幼兒園美術活動方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的幼兒園美術活動方案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術活動方案1

　　活動目標：

　　1、在用直線和弧線作繩畫的基礎上，引導幼兒學習雙手畫直線、曲線、繞圓，嘗試畫出波浪、圓圈等線條，逐步提高幼兒控制手部動作的能力。

　　2、啟發幼兒按照自己的想像，選擇不同線條和顏色給媽媽理發，表達對媽媽的感情。

　　活動準備：

　　1.20厘米長的中粗棉繩每人兩根，棕、黃、紅、橙、黑等水粉色及各色水筆，發型照片3張，鏡子一面。

　　2、將宣紙粘貼在鉛畫紙上，剪成短發、直發、卷發等不同發型輪廓，肉色、粉紅色紙剪成臉型，數量均多于幼兒人數。

　　活動過程 ：

　　1、導入 活動

　　師：你們的媽媽有漂亮的頭發嗎？媽媽的頭發是怎樣的？

　　幼：我媽媽的頭發是直直的、長長的，我媽媽的頭發是卷起來的，我媽媽的頭發前面是直的，旁邊是卷的……

　　師：你們媽媽的頭發有沒有染過顏色？

　　幼：染過。有紅頭發，有黃頭發，還有的頭發有點兒黑有點兒黃……

　　師：媽媽是在那里把頭發理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發呢？

　　幼：在理發店，在美發廳，是理發師給媽媽理的。

　　2 、欣賞、演示

　　師：有位媽媽來理發，理發師拿出3張照片請媽媽挑選發型。你們來看一看，比一比，哪張是長發，哪張是短發，哪張是直發，哪張是卷發。（幼兒可跟著老師作圖空練習）

　　師：照片上的媽媽有沒有染過發呢？

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　　幼：有的沒染過，有的染了一點棕色，有的染了許多顏色。

　　師：我們也來試試給媽媽理發，（出示3種以畫好頭發的發型輪廓紙）請繩寶寶來幫忙。理個什么樣式呢？

　　幼:可以彎彎曲曲，可以有點彎有點直，可以卷起來……

　　教師按幼兒的提議和幼兒共同嘗試用黑色水粉色理發，重點演示卷發:繩寶寶喝喝水（沾黑色水粉色），在紙上轉著圈子躺下來（畫卷發）。

　　師:讓我再理的快一些（雙手同時理發）。

　　幼:（鼓掌）這是高級理發師。

　　師:理完發要不要染頭發？（用幼兒挑的水粉色來做染發演示）

　　3 、幼兒嘗試操作

　　幼兒任意挑選各種形狀的發型輪廓紙，用繩子沾上黑色水粉色給媽媽理發。教師鼓勵幼兒大膽想象和表現，允許幼兒按自己的能力選擇用繩子的方法。

　　師:你給媽媽理的什么樣式的頭發？有點像什么？

　　幼:像波浪。

　　師:（向大家介紹）這是大波浪式，你們會不會理個小波浪？

　　師:你理的是什么樣式？

　　幼:這是花朵式，這是小鳥式。

　　師:這里有幾位高級理發師，請你們介紹一下怎樣理得又快又好。

　　幼：我是用兩個手一起畫的，我是把兩根繩子并在一起畫的。.。.。.

　　幼兒自選顏色給媽媽染發。

　　師：（拿出一面鏡子）我們讓媽媽照照鏡子，看看頭發理得滿不滿意。幼兒完成的作品放在桌子上，引導幼兒用照鏡子的方式欣賞作品。

　　師：媽媽對自己的頭發非常滿意，她準備化好妝帶寶寶出去玩。（出示畫好五官的臉型紙，粘貼在示范的發型紙上）

　　幼兒自選各色臉型紙和彩色水筆為媽媽化妝，教師隨機指導鼓勵幼兒大膽嘗試。幼兒把畫好的臉型紙貼在自己畫的發型紙上。

　　4、延伸活動：

　　將作品布置在活動室里，幼兒向媽媽介紹并請媽媽參與評議。

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　　了解 激發 鼓勵

　　《給媽媽理發》是一次比較成功的活動，主要原因有以下三個方面:

　　第一、在觀察了解幼兒的基礎上設定目標。

　　我設計本次繩畫活動前，充分觀察分析了我班幼兒的現狀。發現幼兒已經能比較靈活地運用單手進行繩畫創作，并且已經嘗試過運用弧線作畫，所以，我就在此基礎上設計出了學用繩子繞圈，嘗試左右手同時作畫，進一步提高幼兒雙手的控制能力。

　　選擇《給媽媽理發》這一題材，還能引導幼兒發揮想像，大膽表達愛媽媽的感情，這是設計此活動的第二個目標。

　　第二、為幼兒提供了主動學習的教育環境。

　　為幼兒提供各種不同的發型、臉型紙，以及水粉顏料，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，這不僅滿足了幼兒的興趣和表現需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經驗。以鼓勵的方式讓幼兒毫無拘束地表現自己的內心情感，對每個幼兒的個性表現和創作及時給予贊揚與鼓勵，如“你幫媽媽染了頭發，真漂亮”、“你們幫媽媽化妝好嗎”等等，可使幼兒在獲得經驗的同時，逐步形成良好的自我意識，進而使他們富有創造的勇氣和熱情。

　　第三、在指導中接納每一個孩子的畫，因勢利導。

　　在活動中，善意地接納每一個孩子的`畫，鼓勵他們大膽作畫。例如，有的孩子說“頭發可以往外翹翹的”，我聽了馬上加以肯定，并即刻示范了出來，增加了孩子學習的信心與興趣。但是，在接納一切孩子的畫時，我并沒有放任不管。例如在為媽媽化妝時有個孩子把眼睛畫成一大一小，我馬上提出建議說：“給媽媽戴上一付眼鏡好嗎？”那個孩子說：“好的。”于是，孩子在老師的幫助下為媽媽添了眼鏡，使媽媽更美了。

　　在整個活動中，老師非常重視豐富孩子對美的感知和體驗，為他們提

　　供豐富的視覺環境，利用幼兒作品，使幼兒在對同伴作品的感受中理解不

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　　斷變化的線條美和色彩美。例如在為媽媽化妝時，有個幼兒為媽媽添畫了

　　藍色眼影，老師見了馬上出示，讓其他幼兒觀察，并鼓勵他們繼續加以創

　　造；在給媽媽理發時，有的幼兒把頭發畫得太稀，不好看，老師便用兩張不同的作品讓幼兒比較，“頭發多的好看還是頭發少的好看？”從而使幼兒在理解畫法的同時，進一步增強了表現的積極性和創造性。幼兒創造出的美麗造型是獨特的，超越現實的，也是成人無法模擬的，幼兒創作出了真正體現個性的作品。

幼兒園美術活動方案2

　　活動過程：

　　（一）通過故事《秋娃娃的禮物》啟發幼兒的想象。

　　1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳（出示紅楓葉）；它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳（出示銀杏葉）。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽（出示桔黃色梧桐樹葉）……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

　　2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么？你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎？幼兒回答。

　　（二）引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。

　　教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵？你想讓樹葉娃娃變成哪些

　　顏色？（啟發幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉）；給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

　　（三）幼兒作業，教師巡回指導。

　　1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。

　　2、提醒能力強、速度快的`幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

　　（四）展覽幼兒作業，供幼兒欣賞。

　　讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。

　　活動目標

　　1、引導幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續培養幼兒對色彩的興趣。

　　2、發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。

　　2、帶領幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。

幼兒園美術活動方案3

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒畫各種不同形狀的云彩。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來涂色。

　　活動準備：

　　兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、想象激發興趣。

　　（一）用謎語引入主題。

　　1、身體輕又輕，空中來旅行，有時像棉絮，有時像魚鱗的是什么？（云彩）

　　2、師：小朋友真能干，今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的云彩。

　　師：小朋友你們知道云彩是什么樣的嗎？是不是有圓形、三角形還有正方形等。

　　（二）教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。

　　3、師：小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什么呢？那它長得像什么動物呢？云彩是不是可以變成很多種不同形狀的.動物啊？

　　師：現在請小朋友先跟老師畫出云彩的基本形狀。

　　4、師：你們知道天上的云朵是什么顏色的嗎？

　　師：除了這些顏色以外，你們還有沒有見過其他顏色的云呢？

　　師：當太陽快要升起來或者太陽就要下山時，天邊的云彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。

　　（三）教師出示第二張有彩色的云彩。

　　師：小朋友老師不久前學了一種新的涂色方法，你們看老師畫的云彩跟你們的有什么不一樣呀？是不是有五顏六色的？那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀，那等一下你們也像老師一樣給美麗的云彩涂上五顏六色好不好？

　　二、指導

　　1、鼓勵幼兒大膽聯想，想象畫出與眾不同的云彩。

　　2、要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。

　　3、教師參與作畫，及時肯定幼兒好的想法和作品。

　　三、活動延伸

　　展示幼兒的作品，鼓勵幼兒相互欣賞，相互交流。

幼兒園美術活動方案4

　　活動背景

　　中班幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。根據幼兒的年齡特點，我們開展了“有趣的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現自己觀察到或想象的事物，結合幼兒的生活經驗和能力水平，我們組織了此次活動。

　　活動目標

　　1、能發現不規則線條畫里的幾何形狀，尋找出不同的小魚圖形，并能根據已有經驗進行添畫。

　　2、能大膽表達自己的發現，體驗圖形變化的樂趣。

　　活動準備

　　1、黑板，示范用線條畫1張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形），裝飾好的不同形狀和不同裝飾方法的小魚范例4條。

　　2、線條畫5大張（內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形），黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

　　活動過程

　　1、出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發現。

　　師：這是一張神奇的線條畫，在畫里藏著許多秘密呢，仔細看看，你發現了什么？

　　師：再仔細看看，線條畫里還有和它一樣的形狀嗎？線條畫里有其他的形狀嗎？

　　教學建議：在幼兒發現一種圖形后，引導幼兒繼續尋找相同的圖形，進行歸類；鼓勵幼兒在線條畫中尋找和發現不同的幾何圖形。

　　2、游戲導入，示范尋找和添畫出魚的圖形。

　　（1）師：再告訴你們一個秘密，許多調皮的小魚就躲在這些形狀里，跟我們玩捉迷藏游戲呢，你找到它們了嗎？

　　（2）教師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚外形。

　　①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

　　②師：XX形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了？

　　（3）幼兒嘗試尋找不同的形狀，添畫小魚外形。

　　①師：其他形狀里也藏著很多小魚呢，誰找到了？試試把它們畫出來吧。（請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴）

　　②小結：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

　　教學建議：在教師示范添畫小魚外形時，如果有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，教師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試尋找和添畫時，提醒幼兒尋找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同形狀的小魚，這樣節約其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種形狀的小魚外形的感受。

　　（4）出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。

　　師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上漂亮的衣服啦。

　　教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，因為大多數幼兒在示范時喜歡找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地尊重和展示幼兒的創意。

　　3、幼兒操作，尋找和添畫魚的外形。

　　（1）師：你們想不想找小魚？在桌上的.線條畫里還藏著許多各種形狀的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上漂亮的衣服，我們趕緊去找一條吧。

　　（2）幼兒操作，教師提醒幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小朋友的作品。

　　教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移經驗的機會。重點引導幼兒尋找小魚圖形，并添畫完整，鼓勵幼兒尋找多條不同形狀的小魚。

　　4、拼圖欣賞，分享圖形變化的小魚。

　　（1）拼圖游戲。

　　與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引導語：中間的小朋友站兩邊，小魚小魚找朋友，變成一張大拼圖。

　　（2）分享交流。

　　師：線條畫里藏著的各種形狀的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣形狀的小魚？有趣的圖形能變出有趣的小魚，你最喜歡哪條小魚？

　　師：喜歡找小魚嗎？線條畫里還藏著很多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，繼續找小魚吧。

　　教學建議：拼圖游戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的神奇和驚喜；分享交流可用自己介紹、相互推薦、教師提示的方式講評，結合現場情況，幫助幼兒提升創作經驗。

　　活動延伸

　　1、將作品展示在班級美工區墻面上，鼓勵幼兒在區域活動時，繼續尋找“藏在圖形里的小魚”，繼續創作，讓大拼圖更加完滿。

　　2、可在美工區提供其他形狀的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展示孩子的作品，鞏固認識多種圖形，進一步分享添畫和裝飾的方法。

　　活動反思

　　本次活動始終處于一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

　　營造變化的游戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發了孩子們發現的熱情；“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到__形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中；單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊！”活動的每個環節都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續發現和創作。

　　采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略；3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢；變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。

　　鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。

幼兒園美術活動方案5

　　活動目標：

　　1、能根據故事情節表現天鵝的各種動態，運用遮擋、疊印等方法現豐富的畫面。

　　2、嘗試給作品配匕合適的底色。

　　3、繼續與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　活動準備：

　　1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

　　2、水粉筆，水粉顏料，作業紙，調色盤，抹布，桌布等。

　　活動過程：

　　1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。

　　（1）教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

　　（2）教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

　　2、與幼兒一起交流、討論創作方法。

　　（1）教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現出來？

　　（2）教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

　　（3）師幼共同討論畫面背景的創作方法。

　　①教師：湖里還會有什么？（小魚、水草）

　　②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區別）可以用我們學過的什么方法添畫湖水？

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　（1）重點：各種姿態的天鵝。

　　（2）難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

　　要點提示：

　　①天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

　　②教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。

　　③在為天鵝涂色的.時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現美麗的天鵝。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　教師：你畫的天鵝在干什么？

　　活動建議：

　　☆日常活動：繼續引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。

　　☆區角活動：

　　①科學區：觀察天鵝的外形特征。

　　②美術區：用油泥塑造各種動態的天鵝。

幼兒園美術活動方案6

　　活動目標：

　　1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

　　2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創作。

　　活動準備：

　　1、藝術簽名、范例：教師的名字設計的名字畫作品。

　　2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

　　活動過程：

　　一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

　　（欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。）

　　1、教師：小朋友，你們有沒有見過畫展呀？里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。

　　想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？

　　（教師帶領幼兒觀察畫展作品。）

　　在這些畫里都藏著秘密呢，你能找到它嗎？

　　2、教師：這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦！

　　二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

　　（幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。）

　　1、你們有沒有名字，你叫什么名字呢？（幼兒介紹自己的名字）

　　2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字？和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒相互交流）

　　3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰愿意告訴我們大家呢。（請個別幼兒在集體中回答）

　　4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、愿望以及深深的愛呀！（教師點出名字的含義）

　　三、介紹名字畫，及其創作要求。

　　出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。

　　1、教師：小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行自我介紹）

　　老師把自己的.名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么？（出示教師的范例作品，幼兒自由講述）

　　2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！（教師結合范例講解創作要求）

　　3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧。（幼兒討論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）

　　四、幼兒創作，教師巡回指導。

　　1、介紹作畫材料以及作畫場地。

　　2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。（播放《百家姓》音樂）

　　3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

　　五、展示作品、幼兒交流。

　　我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？（把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）

幼兒園美術活動方案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒掌握用手指點畫的技能。

　　2、學習用手指點畫在桃樹枝上，并能表現大小不同的桃花。

　　3、培養幼兒養成良好的作畫習慣，保持畫面整潔干凈。

　　活動準備：

　　1、范畫一張。

　　2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面有一棵沒有開花的桃樹）。

　　3、課件—桃花

　　活動過程：

　　一、通過欣賞圖片，在猜一猜中激發幼兒繪畫的興趣。

　　1、教師：老師今天帶來了一幅好看的圖片。

　　2、出示花苞圖

　　提問：這會是誰的花苞呢？

　　二、在看一看中感受桃花的形態美。

　　1、教師：原來這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

　　2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　三、嘗試印畫技巧。

　　1、出示一棵沒有開花的'小桃樹

　　教師：看！前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊？

　　我們一起來問問它吧。

　　（原來這棵桃樹說別人都穿上漂亮的衣服了，我出來晚了，還沒穿上漂亮的衣服呢。）

　　2、教師拿來調好的顏料

　　教師：那老師來幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？

　　你們覺得春天的桃樹會穿上怎樣的衣服？

　　3、個別嘗試

　　介紹作畫材料，教師出示顏料，請幼兒伸出食指講述自己的想法并進行嘗試。

　　4、教師小結。沾的時候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時候要用力按下去，這樣印出來的花瓣才清楚、干凈。

　　四、教師示范印畫。

　　1、接下來老師來給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？

　　（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

　　2、教師利用兒歌的形式啟發幼兒印畫的技巧

　　（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

　　3、畫好后，教師把準備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來采花蜜。

　　4、教師：小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來小蝴蝶采花粉呢。

　　五、幼兒操作印畫。

　　1、觀察桌上的用品，教師提出點畫要求。

　　（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

　　2、知道手指點畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點畫時先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

　　3、教師巡回指導，提醒幼兒保持畫面整潔，對動手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　4、引導幼兒利用兒歌表現出大小不同的桃花。

　　5、可以根據需要，啟發幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關的內容。

　　六、體驗成功樂趣。

　　1、作品展示，幼兒相互欣賞評價。

　　2、教師講評。

　　你最喜歡哪一件，為什么？

幼兒園美術活動方案8

　　活動目標：

　　1、學習選擇自己喜歡的材料大膽地進行裝飾活動。

　　2、感受參與創造性藝術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、煮食的鴨蛋、記號筆、水彩筆、彩紙、膠水、剪刀

　　2、裝飾好的五彩蛋。

　　活動過程：

　　一、由故事導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：孩子們，你們喜歡吃蛋嗎？（引導幼兒回憶蛋的形狀、顏色......）

　　森林里的動物們非常喜歡吃鴨蛋，（引出故事《五彩蛋》）

　　教師完整地講述故事《五彩蛋》

　　提問：你覺得黑鴉媽媽的蛋哪里漂亮呢？（幼兒大膽猜想。）

　　二、欣賞五彩蛋，了解各種裝飾方法。

　　（1）出示各種方法裝飾的五彩蛋，引導幼兒注意觀察。

　　師：黑鴉媽媽的蛋那么受歡迎，我呢也去瞧瞧了，順便買了一些回來，帶給我們小朋友看看。

　　提問：黑鴉媽媽的蛋是什么樣子的啊？（彩色）

　　她是怎樣打扮自己的蛋寶寶的呢？

　　（2）小結：黑鴉媽媽給自己的蛋寶寶穿上了漂亮的衣服，有的寶寶衣服的顏色漂亮，有的衣服上有好看的花紋，還有的有各種各樣的圖案，所以啊，大家把黑鴉媽媽的`蛋叫做“五彩蛋”。

　　三、幼兒自己動手裝飾。

　　（1）師：你們喜歡這些五彩蛋嗎？

　　大家都喜歡漂亮的五彩蛋，白鴨媽媽也想把她的蛋變成五彩蛋，你們能不能幫幫她呢？

　　（2）引導幼兒用不同的材料，把蛋寶寶變成五彩蛋

　　師：我把白鴨媽媽的蛋都帶來了，她說請你們幫她蛋寶寶都打扮的漂漂亮亮的，可以畫、可以貼……但是有一個要求：蛋寶寶很脆弱，不能弄傷他，打扮好了以后要將他輕輕的放在蛋箱里。（教育幼兒操作時要小心點）

　　（3）幼兒自主選擇材料操作，教師巡視并給予個別指導。

　　四、欣賞、評價

　　師：你們表現的真棒，白鴨媽媽看到這么漂亮的蛋寶寶一定會很開心，買的人一定特別多。孩子們，我們一起把五彩蛋去送給白鴨媽媽吧。

幼兒園美術活動方案9

　　一、活動目標：

　　1、懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增強環保意識。

　　2、指導幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創造機會，體驗親子共學的樂趣。

　　3、培養幼兒的創新意識。

　　二、活動準備：

　　1、事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍；

　　2、請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料；

　　3、手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等

　　4、手工作品展示區：班級及走廊

　　三、實施過程

　　1、時間：每周的周二下午2點————2點半，周四下午2點————2點半是美工課時間。

　　2、地點：各班班級內及走廊

　　3、參加人員：大五班全體幼兒、家長及教師

　　4、活動過程：

　　（1）欣賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品，調動幼兒制作興趣，激發幼兒的.制作靈感。

　　（2）幼兒和家長談談創作設想。

　　（3）幼兒與家長共同制作（家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導）。

　　（4）展示、評價幼兒作品。

　　（5）老師、幼兒、家長共同布置展區。

　　四、延伸活動：

　　談談親子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

幼兒園美術活動方案10

　　設計意圖：

　　秋天是豐收的季節，秋天也是菊花綻放的季節，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

　　活動目標：

　　1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

　　2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。

　　3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

　　活動準備：稀稠適當的各色水粉顏料，紙，抹布。

　　活動過程：

　　一、活動層次

　　第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

　　第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的.變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

　　二、活動指導

　　1、導入

　　①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？

　　②教師引出：手指點畫。

　　③教師講解手指點畫的方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。

　　④請幼兒上前示范。

　　⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。

　　⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　　2、幼兒自主活動

　　①重點指導：美工區（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。

　　②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。

　　③提醒幼兒注意衛生。

　　④鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

　　3、一般指導：

　　①教師環顧全體區角，了解每個區幼兒的活動情況。

　　②教師以角色身份關注幼兒活動狀態，進行常規遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。

　　③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協助解決遇到的困難。

　　4、交流分享

　　①展示美工區花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？

　　②其他區域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？

　　③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。

　　5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發現了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區域中的孩子們也都玩得較開心。

幼兒園美術活動方案11

　　活動目標：

　　1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

　　2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫的興趣。

　　3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

　　活動準備：

　　1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡并配上兒歌。

　　2、幼兒每人一支勾線筆，畫有北景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

　　3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

　　活動過程：

　　1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。

　　指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？

　　放電腦畫面：小金魚，尾巴頭，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

　　2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

　　提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的`動作）

　　3、幼兒作畫，教師指導

　　指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動物的后面畫下來。

　　4、欣賞作品，評價。

　　請幼兒說一說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

　　活動延伸：

　　1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣的痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

　　2、繼續培養幼兒的理解智力，發現慧力等。

幼兒園美術活動方案12

　　活動背景：

　　“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的！”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊！在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。

　　活動目標：

　　1、積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

　　2、學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

　　2、物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、講故事，導入課題。

　　師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

　　附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色？”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的？）那太陽到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊！共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了！我明白了！”。

　　（評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么？”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。）

　　2、討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

　　師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎？那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢？（幼兒自由回答。）

　　師：嗯！你們可真聰明。（哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊！）那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢？

　　幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

　　小結：嗯，你們說的真好！如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊？

　　【評析：此環節主要是為幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

　　3、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

　　師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

　　師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

　　師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢？

　　【評析：此環節為活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

　　4、幼兒作畫，教師指導。

　　師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

　　【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的`表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

　　5、引導評價、互相欣賞。

　　（1）展示作品互相欣賞。

　　師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

　　（2）教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

　　【評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

　　活動反思：

　　《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的？這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

幼兒園美術活動方案13

　　活動目標：

　　1.體驗繪本中籮筐變樣后的樂趣;

　　2.能大膽地在籮筐形狀的基礎上進行想象添畫;

　　3.愿意與同伴交流自己的創意。

　　活動準備：

　　繪本圖片PPT、牛皮紙若干、黑色記號筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒興趣

　　出示籮筐圖片。(你們認識這是什么嗎)

　　二、籮筐可以變成什么

　　1.幼兒猜測籮筐的`作用(你覺得籮筐是用來干什么的)

　　2.出示PPT。幼兒了解籮筐的作用。

　　裝東西、裝飾等。

　　3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

　　選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉轉椅、大帽子、秋千等。

　　三、幼兒自主聯想，籮筐還可以變成什么

　　1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個籮筐你會變出什么

　　2.幼兒自由回答。

　　3.教師出示想象作品，引導幼兒了解想象方法。

　　老師這里也有一個籮筐，我覺得它像……要加上什么會更像呢

　　四、幼兒借助籮筐變形

　　1.幼兒自主創想。

　　2.教師在過程中對特殊兒童進行指導。

　　五、欣賞評價

　　欣賞、分享、評價。

幼兒園美術活動方案14

　　活動目標：

　　1、嘗試用線條和簡單的小圖案表現太陽發散的光芒。

　　2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃，選擇自己喜歡的'顏色裝飾太陽。

　　3、強化大膽用色，均勻涂色的習慣。

　　活動準備：

　　1、范例四幅；

　　2、線條、小圖案范例；

　　3、記號筆、油畫棒、畫紙若干。

　　活動過程：

　一、談話導入活動

　　師：小朋友你們見過太陽嗎？太陽是什么樣子的？

　　教師小結：太陽是圓圓的、紅紅的，還會發出光芒呢。

　　二、欣賞范例畫面，學習裝飾太陽娃娃。

　　出示范例，引導幼兒欣賞畫面。

　　師：老師畫的太陽娃娃的光芒是什么樣的？

　　教師小結：這些太陽娃娃的光芒是由直線、波浪線、弧線，還有圓圈、三角形、小花等小圖案組成的。

　　三、交代繪畫要求，幼兒創作，教師指導。

　　師：老師這兒還有一些線條和小圖案，我們一起來看一看。

　　教師與幼兒一起看看、說說。

　　師：小朋友可以選擇這些線條和小圖案來畫出太陽娃娃的光芒，也可以自己動腦筋進行裝飾。

四、幼兒做畫，教師巡回指導。

　　1、先用記號筆畫出太陽娃娃的基本形象，然后用油畫棒進行涂色。

　　2、鼓勵幼兒表現出與別人不同的光芒。

　　3、提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

　　4、幫助能力較弱的幼兒大膽進行裝飾。

　　五、講評

　　展示幼兒作品

　　1、請幼兒說說，你是怎樣裝飾太陽娃娃的？

　　2、表揚大膽裝飾，色彩鮮艷的作品。

幼兒園美術活動方案15

　　活動目標：

　　1、了解信封的作用，學習運用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶；

　　2、能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾；

　　3、體驗創作裝飾的樂趣。

　　活動重點：學習用信封制作玩偶，并進行創意裝飾。

　　活動難點：能大膽發揮想象對信封玩偶進行裝飾。

　　活動準備：

　　1、三個不同動物的信封玩偶、制作步驟圖；

　　2、信封、剪刀、用于裝飾的動物耳朵和油畫棒。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　了解信封的用途，并激發幼兒想用信封創作的興趣。

　　師：看，這是什么？那你知道信封有什么用嗎？

　　師：是啊，我們都知道信封是用來裝信寄信的，但是今天信封還要給我們展示它的新本領哦！

　　二、基本部分

　　1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

　　師：你們看，這些小動物有什么特別的地方嗎？它們是用什么做成的？

　　師：那你們認識它們嗎？

　　2、引導幼兒觀察它們不同的裝飾特點，觀察后請幼兒大膽猜測講述玩偶做法，激發幼兒創作興趣和欲望。

　　師：哦，長耳朵的是小兔，圓耳朵的是小熊，尖耳朵的是小貓。

　　師：你們知道用信封做一個動物玩偶需要哪些步驟嗎？

　　3、教師示范操作方法、講解要領及注意事項。

　　①先把信封對折；

　　②接著在對折線的.兩端用剪刀剪下兩個三角形，（然后把小剪刀嘴巴關上，放到桶里）展開后就有了頭和身體；

　　③再取一對耳朵，撕下雙面膠，貼在頭上；（撕下的雙面膠放在？對了，放在垃圾盒里）

　　④最后用蠟筆從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上漂亮的衣服。

　　師：喏~可愛的信封玩偶就做好了！你們學會了嗎？那現在就請你們自己動手做一做信封玩偶吧！不清楚的地方可以看看步驟圖。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試和創作。

　　①小兔長著紅眼睛；小貓有長長的胡須；小熊有紅紅的臉頰。

　　②如果你做的玩偶是男孩子，就可以穿襯衫戴領帶，女孩子就穿裙子戴項鏈。

　　③已經完成的小朋友可以翻過來畫另一面。

　　三、結束部分

　　1、請幼兒展示自己的作品，師生共同講評。

　　師：誰愿意把你做的玩偶介紹給大家？這是？你幫它設計的衣服是有___的花紋。誰也做的是小熊？你設計的衣服和他一樣嗎？請你來介紹一下。

　　2、教師小結，活動結束。

　　師：今天，我們每個小朋友都做了信封玩偶，放在我們的小舞臺游戲里肯定會更熱鬧的，對嗎？現在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧！

幼兒園美術活動方案16

　　一、活動目標

　　1、培養幼兒構圖能力，創造富有表現力和畫面感的構圖和構思。

　　2、發展幼兒想象能力，創造出富有幼兒情感的畫面。

　　3、培養幼兒畫羊的簡單形態和動作特征。

　　二、活動準備

　　1、看過動畫片《喜羊羊》。

　　2、教師準備水彩筆油畫棒。

　　3、有關喜羊羊動畫片里人物的圖片或貼片若干。

　　三、活動過程

　　（一）引入

　　1、播放《喜羊羊》主題曲，引發幼兒興趣，讓幼兒跟著歌曲做律動。

　　2、教師：這是什么歌曲？

　　（二）過程

　　1、教師拿出喜羊羊圖書，與幼兒分享故事情節。

　　2、教師引導幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因。

　　3、教師出示示范圖，讓幼兒欣賞和點評，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點評和畫面對幼兒講述畫面的構成，引導幼兒樹立正確構圖感和畫面感的意識。教師對自己的范畫編一個小故事，更富有畫面感和故事情節。

　　4、讓幼兒大膽自由進行繪畫，教師進行引導和指導。鼓勵幼兒大膽用色。

　　5、幼兒繪畫結束，自己對自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的.內容。

　　（三）結束

　　1、讓個別幼兒進行圖畫展示，向小朋友介紹畫面內容。教師給個別畫的好的小朋友以貼片鼓勵。

　　2、教師總結，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內容。

　　四、活動反思

　　在本次活動中，教師充分調動了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導和引導，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構圖感的繪畫作品。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動畫片，讓幼兒畫出自己最喜愛的動畫形象。

幼兒園美術活動方案17

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

　　2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。

　　活動準備：

　　1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的美人魚，用水粉涂藍色做背景表示在大海。

　　2、幼兒人手一張半圓形畫紙（幼兒裝飾后，作為美人魚的新裝）。

　　3、魚鱗范畫三張（一張為黃色小魚的新衣，為橫向的條紋，顏色是黃綠間隔；一張為橘黃色小魚的新衣，為縱向排列的條紋，顏色藍橘黃間隔；第三條為粉紅色小魚的.新衣，圖案是有規律排列）

　　4、紙制小魚三條（分別為黃色、橘黃色、粉紅色）。

　　活動過程：

　　一、情景故事導入，引出課題。

　　（出示三條小魚在黑板上）小魚們的生日到了，美人魚問：“小魚，你們需要什么禮物？”黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。（給黃色小魚的穿新衣）

　　二、欣賞范畫、討論裝飾方法，激起幼兒進行裝飾活動的欲望。

　　1、觀察討論：黃色小魚的魚鱗的顏色是怎樣排列的？（幼兒討論）

　　2、橘黃色小魚也想要閃閃發亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，（教師將魚鱗穿到黃色小魚身上）這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有是什么不同？（排列方法不同）

　　3、粉紅色魚也想要一片閃閃發亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，這片魚鱗的顏色怎樣排列的？圖案的排列又有什么規律？

　　三、鼓勵獨創。

　　1、美人魚把身上的魚鱗全部送給了小魚，（出示沒有魚鱗的美人魚）自己變的不漂亮了，怎么辦？鼓勵幼兒想出一些辦法。小魚們商量著要幫助美人魚穿上新裝

　　2、及時發現、鼓勵幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。（大海波濤聲作為操作的背景音樂）

　　四、展示作品。

　　請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上，正好組成一件美麗的外衣。教師：“請小朋友說說，你最喜歡哪片魚鱗，是怎樣裝飾的？”

　　“小魚們和美人魚都穿上了新裝，真開心啊！讓我們跟隨快樂的音樂一起跳舞慶祝吧！”

幼兒園美術活動方案18

　　活動目標：

　　1、能積極尋找并學習用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

　　2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫。

　　活動準備：

　　1、在活動室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

　　2、紙風箏一個，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、創設情景，激發興趣。

　　1、你們看過變魔術嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個魔術，好嗎？

　　2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風箏）現在老師要把這架風箏變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？

　　3、教師變“魔術”。瞧，一架風箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的.嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

　　二、實踐操作，自主探究

　　1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或漂亮的圖案也能用拓印的方法變到你的紙上。

　　2、幼兒嘗試、操作。

　　三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。

　　教師引導幼兒展示作品并互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。

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