漢字聽寫大賽方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，往往需要預先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編精心整理的漢字聽寫大賽方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字聽寫大賽方案1

　　一、活動意義:

　　隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規范字，提高同學們的基礎文化素養，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規范漢字的認識，培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

　　二、活動目的：

　　1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統文化面臨的危機，引起對傳統文化傳承和延續的思索；

　　2、培養中學生書寫規范漢字的意識；

　　3、培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

　　三、活動主題：漢字——中華民族的驕傲

　　四、活動準備：

　　1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

　　2、通知學生帶齊書寫工具。

　　3、各團委委員制定比賽規則。

　　五、活動流程

　　1. 參與對象: 年級各班代表隊 2. 以班為單位編號， 比賽前通過抽簽決定比賽次序， 選手編號方式: X班01號, X班 02號,依此類推。（1X班級數） 3. 比賽分為四個階段:

　　第一輪 為“詞組”聽寫賽。 比賽時, 學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組（詞組+解釋），每個詞組念2遍, 選手在40秒內完成聽寫，直接書寫在A4紙上。寫完后用左邊投影儀展示,由評委評定對錯或點評筆順和書寫,寫對的計10分, 寫錯的淘汰，不計得分。 后再依次由各組的第二號,第三號,第四號選手進行聽寫。共5輪 。最后計算各參賽隊的總分。

　　第二輪 為 “成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺，聽寫方式同上一環節. 答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分.

　　第三輪 為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話，請選手根據所聽語句判斷其中所包含的`成語（每次聽寫1個成語）, 把正確的成語寫在紙上, 展示答案. 共3輪。最后計算各參賽隊的總分。

　　（代表隊以班為單位計算總分，由高到低依次取3個團隊名次）

　　第四輪 為風險題環節。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題，由各班剩余選手自己任選一相應分值的題目抽簽做答，答對加上相應的分數，答錯則扣除該選手相應的分數，聽寫內容為題庫外內容。要求書寫時字跡清晰，間架結構合理，大小勻稱，書寫規范。如果該題選手答不出來,則交由現場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1-2名同學進行書寫,答對者當場發小獎品.。此輪環節最后剩下的選手，評為初中部“漢字聽寫大王”。

　　六、比賽獎項設置：

　　決賽團體獎: 一等獎1名、二等獎2名 分別頒發獎狀、獎品。

　　決賽個人獎: 本次比賽最后的勝利者,授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號, 分別頒發榮譽證

　　書、獎金、獎品。

漢字聽寫大賽方案2

　　一、指導思想

　　為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規

　　范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。經學校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。

　　二、活動目的

　　1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

　　2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

　　3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

　　4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

　　三、參加對象

　　全體學生。

　　四、活動主題及內容

　　主題：弘揚漢字文化書寫美麗人生

　　內容：各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的`形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。具體活動內容如下：

　　1、一年級考本年級字詞

　　2、二年級以上考一年級至所學年級的字詞

　　五、活動安排

　　賽前準備：各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞

　　進行總結（高年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），對易混易錯的字、易出現倒筆的字進行歸納梳理，每個年級

　　必須要有2首古詩詞，并保證師生人手一份。

　　活動形式：活動以年級組為單位，先在組內進行宣傳、準備，并進行選拔，每組選出班級50％的學生組成代表隊，參加學校的決賽。

　　六、活動環節

　　“無規矩不成方圓”，為貫徹執行弘揚漢字文化的政策，鞏固

　　學生聽寫能力，本活動須有計劃，有階段的進行。

　　第一階段（11月4日11月10日）

　　各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞進行總結（高

　　年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），對易混易錯的字，易出現倒筆的字進行歸納梳理，每個年級必須要有2首古詩詞，并保證師生人手一份。

　　第二階段（11月11日9月17日）

　　各年級組織學生進行賽前復習。

　　第三階段（11月18---20日）

　　各年級組進行組內選拔。第四階段（11月22日）

　　每個年級組組成一個代表隊參加決賽，決賽采取現場聽寫方式

　　進行，各年級評選出冠軍一人。小學評出前三名的團隊、初中評出前二名的團隊進行獎勵。

　　七、聽寫要求

　　1、在20秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到不倒筆。

　　念完答題在40秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。

　　2、不得作弊，不得弄虛作假

　　二一三年十一月四日

漢字聽寫大賽方案3

　　漢字作為中國最寶貴的文化遺產，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。而當今信息技術卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的.神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學生聽寫能力和規范書寫能力，特制訂本方案。

　　一、活動主題

　　規范漢字，展我風采

　　二、活動對象

　　七至九年級所有學生

　　三、活動內容

　　以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

　　四、組織領導

　　向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師

　　五、活動步驟

　　第一階段（20xx年11月底前）：

　　（一）、宣傳發動，召開分管領導及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。

　　（二）在輔導站中，七八年級各開設兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。

　　第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實施方案并組織實施。

　　（一）讓學生成為活動的主體，發揮優秀學生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規范漢字，展我風采”的氛圍。）

　　各年級語文老師根據課本，將語文生字新詞進行總結（九年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理），并保證學生人手一份。

　　（二）各年級語文老師將學生進行合理分組，并根據本班進度寫出學習進度表。并根據進度明確聽寫任務，學生小組內進行學習。

　　（三）班級內進行小組賽，選出優秀的三組。

　　（四）優秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創造性開展此項工作，讓學生動起來是此項活動成敗的關鍵。

　　第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。

　　六、獎項設立

　　設集體獎（最佳團隊、優秀組織獎）和個人獎（優秀指導、聽寫冠軍等）

　　評估年級組設：優秀組織獎（過程材料占20%，實地觀摩、調查含座談、比賽結果占30%）

　　七、評選規則

　　1、按次序進行抽題，并在規定時間內將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。

　　2、時間到后，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。

　　3、不得作弊，不得弄虛作假

　　八、各年級可根據本年級學生實際，采用與書寫、誦讀結合的方式，使此項工作常規化。學校每一年將組織一場聽寫大會（具體日期待定）。

漢字聽寫大賽方案4

　　為弘揚中華漢字文化，督促學生養成規范書寫漢字的習慣，經研究決定，在本年年底舉辦全校范圍的漢字聽寫大賽活動，并制定活動方案如下：

　　一、活動分初賽和復賽兩個階段，初賽以班級為單位，比賽決出2名候選人參加學校的復賽活動，該項活動在11底完成。

　　二、比賽內容初賽由任課教師在每單元每課后面的“讀一讀，寫一寫”欄目的字詞里選出一部分，在班級內完成比賽。

　　三、復賽安排

　　（一）、復賽在學校會議室舉行，比賽分檢錄——抽簽——比賽（三輪）——宣布成績四個階段。

　　（二）、三輪復賽的具體安排

　　1、小試身手——學生完成以下詞語的書寫：

　　癱瘓 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 訣別 綻開 唯恐 爭執 截然 感慨 撫弄 撥弄，彈奏 撫摩 擺弄 小心翼翼 恍然大悟 花團錦簇 美不勝收

　　評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的.33名選手。

　　2、乘勝追擊——學生在3分鐘內完成以下詞語的書寫任務：

　　遺憾 輝煌 辛辣 威懾 聰慧 慘境 仁慈 尷尬 傾向 榮耀 停滯 生涯 螢火蟲 寬宏大量

　　評委團根據書寫的正確率選出進入第二輪比賽的23名選手。

　　3、巔峰之戰——學生在2分半的時間內完成以下詞語的書寫任務：

　　嬉戲 獨具慧眼 潺潺 慚愧 激蕩 不求甚解 疲倦不堪 薔薇 霹靂 曠野一盞 攣生 癢酥酥 暴怒

　　評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、字形大小和是否美觀）選出進入第二輪比賽的13名選手。

　　4、一決雌雄——學生按照搶答的方式書寫以下詞語：

　　炫耀 愚蠢 陛下 頭銜 爵士 勛章

　　不可救藥 駭人聽聞 隨聲附和

　　評委團根據書寫的正確率和規范度（筆順、字形大小和是否美觀）評出一等獎3名、二等獎5名和三等獎5名，并當場頒發獎品。

漢字聽寫大賽方案5

　　漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發明的那天起，直到現在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的.人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現象比比皆是。為進一步推進我校規范漢字，關注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，體現漢字之美，鼓勵小學生熱愛漢字，鐘情傳統文化的發展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、大賽主題：

　　“工工整整寫字堂堂正正做人”

　　二、參加對象：

　　四、五、六年級學生

　　三、比賽時間與形式：

　　1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。

　　2、校級預選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。

　　3.參加鎮《小學生漢字大賽》：11月中下旬。

　　四、組織機構：

　　組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師

　　五、漢字聽寫范圍：

　　小學語文課本以及中華經典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。

　　六、比賽過程：

　　1、準備階段（10月23日10月25日）：

　　學校制定活動方案；聯系語文教研組，做好各個比賽階段的聽寫題目匯編，統一交到教導處；各班安排學生收看“中國漢字聽寫大會”。

　　2、選拔階段（10月28日10月30日）：

　　各班進行聽寫選拔。由教務處下發聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學生參加預選賽。

　　3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮級比賽。

　　七、比賽地點：

　　選拔賽：四五六年級各班教室

　　預選賽：三樓多媒體教室

　　八、相關工作人員

　　1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx

　　2、白紙負責：王xx

漢字聽寫大賽方案6

　　一、活動背景

　　漢字,淵遠流長，至少有五千年的歷史了。它源起的歷史就是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產它當之無愧。然而，漢字的地位在當今社會卻有所減弱。

　　現在，學生手寫規范、標準漢字的能力逐年下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。因此，提高學生漢字的書寫能力成為我校語文教學工作的重點。

　　二、活動目的

　　由于我校學生中很大部分語文基礎薄弱，不能規范、標準書寫漢字，所以，加強我校學生聽寫能力已經刻不容緩。為了提高我校學生聽寫規范、標準漢字的能力，特此開展聽寫活動，以幫助大家共同進步。

　　三、活動領導小組：

　　組長：副組長：成員：

　　四、活動時間

　　初賽時間：20xx年12月30日決賽時間:20xx年1月2日

　　五、活動地點

　　初賽：各班教室自行組織。決賽:學校五樓講學廳舉行。

　　六、活動對象

　　峨眉四中初一、初二年級學生。

　　七、活動賽制

　　活動分初賽，決賽兩個階段。

　　初賽由各班自行組織，選出本班優秀選手5人進入決賽。決賽由學校統一安排，各班參與選手以個人為單位進行比賽。注意：決賽前六名選手將獲得代表峨眉山市參與樂山市市級漢字聽寫大賽的機會，表現優異者，將有幸參與省級漢字聽寫大賽。

　　八、活動流程

　　本次活動選用新華詞典（第六版）中有代表性的字詞，以語文基礎字詞的'積累訓練為主。具體活動過程如下：

　　初賽方式：各班通過集體聽寫或采用《漢字聽寫大會》的方式決定本班參加決賽選手5人。

　　決賽方式：各班選出選手同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋、出處等），選手按順序進行聽寫，直接在A4紙/聽寫板上書寫，對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直接產生前六名。

　　九、評委會組成

　　1.初賽評委：各教學班語文教師。

　　2.決賽評委：由學校統一安排,主考官一名，評委共三人。

　　十、活動注意事項

　　1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。

　　2.必須聲明本次大賽是以新華詞典（第六版）為比賽參考字典。3.決賽過程中，秩序的維護、設備的使用及效果由專門人員負責。

漢字聽寫大賽方案7

　　一、大賽主題：

　　暢想華夏之夢·書寫漢字之美

　　二、參加對象：

　　全校學生

　　三、比賽時間安排：

　　準備：11月15日至24日

　　班級選拔：11月25日至29日

　　年級預賽：12月2日至6日

　　全校決賽：20xx年12月10日

　　四、比賽過程：

　　1、準備階段：

　　①11月15日至19日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，19日把試題交于團委匯總，范圍如下：

　　初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（張洪娟老師負責）

　　初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（羅輝老師負責）

　　初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（宋泓老師負責）

　　②11月20日至24日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。

　　2、班級選拔階段：11月25日至29日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。（各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案）

　　3、年級預賽階段：12月2日至6日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

　　4、全校決賽階段：12月10日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

　　五、比賽地點：

　　1、選拔賽：各班級

　　2、預賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　3、決賽：實驗樓五樓多媒體教室

　　六、比賽獎項設置：

　　比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發榮譽證書和獎品。

　　七、主持人（讀詞考官）安排：

　　1、選拔賽由各班語文老師擔任。

　　2、預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

　　3、決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

　　八、比賽細則：

　　1、初賽：

　　①語文教研組根據不同年級，向各班發放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊；初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊；初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

　　②每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。

　　2、預賽：

　　①每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的`詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場，則該隊淘汰。

　　②比賽中要書寫正確，規范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字頭）而不是“日”或“曰”（注意三者區別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“冃”則兩橫均不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。

　　3、決賽：

　　①賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。

　　②根據淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。

漢字聽寫大賽方案8

　　一、活動簡介

　　1、目的

　　提高大學生漢字書寫能力，弘揚漢字國粹，喚起人們振興中華文化，展現當代大學生的`自我風采。

　　2、內容

　　面向在校學生發出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校學生參與到《中國漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層PK，最終角逐出一支冠軍隊伍。

　　3、對象

　　全體在校學生。

　　二、活動安排

　　1、時間地點：20xx年6月2日下午2點在學校會堂舉行。

　　2、賽事安排：根據賽制流程舉行半決賽和總決賽。

　　3、比賽規則

　　（1）分組設置：參賽的15支隊伍分為A、B兩組進行預賽。預賽采用積分制，根據積分排名選出前八強進入決賽。

　　（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊各派一名選手同時上臺，根據漢字聽寫題目同時作答，無論選手答對或答錯均回到自己座位，答對一題計十分，答錯不得分，累計積分決出團體名次；個人答題采用淘汰制，即答錯選手淘汰離場，答對選手回到座位等待下一道題。

　　4、獎項設置：團體獎：一等獎一名，二等獎二名。三等獎二名

　　個人獎：一等獎四名，二等獎八名。三等獎十二名

　　5、時間預計：30道題*3分鐘/道題=180分鐘

　　三、活動流程

　　1、開場：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊。

　　2、主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題，每個題目念兩遍，同時念出該詞語的相關提示。如果有選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍，也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。

　　3、當所有選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題”，比賽計時開始。

　　4、選手們在各自機器上同時答題，時間為60秒，最后10秒時系統給出提示音。在時間允許的范圍內可重寫，寫完后點擊提交。當計時終止，答題板即鎖定不能再答題，此時系統自動提交選手答題結果。

　　5、當所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上。現場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結果給出裁定，主持人宣讀結果。

　　6、采用淘汰制，答錯選手當即淘汰離場，答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對答錯都不離場，只計分。以此類推，經過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個人獎和團體獎。

　　【注意事項】

　　對于題目的難度，由主考官根據現場情況靈活把控。當一輪比賽結束，場上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時題目難度提升一級。當場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。

漢字聽寫大賽方案9

　　弘揚漢字文化 · 書寫漢字之美 ——寧遠二中初中部第二屆漢字聽寫大賽活動方案

　　一、指 導 思 想 :

　　漢字是中國最寶貴的文化遺產。但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的中學生 , 擔負著努力學習將來建設祖國的重任。因此 , 提高中學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。

　　為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。經學校研究決定，特開展此次漢字聽寫大賽活動。

　　二、活 動 目 的 :

　　1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

　　2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。 3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。 4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。 5、為以后中考的字詞基礎知識打下堅實的基礎。

　　( 一聽一寫承漢，一撇一捺書人。書寫漢字，書寫精彩！) 三 、比 賽 時 間 安 排：

　　1、準 備 時 間： 10 月中旬至 1 1 月下旬 2、班 級 初 賽： 11月 下旬 (具體時間待定) 3、年 級 決 賽： 12月中旬 (具體時間待定) 四、參 加 對 象 : 全 校 學 生。 五、基 本活 動 步 驟 :

　　1、先以年級為單位舉行初賽（全員參與），然后進行全校決賽（各班選優） 2、初賽階段 (1 1 月下旬)

　　①擬定活動方案 ,并由相關老師準備比賽所涉及到的字詞整理成資料 ,然后印發給各班學生, 保證人手一份 （1000個詞語）

　　②各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。

　　（11月下旬，由年級備課組向各班發放同一套筆試考題，考題為100個不同難度的詞匯，范圍為所印發資料上面的內容。語文老師組織學生參加初賽試題考試,進行初賽選拔。然后每班選拔4人組成代表隊代表班級參加決賽 , 并把參賽選手名單上報語文備課組。 資料準備負責人: 羅凌子 初賽試題出題： 鄭竹春 3. 決賽階段 （(時間：12月上旬、地點：階梯教室)

　　（1）材料準備

　　筆 (評委所用水芯筆 10支 選手簽字筆20支) 紙 ( 方格紙 )

　　( 2 ) 工作人員:

　　A. 決賽選題負責人: B 評 委：

　　C 主持 (2人): 流程安排主持人 漢字聽寫主持人 D 投影人員（1名）

　　E 音響、投影設備的調試 :

　　六、活動流程

　　1. 參與對象: 年級各班代表隊 2. 以班為單位編號， 比賽前通過抽簽決定比賽次序， 選手編號方式: X班01號, X班 02號,依此類推。（1X班級數） 3. 比賽分為四個階段:

　　第一輪 為“詞組”聽寫賽。 比賽時, 學生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組（詞組+解釋），每個詞組念2遍, 選手在40秒內完成聽寫，直接書寫在A4紙上。寫完后用左邊投影儀展示,由評委評定對錯或點評筆順和書寫,寫對的計10分, 寫錯的淘汰，不計得分。 后再依次由各組的第二號,第三號,第四號選手進行聽寫。共5輪 。最后計算各參賽隊的總分。

　　第二輪 為 “成語”聽寫。各隊剩下的選手依班次上臺，聽寫方式同上一環節. 答對一題加10分。共5輪。最后計算各參賽隊的總分.

　　第三輪 為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話，請選手根據所聽語句判斷其中所包含的成語（每次聽寫1個成語）, 把正確的`成語寫在紙上, 展示答案. 共3輪。最后計算各參賽隊的總分。

　　（代表隊以班為單位計算總分，由高到低依次取3個團隊名次）

　　第四輪 為風險題環節。題目分值依次為10分、20分、30分的風險題，由各班剩余選手自己任選一相應分值的題目抽簽做答，答對加上相應的分數，答錯則扣除該選手相應的分數，聽寫內容為題庫外內容。要求書寫時字跡清晰，間架結構合理，大小勻稱，書寫規范。如果該題選手答不出來,則交由現場觀眾來進行解答。選擇觀眾中的1-2名同學進行書寫,答對者當場發小獎品.。此輪環節最后剩下的選手，評為初中部“漢字聽寫大王”。

　　七、比賽獎項設置：

　　決賽團體獎: 一等獎1名、二等獎2名 分別頒發獎狀、獎品。

　　決賽個人獎: 本次比賽最后的勝利者,授予”漢字聽寫大王”榮譽稱號, 分別頒發榮譽證

漢字聽寫大賽方案10

　　為正確引導學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，提高學生的學習積極性，鼓勵小學生熱愛漢字，二年級語文組特舉辦本次漢字聽寫大賽。

　　一、活動主題：

　　“規范書寫漢字，弘揚母語文化”

　　二、參加對象：

　　二年級學生

　　三、比賽時間：

　　1、班級選拔賽（集體聽寫）：11月24日—11月28日

　　2、年級比賽：12月2日午讀時間

　　四、主持：

　　xxx

　　五、漢字聽寫范圍：

　　小學二年級語文上冊1—5單元學過的生字。

　　六、活動步驟：

　　（一）班級初賽階段

　　1、各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。

　　2、聽寫時間內容由本班語文教師統一。

　　3、在班級活動的.基礎上，每班評出15，名優秀選手參加年級組的比賽。

　　（二）年級組比賽階段

　　1、由每班評出的15名優秀選手參加。

　　2、由全體語文老師共同商議準備年級聽寫的40個詞語。

　　3、統一發聽寫紙，主持人每個詞語念兩遍，選手每寫完一個詞語舉手示意。然后再繼續聽寫。

　　4、聽寫完畢把聽寫紙征訂，由語文老師評分。根據成績分為一、二、三等獎，頒發獎狀。

　　七、比賽地點：

　　選拔賽：各班教室

　　比賽：小學四樓會議室

漢字聽寫大賽方案11

　　一、活動背景

　　漢字作為中國最寶貴的文化遺產，關于漢字的歷史，基于現存的古代文獻記載和現已得到確認的考古發現，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。

　　但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高大學生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。

　　二、活動目的

　　李冰冰發表原創微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關，我們卻常常＂視而不見“。為了激起大學生對中華漢字的學習熱情，在學校掀起一股學習漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領略漢字之美，園新聞通訊社和園小區理學院團總支將于科技文化藝術節期間聯手打造我校第一屆漢字聽寫大會，希望能成為我們國人的漢語橋！活動主宣傳語：一聽一寫承漢，一撇一捺書人

　　三、活動時間

　　10月下旬，科技文化藝術節期間。具體報名時間：20xx年10月10日-17日初賽時間：20xx年10月24日復賽時間：待定決賽時間:待定

　　四、活動地點

　　海選：A01教學樓。初賽：A01教學樓。復賽：A01教學樓。決賽:待定

　　五、活動對象

　　重慶交通大學雙福校區全體學生。

　　六、活動賽制

　　活動分初賽，復賽，決賽三個階段。

　　初賽由重慶交通大學雙福校區23個學院代表隊組成，每隊4人，采取抽簽決定兩兩進行比賽，初賽勝出的隊伍進入復賽。

　　（注：各學院代表隊對數根據各院實際情況確定，以24個隊為例解釋賽制）

　　漢字聽寫大賽初賽隊伍一覽（暫定）土木學院河海學院機電學院航海學院信息學院財經學院交通運輸學院管理學院外國語學院國際學院人文學院理學院合計33322222111223注（暫定）：各個學院隊伍個數根據各學院人數確定，500以內一個隊伍，500至1000兩個隊伍，1000以上3個隊伍，主辦方多出一個隊伍。

　　初賽獲勝的12隊，每2個隊為一組進行6場復賽。復賽產生6隊24位選手進入決賽。最終決賽中，勝出者即為本屆聽寫大會冠軍。

　　七、活動內容

　　（一）前期準備

　　材料準備

　　海報15張，橫幅2幅，展板2塊，膠水2瓶，工作證，礦泉水3件，馬克筆5支，活動參與人員聯系表30張。

　　（二）活動流程

　　以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現漢字的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。具體活動內容如下：

　　1、根據前期宣考慮各個方面因素，確定報名方式。聯合各學院，由各學院統計報名人數及其信息（暫定）

　　2.準備考場（A01教學樓），初賽22組隊伍通過抽簽分成兩兩互相比賽，比賽形式，以主持人在講臺上念詞組（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫，直接在黑板上書寫。對錯由評委評定（注：三名評委以舉手示意，兩票以上算對）。正確留下，錯誤退場，向各團總支發出邀請,要有簡單的介紹材料。

　　直至一組選手全部退場，則此組淘汰，另外一組進入復賽。

　　注1：根據不同教室，確定每個教室考試人數、工作人員，每個考場必須有一位主持人，要求吐字清晰，發音標準，由德園小區新聞通訊社和德園小區理學院團總支共同商議決定。條件允許的情況下，組織部借用考場多媒體，供考試使用。

　　注2：比賽過程中，一組選手只剩最后一位，當他是本輪首位出場，且聽寫錯誤時，如果本輪其他選手皆聽寫錯誤，則比賽重新來過。

　　3.初賽勝出的6組進入復賽，通過抽簽分成兩兩互相比賽，地點：A01教學樓。復賽賽制與初賽相同，勝出的'6組進入決賽。

　　4.復賽勝出的6組進入決賽，決賽勝出的組獲冠軍，并由評委投票選出一名選手，獲“漢字王”稱號。

　　決賽方式：6組同時參加，由主持人讀出詞語（詞組+解釋），每組參賽隊選出一名隊員進行聽寫（出場前后順序由抽簽決定），直接在黑板上或A4紙上書寫。對錯由評委評定。正確留下，錯誤退場，直至一組選手全部退場，則此組淘汰，成功晉級的3組同時比賽，直至有兩組選手全部退場，敗者為第二名，勝者為第一名冠軍。

　　（三）、獎項設置

　　序號123獎項一等獎二等獎三等獎說明備注1名秘書部與宣2名傳部提前起3名稿榮譽證書內容，交由王老師審核

　　八、評委會組成

　　1.初賽評委由理學院學生會以及新聞社推選一名，再由參賽學院各派出一名組成，共三人。

　　2.復賽與決賽評委由所邀請到的學校領導組成。

　　九、活動后續事項

　　1、對活動產生的影響進行宣傳。

　　2、由新聞社對活動流程進行采編，并寫相關新聞。

　　十、活動注意事項

　　1.絕對保證大賽的公平性，賽前做好保密工作。活動之前各部門做好相關準備工作，盡最大努力將本次漢字聽寫大賽辦出風格，辦出水平，辦出影響。

　　2.必須聲明本次大賽是以xx字典（待定）為比賽參考字典。

　　3.決賽過程中，設備的使用及效果要有專門人員負責。

　　4.決賽評委席的位置。（待定）

　　5.每次比賽，觀眾控制在40至50人左右。

　　十一、活動預算見附件團委意見

漢字聽寫大賽方案12

　　大獎賽活動總結 為了規范漢字聽寫，激發廣大師生對漢字書寫的興趣，提高規范使用漢字的意識和能力，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，根據塞教法[20xx]16號文件精神，我校成功舉辦了“圣凱龍”杯規范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽。本次大賽由教學處和團委共同主辦，活動充分調動了同學們學習漢語的積極性，加深了同學們對中華傳統文化的理解，營造了良好的學習氛圍。現將此次活動總結如下：

　　一、活動過程

　　弘揚漢字文化，書寫美麗人生。經過一周一系列緊鑼密鼓的熱身準備，4月8日晚，我校“圣凱龍”杯規范漢字聽寫大獎賽學校選拔賽在會議室隆重舉行。學校領導親臨指導，對賽事的組織和安排給予充分的肯定。

　　本次活動要求全校學生全員參與，大賽采取初賽和決賽兩個階段。初賽以班級為單位，由本班語文老師擔任評委，每班選出3到6名名優秀選手參加決賽。比賽內容既能體現中華傳統文化，又能貼近初中教材、接軌中考，為學生所熟悉。比賽題型分“漢字聽寫”“判斷正誤”“漢字組字”“古詩文聯句”四大部分。其中漢字聽寫40個，每個1.5分（書寫正確1分，書寫規范0.5分，如書寫錯誤，不能得分）；

　　判斷正誤15個，每個1分；漢字組字10個，每個1.5分；古詩文聯句10句，每句1分。

　　本次活動按年級設定獎項，各年級一等獎1名，二等獎2名。學校將以42名選手得分高低取前4名學生組成學校代表隊，參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。來自全校三個年級的42位選手經過初賽、復賽的層層選拔，最終決出前四名：郭雨婷、姚毛女、畢丹、周悅角。他們將代表學校參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。

　　二、活動收獲

　　通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養成教育的成果。主要表現在以下幾個方面：

　　1、 養成教育落實到位。

　　寫字習慣是養成教育中好習慣中的一種，從我校開展培養寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關的活動在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

　　2、寫字能力大有提高。

　　從學生的'作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業本卷面臟亂，書寫質量較差。這次我們欣喜地看到大部分學生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內形成了一股“我要寫好字”的好風氣。

　　3、學生寫字興趣較濃。

　　各班孩子為了進入年級賽，開學后就積極進行練字準備，買書寫紙，買字帖練字，據調查學生們參賽熱情很高，很多孩子達到了每天練習幾十個字。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

　　三、存在的問題

　　學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確，特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時的訓練中，對學生寫字正確姿勢的指導還不夠。良好的寫字習慣首先應重在培養學生正確的寫字姿勢，這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要加強指導與提醒。

漢字聽寫大賽方案13

　　一、指導思想

　　為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。結合上級通知精神，特開展此次聽寫大賽活動。

　　二、活動目的

　　1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

　　2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

　　3、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

　　三、參加對象

　　一至六年級學生。

　　四、活動主題及內容

　　主題：書寫漢字，傳遞文明

　　內容：各年級教材中涉及的.相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

　　五、活動安排

　　各年級語文老師根據其教學進度，將語文生字詞進行總結，對易混易錯的字、易出現倒筆的字進行歸納梳理。

　　活動形式：活動以年級為單位，本著人人參與的原則，將學生分成幾組，每組成員書寫同樣多的生字，然后評出對錯，得出總分，獲勝小組給予得星獎勵。

　　六、聽寫要求

　　1、在10秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，并做到筆順正確。念完答題在20秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。

　　2、不得作弊，不得弄虛作假。

　　3、具體分值，具體操作方法，各班主任還學結合各班情況而定。

漢字聽寫大賽方案14

　　一、指導思想：

　　為了有效落實《xx市教育局關于在中小學組織開展漢字（成語）聽寫活動指導意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統文化，促進學生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學校的教育教學質量，依據上級要求和學校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽活動”。

　　具體情況如下：

　　二、活動時間：

　　20xx年11月23、24日，共計兩天。

　　三、參加人員：

　　學校一至六年級全體學生。

　　四、日程安排及相關事宜：

　　（一）班級初賽

　　1、活動時間：

　　20xx年11月23日

　　2、具體做法：

　　各班級自行組織，以年段為單位統一命題。命題數量為25道題。

　　3、相關要求：

　　年段內統一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學生成績登錄統計后上報到教導處。

　　（二）校級復賽

　　1、活動時間：

　　20xx年11月23日

　　2、具體做法：

　　學校在四樓會議室統一組織校級復賽。1—6年級每班在班級初賽的基礎上推選5人參加校級復賽。復賽由教導處統一命題，命題數量為50道題。

　　3、相關要求：

　　各班級要按學校的方案要求組織本班5名學生及時參加校級復賽。學生要在學校統一發放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規范。

　　4、結果運用：

　　在教導處統一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學校決賽的人員名單。

　　（三）校級決賽

　　1、活動時間：

　　20xx年11月24日

　　2、具體做法：

　　學校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學校學區辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。

　　3、成立組織：

　　學校成立“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”領導小組和“xx市新華小學第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。

　　4、獎項設置：

　　設一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設冠、亞、季軍各一人。

　　5、結果運用：

　　學校按照學生的最終成績，選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。

　　五、相關要求：

　　1、學校領導和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。

　　2、班主任教師要按照學校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學生試卷的`批閱，成績的統計和上報工作。

　　3、班主任教師要積極組織本班學生參加學校組織的復賽和決賽活動。

　　4、各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質量，確保學校決賽的順利進行。

漢字聽寫大賽方案15

　　為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，我校決定開展小學生漢字聽寫大賽，方案如下：

　　一、活動主題

　　感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文明

　　二、參加對象

　　六年級學生

　　三、活動時間

　　20xx年11月

　　四、活動步驟

　　（一）班級級初賽階段（11月8日前）

　　1、各班按照參賽規則，在班級內組織開展此項活動。

　　2、聽寫時間、范圍由備課組統一。

　　3、在班級活動的基礎上，每班評出3名優秀選手，上報教導處。

　　（二）校級比賽階段（11月15日、周五下午第三節課、四樓閱覽室）

　　1、六年級每班推選3名選手參加。

　　2、六年級備課組長各準備50個詞語，共100個詞語。考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次。

　　五、活動要求

　　1、統一思想，提高認識。通過此次活動讓學生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明，向全社會倡導規范書寫漢字、保護漢字的'意識，倡導愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。

　　2、精心組織，抓好落實。各校要將此項活動與推普周、迎接國家三類城市語言文字工作評估有機結合，認真組織，落實到位。

　　3、廣泛宣傳，做好保障。各學校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”這一主題，指導學生積極參加活動。

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