設(shè)計方案4篇（優(yōu)秀）
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計方案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生會認(rèn)“疊、喻、屏”3個生字，會寫“瀑、灘”等7個生字，掌握“瀑布、重疊、涌上、岸灘、襯著”等詞語。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，注意讀出詩歌的節(jié)奏、韻律，背誦課文；理解重點詩句表達(dá)的意思，體會比喻寫法的好處；幫助學(xué)生學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受瀑布雄偉壯麗的畫面，獲得美的熏陶，體會作者對祖國山河無比熱愛的思想感情。
二、教學(xué)重、難點：
指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，體會瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的`感情。引導(dǎo)學(xué)生體會課文所描寫的意境。
三、教學(xué)安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：
1、板書課題，提問：什么是瀑布？你們在哪兒見過瀑布，是什么樣的？
2、書中描寫的瀑布又是什么樣的？我們一起來讀一讀。（學(xué)生自由讀）
二、學(xué)習(xí)本課生字新詞：
1、檢查自學(xué)情況。疊（提醒學(xué)生：中間是禿寶蓋，要寫在橫中線上）
（1）出示生字詞語，檢查認(rèn)讀情況。
（2）提出自己認(rèn)為難讀、難寫的字。
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，分析結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的字形，同桌交流識記方法。
2、自讀詩歌，畫出新詞并把新詞帶到句子中去讀一讀。
3、小結(jié)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，要牢固地掌握新字，理解新詞，并把好詞語記下來在寫作時加以運(yùn)用。
三、讀文質(zhì)疑，理清順序。
1、教師范讀，學(xué)生思考：課文是從哪幾方面寫瀑布的？先寫什么？后寫什么？了解主要內(nèi)容。（先寫聲音，后寫樣子）
2、練習(xí)朗讀，體會詩歌的韻律美。
（1）、自由練讀。
（2）、指名讀詩。
（3）、小結(jié)：把詩讀熟，試著背一背。
四、指導(dǎo)寫字。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫生字、把新詞放入詞語花籃中。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文，并試著背誦。
3、把課文中自己喜歡的詞句抄在《我的采集本》上。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，歸納總結(jié)。
教學(xué)過程：
一、檢查舊知，引入新課：
1、試著背誦自己喜歡的小節(jié)。
2、交流抄寫的語句。
二、自學(xué)思考：
1、出示要求：
（1）默讀全詩，思考：哪些詩句是寫瀑布聲音的？哪些詩句是描寫瀑布樣子的作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的？
（2）提出不懂的問題。
2、自學(xué)討論：
3、班內(nèi)交流。
三、重點研讀問題：
1、瀑布聲音的特點。
（1）、指名讀這一節(jié)詩。
（2）、出示文字：
瀑布的聲音，好像（
），又像（
）。思考：這樣寫的好處是什么？
（3）、瀑布聲勢浩大，通過朗讀表現(xiàn)出來，指名朗讀、齊讀。
2、遠(yuǎn)望瀑布的樣子。
（1）、自由讀有關(guān)詩句。
（2）、從“忽然一轉(zhuǎn)”這幾個字中，你能想到作者剛才是在瀑布的哪一面聽到聲音的？你從中感受到了什么？（從背面聽聲音大，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到正面聲音就更大了，感受到瀑布的聲勢巨大，一定雄偉壯觀。）
（3）、“啊”字該怎么讀呢？為什么這么讀，或從他的讀中你聽出了什么？
（4）、瀑布什么樣，作者是怎么打比方的？為什么先說沒法比喻？又說“千丈青山襯著一道白銀？”
（5）、讀出情感（指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示）。
3、近看瀑布的樣子。
（1）、指名讀這一小節(jié)。
（2）、“仰望”是什么意思？為什么站在山腳下仰望？（用詩句中的語句回答）從這個詞中感受到什么？
（3）、為什么把瀑布比成“珍珠的屏”？
（4）、為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵？
（如煙：輕柔飄逸，彌漫如霧：白茫茫一片，朦朦朧朧如塵：紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。）
（5）、賽讀，讀出美感。
四、總結(jié)全文，體會情感。
1、歸納板書，深入體會。
2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2題。
五、作業(yè)：
1、用“好像……又像”說一句話，再寫下來。
2、背誦全詩，整理《我的采集本》，繼續(xù)豐富內(nèi)容。
板書設(shè)計：
浪涌上岸灘
風(fēng)吹過松林 聲(聽覺) 雄偉壯麗
瀑布 青山襯著白銀 色 由遠(yuǎn)及近
珍珠的屏 形(視覺)
如煙 如霧 如塵
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約，相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識
2、領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括說明道理的表達(dá)方法
3、體會故事告訴我們的道理
4、能正確、流利、有感情的朗讀課文
重點、難點：
引導(dǎo)學(xué)生明白故事告訴我們的道理
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
聽過有關(guān)狼的故事嗎？你覺得狼是一種怎樣的動物？
是啊！在我們的印象中，狼是一種兇殘的動物，應(yīng)該毫不留情的消滅，可今天我們要學(xué)習(xí)的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻告訴我們另外一種看法。
二、自學(xué)課文，提出自學(xué)要求
1、讀通課文思考：課文寫了發(fā)生在凱巴伯森林的一個什么故事,說說故事的'起因、經(jīng)過、結(jié)果，告訴我們一個什么道理！
2、再不懂得地方做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑
三、學(xué)生自學(xué)、思考
四、小組討論，交流以上思考題，集體匯報交流
五、再讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解
1、讀了文說說你讀懂了什么？好友那些你懂得地方
2、提出不懂得地方，解疑
3、指名復(fù)述發(fā)生在海巴伯森林的故事
六、重點討論
1、為什么我們不應(yīng)該完全消滅兇殘的狼？”再度課文，用課文中的話來回答
2、生活在同一地球上的不同生物相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關(guān)系
（1）、什么叫制約？用課文中的事例說說：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約相互聯(lián)系的？
（2）、再用課文中的事例說說：為什么人們必須尊重這種動物乃至整個生物界之間的相互關(guān)系，如果破壞了會怎么樣?
找到描寫這些情景的段落，反復(fù)讀讀，想象一下，那時怎樣的情景？能用自己的話給大家描述一下嗎？見到如此情景你想說什么？
（3）、在我們的生活中，我們還看過還聽過類似鹿和狼的故事這樣的事例嗎？試著講一講
七、討論：讀了這個故事你明白了什么道理？
八、作業(yè)：寫寫讀了這片課文的感受，同學(xué)之間交流
設(shè)計方案 篇3
英語演講俱樂部旨在激發(fā)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)的興趣和激情，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)師大良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成和保持，提高師大學(xué)生英語應(yīng)用和學(xué)習(xí)能力，提高師大的影響力。
1.英語晨讀
活動目的：加強(qiáng)英語語感，營造師大良好的學(xué)習(xí)氣氛，同時也可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度同時鍛煉學(xué)生的毅力
活動日程：本學(xué)期第3周活動籌備階段，包括晨讀活動的宣傳，晨讀材料準(zhǔn)備，工作人員的安排;第4周晨讀正式開始，持續(xù)至備考期前一周。具體時間是每天早上7：00——7：30，工作人員達(dá)到時間在6：40左右，給早到的同學(xué)提供材料。
活動地點：教九樓前面的綠地，天氣惡劣情況下將轉(zhuǎn)移到主樓前(11月下旬冷的時候，申請一個教室)
活動形式：初步打算以學(xué)習(xí)小組的形式，每個小組選出或是自薦小組長，一般由語音較好的同學(xué)擔(dān)任，小組長和大家一起學(xué)習(xí)，同學(xué)們也可以向組長請教，以后的同學(xué)可以自行組組或是加入其他組中。
在活動初期和活動中期做幾次宣傳，宣傳形式以海報宣傳為主，配合展板使用。第一次宣傳時間定于9月14號;第二次時間待定工作人員負(fù)責(zé)將材料交到各個同學(xué)手中，同時記錄各組組員到達(dá)和學(xué)習(xí)情況，并在學(xué)期末由部里人員選出10名“晨讀之星”給予獎勵。晨讀材料包括精美英語句子，英語詩歌，英語演講稿，英語新聞等等。部分生詞會加以標(biāo)注。
2.英語角
活動目的：提高師大學(xué)生的英語口語水平，增強(qiáng)其現(xiàn)時英語交流的能力，提高其英語學(xué)習(xí)興趣。
活動日程：本學(xué)期第2周活動籌備階段，包括英語角活動的宣傳，英語角活動準(zhǔn)備，工作人員的安排;第3周活動正式開始，持續(xù)到備考期前一周。具體時間是每周六晚上6：00以后。
活動地點：教七后曦園(天黑和天氣冷的時候申請在室內(nèi)進(jìn)行)
活動形式： 第一次活動有一個小型PARTY，主要介紹大家互相認(rèn)識，工作人員負(fù)責(zé)場地布置，話題選擇，同時給出部分可能需要的材料，印刷分給到場的同學(xué)。同學(xué)們可以和外國友人和其他英語愛好者自由交談。工作人員負(fù)責(zé)現(xiàn)場秩序，活動結(jié)束時向同學(xué)們征求下次的話題和活動形式，并做籌備。
活動每周都要進(jìn)行宣傳，主要以海報形式，在活動當(dāng)天張貼。
學(xué)期末可以辦一個英語角的小型PARTY，初步打算和北郵合辦，可以增進(jìn)各個院校間的'友誼，主要活動形式是電影配音，小場景現(xiàn)場表演以及小型辯論賽等等，給我們的外教以及優(yōu)秀的同學(xué)以一定的獎勵。
活動主要由英語俱樂部的工作人員策劃，具體活動待定。
3.英語口語學(xué)習(xí)培訓(xùn)
活動目的： 系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語口語，提高同學(xué)們的口語水平。
活動時間：每周六20：00。
活動地點：申請中。
活動形式： 定期提供英語口語經(jīng)典教程，大部分以多媒體的形式播放給同學(xué)看。同時請英語辯論賽冠軍和英語演講比賽冠軍一起交流經(jīng)驗。
4.英語學(xué)術(shù)講座
活動目的：旨在為同學(xué)們通過各種英語考試，提高口語水平提供指導(dǎo)。
活動時間：9月下旬和11月下旬。
活動地點：臨時申請教室。
活動形式：請校內(nèi)和校外的資深人士做關(guān)于英語四六級、口語考試、突破口語聽力關(guān)等方面的講座。宣傳方面主要形式為海報宣傳，在活動前一天和活動當(dāng)天在各個海報欄張貼。如果需要展板橫幅另行討論。
5、原生電影配套英文對白
活動目的：配合提供每周五的英文原聲電影的英文對白，更好實現(xiàn)英語俱樂部各個部門的合作，同時使同學(xué)們更好的利用英文電影資源，在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識。
活動時間：周五晚8：00。
活動地點：敬文講堂。
活動形式：由工作人員編寫對白材料，當(dāng)天發(fā)放給觀看電影的同學(xué)。
6 英語演講比賽
活動目的：全方面的提高同學(xué)們的英語口語水平，提高師大學(xué)生的全面素質(zhì)，給同學(xué)一個展現(xiàn)自我的舞臺，為下期的英語辯論賽做一定的人才準(zhǔn)備。
活動時間：10月中旬。
活動地點：教室申請中。
活動形式：和外文學(xué)院合作舉辦。活動前一周進(jìn)行各個院系的宣傳和報名工作。具體操作工作和外文學(xué)院學(xué)生會做進(jìn)一步討論，包括演講的題目，審評標(biāo)準(zhǔn)，嘉賓和評委的邀請，比賽的獎項設(shè)置等等。
設(shè)計方案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)讀本課20個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)多音字“轉(zhuǎn)、漂、好”
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感悟其中的道理。
3、有感情地朗讀課文。
課時建議：
2課時
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
設(shè)計說明
一、談話激趣，引入新課。
二、初讀課文，整體感知。
（出示情境圖）一個小男孩望天
說一說：小男孩在干什么？（學(xué)生各抒己見）
你們的想法太好了，那么小男孩到底在干什么呢，我們一起來讀讀課文就知道了。
充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，使學(xué)生懷著期待的心情打開課本。
1、用自己喜歡的方式認(rèn)讀生字，讀通課文。
2、認(rèn)讀詞語卡片。
3、小組合作認(rèn)字，并獎勵小星。
4、老師檢查認(rèn)字情況。（可開火車讀）
認(rèn)識三個多音字。
三、再讀課文，讀中感悟。
1、指名讀課文（可分段讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，讀后給予評價。
2、老師這里有幾個問題，用你們聰明的小腦袋瓜兒幫老師想一想好嗎？
（1）小查理仰著頭，是怎樣站著的？
一動不動（板書）
（2）看到小查理一動不動的仰著頭，別人是怎樣做的？（在文中找一找，把找到的.句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，看看你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)）
班內(nèi)交流：胖太太……（帶著自己的情感態(tài)度讀）
街上的人……
（3）那么小查理到底在干什么呢？（讀讀最后一段，要讀出你自己的感情來呀）
誰能帶著自己對課文的理解給大家讀一讀這篇課文。
引導(dǎo)學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在充分的個性朗讀中，體驗文中的感情，領(lǐng)悟其中的道理，感受出文中人們的可笑與無知。
四、拓展延伸、回讀課文。
老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)讀完這篇課文都笑了？你為什么會笑呀？把自己的想法說給你的同學(xué)聽吧。
（課下記在你的小本本上，這是你的收獲呀！）
五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、了解生字的字型、字音、字意。
2、注意字的結(jié)構(gòu)，重點區(qū)分“買——賣”，強(qiáng)調(diào)“止”的筆順。
獨(dú)立描紅寫字。
在同學(xué)的配合和老師的幫助下學(xué)會生字，注意提醒學(xué)生正確的寫字姿勢。
六、課外積累。
學(xué)生回家搜集有哲理的幽默故事。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
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