區域活動方案

時間：2024-02-26 11:46:32 方案我要投稿

區域活動方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的區域活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

區域活動方案

區域活動方案1

　　活動目標

　　1、用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

　　2、愿意積極思考，大膽表現自己的想法。

　　3、體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

　　活動重點

　　用繪畫、手工等形式表現印象中的冬天。

　　活動難點

　　體驗小組合作完成冬天小畫報的樂趣。

　　活動準備

　　1、繪畫區

　　繪畫紙、蠟筆

　　2、剪貼區

　　繪畫紙、卡紙、彩帶、剪刀

　　3、紙漿畫作畫區

　　掛歷紙、紙漿、牙簽，紙漿畫作品一幅；

　　4、事先準備好各種圖標，如動物圖標等

　　5、冬天景象的圖片

　　活動過程

　　一、引入活動

　　現在進入冬天這么久了，你們看到的冬天是怎么樣的.？（引導幼兒從天氣、植物的變化、人們的穿著等方面說），（出示相應的圖片）

　　今天請你們來制作冬天的小畫報吧。怎么制作呢？

　　二、介紹材料

　　激發幼兒制作興趣

　　1、繪畫區

　　在這兒你們可以將你們看到的冬景畫出來，畫好后我們可以裝訂成一本小畫報；

　　2、剪貼區

　　請你們用這些材料剪一剪、貼一貼，貼出一幅冬天的小畫報，要讓人能看出你貼的是冬季喲，看誰貼的最有冬季特點？

　　3、紙漿作畫區

　　瞧，這是什么？紙漿也可以制作冬天的畫報，怎么做呢？

　　4、益智區

　　這里有這么多的動物？他們怎么過冬呢？

　　三、幼兒自主選擇角色區域

　　教師巡回指導

　　重點指導剪貼區和紙漿作畫區，鼓勵他們大膽想象，提醒幼兒抓住冬季特點進行制作。

　　四、評價幼兒作品。

　　展示制作的好的作品。

　　五、請幼兒聽音樂收拾玩具。

區域活動方案2

　　活動目標：

　　1、了解《小貓釣魚》故事的內容，并能角色扮演的形式表演故事。

　　2、遵守各區域的規則，能與同伴共同游戲，感受區域活動的.樂趣。

　　重點指導區域：童話劇場

　　過程：

　　一、談話導入活動。

　　1、師：今天我們的區域多了很多好玩的新東西，你們發現了么

　　2、教師小結。

　　二、介紹新材料

　　童話劇場

　　1、師：看，童話劇場也來了很多新朋友。這是哪個故事里的小演員（小貓釣魚），看看他是誰呀？（貓媽媽，貓姐姐，貓小弟，蝴蝶，蜻蜓，青蛙，白鵝）

　　2、師：因為故事的角色比較多，蜻蜓和蝴蝶就請一個小朋友扮演，青蛙和白鵝也請一個小朋友扮演。

　　3、小結：在活動中表演故事的小朋友要扮演好自己的角色，掛好相應角色的頭飾。故事要彩排幾遍后才可以去請小朋友來觀看，記得觀看表演的小朋友要收1元的表演費哦！

　　三、幼兒自主選擇區域，老師觀察指導。

　　1、你需要什么幫助？

　　2、你在童話劇場中遇到什么困難了，你都知道故事中的對話嗎？能聽著故事一起表演嗎？

　　四、評價

　　1、點評各個區域幼兒的區域的活動情況。

　　2、表揚活動中在自己區域內活動的幼兒和整理區域的幼兒。

區域活動方案3

　　1、游戲:袋鼠跳跳跳

　　游戲規則:腳不能碰倒瓶子,途中碰倒均為無效。

　　游戲玩法:幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點,五隊為一組進行比賽,前三名得五角星。

　　2、游戲:寶寶爭奪賽

　　游戲規則:寶寶必須在圈內,出圈者犯規。

　　游戲玩法:每組選4--5名家長,站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后,家長去爭奪自己的寶寶,先奪到的家長為勝。

　　3、游戲:全家樂翻天

　　游戲規則:一次活動后如沒有家庭出局的,則對折一次報紙,再繼續游戲,直到有家庭出局為止。

　　游戲玩法:參賽的家庭進場后,找到一張報紙在旁邊站好,游戲開始后聽音樂踏步,音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查,如果腳在報紙外的家庭則被出局。

　　4、游戲:兩人三足

　　游戲玩法:幼兒與家長兩腳相綁,成"三條腿"。四對為一組進行比賽,家長不可將幼兒抱起,到指定地點后繞回到起點。前兩對為勝。

　　5、游戲:搬家樂

　　游戲玩法:家長和孩子兩人執一張平鋪報紙,上面放若干海洋球,用報紙運海洋球至籮筐處,在規定的1分鐘內搬得最多的.為勝。

　　游戲注意:1、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

　　6、游戲:夾球跳

　　游戲玩法:孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳,跳至家長處,將球交給家長,家長將球夾在膝蓋處往回跳,完成任務且球不掉下的家庭優勝。

　　7、游戲:大地福娃拼圖

　　游戲目標:培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

　　游戲材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12塊拼圖

　　游戲規則(玩法):參賽者在規定時間內,將打亂的福娃圖片拼好,以正確率高和速度快為勝。

　　8、游戲:騎馬揪尾巴

　　游戲目標:發展幼兒四散追、捉、跑及快速反應的能力

　　游戲材料:竹竿10根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭),布條10條當尾巴。

　　游戲規則:每次游戲10人一組。游戲開始前,每人身后系上"尾巴",騎上"馬",聽到"開始"口令,在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴",同時又要保護好自己的尾巴,游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

　　注意事項:必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

　　9、游戲:我為奧運贏獎牌

　　游戲目標:培養幼兒的平衡能力和方向感。

　　游戲材料:黑板一塊,上貼有奧運五環,每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

　　游戲規則(玩法):幼兒蒙上眼睛,轉三圈,到達指定地點(黑板)后,摸到金牌為滿分,摸到銀牌8分,摸到銅牌5分。

　　10、游戲:福娃跳圈

　　游戲目標:發展幼兒的跳躍能力,培養幼兒的競爭意識。

　　游戲材料:福娃頭飾五環若干

　　游戲規則(玩法):參賽幼兒分成二組。先在場地上放兩組各15個五色環(一個兩個一個兩個圈依次放置)參加游戲的幼兒從起點出發,雙腳并攏、分開依次跳進圈內,15個環全部跳完,以速度最快者為勝。

區域活動方案4

　　本學期，我們班將開設四個區域，分別是美工區、圖書區、益智區、建構區。

　　一、進區卡

　　我們用的是四種不同的動畫背景的進區卡，進區活動時將相應的進區卡戴在脖子上。

　　二、各區域設計

　　（一）美工區

　　1、位置：活動室東南角。

　　2、墻面布置：

　　3、總目標

　　（1）喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法，進行自我表現。

　　（2）運用熟悉和喜歡的材料進行多種簡單創作。

　　（3）養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。

　　4、投放材料

　　在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了圖畫書、圖案印章、吸管，通過印畫和涂色培養幼兒對美工的樂趣。通過穿項鏈，鍛煉幼兒的小肌肉。

　　在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們投放了關于人物的繪畫書，進行臨摹，從而加深對身體及器官的了解。

　　在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫書，讓幼兒進行觀察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡單的物品，目的書鍛煉幼兒的繪畫能力和一些捏、壓、揉的技巧。

　　在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了各種食物的點畫圖、超輕泥，目的是讓幼兒通過連線的方式識別各種食物；讓幼兒嘗試用超輕泥創作《水果拼盤》。

　　在第五個主題《車來了》活動中，汽車簡筆畫、皺紋紙，請幼兒為汽車進行簡單裝飾；各種汽車模型，讓幼兒嘗試用車輪進行創作《車輪畫》；各種廢舊紙箱，請幼兒嘗試自己設計小汽車。

　　在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡筆畫，和幼兒學習排水畫。

　　5、游戲規則

　　（1）我會安靜活動，不影響別人。

　　（2）沒用完的材料放回原處，別人可繼續在用。

　　（3）剪刀用來剪東西，不能把剪刀對著別人。

　　6、進區人數：12人

　　（二）圖書區

　　1、位置：活動室東北角。

　　2、墻面布置

　　3、總目標

　　（1）愿意用語言與別人交往，并能注意傾聽他人講話。

　　（2）愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內容。

　　（3）學習與同伴分享圖書，感受一起閱讀的快樂。

　　（4）體驗規則，知道愛護圖書、按標志取放圖書。

　　4、投放材料

　　在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了有關結交朋友的繪本故事書，有關幼兒園生活的書、有關幫助別人的圖書。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園。

　　在第二個主題《長大真好》活動中，我們投放了與人物有關的'圖書、介紹五官的幼兒百科圖書。其目的是讓幼兒通過自由閱讀，了解五官、手和腳的作用以及如何保護我們身體上的這些寶貝。

　　在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了關于家庭或與家人相處的圖書，幼兒成長的圖書、家居雜志等，讓幼兒通過閱讀圖書，了解家庭中的成員都有誰，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用；通過閱讀，了解胎兒的成長過程以及幼兒的成長過程。

　　在第四個主題《我的家》活動中，我們投放了介紹不同種類食物的圖書和故事書、有關圖形的圖書。其目的是讓幼兒了解食物的由來和加工過程以及營養價值。

　　在第五個主題《車來了》活動中，我們投放了汽車雜志、有關乘坐車輛的圖書、介紹各種車輛、車廂設備的圖書、讓幼兒自由閱讀交流。

　　在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放了不同類型的圖書、繪本故事書，讓幼兒自由閱讀，并進行簡單交流。

　　5、游戲規則

　　（1）我會安靜進區，不影響其他的小伙伴。

　　（2）我會說悄悄話。

　　（3）保護好圖書，輕輕翻書，不撕扯，不涂畫。

　　（4）看完圖書后，要將它放回原處。

　　6、進區人數：10人

　　（三）益智區

　　1、位置：活動室西北角。

　　2、墻面布置

　　3、總目標

　　（1）嘗試用不同的標準進行分類。

　　（2）會點數5個以內的物體，初步感知、理解6個以內物體的量。

　　（3）會使用簡單的數學詞匯和語言，如“一樣多” “少” “許多” “一個”、“長、短”“粗、細”等。

　　4、投放材料

　　在第一個主題《快樂小天地》活動中，我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養幼兒合作意識；蓋蓋子游戲是培養幼兒的動手能力并定的一一對應的關系；吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會吹出什么樣的泡泡。

　　在第二個主題《奇妙的身體》活動中，我們準備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進行貼五官游戲，目的是觀察并描述不同的臉型并能準確地找到五官的位置。

　　在第三個主題《我的家》活動中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲、紐扣玩具、拼圖，目的是讓幼兒通過拼彩蛋的游戲學習一一對應的關系和加深對5以內數量的理解。通過給毛毛蟲長腳的游戲，讓幼兒學習排序。

　　在第四個主題《鼠爸爸去買菜》活動中，我們投放了《彩豆拼拼樂》玩具、工字釘、泡沫墊，請幼兒根據樹上的圖形進行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協調能力。

　　在第五個主題《車來了》活動中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學習點數1——10，有序排列以及拼貼圖形。

　　在第六個主題《我會講故事》活動中，我們投放各種動物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條，請幼兒制作頭飾及紙偶；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉的陀螺》。

　　5、游戲規則

　　（1）安靜進區，安靜操作。

　　（2）學會友好相處，不和小伙伴爭搶玩具。

　　（3）和小伙伴交談時要說悄悄話，不去影響別人。

　　（4）學會簡單整理、收拾操作材料，操作完的材料要按類區分放回原處。

　　6、進區人數：12人

　　（四）建構區

　　1、位置：活動室西南角。

　　2、墻面布置

　　3、吊飾

　　4、總目標

　　（1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快。

　　（2）愿意用語言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽他人說話。

　　（3）在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達對周圍生活的認識和理解。

　　（4）體會規則的作用，愿意遵守游戲規則。

　　5、投放材料

　　各種類型的積木和玩具模型，如：汽車。

　　6、游戲規則

　　（1）我會和小朋友一起游戲，不大聲說話。

　　（2）我不會搶別人手上的東西，學會友好。

　　（3）游戲結束后，我會收拾整理，把東西放回原處。

　　7、進區人數：10人

區域活動方案5

　　益智區：拼圖

　　材料：將汽車圖貼在薄泡沫上，再分成4—6塊進行拼圖。（蔬菜、水果等都可以）。具體分成幾塊，可視孩子情況來定。

　　數學區：

　　1、排序：小樹

　　材料：用泡沫之類的材料制做背景圖、相同顏色的小樹若干（樹冠不同、兩種）可用卡紙制作。后面用曲別針固定成立體。排序提示板。

　　玩法：按提示板的提示，按一定規律進行排序。

　　2、開火車：點數

　　材料：各種小動物卡、用適當小紙盒做車頭、車廂并貼上數字1—5做成火車（或貼上圓點，可根據孩子的具體情況來定）。玩法：幼兒根據車廂上的數字或圓點，將以數字或圓點相同動物分別放在相應的車廂內，一邊放一邊數數。

　　指導：可隨時查看幼兒擺放是否正確，以便及時指導。

　　3、喂小動物：分類

　　材料：用可樂瓶貼上小動物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長方形等）顏色相同。

　　玩法：幼兒根據小動物不同的嘴型，分別投放不同的圖形。

　　小班《換衣服》活動設計

　　活動目的：

　　1、讓幼兒探索小動物換毛過冬的'現象，幫助幼兒獲得天冷需防寒的經驗。

　　2、培養幼兒對美工活動的興趣，體驗幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、一幅冬季的圖畫、四張換毛過冬的小動物圖片

　　2、兩塊動感音樂磁帶

　　3、綿羊輪廓圖片若干、彩筆、膠水、雙面膠、棉簽、剪碎的毛線、棉花

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　組織教學，以參加動物狂歡會的形式導入活動。

　　二、基本部分：

　　1、出示冬季的掛圖，讓幼兒去了解小兔子是怎樣過冬的。

　　（1）教師引導幼兒觀察圖上都有誰？大森林里下雪了，小兔子們怎么沒穿棉衣？它們不怕冷嗎？（讓幼兒一起來問問小兔子）

　　（2）有配班老師扮演小兔子的聲音，說說小兔子是怎么過冬的。然后問幼兒：聽完小兔子的話，你們知道小兔子為什么不怕冷了嗎？

　　（3）教師小結：冬天到來之前，它們身上慢慢地長出厚厚的毛，這樣冬天就不怕冷了，小兔子身上的毛就是一件很暖和的棉衣呀。也就是換毛過冬。學習詞語：換毛過冬。

　　2、讓幼兒了解綿羊也是換毛過冬的。

　　（1）引導幼兒繼續觀察小兔子和綿羊哥哥在干什么？（好像在說悄悄話）然后讓幼兒展開想象，猜猜它們在說些什么？

　　（2）聽小兔子和綿羊的對話，讓幼兒知道綿羊也是換毛過冬的，并讓幼兒摸摸綿羊身上的棉衣有什么感覺？

　　（3）綿羊和小兔子都是換毛過冬的，那么還有哪些小動物也是換毛過冬的？幼兒回答后，教師出示雞、鴨、狗、貓的圖片，引導幼兒把它們粘到動物王國里去。

　　3、為綿羊穿棉衣。讓幼兒根據老師準備的材料，自由想象，自由制作。

　　師：冬天到了，森林里的這些小動物都換上了厚厚的毛，我們小朋友也都穿上了棉衣、棉褲。可是，有一群綿羊弟弟它們還沒有棉衣，好可憐啊！孩子們，趕快幫它們想想辦法吧！怎樣幫助它們過冬呢？

　　教師巡回指導，提醒幼兒在為綿羊弟弟穿棉衣時，一定要讓它穿著合身，感覺暖和。鼓勵孩子們快點制作，制作完畢，讓幼兒把作品粘到掛圖上，大家共同欣賞，互相評價。

　　三、結束部分：

　　幼兒戴上自己喜歡的頭飾，互相介紹后，并說說這些小動物是怎么過冬的？

　　教師延伸到還有一些小動物它們今天沒來，比如：青蛙、蛇它們躲在洞里不吃不喝，整天睡大覺；大雁和小燕子嫌我們這里冷，都飛到南方去過冬了；還有很多小動物它們也有自己過冬的方法。

　　聽，動物狂歡會開始了，讓我們一起唱起來，跳起來吧！

區域活動方案6

　　“游戲”和“學習”是幼兒生活中不可或缺的內容。可是在很多成人眼里，“游戲”和“學習”是風馬牛不相及的兩件事情，殊不知在幼兒的游戲中存在著大量的“學習”契機，幼兒在游戲中同樣可以學到很多……孩子們離不開游戲，尤其是區角游戲。在幼兒開展游戲的過程中教師要進行仔細觀察，抓住教育契機進行隨機教育

　　1、當主題貧乏時，需要教師畫龍點睛地啟發誘導，使幼兒將游戲玩得豐富多彩。如小班幼兒在玩《娃娃家》游戲時，很難想到其他主題。這時，教師以阿姨的身份出現，提出與媽媽一起去看看外婆。到外婆家路很遠，需坐汽車，于是引發了開汽車的`游戲，大家一起準備材料，開汽車的游戲很快就玩了起來。

　　2、當游戲情節單一時，教師需要幫助幼兒把零散的經驗串聯起來，以豐富游戲情節。如中班玩《照相館》游戲時，幾個“攝影師”總是不假思索地“咔嚓”、“咔嚓”，重復簡單的動作。這時我就一顧客的身份問“攝影師”：“我可以拍照嗎？”“當然可以。”“攝影師”很爽快地答到，“可我要開票。”這是一項新內容，“攝影師”連忙增加了服務臺來收款、開票。在我的提醒下，“照相館”的游戲情節得到了發展。

　　3、當游戲開展不下去時，需要教師幫助幼兒拓展思路，深化游戲主題。如大班幼兒在玩“小百貨店”的游戲時，開始氣氛十分活躍，漸漸地，幼兒的興趣低落了，到后來幾乎門庭冷落了。于是，我以顧客的身份到“小百貨店”買東西，并對“經理”建議：要是能使顧客很方便地挑選到自己喜歡的東西就好了。在我的啟發下，“經理”發動所有的“營業員”按類擺放商品，擴大經營范圍，很快“自選商場”開張了。“經理”還在門前做起了廣告，吸引了很多顧客。該游戲又熱火朝天地開展下去了。

　　《綱要》中指出：幼兒要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所蘊涵的教育價值，把握時機，積極引導。幼兒的思維是具體形象的，而隨機教育抓住的事例往往具有情境性、直觀性，容易為幼兒理解和接受，所以隨機教育往往能取得較好的效果。但不是所有的隨機教育都用公開的方式進行，有時一個眼神，一句悄悄話，甚至一個夸張的動作，也是隨機教育，這需要我們教師迅速判斷隨機教育的價值，采用正確的應對措施。

區域活動方案7

　　活動名稱

　　科學區：搖一搖、聽一聽

　　活動目標

　　1、能根據不同的聲音，區分是哪種物體發出的聲音。

　　2、進一步體驗不同的聲音帶來的樂趣。

　　材料提供

　　鐵罐子、塑料瓶、沙子、黃豆、米粒、紙張

　　操作層次

　　一、將各種物品層次分開，分別裝在一個盆子里。

　　二、提供瓶口較大的`鐵罐和塑料瓶。

　　三、將各種物品混合不分類。

　　四、提供瓶口較小的鐵罐和塑料瓶。

　　觀察指導

　　1、孩子根據自己的能力，選擇適合自己的內容進行試聽。

　　2、鼓勵幼兒聽惡劣之后，能大膽地說出是誰發出的聲音。

　　3、不隨意改變孩子的探索方向，椐孩子的興趣進行靜觀與引導。

區域活動方案8

　　評比目標：

　　1、通過評比，進一步豐富班級的區域環境，充實區域材料，提升教師創設與組織區域活動的能力。

　　2、通過評比進一步打造班級閱讀角，形成班本特色。

　　3、通過班級之間區域活動的相互觀摩，為教師創設相互交流、學習的'平臺。

　　評比準備：

　　1、發動宣傳，通報評比標準，做好評比準備

　　2、設制評分表格和比賽時間表（附后）

　　3、榮譽證書6本及獎品（三個年級組一等獎各名另設最佳解說風采獎、最佳材料投放獎、最佳游戲表現獎三個單項獎）

　　評比日期：年月日

　　評比人員：xxxxxx。

　　評比過程：

　　一、實地觀看

　　1、游戲開始部分：游戲組織

　　2、游戲基本部分：各班巡回觀摩孩子游戲時表現及教師的指導。

　　3、游戲結束部分：收拾整理，教師評價游戲等。

　　二、理論介紹

　　10月23---30日中午12：30——14：30，各班選一名教師對本班創設的區角進行理論方面的介紹。

　　要求：

　　1、能用PPT對班級區角做整體的分析，具體從區域設置、材料準備、環境創設三方面進行介紹，能說出各個區域的設計意圖（重點介紹閱讀角）以及材料投放的原則及教師的思考。

　　2、語言簡單明了，層次清晰，時間控制在10分鐘以內。力求每頁上的文字說明具有導向性，和可操作性。

　　具體時間安排如下：

　　年級組班級開始時間評價時間

　　大班年級組 8：10—9：10

　　大一 8：10—8：20 8：40—8：50

　　大二 8：20—8：30 8：50—9：00

　　大三 8：30—8：40 9：00—9：10

　　小班年級組 9：10—10：10

　　小一 9：10—9：20 9：40—9：50

　　小二 9：20—9：30 9：50—10：00

　　小三 9：30—9：40 10：00—10：10

　　中班年級組 10：10—11：10

　　中一 10：10—10：20 10：40—10：50

　　中二 10：20—10：30 10：50—11：00

　　中三 10：30—10：40 11：00—11：10

　　三、評委按評比標準逐項評價。

　　四、統計得分，評出優勝班級。

　　五、頒發榮譽證書。

區域活動方案9

　　一、背景介紹

　　近年來，隨著幼兒園規模的不斷擴大和活動種類的增多，為了保障幼兒園活動的順利進行和孩子們的安全，建立幼兒園50人以上區域活動報備制度成為一項重要的舉措。該制度旨在規范幼兒園各類活動的組織與管理，促進幼兒的全面發展和安全成長。

　　二、報備規定的明確性和簡潔性

　　為了確保工作人員能夠快速理解和操作報備規定，該制度應盡可能明確簡潔。針對不同類型的活動，制定具體的報備要求，明確報備的時間、地點、內容和方式等。通過詳細的規定，工作人員能夠清晰明了地了解每個活動的情況，從而保證報備工作的高效進行。

　　三、利用互聯網和信息化技術提高報備效率

　　隨著科技的不斷進步，利用互聯網和信息化技術提高報備效率已成為一種發展趨勢。建立一個面向幼兒園的電子報備平臺，可以使報備流程更加便捷和高效。通過該平臺，工作人員可以在線填寫報備表單、上傳相關資料，在線完成報備手續。系統還可以實現活動預警功能，及時提醒相關人員注意安全事項，提高活動的安全性和可控性。

　　四、活動總結的重要性及管理方式

　　活動總結是提升活動質量的重要環節，需要調動教師的積極性參與和總結。在活動結束后，幼兒園應組織相關教師進行總結交流，從活動的`目的、內容、過程等方面進行評估和總結。將總結成果納入日常管理和改進中，及時調整和完善活動方案，提高活動的質量和實施效果。

　　幼兒園還可以將總結結果與其他園所進行分享和交流，互相借鑒經驗，促進共同發展。

　　五、總結

　　建立幼兒園50人以上區域活動報備制度是為了保障活動的順利進行和孩子們的安全而采取的重要舉措。制定明確簡潔的報備規定、利用互聯網和信息化技術提高報備效率、充分調動教師的積極性參與和總結活動，是建立有效報備制度的關鍵因素。通過規范的報備流程和科學的管理方式，幼兒園可以更好地組織和管理各類活動，確保孩子們的全面發展和安全成長。活動總結的總結和評估也為日后的活動提供了寶貴的經驗和借鑒。

區域活動方案10

　　如何以整合的發展觀來看待幼兒的學習，如何打破學科間的界限，加強學科之間的聯系，使各個學科互相促進、互相融合，在此，人們似乎更致力于通過主題活動的開展來實現教育的整合，忽視整合觀念在幼兒園一日活動各環節，尤其是區域活動的滲透。區域活動已成為幼兒園教育活動的重要組成部分，但人們在區域的劃分上似乎仍然按學科領域來進行。區域的活動目標、活動內容、操作方式、教師的指導等實際上具有分科活動的明顯特征，各區域間缺乏相互的聯系。這就有礙于幼兒在區域活動中獲得整體性的發展。鑒于此，我園著力于探究如何將整合的教育觀融入區域活動中去。下面我就來談談自己的一點體會：

　　一、整合課程教學目標與區域活動目標的整合

　　在整合課程的活動目標中我們希望提供一種既兼顧兒童發展個別差異性、又考慮兒童發展全面性的課程構架，尋找相對符合兒童興趣和可以容許不同兒童共同提高的目標，我們需要將各個領域的核心概念和核心技能有效地整合到整合課程的目標中去，我們需要通過活動的方式來引導幼兒學習，摻入各個領域的內容，設立從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能方面的發展為整合課程的目標。整合課程活動目標的生成為區域活動目標的設立起到了明顯的導向作用，課程目標的整合概念孕育了無數個整合性區域活動的目標，其中的區別只是在于課程的整合目標是由教師來引導，幼兒參與來達到，區域活動則側重于讓幼兒自身在與物體、與材料相互作用中，去觀察、去體驗、去探索、去發現、去認識、去進行自我建構而達到整合性區域活動的目標。因此，整合性區域活動的目標是來源于整合性課程的目標中的。

　　以中班上學期主題“傘的世界”為例：

　　1.這個主題目標是：帶領幼兒從認識傘入手，引導幼兒觀察傘的外形、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的`重要性，進而幫助幼兒形成對傘的聯想帶來的豐富經驗。在這樣的主題目標引領下我們設立了“花傘加工廠”的區域活動，把這個游戲的目標定為：①提供各式各樣的傘面，引導幼兒選擇自己喜歡的傘面進行裝飾，鞏固小傘制作的方法。②引導幼兒整合各游戲區域進行游戲，能創造性的利用“傘”進行交往、表演等活動。③通過活動感受傘的多樣性以及不同圖案的美。

　　2.教師把主題的整合目標下放到了各類區域活動的目標中去，將主題性區域活動目標轉化為各區域活動的發展目標，使各區域保持內在的聯系。我們還以”花傘加工廠”游戲為例，角側重于豐富社會生活經驗，制定的發展目標為：①鼓勵娃娃家、點心店、銀行的幼兒嘗試用傘進行活動，感受傘的多樣性和美。②美工區側重于發展幼兒感受美、表現美的能力及動手操作能力。③表演區換上抒情的音樂，請幼兒表演花傘舞，發展幼兒的表現表演能力，增強自信心。④花傘店換上各種各樣美麗的傘，讓當老板的幼兒與前來買傘的顧客友好的交流。

　　二、區域活動內容與主題課程活動內容的有機整合

　　1.主題內容的預習。即在集體教學活動前，讓幼兒先到區域活動中對有關材料進行操作感知。一是讓幼兒積累直接經驗，二是使教師更好地觀察了解幼兒的興趣、需求和問題，以便生成集體教育內容。這類內容常見于探索區、美工區，如在進行“傘的選美會”集體活動之前，先在探索區投放一些傘的漂亮拼圖，讓幼兒通過操作擺弄，初步感知傘面不同圖案的美，培養幼兒探究的興趣和欲望。然后，教師根據幼兒在操作過程中存在的共性問題，生成集體教學內容的重點難點，意在通過教師的提升，發現規律。

　　2.主題內容的鞏固和拓展。即指區域活動的內容是集體教學活動內容的延伸。通過區域活動中頻繁的個體性操作和練習，將集體活動中沒有達到的目標得以彌補和遷移。例如“花傘加工廠”的游戲中，美工區的幼兒在運用多種材料制作漂亮的花傘后動手能力得到了很大的鍛煉與提高，他們需要在交往能力、表演能力方面獲得提升，于是教師在活動正式開始前以談話的方式讓幼兒討論花傘加工廠做好的小傘可以做什么，哪些地方的工作人員可以拿傘做游戲。這些目標的達成是在有限的集體活動中無法實現的。

　　3.主題內容的下放。即將主題內容直接通過區域活動形式開展，目的是培養幼兒自主學習能力和便于教師在區域活動中進行個別指導。這類內容較常見于美工區、益智區。如在“傘的世界”主題區域活動中我們在美工區提供了制作降落傘、小紙傘、彩繪傘的材料、工具讓孩子們探索、制作，這樣教師既可以在邊上觀察，又可以在適當的時候給予個別的指導，特別是幫助那些動手相對差一點的幼兒提高能力。

　　主題內容的預習、鞏固遷移及下放，使區域和主題、區域與區域有機地整合起來，特別是主題內容的預習和鞏固遷移，促使區域活動和集體活動有機滲透在一起，充分發揮了區域活動和集體教育活動各自不同的教育功能。當然，主題內容的預習、下放、鞏固遷移在實施時，并不是絕對的，而是視具體情況而定，有時也可以交叉使用。如原本是主題內容的下放，而教師發現孩子在區域活動中出現的問題是一樣的，為了提高教育效益，就組織了集體活動來解決這個問題，因此變成集體活動的預習了。

　　總之，整合課程的教學活動與區域活動是息息相關的，整合的課程指引了整合的區域活動，整合的區域活動又為整合的課程提供了新的活動材料。游戲與課程之間的必然聯系，兒童期是人生中發展最為迅速的時期，這一時期的教育、發展將會影響個體的一生。

區域活動方案11

　　一、目的:

　　通過5S活動的有效開展辦公室辦公環境,提升辦公室人員的工作效率,.改善辦公場所的環境,提高辦公人員的整體素質,能夠有效提高辦事效率,提升部門的整體形象。

　　二、適用范圍：

　　本推行方案適用于本部門辦公人員。

　　三、行業術語：

　　１．５Ｓ的起源

　　５Ｓ起源于日本，指的是在生產現場中對人員、機器、材料、方法等生產要素進行有效管理，是日式企業獨特的一種管理方法。

　　２．５Ｓ的含義

　　５Ｓ指的是日文SEIRI（整理）、SEITON（整頓）、SEISO（清掃），SEIKETSU（清潔）、SHITSUKE（修養）這五個單詞，因為五個單詞前面發音都是“S”，所以統稱為“5S”。其中：

　　·整理：區分必需品和非必需品，現場不放置非必需品； ·整頓：將尋找必需品的時間減少為零；

　　·清掃：將崗位保持在無垃圾、無灰塵、干凈整潔的狀態； ·清潔：將整理、整頓、清潔進行到底，并且制度化； ·修養：對于公司管理制度事項，大家都要遵守執行。

　　四、辦公室5S要求：

　　（一）、整理

　　1、每月考勤文件和日常所有文件（包括電子文檔），把文件分為必要(有效)和不要(無效)的。必要員工資料和工資考勤保存在文件柜歸檔，不要的全部銷毀。

　　2、每月日常考勤和請教單記錄，審批后的有效表單、記錄統一保存文件夾并歸檔。

　　3、本部門所轄區域的設備、物品、空間，并區分“要”和“不要”，并分類如下

　　（1）、設備：電腦、打印機、電話、傳真機、文具和書籍等。

　　（2）、物品：公共辦公用品、個人用品和裝飾品。

　　（3）、空間：柜架、桌椅、抽屜和儲物柜等。

　　4、“不要”物品經各部門主管判定后，集中處理。

　　（二）、整頓

　　1、文件資料的管理整頓

　　（1）、檔案管理依據《公司文件檔案管理制度》執行。

　　（2）、將文件按待處理、處理中和已處理分類放置。

　　（3）、機密類文件根據應用情況分為每日必用、常用和常不用3種，常不用的機密類文件盡快處置。

　　（4）、電子文檔資料分類必須條理清晰，需要永久或長期保存的，應打印成紙制文件并同時將電子文檔存儲到電腦硬盤或U盤進行妥善保存。

　　2、辦公室的整頓

　　（1）、辦公室桌面除文件盒、筆筒、文件、電腦外無其他物品。

　　（2）、電腦：桌面呈45度角貼墻放置，豎式主機置桌面下。

　　（3）、抽屜：所有物品分類放置，辦公用品放上層，個人用品放下層。

　　（4）、桌椅：桌面物品擺放整齊有序，桌面清潔、干凈，椅子擺放整齊。

　　（5）、垃圾筒：置于桌后或辦公桌右下角。

　　（6）、公司報刊：放置在報架上，或閱完后放入辦公桌內。

　　（三）、清掃

　　1、辦公區域（如通道、地面）不需清掃，由專門的保潔人員負責。

　　2、清掃的`對象主要是個人辦公區域，具體清掃基準如下：

　　1、徹底落實前面的整理、整頓、清掃工作。

　　2、利用本部門推行小組巡查，提高辦公區域5S活動意識。

　　（四）、素養

　　1、遵守《公司員工手冊》有關規定。

　　2、遵守《公司員工日常行為管理規定》。

　　（五）、安全

　　1、正確使用辦公室各種電器設備。

　　2、定期檢查辦公區域各種電源、線路的安全狀況。

　　3、保持安全通道、出口的暢通。

　　（六）、節約

　　1、最大限度地利用各種辦公用品。

　　2、設置各類辦公用品分類回收箱。

　　3、對不能再使用的辦公設備進行相關回收處理。

　　五、辦公室5S推行小組成員組織結構和職責如下：

　　辦公室5S推行小組成員職責：

　　1、組長的職責：

　　總體把握5S推行小組的工作方向，監督檢查本部門5S活動效果。批準5S推行計劃書、評價5S推行、改善成果、在辦公區域5S活動推行中擁有最高裁決權。

　　2、副組長的職責：

　　決定5S活動重點、活動時間，負責活動推行項目提案，改善辦公區域工作環境。準備小組會議召開工作，組織部門5S稽查員對本部門檢查、統計和評估5S活動效果、并上報組長。定期做推行情況報告，協助辦公區域5S推行小組組長處理事務，同時，組長不在時，代行其職責。

　　3、5S稽查員的職責：

　　對辦公區域成員進行5S檢查和監督，對5S檢查結果公布到辦公區域人員。上報給副組長辦公區域5S推行情況，跟進推行小組會議決定事項。

　　4、組員的職責：

　　參與本部門開展5S活動方案，具體落實實施部門推行工作，執行上級的各種工作指示，參與5S活動的評比、評價、確定開展5S活動效果。

　　六、辦公室5S實施標準要求：

　　1、桌面：

　　物品方面，將公司用品和個人用品區分開來；公司用品放在明顯處，私人物品放在不明顯處；企業用品放在抽屜的上層，私人物品放在抽屜的下層；辦公桌椅應設置姓名標牌。

　　2、文件柜：

　　A. 文件柜左上角貼柜子編號、名稱、部門、以及責任人等；

　　B. 柜門內貼上柜內文件/物品位置對應圖；

　　C. 文件柜內分層分類,用分隔線和標簽區分。

　　3、文件資料：

　　將所有文件資料有效分類，運用形跡管理的方法使文件能夠馬上被拿取，如下圖示為經過分類整理后的文件資料放置圖例：

　　4、抽屜:

　　A. 清除不用或不用物品，留下必需品；

　　B. 所有物品應分類，并進行標識；

　　C. 辦公用品放置在上層，個人用品放置在下層。

　　5、墻壁不隨意張貼紙張：

　　使用使用膠水、膠紙將紙張貼在墻上時，一旦揭除會留下難看的斑跡，從而影響辦公室整體形象。

　　6、辦公室標識管理：

　　6.1、辦公桌區域標識

　　根據辦公人員的數量，將辦公桌劃分為不同員工的作業區域，其標識的內容包括以下3個部分。

　　1) 區域名稱；

　　2) 區域所屬人姓名；

　　3) 區域人職務。

　　6.2、區域物品放置標識

　　各區域所屬人根據本人辦公用品以及其他物品的多少，標識不同物品的放置位置。有時，并不用具體地標識出物品放置位置，也可以將所有辦公桌上的物品整齊放置到所屬區域，如下圖所示。

　　6.3、文件夾標識管理

　　文件夾外部標識主要是指側面標識和正面標識。其中，側面標識主要包括以下5個要素。

　　1) 文件夾編號；

　　2) 文件夾名稱；

　　3) 文件夾內文件內容簡述；

　　4) 文件夾管理部門；

　　5) 文件夾管理責任人。

　　文件夾標識的注意事項：

　　1) 無論文件的厚薄，文件夾標識的長度、寬度都應保持一致；

　　2) 若將文件夾放入文件盒內，文件盒也應有相應的標識；

　　3) 在文件夾側面加上斜線或三角形，以形成目視管理標準；

　　4) 統一文件夾標識的規格和字體。

區域活動方案12

　　主題來由

　　每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時,天氣轉涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什么好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的.提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西,等等。

　　看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結構游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合,在公園里放上喜歡的東西,創造一個孩子自己的樂園。

　　活動目標

　　1、引導幼兒回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特征的認識,鼓勵幼兒大膽想象創造,建構新形體,培養其想象力與創造性思維。

　　2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯系。

　　3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。

　　活動準備

　　大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)

　　活動指導

　　1、引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒;

　　師:“你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什么東西呢?”請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。

　　2、引導想象,鼓勵創造;

　　師:“你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?”鼓勵幼兒發揮自己的想象,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什么呢?

　　3、布置建構任務:請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構,可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想象的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。

　　4、幼兒結構游戲,師指導;

　　鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。

　　5、結束,展示幼兒建構成果,組織評價。

　　活動反思

　　幼兒的活動常規較好,能在本組內進行建構,可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍墻圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩。

區域活動方案13

　　一、班級情況分析：

　　本班共有幼兒42名，男孩22名，女孩20名。孩子們喜歡玩自主性游戲，并能按自己的意愿選擇角色進行游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動手能力等有一定的發展與進步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡。

　　但多數幼兒的游戲角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨自游戲等，另外孩子們在遇到一些問題時往往會產生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結束，收玩具不會整理，特別是娃娃家，床鋪經常弄得亂七八糟的；大潤發超市的游戲材料也是胡亂放進游戲筐里，分類不明。

　　針對以上種種問題，本學期一定要有目的地進行培養孩子的交往合作能力和分類整理能力，讓孩子們在游戲中更開心，也能學到更多的本領，提高各方面的能力。

　　二、區域游戲總目標

　　1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　三、各活動區域目標

　　1、數學區：對數字和點卡感興趣，能從小到大的順序排列數字。

　　2、美工區：

　　（1）學習用繪畫、手工制作等多種方式表達自己的所見所想。

　　（2）在建構和創作中培養幼兒的藝術興趣和審美能力，體驗成功的快樂，萌發創造欲望。

　　3、建構區：

　　（1）能在觀察和感受的基礎上，搭建體現生活中建筑物的特征。

　　（2）能與同伴進行合作建構。

　　4、閱讀區：

　　（1）學會正確取放圖書，懂得愛護圖書。

　　（2）初步對畫面進行有序的觀察，能發現人物動作、表情及背景的變化。

　　5、娃娃家：

　　（1）加深對角色的.理解，豐富游戲情節，能較為形象的模仿社會角色的語言、行為，反應角色職責。

　　（2）培養愛護玩具的習慣，游戲后會整理場地，收拾玩具。

　　四、區域活動具體安排

　　創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

　　主題一：海陸空出動

　　數學區：提供10以內實物卡片、數字卡片和點卡，讓幼兒按順序排列。

　　美工區：提供蛋糕盤、毛線、彩紙，讓幼兒制作交通工具。

　　建構區：與幼兒共同為不同積木做標記，鼓勵幼兒看標記分類收拾積木。

　　閱讀區：欣賞繪本《陸地上的交通工具》，了解各種交通工具。

　　娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，讓幼兒練習正確的刷牙。

　　主題二：恐龍探險隊

　　數學區：提供恐龍操作卡片，讓幼兒比較物體的大小。

　　美工區：嘗試與同伴合作，用點畫、撕貼等技巧創作。

　　建構區：鼓勵幼兒和同伴共同建構。

　　閱讀區：欣賞繪本《你看起來好像很好吃》，讓孩子感受到不同的閱讀體驗。

　　超市：提供各種禮物盒，小客人可以購買一些“禮物”，帶去娃娃家做客，增加孩子們交流的機會。

　　主題三：快樂工作大人

　　表演區：對表演區的各行各業的服裝感興趣，會正確操作，樂意進行模仿與表演，進行時裝秀。

　　探索區：會沿著路線擺一擺棋子，數數各用了幾個，量量路有多遠。

　　語言區：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。

　　美工區：和幼兒一起用撕貼、添畫的方法進行裝飾活動，發展幼兒的動手能力，制作各種職業的服飾。

　　建構區：鼓勵幼兒搭建體現生活中建筑特色的作品。

　　主題四：蟲蟲，蟲蟲飛

　　數學區：提供自制數字毛毛蟲，讓幼兒進行數字匹配。

　　美工區：提供橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種昆蟲。

　　建構區：提供相應主題，讓幼兒圍繞主題進行建構。

　　閱讀區：欣賞故事《蟲蟲運動大會》，感受故事中幾種昆蟲的特殊能力，從而欣賞自己的長處，認識自己的不足。

　　表演區：能夠根據故事內容，選擇合適的道具進行表演。

　　主題五：頑皮一夏

　　數學區：提供自制樹葉，讓幼兒根據標記進行點數、取數。

　　美工區：提供橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種夏季昆蟲。

　　建構區：提供相應主題，讓幼兒圍繞主題進行建構。

　　閱讀區：欣賞故事《夏天的雷陣雨》，猜測雷陣雨的形成原因。

　　五、教師指導

　　1、教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流每天玩不同的區域。

　　2、教師每天都有一項活動作為重點輔導，加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。

　　3、充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力弱的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

　　4、做好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。

　　5、觀察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發生的問題，確保游戲的順利開展。

區域活動方案14

　　一、指導思想

　　區域活動，是幼兒園內的活動區域，幼兒園多為幼兒所創設的微型課堂，一般由低矮的柜子想分隔，且有豐富材料的一個個可供幼兒自主學習的空間。投放的活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。開展區域活動，它不僅開發幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創造力、想象力、觀察力等各方面的能力，因此想方設法獨具匠心的為幼兒開設了區域活動，本學期共開設五個區域：美工區、建構區、表演區、益智區、語言區。在各個區角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動材料，主動進行區域活動，產生對區域活動的興趣，從而激發他們的各方面能力及創新能力。

　　二、班況分析

　　本學期我班共有幼兒28名，男孩子有17名，女孩子有11名，其中一名插班生。我班幼兒對區域活動較感興趣，參與的積極性很高，孩子們在動手能力、想象能力方面都有了一定的提高。但也存在了一些問題：如幼兒在游戲時聲音過大，會影響其他孩子；還有同伴間不太會合作著玩游戲。針對幼兒的這個年齡特點，本學期我們的主要工作就是對區域活動中的薄弱之處重點練習訓練，同時進一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區域活動的主題與目標，讓區域活動變得更加形象、生動、有趣。根據班級孩子的發展情況和興趣愛好，我在本學期特設置以下五個區域：美工區、益智區、建構區、語言區、表演區。

　　三、區域活動總目標

　　1．能主動、積極、有創造性地開展各類區域活動，培養幼兒的交往能力，口語表達能力，動手能力、發展幼兒的創造力、表現力、認知能力和審美能力。

　　2．游戲中友好交往并能協調相互關系，自己想辦法解決游戲中的問題。

　　3．每一次玩一種游戲，學習做事有始有終，努力克服困難，打到活動目的。

　　4．培養幼兒的控制能力和責任心，敢發表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

　　5．活動結束時，能及時地將材料擺放整齊。

　　四、各主題區域設置

　　主題活動一：我的故事

　　1．美工區：提供服裝雜志、本班幼兒的照片、剪刀等，讓幼兒為自己選擇剪貼最新服裝款：在區角嘗試用不同的表現形式進行創作，例：心情畫、我的自像畫等。提供卡紙、水筆、蠟筆、滌綸碎紙、貼花、漿糊、剪刀、打孔機等做名片。

　　2．益智區：提供放大鏡，鼓勵幼兒探究自己的指紋、掌紋及身體或周圍環境中細小的東西。鼓勵幼兒在世界地圖或地球儀上找出中國的位置，看一看中國版圖的輪廓。

　　3．建構區：提供各類插塑積木，讓幼兒搭建自己的家園。與同伴合作，拼搭各種火車，并參與其中。

　　4．語言區：鼓勵幼兒在閱讀區繼續閱讀《我從哪里來》《兔子蘿里》《找來的開心》等故事。自制班級幼兒的《姓名小書》，提供閱讀，使其了解自己名字的寫法、含義和取名字的故事。

　　5．表演區：提供各種不同風格的音樂，如：熱烈的、抒情的，鼓勵幼兒根據音樂創編舞蹈。用自己制作的面具舉行“面具舞會”，跳邀請舞。

　　主題活動二：我是中國人

　　1．美工區：提供紅紙和剪刀，供幼兒制作剪紙。把幼兒的作品貼在玻璃床上，或者用塑封紙塑后卷成圓筒，懸掛在教室里。提供紙盒、剪刀、碎紙，剪成圓片，小組合作制作“龍”。提供毛筆、宣紙、水墨畫及過程示范圖，供幼兒畫水墨畫，感受中國文化。

　　2．益智區：拼圖游戲：提供中國地圖拼圖，讓幼兒熟悉中國版圖，并能將物產和地區進行配對。提供指南針，引導幼兒探索教室的朝向，并用自己的方法進行記錄。提供魚竿、小魚，讓幼兒按魚身上的點數進行正確配對。

　　3．建構區：提供木質積木、插塑、沙盤以及樹枝、小草、小花等輔助材料，構建長城、天安門以及家鄉的建筑。教師將長城、天安門以及家鄉典型建筑的圖片張貼在活動區合適的位置供幼兒參考。

　　4．語言區：提供與主題相關的書籍，供幼兒翻看。引導幼兒與同伴講述自己知道的中國故事。

　　5．表演區：提供一些民族服飾和代表性的民族音樂磁帶，引導幼兒進行表演。提供各種京劇面具和京劇錄音片段，引導幼兒邊聽錄音邊表演。

　　主題活動三：繽紛海洋

　　1．美工區：提供油泥、廢舊報紙、電線軟管、彩色毛根、紙杯等多種材料供幼兒制作海洋生物。提供各種彩色紙、顏料，供幼兒裝飾貝殼。提供各種紙盒和蠟光紙，供幼兒制作輪船。

　　2．益智區：引導幼兒學習有規律地給貝殼排隊。棋類游戲“海底探寶”“小丑魚回家”。

　　3．建構區：利用各類材料，搭建海底世界的樂園。用積塑材料制作各類小魚。

　　4．語言區：提供有關海邊、海底生物的圖片和圖書供幼兒自由翻閱、交流。提供圖書《沙灘尋寶》《七彩貝殼》和幼兒創編的連環畫供幼兒翻閱，講述自己的想法。

　　5．表演區：提供背景音樂和幼兒自制的道具，供表演童話劇《海的女兒》、《海底總動員》等。提供打擊樂器和幼兒自制的道具，供幼兒表演歌舞《趕海的小姑娘》、《水草舞》、《水族館》等。

　　主題活動四：城市風景

　　1．美工區：提供紙盒、色卡紙、膠帶等，供幼兒設計制作垃圾箱。提供“掛蠟紙”，供幼兒刮出“夜晚的城市”。提供彩色的卡紙，白色的紙，供幼兒制作富有創意的“斑馬線”“路。

　　2. 益智區：提供“十字路口”的玩具。

　　3．建構區：提供由各種形狀的紙板制作而成的房頂，供幼兒搭建各種各樣的樓房及其他建筑。

　　4．語言區：提供城市風景圖書及圖片，供幼兒翻翻、看看、說說。制作小書《各種各樣的垃圾桶》《美麗的櫥窗》等。

　　5．表演區：提供老鼠的頭飾、手偶，城市和鄉村的圖片標記，供幼兒進行故事表演。提供“車輪”、司機的掛牌，將“讓座”的情節帶入角色游戲。

　　主題活動五：謝謝你

　　1.美工區：提供彩色回形針、彩色小圓珠、紐扣、紙、水彩筆，幼兒根據規

　　律設計項鏈、手鏈。提供剪刀、膠水、水彩筆，各色卡紙、鄒紙，制作愛心賀卡，送給需要感謝的人。

　　2. 益智區：利用七巧板拼出各種圖形。學習穿鞋帶和系鞋帶。

　　3．建構區：提供積木及輔助材料、建筑圖片。根據自己的設計創作進行建構，練習平鋪、圍合、壘高、架空，并合理運用輔助材料等技能。

　　4．語言區：提供介紹各種職業的圖書，讓幼兒邊看圖書邊介紹各種職業。

　　5．表演區：提供各種頭飾，供幼兒表演故事。提供理發用品，各種化妝品、飾品，讓幼兒模仿理發師為顧客理發，設計發型，進行美容。我是小小兵，讓幼兒模仿解放軍越過障礙物。

　　主題活動六：旋轉總動員

　　1．美工區：提供油泥、蘿卜、牙簽、土豆、線軸等材料，鼓勵幼兒嘗試制作輪子。嘗試用不同的材料制作風車，體驗不同材料制作的風車旋轉的效果。嘗試用不同的材料和方法制作陀螺，并在陀螺的.表面進行裝飾。

　　2. 益智區：繼續探究風車的旋轉，探索影響風車旋轉的各種因素。提供顏色、大小、形狀不同的紐扣，引導幼兒進行分類統計。

　　3．建構區：鼓勵幼兒利用各種積塑或玩具制作陀螺，并用制好的陀螺開展游戲。

　　4．語言區：閱讀關于旋風、風車及輪子的相關資料，拓展幼兒知識。鼓勵幼兒看圖講述及創編故事。

　　5．表演區：提供綢帶、絲巾等各種材料和道具以及一些具有明顯旋轉風格的樂曲、歌曲，鼓勵幼兒用肢體動作表達自己對音樂的感受。嘗試與同伴合作表演自己創編的故事。嘗試與同伴表演童話故事《哪吒鬧海》

　　主題活動七：我是大玩家

　　1.美工區：提供報紙、塑料瓶、紙盒等廢舊材料，供幼兒制作體育小器械和玩具。提供彩色紙，張貼一些簡單的折紙步驟圖，引導幼兒自主學習趣味折紙。

　　2. 益智區：提供一些動手動腦的益智類玩具，供幼兒探索玩法。提供各種棋類玩具，讓幼兒能遵守游戲規則進行游戲。

　　3．建構區：提供多米諾骨牌、撲克牌等，供幼兒繼續探究，開展一周冠軍競賽。

　　4．語言區：提供走迷宮、眼力大考察等智力畫冊，供幼兒閱讀，并講述。提供關于同伴交往的繪本，供幼兒翻看，學習。

　　5．表演區：提供各類玩具，讓幼兒在同伴面前展示一物的多種玩法。增添各類打擊樂器，供幼兒打出基本節奏。

　　主題活動八：辦年貨

　　1．美工區：提供彩紙、剪刀、雙面膠等材料，制作各式窗花、鞭炮、燈籠等。提供各式裝飾材料、白紙、油畫棒、膠水等，設計、制作各式新年新衣。提供不同顏色，不同形狀的卡紙及零碎的邊角料，剪刀、油畫棒、膠水等材料，用于制作新年賀卡。

　　2. 益智區：提供各類年歷、掛歷，通過同伴合作的形式，學習指認年、月、日。自制ABA、AAB、ABBA式的彩燈掛圖，讓幼兒根據排序規律繼續繪制彩燈。提供自制年貨卡，幼兒嘗試將年貨進行分類。

　　3．建構區：提供各式材料，積塑讓幼兒搭建燈籠。用各類材料搭建新房。

　　4．語言區：閱讀幼兒用書《新年》《年糕》等，幼兒仔細觀察畫面并相互交流過新年的喜慶場景及年糕的制作過程。提供各種年貨圖片，讓幼兒說說圖片中年貨的名稱，在分類的基礎上說說什么場合會用到。

　　5．表演區：提供彩帶、舞蹈服裝、頭飾、自制龍燈等道具，各種歡樂的音樂，供幼兒表演。提供鈴鼓、小鈴、沙球等打擊樂器，音樂磁帶及節奏譜，營造敲鑼打鼓迎新年的歡快場景。

區域活動方案15

　　新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此，我們將本學期的區域活動目標制定如下：

　　一、《聰明屋》活動目標：1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。 2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。 3、幫助復習鞏固數學知識。

　　二、《美術吧》活動目標：1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。 2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。 3、發展幼兒的創造力、想象力。

　　三、《小超市》活動目標：1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。 2、提高發現問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發展。 3、培養做事有始有終的積極態度。 4、在游戲中提高語言表達能力。 5、培養有禮貌和遵守規則的習慣。

　　四、《演藝吧》活動目標：1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。 2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。 3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。 4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。

　　五、《建筑工地》活動目標：1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。 2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。 3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建筑。

　　六、《新華書店》閱讀區目標：1、在看書時能較自覺的保持安靜。 2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。 3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。 4、能講述圖書中的主要內容。三、主要措施筆;水粉顏料;實物瓶花一個;瓶花圖片若干張。

　　【活動過程】

　　一、開始部分:

　　師:小朋友們,你們看過中央電視臺少兒頻道《逗逗迪迪愛探險》節目嗎?你們喜歡他們嗎?今天,老師把他們請到了課堂。(出示“逗逗,迪迪”圖片)看看今天他們發生了哪些故事吧? 2.播放動畫片音樂,故事開始啦!傳說在很久很久以前,有一對兄妹,叫做逗逗和迪迪,他們堅強勇敢,聰明可愛,他們很喜歡冒險,今天,是逗逗和迪迪媽媽的生日,他們要為媽媽畫一幅“好看的瓶花”可是,要度過四個難關,你們愿意和我一起度過難關嗎?

　　二、基本部分:

　　1.出示字卡:“欣賞,介紹,畫畫,檢閱”

　　2.和我一起說“欣賞......介紹......畫畫......檢閱......” 3.度過第一關----欣賞(幼兒欣賞瓶花及圖片)

　　度過第二關----介紹:你看到的瓶花由哪幾部分組成?花瓶上有哪些圖案?是什么形狀的?什么顏色的.?花是什么顏色的?......

　　除了你看到的這些,花瓶和花還可以有哪些形狀和顏色?

　　第三關----畫畫,你們有沒有信心闖過第三關?我們一起度過難關吧!

　　4.師邊范畫邊講解步驟:花瓶輪廓----花瓶圖案----花朵和葉子----涂色,添畫背景。 5.涂上漂亮的顏色和背景。涂色要均勻,注意深淺搭配。

　　三、結束部分:

　　請領導和老師檢閱我們的作品(幼兒拿著畫好的作品在前方站成隊伍接受檢閱,并對作品進行介紹)

　　四、延伸部分:

　　有指導幼兒用舊掛歷紙.舊畫冊.色彩手工紙等,運用畫.撕.剪貼的方法繼續裝扮畫好的瓶花。

　　五、指導策略：