設(shè)計方案

時間：2024-04-16 15:05:14 方案我要投稿

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設(shè)計方案通用4篇

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案4篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案通用4篇

設(shè)計方案篇1

　　第一原則：拓展訓(xùn)練場地的用戶群。

　　這是拓展訓(xùn)練場地建設(shè)首要考慮的問題，首先我們要考慮建設(shè)成拓展訓(xùn)訓(xùn)練場地之后，是哪些人員來使用這個器材？比如是我們園區(qū)對外出租拓展器材，那么我們面對的客戶群體就是不但有企業(yè)單位的成人，還有大學(xué)中學(xué)等學(xué)生群體，那么我們的器材的制作上就要按照成人的標準去建設(shè)，再具體一點來講，高空訓(xùn)練器材的高度不能太低，國家的標準是8-12米，建議按照最高的標準建設(shè)，即12米高度。其次，像背摔臺、逃生墻等拓展器材都要按照成人的標準來建設(shè)。

　　第二原則：拓展訓(xùn)練場地的經(jīng)營模式。

　　我們要建設(shè)拓展訓(xùn)練場地或者要做拓展訓(xùn)練場地的建設(shè)方案，那么我們第二個要考慮的就是要考慮我們現(xiàn)在場地的經(jīng)營模式，是風景區(qū)還是度假山莊？或者是青少年活動中心？部隊軍營等等，每一個經(jīng)營模式都不相同，所以我們做拓展訓(xùn)練基地建設(shè)方案的話就要考慮我們的經(jīng)營模式。

　　第三原則：拓展訓(xùn)練場地面積的選擇。

　　很多的朋友都會問：“我想做一個拓展訓(xùn)練場地，需要多大的面積？”其實拓展訓(xùn)練的場地的大小以及地形都是有原則的，首先大小上，當然是稍微大一點會好，但也不能大到幾十公里吧，那樣學(xué)員在里面就

　　沒有安全保障了。一般最小的拓展訓(xùn)練場地也得有一個籃球場那么大。

　　第四個原則：拓展訓(xùn)練場地地形的選擇。

　　選擇拓展訓(xùn)練場地的或者規(guī)劃場地的時候首先是把安全放在了第一位，如果地形都是平地當然安全方面就好些，但是都是平地的話對培訓(xùn)的質(zhì)量又會有影響，最好是丘陵地和小的河流或者水池相結(jié)合的地方，通俗的講有山有水有平地的地方最好，并且之間的距離不能太遠，如果各場地距離近的話就選擇場地式拓展訓(xùn)練，如果遠的話就選擇野外式拓展訓(xùn)練。或者兩個相結(jié)合，更好。

　　第五原則：器材的擺放位置的選擇。

　　首先是安全性方面考慮，像高空器材攀巖墻等高的拓展設(shè)施選擇地點很重要，一般要避開容易出危險地方，如護坡旁邊、河流的河道旁邊等等。其次是考慮培訓(xùn)的效果，各個拓展訓(xùn)練器材之間的距離要適中，不能遠，否則走路浪費時間，降低學(xué)員的體驗感，也不能近的挨著，那樣各個拓展項目之間使用的時候會有影響，同樣也會降低拓展訓(xùn)練學(xué)員的體驗感。再者根據(jù)各個器材的使用環(huán)境來擺放，比如逃生墻一般需要相對安靜的環(huán)境，便于培訓(xùn)師的引導(dǎo)，那么逃生墻就應(yīng)該放在稍微偏僻的地方。高空訓(xùn)練器材因為高度高，所以顯眼，一般照顧到場地的標志性建筑，一般放在比較顯眼的位置。

　　第六個原則：器材種類的選擇。

　　朗瑪戶外根據(jù)多年的場地建設(shè)經(jīng)驗結(jié)合目前的國內(nèi)外的拓展器材的發(fā)展，給拓展器材分為了六類，一、高空拓展器材，二、中空拓展器材，三、地面拓展器材，四、水上拓展器材，五、攀巖墻，六、真人CS拓展器材。我們每一個場地方案制作之前都要考慮自己場地的實際情況來選擇使用哪種拓展器材。

　　第七個原則：資金的選擇。

　　我們有多少的資金就能建設(shè)多大的拓展訓(xùn)練基地，一般一個拓展訓(xùn)練場地的資金投入從10-400萬都有，因為拓展訓(xùn)練器材因為種類不同，價格就相差的很大，比如地面拓展器材整體小，就比水上拓展器材價格低很多，所以我們制作拓展訓(xùn)練基地建設(shè)方案的時候就要考慮我們的建設(shè)預(yù)算。

　　第八個原則：培訓(xùn)師隊伍人才的選擇。

　　一個好的拓展訓(xùn)練基地建好之后，只能說是硬件建設(shè)好了，接下來軟件建設(shè)也很重要。有些場地屬于自己經(jīng)營或者自己使用的拓展訓(xùn)練場地，而非對外經(jīng)營的拓展訓(xùn)練基地，那么自己基地的教練以及培訓(xùn)師隊伍的培養(yǎng)就很重要了，我們可以采用外派培訓(xùn)和引進培訓(xùn)的方式來結(jié)合培訓(xùn)，一般簡單的掌握的話需要7天左右，熟練操作的話需要自

　　己的天天的.練習，一般半年即可，如果需要進一步的掌握帶隊的知識，那就需要多年的磨練以及自己的學(xué)習了。

　　第九個原則：硬件配套設(shè)施的選擇。

　　一個拓展訓(xùn)練基地除了拓展器材之外，學(xué)員來到基地之后還要有餐飲住宿，最好還包含有休閑娛樂的地方，建設(shè)一些休閑娛樂的拓展器材配套產(chǎn)品。如果我們的拓展基地本身就建設(shè)在風景優(yōu)美的風景區(qū)，那更是好了，這樣從培訓(xùn)的角度講，學(xué)員的培訓(xùn)體驗值就增加了，同時景區(qū)的收入也增加了，客戶培訓(xùn)完之后還可以參觀旅游，一舉多得。我們建設(shè)拓展訓(xùn)練場地之前先衡量好我們基地餐飲住宿的接待量，以免建設(shè)之后出現(xiàn)基地接待不下的問題。朗瑪戶外建設(shè)的很多拓展訓(xùn)練基地都出現(xiàn)了客戶超過接待量的問題。

　　第十個原則：管理的重要性。

　　硬件建設(shè)完成后，接下來就是管理了，我們整個拓展訓(xùn)練基地都要將管理的重要性作為重中之重。餐廳、客房的管理、以及拓展訓(xùn)練器材的管理維護都是影響一個拓展訓(xùn)練基地發(fā)展的重點。一個好的拓展訓(xùn)練基地包含了美觀好用的拓展器材，開闊的拓展場地，方便的餐廳，舒適的客房以及完善的管理組成。希望大家都能建設(shè)成這樣的拓展訓(xùn)練基地

設(shè)計方案篇2

　　一、教材、學(xué)情分析

　　《幻燈片的鏈接》是江蘇省小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第11課的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“多媒體演示文稿”教學(xué)單元，是在學(xué)生掌握在幻燈片中插入自選圖形、文本、圖片等操作，學(xué)會放映幻燈片的基礎(chǔ)上，來學(xué)習在幻燈片中插入“超級鏈接”操作。

　　小學(xué)五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡觀察、發(fā)問、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)過程中不斷地去激發(fā)他們的學(xué)習興趣、保護他們的學(xué)習熱情，他們就會迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。于是教者根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把教材內(nèi)容作適當改動，以主題任務(wù)的形式出現(xiàn)：通過讓學(xué)生當小導(dǎo)游帶大家游覽九寨溝的活動，完成教學(xué)任務(wù)。星級任務(wù)設(shè)置成三個層次：1．圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁。2．文本鏈接，發(fā)送郵件。3．圖片鏈接，新幻燈片。

　　二、教學(xué)目標

　　知識目標：學(xué)會為幻燈片中的圖形、文本、圖片分別插入網(wǎng)頁、郵件、幻燈片的超級鏈接。

　　能力目標：熟練掌握“插入超級鏈接”對話框的使用方法；培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、表達、評價的能力和通過合作探究共同解決問題的能力。

　　情感目標：通過多媒體的欣賞和“插入超級鏈接”的操作，進一步領(lǐng)略九寨溝的神奇，激發(fā)學(xué)生對大自然和幸福生活的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣和良好的操作習慣。

　　三、教學(xué)重、難點

　　教學(xué)重點：“插入超級鏈接”對話框的使用。

　　教學(xué)難點：體會超級鏈接的思想內(nèi)涵和實際意義。

　　四、設(shè)計思路

　　本課將采用“任務(wù)驅(qū)動、合作探究”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于多媒體手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，展示學(xué)習任務(wù)。然后通過“爭做小導(dǎo)游”、 “學(xué)一學(xué)”、“幫一幫”、“試一試”、 “比一比”、“讀一讀”、“說一說”等活動，將有關(guān)學(xué)習內(nèi)容進行整合，拓展學(xué)習空間，豐富學(xué)生體驗。使學(xué)生通過實踐探索，鞏同操作技能，體驗學(xué)習的樂趣和創(chuàng)作的成就感。并使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和知識整合能力得到培養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

　　五、教學(xué)準備

　　1．幫助學(xué)生復(fù)習回憶在幻燈片中插入自選圖形的方法。

　　2．幫助學(xué)生復(fù)習回憶在幻燈片中插入文本框的方法。

　　3．幫助學(xué)生復(fù)習回憶在幻燈片中插入圖片的方法。

　　4．公布九寨溝的網(wǎng)頁地址：

　　5．公布老師的郵件地址：

　　6．準備好多媒體網(wǎng)絡(luò)電子教室系統(tǒng)。

　　7．準備好多媒體大屏幕投影儀。

　　8．準備好和學(xué)生練習素材。

　　六、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹦赢嫾と� 揭示課題

　　教師播放“神奇的九寨溝”讓學(xué)生欣賞。

　　師：欣賞了神奇的九寨溝，你想說些什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生說一說自己的'感受。）（九寨溝真美呀！九寨溝好神奇�。�

　　師：說得真好！你想做一回小導(dǎo)游帶大家去游覽嗎？（想！）

　　揭題：“神奇的九寨溝”。（齊讀課題）

　�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動目標分級

　　1．觀察演示明確要求（準備任務(wù) 打開素材）。

　　出示老師作品：介紹“神奇的九寨溝”演示文稿。

　　師：如何來完成這幅作品呢？

　　師：有了我的見面禮，就能助你一臂之力！

　　出示學(xué)生素材：未設(shè)置超級鏈接的演示文稿“神奇的九寨溝”。

　　師：瞧！這是老師專門為小導(dǎo)游準備的介紹九寨溝的電子作品。圖片和文字介紹都有了，就少了第一頁的這些超級鏈接。怎樣為第一頁的這些對象加上超級鏈接呢？這就是我們這堂課要完成的任務(wù)！

　　出示：“芝麻開門第一關(guān)：圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁，爭做小導(dǎo)游”。

　　師：要做小導(dǎo)游，先要準備一下，打開老師給你的素材“神奇的九寨溝”。

　　出示要求：“準備任務(wù) 打開素材”。

　�。ń處熃庹f演示）

　　師：請同學(xué)們跟著老師一起做�。▽W(xué)生跟著大屏幕練習打開素材）（教師巡視指導(dǎo)）

　　2．學(xué)習新知互幫互助（任務(wù) 圖形鏈接瀏覽網(wǎng)頁）

　　出示范例。

　　師：下面看小導(dǎo)游要完成的任務(wù)！圖形鏈接，瀏覽網(wǎng)頁！你想學(xué)嗎？

　　出示要求：“學(xué)一學(xué) 幫一幫”。

　　師：請同學(xué)們跟著老師模擬一遍�。ń處熃庹f演示）（學(xué)生跟著屏幕模擬練習先插入自選圖形，再設(shè)置超級鏈接，鏈接到網(wǎng)頁：）

　　師：請同學(xué)們按照這樣的操作順序試一試！

　　（學(xué)生練習）（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：第一個完成的同學(xué)請到前面來！報出自己的姓名�。ㄆ渌瓿傻耐瑢W(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)！我們還要評出最佳個人，看誰幫的同學(xué)最多�。�

　�。▽W(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳個人）

　　師：讓我們一起為最佳個人鼓掌！

　　師：下面我們來“評比小導(dǎo)游”。請第一名同學(xué)到前面來演示！

　　（學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）

　　師：同學(xué)們是不是這么做的？我們的小導(dǎo)游評出來了，我們來獎他一朵小紅花�。ü膭钜幌掳桑。�

　　師：其他同學(xué)呢？你們有沒有做好呀？

　　師：祝賀同學(xué)們勝利闖過第一關(guān)，都成為了小導(dǎo)游！

　　3．鞏固提高小組競爭（任務(wù) 文本鏈接發(fā)送郵件）

　　師：想成為小導(dǎo)游嗎？

　　出示“再接再厲第二關(guān)：文本鏈接，發(fā)送郵件，爭做小導(dǎo)游”。

　　出示要求：“試一試比一比”。

　　師：有了第一關(guān)的經(jīng)驗，誰愿意上來試一試？

　　（學(xué)生上臺演示）（教師指導(dǎo)補充，獎勵演示的學(xué)生）

　　師：請同學(xué)們學(xué)著這位同學(xué)自己來試一試！并且小組之間比一比！

　　（學(xué)生練習）（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：第一個完成的同學(xué)請到前面來！報出自己的姓名！（其他完成的同學(xué)可以直接下位幫助自己小組有困難的同學(xué)！我們要評出最佳小組，看哪一組最快完成�。�

　�。▽W(xué)生互相幫助）（完成的把手舉起）（選出最佳小組）

　　師：下面我們來“評比小導(dǎo)游”，請第一名同學(xué)到前面來演示！

　　（學(xué)生演示步驟）（師生評價、獎勵）

　　4．自主探索合作討論（任務(wù) 圖片鏈接新幻燈片）

　　師：你想為自己鼓掌嗎？別忙！老師這兒還有小畫家的任務(wù)，準備好了嗎？

　　出示任務(wù)：“脫穎而出第三關(guān)：圖片鏈接，新幻燈片，爭做小導(dǎo)游”

　　出示要求：“讀一讀說一說”。

　　師：這次，老師先不請同學(xué)演示，老師要考考同學(xué)們的自學(xué)能力和合作意識！

　　出示要求：“學(xué)習要求”。

　　師：先請同學(xué)們打開書本的11課，認真地讀一讀第三部分操作步驟，自學(xué)一下。

　�。▽W(xué)生自學(xué)）（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：自學(xué)以后請和你的同桌討論一下收獲和疑問，讀懂了什么、還有哪些不明白！

　�。▽W(xué)生討論）（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：討論好了嗎？請誰來匯報一下�。▽W(xué)生回答）

　　師：說得真好！老師從書上也學(xué)到了不少東西！我愿意把自己的學(xué)習經(jīng)驗與同學(xué)們分享！

　　出示：“經(jīng)驗分享”。

　　（教師演示、解說注意點）

　　師：老師的經(jīng)驗對你們有幫助嗎？下面請同學(xué)們說操作步驟，老師按同學(xué)們說的來做�？纯茨懿荒芡瓿扇蝿�(wù)，好嗎？

　　（學(xué)生解說，教師演示）

　　出示：“繼續(xù)合作”。

　　師：下面請同學(xué)們繼續(xù)合作完成！看哪一桌是最佳搭檔？最先完成任務(wù)！

　�。▽W(xué)生自學(xué)合作）（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：最先完成的一桌同學(xué)請到前面來，我們要評出最佳搭檔！（其他完成的同學(xué)可以直接下位幫助有困難的同學(xué)�。�

　　師：我們以最熱烈的掌聲歡迎最佳搭檔上場！請同學(xué)們認真觀察他們的操作！看看能從他們的操作中學(xué)到些什么？

　�。▽W(xué)生演示步驟并解說）（教師補充）

　　師：他們做得對嗎？我們的小導(dǎo)游評出來了，我們來獎他們每人一朵小紅花！（鼓掌）

　　師：你從他們的操作中學(xué)到了什么？（學(xué)生回答）

　　師：說得真好！老師從他們的操作中也學(xué)到了不少東西！

　　出示：“經(jīng)驗分享”。

　�。ń處熝菔�、解說）

　　出示：“繼續(xù)合作”。

　　師：下面請沒有完成的同學(xué)繼續(xù)！完成好的出來幫助他們！

　　（學(xué)生繼續(xù)合作）（教師巡視指導(dǎo)）

　　師：同學(xué)們都做好了嗎？恭喜同學(xué)們?nèi)P(guān)都勝利闖過了！都成為了小導(dǎo)游！一起給自己鼓鼓掌吧！

　　師：誰來回答老師這三關(guān)任務(wù)有什么相同和不同？

　　（學(xué)生思考，同桌討論。）

　　（出示總結(jié)板書）

　�。ㄈ┛偨Y(jié)全課拓展延伸

　　師：同學(xué)們今天學(xué)得高興嗎？能不能給自己的表現(xiàn)作一個評價呢？

　　出示要求：“自我評價表現(xiàn)和收獲”。

　　師：你通過這堂課的學(xué)習有什么收獲？學(xué)到了哪些知識和技能？

　　師：你對自己和同學(xué)的表現(xiàn)如何評價？你幫助過哪些同學(xué)？或得到過哪些同學(xué)的幫助？想說些什么？

　　（學(xué)生談收獲和表現(xiàn)）

　　師：今天同學(xué)們學(xué)得非常認真，不但做得好，而且說得好！希望同學(xué)們課后多練習，掌握更多的電腦技術(shù)，來幫助我們更好地工作和學(xué)習！

　　師：最后同學(xué)們想把這個電子作品加上更多的鏈接，設(shè)計得更合理嗎？

　　出示要求：“完善作品交流分享”。

　　師：請同學(xué)們完善好自己的電子作品后！當一回小導(dǎo)游，把神奇的九寨溝介紹給你的同桌和老師好嗎？（播放音樂）

　�。▽W(xué)生完善電子作品，交流與分享，請老師欣賞）（教師巡視指導(dǎo)）

　　七、教學(xué)反思

　　本節(jié)課擬采用情境教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動、合作探究教學(xué)法，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。通過“評比星級小導(dǎo)游”的活動，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作探索、大膽展示、不斷提高。使學(xué)生既掌握了基本技能，又增強了整合信息的能力。真正體現(xiàn)了新課程的“以人為本”的精神。

　　通過本課的教學(xué)準備和實踐使我有如下幾點深刻的體會：

　　1．教學(xué)內(nèi)容不一定只限于課本教材，可收集各種教學(xué)資源作為教材的補充，甚至可結(jié)合教學(xué)實際情況，對教材進行增刪改動，做出創(chuàng)造性的處理，以更好地符合本校學(xué)生的特點；

　　2．教學(xué)目標與教學(xué)重點、難點的確定要切實到位。要落實：解決重點，突破難點的具體措施；

　　3．教學(xué)模式不一定走傳統(tǒng)老路，也不一定跟著別人趕潮流，要結(jié)合本校的已有設(shè)備條件和學(xué)生的原有知識水平，摸索出符合本校實際情況有顯著效果和鮮明特色的教學(xué)模式；

　　4．教學(xué)方法的選擇要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的精神，要有利于學(xué)生培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)、優(yōu)化品質(zhì)、豐富體驗，起到實實在在的效果。

設(shè)計方案篇3

　　設(shè)計思路：在動物的主題活動中幼兒經(jīng)常將節(jié)日里旅游的情節(jié)在動物主題里體現(xiàn)出來，他們常常帶著動物去旅行。我發(fā)現(xiàn)了幼兒這一熱點，為了進一步滿足幼兒的需要，我創(chuàng)設(shè)了這一活動環(huán)境，在活動中使幼兒能主動表達表現(xiàn)自己的想法，從而通過活動來促進幼兒主動活動的能力，使他們成為活動的主人。在體育活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒相互合作、主動創(chuàng)造、克服困難的活動環(huán)境，讓幼兒獲得更多自主活動的機會，從而發(fā)展他們爬、跳、平衡等的基本運動能力，以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　體育活動：

　　到動物家做客

　　目標：

　　1．通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展爬、跳、平衡等基本動作。

　　2．培養(yǎng)幼兒自主活動的能力。

　　準備：

　　1. 墊子、塑圈、輪胎、晃板、弓形門、大型運動器具等。

　　2．動物標志（猴、虎、）

　　過程：

　　一、搬運動器材。

　　二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

　　三、基本活動

　　1．自由探索自己搭建的路

　　2．交流分享：讓幼兒說出哪一條路最好，為

　　3．幼兒再次自由探索

　　4．幼兒再次搭建小路將小路連接到動物的家

　　5．幼兒到動物家去玩

　　四、放松活動：收拾器械

　　1．再次交流分享

　　2．收拾器械

　　學(xué)習活動

　　活動名稱：動物去旅行

　　目標：

　　1．通過撕、貼、畫、講的形式，讓幼兒體驗活動的.樂趣。

　　2．激發(fā)幼兒在活動中的想象力和創(chuàng)造力。

　　準備：舊報紙、記號筆、膠水、圖畫紙

　　過程：

　　一．引題。

　　出示報紙，提出要求：請小朋友和你喜歡的動物一起去旅行

　　二．幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　三．幼兒根據(jù)創(chuàng)作的內(nèi)容講述和動物旅行的趣事

　　四．展示幼兒的作品

　　自主性活動

　　重點觀察幼兒在游戲中相互合作的情況。

設(shè)計方案篇4

　　設(shè)計理念（或教材分析）：

　　近階段我們開展了《離園倒計時》這一主題。在這一特殊時期，我們的小朋友既渴望自己早日成為一名“小學(xué)生”，又舍不得離開幼兒園里親愛的老師和同伴。在音樂教學(xué)方面，《友誼天長地久》就體現(xiàn)了珍惜朋友之間的真摯友誼�！队颜x天長地久》這首歌曲的音域跨度比較大,對幼兒有一定的挑戰(zhàn)，這次活動，我把重點定位在讓幼兒感受歌曲中依依不舍的情感，初步學(xué)唱歌曲，難點定位在能較連貫地演唱歌曲。

　　活動目標：

　　1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。

　　2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

　　重點難點：感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

　　活動準備：歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認讀過部分字詞。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：說說我們的'友誼。

　　小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

　　二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

　　1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話是什么意思？

　　2.欣賞歌曲，進一步感受歌曲。