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讀書節活動的方案

時間:2022-10-05 22:53:36 方案 我要投稿

讀書節活動的方案

  書籍是人類寶貴的精神財富,是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式,是人類進步的階梯。以下是為大家整理的讀書節活動的方案,希望對你們有所幫助!

讀書節活動的方案

  篇一:讀書節活動的方案

  活動主題:

  “校園溢滿書香 好書伴我成長”

  指導思想:

  書籍,是人類寶貴的精神財富,是經驗教訓的結晶,是走向未來的基石;讀書,是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式,理想的教育“應該重視讓學生與書本為友,與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動,也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量,增加學生的語言積累,活躍校園文化,促進學生的個性發展,讓每一位學生與書為伴,養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣,并積極配合學校開展的'的讀書活動,特制訂此讀書計劃。

  活動目的:

  1、通過讀書活動,激發學生的讀書熱情,使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

  2、通過讀書活動,豐富學生的課外閱讀量,培養學生課外閱讀的能力,大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

  3、通過讀書活動,推進書香班級、書香校園建設,在校園內形成熱愛讀書的良好風氣,不斷提升我校的辦學品位。

  活動要求:

  1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段,加強對學生“校園溢滿書香,好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動,努力營造良好的課外閱讀氛圍。

  2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求,結合實際,為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源,發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角,發動學生捐書,并管理好圖書角。

  3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上,要教給學生讀書方法,使學生在讀書中增長知識,明理懂事、陶冶情操,享受成長,學會做人、處事、交往,從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

  4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

  5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動,寫讀書筆記、摘錄卡等,也可以采取主題班會和進行社會調查等形式,多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動,如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

  6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃,并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

  7、合理安排讀書時間,保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時(在學校利用課余時間自由讀不少于半小時,在家庭擠時間讀不少于半小時),引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

  活動宣傳口號:

  1、我讀書,我快樂。

  2、書香伴童年,智慧享一生。

  3、與書本為友,與大師對話。

  4、與書籍為伍,與經典對話,與智慧同行。

  活動成果展示:

  1、舉行讀書征文比賽:征文形式可以是書評,可以是讀后感,也可以敘述讀書過程中發生的小故事。

  2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。

  3、每學期舉辦一次“讀書交流會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會。

  4、舉行書簽制作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。

  5、開展 “背詩大王” 、“讀書小博士” 、“閱讀明星” 、 “讀書小狀元”以及“讀書活動先進個人”等多種評選活動。

  附錄:

  學生讀書推薦書目:《假如給我三天光明》《葉圣陶童話》《小學生感恩父母全集》《八十天環游地球》《哈利&S226;波特》《小學生必背古詩》《百科全書》

  篇二:讀書節活動的方案

  【前言】

  為了營造濃厚的讀書氛圍,提升全體學生的文化素養,養成多讀書、讀好書的文化生活習慣,以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨,以推動新課程改革為契機,以豐富多彩的讀書活動為載體,學校決定在今年10月份舉辦首屆“讀書節”活動,努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。

  活動中,我們將指導學生制定合理的讀書計劃,培養學生良好的讀書習慣,提高學生讀書的能力;激勵學生與書本為友,與大師對話,在人類優秀文化遺產中凈化靈魂,升華人格,以讀書為精神打底,為人生奠基;通過“讀書節”的開展,推動學習型學校的創建,促進終身教育體系的構建。

  活動中,我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”五個主要環節,使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色

  【活動目標】

  堅持以人為本,通過“讀書節”的開展,使學生真正認識到書是人類智慧的結晶,書是自己的良師益友,讀書是一件終身的快樂事情,爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

  以讀書長知識,以讀書增智慧,以讀書促養成,以讀書樹理想,以讀書育人格,形成“人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍,使“讀書節”活動成為學校特色發展的基礎工程。

  【活動主題】

  點燃讀書激情,共建書香校園。(橫幅)

  【活動宣傳口號】

  1、書是人類進步的階梯。

  2、獲取知識,三分在課內,七分在課外。

  3、用珠寶裝扮自己,不如用知識充實自己。

  4、生活的全部意義,在于無窮地探索未知的東西,在于不斷地增加更多的知識。

  5、人不但要有知識,更要有文化。

  6、讀書好,好讀書,讀好書。

  7、與書本為友,與大師對話。

  8、書是一葉扁舟,帶你駛向成功的彼岸。

  9、讀書,為精神打底;讀書,為人生奠基(橫幅)。

  10、與經典同行,打好人生底色;與名著為伴,塑造美好心靈(橫幅)

  【活動時間】

  說明:1、初步定于每學期開學的第二個月(約十月、四月左右)。

  2、本屆活動時間具體定于10月18日—11月18日。

  【活動籌備】

  1、印發小學生必背古詩詞目錄(復習),印發初中生必背優秀詩文目錄,印發語文新課標必讀課外閱讀書目,印發中學生課外閱讀選讀書目。

  2、寒暑假、“國慶”“五一”長假等課余時間,各年級組語文老師根據新課標課外閱讀推薦書目,指導學生認真閱讀至少3本文學名著,并指導學生做好讀書筆記,寫好心得體會(讀后感)。

  3、做好“讀書節”啟動之前的宣傳報道:學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報盡可能以讀書為主題,或倡導讀書活動,或指引讀書方法等等,內容不拘,形式多樣;并做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。

  4、重新啟動的《鹿鳴》文學社團要盡快做好人員重組,稿件征集、審定,版面設計,欄目分配,排版等等相關籌備工作,使“讀書節”活動有一個有效的寫作交流的平臺。

  5、語文組各老師盡可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作:制定活動計劃,設定比賽規則,選定內容、人員,確定時間、地點,以確保“讀書節”活動高質、實效、順暢地進行。

  【活動主要內容、形式、要求】

  一、 講座

  每學期的`“讀書節”活動期間,由語文教研組的一位老師開設一次讀書講座,以新課標必讀、選讀的作家、作品為依托,可以是“專題的文學講座”,也可以是“好書推薦會”的形式,目的在于激發學生閱讀文學名著的興趣,為名著的閱讀作導引,以“講座”來促“閱讀”。

  這項活動要求語文老師務必選好題,尋找相關的資料,寫好講座稿,在講座前,張貼海報,定內容、定時間、定地點、定人員;在講座中盡可能設計師生互動環節,讓講座開得有聲有色有成效;講座后,務必留下閱讀任務和思考空間,以促進閱讀的延續和深入。

  二、 閱讀

  指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容,利用寒暑假,國慶、五一長假,雙休日,周末,閱覽課等時間,沉下心來,好好讀點書,讀點經典,讀點名著,這既能增加人文底蘊,促進“精神發育”,又能培養優良品德,提高讀寫能力,還能漫游古今中外,渲泄喜怒哀樂,縱橫過去現在,馳騁傳統現代,享受著閱讀的快樂,品嘗著經典所擁有的永恒魅力。

  ⑴ 圖書推薦。每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3—5本,開展好“同讀一本書”和“各讀各的書”活動。

  ⑵ 成果交流展示準備。指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣,認真做好讀書筆記,積累文化知識,寫好讀書心得等。

  ⑶ 建立“讀書日”制度。每學期“讀書節”期間集中一天(或半天)時間,什么課都不上,只上“讀書課”,以大力營造校園讀書的氛圍。

  三、 競賽(活動)

  推薦競賽(活動):

  ⑴書海絮語——一次現場書法比賽。(要求選擇名著中的精彩文段為內容)

  ⑵百花齊放——一次手抄報評比。(以讀書活動為主要內容)

  ⑶文采飛揚——一次現場作文比賽。

  ⑷文筆精華——一次征文競賽。(參考題目如:《讀書改變了我》《我和書的故事》《書香人生路》等)

  ⑸知識回放——一次名著知識競賽。(備課組各老師每人出10個相關題目,然后由負責老師組卷)

  ⑹精彩紛呈——一次詩詞(散文)朗誦會。

  一次讀書演講比賽。

  一次書本劇表演會。

  ⑺ 書香溢校園——一次攝影比賽。(捕捉校園內各種有關讀書活動的感人場景、學生老師讀書的專注神情,用精美的畫面和巧妙的標題折射校園內四溢的書香。)

  ⑻至理名言——“我的讀書名言”征集活動。(引導學生在閱讀名著過程中,把自己的讀書感想化成只字片言,寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。)

  ⑼經典留香——周末電影節活動。(利用“讀書節”期間的周末坐班管理時間,組織學生觀看經典名著電影電視,如《城南舊事》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。)

  ⑽妙筆評析——美文大家讀活動。(指導學生品讀精美散文,復印成A4紙,標上班級、號次、選編者名字,并在美文上作評注和簡析,教師集選優秀者合訂成《美文集粹》以供大家閱覽,品讀。)

  幾點要求:

  ⑴原則上要求每個年級組都能積極參加,考慮到初三學子們中考的壓力,所以活動重心放在初一、初二年級組。

  ⑵各年級組可根據實際需要擇取5-8項適宜的活動來開展,務必要做到責任到人,力求各盡其責,各盡其能。

  ⑶各年級組力求建立“讀書節”的資料庫、資源庫,并做到與其他年級組無私交流、共同分享。

  四、 展評

  以“讀書博覽會”的形式對“讀書節”的成果加以公布、展評。內容包括:

  ⑴現場書法比賽成果展評;

  ⑵手抄報展評;

  ⑶優秀讀書筆記展覽;

  ⑷至理名言展覽;

  ⑸讀書剪貼本展覽;

  ⑹優秀讀后感展覽;

  ⑺優秀征文展覽;

  ⑻優秀《美文集粹》本展覽;

  五、 寫作

  從攝入與輸出、承與傳的角度看,“閱讀”攝入了大量的文化營養,是實現“生存經驗的傳承”中的“承”,而“寫作”是為了實現其中的“傳”。“閱讀”和“寫作”是實現人類文化傳承的重點,也是構建語文教育模式的重點。因此在“讀書節”中,“寫作”作為最后一個重要環節是對讀書活動成果的有效鞏固,也是“讀書節”的最終目的。

  重新啟動的《鹿鳴》文學社是實現寫作交流的有效平臺。

  文學社由經驗豐富的趙芳萍老師專職負責,在此不贅述有關細則。

  【活動總結】

  一、設獎:

  1、按年級每項個人比賽項目,根據參賽數,評出一、二、三等獎若干。一等獎得5分,二等獎得3分,三等獎得1分。

  2、綜合個人,按單項累計加分。

  3、班級團體總分為班級學生所有比賽得分之和,設一、二、三等獎若干。

  4、另設“優秀組織獎”每年級2名,“校園讀書之星”每年級5名,均按總分從上到下排列順序來截取。

  5、獎勵辦法:獲個人、團體一、二、三等獎者,發給獎狀、獎品。

  二、頒獎:

  由周靈宏校長對“讀書節”活動做簡單總結,教導處在總結大會上給各項活動的優勝者頒獎。

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