（實(shí)用）設(shè)計(jì)方案4篇
為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、設(shè)計(jì)理念
《水就是生命》是一篇說明文，向我們介紹了水和人類的密切關(guān)系。在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到說明文的文體特點(diǎn)，注意向?qū)W生滲透一些簡單的說明事物的方法，學(xué)習(xí)閱讀說明文。讓學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中增長知識，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光看待事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)。此外，重視朗讀在教學(xué)中的作用，使學(xué)生能通過充分的讀書，根據(jù)自己的理解來發(fā)表個(gè)人感受，這有利于激起學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性。最后，在結(jié)尾部分，還設(shè)計(jì)了課外延伸內(nèi)容，既聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，可謂“一箭雙雕”，設(shè)計(jì)巧妙。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 通順流利的朗讀課文，掌握本課8個(gè)生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語
2、 理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”，讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
3、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動(dòng)的說明事物的方法。
4、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 了解水和人類的密切關(guān)系，理解“水就是生命”
2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
四、教學(xué)過程
1、揭示課題，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。(板書、齊讀課題)你想到什么?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師隨機(jī)評價(jià))剛才同學(xué)們就這個(gè)課題，談了自己的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)(調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書興趣)
2、檢查預(yù)習(xí)情況，初讀課文
(1)自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
(2)出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等(注意分層次識字)
(檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)
3、精讀課文，感悟文章特點(diǎn)
(1)出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生回答，教師隨機(jī)評價(jià))
這些都與我們的健康息息相關(guān)，它們又都和水有關(guān)系。
(2)水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢?請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書，劃出有關(guān)語句。
(隨學(xué)生回答，板書：化學(xué)師、運(yùn)輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士)
(3)哪些段落進(jìn)行了詳細(xì)介紹?(學(xué)習(xí)2—6自然段)
(4)由此可見，水的重要性不言自明，齊讀第七自然段。
(5)的確，不吃飯可以堅(jiān)持幾十天，但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命(板書：維持生命)所以我們要講究飲水衛(wèi)生。(板書)
(6)應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落，和小組同學(xué)說一說。(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力)
(指讀，板書)
(7)現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為研究水與人類關(guān)系的專家啦，有一位科技日報(bào)的記者，想采訪一下專家們了解水與人類的關(guān)系，以小組為單位進(jìn)行對話
(通過這種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，加深對課文內(nèi)容的理解)
(8)總結(jié)板書：今天我們從“維持生命”和“講究飲水衛(wèi)生”兩方面了解了水和人類的密切關(guān)系，所以說，“沒有水，就沒有生命。”我們已經(jīng)了解了許多喝水的道理，但是養(yǎng)成好的習(xí)慣還要靠大家。
通過黑板上的提綱，同學(xué)們可以一目了然的了解我們這堂課所學(xué)的內(nèi)容，今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
(教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：寫比較詳細(xì)的提綱筆記，可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn))
(9)通過學(xué)習(xí)，我們知道了水與人類有這么密切的關(guān)系，那你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
(10)水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān)，水就是我們的生命，讓我們愛護(hù)水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!
(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)
設(shè)計(jì)方案 篇2
某公司為一家主要從事IT產(chǎn)品代理和系統(tǒng)集成的硬件供應(yīng)商，成立8年來銷售業(yè)績一直節(jié)節(jié)攀升，人員規(guī)模也迅速擴(kuò)大到了數(shù)百人。然而公司的銷售隊(duì)伍在去年出現(xiàn)了動(dòng)蕩，一股不滿的情緒開始蔓延，銷售人員消極怠工，優(yōu)秀銷售員的業(yè)績開始下滑，這迫使公司高層下決心聘請外部顧問，為公司做一次不大不小的外科手術(shù)，而這把手術(shù)刀就是制定銷售人員的薪酬激勵(lì)方案。
這家公司的銷售部門按銷售區(qū)域劃分，同一個(gè)區(qū)域的業(yè)務(wù)員既可以賣大型設(shè)備，也可以賣小型設(shè)備。后來，公司對銷售部進(jìn)行組織結(jié)構(gòu)調(diào)整，將一個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)按兩類不同的產(chǎn)品線一分為二，建立了大型項(xiàng)目和小型設(shè)備兩個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)，他們有各自的.主攻方向和潛在客戶群。但是，組織結(jié)構(gòu)雖然調(diào)整了，兩部門的工資獎(jiǎng)金方案沒有跟著調(diào)整，仍然沿用以前的銷售返點(diǎn)模式，即將銷售額按一定百分比作為提成返還給業(yè)務(wù)員。這種做法，看似是不偏不向，非常透明，但沒能起到應(yīng)有的激勵(lì)作用，造成兩部門之間的矛盾，于是出現(xiàn)了上面講到的現(xiàn)象。這種分配機(jī)制產(chǎn)生的不合理現(xiàn)象具體有：
一、對于大型通信設(shè)備的銷售，產(chǎn)品成本很難界定，無法清晰合理地確定返點(diǎn)數(shù)。同時(shí)，很多時(shí)候由于競爭激烈，為了爭取客戶的長期合作，大型設(shè)備銷售往往是低于成本價(jià)銷售，根本無利潤可以返點(diǎn)。
二、銷售返點(diǎn)模式一般一季度一考核，而大型設(shè)備銷售周期長，有時(shí)長達(dá)一兩年，客戶經(jīng)常拖欠付款，這就使得考核周期很難界定。周期過短，公司看不見利潤，無從回報(bào)銷售人員；周期過長，考核前期銷售人員工作松散，經(jīng)常找不到訂單。
三、大型設(shè)備成交額很大，業(yè)務(wù)員的銷售提成遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小型設(shè)備的銷售，這導(dǎo)致小型設(shè)備的業(yè)務(wù)員心理不平衡，感到自己無法得到更高的收入，公司對自己不夠重視，于是工作態(tài)度開始變得消極。
四、大型項(xiàng)目一般是團(tuán)隊(duì)合作，由公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理親自領(lǐng)導(dǎo)，需要公司其他部門緊密配合，如何將利潤分給所有參與項(xiàng)目的人，分配原則是什么，這些問題都是銷售返點(diǎn)模式難以回答的。
通過對以上問題的分析，這個(gè)公司設(shè)計(jì)了一套量身定做的工資獎(jiǎng)金方案。首先，對兩個(gè)銷售團(tuán)隊(duì)重新進(jìn)行職責(zé)定位，分別撰寫部門職責(zé)和崗位職責(zé)，明確工作分工，保證其他部門的配合和支持，同時(shí)對基本工資進(jìn)行了不同幅度的調(diào)整。然后，將兩個(gè)團(tuán)隊(duì)工資分配體系徹底分開，即為兩個(gè)團(tuán)隊(duì)分別設(shè)計(jì)一套完整的自成一體的工資獎(jiǎng)金方案：小型設(shè)備銷售采取以成本利潤為基礎(chǔ)的返點(diǎn)模式，而大型項(xiàng)目采取的是以目標(biāo)績效為基礎(chǔ)的年薪制；小型設(shè)備采取個(gè)人激勵(lì)，而大型設(shè)備采取團(tuán)隊(duì)激勵(lì)；小型設(shè)備考核周期為季度考核，大型設(shè)備是以項(xiàng)目為周期的考核。最后，根據(jù)兩類設(shè)備的特點(diǎn)，為銷售人員設(shè)計(jì)不同的能力要求。
一個(gè)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整，往往會帶來員工薪酬結(jié)構(gòu)、績效目標(biāo)的變化。工資獎(jiǎng)金的變化，應(yīng)為公司戰(zhàn)略和新的管理模式服務(wù)。在我們試行新的薪酬激勵(lì)方案時(shí)，經(jīng)常聽到很多抱怨，反對的聲音不絕于耳。要保證一個(gè)新的銷售人員薪酬激勵(lì)政策的順利執(zhí)行，應(yīng)該考慮下面的幾個(gè)方面：
一、建立正確的銷售文化和銷售回報(bào)理念，保證公司政策適當(dāng)向銷售人員傾斜。
二、業(yè)務(wù)指標(biāo)設(shè)計(jì)合理，確保指標(biāo)可控，可以實(shí)現(xiàn)和容易操作。
三、注意對新政策的溝通，使上下級理解支持新政策。
四、工資激勵(lì)政策不宜經(jīng)常變化，特別是在考核周期內(nèi)，做到說話算數(shù)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)名稱
“廉廉潔潔在行動(dòng)”活動(dòng)標(biāo)識征集
二、活動(dòng)指導(dǎo)思想
通過在全校師生中征集“廉廉潔潔在行動(dòng)”活動(dòng)的標(biāo)識，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校廉潔教育的開展，廣泛號召大家投入到“廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)”中來，使廉潔教育深入人心。同時(shí)促進(jìn)全體教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生“敬廉崇潔”的意識，使廉潔教育活動(dòng)向家庭、社會延伸。
三、設(shè)計(jì)要求
（一）主題突出，形象生動(dòng)地體現(xiàn)“廉廉潔潔在行動(dòng)”特點(diǎn)，卡通形象及標(biāo)識均可。
（二） 單幅或組圖作品要求 ：紙張規(guī)格為a4紙大小，電子稿遞交的'作品格式為jpeg文件，長邊不小于800像素，不大于500k，黑白、彩色均可。
（三）結(jié)構(gòu)簡潔，色彩鮮明，易于識別，具有現(xiàn)代感、藝術(shù)感和強(qiáng)烈的視覺沖擊力。（四）來稿請附創(chuàng)意說明，詳述構(gòu)思及象征意義。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
本次活動(dòng)設(shè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最佳人氣獎(jiǎng)5名。
五、特別聲明
（一）應(yīng)征設(shè)計(jì)作品必須保證原創(chuàng)。
（二）凡錄用、入圍作品，其著作權(quán)歸星海所有，并且可應(yīng)用到相應(yīng)的各種形式宣傳品上。
（三）請應(yīng)征作者自留底稿，所有應(yīng)征作品概不退還。
六、征集方式
（一）征稿范圍：小學(xué)及中學(xué)本部學(xué)生（要求以家庭、學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生小組為單位）。
（二）征集截止時(shí)間為20xx年3月2日
（三）作品遞交方式：
文本遞交：各班班主任匯總交藝術(shù)組老師
電子郵件：*****。
聯(lián)系人：蔡冰如、朱光榮
七、“廉廉潔潔在行動(dòng)”活動(dòng)標(biāo)識評委組
評委組組長：**
評委組副組長：xx
執(zhí)行評委：***
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教材分析
本活動(dòng)是八年級上冊第二單元活動(dòng)一的內(nèi)容，第二單元將承接七年級word文字處理軟件的相關(guān)活動(dòng)，活動(dòng)一是利用word軟件對活動(dòng)策劃方案這樣的長文檔進(jìn)行排版，美化，本活動(dòng)分以下2個(gè)階段進(jìn)行：
1．排版策劃方案：根據(jù)閱讀的需要，對文檔正文、各級標(biāo)題進(jìn)行排版，使文檔條理清晰。
2．美化策劃方案：利用頁眉頁腳，插入圖片等功能對整篇文檔進(jìn)行美化、修飾。
二、學(xué)情分析
初二學(xué)生對word軟件的操作具有一定的基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了文字格式修飾和插入各種對象等基本方法，初一所學(xué)知識對本節(jié)課的段落排版和文章美化也具有重要的作用，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)與引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
1．知識與技能
（1）能夠根據(jù)所面臨的問題和已有的經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的文章排版與美化方法。
（2）能夠運(yùn)用所學(xué)的word知識進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，繼而培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力。
2.過程與方法
（1）對活動(dòng)內(nèi)容全程規(guī)劃，體驗(yàn)一個(gè)完整作品的編排與美化過程，滲透規(guī)劃思想。
（2）綜合運(yùn)用word知識處理軟件。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）在解決問題的過程中，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
（2）通過排版設(shè)計(jì)與美化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的表現(xiàn)與發(fā)揮。
四、教學(xué)內(nèi)容分析
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握段落設(shè)置和頁眉頁腳添加的使用方法，并會綜合運(yùn)用這些方法來解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題。
2.教學(xué)難點(diǎn)
策劃方案段落的設(shè)計(jì)與版面的美化，既要符合書本上的要求，又要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化特征。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房、未經(jīng)處理的“讀書”策劃方案word文檔一份，完整的“讀書”策劃方案作品一份。
六、教學(xué)過程
（一）情景導(dǎo)入
師：學(xué)校將開展特色班級創(chuàng)建活動(dòng)，為了配合學(xué)校的工作，我們班選擇了“讀書”主題開展“書香班級”活動(dòng)，活動(dòng)負(fù)責(zé)人已經(jīng)撰寫好了活動(dòng)策劃方案，我們來看一下這兩份方案的排版。
（教師展示編排好的方案和沒有進(jìn)行編排的方案）
師：同學(xué)們更喜歡哪一個(gè)方案的排版？
（學(xué)生回答第一個(gè)）
師：第一個(gè)策劃方案文檔的排版條理清晰，更易于閱讀，也更美觀。今天我們就來學(xué)習(xí)如何給文檔進(jìn)行排版和美化。
（二）講授新課
1.排版策劃方案排版策劃方案分為設(shè)置正文文字和設(shè)置標(biāo)題格式兩部分內(nèi)容。
（1）設(shè)置全文格式
運(yùn)行word，打開“書香班級策劃方案.doc”文檔，按Ctrl+A鍵，選中整個(gè)文檔，在格式工具欄上設(shè)置正文的字體、字號等字體格式。保持選中整個(gè)文檔，選擇“格式”里的“段落”選項(xiàng)，設(shè)置正文所有段落的格式。
（2）排版標(biāo)題設(shè)置
選中文章標(biāo)題，設(shè)置標(biāo)題的字體、字號及顏色。（請一學(xué)生上前演示，可根據(jù)自己的喜好來設(shè)置標(biāo)題格式），副標(biāo)題和小標(biāo)題依次請學(xué)生演示。
2.美化策劃方案師：同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)了，我們的這個(gè)方案內(nèi)容較多，不宜與閱讀，所以我們可以在文檔中插入一些圖片裝飾來提升文檔美觀度，并對文字內(nèi)容進(jìn)行襯托，在頁腳插入頁碼等內(nèi)容可以適度輔助長文檔的閱讀。
（1）插入裝飾圖片： 在“五、活動(dòng)內(nèi)容”后單擊，“插入”→“圖片” →“來自文件”命令，插入“蝴蝶翻書．jpg”圖片。
（2）設(shè)置圖片格式：右擊圖片，選擇“設(shè)置圖片格式”設(shè)置圖片的大小和環(huán)繞方式，拖動(dòng)圖片，放在合適的位置。
（1）添加頁腳頁碼：要求學(xué)生根據(jù)書本上步驟與要求，完成頁碼的添加。
（三）課堂練習(xí)
完成“創(chuàng)新園”里的`三個(gè)任務(wù)：
1.在文檔第2頁插入素材文件夾中的“書香．jpg”圖片，環(huán)繞方式設(shè)置為“四周型”。
2.為文檔插入頁眉。
3.嘗試用漂亮的字體美化文檔標(biāo)題。
（四）課堂小結(jié)小組內(nèi)評價(jià)、交流作品，并找出自己作品中的不足，進(jìn)行完善與修改。請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師最后總結(jié)補(bǔ)充。
七．教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容較為簡單，又因?yàn)閷W(xué)生對word有一定的了解，教學(xué)進(jìn)行的很順利，但學(xué)生較為粗心，段落的設(shè)置涉及的小知識點(diǎn)比較多，學(xué)生不易記住，需多加練習(xí)。
在后續(xù)的教學(xué)中，教師應(yīng)讓學(xué)生來完成相關(guān)任務(wù)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)生遇到困難或不懂的地方，教師應(yīng)做細(xì)致的講解與說明。
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