄區安全生產隱患排查治理工作的同時，做好安全隱患排查治理情況的統計匯總，定期上報縣安委會辦公室。
安全方案 篇4
根據教育部頒發的《中小學公共安全教育指導綱要》和市區教育局關于加強地方課程建設的意見，結合我校教育教學實際和學生的安全狀況，積極整合安全教育課程資源，開拓安全教育渠道，深入研究教育方法，認真編著安全教育教材，將安全系列教育納入了校本課程。我校安全教育課程實施方案如下。
一、 指導思想：
“珍愛生命，安全第一” 。以學生的發展為本，尊重學生身心發展的規律，從學生的生活實際出發，以學生的生活為主線，將學生生活中可能遇到的各類安全問題作為課程的主要內容，為學生提供預防和應對安全事故最基本、最有效的知識、方法和技能，使學生在認識、體驗與踐行中增強安全意識，掌握方法技能，養成安全習慣，切實保障中小學生健康安全地成長。
二、安全教育課程實施目標
通過實施安全教育課程，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關的法律法規常識，養成在日常生活和突發安全事件中正確應對的習慣，培養學生的社會安全責任感，以保障學生安全健康的成長。
(一)知識目標
1.知道生命是可貴的，初步認識自己的身體及其發育特點，了解必要的生命健康知識。
2.知道社會安全類突發事故的范圍及危險、危害，了解社會安全類突發事故的防范知識和應對措施。
3.了解基本公共衛生和飲食衛生常識，知道常見病和傳染病的危害和防治措施。
4.知道網絡的用途，學會合理使用網絡資源，知道預防和應對網絡、信息安全事故的措施。
5.了解突發自然災害對生命安全可能造成的威脅，知道躲避自然災害引發的危險的基本方法。
6.了解常見的意外傷害事故，知道意外傷害事故發生時的求救和求生的方法。
(二)能力目標
1.有效預防自身安全事故的發生，具備應對安全事故的自救、自護能力。
2.能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會恰當避險。
3.初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。
4.在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
(三)品德目標
1.感悟生命的意義和價值，形成尊重生命、珍視健康的態度。
2.培養社會安全責任感，形成安全意識，養成安全習慣。
3.樹立拒絕誘惑、遠離危險、防范侵害的自我保護意識。
4.珍視他人的生命與健康權利，富有愛心和責任感。
5.遵紀守法，遵守社會公德，維護公共秩序。
6.培養積極向上的生活態度，形成健康人格。
三、安全課程實施領導小組
1、組長：鐘春燕
職責：校本安全課程開發的主要負責人和決策者，負責校本安全課程的總體設計，總體把握校本安全課程的編寫、研究、實施和評價。
2、副組長：陳軍、劉偉、張群群
職責：分管具體實施領導小組的決策及負責校本安全課程培訓、督察校本安全課程實施、協調各級部的工作，組織教師編寫校本教材，安排教師有效實施課程計劃，對校本安全課程的`研究和實施進行指導、評估、調查，進行校本安全課程檔案整理工作。
3、組員：童云峰、何巍巍、葛艷敏、韓潔、李正玉、馬可、于磊
職責：
�、賵绦行１菊n程開發工作的總體規劃，做好各級部《安全課程》教材的開發編著工作。
�、谧龊酶骷壊堪踩n程的具體實施的指導、研究、評估、改進等工作。
�、壑贫ㄐ１景踩n程實施、管理和考核的各種規章制度，并認真落實。
�、芙M織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為，提高教育教學能力。
�、莘e累課改資料，豐富教學內容，及時提供教改信息。為新教材的改編提供優秀案例。
�、藿洺Ｉ钊胄１菊n程實施的第一線，指導開課、聽課、評課等工作，與參與實施的教師一起研究課題、了解情況，指導他們及時總結。
�、咦龊眯１菊n程實施的經驗積累或成果的推廣與應用。
四、開發安全課程學校講義
(一)、安全課程的開發與編輯的原則：
1、教材內容的選擇應符合本課程目標和內容標準的要求
安全教育課程主要包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡和信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件等模塊內容。教材在內容選擇上應切實體現課程理念，全面落實《指導意見》的內容標準，全面實施課程目標。
2、教材編寫應當符合學生的認知規律和心理特點
教材的編寫要充分考慮學生已有的知識經驗，注意不同學段學生的學習特點和心理特點，難易適度，循序漸進，提高學生的學習效果。
3、創設問題探究情境，設計教學活動，促進學生學習方式的轉變
為激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，在教材編寫過程中既要注重教學情景的設計，又要注意安排一定的活動性內容。教材編寫應當設計有特色、操作性靈活，對學生的發展有價值、能促使學生自主學習。
4、倡導以生活主題的方式呈現教學內容
將公共安全常識寓于社會生活主題之中，把公共安全知識和與其相關的法律、道德、心理健康等方面的內容有機整合。以問題解決為中心，統籌設計教材結構。
5、為教師和學生提供更多的選擇和更大的空間
教材編寫在達到《指導意見》要求的前提下，應給學生留有進一步探究的空間。教材內容要具有一定的彈性，以滿足異質學生學習的要求。
6、教材的呈現方式要靈活多樣
在教材的呈現方式上，文字表達生動活潑，淺顯易懂，并有效運用圖片、圖表，做到圖文并茂。教材應力求用貼切的文字、生動的案例、有趣的活動、精美的圖片，呈現與學習相關的情景，激發學生的學習欲望，便于學生自學。
(二)、安全課程內容的設計思路：
安全課程以學生的家庭生活、學校生活、社會生活、網絡生活等不同生活領域為基本內容，應合中小學生身心發展的特點，圍繞學生在成長的不同階段中所涉及的主要安全問題，分層次、分階段按年級整合，把預防和應對公共安全、公共衛生、意外傷害、網絡和信息安全、自然災害及影響學生安全的其他事故或事件等六個模塊作為安全課程內容，突出課程的主題性，把教育內容寓于生活主題之中。
(三)開發與利用安全課程資源
安全教育課程是一門集綜合性、實踐性和開放性于一體的課程，能夠開發和利用的課程資源不限于傳統意義上的教材和教學參考資料，還應包括許多方面。我們要充分開發和利用校內、校外的多樣化課程資源，使其為教學服務，以有效進行開放式教學，實施課程目標。
1、開發和利用多樣的課程資源
(1).文本資源：圖書(包括教材及相關參考書)、報刊、地圖、圖片、圖表。
(2).音像資源：電影和電視節目、錄像、音樂磁帶或光盤、教學光盤、各種教學軟件。
(3).實物資源：圖書室、閱覽室、櫥窗、板報、視聽教室、多媒體設備(廣播、電視、網絡等)、博物館、自然和人文景觀及機關、企事業單位等。
(4).人力資源：學生、教師、父母、鄰居和社會各界人士(專家學者、社區工作人員、醫生、政府公務員等)。
2、開發利用課程資源的注意事項
(1).開發和利用的課程資源應切實為教學服務，應從課程目標和教學目標的視角出發，因地制宜、因時制宜，根據需要選擇課程資源，不求花樣繁多，但求發揮實效。
(2).應根據各種課程資源的特點，正確利用，達到激發學生興趣，將安全教育開放化，增加學生的實踐經驗和情感體驗等目的。
(3).在利用校外資源時，應注意方式、方法，積極爭取廣泛的理解和支持
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