小班科學活動方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編收集整理的小班科學活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班科學活動方案1

　　一、案例背景

　　在幼兒園小班上學期的繪畫活動過程中，基本是以幼兒彩筆畫為主。小班的幼兒年齡小，手腳協調性發育尚未成熟，用手拿筆畫畫往往不能完美的達到孩子們內心的想法和效果。用手指染上顏料代替彩筆在紙上作畫，孩子們更容易操作，也更易于掌握涂畫的技巧，同時作畫方式新穎孩子都很樂于參與。

　　二、案例片段及分析

　　1、情景式導入，激發幼兒興趣。

　　實錄：

　　1、幼兒隨音樂《喜洋洋與灰太狼》進入活動室，引入課題。

　　2、小朋友們，你們聽這是什么動畫片里的音樂啊？哦，我們一起來羊村和小羊們一起游戲吧。

　　2、出示ppt課件，引導幼兒體驗闖關樂趣。

　　實錄：

　　1、出示ppt課件圖片，請幼兒觀察是誰過生日，大家都為她準備了什么禮物？繼續觀察，懶洋洋在羊村嗎？原來她被大灰狼抓進狼堡了。是誰去救懶洋洋呢？

　　2、喜洋洋在去狼堡的路上，被灰太狼攔住。灰太狼要求喜洋洋如果能闖關成功才能去狼堡帶走懶羊羊。

　　3、幼兒作畫，運用不同的顏色大膽表現，教師指導。

　　實錄：

　　（1）幼兒操作，教師指導。

　　（2）引導幼兒有序地畫魚鱗：從頭到尾或者從尾巴到頭部。

　　（3）鼓勵幼兒選擇不同的顏色點畫魚鱗。

　　4、欣賞評議——魚寶寶的漂亮衣服。

　　實錄：

　　將幼兒畫好的作品粘貼在小黑板上，讓他們自發的觀看作品，教師引導幼兒細致地觀察同伴作品，特別引導幼兒觀察優秀的作品，看別人是如何畫的，為什么畫的美。

　　活動延伸：把多余的顏料放在美工區，提供多種魚類的圖片，讓幼兒大膽嘗試手指點畫并練習。

　　三、反思與感悟

　　這次用手指點畫的方式進行《魚寶寶的漂亮衣服》活動，孩子們都很有興趣，玩的也很開心。活動開始我讓小朋友們扮演魚兒，聽著歡快的音樂《魚兒水中游》歡快的游進教室。在音樂的渲染下以及小朋友們身體的扭動下，歡快氛圍濃厚，小朋友們的興趣也很高。

　　一開始，我以“魚寶寶告訴我一個秘密”的形式，引起孩子們的注意力，激發孩子們的興趣。然后以提問的方式，讓小朋友們一起動腦筋怎樣去幫助魚寶寶。在這一環節中充分調動了孩子們的積極性和主動性。我在提問的過程中，也適當加以引導，讓孩子們能更準確的圍繞目標開展活動。

　　我在白紙上點畫魚鱗，目的是讓還沒有接觸手指點畫的小班孩子們了解手指點畫的方法，并讓他們空手點畫目的是讓他們加深印象，更加熟悉手指點畫的方法。我在白紙上只點幾個魚鱗，而不是示范所有魚鱗，目的是給幼兒們更大的想象空間，讓他們自己去創作（可以從魚頭到魚尾點畫，也可以從魚尾到魚頭點畫，更可以用多種顏色點畫）。避免孩子們看了老師的點畫方式以后，全部按照老師的方式來，比如老師是從頭到尾部點畫，孩子們全部都是從頭到尾，老師用的是紅色，小朋友們全部用紅色等。

　　在請幼兒觀察我的范畫時，我引導幼兒一起數一數老師用了哪幾種顏色，從而鼓勵幼兒在點畫的過程中，嘗試選擇自己喜歡的顏色。

　　整個活動環節還是比較緊密，環環相扣，結構完整。但是，還有很多不完善的地方需要改進。在活動結束后的教師評課中，園長以及各位老師給了我很多寶貴的經驗，比如方媛老師建議我可以讓小朋友們穿上魚兒的'衣服，那樣會更加逼真，小朋友們的興趣會更加濃厚，并且要讓游戲貫穿整個活動環節。吳婷老師建議我可以帶一條活魚過來，那樣孩子們觀察的更入微，魚鱗會畫的更像，同時實物“活魚”也更能調動孩子們學習的積極性。陳園長建議我多聽經驗豐富的老師的課，提高自身的專業素養和教學能力。

　　這次的美術教研活動對我而言學習意義重大。作為幼兒園一名新上崗的教師，各方面的都存在很大的問題，經驗的不足，專業知識的欠缺，讓我如同沙漠中的綠洲渴望吸收大自然的甘露。我相信，通過我的努力學習和各位老師的指導幫助，我也會成為安徽幼兒園中優秀的一員。

小班科學活動方案2

　　一、律動蹦嚓嚓1、小花狗2、走線（音樂自己找）

　　二、親子小魔方： 孩子馬上進入幼兒園了，要過集體生活，作為家長應作好以下工作：

　　1、了解幼兒園的教學形式，幫助寶寶熟悉幼兒園的老師和環境；

　　2、多帶寶寶外出和同伴交往，增強寶寶對集體生活的渴望；

　　3、入園前家長應多和寶寶談談上幼兒園的樂趣，激發寶寶上幼兒園的欲望，讓寶寶 順利度過分離焦慮期。

　　三、情感對對碰 《點名游戲》 出示玩具BO BO，請寶寶和BOBO頂頂牛后，媽媽抱起寶寶有節奏的擺動： 大家/好—/我叫/BO BO / 大家一起說：歡迎/你—/歡迎/你—/ 依次請寶寶介紹自己的名字/

　　四、探險動動動 運蘋果（海洋球若干，盆子若干） 目的：增強四肢的協調性和平衡里 玩法：幼兒自然將“蘋果”送到籃子里，規劃方案《小班親子活動方案》。

　　五、聰明轉轉轉名稱：舀豆子目標：培養幼兒手眼協調性、專注力、手指的靈活性。

　　玩法：1、介紹教具 2、教師示范 3、幼兒操作六、奧爾夫音樂游戲名稱：《世上只有媽媽好》目標：寶寶做在媽媽的腿上一起隨音樂擺動，然后請寶寶站起來，走到媽媽的身后，給媽媽捶背。

　　七、劇場哈哈笑名稱：彩虹傘—鋪傘，抖傘目標：培養寶寶團結合作的能力，增加平衡感和視覺變化。

　　活動目標：

　　1、通過親子游戲訓練寶寶的節奏感和身體動作的協調性。

　　2、在幼兒已有的生活經驗基礎上用肢體動作和道具來感受變現樂曲風格。

　　3、通過親子之間的'身體接觸增進親子之間的情感，體驗親子游戲所帶來的樂趣。

　　活動準備：音樂、紗巾、彩虹傘

　　活動過程：

　　1、 律動進場。

　　2、 欣賞、感受音樂。

　　3、 老師帶領幼兒和家長利用肢體各部位表現音樂。

　　4、 運用道具（紗巾）進一步感受音樂的風格及親子合作帶來的愉悅。

　　（1）、教師啟發幼兒使用紗巾表現彩云。

　　（2）、引導幼兒、家長用紗巾感受彩云的輕盈和飄逸。

　　5、親子游戲：蕩秋千

　　在老師的引導下親子之間相互配合做蕩秋千的游戲

　　6、親子音樂游戲：彩虹傘

　　跟著音樂的節拍和節奏，用彩虹傘帶領家長和幼兒進一步感受、表現音樂。

小班科學活動方案3

　　一、活動目標

　　1.初步感知水和油，知道兩者之間的區別。

　　2.觀察水和油混合時互不相溶的現象，初步懂得水油分離的概念。

　　3.激發幼兒動手操作、勇于探索的科學精神。

　　活動重難點：觀察水和油混合時互不相溶的現象，初步懂得水油分離的概念。

　　二、活動準備

　　1.50毫升、120毫升和200毫升的帶蓋塑料實驗杯、抹布、筷子若干。

　　2.50毫升星星許愿瓶、塑料小擺件、大小籃子若干。

　　3.PPT：水、油圖片；過渡音樂；相關視頻等。

　　4.水、食用油若干、紅圍巾、魔術帽。

　　三、活動過程

　　（一）創設情境，感知水油區別。（3分鐘）

　　1.出示水和油,通過感知區別水和油。

　　（1）出示無蓋的水、油瓶子,引發幼兒大膽猜測。

　　師（頭戴魔術帽）:小朋友們，今天吳老師變成魔術師啦！瞧!我準備了兩種不同的液體，先請你們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、手指摸一摸，它們有什么不一樣？可能會是什么？聽到音樂結束，馬上用毛巾擦干凈小手后坐在座位上。（幼兒自由感知）

　　（2）幼兒回到座位上，師：誰來分享一下你的發現？（2—3位幼兒）

　　幼1：水（“哪一瓶是水？它是什么樣的？”）

　　幼2：油（“你怎么知道它是油？它和水有什么不一樣的地方？”）

　　小結：原來無色、無味、透明的是水；這個黃色、有味道、摸上去滑滑的黏黏的是油。

　　（二）花樣魔術：操作感知水油分離概念。（10分鐘）

　　1.猜一猜。（1分鐘）

　　（1）師：小朋友們，我要變魔術啦！如果我把水和油倒在一起，會發生什么變化呢？

　　（2）幼兒大膽猜測，并表述自己的理由。（3-4位幼兒）

　　幼1：會爆炸。師：像火山一樣突然爆炸。

　　幼2：會著火。師:你的知識面很廣，知道油碰火容易著火。

　　幼3：會變成一種顏色。師：可能是水和油混在一起了。（引導“有沒有不一樣的想法？”“水和油混在一起以外，還會出現什么情況？”）

　　小結：那讓我們一起去試一試，看看和你們猜的一樣不一樣。

　　2.視頻示范放大魔術，初步觀察實驗現象。

　　（1）播放“水油互倒”視頻，幼兒觀察水、油混合時互不相溶的現象。（2分鐘）

　　播放視頻，師：瞧！水油剛倒在一起時是怎么樣的？（混在一起的）后來發生了什么？（油慢慢變成小氣泡撲騰撲騰浮上來，分成了兩層）誰在上？（1分鐘）

　　幼1：冒氣泡。師：小氣泡其實就是油，油在往上浮。

　　幼2：杯子里有兩種顏色。師：水和油有沒有混在一起？（它們是分離開來的）

　　幼3：像啤酒。師：哇！真的很像呢！？

　　（2）把瓶子進行倒轉，幼兒感知不管怎樣，油總是浮在水面上。（1分鐘）

　　師：那油會一直浮在水面上嗎？（幼兒小猜測）讓我們一起把瓶子倒過來看看吧。油在哪里？

　　小結:水油互倒會慢慢分成兩層，輕輕的油會一直浮在水上面。

　　（3）師：那你們有沒有辦法把魔術瓶里的油和水混在一起呢?（2-3位幼兒）（1分鐘）

　　幼1：拿杯子晃一晃/用東西攪拌一下（“有不一樣的辦法嗎?”）

　　3.幼兒第二次魔術。（2分鐘）

　　（1）提供工具(筷子、蓋子),幼兒帶著問題自主嘗試。

　　師：吳老師也準備了材料，等一下音樂開始的時候，讓我們都變成小魔術師到桌邊取一瓶油和一瓶水，我們可以把油倒進水里，也把水倒進油里。在倒的過程中注意保持桌面干凈哦！你們可以拿筷子進行攪拌，也可以搖晃魔術瓶，看看誰的小魔術可以成功的.把水和油放在一起。音樂停止，把你們的魔術瓶放到我的椅子上來。

　　（2）討論發現。師：你們成功了嗎？（幼兒回答）

　　幼1：水油變成一種顏色了。（你的魔術好像成功了。）

　　幼2：有泡泡，還是兩層的。（水油還是分離的，這是為什么呢？）

　　小結：你們的結果好像都不一樣。

　　4.幼兒第三次魔術：“開火車”。（3分鐘）

　　用密封塑料杯再次實驗,引導幼兒聚焦并細致觀察。

　　（1）師:是不是我們用的時間不夠長？還是使得力氣不夠大呢？那這次我們一起玩“開火車”的魔術，一個接一個，每個人都要用自己最大的力氣搖杯子,看看能不能把油和水混在一起。

　　（2）用“開火車”的方式，延長搖杯子的時間，幼兒用更加劇烈的方式搖杯子,教師在過程中引導幼兒觀察杯中的變化。

　　師：火車到站啦！看，這瓶水和油現在怎么樣啦？

　　幼1：變成乳白色了。

　　（3）播放視頻，師小結:其實我之前已經準備一個用最大的力氣搖晃了3分鐘的魔術瓶，你們看，它旁邊有一個小鬧鐘，鬧鐘轉動了1個小時后，你們看，瓶子里發生了什么變化？看來，水和油倒在一起時，不管用多大的力氣、多長的時間，它們還是會慢慢分離開來，這就是水油分離哦！（1分鐘）

　　（三）延伸：生活中的視頻。（1分鐘）

　　1.播放水油分離運用小視頻。

　　師：我們生活中也有很多水油分離的小秘密，我們一起來看看吧！（同時播放三個小視頻）

　　播放視頻1：熔巖燈。

　　播放視頻2：水油分離畫。

　　播放視頻3：星星許愿瓶。

　　師小結：有趣嗎？讓我們在區角里再繼續探索吧！

小班科學活動方案4

　　活動設計意圖：

　　幼兒科學教育活動是指教師的支持和引導下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作，發現問題，尋找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，激發幼兒觀察的興趣，提高幼兒的.動手操作能力。

　　這次活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。

　　活動目標：

　　1.通過操作發現糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。

　　2.愿意探索發現不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發現。

　　3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。

　　活動準備：

　　1.方糖大量、人手一只杯子。

　　2.大的透明杯子一只、溫開水大量。

　　活動過程：

　　(一)探索性話題引起幼兒討論。

　　提問：

　　1.小朋友，你們吃過糖嗎?喜歡吃嗎?

　　2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)

　　3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

　　(二)做試驗證實幼兒的推測。

　　1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

　　老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)看一看，糖發生什么變化了?(變小)

　　(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

　　(3)剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什么味道了呢?

　　2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家。

　　教師小結：糖在水里會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。

　　(三)集體操作，觀察糖在水里的變化。

　　1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

　　2.集體品嘗糖水。

　　第一次討論意見：

　　1.教師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。

　　2.有幼兒提出糖為什么會化時，應該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發探索的欲望。

小班科學活動方案5

　　目標：

　　1、初步懂得東西振動就產生了聲音。

　　2、知道有各種聲音，有好聽和不好聽，不同的聲音能告訴我們不同的事情。

　　3、知道保護耳朵、發展注意力和聽辨聲音的能力。

　　準備：

　　小鈴、鼓、鑼、三角鐵，娃娃等。

　　過程：

　　——認識聲音

　　1、先讓幼兒閉眼，靜靜地聽幾種聲音。（小鈴、拍手、翻書）幼

　　兒回答老師的問題：聽到聲音沒有，用什么聽的'？聽到的是什么聲音？

　　2、讓幼兒玩小鈴、三角鐵、鼓、鑼等，教師提醒幼兒邊敲邊觀察，邊注意聽不同的物體能發出不同的聲音。并通過耳聽、手模、眼看、讓幼兒感知物體發出聲音時在不停地振動。

　　3、教師做實驗“會跳舞的娃娃”。將幾個小娃娃放在鼓面上，然后敲擊鼓面。讓幼兒觀察，進一步感知“振動”。

　　小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。

　　——討論什么樣的聲音好聽。讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗來談。怎樣的聲音好聽，怎樣的聲音不好聽，并知道保護耳朵。

　　——啟發幼兒發現不同的聲音可以告訴我們不同的事情。如：敲門有人來了。

　　讓幼兒擺弄某些物體。其他幼兒閉上眼睛傾聽，說說剛才聽到了什么聲音，知道了什么事情。

小班科學活動方案6

　　活動目標：

　　1.能手口一致地點數5 以內的物體數量，并說出總數。

　　2.體驗數學游戲的有趣，愿意用肢體動作或叫聲表示 5 以內的數量。

　　活動準備：

　　1.1～5圓點卡片一套。

　　2.教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、馬戲團里的小動物 —手口一致地點數，并說出總數。

　　1.正確點數，說出總數，并能使用正確的量詞。

　　—馬戲團的動物表演開始了，快來看看都有哪些表演。（教師出示教學掛圖。） —你喜歡什么表演？一共有幾只xx？（手口一致地點數。）

　　2.理解點子和動物的數量關系。

　　—卡片要和小動物做朋友，你覺得哪張卡片和獅子是好朋友？為什么？

　　—原來2只獅子可以用2個圓點來表示。（用同樣的方法引導幼兒理解圓點和動物的數量關系。）

　　二、我愛表演 —用肢體動作或叫聲表示 5 以內的數量。

　　1. 幼兒根據圓點數量，做相應數量的動作。

　　—我們來當大象，這張卡片有幾個圓點，我們就甩幾下鼻子。

　　—小兔又要來跳一跳了，幾個圓點跳幾下。（反復變換圓點，讓幼兒感知體驗。）

　　3.幼兒根據圓點數量，模仿動物叫相應的.次數。

　　—小狗也來表演了，幾個圓點叫幾聲，我來聽一聽。（幼兒反復游戲。）

　　三、猜猜我是誰 —繼續感知 5 以內的數。

　　按點數模仿動物叫聲或動作。 —你是什么動物？我們來猜一猜。（幼兒抽取點卡，根據數量做相應次數的動作或模仿叫聲，其余幼兒進行猜測。）

　　活動延伸：

　　小朋友們扮演得真好！現在我們一起去馬戲團看看小動物們精彩表演吧！

小班科學活動方案7

　　活動目標：

　　1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　2、激發幼兒的好奇心，培養幼兒對周圍事物的興趣。

　　3、樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過談話，激發幼兒興趣。

　　出示動畫蛋寶寶，引起幼兒注意。師：“小朋友們好，我們是雞蛋寶寶，今天我們帶來了一個小實驗，你們想玩嗎?一起來看看吧!”

　　二、基本部分：

　　(一)在桌面上操作。

　　1、請幼兒討論思考。

　　出示幼兒操作雞蛋站立的視頻，引導幼兒理解雞蛋本身是圓的，不能站立要靠物體支撐。

　　2、發給每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　3、教師根據幼兒操作、交流情況作簡單小結。

　　提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

　　(二)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的.方法。

　　1、出示并介紹為幼兒準備的各種材料。

　　2、自由選擇材料進行試驗。

　　3、引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　三、結束部分：

　　蛋寶寶送禮物。

　　活動反思：

　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發現，在失敗的教訓和成功的經驗中，自我、總結!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發現了很多不足之處。現在，將這一活動作一下反思，總結，以便查漏補缺，更好地開展工作!

小班科學活動方案8

　　活動目標：

　　1．了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征。

　　2.知道食用面食的好處。

　　活動重點：感知面粉的基本特征。

　　活動難點：學習如何和面，了解面粉和水的比例調配。

　　活動準備：

　　面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團一個、記錄表、不同種類的面食圖片

　　活動過程：

　　一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征

　　“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）

　　“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）

　　“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細）

　　“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來） “鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）

　　小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）

　　教師小結：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。

　　二、和面

　　1.如何將面粉變成面團

　　出示事先準備好的面團，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團呢？”（將面粉與水融合到一起進行和面）

　　2.和面方法及調配比例

　　嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進行攪拌（特別提示：和面時不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團。

　　再次加入1ml水，請小朋友們仔細觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團。

　　3.幼兒動手制作面團

　　依據上述教師示范的.方法，幼兒自己動手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進行記錄。

　　三、了解面食的好處

　　出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述） 教師小結：1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養素。2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機能所需的熱能，而且易消化。3.面食有健脾養胃的作用。

　　四、倡導幼兒喜歡吃面食

　　活動延伸：

　　《面點屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點屋，用面團制作面點并進行裝飾。

　　活動反思：

　　幼兒對此次活動沒有表現出極其濃厚的興趣。

小班科學活動方案9

　　一、活動目標：

　　1、通過觀察、觸摸、品嘗，了解夏天各種水果的特征，并認識一些特別的水果。

　　2、通過活動讓幼兒喜歡上吃水果，知道吃水果有利身體健康，并懂得愛護環境，不亂扔果皮。

　　二、活動準備：

　　事先與水果店老板聯系好。

　　三、活動過程

　　1、談話活動引出主題。

　　小朋友，你們吃過什么水果呀？夏天有哪些水果呢？（幼答）今天老師就帶你們一起去參觀水果店，看看夏天有哪些水果？它們是什么樣子的？味道又是怎樣的？水果店里還有哪些特別的水果？

　　2、活動前的安全、注意事項教育。

　　（1）路上注意安全，有秩序的.跟著隊伍走。

　　（2）小朋友在參觀時要保持安靜、看到售貨員要打招呼、小手不要隨便去拿水果，只能輕輕地摸摸或聞聞，可以和旁邊的小朋友輕輕地說說自己看到的水果。

　　3、組織幼兒參觀水果店

　　(1)、售貨員向小朋友介紹夏天各種水果的名稱、外型、味道等特征。

　　(2)、師介紹幾種特別的水果，如：火龍果、榴蓮、椰子等。

　　(3)、幼兒自由看看、摸摸、聞聞各種水果。

　　4、品嘗部分水果,知道吃水果有利身體健康。

　　你們喜歡吃水果嗎？吃水果有什么好處？怎樣吃才是健康的？吃玩后果殼扔在什么地方？現在我們就來嘗嘗各種水果吧！

小班科學活動方案10

　　活動目標：

　　1、幼兒通過操作活動，復習鞏固區別前后的概念。

　　2、能辨別自己或他人的前后位置。

　　活動準備：

　　每個幼兒椅子下面放一樣玩具。

　　活動重點：

　　能通過活動，以自我為中心區別前后。

　　活動過程：

　　一、引題：以自我為中心區別前后

　　1、請幼兒說一說、指一指自己前后方的位置。

　　2、找一找，你的前面有什么，你的后面有什么?

　　3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具，把它放在自己的前面，再把它放在

　　自己的后面。

　　二、鞏固：以實物為中心，讓幼兒辨別前后

　　1、請一名幼兒上來，站在全體有幼兒的前面，請幼兒們指出這位小朋

　　友的前后。

　　2、以開火車的`形式，依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面，站對了

　　全體幼兒說：“對，對，你們的火車可以開。”

　　3、第二次游戲時請一名幼兒上來面對大家站著，用以上方法進行游戲。

　　幼兒們站對了的話，請幼兒們根據教師的要求進行開火車，如教師說：你

　　們的火車向前開，幼兒們就往前開。往后開也是同樣玩法。

　　三、游戲《看誰站得對》

　　1、教師在前面放了好幾樣玩具，然后說站在某樣玩具的前面或后面，

　　看誰站得正確，正確的幼兒給予表揚。

　　2、繼續游戲。

　　掉下來啦

　　活動目標

　　1. 引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

　　2. 初步嘗試記錄。

　　活動準備

　　1. 已玩過落體游戲。

　　2. 羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

　　3. 五張記錄表。

　　活動過程

　　1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

　　2.擺弄落體進行感性探索。

　　(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

　　(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

　　T:說說你們剛才玩了什么?物體掉下來的樣子是怎樣的?你們可以用動作學一學它的樣子嗎?

　　3.嘗試用畫的方法記錄。

　　T:剛才你們做得好，說得也好，下面我們來當小小記錄員，把東西掉下來的樣子畫出來，好嗎?

　　(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

　　(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

　　(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

　　T:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

　　4.集體交流。

　　活動延伸

　　玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

小班科學活動方案11

　　活動目標

　　體會環境與人的密切關系，有初步的自我保護意識;

　　·知道天氣寒冷時，要多穿些衣服、多運動及吃熱的東西;

　　·能正確地給洋娃娃穿戴衣物，發展動手能力

　　重點難點

　　·重點：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護意識

　　·難點：能正確地給洋娃娃穿戴衣物

　　活動準備

　　·經驗準備：幼兒已初步感知冬天的特征

　　·物質準備：洋娃娃人手一個各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干

　　教學過程

　　一、組織幼兒談話

　　1.教師：“現在是什么季節?” “冬天，天氣變冷了，我們該怎么辦呢?”

　　2.啟發幼兒說出：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾;要多活動，積極鍛煉身體。

　　二、讓幼兒喝熱開水

　　1.教師：“喝完熱開水身體感覺怎么樣?”

　　讓幼兒體會：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。

　　2.教師：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”

　　告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。

　　三、給洋娃娃穿戴衣物

　　1.教師一邊出示穿著薄衣服的洋娃娃一邊說：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發抖。小朋友，咱們快給她想個辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”

　　2.組織幼兒討論各種御寒的辦法，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動、吃熱東西等。

　　3.請每個幼兒給洋娃娃穿戴合適的衣物，并帶領洋娃娃去戶外做運動。教師觀察指導，幫助動手能力較差的幼兒。

　　活動延伸

　　幼兒帶領洋娃娃在娃娃家“過冬”。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　小班幼兒動手能力弱，自我保護意識差，不能主動地去適應天氣的.變化。本次活動從幼兒的生活小事出發，通過組織幼兒談話，讓幼兒喝熱開水、給洋娃娃穿戴衣服等活動，讓幼兒體驗天氣變化對我們身體的不同感受，教給幼兒適應環境的方法，使他們懂得一些具體的生活小常識，從而激發幼兒關注生活，關注環境的變化，并能主動想辦法適應環境。

　　二、效果分析

　　本次活動的題材來自幼兒生活，淺顯易懂，在談話中，多數幼兒都能想出并說出多種御寒的方法，“給洋娃娃穿戴合適的衣物”，是幼兒動手操作的環節，由于幼兒年齡小，動手能力差，有小部分幼兒不能較好地完成，但他們非常專注，也十分樂意參與;

　　“喝開水”環節讓幼兒親身體會了冬天吃熱東西的好處。幼兒在輕松愉悅的氣氛中獲得了許多生活經驗，感受到了環境與人的密切關系，初步懂得了要主動去適應環境的變化才能身體健康。

小班科學活動方案12

　　學習目標

　　．觀察、了解商店的各種設施。

　　．能主動與人交談。

　　活動準備

　　．提前聯系好幼兒園附近的商店，安排幼兒前往參觀。

　　．提前發放家長通知書，告知家長今天要帶幼兒外出參觀。

　　．“商店設施多”補充操作材料（見材料制作）。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1.老師與幼兒討論附近有哪些商店，請幼兒說出最想參觀哪家商店，老師把幼兒的.意見寫在白板上。

　　2.幼兒投票選出最想前往參觀的商店。

　　3.請幼兒設計訪問店員或店主的問題，例如參觀玩具店可這樣提問：

　　．你在店里要做哪些事情？

　　．玩具店內什么玩具最受歡迎？

　　．店里的設備（例如收款機、價簽等）有什么作用？

　　4.出發前與幼兒討論要注意的事項，例如守秩序、不要到處跑、參觀時要有禮貌等。

　　本活動宜分小組進行，可以增加老師的數量，也可以邀請家長一起參加，以便照顧幼兒及更加確保安全。

　　5.參觀商店時，請幼兒觀察店里的設施，并記錄在“商店設施多”的補充操作材料上。

　　6.回幼兒園后，幼兒根據補充操作材料上的記錄，說說店里有什么設施，并討論它們的用途。

　　活動評價

　　．能說出商店里的設施。

　　．樂于與人交談。

小班科學活動方案13

　　一、活動目標

　　1、激發幼兒探索科學的興趣，想辦法使火箭飛起來。

　　2、通過玩會飛的火箭，知道“拍”瓶的力度影響火箭的高度。

　　二、活動準備

　　1、知識經驗幼兒已有玩瓶的經驗。

　　2、材料準備瓶子做的火箭、火箭底座

　　三、活動過程

　　1、導入過程教師扮演水木娃娃師：“小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來了一件禮物，看，是什么?”出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊!小火箭要發射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來呢?

　　(幼兒猜想回答)師：哦!你是這樣想的啊!今天水木娃娃為每個小朋友準備了一個小火箭，你們去試一試吧!

　　(幼兒第一次操作)

　　2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來，師觀察、指導，重點看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。

　　師：小朋友們的火箭都飛起來了，趕快回來告訴水木娃娃你們的好辦法吧!

　　幼兒回座位師問：誰來說一說?你來說，你的火箭頭飛起來了嗎?你是怎么做的?

　　幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來的'。(分別讓幼兒說出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法)師：哇!你們想出了這么多的方法啊!水木娃娃也準備了一些方法，我們一起來看看吧!

　　(播放視頻)師總結：原來我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來讓我們的火箭飛起來。小朋友你們用剛才沒試過的方法再去試一試好不好!

　　(幼兒第二次操作)

　　3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來了嗎?(都飛起來了)剛剛水木娃娃發現有一個小朋友的方法很特別，我們請她來比表演一下吧!

　　(幼兒示范)師：哇!他的火箭飛的高不高啊?(高)你是怎樣做的?

　　幼：我是用手拍的師：啊!是用手拍的，我們把手伸出來跟他學一學好不好?(師教授拍的動作)2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊?(想)再去試試吧!

　　4、(幼兒第三次操作)(這次師主要是注意哪個幼兒的力氣小，哪個幼兒的力氣大)讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關)師：小朋友，水木娃娃看見你們的火箭都飛得很高，我們請兩位小朋友來比一比，看誰的火箭飛的高?(幼兒上來表演，請一男一女)師：啊!飛起來啦!誰的高?為什么他的火箭飛的高啊?

　　5、結束語師：小朋友你們每人拿一個火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰的火箭飛的最高吧!

小班科學活動方案14

　　設計思路：新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。

　　為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。具體預設方案如下：

　　（一）、認識新年

　　活動目標：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　活動一、談話：認識新年

　　活動準備：

　　新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

　　活動建議：

　　1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？有什么象征意義？

　　2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　3、討論：我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事兒了？

　　活動二、兒歌：新年到

　　活動準備：

　　學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

　　活動建議：

　　1、討論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物？

　　2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

　　3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

　　4、分配角色表演兒歌。

　　活動三、歌曲：新年好

　　活動準備：

　　大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》。

　　活動建議：

　　1、看圖片討論：大人們怎樣慶祝新年的到來？

　　2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　3、跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。

　　4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

　　此環節著重發展幼兒的語言能力，而“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”在“認識新年”的`活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性認識。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發引導與鼓勵支持下，根據自己的經驗與理解，積極參與，踴躍發言。特別是當談到“我又長大一歲了”的時候，孩子們說出了許多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能幫爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用大人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能幫老師收拾玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發言都得到了老師和小朋友們的熱烈的掌聲，孩子們的表現欲望得到

　　極大的滿足。在學習兒歌的過程中，我們對語言能力有欠缺的孩子給予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得成功與滿足。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，可愛又投入，有的甚至還細心地幫娃娃整理衣服和頭發，真有個“大一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和大班的哥哥姐姐合作，感到非常新奇、有趣，也非常高興，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的基礎上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“Ha y New Year”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛異常活躍。

　　（二）、迎接新年

　　活動目標：

　　通過親自動手參與布置活動環境以及制作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受迎接新年的快樂氣氛。

　　活動一、裝扮環境迎新年

　　活動準備：

　　彩色皺紋紙條若干，筆式膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個。

　　活動建議：

　　1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？

　　2、示范粘貼彩紙的方法。

　　3、 幼兒圍坐在桌子四周，動手和老師一起做彩帶。

　　4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室。

　　5、收拾好教室衛生。

　　活動二、制作點心迎新年

　　活動準備：

　　和好的面團一盆，面板三塊，各種做點心的模子若干。

　　活動建議：

　　1、幼兒依次洗手坐好。觀察討論模子上面的圖案。

　　2、教師示范小點心的做法。

　　3、分發面板、面團，讓幼兒自由選擇所喜愛的模子制作。

　　4、將做好的點心拿到伙房烤箱中烘烤，幼兒洗好手后組織講故事來等待。

　　5、品嘗自己的勞動成果，分享勞動的快樂。

　　活動三、制作新年賀卡

　　活動準備：

　　用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干。

　　活動建議：

　　1、欣賞教師做的各種賀年卡。

　　2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

　　3、自選所喜歡的圖案進行裝飾卡片。

　　4、請幼兒講評自己的作品。

　　5、教師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用。

　　活動四、染窗花

　　活動準備：

　　剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調好的各色水粉五盤（紅、黃、藍、綠、紫）。

　　活動建議：

　　1、欣賞剪好的窗花與 教師染的窗花。

　　2、教師示范窗花的疊法和染法。

　　3、幼兒動手折疊和染紙。

　　4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

　　5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環境。

　　6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。

　　此環節重點是引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同合作的樂趣，發展孩子們的動手操作能力。有了“認識新年”的基礎，孩子們在老師的指導下，又興趣十足地參加了一系列“迎接新年”的活動。家長們也大力地給予支持，當來園接孩子時，看到通知上要求每個孩子帶一個氣球時，馬上領孩子到商店去買，有的甚至拿了一大包來。由于孩子們年齡小，手指小肌肉群發育不完善，動作協調性較差，有的笨拙地涂膠水，粘彩帶，有的幾條彩紙同時粘到了一起，有的不會一環套一環，急得跑到老師跟前求助，還有的色彩搭配得并不協調，甚至膠水涂得衣服上、彩紙上、桌子上到處都是，但那種認真、那種摯著，真令人感動。我們尊重孩子們在發展水平、能力等

　　方面的個體差異，給予適時、適當的指導幫助，同時也尊重每一個孩子的勞動成果------當四條拴上氣球的帶有孩子們稚拙手跡的彩帶在活動室上空高高掛起，室內歡呼聲一片接連一片；在做點心之前，孩子們剛洗完手，便摩拳擦掌，躍躍欲試。由于有了玩膠泥的經驗，很多孩子都輕松將面團團圓，又依次放入模子中，壓按好，雖然幾個孩子共同使用一個模子，但他們配合非常默契，有的甚至想出了分工合作，一個團圓，一個按壓。但由于孩子們的手太小，握不住模子的邊兒，又沒有力量將小點心磕出，這道工序就由老師來做。當我在甩磕模子時，孩子們便給我“加油”助威，那喊聲之大將大班的老師都吸引過來，想看看發生了什么事兒------當師生同享香噴噴的果實，那高興勁、那成功感甭提了。有的孩子還問道：“老師，真好吃，我們什么時候再做一次點心？”在活動中，我們為每個幼兒提供了表現自己長處和獲得成功的機會，大大增強了孩子們的自尊心和自信心。隨后，孩子們在教師的指導下，又成功地完成了第三個活動“染窗花”。

　　（三）、慶祝新年

　　活動目標：

　　通過開聯歡會的形式讓每個孩子品嘗自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節目，體驗慶祝新年的快樂。

　　活動準備：

　　1、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節目，題材不限。

　　2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡。

　　3、小獎品若干。

　　活動建議：

　　1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果。

　　2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

　　3、分組表演節目，及時發給小獎品。

　　4、品嘗自己制作的小點心。

　　5、互贈賀卡，相互說祝福話語。

　　6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

　　7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

　　在進行完“染窗花”的活動后，班上收到“下周開家長會”的通知。本來預設在第二個環節中最后一個活動“制作新年賀卡”，我們經商量，決定延遲到家長會上進行，作為一個親子活動，并臨時將第三個環節“慶祝新年”合并到家長會中，具體安排如下：

　　1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

　　2、英語教師引導幼兒表演英語。

　　3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”。

　　4、語言教師引導幼兒表演兒歌。

　　5、家長游戲：擊鼓傳球

　　6、音樂教師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”。

　　7、親子活動：制作賀卡

　　8、幼兒送賀卡給家長，全體品嘗幼兒制作的點心。

　　9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡。

　　10、班主任分發每個幼兒的年終評語。

　　11、和家長進行交流。

　　整場慶祝活動熱鬧、活潑而有秩序地進行著，孩子們的表現欲望也充分得到了滿足，每個活動進行完，教師總是及時給予獎勵。教師的鼓勵、家長的支持，大大調動了孩子的參與積極性，家長們個個非常支持工作，大方地參與著各種游戲和表演活動------活動室內時而童聲朗朗，時而安靜井然，時而掌聲如雷，時而歡笑如歌，高潮迭起，處處洋溢著家園同慶新年的喜悅。整個課題任務以家長會的成功而圓滿完成。以往的家長會，有的班被家長接走的孩子近十多個，然而令我們驕傲的是：家長會結束后，沒有一個孩子跟家長走。這也是對我們工作的充分肯定。特別是家長們感謝、贊揚、理解的話語更讓我們覺得：我們的工作如此神圣，只有不斷努力學習、探索，提高自身素質，才能更好地勝任新時代幼兒教師這一角色！

小班科學活動方案15

　　設計意圖：

　　生活中有許多會滾動、會轉動的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷、遐想。為了滿足幼兒探索和玩耍的欲望，我設計了《骨碌碌玩具店》活動。此活動以參觀骨碌碌玩具店各個展區為主線，讓幼兒盡情地玩各種滾動玩具，并在游戲中認識各種滾動玩具，體驗和同伴一起玩的樂趣。活動中，通過創設參觀玩具店、汽車軌道等游戲情境，讓幼兒在想象和趣味中玩滾動玩具，并根據幼兒年齡特點設計“推推樂”、“兜兜樂”等游戲，讓幼兒在玩滾動玩具的過程中體驗挑戰和與同伴一起游戲的快樂，探索簡單的`科學道理，發展幼兒的想象力和創造力。

　　活動目標

　　1、認識各種滾動的玩具，樂意玩滾動的玩具。

　　2、愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。

　　活動準備

　　1、搜集一些圓形、圓柱形的自制玩具。

　　2、球、玩具車、彩虹傘、羽毛球拍、布、音樂、錄音等。

　　活動過程：

　　1、騎車入場，激發興趣

　　教師：小朋友們，你們平時喜歡玩什么呀！今天，老教師就帶你們去一家“骨碌玩具店”，你們想不想去。騎車的時候要注意安全，一輛跟著一輛走。準備好了嗎出發……（幼兒每人一輛小車一個跟著一個）

　　教師：我們開車來的真快！“骨碌碌玩具店”到了，我們把停到停車場，來到老教師身邊來，我們走路快還是騎車來的快，為什么

　　幼：因為車上有輪子，它會骨碌碌，就能很快的帶我來。

　　2、創設情境，樂意玩滾動玩具

　　（1）快樂“車吧”，自主玩車。

　　教師：“骨碌碌玩具店”漂亮嗎（聽錄音1）小朋友們，歡迎你們來到我們骨碌碌玩具店。今天我們骨碌碌玩具店免費讓你們來玩。小朋友們要遵守玩具店的規則，不能弄壞玩具，不能大聲說話，玩完后的玩具要把它們送回家，能做到嗎讓我們一起去參觀吧！看這是什么（車吧：放有各式各樣的車）

　　教師：看這里還有車道呢（三組車道：s路、十字路、上坡路）怎么玩誰來玩一玩小朋友們可以選一輛自己喜歡的小車玩。

　　教師：我們要做文明小司機，排排隊不推也不擠。

　　幼：幼兒自主玩（可放輕音樂）。

　　提問式小結：

　　教師：小朋友們車能夠骨碌碌嗎哪里骨碌碌（教教師啟發引領幼兒回答。）

　　（2）創意玩具，自由玩耍。

　　教師：“骨碌碌玩具店”還有許多好玩的，把車送回家，我們接著參觀！

　　教師：我們再來看看這是什么

　　幼：好多玩具。（快樂吧：各種自制的能夠轉動的玩具。）

　　教師：這些玩具是骨碌碌玩具店特有的，別的商店可沒有呀！小朋友們，你們可以選一個自己喜歡的玩具玩，你們來試試他們能夠骨碌碌嗎

　　教師：小朋友可以交換玩一玩

　　教師：還能讓他怎樣骨碌碌

　　小結：圓形圓柱形的都能夠骨碌碌。

　　（3）骨碌骨碌“球”吧，大家一起樂

　　教師：請寶寶們把玩具送回家，我們接著參觀，還有更好玩的等我們呢！

　　教師：我們再看這里有什么

　　幼：這里是球。

　　教師：想辦法讓球骨碌碌，自己去玩一玩，試一試吧！

　　3、快樂游戲，鞏固提高

　　（1）游戲：推推樂

　　教師：和小球骨碌碌真好玩，我好想和球做游戲呀！

　　教師：你們看羽毛球拍怎樣和小球做游戲來讓我一起推推樂（出示羽毛球拍）。

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