實踐基地建設方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的實踐基地建設方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實踐基地建設方案1

　　勞動實踐是全國少工委適應改革開放新形勢和未來發展要求提出的一項具有戰略意義的教育活動。我校響應上級號召，根據學校和社區的實際情況，制定西新小學勞動實踐基地建設方案如下：

　　一、指導思想：

　　為了加強學生的勞動觀念，全面推進素質教育，使學生樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發學習興趣，培養創造能力，教育學生學會關愛他人，力所能及地幫助他人，激發學生熱愛家鄉，熱愛自己生活的家園的情感，培養學生“人人為我，我為人人”的社會責任感。

　　二、目標及任務：

　　1、提高基地的示范作用。

　　2、提高基地育人功能和社會服務水平。

　　3、提高基地的`建設水平，使基地美觀、實用。

　　4、加強專業教師隊伍建設，努力提高專業教師的業務水平和科研能力。

　　5、“以育人為主、創收為輔”，從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。

　　三、領導機構：

　　為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：

　　西新小學勞動實踐基地建設領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、建設方案：

　　1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側和西側。共計3畝。

　　2、今年我校將教學樓東側的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規劃設計。南園內準備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側墻邊建藤架一排，采用竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。

　　3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農作物為輔。本年度將聘請有種植經驗的教師對學生進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓學生體會父母日常勞動的艱辛，養成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集觀賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。

　　4、加強專業教師隊伍建設，不斷提高專業教師的業務水平和科研能力。學校將加大專業教師的培訓工作力度，為專業教師創造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐能力更加適應學校專業課教學的發展需要。同時，不斷開發和完善校本課程，用已獲得的理論知識和實踐經驗，充實基地校本課程開發的內容。

　　5、將勞動實踐基地建設納入教師評優評先考核方案，班級評選優秀班集體的重要依據。學校將進一步完善各種考核方案，教師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平時記錄、管理、使用的結果將作為優秀班集體的評選否決條件；“三好學生”、“優秀班干部”必須是能帶領同學共同實踐、動手操作、善于鉆研的學生。以此來調動全校師生的積極性。

　　學校將在新的一年里開拓創新，強化管理，力爭在基地建設上，取得創造性的發展。

實踐基地建設方案2

　　1實踐基地建設的指導思想、目標以及原則

　　1.1實踐基地建設的指導思想

　　立足武陵山片區各區經濟建設,面向城鄉電網改造升級以及智能電網的發展,有效服務于武陵山片區經濟社會發展。培養適應武陵山片區基礎扎實、知識面寬、實踐動手能力強、創造能力強、素質高的電氣工程人才。培育適應武陵山片區區域發展需要的專業特色。

　　1.2實踐基地建設的目標

　　對接武陵山片區支柱產業、優勢產業、戰略性新興產業、現代服務業、特色產業等與關系到國計民生的基礎產業。加強校內實踐基地建設,強化學生實際動手能力;建立發電、輸電、配電的系列參觀實習基地;校企合作緊密,建設校企聯合實踐基地。以創建培養模式先進、辦學基礎條件好、教學團隊水平高、社會服務能力強、數字化資源豐富、學生質量一流等有一定影響的特色專業。

　　1.3實踐基地建設的原則

　　緊跟新型工業化和電力行業人才市場需求變化,大力推動電氣專業建設與電力行業發展的深度融合。利用多種平臺實現資源共享,校企共建研究所、實驗室、實踐基地;從專業建設規劃、實踐教學、人員培訓、項目合作等方面開展合作。實現基地共建共享、師資隊伍互通互利,教學培訓相融相促。

　　2加強校內實踐基地建設,強化專業基礎實驗實訓教學

　　2.1校內實踐基地建設方案

　　根據專業特點,按照“理實一體”的原則,積極探索教學型實訓基地的建設模式,建成真實、仿真的項目教室、現場教室等。根據專業課程實驗內容的特點和聯系,對校內實踐基地的建設主要分為三個相當獨立的'單元模塊分別進行創建。主要分為電力系統自動化模塊、電力系統繼電保護及微機保護模塊、供配電綜合訓練模塊。重點建設電機學實驗室、電力系統自動化實驗室、電力系統繼電保護實驗室、電力電子技術實驗室、高壓技術實驗室以及單片機實驗室。

　　2.2專業基礎實驗實訓教學模式

　　為提高學生的實際動手能力,激發學生的創造能力及獨立設計能力。應注重電工、電子等基礎實驗訓練,推行“四層次”的實驗實訓教學模式(如圖2所示)“。四層次”的實驗實訓教學模式主要包括科學基礎實驗層、實際操作訓練實驗層、虛擬仿真實驗層以及開發創新實驗層。以提高學生的動手能力及綜合應用能力,促進前沿科學的研究以及創新技術的應用開發。

　　3創建參觀實踐基地,促進理論與實際相結合

　　主動適應武陵山區域產業結構調整升級需要,及時調整專業培養定位,積極探索創建校外參觀實踐基地,促進理論與實際相結合。通過參觀不僅能讓學生接觸新技術、新工藝、新方法、新思想,開闊眼界,提高學生的學習積極性;而且能使學生了解企業的文化、生產過程和工藝流程,增長實際生產知識。加強與校外電力相關企業交流,建立生產車間參觀基地;與地方供電公司合作,建立發電-輸電-配電的系列參觀實習基地;與地方發電企業合作,創建水力發電廠、火力發電廠參觀實習基地。

　　4校企聯合,創辦產學研實踐教學基地

　　按照“共建、共享、共贏”的原則,創新校企共建生產性實訓基地的建設模式;積極探索教學型實訓基地的建設模式,建成真實、仿真的項目教室、現場教室等。使學生能更深刻的認識變電站設備及電力系統,電氣設備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設備的運行巡視及故障處理。與地方供電公司共建輸變電運行實踐基地的建設。該實踐基地包括220kV設備場地、110kV設備場地、35kV設備場地、10kV設備場地、10kV高壓室以及主控樓組成。主要組成設備包括主變壓器、斷路器、隔離開關、電流互感器、電壓互感器、避雷器、消弧線圈、無功補償裝置以及成套繼電保護裝置。能完成電氣設備的基本操作、變電站倒閘操作和變電設備的運行巡視及故障處理以及繼電保護等相關知識的培訓。通過實踐教學基地的建設,可有效提高人才培養的效率。企業不僅可以為搞好科研課題、進行科研開發創造條件,把科研成果及時轉換到企業中區;而且可以積極參與學科建設,為提高教學質量。學校可以為企業解決生產、管理上的難題,和企業技術、管理人員一起進行科研攻關。

　　5結語

　　總之,在當前武陵山片區經濟發展背景下,對高校學生進行必要的實習實踐是符合時代發展的。而高校實踐基地的建設是保證實踐順利開展的前提條件,通過“校內實踐基地建設—參觀實踐基地建設—校企聯合實踐基地建設”多層次的遞進式建設思路,積極探索學科、企業和學生各方共贏的機制,以培養出符合企業需求、具有個人自我拓展能力的畢業生,也為實踐學校與社會緊密結合的教育方法邁出更新的一步。

實踐基地建設方案3

　　1.基地建設的背景和意義

　　1.1旅游業是我國現代服務業的重要組成部分

　　國務院于2014年8月出臺了《關于促進旅游業改革發展的若干意見》文中明確指出旅游業帶動作用大，是我國現代服務業的重要組成部分。進一步推進旅游業的發展和改革，是適應人民群眾消費升級和產業結構調整的必然要求,對于推動中西部地區發展和貧困地區脫貧致富，擴大就業、增加收入,促進經濟平穩增長和生態環境改善等方面意義重大。

　　1.2旅游產業是四川省發展的重要支柱

　　《四川省“十二五”旅游業發展規劃》中提到，要把四川省建設成為國內一流、國際知名的世界遺產旅游目的地,其中，旅游業在中國西部的排頭兵優勢更加突顯。四川省旅游經濟發展方式加快轉變,基本形成“大旅游”產業體系，旅游服務質量明顯提升,整體旅游形象更加鮮明，旅游目的地建設成效顯著，區域旅游發展格局更為優化，基本實現旅游資源大省向旅游經濟強省轉變。

　　1.3四川旅游學院重點培養旅游業應用型高級人才

　　目前四川旅游從業人員中，具有本科以上學歷者不足10%,每年旅游本科畢業生僅有1000余人，因此旅游類本科人才與市場需求相比十分短缺。未來四川旅游產業發展更加需要具有較高學歷層次和文化內涵的從業人員。四川旅游學院以本科教育為主體,適當保留特色專科教育，多層次、多形式辦學，以管理學科為重點,工學、文學等學科協調發展，突出發展旅游、食品科學、休閑體育和語言與藝術類專業,是一所特色鮮明、培養服務區域經濟社會發展的應用型、技術技能型人才的本科院校。其中，旅游管理本科專業是學院重點發展的主要專業之一。

　　1.4加快人才培養和提高教育質量的重要途徑重視培養大學生創新創業能力和實踐能力已經成為我國高校改革的重大課題。高校應把實踐育人落實到人才培養環節中去，切實改變‘‘重理論、輕實踐,重知識傳授、輕能力培養”的觀念，注重學思結合,注重知行統一，注重因材施教，努力推動高校實踐育人工作開創新局面、取得新成效。由于旅游管理專業是一個實踐性很強的專業，為了避免理論和實踐嚴重脫節的問題，進一步培養出基礎扎實、知識面寬、綜合素質高的旅游復合型人才,必須在旅游管理專業教學中研究創新實踐教學模式。用親身的實踐和案例去啟迪學生的思考、查找自身的不足、激發學習興趣，為找到滿意的工作打下堅實基礎m。

　　2.基地建設的基礎

　　本著“優勢互補、資源共享、互惠雙蠃、共同發展”的原則，四川旅游學院與成都西嶺雪山旅游開發有限責任公司（以下簡稱“西嶺雪山公司”在學生校外實踐教學方面建立了深度的合作關系。目前雙方已經在學生實訓實習、社會調查、課程設計、實踐教學、畢業設計、創新創業等實踐教學環節展開了廣泛的合作。學院每年參與該公司實訓的學生有200多人，從事導游、景區管理、酒店管理、餐飲服務、會務接待、運動項目指導與服務等工作。在實訓中，學生們虛心好學、勤勤懇懇、踏實肯干，受到了公司領導和同事的好評。部分學生因為表現優異,畢業之后直接到該公司就業。據統計，近三年來四川旅游學院共有136名學生畢業后到西嶺雪山公司就業，主要從事游客接待、滑雪場運營、餐飲管理、計劃調度、安全保障、市場營銷等崗位的工作。同時，四川旅游學院旅游系依托獨特的師資優勢和專業優勢，與西嶺雪山公司共同成立了‘‘西嶺雪山旅游資源開發與實踐教育工作室”，定期組織部分青年教師到該公司鍛煉,增加行業經驗，共同開發項目，整合行業資源,開展技術咨詢、培訓等服務,收到了良好的教學效果并取得好的社會經濟效益。

　　3.基地建設的思路及目標

　　3.1建設思路

　　建設校外實踐教育基地應以培養大學生實踐能力為主題，以服務經濟建設和社會發展的需求為引導,以人才培養模式改革為重點,積極探索高校實踐教學基地合作的'新方式，充分發揮“雙師型”師資隊伍的優勢。因此，在實踐教育體系方面,滿足“認識一實踐一再認識”的遞進式學習規律;在實踐教學評價方面,注重聯合實踐單位開展綜合能力測評;在指導教師培養方面，實踐基地指導教師隊伍由學院專業教師和企業優秀員工共同組成,并不斷提升指導教師隊伍的整體水平；在實踐教育成果方面，讓學生理論與實踐充分結合,從課堂到實踐,再由實踐回到課堂0。

　　3.2建設目標

　　第一,創新校外實踐教學模式。由校企雙方共同組建校外實踐教育基地的管理機構，雙方單位負責領導擔任實踐基地的負責人，以社會需求為導向，通過與西嶺雪山公司的深度合作,探索校企合作、互利共蠃、可持續發展的實踐教育模式。第二,重視操作性的實踐教學。增強學生社會責任感,培養動手能力強、團隊意識突出、具有創新精神的應用型旅游人才。第三，打造高水平的“雙師型”和兼職教師隊伍。充分發揮行業專家和管理人員在應用型旅游人才培養中的重要作用，優化實踐教學師資隊伍結構，突出旅游特色教育目標,增強高校和教師服務地方經濟建設的能力和水平。第四，實現‘‘學校、企業、學生”的三蠃。加強對基地建設和管理、運營的研究，擴大服務范圍和領域,從培訓從業人員到標準制定,從服務景區到項目開發研究、科研成果轉化,最終實現校企深度合作和“學校、企業、學生”的三蠃。

　　4.基地建設的模式一一“四、三、二”模式

　　所謂“四、三、二”模式的旅游管理專業校外實踐教學體系是指抓好“四大建設”，做好“三個保障”和打造“兩個平臺”。

　　4.1四大建設

　　旅游管理專業校外實踐教學體系要抓好“四大建設”。一是條件建設，根據學生實踐教育需要,與企業共建專業實踐基地,為學生提供良好的實踐環境。二是教材建設，撰寫適宜于實踐教學的本科專業教材。三是課程建設,根據校外實踐教育基地建設規劃，在學習的不同階段進行理論課程和實踐課程學習，采取“理論+實踐”的教學模式。四是師資建設，建立專職教師與兼職教師相結合的高水平教師隊伍，承擔專業技能課程教學和指導學生生產性實踐等任務。

　　4.2三個保障

　　一是組織保障，建立校企共同組建的實踐教學管理工作小組，形成“層級清晰，職責分明”的管理架構。二是資金保障，由四川省教育廳撥發,已立項的“省級大學生校外實踐教育基地”建設經費將全部用于本基地建設需要。三是制度保障,校企合作雙方要明確責任，各司其職，嚴格按制度辦事,認真做好實習學生的管理和培訓工作，確保學生安全。

　　4.3兩個平臺

　　一是打造專業技能模擬操作平臺，即在校內加強旅游管理專業實驗室建設,讓學生在模擬實踐中鞏固專業水平，夯實專業基礎。二是打造綜合實踐能力運用平臺,即在校外旅游企業中通過學生實踐、實訓、實習和就業等環節，強化專業知識,進一步提高學生的綜合能力，培養其掌握在激烈競爭中有效生存發展的多面能力和素質[4。

　　5.基地建設的內容

　　本基地將重點建立校外實踐教育基地管理機構,健全基地管理規范,將實踐教育納入制度化發展軌道;對學院旅游類管理專業構建有針對性的實踐教育培養方案,積極推動校外實踐教育模式改革;搭建學生課外實踐平臺，充分發揮基地的輻射示范作用。具體包括以下幾個方面：

　　5.1課程建設

　　5.1.1課程體系

　　在與西嶺雪山公司開展校企聯合育人的過程中，參照國家和行業職業資格標準,按照旅游行業和企業對學生職業崗位能力和職業素質的要求，以職業能力培養為核心，按企業要求制定人才培養標準,從實際生產崗位職業能力的需要出發重構課程體系,改革教學內容,使之更符合旅游企業生產實際。

　　根據校外實踐教育基地建設規劃，在學生入學后的不同階段，將進行理論課程和實踐課程學習，采取“理論+實踐”的教學模式。理論教學主要在學校進行,包括“旅游學概論”“旅游經濟學”“中國旅游地理’“旅游心理學’“旅游法規’“中國歷史文化’“導游基礎’‘旅行社經營管理’“旅游英語’“旅游服務禮儀”“旅游市場營銷”等課程。實踐課程主要使學生接受旅游類公司的崗位職能、安全教育、具體辦事章程等方面的綜合培訓,并最終參與到實際的工作實踐中去,培養其遵守職業道德規范能力、團隊協作和交流能力、人際交流和表達能力及獲取知識和終身學習能力。從而使學生在知識、能力、技能、態度等方面得到綜合訓練,將所掌握的知識、技能在實際中得以應用，今后就業就可以實現‘‘零距離”上崗，從而提高了學生主動適應社會的能力。

　　5.1.2專業精品課

　　重點對“旅游景區管理’“景區講解實務’‘骨雪場運營及管理’“旅游市場營銷’“休閑運動服務及管理”等課程進行專業精品課建設，即由旅游系主講教師組建教學團隊,合理使用基地建設資金,對精品課程進行全方位的建設。建成后的專業精品課程可利用教學資源管理平臺，重點突出課程的實踐教學內容，實現對課程資源的有效管理和資源共享，實現師生在線討論、交流等互動功能，以提高教學質量，提升課程品質。

　　5.1.3精品教材

　　認真總結由學院教師主編和參編的體現課程改革成果的教材的編寫經驗和教學使用效果，對已不能適應現代旅游專業本科實踐教學需要的教材內容進行重新撰寫和出版。擬出版的精品教材包括《旅游景區管理》《景區講解實務》《滑雪場運營及管理》《旅游市場營銷》《休閑運動服務及管理》等。

　　5.1.4教學資源素材庫進一步完善

　　擬在學院環幕模擬實驗室及旅游管理實驗室內增加教師授課所用的教學素材軟件和可視化教程,如西嶺雪山立體游覽線路、映雪酒店前廳及客房服務模擬軟件等,從而使教師可使用的實踐教學素材更加豐富。

　　5.2實踐指導教師隊伍建設

　　由校企雙方共同選派出一批綜合素質高、實踐教育經驗豐富的優秀教學人員組成實踐指導教師隊伍,即從企業師資和學校師資兩方面來加強指導教師隊伍的建設，實現人才的雙向流動。

　　5.2.1企業師資建設

　　充分發揮西嶺雪山公司優秀企業員工的作用，聘請具有豐富實踐經驗的優秀從業者、技術專家和行業管理者擔任兼職教師,協助制訂人才培養方案,參與旅游管理專業大學生人才培養模式改革和專業建設與課程建設,承擔校內專業技能課程教學和指導學生生產性實踐和頂崗實習等任務。同時學校提供條件，對西嶺雪山公司兼職教師提供在職培訓，提高其理論水平和實踐能力。

　　5.2.2學校師資建設

　　專業帶頭人和骨干教師隊伍建設。通過選派專業帶頭人和骨干教師參加國內外旅游類教師培訓，到旅游企業、景區參加實踐鍛煉和參與項目開發,學習先進的教育理念、教學方法、新知識和新技術,使教師的職業教育教學理念、課程開發能力、實踐教學能力等得到全面提高。

　　“雙師雙語”型教師隊伍建設。首先，建立健全校內教師到企業實踐學習的制度。旅游管理專業教師每兩年至少有半年時間到校外實踐基地進行專業實踐，熟悉工作過程，參與項目開發，搜集編寫實踐教學案例。其次,支持和鼓勵教師參加各種與旅游管理專業教學相關的職業技能培訓，取得職業資格證書;通過進修、在職學習、國內外實習培訓等多種方式,提高教師的專業技術水平、職業能力和外語水平，支持和鼓勵外語基礎較好的教師進一步進行語言訓練，以確保可以從事雙語型的課程教學0。

　　6.結論

　　四川旅游學院與成都西嶺雪山旅游開發有限責任公司通過多種途徑,建立了穩定、優質的旅游管理專業大學生校外實踐教育基地，完善了實踐教學體系,提高了學生綜合素質以及實踐、創新和就業能力,推進了產、學、研的緊密結合,為旅游管理應用型人才培養提供了有力保障。

實踐基地建設方案4

　　校外教學實踐基地是學生開展實踐教學的重要形式。我院十分重視校外實踐教學基地的建設，目前已掛牌成立了長沙市43中、長沙市博物館、任弼時紀念館三個實踐教學基地，為有效開展實踐基地的教學活動，我部將與院團委合作制定如下的實施方案：

　　一、校外實踐基地教學目標：

　　通過對實踐教學基地活動的參與，激發同學的愛國主義情感，繼承和弘揚中華民族優良的傳統美德，鍛煉同學們吃苦耐勞、團結協作及溝通能力。

　　二、教學基地實踐教學的組織實施：

　　1、前往實踐基地參與實踐的學生組成：根據課程教學班級的建制，按照2%左右的比例選拔優秀學生組成教學基地實踐成員，約100人（不滿70人的班級可選拔1名，70人以上的班級可選拔2名）。成員選拔通過競選方式產生。由每個思政課教學班級的任課老師予以組織選拔，應在每學期的第8周前上交人員名單。

　　2、指導老師：思政課教師4名，同時可邀請院團委、學生處教師各一名參與。負責提前做好與實踐基地的聯系和溝通；負責學生的組織協調、安全保障；與院辦協調車輛的使用；適時對學生予以啟發引導。

　　3、實踐教學的時間安排：每個學期的8-14周選取一個周末，上午9點出發，中午12點前返回。（如去距離較遠的任弼時紀念館可安排一天時間，學生午餐自帶）。

　　4、實踐教學形式及內容：

　　前往實踐基地的同學通過觀察、采訪、調查、照片或聽取報告等形式獲得第一手資料，其他同學通過聽取匯報材料了解實踐基地教學的具體內容。這樣通過通過“以點帶面”的方式，讓其他同學參與到了該項實踐教學中去。

　　5、開展此項實踐教學活動所產生的車輛、餐費等費用在思政課專項經費中支出。

　　三、基地實踐教學的考核評價：

　　1、成績計算：該項實踐教學活動將占該課程總分值的5%（課內實踐及必選課外實踐各占5%）。

　　2、上交一份心得體會和一份匯報材料。

　　（1）心得體會的格式要求：心得體會統一要求word格式，用A4紙書寫，字跡清楚，要求字數不少于1000字，于參觀實踐教學基地后2周內上交任課老師。此項占這次實踐活動的50%。

　　（2）匯報材料格式要求要求：參與返校后2周內根據所獲得的第一手資料，制作向全班匯報的材料（必須是PPT），并向班級同學匯報。匯報材料要求自主完成，內容詳實，條理分明，ppt不少于15張。并將匯報材料交給指導老師。

　　此項占這次實踐活動的50%。

　　3、教師對心得體會和匯報材料的成績評定：

　　（1）心得體會的`評定標準

　　①優秀：（90-100）內容詳實清楚，觀點明確，語言流暢，能非常深刻的體現出該次校外實踐的收獲。

　　②良好：（80-90分）內容詳實清楚，觀點明確，能較深刻的體現出該次校外實踐的收獲。

　　③中等：（60-80分）內容基本詳實，觀點基本明確，基本能體現出該次校外實踐的收獲。

　　④不及格：（0-60分）內容不夠完整，觀點不夠明確，不能體現出該次校外實踐的收獲。

　　（2）匯報材料(PPT)的評定標準

　　①優秀：（90-100）匯報材料內容詳實清楚，圖文并茂，能非常完整的體現出在實踐基地實踐的全過程。

　　②良好：（80-90分）匯報材料內容基本清楚，圖文結合較好，能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。

　　③中等：（60-80分）匯報材料內容基本清楚，能基本體現在實踐基地實踐的全過程。

　　④不及格：（0-60分）匯報材料內容不夠清楚，基本不能較完整的體現在實踐基地實踐的全過程。

實踐基地建設方案5

　　為貫徹落實國家、省、市有關對農村學校勞動實踐場所建設的工作意見，切實加強我校勞動實踐基地建設管理，為全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，增強學生動腦和動手相結合的能力，培養學生艱苦奮斗的品質。根據國家、省、市有關文件精神，結合我校實際情況特制定本方案。

　　一、活動目標及任務：

　　1、“以育人為主、創收為輔”，從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能，增加學校經濟收入，改善辦學條件、服務教育教學。

　　2、通過學校勞動實踐場所建設，達到教育目的、改善辦學條件、補充教育經費。

　　3、基地收入中劃撥一部分資金資助貧困學生。

　　二、活動領導機構：

　　為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業教師為成員的領導機構，具體如下：

　　安源區勞動實踐基地青山中學分部建設領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、活動實施辦法：

　　1、繼續提高基地建設的示范作用。加強學生的`專業技術意識教育，提高基地的示范作用，提高基地生產繁育的科技含量。力爭基地在校本課程的開發上走在兄弟學校的前列。

　　2、繼續提高基地育人功能和經濟效益。加強學生實踐能力的培養，加強學生手工能力的培養，充分發揮基地的育人作用。

　　3、不斷提高基地的建設水平，并對基礎設施的布局做出合理的調整，使基地的建設上檔次，規范化。

　　4、選擇好主攻方向，確定學校勞動基地的實際任務和工作內容，仔細安排。

　　5、嚴格按照課程標準要求，確定實踐活動教學計劃和內容。有計劃地組織學生到勞動實踐場所參加活動，不得隨意增減勞動實踐時間（每學期人均參加勞動實踐次數不少于6次，每次為3-4小時），要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。、

　　6、加強安全教育，落實各項安全措施，確保學生安全萬無一失。

　　四、勞動基地收入分配制度

　　列支項目：資助貧困學生、為班級圖書角購買書籍、獎勵優秀學生、開展班級活動、班級教室部置等。

　　五、活動考評獎勵方案

　　年初安排把此項工作列入學校考評范圍，年終進行評比獎勵、加分。

　　1.要對學生的勞動出勤、勞動紀律、勞動態度、勞動安全和勞動技能等情況進行考察和評估。

　　2.每學期結束，小組召開勞動實踐基地建設領導小組會議，經民主協商，投票的方式選出一個“優秀勞動班級“和六名班級“勞動小能手”，經小組討論通過后，在校總結大會上予以相應獎勵。

實踐基地建設方案6

　　為深入貫徹落實中共中央16號文件精神，深化我校大學生思想政治教育品牌和特色培育，全面推進大學生思想政治教育科學發展。經學校研究決定，在全校范圍內組織開展“大學生思想政治教育特色示范基地”創建活動。具體事項如下：

　　一、指導思想

　　以學生全面發展和成長成才為目標，以大學生思想政治教育特色示范基地建設為抓手，著眼于人才培養全過程，整合教育資源，突出系部特色，創新發展思路，拓展有力載體，認真探索大學生思想政治教育新模式，扎實推進大學生思想政治教育機制創新，努力創建一批在校內外具有較好影響力，能突出我校大學生思想政治教育特色的教育品牌。

　　二、指導原則

　　（一）遵循教育規律。大學生思想政治教育特色示范基地建設既要遵循思想政治教育發展規律，又要遵守學生思想發展規律的內在要求，把大學生思想政治教育特色示范基地建設成為大學生思想政治教育的重要陣地。

　　（二）堅持實際出發。大學生思想政治特色示范基地要著眼于從學校工作實際出發，著眼于解決實際問題，著眼于形成長效機制，杜絕大而不實，空洞乏力，切實形成大學生思想政治教育良性循環和健康發展的有力支撐。

　　（三）突出特色創建。此次大學生思想政治教育特色示范基地要求做到項目選題新穎，價值突出，示范性好，抓特色，樹品牌，立效應，逐步形成大學生思想政治教育的良好品牌進行推廣宣傳。

　　三、目標任務

　　（一）通過開展大學生思想政治教育特色示范基地創建活動，努力建成校內特色示范基地6個，充分發揮特色示范基地的育人功能、引導功能和服務功能，把特色示范基地建設成為我校大學生思想政治教育的重要載體和有力補充。

　　（二）有針對性選報申請省級大學生思想政治教育特色項目和校園文化建設特色活動各1項，繼續加強我校大學生思想政治教育的品牌培育和推廣，形成行之有效的大學生思想政治教育的寶貴經驗和理論研究成果。

　　四、組織機構

　　結合實際，學校成立“大學生思想政治教育特色示范基地創建工作委員會”，具體名單如下：

　　主任：

　　副主任：

　　成員：

　　主要職責：主要負責大學生思想政治教育特色示范基地創建工作的組織領導；負責校內大學生思想政治教育特色示范基地的項目審批和資金審批；負責校內大學生思想政治教育特色示范基地建設和管理的'總體領導和協調。

　　工作委員會下設辦公室，設在學生工作部；具體負責大學生思想政治教育特色示范基地的具體事務。

　　五、申報條件

　　（一）高度重視大學生思想政治教育，對加強與改進大學生思想政治教育工作目標明確，思路清晰，措施得力，工作成效顯著；

　　（二）大學生思想政治教育的組織機構健全，輔導員和班主任配備合理，工作出色，學生評價高，政策落實到位；

　　（三）大學生思想政治教育的條件保障得力，學生活動經費、學生資助經費等大學生思想政治教育經費保障到位，辦公及學生活動設施配置合理；

　　（四）對特色示范基地建設思想認識清楚，建設目標明確，建設計劃科學，實施方案合理，條件保障到位。

　　六、申報程序

　　（一）系部申報：系部根據學校每兩年度公布的《大學生思想政治教育特色示范基地申報選題指南》（也可結合自身特色自擬基地名稱），結合實際情況，提出特色示范基地申報項目，原則上一個系部只能申報1個特色示范基地；系部認真填寫學校《大學生思想政治教育特色示范基地建設立項申報書》（見附件），提出建設目標、建設計劃、實施方案和建設措施；

　　（二）學校審批：學校有關部門組織評審，提出特色示范基地建議單位名單報學校審批；

　　（三）期限要求：特色示范基地的申報審批時間每兩年一次。

　　七、建設管理

　　（一）簽訂協議：學校與特色示范基地單位簽訂《大學生思想政治教育特色示范基地建設目標責任書》（見附件2），并舉行授牌儀式。

　　（二）經費保障：學校將大學生思想政治教育特色示范基地建設與校內科研項目有機結合起來，將大學生思想政治教育特色示范基地建設納入學校校內科研項目，按照校內科研項目經費劃撥標準給予經費支持。所劃撥經費專項用于特色示范基地建設。

　　（三）定期考核：各特色示范基地每學期必須向學校提交工作計劃和工作總結；學校對特色示范基地的建設情況定期進行檢查評估，對不合格系部取消特色示范基地資格；原則上自啟動基地建設之日起，一年后進行中期評估。

　　（四）建設期限：特色示范基地的建設周期為兩年。兩年后，學校重新組織特色示范基地的申報、評審工作。

實踐基地建設方案7

　　為切實加強我校勞動實踐基地建設管理，全面實施素質教育，提高學生勞動技能和實踐水平，培養學生善于觀察，善于發現，善于總結的意識，增強學生動腦和動手的能力，結合我校實際，特制訂勞動基地建設方案。

　　一、指導思想

　　全面推進素質教育，使學生樹立正確的價值觀，在勞動實踐中激發學習興趣，培養學生的創造能力、勞動技能和創新精神，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感。同時，讓學生善于觀察，善于總結，增強它們的農業科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。

　　二、勞動實踐基地建設領導機構組長：李玉勇副組長：羅志仲繆世偉

　　成員：陳華志謝子安黃學軍

　　三、目標任務

　　1、通過一系列的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農業生產過程，提高學生的動手能力，從而培養學生正確的勞動情感、態度和價值觀，增強學生的創新實踐能力。

　　2、學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強他們的農業科普知識，通過寫觀察日記和科普小論文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

　　3、通過一系列綜合實踐活動，如英語小組會話，美術小組寫生等，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協作能力和人際交往能力得到加強，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。

　　4、教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。

　　5、提高基地的示范作用。

　　6、提高基地育人功能和社會服務水平。7、提高基地的建設水平，使基地美觀、實用。

　　8、從小培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。

　　四、勞動基地建設面積

　　學校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。（先期試驗啟動為現七年級各班，地點暫定住宿樓靠圍墻的綠地，待實驗總結成功后將向全校各班級推廣）以種植各季蔬菜、瓜果等作物為主，以種植代綠化，使之成為學校的`又一亮點。小學一至三年級可以探索小手工制作產品的經營活動。

　　五、管理和任務

　　蔬菜基地按年級劃分，在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。

　　種賞收品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。

　　1、蔬菜種子和秧苗由學校各班自籌資金購買，班主任組織學生負責種植。成品由各班自主出售。收益歸各班用作班費。

　　2、德育處將對各班的實踐基地命名為“XX班少先隊勞動實踐基地管理”或“XX班團支部勞動實踐基地管理”。

　　3、勞動技術老師和其他指導教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。

　　4、學校擬每學期進行一次以勞動實踐基地建設和綜合實踐課為內容的作文比賽。

　　5、各班在組織勞動實踐過程中，要確保學生遵守勞動紀律，確保學生安全，確保公共財產安全，確保基地周圍衛生整潔。

　　廣漢市南興鎮學校德育處

　　20xx年4月

實踐基地建設方案8

　　免疫規劃作為公共衛生領域的基礎性工作，對提高人群健康水平，預防和控制傳染病的發生和流行發揮著至關重要的作用。預防接種門診工作人員作為實施國家免疫規劃目標、面向社會公眾提供預防接種服務的主體，其專業素養和服務能力直接關系到國家免疫規劃策略實施和措施落實。為進一步提高我市免疫規劃隊伍專業水平，強化崗位培訓、科學考核管理，促進免疫規劃更加科學、規范、有效實施，根據《疫苗流通和預防接種管理條例》、《預防接種工作規范》以及嘉興市預防接種人員培訓相關要求，結合基地實際，制定本實施方案

　　一、工作目標

　　1、規范和完善預防接種人員培訓管理體系和考核機制。新上崗人員接受系統規范的崗前培訓，掌握崗位業務知識和服務技能；在崗人員不斷強化基本理論、基本知識和基本技能培訓，及時更新知識，提升服務能力。

　　2、構建免疫規劃教學新平臺，推行理論、實踐一體化教學模式。讓學員在基地實踐中學習，強化實用技能培養，提高綜合服務能力，全面提高全市免疫規劃工作軟實力。

　　3、充分發揮優秀星級規范化預防接種門診示范、引領作用，促進全市免疫規劃工作均衡、全面發展。 ㈣充實和穩定免疫規劃管理和預防接種人員隊伍，優化隊伍結構，建立和完善人才培養機制，為免疫規劃可持續發展奠定良好基礎。

　　二、主要內容

　　1、預防接種新上崗人員

　　參加全市組織的專業理論培訓且考核合格的'人員，均需在海寧市免疫規劃實踐教學基地進行至少1周的帶教見習，熟悉預防接種工作流程，掌握預檢登記、接種操作、免疫信息系統應用、疫苗和冷鏈管理、預防接種異常反應應急處置等技能。計劃從事卡介苗接種的人員還須學習、掌握卡介苗相關知識、工作規范、操作技術和常見不良反應的處置原則等。操作技能實踐要求在理論培訓結束后3個月內完成。

　　培訓人員按要求完成相關課時的操作技能實踐，考核合格后，把《海寧市免疫規劃實踐教學考核手冊》報海寧市疾病預防控制中心，最終由海寧市衛計局頒發《預防接種上崗證》。

　　2、浙江省免疫規劃信息系統（金苗）操作人員崗位培訓預防接種門診計劃從事預檢、接種信息登記、預約及個案數據管理的工作人員，在參加全市統一組織的預防接種專業理論培訓和“浙江省免疫規劃信息系統”操作培訓且考核合格后，均需在海寧市免疫規劃實踐教學基地進行至少1周的帶教見習，熟悉預防接種工作流程，疫苗和冷鏈管理要求、異常反應處置技能等，重點掌握預檢登記、免疫信息系統操作、數據管理和數據分析等技能。操作技能實踐要求在理論培訓結束后3個月內完成。

　　培訓人員按要求完成相關課時的操作技能實踐，考核合格后，把《海寧市免疫規劃實踐教學考核手冊》報海寧市疾病預防控制中心，由海寧市疾控中心將考核結果報送嘉興市疾控中心，市疾控中心統一發放《預檢登記人員培訓合格證》和《免疫規劃信息系統操作培訓合格證》。

　　3、免疫規劃實踐教學基地建設

　　1.在海寧市疾控中心指導下，基地根據相關要求，建立和完善教學計劃。

　　2.基地在星級預防接種門診基礎上，做好硬件配置、師資建設等投入。

　　3.規范實施實踐教學，嚴格考核管理。

　　4.積極探索建立科學規范的電子教材和教學案例，不斷完善教學方法，豐富教學手段。

　　三、人員分工

　　根據基地師資配備，確定下列教學分工：

　　1、預檢登記

　　2、預防接種

　　四、工作要求

　　1、重視免疫規劃人才隊伍建設，積極落實新上崗免疫規劃人員實踐教學培訓任務，將免疫規劃實踐教學工作列入工作計劃。

　　2、重點保障培訓工作的實施和實踐教學基地的建設，落實經費，提供技術支持與指導，同時在硬件投入、業務建設和人才培養等方面加大政策支持。

　　3、強化培訓實施效果，加強學員考核管理。學員參加實踐培訓期間原則上不得請假，遇特殊情況，須提出書面請假申請，報批市疾控中心備案，并事后補足培訓時間。

　　4、不斷自我完善和提升，選派責任心強、業務精良的人員擔任教學師資，定期組織自我學習和培訓，制作科學、實用的電子教材，積極探索先進的教學方法和教學手段。

實踐基地建設方案9

　　為了著力提升我公司科技創新水平，加快科技成果轉化，切實增強酉陽優勢特色農業產業良種培育和生產技術水平，鞏固和提高農業綜合生產能力和市場競爭力，依靠科技助推青花椒種植產業化建設，促進酉陽縣域經濟進發展，特制定本實施方案：

　　一、總體思路和目標

　　（一）總體思路

　　以黨的十八大和自治區黨委九屆十三次全會精神為指導，貫徹落實科學發展觀，按照“強基礎、提能力、促發展、惠民生”的總體要求，提高農業自主創新能力核心，以轉變經濟發展方式為主線，以科技支撐現代農業發展和社會主義新農村建設為根本目的，加速農業科技成果轉化應用，著力發展優勢特色農業產業，著力推進農業現代化，著力推進農業科技創新平臺建設，建設農業良種培育中心和標準化生產技術示范基地（下簡稱標準化基地），引導科技要素和現代生產經營要素向農村一線集聚，為我區現代農業發展提供有力的科技支撐。

　　（二）功能定位

　　農業良種培育中心，圍繞特色農作物、林業、畜禽、水產開展種質資源的創新利用、優良新品種的選育繁育技術研究，建立新品種中試與示范基地，為新品種的推廣應用提供技術支撐。

　　農業標準化生產技術示范基地，突出新品種、新組合的應用，配套開展先進適用技術的集成標準化示范，促進農業產業生產技術的升級。

　　（三）總體目標

　　“十二五”期間，重點圍繞糧食、甘蔗、桑蠶、木薯、香蕉、柑橘、葡萄、油茶、羅非魚、奶水牛等農業產業，建立30家農業良種培育中心和50個農業標準化生產技術示范基地，增強科技促進現代農業發展的能力，為實現“富民強桂”新跨越提供有力的科技支撐。 農業良種培育中心：扶持一批基礎好、創新能力強的高校、科研院所、科技型農業企業，建設良種培育中心，加大科技攻關和成果轉化力度，攻克一批產業發展的關鍵核心技術，培育和推廣一批優良新品種。 農業標準化生產技術示范基地：建設一批科技含量高、技術先進、示范帶動性強的種、養以及加工標準化基地，促進農業科技成果轉化與推廣，加快區域特色優勢農業產業發展。

　　二、基本原則

　　（一）堅持政府推動與市場導向相結合。要加強在政府引導推動農業良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設的協調和管理作用，營造良好的'政策扶持環境，充分發揮市場機制，合理配置科技資源，形成合力。

　　（二）堅持統籌規劃與突出重點相結合。既要根據產業的特點和科技需求進行統籌設計，統一規劃，分期、分批組織良種培育中心和標準化基地的建設，也要根據不同區域、不同產業發展的特點，因地制宜，突出重點，集中力量，加快建設。

　　（三）堅持發展產業與富民惠民相結合。既要立足發展優勢特色產業，著力解決發展優質、高產、高效、安全、生態現代農業和推進新農村建設的共性關鍵技術問題，也要加大農業科技成果轉化應用推廣力度，帶動農民增收致富。

　　三、重點任務

　　（一）強化農業新品種的自主創新，圍繞農業和農村發展的重大問題，重點開展種質資源的收集、保護、鑒定和創新利用，開展優良新品種選育，突破一批新品種選育技術，引進和培育一批新品種，創建新品種中試與區域示范基地，加快新品種、新組合推廣和產業化應用，促進特色產業結構調整和技術升級。

　　（二）提升特色產業技術升級，以高標準規劃、高技術含量、規模化建設的要求，開展標準化生產技術示范，加速科技成果轉化成現實生產力，為特色產業發展提供科技支撐。

　　（三）建設科技人才隊伍，著力培養創新人才。根據農業產業發展、良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設需要，引進、培養、聚集一批農業科技高級人才，開展面向農戶的先進實用技術培訓，為技術創新和農業科技成果轉化應用提供人才支撐和保證。

　　（四）強化產學研合作。依托骨干企業、高等院校和科研院所，以市場需求為導向，以突破產業技術為目標，加強產學研的密切合作，推動科技、經濟的緊密結合。

　　四、遴選要求

　　（一）良種培育中心的基本條件

　　1、在廣西境內注冊，具有獨立法人科研單位、高校、科技型企業，有穩定的科研創新團隊。

　　2、具有與良種研發相適應的技術儲備、種質資源、育種材料、科研人才力量、科研儀器設備、品種培育、良種繁育中試示范基地等基礎和優勢。

　　3、近五年來具有較好的科研業績，技術研究成果居區內先進水平。

　　4、制定有發展規劃，建設方案可行，功能設計合理，目標明確，符合產業發展需求。

　　5、具有健全的組織管理機構，工作職責明確，工作制度完善。

　　6、政策、資金等配套措施保障有力。

　　（二）農業標準化生產技術示范基地的基本條件

　　1、基地管理主體明確。必須是經工商部門注冊的具有獨立法人資格的企業、專業合作社或專業協會。

　　2、具有固定的生產場所，或土地租賃時限在5年以上，有一定的種養、加工產業化規模，產品科技含量較高，輻射帶動面廣。

　　3、基地具有良好的自然環境，產地環境條件應符合無公害農產品相關產地環境標準。

　　4、基地必須有生產標準或技術規范，并配備有技術人員。

　　5、基地實行科學管理，建有農業投入品購進、使用、保管登記制度和生產管理檔案。

　　6、基地產業技術水平較高，技術吸收轉化能力強，技術培訓、技術服務與推廣體系完善，對周邊地區有較強的引導和示范作用。

　　五、組織管理

　　（一）自治區科技廳負責組織申報、評審、認定、中期檢查、考核等工作，指導良種培育中心和標準化基地建設，給予農業良種培育中心和標準化技術示范基地建設支持，并對通過認定的良種培育中心和標準化基地統一掛牌命名。

　　（二）有關部門組織良種繁育中心和標準化基地的申報、遴選和實施，落實相關政策和科技資源集成配套措施，指導和監督良種培育中心和標準化基地的運行。

　　（三）良種培育中心和標準化基地一經批準，承擔單位應及時落實相關任務，采用靈活多樣的機制開展創建工作。

　　（四）申報程序。由符合條件的單位提出申請，經上級科技行政主管部門或自治區有關業務主管部門審核后上報自治區科技廳。

　　六、保障措施

　　（一）加強組織領導。各級科技主管部門要高度重視，加強領導，認真組織，明確分工，建立、健全責任機制，制定相應的實施方案和管理辦法及考核制度，加強過程管理和監督，保證良種培育中心和標準化基地建設的順利實施。

　　（二）建立扶持機制。各級科技管理部門要保障配套資金落實。自治區要整合科技攻關、農業科技成果轉化、農村科技服務體系建設、農村科技信息服務平臺建設、新農村建設科技示范、農業科技創新服務平臺建設等科技資源，在項目、資金和人才安排上給予良種培育中心和標準化生產技術示范基地支持。

　　（三）強化監督管理。實行動態管理，良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設由自治區科技廳組織專家進行認定，合格者由自治區科學技術廳認定并授予“良種培育中心”和“標準化生產科技示范基地”，正式掛牌。掛牌三年后進行復評，優秀者將繼續給予支持，不合格者取消資格。

　　（四）營造良好環境。各級政府和相關部門要重視良種培育中心和標準化生產技術示范基地建設工作，推廣先進工作經驗和模式，加強人才隊伍建設。對工作取得顯著成效的單位進行表彰，加強宣傳，積極為農業良種培育中心和標準化基地建設營造良好氛圍。

【實踐基地建設方案】相關文章：

生豬示范基地建設方案03-24

蔬菜基地建設方案（精選13篇）02-24

果園基地建設工作方案范文02-10

勞動教育實踐基地實施方案12-30

勞動實踐基地活動方案（通用11篇）09-23

蔬菜生產基地建設方案范文（通用6篇）12-23

中學學生勞動實踐基地實施方案06-14

實習基地建設合同11-25

實踐基地工作總結03-17