《合理存款》教學方案

時間：2022-10-07 19:32:02 方案我要投稿

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《合理存款》教學方案

　　一、教學內容

《合理存款》教學方案

　　義務教育課程標準實驗教材小學數學第十一冊綜合應用《合理存款》

　　二、教學目標

　　知識與技能：

　　1．使學生能夠綜合應用所學的知識解決生活中的實際問題，感受數學與現實生活的密切關系，初步建立理財觀。

　　2．鞏固復習有關百分數、折扣、納稅等知識，拓展學生解決問題的思路與策略。

　　3．學會用數學的眼光觀察和解決生活中的數學問題，提高學生的數學素養。

　　過程與方法：

　　1．讓學生經歷設計儲蓄方案，優化方案的過程，培養學生的投資意識。

　　2．經歷分析、計算、比較、符號化、概括等過程，增強學生自主學習的能力。

　　3．經歷小組合作學習，實地調查，初步學會如何與人交際、與人協作。

　　情感態度與價值觀：

　　1．通過合理存款的活動使學生受到一定的思想教育，培養學生的投資意識。

　　2．使學生體會數學在解決實際問題中的作用，增強學生學好數學的信心。

　　3．讓學生在體驗選擇存款方式的過程中，體會到父母理財的艱辛。

　　三、教學重點和難點

　　重點：理清各存款方式的利率和規定，設計方案。

　　難點：綜合運用所學的知識解決日常生活中相關的問題。

　　四、教學準備：

　　學生用計算器、表格、投影儀等

　　五、教材分析

　　綜合應用“合理存款”是在完成了第六單元“百分數”的教學之后安排的，旨在讓學生鞏固對儲蓄存款的認識，了解教育儲蓄以及國債利率的有關知識，并綜合運用這些相關知識解決實際問題。通過這個活動，一方面可以使學生更多地接觸實際生活中的百分數，認識到數學應用的廣泛性；另一方面可以促使學生了解教育儲蓄、國債等相關知識，培養學生的投資意識。

　　設計理念

　　如何讓學生通過調查，了解有關存款的信息，并在實踐中感悟知識，提高數學素養呢？我在課前通過讓學生合理地運用信息技術，有意識的教學生上網查詢理財的方式、近期的銀行存款利率，并讓學生以組為單位到銀行查詢核實，設計調查表詢問周圍成人的理財方式及理由。在課堂中通過交流，通過 “爭做小小理財師” 活動，讓學生充分運用課前獲得的知識，經歷自我了解，交流知識，運用知識解決問題的過程，學會用數學知識解決生活中的問題，提高數學素養。

　　六、學生分析

　　六年級的學生，具有百分數的知識且有一定的計算操作能力，學生思維活躍，善于交流，能獨立解決一些生活中的問題，學生對銀行的業務操作陌生而又很好奇，學生對“合理存款”這一課題有較濃的興趣。但部分學生的生理和心理還未完全成熟，意志還未堅定，缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學習上具有一定的依賴心理，在活動過程中需要家長、老師的配合。

　　七、教學過程

　　（一）、創設情境，提出問題

　　1、師生共同展示自己搜集、調查有關存款的內容。

　　師：上節課，老師已布置大家通過網絡、電話以及銀行咨詢等多種渠道收集人民幣儲蓄、教育儲蓄以及國債的利率和相關規定�，F在誰來把你收集到的信息與大家分享一下？（同學們共同分享）

　　2、老師用多媒體出示最新的銀行利率表和有關一些教育儲蓄、國債等有關存款情況。詳情請看附件（一）

　　3、揭示課題

　　同學們，我們都是父母的掌上明珠，家長們對我們的學習都是非常重視的，他們為了我們能接受好的教育都絞盡腦汁，然而未來的教育花銷可不是一個小數目，往往父母提前為你做準備。這節課就讓我們運用儲蓄的知識幫父母解決一個關系到我們每個人的實際問題，如何實現本筆存款收益最大化。就是我們本節課的學習內容“合理存款”。（板書課題：合理存款）

　　設計意圖本節課課前我是先讓學生通過網絡、電話以及銀行咨詢等多種渠道收集人民幣儲蓄、教育儲蓄以及國債的利率和相關規定，使學生在愉快的活動中探索，體嘗成功的喜悅，最大限度地調動學生思維的積極性，并擴大視野，增長才干，激發學生的學習興趣。

　　（二）、合作交流、解決問題

　　1、大膽設想，明確方向

　�。�1）、出示活動題目

　　師：請看課本P110，這位媽媽同樣

　　為她兒子讀大學所用的錢而準備，她打

　　算存一萬元給兒子六年后上大學，而自

　　己卻是一個普通的職員，搛的錢并不多，

　　如何實現本筆存款收益最大化？

　�。�2）、鼓勵學生根據調查情況大膽設想：（老師適時做好點撥） ①不適合買股票或買基金，因為網上說這種方法太大風險。 ②活期利率太低，不好取用。

　�、哿愦嬲∫部梢圆挥眠x擇，因為媽媽已經有本金了。

　�、苓x擇定期整存整取，買國債和買教育儲蓄比較合適。