【實用】實用的設計方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，預先制定方案是必不可少的，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？以下是小編收集整理的設計方案3篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　為貫徹落實縣政府《上杭縣人民政府辦公室關于做好20xx年度道路交通事故多發、低標、危險路段整治的通知》（杭政辦〔20xx〕117號）文件精神，按照我局《20xx年主要工作計劃》的安排，制定20xx年農村公路安保工程建設實施方案如下：

　　一、領導機構

　　為加強農村公路安保工程建設工作的領導和監督指導工作，成立20xx年農村公路安保工程建設領導小組，負責抓好農村公路安保工程建設工作，組成人員如下：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組辦公室設在農村公路養護管理工作所，具體負責日常工作。辦公室主任由黃選魁同志兼任。

　　二、步驟和措施

　　（一）前期工作（5月下旬-7月上旬）

　　1.根據縣政府下達的`農村公路隱患整治任務，由養護所組織技術人員對道路安全隱患整治線路和未完善交通安全防護設施建設的學校周邊進行現場勘察和初步規劃。

　　2.聘請由有資質的設計單位進行施工圖設計。

　　3.組織專家對施工圖設計和初步預算進行審查和修編。

　　4.預算送縣財政局綜合評審。

　　（二）工程招投標（7月上旬-8月上旬）

　　1.根據最終審定的農村公路安保工程建設施工圖詳細預算，向社會有資質的施工企業公開招投標，確定施工建設單位。

　　2.組織中標施工單位進行開工前施工圖交底及技術指導，熟悉危險路段安保工程建設路段。

　　3.組織建設項目所在地鄉（鎮）政府分管交通工作領導、交管站、養護站人員進行農村公路安保工程建設知識培訓工作，充分發揮上述人員的日常監督作用，確保農村公路安保工程建成放心工程、精品工程。

　　（三）安保設施建設（8月下旬-11月下旬）

　　1.成立由養護所、工程股、質監站有關技術人員組成的農村公路安保工程建設技術指導組和質量監督組，全程跟蹤施工過程，尤其是隱蔽工程，必須由現場監管人員或旁站人員鑒證后才能進入下一道工序，保證質量合格。

　　2.各鄉（鎮）農村公路安保工程建設必須做到按統一標準挖基、按統一標準驗基；

　　3.施工設計圖要求有鋼筋分布的鋼筋混凝土防撞墻，在施工前施工單位必須與我局農村公路安保工程建設領導小組和所在鄉鎮政府分管交通工作的領導聯系，以便農村公路安保工程建設領導小組和鄉鎮分管領導協調安排旁站監理人員。在施工過程中，農村公路安保工程建設技術指導組、質量監督組人員和鄉（鎮）交管站、養護站人員必須堅持做到旁站監督，做好鑒證記錄，保證質量達標。

　　4.質量監督組在日常檢查中發現問題后，必須及時向施工單位指出，并提出整改意見；必須及時向技術指導組通報，并與技術指導組一起督促施工單位整改，直至整改到位，確保質量達標。

　　（四）安保工程驗收（12月上旬-12月下旬）

　　1.由相關職能部門組成檢查驗收小組，對工程量進行認定，同時聘用有資質的檢測機構對砼抗折抗壓度進行檢測，用回彈儀及紅外線測鋼筋間距作為計量依據；

　　2.召開驗收專題會議，對驗收工作情況進行專題總結，并形成會議紀要；

　　3.按驗收專題會議紀要精神進行工程結算，并支付工程款。

設計方案 篇2

　　一、概述

　　1、課名：《禮儀展風采》，是思想品德人教課標版八年級上冊的一堂思想品德課；

　　2、本節課所需課時為1課時，10分鐘；

　　3、本課對應的課標為“我與他人的關系”中“交往與溝通”部分：知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。

　　二、教學目標分析

　　1、知識與技能

　　（1）能夠懂得禮儀對個人的要求，講禮儀有什么意義。

　　（2）能夠在生活實踐的基礎上，學會以禮待人。

　　2、過程與方法

　　（1）本節課主要是讓學生通過課堂交流等方式，知曉基本社交禮儀姿勢。

　　（2）通過多媒體給他們演示相應的影像資料、圖片、感受禮儀美。

　　3、情感、態度價值觀

　　能夠樂于以禮待人；形成講文明、講禮貌的交往態度；體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值。

　　三、教學重點和難點

　　懂得與中學生有關的禮儀規范,并能熟練掌握社交的一般禮節是本框的教學重點。 如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風采是本框的難點。

　　四、學習者特征分析

　　本節課的學習者特征分析主要是根據教師平時對學生的了解而做出的。

　　學生是中學八年級學生；

　　學生對基本生活禮儀知識的欠缺；

　　學生思維活躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強；

　　學生面臨的是青年社會化過程，在這個過程中，與人交往，禮貌、禮儀的學習很重要；

　　學生的自控能力不強，教師要注意做好調控。

　　五、教學策略

　　本課以學生活動探究和實踐體驗為主，引導學生自己體驗、感悟，歸納、提煉出主題；

　　以學生活動為主，教師講解為輔，在具體教學中，恰當運用角色扮演、自我反省等方法，使學習過程充滿趣味。

　　六、課前準備

　　⑴、教師準備:

　　1、查閱有關禮儀方面的書籍、資料;

　　2、瀏覽與禮儀有關的網頁;

　　3、準備與禮儀有關的圖片，制作幻燈片。

　　⑵、學生準備:

　　1、預習課文并查閱收集與禮儀有關的資料;

　　2、思考展示中學生風采的禮儀及做好表演的準備;

　　七、教學過程

　　導入新課：師生課前問好是我們每天都要進行的，所以再熟悉不過，同學們認為“課前問好有無必要”？通過學生發言，導入本課主題——禮儀展風采。

　　禮儀習慣的.培養要從我做起，從現在做起，糾正自身的不文明言行。那么，你都知道哪些禮儀知識？

　　活動：禮儀知識大擂臺

　　1、說一說：

　　社交禮儀的掌握是社會生活的重要內容，請同學們列舉基本的社交禮儀。

　　學生分學習小組討論，代表發言。

　　老師總結：

　　社交禮儀有很多，并且就在我們身邊，如：路遇熟人主動打招呼；上公交車女士優先，老人孩子優先，主動讓座；還有餐桌禮儀、握手禮儀、待客禮儀、電話禮儀等。

　　打電話是現代人交往、溝通的很重要的方式，講究電話禮儀更能展示我們的風采，有助于塑造我們良好的自身形象。

　　2、演一演

　　請小主持人主持學生表演見面禮儀。（發現優點，提出改進意見，明確認識。）請學生設計、展示古今中外見面時的不同禮儀。

　　學生通過現場演示，能夠懂得不同時代，不同國度，不同民族的見面禮儀有不同的表現形式。但無論何種形式都體現了一種禮貌，一種文明。

　　3、想一想

　　通過剛才同學們的表演，我們發現他們都很講禮儀，面對這些禮儀我們應該持什么態度？（對中國古代的傳統禮儀、對外國禮儀、對少數民族禮儀。）

　　禮儀對我們個人都有哪些要求?

　　如此講禮儀有什么意義？

　　學生分小組討論并派代表展示。老師評價并提出希望。

　　4、課下思考

　　在學校生活中，哪些場合最能展示我們的風采？這些場合都有哪些特定的要求？

設計方案 篇3

　　相關材料：

　　算盤的發明，并不比中國古代的四大發明遜色，在某種程度上來說，算盤對世界的貢獻要遠大于四大發明。——錢學森

　　英國《獨立報》和印度的《印度時報》20xx年評選了改變世界的小發明，算盤居第一位。

　　發行量最大的"BASIC 語言"一書的序言中寫到："計算機并不神秘， 它的算題過程和人們利用算盤差未幾，只要知道算盤是怎樣算題的，就可以懂得計算機的.算題過程和它的基本結構。

　　李政道博士講：“我們中國的祖先很早就創造了最好的計算機，就是到現在還在使用的算盤”。

　　教學內容：《學習手冊（第一冊）》第1-3頁。

　　教學目標：認識算盤，學習坐姿，激發孩子對算盤的喜愛，讓孩子體驗各種智能活動，調動孩子的興趣。

　　教學過程：

　　一、引入：用來計算的工具都有哪些，列舉其他工具，引出算盤。

　　二、活動：

　　1.看一看：珠寶寶“搭算盤”；

　　2.聽一聽：教師介紹算盤的結構和名稱；

　　3.唱一唱：算盤歌（兩只老虎曲調）；

　　4.涂一涂：學習材料第二頁；

　　5.學一學：打算盤的坐姿；

　　6.故事：算盤是誰發明的，怎么發明的？

　　三、交流：

　　說說學習這節課的感受，并在給自己作個評價。

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