小班音樂活動方案雪花和雨滴

　　為了確保事情或工作科學有序進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班音樂活動方案雪花和雨滴，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計思路：

　　引導幼兒體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　重難點分析：

　　重點——引導幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。

　　難點——初步嘗試為第二段填編新詞。

　　活動準備：

　　知識——有觀察過下雨下雪的景象。

　　物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。

　　活動方式：

　　集體、個別相結(jié)合。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

　　2、發(fā)聲練習：

　　（1）師生問好。

　　（2）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

　　3、引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　二、展開

　　（一）看課件學第一段：

　　1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　　2、理解分析歌詞：

　　（1）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？

　　（2）“小雪花怎樣來的”？

　　（3）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

　　4、語言節(jié)奏朗誦：

　　（1）師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　　（2）集體完整朗誦。

　　5、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　　（1）看課件欣賞范唱。“你聽到什么”？第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　　（2）完整演唱兩遍。

　　（二）填編第二段：

　　1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）

　　2、朗誦歌詞：

　　（1）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　　（2）語言節(jié)奏朗誦。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

　　（1）學著第一段試著唱一唱。

　　（2）看課件唱第二段。

　　（三）完整演唱兩段。

　　1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　2、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

　　3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

　　三、結(jié)束

　　1、游戲：“太陽公公追雪花”。？師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

　　2、“冬天里還有什么好玩的游戲”？“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結(jié)束。

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