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體育課起跑教學方案
一、教材分析
起跑是各種跑的項目最初的動作環節，它主要是為了使人迅速擺脫靜止狀態而進入高速的奔跑階段。站立式起跑是小學體育教學中的一項必學的教材，但是這一教材對于四年級的學生來說很難產生興趣。因此本課以快速切入主題，利用游戲的方法來集中學生的注意力，再向學生提出問題，利用不同的練習來提高學生的反應能力和腿部力量。將教材與游戲相結合，使教材內容更符合學生的實際，使學生對所學內容興趣盎然，從而樂于學習、樂于探究、樂于嘗試，激發調動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導他們通過“玩中學、學中練”，在自學自悟、主動探究中掌握站立式起跑的正確動作要領及多種練習方法。
二、學情分析
小學四年級學生，男女生插班上課，年齡都在11歲左右，活潑好動，對跑步運動有著極高的學習興趣和學習熱情。通過一定的音樂渲染、語言的描繪，啟發學生懷著探究的心理、帶著強烈的求知欲望去觀察情景，體會情景，欣賞情景。讓學生融入課堂，快樂的去學習，初步掌握站立式起跑的技術。
三、教學目標：
1、認識目標：通過教學學生知道站立式起跑的動作，起跑動作在快速跑中的作用。
2、技能目標：基本掌握并運用站立式起跑的動作，學生在快速反應起動有所突破。
3、情感目標：使學生在練習過程中體驗成功的喜悅，體會到生活中要珍惜時間，讓學生認識水資源的重要性，同時開發學生的創造性思維一物多用，提高學生主動參與充分展示的意識，培養小組合作的精神。
四、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設計）
（一）開始熱身部分；采用語言導入，首先組織熱身，充分調動學生積極性，同時體現為主要教材學習作好身體和心理準備。
（二）學習提高部分：
1、新授課程，以快速切入主題，利用游戲的方法來集中學生的注意力，再向學生提出問題，利用不同的練習來提高學生的反應能力和腿部力量。對于技能掌握比較快的學生，給他們充分展示自我的舞臺培養興趣拓展視野，對于技能掌握比較慢的學生采用教師個別指導，學生給予幫助，還有語言激勵方法鼓勵上進。
2、對于體能比較差的學生采用學生幫忙糾正動作，教師個別指導，還有語言激勵方法培養意志品質。
（三）整理恢復部分
1、教師采用意境放松讓學生盡快從興奮狀態恢復安靜狀態，達到身心放松的目的。
2、教師小結。
五、教學效果預計
1、預計80%以上的學生能初步掌握本課所學的動作技術；
2、預計本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分左右，平均心率125次/分左右，練習密度為45%左右
六、教學中可能出現的問題及解決預防方法：
問題一：教學中有的學生可能在起跑時，動作不正確，而導致氣泡無法成功。
解決方法：在教學中強調起跑動作的重難點，并糾正指導。
問題二：游戲中，有的學生可能會因為想爭第一，而違反了游戲規則，造成比賽的不公平現象。
解決方法：比賽前，一定要讓孩子們意識到比賽過程公平競爭的重要性。
七、場地器材的布置及回收：
場地操場，錄音機一臺、課后安排各小組長，收回體育室。
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